形象作文600字

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形象作文600字（精選26篇）

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編收集整理的形象作文600字，僅供參考，歡迎大家閱讀。

形象作文600字（精選26篇）

　　形象作文600字篇1

　　我們6（2）班是個有趣的大家庭，這個家庭的成員啊可真是五花八門，各具特色，不信。你瞧：

　　“小男人”——王高旭

　　小男人？哈哈，不用說你也知道他的形象了吧。王高旭天生一副文弱書生的摸樣，雖然名字是有個高，可是是個小個子，白白的臉蛋，他那瞇瞇眼好像是因為看書看多了而變小的。在我們班他手無縛雞之力，可被同桌的女霸王欺負死了。

　　“開心果”——熊建宇

　　“哈哈哈”“呵呵呵”看，那里的幾位笑的前俯后仰的，一定是我們的開心果，熊建宇在惡搞了。熊建宇是我們班最愛說笑的人了。說起他的本領不得不讓人佩服。他那奇怪的表情，和五花八門的動作，一鳴驚人的語音，總逗得我們捧腹大笑，所以，他是我們班的開心果！

　　“笑面虎”——洋鑫

　　聽這個名字。就知道不是什么好人，那種笑是不會出聲的，皮笑心不笑。坐在他后面的我可是遭殃了，每次寫作業他就會不懷好意的轉過來，“嘿嘿嘿”一陣奸笑。我不禁打個寒顫，“我有一題不會，借我參考下吧。”我不說話，“默認了嗎？”邊說著就拿走了。真是笑里藏刀啊！

　　“小諸葛”趙濤

　　（小諸葛？一定很聰明，每次考試都第一吧）大家肯定都這么想，是的他就是我們班的小諸葛，琴棋書畫不會，洗衣做飯嫌累，游戲樣樣精通的小諸葛。最近我們班流行上了三國殺，基本沒人都會一手，下課就對上一把，小諸葛可是戰無不勝，就沒人愿意和他玩了，他就用計謀了，讓一位不會的同學替他上，他就在邊上當幕后黑手，真陰險啊……

　　我們班很有趣吧！有空你們也來坐坐喝喝茶散散步吧！我們隨時歡迎呢！

　　形象作文600字篇2

　　社團活動回來，忽然聽見鄭皓天大叫：“金老師，金老師，我的四支鋼筆不見了！”只見他邊說邊拿著敞開的鉛筆盒，急匆匆地跑向金老師。這時，同學們也紛紛舉手：“金老師，我的鋼筆也丟了。”“金老師，我的水筆找不到了。”“我也一樣，彩色筆不翼而飛了。”教室里沸沸騰騰，究竟發生什么事了？“啊？這么多人都丟東西了？”金老師一副奇怪的表情，“好吧，你們慢慢說，我一個一個記下來。”看著同學們一個個都丟了東西，我也趕緊找找我的東西還在嗎？我上翻下找，幸好都在。可是，我也替同學們著急，小偷到底是誰？

　　這時，屠弘展、蔣悠琪、謝振等幾個同學跑到金老師面前，有的說：“我看見六年級的大哥哥們來過我們教室。”有的說：“我看見四年級的哥哥在我們教室門口待了很久。”還有的說：“我還看見了三（6）班的一個同學呢！”金老師了解情況后，安撫了我們便離開了。我想，金老師一定是幫我們調查此案去了吧！過了一會兒，金老師回來了，難道找到丟失的東西了？可是金老師兩手空空啊！原來放學時間到了，案件無法調查，只能等明天了，但我相信，金老師一定能幫我們查破此案。

　　第二天，一支支丟失的鋼筆回到了主人的身邊，小主人喜出望外，拿起心愛的筆親了又親，寶貝極了！金老師辦案神速，只過了一個晚上的時間，就查得水落石出，丟失的東西物歸原主，真不愧是大偵探——金老師啊！牛！金老師告訴我們這件事的原委，是啊，雖然那個同學做錯了事，可是他承認了錯誤，我們還是應該給他機會改正的，所謂“知錯能改，善莫大焉。”

　　形象作文600字篇3

　　好幾天前老師教了我們朱自清先生的《背影》，學的時候并沒有什么想法，只是認為他將父親的行動描寫的很形象，生動。可現在不這樣想了。

　　好比在最近幾天吧，我因為一時興起，便開始開始觀察爸爸的背影。父親和朱自清先生的父親差不多，也很胖，身體也不好，但這使我突然想到在我眼中還很年輕的爸爸，在他自己眼中還很年輕的他，雖然身材依舊那么肥胖，但其實他已經老了，在生活的壓力下，已經老了，在時間的磨礪下，已經老了……記得上一次，爸爸來學校接我，開著他的“小綿羊”（小型的摩托車）。那輛小車只能載一人，可是因為我那天剛好和死黨一起，而她又忘了帶車票，我便向爸爸要求說帶她一起。我不知道爸爸是怎么想的，也不知道他那是的眼神是怎樣，因為我沒有看人眼睛的習慣，現在想想，我當時要是沒有犯這個習慣就好了。帶上我死黨的結果可想而知，在我們開了一半路程的時候在一個十字路口那就被交警攔下來了，原因——超載，結果——罰錢。

　　我們只好把車子放在一邊和交警“談判”，希望他能通融通融。也許有人認為這沒有什么大不了的，罰錢就罰錢吧，只是一點小錢。但這點“小錢”對我們家的意義不同。父親下崗了，他只有在外面打點散工，媽媽是工人，更沒有什么錢，她的公司還拖欠著好幾個月的生活費沒發，但是沒有辦法她是工人，所以我們家的生活是十分拮據的。我沒上前去看他們在說什么，但我看到了父親的笑臉，那是討好的笑臉，是尷尬的笑臉，是強作歡顏的笑臉，那個笑臉是那么刺目，它刺傷了我的眼睛，我的鼻子只感覺一陣酸楚。我看到父親向交警賠著笑臉，還得討好的和那個交警說著話，那個交警走到哪他便跟到哪……我再也看不下去了，視線越來越模糊，手也握的越來越緊，死黨握了握我的手，我沒有看她，只是把頭靠在了她的肩上。接著父親和那個交警在干什么我也不知道了。當我抬起頭的時候父親已經來到我身邊了，我趕緊抹了抹眼睛，不希望他看見。

　　形象作文600字篇4

　　課文回顧：這篇童話故事講的是國王御廚里的鐵罐自恃堅硬，瞧不起陶罐。埋在土里許多年以后，陶罐出土成為文物，鐵罐卻化為泥土，不復存在了。文章中陶罐和鐵罐兩個寓言人物形象深入人心，下面我們跟隨周老師，學習作者運用了什么方法來凸顯人物形象。

　　周老師：《陶罐和鐵罐》是一篇寓言故事，所謂寓言就是通過比喻性的故事來寄托意味深長的道理，從而給人以啟示。寓言故事里都藏著一定的道理，你們從這篇寓言里收獲了什么呢？

　　洲洲：這個故事告訴我們：每個人都有自己的長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。

　　妮妮：我從中明白了“尺有所短，寸有所長”“金無足赤，人無完人”，我們要學會取長補短！

　　周老師：文章是如何傳達這個道理的？

　　洲洲：課文雖然簡短，但是陶罐與鐵罐的態度差異通過人物語言表現得非常明顯，這和最后的結局形成了強烈的對比。

　　珍珍：這篇寓言運用大量的語言描寫來對比兩只罐子的不同。讓我們既感受到陶罐的謙虛、平等、不卑不亢，如“我確實不敢碰你，但并不是懦弱。”“我們生來就是盛東西的，并不是來互相撞碰的。說到盛東西，我不見得比你差。”又感受到了鐵罐的傲慢，如“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會破成碎片，我卻永遠在這里，什么也不怕。”從這句話中的“怎么”“等”詞中，甚至標點中，生動形象地向我們展示了一個驕傲、蠻橫、喜歡拿自己的長處和別人的短處比的鐵罐形象。文中還有很多對話都能凸顯它們完全不同的特征。

　　佩佩：對比凸顯寓言人物形象還表現在一些詞語的準確使用，如驕傲、看不起、傲慢、奚落、謙虛、輕蔑、爭辯、憤怒等。這些詞語讓我們可以直接感受到這兩只罐子截然不同的性格特征，形成鮮明的對比，讓我們更深刻地了解人物形象，從中明白道理。

　　周老師：同學們說得很好，看來這個故事已走進了同學們的心中，很棒！

　　形象作文600字篇5

　　滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄，是非成敗轉頭，空青山依舊在，幾度夕陽紅。白發漁樵江渚上，慣看秋風，一壺濁酒喜相逢，古今多少事，都付笑談中。"這首詞，大家一定都很熟悉了。它被編成電視劇《三國演義》的主題曲。

　　古典名著《三國演義》這本書的故事，總是槍淋彈雨，炮火連天的，就因為這樣，所以出了很多英雄豪杰：有戰無不勝的關羽，有生性多疑的曹操，有用兵如神的諸葛亮我最喜歡諸葛亮了。從古至今，也有不少人贊美過諸葛亮，杜甫寫的《八陣圖》；陣普寫的《詠史下·荀彧》中都有贊美諸葛亮的句子。

　　諸葛亮的足智多謀、有勇有謀，在草船借箭中充分表現了出來。《草船借箭》主要寫了周瑜妒忌諸葛亮，便為難諸葛亮十天之內造十萬支箭。諸葛亮猜透了周瑜的心思，他算準了天氣，立下軍令狀三天之內造好十萬支箭。諸葛亮和魯肅準備好船只，并對周瑜保密。在第三天向曹操借了十萬支箭。

　　我覺得諸葛亮很厲害，可以算準天氣，算準魯肅、周瑜和曹操。在草船借箭中，諸葛亮足智多謀，這是許多人對諸葛亮的第一反應，可是這都得歸功于諸葛亮的夫學須靜也，才須學也。非學無以廣才，非志無以成學的思想啊！正因為諸葛亮刻苦學習，熱愛學習，他才能運用學到的東西，上知天文，下知地理，料事如神啊！

　　大家還記得武侯祠內的一副對聯嗎？上聯：首爾川排八陣六出七擒五丈，原前點四

　　十九盞明燈，一心只為酬三顧顧。下聯：取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金木木爻神卦，水面偏能用火攻。這幅對聯對諸葛亮的一生作出了高度概括。

　　我也要像諸葛亮一樣刻苦讀書，用學到的知識報效祖國，做一個有才華，有智慧的人。

　　《三國演義》用平實的語言記錄了那些豪杰們的豪情壯志和高尚品格，這些鮮活的人物形象向我們揭示了許多道理，讓我們受益匪淺！

　　形象作文600字篇6

　　昨天中午看電視，《打漁曬網》節目中有幾個鏡頭讓我在笑過之后難以忘記。

　　這是幾位老師上課的鏡頭：一位教師跳舞似的在講課，一位老師半蹲著板書，整個身體彎成了S形，長長的擺裙落在了地上，一位老師拿著掃把當教鞭，一位老師拿著椅子腿當尺子……幾張照片之后，主持人說：“現在才知道為什么學生不讓帶手機，原來如此呀……”

　　看到這些照片，確實感覺不雅，我想：作為老師，我們真得時時注意自己的形象呀！有時候，我們課堂上會隨手拿起一件東西作為教具，有時候我們的某個動作出現在講臺上確實不合適，可有時候我們作為老師確實忽略了這些細節，忽略了這些細節對孩子的影響。

　　自己小時候上學，也很善于發現老師的口頭禪和習慣動作。小學時的一位老師，習慣于把手插在褲兜里，班里的男孩子紛紛效仿，走路時雙手插兜，讀書時一只手拿書，一只手在兜里，就連在黑板上板書，也是一只手插在兜里，好像不這樣就寫不出字似的。中學時的一位老師有句口頭禪，總是在一句話前加一句“這個”，記得一次上課，我們班的學生都沒有聽，卻都在仔細的數著老師一節課說了幾次“這個”，結果讓人大吃一驚，老師居然一節課說了50多次“這個”。這本是小時候的“趣事兒”，卻給做了教師的我時刻的提醒：教師，要注意自己的形象！

　　有人說：講臺是教師的舞臺，在這個舞臺上，我們需要注意自己的言談舉止。語言的干凈利落、措辭得當，會給孩子以清爽的感覺。課堂上，我們要注意語言的簡潔，課下和孩子交流，要注意語言的親切。哪怕我們是批評孩子，也要注意語言不要過激，語言的不當只能讓教學顯得蒼白，教育顯得無力。舉止文雅、衣著得體會給孩子以清新的感覺，也會給孩子以無聲的教育。一個溫和寧靜的老師帶出來的孩子勢必會溫文爾雅，一個樂觀豁達的老師帶出來的孩子也勢必會開朗大氣。學校教育，教師對孩子潛移默化的影響力不可估量。

　　所以，作為教師，課上課下，我們都要注意自己的形象！

　　形象作文600字篇7

　　提起自己喜歡的書中人物，大家應該炸開鍋了吧。有人喜歡《三國演義》中英勇無畏的趙云；有的喜歡《西游記》中神通廣大的孫悟空；也有的喜歡《哈利·波特》中阿不思·鄧布利多教授……而我則喜歡《水滸傳》中的天傷星行者武松。

　　首先光是身形就十分魁梧：“身軀凜凜，相貌堂堂。一雙眼光射寒星，兩彎眉渾如刷漆。胸脯橫闊，有萬夫難敵之威風；氣宇軒昂，吐千丈凌云之志氣：心熊膽大，似撼天獅下云端；骨健筋強，如搖地貔貅臨座上。”如此健壯之身材，有誰能與其媲美，如何不讓我喜歡？

　　光是魁梧可不夠，《景陽岡武松打虎》這一章中，更是顯得武松勇武過人，趁著酒勁，上了景陽岡。遇了老虎后，非但一丁點不怕，反而鐵下心與其斗爭。而看那白額吊睛猛虎，煞是嚇人，換做一般人的話，呵呵，那么這人可就慘了。光是看上一眼，都能把他嚇的魂飛魄散，跑都來不及，更別說打了，就是讓老虎站著給他打，估計都不敢。再怎么說，老虎也是獸中之王，渾身鋼筋鐵骨，力氣、氣勢更是無人能敵。而再看武松能鼓起勇氣打，已是勇敢至極，并且還能打得七竅出血，甚至不用任何武器赤手空拳的打。可見武松力氣之大，武藝之高強，諸如此般勇武之人，天下又有幾人能敵？又怎能不令我喜歡？

　　僅憑這兩點，便可體現武松形象之高大，而他遠遠不只這兩點。他不畏強暴權貴，發配的一百殺威棒本可給銀子了事，而武松堅定自己信念，不阿諛奉承。在差撥的逼迫下，毅然拒絕給銀子，此乃豪杰之氣魄。怎能不令我喜歡？

　　“路見不平一聲吼。”說的便是武松，他見義勇為。見蔣門神強奪施恩快活林，并不像他人一般袖手旁觀，毅然幫施恩奪回快活林，討回世間公道。

　　武松不僅如此，敢做敢當也是一大特點。殺西門慶，潘金蓮自首，殺蔣門神等人留名……

　　天傷星行者武松，乃真英雄也。

　　形象作文600字篇8

　　二零一零年世博會已經進入了到計時。作為世博會的主辦城市——上海，這個大家庭中的一員，我們要用實際的行動，盡我們自己的全力做好身邊的每一件小事，讓上海在外國人的心目中成為一個完美的城市。

　　新春佳節馬上就要來了。今天，表姐和她的男朋友帶我一起去上海博物館游玩。

　　我們又是乘汽車，又是乘地鐵，又是步行，終于快要到上海博物館了。可是，我們眼前的這道關難住我們。眼前的這道隔離欄，雖然前能見首，但后卻不能見尾。表姐的男朋友（這里簡稱叔叔）提議翻過隔離欄。我心想：世博會二零一零就要在我們上海舉行了。如果，外國人看到我們上海人這樣，會這么想呢？

　　想到這里我嚴肅地對叔叔說：“不行！這樣多不文明呀？”叔叔滿不在乎地對我說：“你看，那邊也有人在翻越欄桿呀！”我順著叔叔的手看去，發現一些青年男子正在翻越隔離欄。我轉過頭，對叔叔說：“人家是人家，我們是我們。反正無論如何，我都不會翻過隔離欄！我寧愿多繞一些路！”表姐沉思了一會兒，說：“我贊成鄭朗！”叔叔聳了聳肩，說“那你們去繞遠路吧！我要翻過去了！”說著，叔叔便一腳跨過隔離欄，坐在隔離欄上，又將另外一只腳放了過去。

　　我看了十分生氣，拉起表姐，順著隔離欄走在人行道上。我們走啊走，走了好久腿都酸了，腳底下像系著幾塊沉重的鉛。可是，那十字路口離我們還是那么遙遠。

　　我看著那隔離欄，多么想翻過去。可是，我的腦海里有一個念頭，那就是：翻越隔離欄不但很危險，而且還會讓外國人認為我們的城市是一個不文明的城市。我才不能去做呢！再說，君子要言而有信，說出的就一定要做到。古代有句話說的好：“君子一言，駟馬難追”。

　　就這樣，我終于堅持了自己的主張。盡管很累，但我心里甜甜的。因為，我是對的！這就是我最引以為榮的故事。你們覺得呢？

　　形象作文600字篇9

　　讀了一本書就像你交了一個朋友，我有許多朋友，有溫柔體貼，有陰險狡詐，還有美麗動人的，他們個個都令我難以忘懷，早在我心中有了一席之地。但最要我喜歡的，那就非同喜喜莫屬了。

　　我倆是在《嘭嘭嘭》中認識的，在和她交往的過程中，我從她身上發現了數不勝數的優點。童喜喜活潑，因為她在和寶寶樹認識的階段每天都去看它；童喜喜有愛心，因為她樂于幫助貧困的孩子們；童喜喜身上有種犧牲自己，把幸福傳遞給他人的精神，為了寶寶樹，她寧愿自己變成隱形人……而這些都是我做不到的：要是我認識了寶寶樹，我都不會主動去找它。要是我的朋友有危險了，我二話不說肯定立馬去救他，可是不會犧牲自己。

　　《嘭嘭嘭》是著名兒童文學作家童喜喜所寫的，她把自己代入到這本書里面去了，因此故事那么的生動形象，栩栩如生，內容曲折離奇，包含著真情實感。故事主要講的是一個叫童喜喜的小女孩和隱形人寶寶樹相識的故事，讀到最后發現寶寶樹用自己的生命換取童喜喜在隱形世界的三天時間，我感動的痛哭流涕，眼淚像暴風雨一樣嘩啦啦的流下來，要怪可不怪我，就怪書的內容太好太豐富了。

　　而我也在這本書中獲得了不少的收獲，不朽的成績，我還從童喜喜身上學到了好的寫作方法，讓我寫的更加精煉豐富了。不僅僅是這樣，我還懂得了愛，其實，爸爸媽媽只是長了皺紋的小孩，他們也有煩惱，也有憂愁，只是比我們懂事，不愿意說出來罷了，所以，我也一定要多陪父母，多陪我的爺爺奶奶。而且我還從她身上學到了不屈不撓的精神，一個上四年級的小女孩都已經這么努力了，我又有什么資格抱怨呢？

　　我也要當一個像童喜喜這樣的女生，學習她不屈不撓的精神，即使遇到了再難的數學題，我也要靜下心來，努力的算，即使是兇猛的狂風暴雨，我也要逆流而上，勇往直前，多陪父母，好好學習就是我現在要做的了。

　　再見，我的好朋友！我們書里見！

　　形象作文600字篇10

　　那一道道在夕陽下飛奔的身姿，那一次次在迷茫中不住探索的剪影；那一天天醉心于無盡書海的執著，那一次次在挫折前挑戰的堅持……是我印象中中學生形象。

　　他們渴望成長，平日總是一點一滴地積累著知識，期待著自己娟秀字跡旁清晰而深刻的高分，期待著父母半生對自己的付出沒有白費，期待著所謂“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花”的欣喜，期待著自己的未來。

　　在這三年里，他們不曾迷茫，因為他們相信奇跡總會出現；相信雨過必定天晴；相信只要人人都付出一點愛，世界將變成美好的明天。因此，他們奮斗不止地在棕北校園中努力汲取著知識，容光煥發；他們在一步一步朝著夢想進發，活力十射。

　　他們在朝陽下，信步踏進校園，懷揣著各自的憧憬，在中學校園中，尋找著自己新的位置。愛校的他們，若忙里偷閑，輕輕漫步于校園，駐足于校園林陰小道上，靜望著教學樓的那扇窗里柔和的燈光，看著身旁朝夕相處的同學，定然為自己的棕北而自豪。在畢業那天，若細細追思這六年的光陰，他們定是不悔青春，為棕北，為自己驕傲。之后某一天驀然回首這六年，或許驚覺這三年，陽光爛漫。

　　或許他們的背影在暴雨中顯得那么的單薄，或許再有一陣狂風就能把他們吹倒，但是，那一個個逆風前行的身影，不懼風雨。就正如毛主席說言的那種“不管風吹浪打，勝似閑庭信步。敵軍圍困萬千重，我自巋然不動”的氣勢。

　　他們用六年“鐵杵磨成針”的刻苦，改寫自己的人生；他們用三年近乎固執的堅定，堅守自己那不變的初心；他們用三年可貴的真誠，換來獨一無二的友情；他們用三年不折不扣的激情，裝點著絢麗的世界；他們用三年珍貴的謙卑，贏得老師欣慰的一笑；他們用三年勤奮的努力，實現自己在紅旗下莊嚴的宣誓；他們用三年不變的希冀，詮釋青春特有的朝氣；他們用三年明媚的時光，終得記憶里自己最燦煥的一瞬。

　　形象作文600字篇11

　　“猴哥，你真了不得，五行大山壓不住你……”聽到這首歌曲，我就不禁想起來了，我最喜歡的人物——齊天大圣孫悟空。

　　孫悟空一雙大大的眼睛不停的轉來賺去，不一會兒就能給你想出一個鬼點子來。由于太上老君的煉丹爐里待了七七四十九天，因為天上一日地上一年，所以他也相當于待了七十四年啊！那一雙眼睛早已練成了，可以看出是人妖神的火眼金睛。他全身長有棕色的毛，腰間系著一件虎皮襖，腳上還蹬著一雙黑皮大靴，手里有著一萬八斤重的金箍棒，然自得意氣風發，還有著七十二般的變化，筋斗云等等。

　　孫悟空護送師傅唐僧來到一個林子里，唐僧被一群山上的強盜吊在了樹上。孫悟空看到了，又記住師傅說的大人，出家人因慈悲為懷，不能殺生。所以他變成了小和尚從口袋里拿出一塊金子丟在地上，們拿了金子后揚長而去，孫悟空就下了師父。

　　一次，他們來到了一座大山里，餓了許久的他們要孫悟空去找尋一些水果來吃，這座大山里有一個白骨精，你從小要口中知道唐僧在此。吃了唐僧肉可以長生不老，這就捉了一家農民。三口，他們的血附在農民女兒身上，冒充農民女兒去給自己丈夫送飯吃，然后看見了唐僧沖上去給他們吃包子，剛好摘桃子回來的孫悟空，用他的火眼金睛看出來，這是白骨精，一棒子。給打死了，以為孫悟空殺了活人把他痛罵了一頓，白骨精又變成了一位大媽來尋女兒，又被孫悟空識破后打死了，唐僧忍不住念起了緊箍咒，是孫悟空頭疼萬分。第三回。白骨精又變成了老爺爺，又被孫悟空打死了。事后，把孫悟空趕走了，聲音由于沒有孫悟空的保護，最后被白骨精捉走了，得知后又跑了回來，把他師傅救了出來，后來他們平安無事地向西天前進。到最后嗯，經歷了九九八十一難，孫悟空保護了唐僧，來到了西天真經，孫悟空被封了佛。

　　孫悟空重情重義，機智過人，愛憎分明，最重要的是他忠誠不二，不怕困難，這是我們最值得學習的地方。

　　形象作文600字篇12

　　隨著社會的發展，人與人之間的交流更加密切，尤其是身在職場的我們，有一個良好的職場形象使我們給他人留下好的印象，而基本的商務禮儀則讓我們在與人交往中獲得他人的尊重，更好的與人溝通。

　　現代人有更廣泛的交際圈，在工作中會結識更多的人，雖說人不可貌相，但給他人留下一個良好的印象無疑是一個良好的開端。對于女性來說，職場形象在衣著方面首先要有四忌：臟、破、露、透，應該追求端莊大氣的感覺，職場形象要求的是一個整體，體現在自身的每一個細節，做到了這些最基本的，還要再自身的細節上多加注意，包括頭發和手等，都應該保持干凈整潔，這樣不僅是對自己的尊重，也是為了維護公司的.形象。我們在外在衣著形象上可能越來越關注，但卻往往忽視了形象上非常重要的一點，言行舉止，它是我們內在素養的體現，不是一朝一夕可以改變的，需要我們留意每一個細節，不斷對自身進行完善。這堂課交給我們的正是這些必須的知識，說話時的手勢，表情等等都是非常重要的。

　　在商務交往中，個人便代表了整體，個人的所作所為，一舉一動，一言一行，就是企業的典型活體廣告。為此，我應該學好商務禮儀，適當的禮儀不僅是我們體現能力的敲門磚，更是企業發展的基石。我國是禮儀之邦，良好的禮儀體現在方方面面，比如乘車時的座位安排，進門的先后順序等等，學好這些，在以后的商務活動中，就能使公司的客戶或者合作伙伴感受到我們的企業文化和對他們的尊重，為我們公司的發展創造了一個更好的環境。

　　職場形象和商務禮儀的學習，是公司對我們培養的有力舉措，它，給了我工作的最基本的教育，幫助我在職場中取得更優異的表現，讓我受益匪淺，我一定在日后的生活和工作中切實努力，提高自己的修養，也為公司的騰飛貢獻出自己的綿薄之力。

　　形象作文600字篇13

　　武松這個人物在中國可謂是家喻戶曉，你上大街上問問，看有誰不知道“武松打虎”的故事。

　　在書中，武松打死了那白額大蟲，得到了當天陽谷縣青天大老爺的賞，還被封做了個都頭，可謂是名利雙收。不僅官場得意，還來了個雙喜臨門，遇見了自己多年不見的哥哥武大郎，一家人終得團聚，想想這是多好啊！可偏偏武松的嫂子——潘金蓮不是什么好東西，趁武松不在時，毒死了武大郎，還和西門慶大官人搞在了一起（據說西門慶的原型是嚴嵩），這就有了后來的“血濺鴛鴦樓”，武松呢？走投無路，終究也反了。

　　武松是《水滸傳》中我最喜歡的人物之一。他不但武藝高強，而且做事果斷、敢作敢當，實在不枉“好漢”這一稱號。

　　論武藝，似乎除了宋江和吳用，武松是無人能及的，他醉著酒敢跟大老虎單挑，還能完勝對方；他也有些倔強，不聽老板“三碗不過岡”的勸告，硬是喝了十八碗，還要過景陽岡；他敢作敢當，在鴛鴦樓怒殺18人，還敢在墻上留下“殺人者，打虎武松也”的字狀，這三點無論挑哪一點，都令人佩服。

　　關于武松，我同樣也有一個疑問，李逵和武松都打了虎，并且李逵還一次打死四只，把老虎窩都給端了，為什么人們所傳誦的卻是武松呢？

　　對這個問題，我有一個猜測，“武松打虎”想要贊頌的，不是“打虎”，而是“武松”。武松跟李逵不一樣，武松在被逼上梁山前，可以說是啥壞事兒沒干過（除了為哥哥報仇，血濺鴛鴦樓），不搶錢，不搶人，做官時還造福百姓，李逵就不行了，也沒造福百姓，壞事兒估計干的也不少，自然就難以成為被贊頌的對象。

　　當然了，這僅僅代表個人觀點，如有不同意見可找我討論。

　　總的來說，武松和楊志一樣，也想做官造福國家，造福百姓，可是最終都被無窮無盡的一些外界因素給打破了，這才走上造反之路。

　　形象作文600字篇14

　　古有花木蘭72變，書有孫悟空72變，今有媽媽72變，可別以為是造形物變了，其實是形象變了。

　　年級升高了，家長們猙獰的面容，也就現出來了，不停地增加作業，原來那些慈父柔母各個都銷聲匿跡不再出現。

　　一、嘮嘮叨叨

　　作業越多，睡眠時間就越少。早上7：00，整年樓道里就是高分貝的嘮叨聲。“都7：00了，快點起床。好了以后，去洗臉刷牙，快一點呀，怎么就那么慢吞吞呀！和烏龜比賽，亞軍還是你。”媽媽道。我好不容易把臉洗了，牙刷了，然后，“唾沫星子”又來了。

　　“快點吃，吃完了趕緊上學，不要讓我每次說你。知道了沒有。記住，要戴紅領巾，別老是忘記。”嘮叨聲持續不斷，好不容易到了學校，嘮叨聲終于結束了。

　　同學從我耳朵里發現了許多水，然后說了一句：“你媽真可謂太平洋警官—管得寬。”

　　二、嚴格自大

　　嚴格自大，對于一些人是貶義詞，對于一些人是褒義詞。在我媽媽的字典里，這是嚴威的象征。

　　每次與媽媽談話，她都大喊大叫，生怕我聽不見似的。

　　當我做作業時，媽媽總是看著我，生怕做一些亂七八糟的事。對于作業的對錯，一向馬虎的媽媽，變得格外小心翼翼，生怕沒有把錯的找出來。如果把錯題找了出來，馬上“暴風雨”就來臨。

　　三、溫柔慈愛

　　有時媽媽也很溫柔可親，有次星期天，要出去玩。媽媽悄悄地走進房間，小聲說：“小懶蟲，該起床了，不然就不帶你去了。”聽罷，我順手舉起兩根手根頭。

　　“好，好，讓你再睡兩分鐘。”說完，把門輕輕地蓋上了。

　　兩分鐘后......媽媽又來到了我的房間,說:“該起床咯，小懶蟲。”

　　“好嘞！”這聲音，十分歡快，也十分有勁，幾分鐘后，一個可愛的小女孩出門了。

　　四、馬馬虎虎

　　媽媽有時也很馬虎，很多時候，有些東西也會沒帶或沒帶回來。

　　這不，前幾天，我放學了，媽媽的包沒帶，害我的肚子一直打鼓。

　　看，我媽的72變，怎么樣呀！你們的媽媽會嗎？

　　形象作文600字篇15

　　雖然我只讀了19回，可是通過作者的各種描寫，孫悟空這個頑猴的形象早已經浮現在我的腦海中。

　　連沒有讀過《西游記》的人都熟知的，那就是孫悟空那神通廣大的各種本領，他上能騰云，下能潛水，打得過天兵天將，變得過二郎，請得動觀音，卻逃不過如來，只能說一物降一物了。

　　雖然他只是一只猴子，但他確實重情義的猴子，他懂得有福同享，當天得了并且，還忘給自己山上的小猴帶來兵器；當天來到冥界，還不忘給自己的同類花去生死簿上的姓名；當他擾亂蟠桃會回到花果山，還不忘給自己屬下帶去仙桃，這些事，連我們都不一定能夠租到，我們是否應該學習他呢？

　　他的調皮，他的任性，他的直脾氣，他的唯我獨尊，他的他那多變的性格簡直說不完，能想到的就這些了，就這樣吧

　　《西游》中的人物并非十全十美，而是有缺點，有遺憾的。孫悟空的急躁，唐僧的勢利，天仙的迂腐所以吳承恩的刻畫便是成功的，創造了一個個有血有肉的人物，期中我最喜歡的，也最欠缺的便是孫梧桐的自由。

　　從孫悟空罷了弼馬溫一職，到自封為齊天大圣，再到大鬧天宮，他都沒有將自己的心束縛過，而是聽從自己的心，與天做斗爭，大有一番我命由我不由天之意。而這正是我，也是大部分人所欠缺的。

　　現在人們都被各種枷鎖束縛住了。孫悟空他不一樣，他在花果山稱王，大膽地跳進了自己瀑布，因為長生不老跋山涉水到了七星洞，花費十年修成正果可以說得已經擺脫了一切束縛，超脫生死，他便是自由的花生。他的一切斗爭都是為了自由而戰。這種氣魄無人能及，就像天上的仙人，同樣超脫生死，可也被榮譽束縛了手機。

　　雖說被三藏束縛住，但也可以從中看出孫悟空對三藏還是有一定好感的，他為三藏做事情是有一定的心甘情愿在里面。

　　所以孫悟空從始至終，是最強的，因為他是自由的。

　　形象作文600字篇16

　　“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。”在此，我們讀出了“為你好”的含義，讀出了孟郊對母親的愛。“為你好”是一種牽掛、一種規勸，還是一種期盼。

　　讀出“為你好”，是一種無私的牽掛，俗話說，在家靠父母，此句折射出了家是游子的避風港。游子在外，年老的父母必定產生了分外擔憂。在外漂泊，也許一句問候的話語或一次團聚都會使父母笑容滿面。正如一個公益廣告那樣：兒子在外忙得不可開交，過節時在家的父母煮好飯菜圖個團圓，結果一個電話打來，兒子在電話中苦訴說他不能回家的理由，父母那無奈的表情深深地打動了我。由此看來，我們在外年青人，在每逢佳節倍思親之際，常回家看看，別讓父母牽掛太多，為你好才這樣規勸你的。

　　讀出“為你好”，是一種好心地規勸。眾所周知，大唐盛世的魏征本著“為你好”的態度，不畏皇權，忠心赤膽地規勸唐太宗的過失。魏征為了國力強盛，百姓安居樂業，不時向李世民加以納諫。從中，我們讀出了“為你好”的意義，它是一種為使國力昌盛的動力，假如魏征沒有本著這種態度，大唐興盛則會短暫，而中國歷史上也會缺乏唐之盛的遜色。由此觀之，我們在讀出“為你好”的同時，也應要本著歷史發展的規律來促進社會的和諧，就如魏征那樣規勸，他的舉動，也是對國家的一種期盼，只是把它賦予太宗的政治權力中。

　　讀出“為你好”還是一種期盼。俗話說，望子成龍，望女成鳳，這是一種期盼的話語。平時，我們總是會聽到：讀書，才會有好出路。這句話，眾多父母也不時向子女說，我們先仔細品讀，處于父母的立場中，我們也讀出了父母對子女“為你好”的韻味。在經濟發展年代，我們確實要提升個人素質，方能在社會處于不敗之地。這從那句話中讀出的意義。

　　“為了你好”它是一種無私的牽掛，一種善意的規勸，更是一種久望的期盼。細細品讀“為你好”的意義，在生活中方能為他人著想，處于一種社會良好發展狀態，在社會中去品讀出“為你好”的意義。

　　形象作文600字篇17

　　《西游記》是四大名著中的一本，也是我最常看的一本書。他的電視版我也看過，其中里面我最喜歡的人物，就是孫悟空。

　　他是在一個叫傲來國的石縫里蹦出來的石猴，他個頭小，身上全是毛，長著一個可以辨別是非的眼睛，我喜歡的不是她的外貌，而是內在美。

　　他勇敢無畏。當師傅被妖怪抓走時，他想盡辦法把師傅救出來，《大戰紅孩兒》這一片中，孫悟空先是自己與紅孩兒戰斗，紅孩兒突出三昧真火，他衣服著火然后自己撲滅，又繼續戰斗，最后發現不是對手，又連忙去東海叫龍王下雨，誰知三昧真火抗水，沒辦法只好請來觀音菩薩來降服，最后救出師傅，這樣的悟空我喜歡。

　　他忠心耿耿，西天路上斬妖除魔，護送唐僧取經，在《三打白骨精》中，悟空去化齋白骨精想騙唐僧，卻被歸來的悟空識破，他一眼就看出女子是妖怪，便想打死她，白骨精使個解尸法化為一團白煙走了，隨后又出現兩次，悟空都認出來了，并打死了他，唐僧氣得把悟空趕走，在花果山道遙自在的他回到花果山，得知師傅被妖怪抓了，又急急忙忙騰云駕霧地飛去解救師傅。這樣的悟空我更喜歡。

　　他神通廣大，會72變。他的第一個師傅是菩提祖師，他在教悟空72變，悟空聽的專心致志。一天悟空犯了錯，祖師跳下高臺，手持戒尺將悟空頭上打了三下，然后倒背著手走入里面，隨手將中門關了，悟空第二天三更時在中門前跪著祖師，祖師看到問為何這么早來到這兒，他說：“你昨天打我三下把中門關了，說明你讓我明天三更在中門門口等著教我絕術？”祖師看他這么聰明又好學，就教了他72變，這樣聰明的悟空我更喜歡。

　　我喜歡悟空的勇敢無畏，喜歡他的忠心耿耿，喜歡他的神通廣大，他的火眼金睛讓我明辨是非，他的勇敢無畏讓我不再膽小，是我的偶像，我最喜歡的人物。

　　形象作文600字篇18

　　夕陽緩緩落下了，夜幕慢慢地降臨了。閃閃的星星一閃一閃的，象一個小眼睛在一眨一眨地眨著眼睛，月亮散發出美麗的光線，給大地注滿了力量。花兒像對著我們微笑，樹木隨風吹動著。這是一個多么迷人的夜晚啊！

　　陽光喔的教室里燈光絢麗，五彩繽紛，窗上貼著各種各樣的星際玩具，墻上掛著彩條，為教室增添了非常多的美麗，教室的桌子上擺滿了玩具，同學們圍在一塊，好像在商量著什么。

　　原來是為了喔喔頭做了好事慶功。舞臺的燈光聚集在小強身上，他站在講臺上，叉著腰，拿起麥克風，指著大家，只見他眼睛米成一條縫，臉上露出兩個小酒窩，興奮地說：“我宣布：今天喔喔頭獲勝。”這是一個非常陶醉的聲音。同學們掌聲熱烈，那聲音多么響亮，多么醉人。

　　喔喔頭金色的頭發，身披紅色披風，腳上穿著一雙白如雪花的運動鞋，他挺著腰，轉身擺了一個非常酷的造型，只見他露出兩個小酒窩，非常陶醉的說：“謝謝，要不是你們，我還不能得第一。”說完，喔喔頭，拿起麥克風，搖搖晃晃地點著頭，看著大家，揮起手，和著腳，打著拍子，他完全陶醉在自己的歌聲中。

　　聽了喔喔頭的歌聲，同學們議論紛紛。

　　“唱得真好，真像一個大明星。”

　　“喔喔頭，你就是我的偶像。”

　　“喔喔頭都能唱的這么好，那我會不會也唱得那么好呢？”

　　“這是演唱會嗎？”

　　“喔喔頭，我愛死你那！”

　　歌聲剛結束，馬屁精馬銳沖到喔喔頭前，跪了下來，抱著喔喔頭的腿，捧著鮮花，只見他眼睛發出羨慕的眼光，臉通紅，鼻子也通紅，嘴像月牙，大聲喊道：“喔喔頭，你太帥了！簡直就是大明星。”這聲音像狼的嚎叫。這時小饞貓劉饞雙手叉腰，說：“馬屁精，你繼續吹吧，看你能吹到什么程度？”

　　喔喔頭雖然上課不用心，但是他給大家帶來了快樂和開心，我們都喜歡他。

　　形象作文600字篇19

　　經過兩星期的風雨，天，終于放晴了，陽光從門射進教室，映在老師專心演講的臉上，黃金的光將她包圍，望著她祥和的臉龐，我想出了神……

　　她教過我兩年，在別人眼里她喜怒無常，長相丑陋，聲音沙啞，還總是板著個苦瓜臉，但在我心里，她卻像一位慈愛的母親。

　　記得有一次跑步，我因書掉在地上，彎腰去撿，手不慎被同學踩了兩腳，那樣的痛苦永生難忘。

　　我將被蹂躪得慘不忍睹的手用書蓋住，心中默念：她不是故意的，她是不小心，我不能怪她。我跑回了教室，那一路上雖然只有短短的一二百米，但對我來說分分鐘都是煎熬。

　　我只能感受到血液在不斷地有規律地涌出，渾身麻木著……

　　進了教室，老師也快來了，我放下書，看著那手，心中無限恐懼。

　　“老師，我……我手……破了。”我在顫抖，但仍在故作堅強，盡量保持冷靜，盡量不讓痛苦的淚水往下掉。

　　我清楚地記得她臉上痛心的表情，她輕輕抓住我的手，用溫水沖洗，然后帶我看醫生。

　　“坐好了，我開快一點，你這手是怎么弄的呀？破成這樣，你還這么鎮定，疼吧？”她溫柔地輕聲說道，那親切的語調就像小時候跌倒，媽媽說得那樣。

　　在醫院里，她看著醫生為我包扎傷口，送我回去，路上還囑咐我要小心。她雖然板著臉，但對學生的關愛之情卻毫無掩飾地流露出來。

　　老師笑得很丑，嘴咧得大大的，同學們曾經嘲笑過她，但我認為她的笑依然很美。

　　曾經，我考取了很好的成績，心中的喜悅無以言表，晚上在寢室里嬉鬧時，都忍不住向室友炫耀。很快，燈滅了，老師過來檢查寢室，我拉住她，興奮地說：“老師，你高興嗎？”老師笑了，幾顆白牙在黑夜下依舊清楚，這時，我發現窗外的路燈正照在老師臉上，她那欣慰、喜悅、滿意的笑顯得格外美，像我學會自行車后，媽媽的笑容一樣。

　　下課鈴聲響起，老師在久違的陽光包圍下閃亮退場。

　　人生也是這樣，再好的老師也不能永遠在自己身邊，但她母親般的形象將常駐我心田！

　　形象作文600字篇20

　　漳州，一個說大不大說小也不小的城市，遺址多，風景美。

　　漳州之所以美麗，是因為有默默無聞的使者用汗水和智慧創造成的。那么漳州的“平安使者”呢？

　　在那美麗的九龍江畔，在水仙花的故鄉，有一支被人們稱頌的巡警隊伍，那就是“漳州110”。當人民群眾遇到困難急需救助時，他們以滿腔熱血為民排憂解難；當人民群眾的生命財產受到侵害時，他們奉不顧身地打擊罪犯。

　　就在2006年2月的一天中午，警方接到群眾報警：北京路路段起大火，懷疑是一個女人“蓄意縱火”。公安立即組織行動，配合119火警迅速趕往現場。

　　到了現場，除了幾個疏導群眾的民警外，其他的公安干警與火警都沖向“火海”救人。也許，公安干警們都覺得這沒什么，但在大人們的眼中，在我們小學生眼中，他們就像“薌城之鷹”、“人民的保護神”。

　　大火撲滅了，群眾們心中的“擔憂”也被撲滅了。群眾們平安了，整個城市也就安寧了。然而，民警們呢？有的累得生病了，仍然為人民群眾善后。公安干警為人民付出了這么多，難道不足以表達我們對他們的感激嗎？

　　春天，是萬物復蘇的季節，有了春雨的滋潤，草兒從土里探出了頭，花兒也笑了。民警們冒著牛毛細雨在夜里巡邏，為了了解他們的工作情況，記者也隨即跟著他們。春天的夜晚，風大，這不，一位大娘的自行車被風吹翻了，民警見了，只戴了一頂大蓋帽就鉆進雨中幫大娘扶車。看著大娘平安地遠去，民警們才安心的上了車。

　　民警們一直巡邏到下半夜。雖說這一整夜民警們沒有接到重大案件，但是，他們說過，無論有沒有案件，這樣巡邏，至少，漳州人民的生命安全有保障。

　　110巡警們愛崗敬業，樂于奉獻。我們如今平安祥和的日子不都是他們長年累月每天執勤，不怕苦，不怕累，不嫌臟，不畏險而得來的？他們從小事做起，保衛漳州。正應驗了這句話：

　　“創建平安漳州，構建和諧社會。”他們光輝的形象，會深深地印在漳州人民的腦海里！

　　形象作文600字篇21

　　我的弟弟可是名副其實的“貪吃鬼”，他愛吃的東西，你就是有天大的本領，也別想從他手中拿走。

　　周末，他飛奔向奶奶，臉上的汗正在往下滴，衣服也濕透了，你不會以為他是找奶換衣服吧？如果是，那可就大錯特錯了。只見弟弟大聲叫道：“奶奶今天中午吃什么啊？晚上吃什么？我想吃紅燒肉、排骨、漢堡、雞腿……”嗚哩哇啦的一大堆，奶奶聽了搖搖頭：“你還想著吃呢！看看你都胖成一頭豬了，今天中午吃紅燒肉，別的都別想了。”弟弟聽了，一蹦三尺高，興高采烈地向沙發跑去，滿身的肥肉一抖一抖的，十分好笑。

　　不一會兒奶奶的拿手菜——紅燒肉，就正式出鍋了，那一塊塊肥而不膩的紅燒肉躺在盤里，泛著紅紅的光，一陣陣香氣直鉆進人的鼻子里，讓人不由自主地吞口水，我剛拿起筷子，弟弟就猶如一頭餓狼，直直地沖向紅燒肉，“姐姐，一用筷子！”他一邊喊一邊從我手里搶過筷子，夾起紅燒肉，以火箭發射的速度送進了自己的嘴巴，那塊又肥又香的紅燒肉一下子流出了金黃色的油汁，在口里化開，弟弟感嘆道：“太香了！"緊接著，他低下頭，用筷子把紅燒肉扒到嘴里。一盤紅燒肉就這樣消失在了我面前，我站在餐桌前，愣愣地看看連湯都不剩的紅燒肉盤子和弟弟遠去的背影。啊！紅燒肉！我連碰都沒碰著你啊！

　　吃完飯的弟弟一下子坐在沙發上，小西瓜似的肚子放在腿上，脖子上的肉堆在了一塊，嘴上還有紅燒肉的湯汁，整個人都變成了一塊巨大無比的“紅燒肉”。這時弟弟扭頭看向我，說道：“姐姐，你還有沒有零食啊？我好像還沒吃飽呢！”我聽了差點沒站住，回過神來才回答他：“有，有，我給你拿”。于是我“珍藏多年”的零食，就在弟弟嘴里一點一點消失，再消失……

　　這就是我的弟弟，一個除了吃還是吃的小貪吃鬼！

　　形象作文600字篇22

　　今天，我向大家介紹一位老師，她不溫柔，很“殘忍”，被同學們稱為“法西斯”。我想你也一定猜到了，他就是我四年級的語文老師祁老師。

　　用一個字來形容俺們的祁老師，那就是“狠”！布置起作業那個狠呀，就是“回家默寫1、2、3單元的所有要背的內容，包括課文”。她這么輕而易舉說出的一句話能讓我們累上好幾小時！可她一點也不嫌煩，哪個沒做，哪個少做，查得清清楚楚。瞧瞧，又像河東獅一樣吼了起來：“沒做的，抄兩遍，默一遍！放學前得交！”哎，那些可憐的人兒又要受苦了！

　　再用一個字來形容俺們祁老師，那就是“絕”！把課文從第一個字講到最后一個字，課文的題目、內容、寓意等一樣不少地研究一遍才算完。可哪來這么多時間呢？只能從我們的休息時間上“出血”了，下課拖一會兒，放學晚一點兒。這里的“一會兒”往往是整整一個課間，“晚一點”最少也得半小時，看著人家玩得開心，我們可羨慕了，有時忍不住也“瘋”一回，結果可想而知。怎么樣？“絕”吧！不過，在祁老師的“磨練”下，我們的成績有了明顯的進步。這也許是祁老師那“上課，上課，再上課！”的成果吧。

　　最后再用一個字來形容俺們的祁老師，那就是“美”！當同學們取得了好成績時，她也不會過分夸獎，只是淡淡一笑。那笑起來的樣子很美，溫和的眼神中透露出幾許欣慰，老是緊鎖著的眉頭也舒展開了，臉上一道道細微的皺紋也開了花。祁老師還有一美是不能疏忽的，是那穿黑色外衣的形象，這件外衣像她的護身符一樣一直陪伴著她，幾乎從未休息過。在穿著艷麗的老師群體中，可謂是一道特別的風景線。

　　這個祁老師，真讓我們又愛又“恨”！

　　形象作文600字篇23

　　她，高挑的身材，一張鵝蛋臉，皮膚是深褐色的，當她在教室里來回檢查的時候，這張臉就顯得格外嚴肅而鐵面無私。鼻梁上高高地架了一架紫色框的眼鏡，這架眼鏡便是她每天勤奮學習的證明。在鏡片后的那雙眼睛炯炯有神，當這雙眼睛看到有違反紀律的現象時，就會變得嚴厲起來，責備的目光如同兩道利箭，射向那個人，被她看著的那個人只好灰溜溜地服從了。她，就是我們班認真而負責的“小老師”——周雨賀。

　　中午，午唱時間，由于老師不在場，同學們并沒有認真地在唱，都三三兩兩地聊起天，看起了書來，連幾個班干部也沒有認真在唱，教室里一片哄亂。一開始，周雨賀只是在桌子之間來回地走著，不停地敲著說話的人的桌子，不斷地提醒著大家不要講話。過了一會兒，也許她也發現了這樣行不通——教室里不但沒有安靜下來，而且變得更吵了，幾個男生在教室后面跑來跑去地玩著，完全不把周雨賀放在眼里。所以，她快步走上了講臺，一手拿著班級日志，一手叉著腰，狠狠地用班級日志敲了一下講臺，嚴厲地目光掃過了全班，大喊一聲：“安靜！再不安靜記名字了，認真唱歌！”

　　一瞬間，全班安靜下來了，只能聽見前面電腦里歌曲的聲音和隔壁班的聲音，她又自顧自繼續在桌子之間檢查了。這時，全班都認真地唱了起來，都被這位“小老師”的嚴肅給鎮住了，就連班里的那幾個淘氣包也乖乖地唱了起來。

　　那天中午放學，我回教室拿東西，我推門一看，周雨賀正在教室里認真地打掃著衛生，她左手拿著一個簸箕，右手拿著一個掃把，正在認認真真地掃著，每一個角落她都沒有放過，每一張紙片都不能逃走，她臉上的表情是那樣莊重，那樣負責。

　　周雨賀，你是個認真而負責的小老師！

　　形象作文600字篇24

　　形象作文600字篇25

　　個性的平頭，犀利的眼神，濃厚的男中音，挺拔的身軀，構成了一個無與倫比的您。

　　還記得初次見面，你很有氣勢的對我們介紹：“我叫秦軍，秦國的軍隊。”一句話，打破了在新環境的拘束，我們都開懷大笑，感覺我們之間多了一份親近。那時的你，是親切的。

　　在課堂上，縝密的思維，標準的板書，手舞足蹈的講課，不斷沖擊我的眼球。你那雙犀利的眼神像雷達一樣，快速追蹤到開小差的同學。每當這時，你總會很自然的點那個同學回答問題，然后來一些小幽默，既有提醒之意，又有鼓勵之意。

　　在我們面前，你似乎沒有煩惱，沒有憂愁，沒有傷心事。直到后來我們不聽話你對我們發火，我們才明白你的辛苦：女兒生病，工作壓力，像驚濤駭浪向你襲來；而我們又給你增添了煩惱。每當我經過你的辦公室，總能感覺你那雙犀利的眼睛透著疲憊，滿臉的倦意。年輕的你，頭上竟有些白發。可你依然為我們盡心盡力地操勞。

　　總能在失敗時聽到你溫暖的話語；總能在超越自己時得到你欣慰的笑容；總能在課堂上看見你犀利的眼神；總能在無意間看到你疲憊的雙眼；總能在辦公室看見你忙碌的身影。老師，您辛苦了！

　　在學習上，你像是黑夜中閃耀的明星，照亮我們未來的路；在生活上，你更是無微不至的、細心的關懷。用辛勤的園丁形容你，用默默無聞的黃牛形容你，用燃燒的燭光形容你，都覺得太淡，也許這個世界沒有一個詞可以用來形容你吧！

　　未來會有艱難險阻，會有磕磕絆絆，但我依然會記得有這樣一個人對我的鼓勵，依然會記得有這樣一個人在我的生命中留下精彩，依然會記得你那雙犀利的眼睛，溫暖的笑容，濃厚的男中音……

　　感謝有您，您是我永遠的老師，您是我永遠的朋友！

　　形象作文600字篇26

　　從前，有一個美麗的大森林里面住著許許多多的動物。

　　一天，大森林里來了一群不速之客——狐貍一家。所有的動物爸爸媽媽都趕緊把自己的孩子叫進屋，進行教育。烏鴉媽媽對自己的孩子說：“外婆曾經被老狐貍騙走了一塊肉，因此餓死了你們好幾個姨媽。你們千萬不要接近他們！”小烏鴉點了點頭。兔子爸爸對自己的孩子們說：“孩子們，你們千萬不要靠近那些狐貍。它們的祖先曾經把我們的祖先辛辛苦苦采來的蘑菇騙走了。”天真的小兔子問道：“這幾只狐貍說不定和他們的祖先不一樣呢？”“不可能！狐貍偷、騙的本性難改！”兔子爸爸堅定地說。

　　過了一天，小狐貍出去玩，看見幾只小烏鴉正在做游戲。他興高采烈地跑過去，問道：“我可以和你們一起玩嗎？”“不，不可以，因為你們狐貍只知道騙人！不愛勞動。我們的外婆被你們爺爺騙走了一塊肉，餓死了我媽媽的好幾個姐妹呢！“小烏鴉們七嘴八舌地答道。說完，小烏鴉們一哄而散。

　　小狐貍聽了這些話，心里難過極了。它們決定用自己的行動為自己贏得一個好名聲。

　　又是一個萬里無云的晴天，小狐貍出去辦事。半路上，它碰見了小烏鴉。小烏鴉不小心撞到了樹枝，肉從嘴里掉了下來，落在正好經過的小狐貍的腳邊。小烏鴉急得哭了。卻見小狐貍把肉撿起來，還給了小烏鴉。小烏鴉破涕為笑，說：“謝謝你，小狐貍。原來你們狐貍也有好壞之分，你屬于好的那一種。”小狐貍聽了這話心里樂滋滋的。

　　這件事馬上在森林里傳開了。從此，動物們對狐貍有了新的認識，小動物們做游戲時也有了小狐貍的身影。

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