【精選】校園作文500字合集10篇
在日常學習、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的校園作文500字10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
校園作文500字 篇1
她很突然地靠過來，緊緊地摟著我，叫著那句很熟悉很親切的話：“q——”我知道那是誰，只有她會把我的名字拉得那么長，聲音雖然不清脆卻總是很溫情。C這個傻丫頭，下了課的她看見我，便奔了過來。
她也像我一樣，乖乖地把頭簾扎了上去。想起來，她這個頭簾還真的沒有留過多長時間。畢業的時候，特意改變的發型，到了初中便又要告別，我或許照她要幸運許多呢！想到這兒，我“撲哧撲哧”地笑起來。忘記j說了句什么逗她的話，她略略地沮喪，而我不由自主地用手掐掐她的臉蛋，很歡快地說:“c多可愛啊！我最喜歡cc了。”j繼續調侃著她：“也就只有q會這么說你了。”c突然嘟噥著小臉，像以前那樣故作生氣。可是我知道，她從來就不會真正生誰的氣因為她是一個很好很善良的人。
我拉著她的手，這么多天，很少見到同學，所以看到這張曾經的面孔，顯得格外親切。我們依舊逗著嘴，發著笑，很大聲、很痛快地笑。她在二十班，教室在頂樓。上課的時候，基本上都是順著樓外的樓梯跑上去，也就是在我們活動的區域內，所以今天得以見上一面。還未曾有過這種久別重逢的感覺，該怎么去形容呢？這心情既激動又緊張，情理之中而又意料之外的喜悅。
預備鈴很不適時地響起，我笑著對她說：“快去吧！別遲到了。”她點點頭，邁上了樓梯，白色的身影飛快地向上跑著。我暗暗思忖，暗暗驚嘆，在這個校園里，未來的日子里，我將面臨多少像現在這樣的偶遇呢？
校園作文500字 篇2
在我們學校，每位老師都身懷絕技，人稱“校園大俠”。
“沙沙沙”，隨著粉筆和黑板的摩擦聲，“冷大俠”龍飛鳳舞寫下一排書法，粉筆頭一頓，一勾，一個華麗的轉身，準確的拋在一位正與周公下棋的同學的腦門上。踱步到講臺前，翻開書。道“下面請未交作業本之人領賞。”頓時，各位菜鳥們哭喪著臉，不情愿地挪到了“冷大俠”面前，“冷大俠”酷酷地瞥了一眼，說教了一番。在那寫的飄逸的名字后面打了個叉叉。可這并不影響他在同學們心中的地位，還有不少人跟風效仿其書法，垂涎三尺。
“都是一群冷酷無情的看客。”號稱“語言殺手”的老師登場。這時，喚來一名弱女子，問道：“聽聞昨日班上有同學起哄，我認為你會察言觀色，對于這件事可否講述一二?”，一雙大眼睛緊緊盯著她的臉，嘴角有一抹若有若無的微笑，整個表情看上去極具心機。看到這一幕，我不禁搖搖頭，又一條大魚上鉤了。不錯，我們這位優雅的老師，正是震驚三樓的“語言殺手”，一詞一句就可奪人性命，讓你輸得心服口服，真是防不勝防啊!
“鐺鐺鐺鐺”，一陣清晰、富有節奏感的高跟鞋的聲音隨著上課鈴聲踏入教室。白凈的臉上鑲著一雙黑亮的眼睛，折射出睿智的光芒，她精通中外古今上下的文明大勢。平時并不多言，只是默默地背誦著她熱衷的文化，人稱“智慧的雅典娜”。
這就是我校大俠中其中幾位，大俠那么多，個個身懷絕技，可不是想拜師就可以拜的喲!
校園作文500字 篇3
11月1日，由中共二七區委宣傳部、二七文化旅游局、二七教育體育局、二七區財政局聯合主辦“傳統文化戲曲進校園”專場演出活動在二七區劉胡垌小學開展。河南省新生豫劇團的藝術家們為全體師生們帶來了一場精彩絕倫的戲曲盛宴。
活動現場，主持人向學生們講述了戲曲中的“生、旦、凈、丑”四行，學生們通過鮮明的人物形象，了解了戲曲相關知識。接著，藝術家們為學生們帶來了豫劇經典曲目《朝陽溝》銀環栓寶雙上山、《花木蘭》征途一折以及《穆桂英掛帥》出征等選段，贏得了學生們的陣陣掌聲。隨后，主持人邀請愛好戲曲的同學們上臺互動，小小戲迷們紛紛亮出自己熟知的戲曲選段，我們班的瑾萱真的是場上最可愛的戲迷，當主持人把話筒遞到她嘴邊時，她左右閃躲，就是不將嘴里哼唱的《花木蘭》選段大聲表達出來。最后，主持人現場教授學生們學唱《花木蘭》選段，學生們雙手掐腰，認真學習，跟唱，臉上洋溢著快樂的笑容，隨后孩子們稚嫩的聲音響徹校園。同時為使家長積極參與進來，學校還采用直播的形式為家長現場播報。家長們也為這次活動的進行連連稱贊。
戲曲文化進校園活動的開展，使學生們了解了我國的戲曲藝術文化，感受了戲曲的魅力，實現了傳統文化與校園文化教育、現代科技的有機銜接。既有助于學生近距離接觸非遺文化，又增強了他們的民族自豪感和文化自信心。也同樣讓我認識到了我們班的小孩太靦腆了，下階段得在班里讓他們多多表達才好呀！
校園作文500字 篇4
桂林的校園數不勝數，當然，在眾多校園中脫穎而出的就數中美學校了。
走進校園，周圍一片綠樹成蔭，涼爽的微風頻頻拂面而過，給人心曠神怡的感覺。不僅如此，放眼望去還給人一種干凈、得體的感覺。漫步在校園中，明亮、寬敞的教室里伴隨著學生朗朗地讀書聲，讓人流連忘返。老師盡心盡責的培養每位學生，學生們優秀的考試成績也讓更多的.家長慕名而來，從此，中美學校就名聲大震了。
步入食堂，學生們整齊的隊列使人聯想到了解放軍，吃飯時一點聲音也沒有，這都是和老師們的耐心教育和學生的自覺聽話是分不開的。
跨入宿舍，一雙雙鞋整齊的排列在鞋架上，一塊塊地板全是光潔如新的，宿舍老師無微不至地關懷，讓每位學生體驗到了家的感覺。老師的照顧，讓學生嘖嘖稱贊，讓每個家長各個叫好，這是和老師的辛勤工作是分不開的。
把頭悄悄地探進老師們的辦公室，每個老師正辛苦地工作著：改作業、批卷子、備課……他們用辛勤勞動和汗水來換取學生們的智慧。有時，老師們也上一下網來解壓，作為學生，我們也應該體諒老師，理解他們為什么要為我們付出這么多，我們要拿什么回報他們。
再看看操場，同學們正拼命地打著籃球，有些在操場上拼命地追逐著，整個操場的笑聲響徹天空，同學們正享受著下課的歡樂……老師們則慢步地向教師走去。六（1）班的教室里，姚老師正耐心教著同學們改錯，同學們則認真地聽著。
桂林，一座蘊含著繁華、美麗的城市，在這座城市中，中美學校正散發著它耀眼的光芒。
校園作文500字 篇5
金秋九月，是豐收的季節，在這豐收的季節里，我遇見了你。你好，我的校園。
當我滿懷著憧憬走向你，你也微笑著向我伸出了雙手。走進你的世界，回蕩在耳畔的，是瑯瑯的書聲；輕縈在鼻尖的，是淡淡的墨香；展現在眼前的，是一個新的起點，新的希望！
你是多么美啊，我的校園！處處潔凈如新，遍地青草綠茵。不必說高大的教學樓，干凈整潔的教室，也不必說寬敞衛生的餐廳，活力滿滿的同學，但是教學樓下小小的花園一帶，就有無限生機，高大的柏樹挺著胸膛；嬌小的石榴樹羞澀地笑；亭子外的叢竹在微風中立著英姿，它們都在歡迎著你，向你說一聲“你好”。
坐在你寬敞明亮的教室里，心中盡是求知的欲望。嶄新的課本，和藹可親的老師們，都在你的世界里，教會了我“腹有詩書氣自華”的道理；在你的世界里，我學會了構成生命體的基本單位；在你的世界里，我將去探索中華上下五千年；在你的世界里，我懂得了中國的幅員遼闊；在你的世界里，我將了解到國外的文化習俗；在你的世界里，我愿去探索所有未知的領域……
當沒帶作業和課本時，心中猶豫不決，承認和撒謊的天平搖擺不定，當我想到你的微笑，想到你的美麗時，我選擇了承認。是你給了我勇氣，是你教會了我誠實。
雖然和你相處僅短短的兩個月，但你卻以深深地埋進了我心中，潛移默化地教著我成長。我愛你，我的校園，你讓我懂得了很多，以后還會更多，我期待著……
盼望著，盼望著，九月來了，我走進了你的世界，盼望已久的你的世界，向你說一聲你好：
“你好，我的校園！”
校園作文500字 篇6
小時候，常看見一些爺爺奶奶在隨身帶著的小電視看京劇。里面的人身著怪異，畫著一個難看的大花臉，有的胡子老長了，拖在地上，說話的聲音也怪模怪樣，咿咿呀呀的真難聽。長大了，也覺得京劇沒有動畫片，電視劇好看。直到“戲曲進校園”這個活動開展后，我對戲曲才有了一個新的認識。
早就聞聽今天上午要開展“戲曲進校園”的活動，我一聽這名字就覺得沒趣。下午，我們端了板凳來到操場，準備活動的開始。不一會兒，主持人上臺，宣布活動開始。首先，主持人給我們普及了有關戲曲的知識。戲曲是我國的傳統戲劇，我國各地就戲曲總目360種，而傳統劇目數以萬計。現在有新編歷史劇于表現現代的現代戲，在現代戲中，又分：昆曲、越劇、淮劇……等50多種，今天要表演的就是其中的川劇。
第一個節目是《花木蘭遠征》。勒恩·梅爾利科是聯邦共和國的一位新任元帥，他正帶著年幼兒美麗的女兒在世界各地旅行。一次，在他到達薩哈拉沙漠邊緣的一個部落之時，他發現一個名叫蒂姆·凱西的年輕人正在接受這個部落的首領羅登的的私刑的懲罰，于是梅爾利科元帥把這位年輕人解救下來，準備把他帶到山塔羅碼接受審訊。報復心很強的部落首領內德·羅登并不甘心，因為他自己的兒子被蒂姆·凱西殺死了，所以他仍然想要用自己的方式把蒂姆·凱西處死。在內德再次抓住他之前，蒂姆也像逃跑。在這種情況下，梅爾利科元帥能否帶著蒂姆和他的女兒穿越那片沙漠嗎？如果他成功了，公正一定能夠得到維護嗎
看完這個《花木蘭遠征》，還有《見皇姑》等多個節目。我真希望再舉辦第二屆戲曲進校園的活動！
校園作文500字 篇7
淅瀝瀝，滴滴嗒，“大珠小珠落玉盤”，抑或“紅珊白瑚沉海里”，一場從立春至驚蟄的綿綿春雨，打破冬日的沉寂，化作春的使者，帶來己亥豬的問候。
雨中的校園是個奇妙世界，走進去你就會變成一個小精靈，每個角落都會觸動你的靈感，發覺新奇，認知美好。
這是我走進校園的第5個春天，噴泉池面上，濺起的雨滴，像一個個跳躍的音符，奏起歡迎入校的樂曲;“喚醒”石也在雨中扮成春天的模樣，煥發我們奮斗的激情;帶有英倫風的教學樓在雨霧中，像是朦朧的水墨畫。操場上的跑道更紅了，足球場上的草地更綠了，整個校園似乎變得更新了。
穿著雨衣、套著雨靴的同學們肆意地奔跑著，逐漸地淹沒在雨簾中。雨珠打在他們的雨衣上，就像是點綴;雨靴才過濺起的水花，像是一個個晶瑩的皇冠;三兩個同學同拼在一頂彩虹傘下，頭碰頭，肩并肩，步伐一致，向前邁進。
教學樓拐角處的那幾棵玉蘭花開了，潔白無瑕，亭亭玉立，不像牡丹那樣富貴，不像玫瑰那樣嬌嬈，不像郁金香那樣端莊，更不像桂花那樣濃郁。她只是一個默默的美少女，安靜，綻放。
一枝俏皮的玉蘭花伸在教室窗前，也許是被從505班傳出的朗朗讀書聲所吸引了，也許是被高外學子們求知若渴的眼神所誘惑了，也許是被老師們辛勤付出的“蠟燭”精神所敬佩和感動了。
“潤物細無聲”，春雨的聲音極小但卻“潤如酥”，就像在教室里，講臺前，老師們那諄諄教誨，澆灌著莘莘學子的心田。
校園作文500字 篇8
在一個陽光明媚的早晨，我們迎來了一年一度的戲曲進校園的活動。在這一天里同學們個個心情開朗喜笑顏開。
戲曲是中華人民首次的傳統文化之一，它起源于原始歌舞，是一種歷史悠久的綜合舞藝術樣式。經過漢、唐到宋、金才形成一種比較完整的戲曲藝術。他有文學、音樂、舞蹈丶美術、武術，雜技以及表演藝術綜合而成，約有360多個種類，主要妝容分為：生、旦、凈、末、丑幾個樣式。
然而，隨著現代電子時代的到來，流行音樂成了人們的首選，戲曲作為中國的非物質傳統文化，漸漸走出了我們的視野。
周五上午，美麗的歌聲，迎來了戲曲的到來。看！老師們開唱了，那細膩而又柔和的聲音。好像拐了18道彎才，鉆進我的耳朵里。老師們演的全神貫注，個個專心致志，心無旁騖，我們跟著出神入化，好像也身臨其中，跟著老師們到處游走。同學們陶醉了。老師們也陶醉了。就連大樹和花草也跟著音樂手舞足蹈起來。
最令我陶醉的就是《見皇姑》那一片段。他講了皇姑和包公見面，他倆爭吵和討論了起來，誰也不理讓誰。樂隊也跟著他倆驚心動魄的情節變換著音樂的方式。當包公和皇姑爭吵起來時，音樂變得氣勢磅薄，激烈無比。當皇姑悲傷起來時，音樂也變得低吟起來了，同學們陶醉在音樂之中，有些同學還拍著手打著節奏。這說明了樂隊的音樂是多么的奇妙無比。等這場演完時，同學們還陶醉在這音樂當中沒回過神兒呢。老師們真是演得出神入化，把我們都給迷住了呢。
從這次的戲曲表演中讓我懂得了中華傳統文化是多么的重要，是多么的優美。所以我們大家也趕快來聽聽這些曲子，也慢慢的接著了解我們中華的傳統文化吧！
校園作文500字 篇9
我的校園非常美麗，春夏秋冬各不相同，下面我就來介紹一下吧！
春天，草兒發了芽，探出了綠色的小腦袋。當然，校園也開始慢慢有生機。經過“杭州市翠苑第一小學”的棕紅色石頭牌，“H”字形的高大的灰色教學樓就露了出來。教學樓非常高，有五層，頂端幾乎能碰到天。有許多的教室擠在樓里，專用教室則不亦樂乎的和教室賽跑，跑到了“H”字形的邊上，剛鉆出嫩紅色小芽的爬山虎則努力沿著墻往上爬。
夏天，學校迎來了酷暑。五環操場上當然是同學們乘涼的最好地方。為什么叫五環呢？因為那是由油漆畫出的五個不同顏色的環組成的一個圖形，每個環里面分別有一個人。第一個人在在跳舞，第二個人在打籃球，第三個人在踢足球，第四個人在滾鐵環，第五個人在跑步，因此得名五環。旁邊種著高大的香樟樹，怕熱的同學可以躲在樹蔭底下乘涼。
秋天最好的撿樹葉的地方當然是小竹林里啦，竹子的葉子悠悠的滑落下來，楓葉的果實和葉子像跳芭蕾一樣旋轉著飄下，銀杏的葉子像一把把小扇子悄無聲息地落下，竹筍已經從原來的尖尖頭長成了比我長高的竹子，他好像說著我要長，我要長。
冬天。雪舞繽紛，紅綠相間的大操場上，同學們望著飄落的雪花高興的歡呼，沖進雪花里打雪仗，堆雪人。
哪個地方能比過我美麗的校園呢？
校園作文500字 篇10
“叮鈴鈴……”上課鈴響了，同學們跑進教室，端正坐好，等待考試。
操場上。兩個球門對視著，誰也不說話;風，輕輕在校園里掠過;陽光，透過校門旁大樹上的綠葉，一縷縷金色的光線射在正悄悄搬家的螞蟻身上。噓，同學們正在考試，安靜。
花園里。陽光射著草尖上的露珠，發出晶瑩的亮光。花朵們昨晚喝飽了水垂著頭打瞌睡，幾只蝸牛正趴在花朵上曬太陽……
它們靜靜地等待著同學們的歡叫和腳步。
教室里。陽光透過窗戶，照著緊張地躺在課桌上的試卷。幾個大字：“認真審題!”端端正正地立在黑板中央。粉筆盒坐在講臺上，看著考試中的同學們——有的精神不佳，因昨晚復習得太晚;有的咬著筆頭，望著天花板;有的撓頭挖耳，陷入沉思;有的放下筆，搓搓手，凝視著試卷，緊張地追尋著答題的思路;還有的，奮筆疾書，額頭上已滲出了汗珠……
橡皮擦端詳著自己的小主，心想：“小主呀，你可要認真做題呀，寫錯了，讓我上哦。”
一陣風從窗外吹進來，輕拂著考試中的同學們。
“叮鈴鈴……”下課了，同學們交了試卷后，飛出了教室，來不及去操場打球、花園看蝸牛，而是嘰嘰喳喳地在走道上、在衛生間對著答案：
“判斷題第三題的答案是不是叉?”
“第五題一小題是不是選B?”
“哎，又錯了。”
“歐邁嘎，我又考砸了。”
……
“叮鈴鈴……”又上課了，一切又恢復到原來的模樣。
操場，花園，教室里，同學們，組成了一幅校園掠影圖。
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