關于粉筆的借物喻人作文（通用33篇）

　　在學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的關于粉筆的借物喻人作文，希望對大家有所幫助。

　　粉筆的借物喻人作文 篇1

　　我喜歡蠟燭：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”;我喜歡落葉：“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”;而我最喜歡的是粉筆：“粉骨碎身全不怕，要留知識在人間。”

　　粉筆的樣子平平常常，不過五、六厘米長，不過是石灰石和石膏做成的圓柱體。它們的顏色普普通通，只有白色、藍色、綠色、粉色、黃色和紅色這幾種顏色。平常他們靜靜地躺在粉筆盒里，一點也不惹人注意。

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”清脆悅耳的上課鈴聲響起來了!同學們都端端正正地坐在座位上，粉筆也閃亮登場，要為我們服務了。老師拿出一支粉筆，在黑板上筆走龍蛇，一氣呵成，一個個龍飛鳳舞的字跳上了黑板，像一朵朵可愛的小精靈愉悅我們的眼睛，仿佛一個神奇的.導游帶我們走進知識的王國。粉筆又像一把金鑰匙，打開了知識的寶庫。粉筆灰在飛揚，粉筆在一截截地縮短，漸漸的，粉筆只剩一點兒了，只聽見“咚”的一聲，粉筆便光榮“下崗”了。

　　出黑板報了，各種顏色的粉筆，在黑板上八仙過海各顯神通。一會兒用白色粉筆細筆勾勒，畫出各種各樣的邊框，一會用彩色粉筆，濃墨涂抹，畫出一幅幅美麗的插圖，粉筆灰像天女散花一樣地飄落下來，三下五除二，黑板報出好了!這時，打分員來了，看著這么五彩斑斕的黑板報，發出嘖嘖的贊嘆，興高采烈地打了滿分，就連走過路過的老師都情不自禁地豎起大拇指，對這美麗的黑板報贊不絕口。而幕后的功臣——粉筆呢?他們有的變成粉筆灰隨風飄揚，有的變成了一個個粉筆頭，被人進了垃圾桶里。我小心翼翼地撿起一根粉筆頭，默默地陷入了沉思：粉筆犧牲了自己，卻讓我們學到了知識，這默默無聞，無私奉獻的精神，不是我們無聲的老師嗎?我怦然一震：哦!做人我們要做粉筆那樣的人呀!

　　我小心翼翼地珍藏了一支粉筆，它那無私奉獻的精神，給了我終生的啟示。

　　粉筆的借物喻人作文 篇2

　　“刷……刷……”粉筆在黑板上移動著，書寫著，它漸漸地縮短了自己的身軀，也將要結束了自己的生命，可是，它卻鋪長了同學們眼前的知識的道路。盡管它只是一段小小的粉筆，但它又好像是一位導游，帶領我們到知識的海洋里遨游，催我們揚起理想的風帆，往更遠的地方駛去;他帶領我們到知識的果園里徜徉，摘取秋天的碩果，讓我們細細地品嘗它那甘甜的果汁，滋潤我們那求知若渴的心田……

　　下課了，粉筆毫無怨言地躺在一旁，任黑板擦輕輕刷過黑板，抹掉它用生命換來的勞動成果，任無數細細的.粉末兒徐徐落滿全身……純潔的外表，筆直的身軀，樸素的品格。潔白的粉筆，是如此的溫柔，是如此的靜謐呀!粉筆奉獻自己的生命，讓我們學到了更多的知識。它深知自己的貢獻如此偉大。然而，他從不張揚，它們家族中沒有一名成員不是在平凡中消失的!

　　我們的老師就像這一只只普通的粉筆，奉獻自己，成就他人。

　　我們的老師，一心撲在神圣的教育事業上，他們不知度過了多少個不眠之夜，也不知揮灑了多少心血，他們送走了一批又一批的學生。

　　也許，現在老師教過的學生，有的當了博士，有的成了公司經理……然而，我們的老師，還是拿著微薄的工資，卻沒有半點怨言。他們任學生踩著自己瘦弱的肩膀登上成功的寶座。當學生接采掌聲、獎杯和鮮花時，他們卻從不居功自傲;當學生登上了知識的彼岸，當上了博士，碩士或者留學回國，老師還是一位平凡的艄公。老師的這種高尚品質，不正是再現了粉筆精神嗎?

　　是老師把我們從懵懂帶入成熟，從無知變得有知;是老師使我們的人生開始有夢，使我們的生活多姿多彩。

　　我贊美粉筆，更贊美具有粉筆精神的人——我們的老師。

　　粉筆的借物喻人作文 篇3

　　有人贊美生命力頑強的仙人掌，有人贊美將生命燃燒到最后的蠟燭，有人贊美高大挺秀的白楊。而我，卻要贊美那平凡、普通的粉筆。黑板前的講臺桌上，零零碎碎的粉筆，數不勝數。這些粉筆幾乎都快要走到生命的盡頭，甚至有些小的.不值一提。那一支支短小、而不起眼的粉筆將自己的生命奉獻給人類，自己卻無怨無悔，將自己的生命一點點的寫到盡頭。上課時，老師拿著粉筆為我們傳授知識，一支支粉筆化作粒粒白色的顆粒狀物體，在黑板上留下了自己的痕跡后，自己卻一點點消失，但將知識留下。從這一支小小的粉筆身上，體現出了多么一個偉大的品質呀。那就是——默默奉獻。

　　奉獻是一種無私的美，它無聲無息，但它就在我們的身邊。哪有汽車的笛鳴，哪兒就有警察的身影；哪有垃圾，哪兒就有清掃垃圾的叔叔阿姨，不管風沙還是雨雪，不管嚴寒還是酷暑，他們都在堅守崗位。這難道不是一種奉獻嗎？

　　我贊美粉筆，更贊美我們敬愛的老師。老師就像粉筆一樣樸實，她用自己的心血成就了我們。老師更像粉筆一樣辛勤、像粉筆一樣無私。多少個黑夜，您在燈光下，批改著批不完的作業；您在燈光下，備著備不完的課。而我們的作業本上卻留下了一條條醒目的批語，留下了一個個紅勾。每一條批語，每一個個紅勾，都凝聚著老師您的心血。 啊，粉筆呀，你的美是無私的，偉大的美，奉獻自己，助于他人！ 我要向你們學習，學習那無私奉獻的精神！

　　粉筆的借物喻人作文 篇4

　　粉筆，一個再普通不過的東西，人們都不喜歡它，因為在寫字時，粉筆灰會落到人們頭上，變成了白發人。

　　不過，我認為粉筆是我無聲的老師。它是圓柱形的，寫字的時候會發出沙沙的聲音，摸上去十分粗糙，聞起來有一股刺鼻的石灰的味道。粉筆最愛穿白色的裙子，有時，它還挺愛打扮，一會兒換上紅衣服;一會兒換上藍襯衫;一會兒又換上黃裙子。

　　說它是我無聲的老師，那是因為它總是不辭辛苦的在黑板上沙沙地寫著，仿佛在說：只要能讓同學們學到知道，即使我化為灰沫又怎么樣呢?啊!粉筆，您就這樣寫著，寫著，您為了我們，付出了多少。我們一天天長大，而您，也一天天變得衰老、矮小。直到有一天，您變成了灰沫。您把一生都奉獻給了我們。您一直都默默不語。啊，粉筆，您就是我無聲的老師、偉大的老師!

　　您的一生都是在咒罵中度過的。很多同學，老師在寫字時，粉筆灰落了一身，他們把氣撒在您的頭上往往還剩一大截，他們就把您扔到了外面，而且還并不解氣，嘴里總是罵罵咧咧的。誰能知道您一番苦心啊!

　　無論是在咒罵中還是受到其它不公正的待遇，您總是認真地教導我們，把我們從無知的.荒野中帶到一片十分茂盛的草地。您卻已經化為灰沫啦!

　　啊!粉筆!您是無私的，您是偉大的!您是我終身的老師!我愛您!粉筆。

　　粉筆的借物喻人作文 篇5

　　黑板前的桌子上，零零碎碎的擺放著許多粉筆。這些粉筆幾乎都快要走到生命的盡頭，甚至有些小的不值一提。

　　丁零零，上課的鈴聲響了，同學們飛快地跑到座位上，挺直胸板，等待著老師的到來。老師邁著大步走進來，將文件放到桌子上，開始了這節課的內容。老師拿起了一支剛好能拿住的粉筆，轉身從黑板上為我們寫者。沙沙沙，沙沙沙，粉筆化作粒粒白色的顆粒狀物體，在黑板上留下了自己的痕跡后，一點點消失了。“借物喻人，托物言志”，當這一支小小的粉筆為我們寫出最后一個字，為我們傳授最后一個知識，完成它最后一個任務后，便消失了。從這一支小小的粉筆身上，體現出了多么一個偉大的品質呀。那就是——奉獻。

　　奉獻是一種無私的美，它無聲無息，但它就在我們的身邊。哪有汽車的笛鳴，那就有警察的身影，不管風霜雨雪，不管嚴寒酷暑，他(她)都在堅守崗位，吸進的是汽車的尾氣，聽見的'是喇叭的噪音，嗅到的是尾氣的異味，而換來的卻是交通的快捷通暢。這難道不也是一種奉獻嗎?

　　粉筆呀，你的美是無私的，奉獻自己，泰戈爾說過：“果實的事業是尊貴的，花的事業是甜美的，但還是讓我在默默奉獻的陰影里做葉的事業吧。這是對你的贊頌，你是多么的偉大，我贊頌你，粉筆!

　　粉筆的借物喻人作文 篇6

　　一支粉筆，在黑板上漸漸移動，他也漸漸變短，慢慢地，他不見了。

　　擦黑板時，他也靜靜的在一旁看著，而從不叫喊，因為，擦下來的粉筆沫，就是他的一血一肉。這就是一種精神，一種默默奉獻的精神。

　　我也聽過一個故事。一所大學里面，有一個班上的一個女孩，她相貌平凡，唱歌也不好，更不會跳舞。學習很努力，但成績卻一般，為此她不知偷偷哭過多少次。下課了，大家都出去玩了，他便會把黑板擦的干干凈凈，把地面少的一塵不染。夏天，她在地板上灑水，冬天，她則把同學從外面帶來的雪掃凈，以免同學滑倒。它不像讓任何人知道，只覺得這是理所當然的事。

　　有一次開班會，老師讓大家說自己的特長。大家都積極發言。但她卻靜靜的坐在那里，臉上帶著羨慕的微笑。當老師叫到她的名字時，她小聲的說："老師，我沒有特長。"老師歸大家說："你們也許會不知道，平時是誰把地面掃得干干凈凈，又是誰把書桌擦得一塵不染？是她，艾珂同學，她一直在默默的奉獻！你們都與自己的才華，她有一顆美麗的心靈 ，一種默默奉獻的精神！”頓時，下面掌聲雷動……

　　做春蠶是幸福的，因為能用自己吐出的絲溫暖他人；做粉筆是偉大的`，因為自己能培養祖國的下一代；做火柴是是高尚的，因為能用自己的光亮驅走周圍的黑暗。生命只是一瞬，奉獻卻可以永恒。貝克雖然死了，卻把珍珠留給了人間。

　　粉筆的借物喻人作文 篇7

　　粉 筆 有人贊美生命力頑強的仙人掌，有人贊 美將生命燃燒到最后的蠟燭，有人贊美高大 挺秀的白楊。而我，卻要贊美那平凡、普通 的粉筆。黑板前的講臺桌上，零零碎碎的粉筆， 數不勝數。這些粉筆幾乎都快要走到生命的 盡頭，甚至有些小的不值一提。那一支支短 小、而不起眼的粉筆將自己的生命奉獻給人 類，自己卻無怨無悔，將自己的生命一點點 的寫到盡頭。上課時，老師拿著粉筆為我們 傳授知識，一支支粉筆化作粒粒白色的顆粒 狀物體，在黑板上留下了自己的痕跡后，自 己卻一點點消失，但將知識留下。從這一支 小小的粉筆身上，體現出了多么一個偉大的. 品質呀。那就是——默默奉獻。

　　奉獻是一種無私的美，它無聲無息，但 它就在我們的身邊。哪有汽車的笛鳴，哪兒 就有警察的身影；哪有垃圾，哪兒就有清掃 垃圾的叔叔阿姨，不管風沙還是雨雪，不管 嚴寒還是酷暑，他們都在堅守崗位。這難道 不是一種奉獻嗎？我贊美粉筆，更贊美我們敬愛的老師。

　　老師就像粉筆一樣樸實，她用自己的心血成 就了我們。老師更像粉筆一樣辛勤、像粉筆 一樣無私。多少個黑夜，您在燈光下，批改 著批不完的作業；您在燈光下，備著備不完 的課。而我們的作業本上卻留下了一條條醒 目的批語， 留下了一個個紅勾。

　　每一條批語， 每一個個紅勾，都凝聚著老師您的心血。啊，粉筆呀，你的美是無私的，偉大的美， 奉獻自己，助于他人！ 我要向你們學習， 學習那無私奉獻的精神！

　　粉筆的借物喻人作文 篇8

　　講臺放著一盒粉筆。

　　每一次上課，老師需要板書時，就會習慣地拿起一支粉筆，在黑板上寫字。一節課下來，粉筆少了半截，全變成飄落在地上的灰塵了。

　　開學以來，就用了差不多一盒粉筆，而這盒粉筆的痕跡似乎已不復再了。但老師便是靠它把知識傳遞給我們的，粉筆雖然很微不足道，不被人當做一回事，但它的犧牲，給我們換來了無數的真知，它的奉獻，成就了明天的棟梁之才。

　　由粉筆，我聯想了我的父母，我的.老師，他們也不都像粉筆那樣，為我們奉獻著自己的一切嗎？

　　人們說：“父母的愛是天底下最無私，最偉大的愛！”事實亦證明的確如此，從我們的第一聲哭聲開始，父母便用自己的愛來滋潤著我們，使我們茁壯成長，他們把時間與心血傾注在我們的身上，卻不求回報。父母就像一支默默無聞的粉筆，給我們帶來自己的一切。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！”、“老師是人類靈魂的工程師。”……多少贊美老師詩句啊，而我卻要用“老師像粉筆”來贊美老師。老師為了培育下一代的接班人，付出了多少心血與汗水，就像粉筆一樣，默默的奉獻著自己……

　　沒有了粉筆，老是無法傳授給我們知識。小小的粉筆，用處竟如此大，并且粉筆的精神也值得我們去學習。

　　成長的路上，沒有了父母的栽培，我們不可能會成功；沒有了老師的教導我們還是無知、幼稚；沒有了粉筆的傳授，我們是永遠不懂得什么是知識。

　　風輕輕一吹，粉筆所留下的已是消失無影無蹤……

　　粉筆的借物喻人作文 篇9

　　人們都知道粉筆，他外表毫不起眼，沒有彩虹絢麗奪目，沒有鮮花芳香迷人，也沒有燈光那樣明亮，更沒有珠寶那樣昂貴，他只是普普通通的粉筆，但他卻為我們傳授知識，播撒文明。

　　粉筆，你雖然生命短暫，可你樂于奉獻，每天在黑板上移來移去，你的身軀逐漸變小，慢慢縮短，你卻毫無怨言。是你，教會我們英語單詞，讓我們和外國人相互溝通;是你，教會我們生字新詞，讓我們能閱讀更多的.名著;是你，教會我們計算，在生活中廣泛應用;是你，教會我們繪畫，畫出祖國的大好河山。你帶著我們在知識海洋中盡情遨游，在科學道路上繼續攀登，使我們從無知，頑皮的小孩變成有文明，有智慧的少年，而你卻化成粉沫，飄逝在空中。

　　看到粉筆，我不禁想起老師，他們一心撲在教育上，在三尺講臺上默默耕耘，老師為我們熬過多少不眠之夜，撒下了多少辛勤的汗水，付出了多少心血，又為祖國培育了多少美麗的花朵，栽培了多少人才。從春天到秋天，從年輕到白發蒼蒼，他們任勞任怨，任憑學生踏著自己的肩膀，一次次走向成功，一次次走向輝煌，學生也搏奪了鮮花和掌聲，老師卻不居功自傲，這不正是粉筆的精神嗎?

　　學校門前的桃花開了又落了;一批批同學來了又去了。張老師窗上的燈光無論風霜雨雪，暑去寒來，每天都亮到深夜。他是在用青春和心血點讓這知識的明燈，照亮我們前進的道路……

　　粉筆的借物喻人作文 篇10

　　“鈴鈴鈴，鈴鈴鈴”。上課鈴響了，我們匆匆忙忙的跑進教室里，拿出書準備好上課。不一會兒，老師走進了教室，拿起粉筆“嗒嗒嗒”地寫著板書，只見寫到粉筆剩下不到一節手指長時，粉筆別老師無情的拋棄了。隨著字越寫越多，粉筆一根根的被丟棄。它們生命的足跡留在了黑板上。

　　下課了，同學們發了瘋似的往外跑，而我若有所思地走到后面，打開垃圾箱，正要把紙巾丟進去，無意間，看到了老師用剩的粉筆頭悄然無息地躺在里面，靜靜地望著我，此時，仿佛時間止住了腳步，好像在跟我揮手道別。

　　粉筆的價格十分便宜，活似一根手指，都是直直落落的強硬的曲線，可是它們的用途十分大，他們不惜犧牲自我來給人類傳播知識。

　　由此之后，每當我看到粉筆，就會情不自禁地聯想到———守衛邊疆的'邊防戰士，他們的生活環境十分惡劣，他們的職責是檢查出境與入境的人有沒有帶違禁物品，有的話就抓住他，還有以防備外軍突然來襲。因此，他們的工作十分危險，隨時可能會為了保衛中國的領土，而為國捐軀。他們是偉大的。

　　我憎恨那些不法分子，為什么要殘害我們的人民？“本是同根生，相煎何太急。”每個人都是娘生的，為什么要自相殘殺？”那些英勇犧牲的戰士，我們不能忘卻，要永遠悼念他。

　　粉筆也許是平凡得不能在平凡的事物，可也不正是因為他們，我們的知識得到了傳承，它們的生命曇花一現。

　　可它們是為了知識而犧牲的，是偉大的。

　　粉筆的借物喻人作文 篇11

　　粉筆，一種普普通通的教學工具。可能很多人都不太關注到它。

　　它貌不驚人，苗條的身材，潔白的身子，有時再配上五顏六色的衣裳，就顯得格外的美麗。

　　粉筆雖然很普通，但作用可不小。它可以描繪出許多栩栩如生的圖畫，也可以寫出蒼勁有力的字，老師們還可以用它來給學生們講課，讓同學更進一步領會其中的含義，掌握所學內容。

　　粉筆也十分偉大，它有著舍己為人，無私奉獻的精神。每當我們用它在黑板上寫字時，它的身體就在不知不覺中變短變小。當我們完成黑板上的書寫內容時，粉筆的身體也已消失，變成粉末。留下的'卻是一個讓人難忘的回憶！我知道，我們再寫字過程中，粉筆曾在黑板上經歷無數次摩擦，可它很頑強，不怕苦，不怕痛，更沒掉過一滴淚水。它這樣無私奉獻，卻沒有想要索取的，這是多么可貴的精神啊！

　　教師不也具有這種可貴精神嗎？教師，也同樣是一種普通的職業。可是，在我眼里，她卻有著十分崇高的品質，她慷慨地給予，用自己的心血將一批又一批青少年培養成了國家棟梁之才。老師，我感謝您，感謝您讓我離成才越來越近。老師，您的諄諄教誨，將使我們為祖國的建設干番大事業！

　　我愛你粉筆，更愛具有粉筆精神的教師。

　　粉筆的借物喻人作文 篇12

　　“吱吱吱”每當聽到這聲音時，總能讓我想到粉筆，它總是默默無聞地奉獻著自己的生命，在黑板上留下了自己的足跡。

　　粉筆，在人們需要它的時候，它總是站出來，為人們無私地奉獻，在課堂上，它成為了老師傳播知識的用具，燃燒著自己的生命。

　　“叮鈴鈴”下課了，它變成了孩子們娛樂的玩具。孩子們之間的“粉筆大戰”開始了，最后受傷的總是粉筆，它卻默默無聞地奉獻，任由孩子們將它扔過去，又扔回來，讓孩子們給玩得體無完膚。而在家中的父母的手里面，它成為了父母信息的傳遞著，讓我明白了一些做人的道理，讓我一生受益。在畫家的手中，它又成為了一幅生動的畫。讓人感嘆，粉筆，一個無私奉獻的靜物。

　　說起它的樣子，長不過五厘米，大人的`小指母那么粗，常年一件白衣服，樸素的讓人腦子都固化了，從沒人津津樂道。比起水筆、圓珠筆、鋼筆，它恐怕算是其中最老土的吧！但卻幫老師培養了一代代的學生，他們在各行各業為國爭光，當我們看見孩子們的成就時，我們有沒有想到那默默無聞的粉筆呢？

　　粉筆，多么像我們那奉獻出了自己的青春的老師啊！老師奉獻了一切，被粉筆染白了頭發，真是獻了青春，獻終生啊！粉筆——老師，我愛你！

　　粉筆的借物喻人作文 篇13

　　我們都知道教室的粉筆不能離開黑板，粉筆是老師傳授知識的工具，但粉筆卻當了我們的犧牲品，在一天一天的縮小。老師越講越好，粉筆就越寫越短。我們學到許多知識，它也差不多要“死”了。

　　粉筆，雖然不珍貴，但是它的能量給予了我們很多知識。

　　每次上課時，粉筆大多數都是在黑板上度過的。它寫得時候總是發出“唰唰”的響聲。它的出現給我們增加了許多知識。我在教室上課的時侯，看到老師手上的粉筆，我就想：“哇！我好像在知識的太空中遨游，給我了許多快樂。”粉筆在默默奉獻著自己的生命，粉筆又細又長，在黑板上寫字時，它的身體也在縮短，生命力慢慢的就沒了。每次下課后，打掃衛生的同學把黑板擦干凈了，那只粉筆孤獨在教室的粉筆盒上，好像在說：“我的成果全給擦掉了，功夫又白廢了，這不是在浪費我的'生命嗎？”

　　老師在課堂上用你來教我們，做板書。這都不是為了我們嗎！我們是祖國的花朵，我們需要你。粉筆呀粉筆，你那種無私奉獻可貴精神值得學習。那短暫的生命給了我們無限的知識，我們將會永遠的記住您。

　　粉筆的借物喻人作文 篇14

　　說起粉筆，你們一定都會說：“粉筆不就是老師上課要用的工具嘛！”但你們有沒有注意到粉筆默默無聞，無私奉獻的可貴精神呢？

　　粉筆的顏色很普通，它是那樣潔白無瑕。每次上課時，粉筆都要犧牲自己的生命，可是，它并不在乎，只要能讓同學們學到知識，它也心甘情愿。

　　有很多同學都喜歡去拿老師講臺上的粉筆到處亂畫，有的老師也不在乎學生的這些行為，因為一盒粉筆實在太便宜了。可你們是否想到，浪費了一只粉筆，我們又會少學到多少有用的知識，那可是粉筆用自己的生命換來的呀！我們又有什么理由不好好學習呢？粉筆不像花兒那樣把自己美麗的外表高高的掛在枝頭，使人一見就生愛慕之心。她一直默默地躺在講臺上，從不炫耀自己的長處，為我們求知似渴的心靈送來了知識的源泉而不圖報酬，它舍己為人的'高尚品質永遠不會消失，它不會因為羨慕花兒的美麗的外表而后悔以前為我們犧牲所做的一切，粉筆，它永遠奉獻著它的一生。

　　啊，粉筆，你雖然那么平凡，但你的高尚的心靈，卻時時陶冶著我，激勵我要做一個名副其實的人，鞭策我要做一個追求內在美的人！

　　粉筆的借物喻人作文 篇15

　　我們班教室的黑板前，有許多粉筆盒，里面的粉筆有大有小，有剛好能拿住的，也有小的像黃豆的。“滴咚，滴咚——”上課了，老師走上講臺拿起一根剛好拿住的粉筆，在黑板上寫出這一節課的要點。

　　“嗒嗒嗒，嗒嗒嗒”粉筆在黑板上發出這樣的'聲音。粉筆在黑板上留下自己的痕跡，它把知識教給同學們，讓他們享受得到知識的喜悅，讓他們懂得許多大道理，而粉筆自己卻一點一點的變成粉末，當它寫完最后一個字，傳授完最后一個知識時，它無怨無悔，因為已經完成了自己的使命，然后消失了，小小的粉筆在向我們訴說著一個道理：默默無聞，無私奉獻！

　　在生活中，有許多人不就是這樣的嗎？清潔工們為了城市這個大家庭的容貌；為了人們能在一個整潔，漂亮的環境里生活，自己每天早出晚歸，辛勤的工作著。

　　警察們為了城市的安全，日夜不停的堅守在自己的崗位上，站得筆直筆直的，像一顆挺拔的松樹，不管遇到風沙，還是雨雪，他們都永遠為祖國奉獻著。

　　祖國的建設者們，哪兒需要他們，他們就在那兒扎根，不畏艱難困苦，不怕風吹雨打，他們永遠為祖國的繁榮昌盛做貢獻，永遠保衛著我們的家園！

　　他們就像粉筆，默默奉獻的精神值得我們敬佩。

　　粉筆，我贊美你！

　　粉筆的借物喻人作文 篇16

　　粉筆，這一個小小的東西，不起眼，不華麗。我們教室就有一盒粉筆，被老師放在講臺的一個小角落里，很容易找到找得到。同學們很愛擺弄這些粉筆，常把它們弄得粉身碎骨。

　　有一天，我趁老師不注意，就拿了一盒來玩家家酒游戲。我小心翼翼地的用錘子把粉筆捶碎，然后把粉筆末裝在一張紙里。我心里特高心，想，老早就想拿一支粉筆了，今天就可以回去玩家家酒了!我心里正在暗自高興高心，突然，老師叫我到辦公室去。我的'那股得意勁兒沒了，變成了懼怕，老師會不會

　　我正在想著想著，老師便問：羅詩凡，你拿講臺上的粉筆了嗎?沒沒拿。我吞吞吐吐的說。老師的眼神里流露出一絲失望，又問：真的沒拿?沒拿。那好，你背一背《粉筆》這一課。我沒有多想，背了起來。沙沙沙，一片又一片白末灑下，落在了老師的頭上，仿佛給老師增添了銀絲沙沙沙，一片又一片白末灑下，身體短小了，但給我們的知識又多了沙沙沙，軀體消失了，就像時間一樣，一去不復反背到這里，我實在背不下去了，一頭把撲向老師，說：老師，我知道錯了。老師視眼里流露出喜悅。

　　粉筆，雖然它的身價低廉，身形渺小，但是，它那默默無聞的貢獻精神，卻讓人敬佩。

　　粉筆的借物喻人作文 篇17

　　“嚓嚓，嚓嚓”聽，這是粉筆在黑板上寫字的聲音。

　　粉筆，一個不起眼的嬌小的身軀，可你卻不曾想過，正是粉筆幫你打開了知識的大門。當它在黑板上飛快地留下了一行行清晰的字，卻沒有一個人發現，那似有若無的粉筆灰正飄飄灑灑從空中落下來，粉筆在減少，它的生命在減少，當粉筆沒有了的時候，它的生命也就走到了盡頭……

　　粉筆的生命是短暫的，像流星雨一樣一閃而過，但它無怨無悔，它只為我們能努力學習；它無私奉獻，只為我們能憧憬自己的未來；它更不在乎別人對它的看法，它只是默默無聞地奉獻自己的'一生，它像極了我們的班主任李老師。

　　老師是多么普通的一個職業，但我們的班主任李老師卻對我們認真負責，我們就像一顆小樹苗，而李老師則是一棵參天大樹，源源不斷地給予我們營養，為我們傳送知識。當我們長成大樹時，李老師這棵參天大樹也慢慢衰老了。

　　記得有一次，放學了，我路過辦公室，看到李老師面前堆著如山的作業，可李老師卻還是一絲不茍地幫我們批改作業，并沒有一絲想離開的樣子。李老師其實真的很關心我們，雖然有時嚴格，但卻真心是為我們好。

　　粉筆，老師，二者之間有一種微妙的關系，與其說粉筆像老師，倒不如說老師像粉筆……

　　粉筆的借物喻人作文 篇18

　　如果沒有粉筆，老師拿什么寫東西傳授我們知識--沒辦法；如果沒有粉筆，我們怎么能夠把那有趣的拼音記在心里--沒辦法。

　　講臺上，老師拿起一只粉筆在黑板上刷刷的寫著，掉下來的粉筆沫像細雨一樣，老師手中的粉筆也一點又一點地縮短著，很快粉筆變成了粉筆頭，最后粉筆頭也用完了，他的生命到了終結。老師又拿起一只新的粉筆在黑板上繼續刷刷的寫著。

　　粉筆為我們做的一切我無法表達，犧牲了自己為我們服務，它讓我們在課堂上學習知識，它讓我們在六一兒童節的時候使整個教室變得無比美麗漂亮，它甚至讓我們在開小差的時候得到了提醒。

　　它的所作所為讓我們想起了老師。老師教給我們豐富的知識，自己卻在一批批孩子的成長中慢慢的老去，老師付出自己的'血汗，辛勤地培育了一代又一代的祖國花朵，嘔心瀝血從春夏到秋冬，滿頭青絲到兩鬢斑白卻從不居功自傲，這不正像粉筆嗎，一種無私的精神。

　　我贊美粉筆，更贊美具有粉筆精神的人，因為他們不計較個人得失，不爭名得利，為社會無私獻出自己。

　　粉筆的借物喻人作文 篇19

　　每當我聽到“吱吱吱”的聲音時，總讓我想起那無私奉獻的粉筆。

　　它們長穿著紅、黃、藍和白色的外衣，像愛美的姑娘，老師拿著它在黑板上寫，粉筆則唱出好聽的歌謠，它邊走邊唱，它走過的足跡留下了知識。它剛開始時，又長又粗，像大人的中指姆，可是老師拿著粉筆，寫了一板又一板，畫了一幅又一幅。它減肥了，毫無怨言。

　　粉筆在媽媽的手里，給了我們童年很多教導。記得我家的客廳有一個小黑板，在黑板的旁邊有一盒粉筆，每天媽媽拿著粉筆在黑板上教我，老師每天留下的難題寫完后，還要在黑板上驗算答案。媽媽就會用粉筆給我講解難題，粉筆寫完最后一次板書，默默無聞地結束了它那無私奉獻的可敬的一生。

　　粉筆它不僅是我們知識的傳遞者，還是媽媽留言的信息通知者。有一次媽媽在加班，黑板上寫著飯在桌子上。

　　我長大了一些，粉筆就變成了我們的.同伴，我們拿著粉筆把它切成幾節，我們把它在天空中扔來扔去，就像是雜技表演，給了我們童年許多樂趣。

　　粉筆在老師的手里可以寫出知識，在媽媽的手里傳遞信息，在孩子的手里就玩出樂趣，在畫家的手里還可以畫出栩栩如生的作品。

　　粉筆就像是一個無私奉獻的清潔工把它的一切都給了我們。

　　粉筆的借物喻人作文 篇20

　　在生活中，每個人都有自己所喜愛的東西。有人喜愛那各式各樣的玩具，有人崇敬那干心獻身的蠟燭，而我卻愛那小小的粉筆。粉筆它貌不驚人，但我看見它，敬意就不禁油然而生。

　　粉筆，這個不起眼的東西，在教室里隨處可見。它身材矮小，長有三四寸，頭小尾大。因為它不起眼，所以有人看不起它，也不愛惜它，經常把粉筆折斷來玩。這樣是不對的，因為粉筆對我們學生來講有著很大的關系。上課時，它就好比老師傳授知識的嘴，它化成字，讓我們得到知識。

　　我們用它在黑板上回答問題，讓老師查找出錯誤，鞏固所學過的.知識。老師用它在黑板上寫下的是真理，讓我們辨別社會的是非、黑白。

　　粉，它沒有鋼筆那華麗的外裝，也沒有毛筆那柔軟的筆頭。它很平凡，但卻默默無聲地為人們服務。當你看到黑板上那形形色色的粉筆字時，你只會想到寫者的高超技術，卻看不到粉筆在默默的工作。是它用自己短暫的生命換來這絢爛多彩的黑板。

　　粉筆，它身材矮小，生命短暫。它從大到小，從長到短，直到化成粉末。它從來沒有半句怨言，干當一位無名英雄。粉筆的品德多么像蠟燭，甚至感到粉筆比蠟燭更高尚。

　　粉筆，多么值得我崇敬，多么值得我贊美！

　　粉筆的借物喻人作文 篇21

　　純潔的外表，筆直的身軀，樸素的品格。潔白的粉筆，是如此的溫柔，如此靜謐，如此偉大!

　　那潔白的粉筆之魂，從老師手上飄飄灑灑，一分一秒地落下，落到了老實的額肩膀，點綴出了梨花般的'洋意。在老師手上滑動著……慢慢地，慢慢地，越來越短——越來越短。我們從黑板上學到的知識越多，粉筆的存活時間就越短。往往都是我們在獲得知識的同時，結束了傳播者短暫的生命!

　　可憐的粉筆，啊!在你的生命接近尾聲是，你不驕傲，你不自豪，你不抱怨，在默默無聞中完成你的使命，你就這樣悄悄的走了，在平淡中被人遺忘了……

　　看吧!粉筆在哭泣，那雪一樣的粉筆屑便是他欣慰的淚水，它奉獻著自己的生命，讓許許多多的學者學到了更多的額知識，他深知自己的貢獻是如此的偉大。然而它從不張揚，它們家族中沒有一名成員不是在平凡中消失的。

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，粉筆又何嘗不像春蠶，蠟燭那樣?用自己生命，來寫出時間上最重要的東西——知識!

　　粉筆的借物喻人作文 篇22

　　每天在學校里上課，老師都會拿起粉筆，在黑板上寫字，一天要上好幾節課，要用好長時間的粉筆，有特別多的班級都是這樣。總是被拿起來然后用光，默默無聞，為了讓我們學會知識，所以奉獻了自己。

　　我們班田老師就是這樣的人，每天都為了上課、批卷子、備課花了大量的時間，但還是細心的`照顧我們，給我們上課，從不考慮自己，而且五年級上學期的時候剛教我們，那時候管理我們連嗓子都喊啞了。總是管著我們，老師每天都會批評我們班的同學，還有一些是因為一些小事。但是我們都知道這是為了我們好。

　　有一次，就是在五年級上學期第八大周的時候，那是流感傳播非常的厲害的時候，我們班的好多同學都病的回家了。田老師為了照顧我們這些沒有生病的同學，一直監督我們喝水，還給我們買了預防感冒的感冒藥。有的同學沒喝水，田老師就會說他，說他不喝水。每天都很忙，給我們忙著開窗戶通風，教室里熬醋，我們都沒有生病，有些人生病了，田老師就一直讓那個人多喝水，這樣病就會好。

　　我們的田老師就像是一個粉筆，一直照顧著我們。

　　粉筆的借物喻人作文 篇23

　　它，默默無聞，別人從沒有關注過它，沒有保護它，而它沒有任何埋怨，無私地讓人使用它，直到生命結束。它，留下的只是一些白灰。它，就是——。

　　它總是沒有被關注。在學校，在教室里，它掉到了地上，沒有一個同學撿起來，放回桌子上。而是從它身上踩過。它的身體猶如沙石塊，粉碎了，一股風吹來，把它送到了遙遠的地方去了......

　　其實，有一種人，他們，以相似。他們，就是——老師。老師，一個多么普通的名稱啊！可是，老師，又是一個多么神圣的名稱啊！老師，她，為我們的前途鋪上了路，她，無私奉獻，任勞任怨。她為了孩子們，操碎了心，每天苦口婆心地教我們做人的道理。每天晚上，孩子們早已在甜蜜的夢鄉，而老師呢？正伏在桌子上，借用臺燈的'光批改作業呢！老師啊，她怕我們不懂得她所講的，便一邊又一遍地講，講的嗓子都快沙啞了。哪位同學從，成績有所提高，最高興的是誰？是她，是那個面帶笑容的人，老師。瞧！在老師的額頭上，幾條皺紋深深地印在了老師的頭上，印在了我的心頭上......，那無私奉獻的精神不正是老師的精神嗎？

　　它，從沒抱怨，她，從沒后悔，因為，為了別人，她，付出了自己！

　　粉筆的借物喻人作文 篇24

　　有人贊美生命力頑強的仙人球，有人贊美高大威武的白楊，有人贊美熱情奔放的玫瑰。而我，卻要贊美那平凡樸素、默默無聞的粉筆。

　　每當我們上課時，老師都會拿起粉筆在黑板上“刷刷刷”地寫著，細細的粉筆灰慢慢的飛舞在講臺的上空，知識也隨之緩緩的流進了我們的心里，而粉筆，卻在這幾分鐘內完全的結束了自己的'生命。粉筆，它的摸樣是那樣的平凡，它的生命又是那樣的短暫！

　　我們辛勤的老師不也是一支“粉筆”嗎？他們為了祖國的未來，嘔心瀝血，教育著下一代。日復一日，年復一年，當他們的學生成為社會的棟梁，為我們的祖國貢獻出自己的力量時，他們的頭發早已經發白了，滿臉也布滿了皺紋，但是他們并沒有半點怨言。

　　我贊美粉筆，因為它把生命獻給了人們。不過，我更贊美具有粉筆風格的老師，因為他們為了讓自己的學生長大能夠成才，而撒干熱血。盡管這樣，還是有一部分同學不理解老師們的用心良苦，整天在那兒叨叨嘮嘮：“哎呀，怎么作業這么多呀！”其實，這些作業雖然多，但多做一些也沒有壞處，多做一份作業，也為考試多打下了一份基礎。所以，我們應該感謝老師們對我們的嚴格要求。

　　同學們，讓我們一起為我們的老師鼓掌吧——老師，您辛苦了！

　　粉筆的借物喻人作文 篇25

　　如果沒有粉筆，老師拿什么寫東西傳授我們知識？如果沒有粉筆，我們怎么能夠把那有趣的拼音記在心里？

　　講臺上，老師拿起一只粉筆在黑板上刷刷的寫著，掉下來的粉筆沫像細雨一樣，老師手中的粉筆也一點又一點地縮短著，很快粉筆變成了粉筆頭，最后粉筆頭也用完了，他的生命到了終結。老師又拿起一只新的粉筆在黑板上繼續刷刷的寫著。

　　粉筆為我們做的一切我無法表達，犧牲了自己為我們服務，它讓我們在課堂上學習知識，它讓我們在六一兒童節的時候使整個教室變得無比美麗漂亮，它甚至讓我們在開小差的'時候得到了提醒。

　　它的所作所為讓我們想起了老師。老師教給我們豐富的知識，自己卻在一批批孩子的成長中慢慢的老去，老師付出自己的血汗，辛勤地培育了一代又一代的祖國花朵，嘔心瀝血從春夏到秋冬，滿頭青絲到兩鬢斑白卻從不居功自傲，這不正像粉筆嗎，一種無私的精神。

　　我贊美粉筆，更贊美具有粉筆精神的人，因為他們不計較個人得失，不爭名得利，為社會無私獻出自己。

　　粉筆的借物喻人作文 篇26

　　它，默默無聞，別人從沒有關注過它，沒有保護它，而它沒有任何埋怨，無私地讓人使用，直到生命結束。它，留下的只是一些白灰。它就是——粉筆。

　　在學校，在教室里，它掉到了地上，沒有一個同學撿起來，放回桌子上。而是從它身上踩過。它的身體猶如沙石塊，粉碎了，一股風吹來，把它送到了遙遠的地方去了......

　　有一些人，和粉筆相似。他們就是——老師。老師，一個多么普通的名稱啊！可是，老師，又是一個多么神圣的名稱啊！老師，為我們的前途鋪上了路，無私奉獻，任勞任怨。為了孩子們，操碎了心，每天苦口婆心地教我們做人的道理。每天晚上，孩子們早已在甜蜜的夢鄉，而老師呢？正伏在桌子上，借用臺燈的光批改作業！她們怕我們不懂得她所講的，便一邊又一遍地講，講的嗓子都快沙啞了。哪位同學成績有所提高，最高興的是誰？是她，是那個面帶笑容的人，老師。瞧！在老師的額頭上，幾條皺紋深深地印在了老師的.頭上，印在了我的心頭上......粉筆，那無私奉獻的精神不正是老師的精神嗎？

　　它，從沒抱怨，她，從沒后悔，因為，為了別人，她，付出了自己！

　　粉筆的借物喻人作文 篇27

　　它是一支小小的粉筆，粉筆頭已被磨去了一半，身上被桌角割了幾道口子，白白的衣服早已黑不溜秋，它靜靜地躺在黑板槽里。

　　粉筆的工作是整天畫來畫去，枯燥乏味，而它卻熱愛自己的本職工作，默默無聞，心甘情愿地工作著，磨損著這寸長之軀。它在那塊黑色的土地上辛勤地耕耘著。"嗒、嗒、嗒……"磨掉了自己的身軀，染白了老師的烏發，教會了我們識字，教會了我們繪畫，教會了我們計算…..最后，它又毫無怨言默默地化作一片片白雪。多么平凡而又多么短暫，這就是粉筆的一生。

　　看著粉筆，不禁讓我想到了整天和它打交道的語文老師張老師。那次期末考試之前，天氣格外炎熱，同學們個個面紅耳赤、汗流浹背，鈴聲響起，教室門緩緩打開，張老師邁著沉重的`步伐來到講臺前，同學們一看，“張老師怎么了？”“張老師一直都是神采奕奕，精神抖擻的，今天怎么走路都慢悠悠的？”“張老師肯定生病了。”不斷有同學臉上浮出驚訝的表情，因為從未見過張老師這樣過。她兩手撐著講臺，頂著沙啞的喉嚨說：“今天我們來默寫……書后面的……詞語表……咳咳……”這一句短短的話，張老師卻好似用盡了全身的力氣，一個字一個字的推出來似的，心疼直擊我們的心頭，教室里從未這般的安靜過，每個同學都屏住呼吸，靜靜的聽那一個個詞語，只聽得見鉛筆摩擦紙張的沙沙聲。默寫了十多個詞語之后，張老師的額頭已滲出豆大的汗珠，吧嗒吧嗒滴在講臺上……此時，我的眼眶濕潤了。

　　張老師如同這粉筆一樣樸實無華，默默奉獻，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”她為我們的付出，深深地印在每個人心里。

　　粉筆的借物喻人作文 篇28

　　粉筆，一個不起眼的教具，可它有偉大的奉獻精神。在老師手中它給孩子們帶來的是知識；在父母手中它帶來的是做人的道理；在學生手中它帶來的是快樂；在畫家手下它帶來的是作品。

　　老師眼中，粉筆代表著知識。上課到關鍵時刻，他就會拿起粉筆“吱吱吱”的給我們傳遞重要的知識信息，五厘米長的粉筆，慢慢地消失在我們的`視線中，是多么偉大的獻身精神啊！

　　父母眼中，粉筆是代表著信息，父母上班前會在小黑板上寫：今天，你自己吃早餐，早飯錢我留在桌子上的或者是今天一天的行程表，寫在小黑板上，今天早上……吃完了飯……下午……

　　學生眼中，粉筆代表著玩具。“叮鈴鈴”下課了，一些同學走上講臺一把抓起粉筆“打仗了！”他們一大把粉筆一大把的扔出去，有時候用力過度，一些小粉筆會不會“犧牲”，甚至有些會被人們不小心踩碎。歡笑聲語傳遍教室，可它卻跌落在地，最后粉身碎骨，毫無怨言。

　　畫家眼中，粉筆是畫筆。一個安靜的氣氛，聽著舒緩的音樂，筆在畫板上悠然散步，悠然地奔跑，就像粉筆在畫板上跳著美麗的舞蹈，不過一會兒，一幅栩栩如生的畫就呈現在我們面前。可粉筆已磨去大半個身子，最后消失在同學們的視線中。這種奉獻精神多么偉大啊！

　　粉筆，常被人冷落的一個事物。可你用起來就知道它到底有多么重要，不能被錯誤迷惑。在老師、父母、同學、畫家的手中作用是不同的，從不同的角度去看，就會有不同的優點。我可真佩服它這種默默獻身的精神呀！它真像我的老師獻了青春，獻終身啊！

　　粉筆的借物喻人作文 篇29

　　黑板前的桌子上，零零碎碎的擺放著許多粉筆。這些粉筆幾乎都快要走到生命的盡頭，甚至有些小的不值一提。丁零零，上課的鈴聲響了，同學們飛快的跑到座位上，挺直胸板，等待著老師的到來。老師邁著大步走進來，將文件放到桌子上，開始了這節課的內容。老師拿起了一支剛好能拿住的粉筆，轉身從黑板上為我們寫者。沙沙沙，沙沙沙，粉筆化作粒粒白色的顆粒狀物體，在黑板上留下了自己的痕跡后，一點點消失了。“借物喻人，托物言志”，當這一支小小的粉筆為我們寫出最后一個字，為我們傳授最后一個知識，完成它最后一個任務后，便消失了。從這一支小小的粉筆身上，體現出了多么一個偉大的品質呀。那就是——奉獻。

　　“吱吱……吱吱……”，粉筆在黑板上移動著,漸漸地,它變成了一個點,一個不算大的身軀沒有了,代替它的是黑板上的一行行的文字。這一行行的'文字把我們帶到神秘的知識世界里去遨游,讓我們揚起理想的風帆。

　　擦黑板時，粉筆默默無怨地站在旁邊，任板擦輕輕地擦向黑板，擦去它用身體寫下的那一行行字跡，無數細細的粉筆末兒徐徐飄落下來，像簌簌的玉屑;像紛紛的雪花……但我想這更像一種精神，一種默默奉獻的精神，更像那種高尚的人。這就是默默耕耘、辛勤地培育著祖國花朵的教師們。老師，他們付出自己血汗，辛勤地培養了一代又一代的祖國花朵。他們嘔心瀝血，從春到秋，從滿頭青絲到兩鬢斑白，拿著微薄的工資，卻從無半句怨言；任學生踏著自己的肩頭登上成功的寶座；接受鮮花、掌聲和獎杯，卻從不居功自傲。這不正像粉筆那種無私的精神嗎？ 我贊美粉筆，更贊美具有粉筆精神的人——因為他們不計較個人得失，不爭名得利，而為社會無私獻出自己！

　　粉筆的借物喻人作文 篇30

　　“吱吱吱”,不起眼的粉筆在老師的手中又跳起了“奉獻之舞”……

　　粉筆又細又短，跟大人的中拇指差不多，遠看就像一個白色的圓柱體，粉筆的顏色可不單單只有白色，它還有紅色、藍色等顏色，它不像鋼筆那樣精致的外表。不像水芯筆那樣美麗。只是默默地為人們奉獻著，并且沒有一句怨言。

　　粉筆在老師的手中邊歌邊舞，它就像音符一樣，在黑板上跳動著，它留下的足跡變成了豐富的知識，用自己的生命譜寫了學生理想的成績單。

　　不起眼的粉筆在父母的手里，變成了傳遞信息的工具。假如哪一天父母不在家了，掛在墻上的小黑板上的粉筆字可以告訴你晚上吃飯的錢放在哪里，父母到哪里去了，你等會該做什么……所以你并不用著急，這都是粉筆的功勞。

　　不起眼的粉筆到了孩子們的手中，那就是一個帶來歡樂的玩具。女孩子們拿著粉筆在黑板上畫畫或練字。男孩子就和女孩子不一樣了，他們抓起一把粉筆，取出一粒，瞄準張三或李四、向他們的頭上砸去，不一會兒，張三或李四的頭上就鼓起了一個“饅頭”似的大包或留下了白色的美人痣，扔粉筆的同學可樂了，被砸的同學可生氣了，教室里你追我趕，一片歡騰。哈哈……笑聲回蕩在教室里。

　　不起眼的粉筆到了畫家的手中就變成了一幅美麗的畫，圍觀的人看得如知如醉，仿佛已經沉醉在這美麗的'圖畫里了。

　　粉筆給我們的生活帶來了樂趣，它培養了一代又一代的人才，可自己卻一天天地變短了，最后消失在人們的視線中，這讓我想到了我們的老師，粉筆灰染白了頭發，卻沒有一絲怨言，多偉大的奉獻精神啊！

　　粉筆我愛你，但我更愛那些像粉筆一樣的人。

　　粉筆的借物喻人作文 篇31

　　當你走進寬敞明亮的教室時，你會看到晶瑩透亮的玻璃，潔白如雪的墻壁，卻不會去注意一支支小小的粉筆。因為粉筆沒有婀娜多姿的身姿，它是那樣的平凡，對大數人來說，它不會引人注目。

　　但是你可知道，沒有粉筆，哪有黑板上端端正正的字?沒有粉筆，哪有五顏六色栩栩如生的圖案?沒有粉筆，誰給我們傳遞豐富多彩的知識?

　　粉筆對人們功不可沒，那默默無聞的無私奉獻精神更是難得可貴。用粉筆寫字，打老師可以寫，同學也可以寫。無論用粉筆寫字還是畫畫，它都一樣盡職盡責，無論誰使用粉筆，它都一視同仁無私奉獻，不計報酬。粉筆是那樣平凡，又是那樣做大。

　　由粉筆我想到了人，想到了我們的老師。當我們取得成績，登上領獎臺時，又是鮮花，又是掌聲，又是獎牌，又是資金。多么風光，多么受人注目，可是這些，都和培育我們的老師分不開。我們的老師樸實、辛勤、無私，是他們在背后默默無聞地支持我們，幫助我們，教育我們成長。像老師這樣默默無私奉獻的人，不應該受到我們的尊敬，不應該受到人們的.贊揚嗎?

　　我贊揚那無私奉獻的粉筆，更贊揚像掃帚一樣無私奉獻的老師。我希望這樣的粉筆多一些，更多一些，那樣，世界的今天將會變得更加美好!

　　粉筆的借物喻人作文 篇32

　　一支小小的粉筆，用自己的生命譜寫著同學們的未來。從小，我一直非常羨慕，老師在黑板上寫字。從此，小小的粉筆進入了我的視線。

　　語文課上，粉筆就像個優秀的'舞蹈家，在黑板上快樂的舞動著。老師在黑板上寫出點、橫、豎、撇、捺，字字清秀、美觀，它用心演繹著一個字的傳奇。一筆都不會漏掉，一筆都不會混淆。

　　數學課上，粉筆就像個激情的演說家。老師用粉筆在黑板上演算著一道又一道的應用題，黑板上那滿滿的字，讓同學們明白了數學的意義。

　　英語課上，粉筆就像個聰明的學者。老師用粉筆在黑板上書寫著一個又一個的英文字母，讓我們掌握了一門外語，進入了另一個語言世界。

　　美術課上，粉筆就像個神奇的魔術師。老師用彩色的粉筆在黑板上畫出藍天、碧海、綠草、紅花……美麗極了！同學們賞心悅目地看著那一幅幅畫，讓粉筆更加耀目，煜煜生輝。

　　粉筆在生活中默默付出，卻不求回報，用自己短暫的一生詮釋著輝煌的使命。

　　粉筆的借物喻人作文 篇33

　　爸爸經常教育我做人要“無私奉獻，不虛榮，樸實無華，不計利益。”每次提到這些話都會想起黑板前桌子那些零零碎碎的粉筆。

　　上課鈴響了，老師大步走進來，拿起一只粉筆，轉身在黑板上寫著，沙沙沙，沙沙沙……從這小粉筆上，體現出了一個多么偉大的品質————奉獻。

　　奉獻是一種無私的美，它無聲無息，但它就在我們身邊。看路邊警察的身影，不管風欺雪壓，不管嚴寒酷暑，他們都堅守崗位，吸進的是汽車尾氣，聽見的是喇叭的噪音，而換來的是交通快捷通暢。這難道不是一種奉獻嗎？

　　老師一個多偉大的職業，每天為了我們扯著嗓子講課，每天吸著粉筆灰為我們輔導作業，留到好晚才回家。老師也有自己老人和孩子呀！

　　我的爸爸是一名醫生，所以我對“奉獻”這個詞有很深刻的理解。

　　有一次，我過生日，爸爸說好要陪我去公園玩。我高興的背上零食，帶上水，準備出發。這時一個電話響了。“不行，我要去醫院一趟。”爸爸不容爭辯的 說。“今天可是我的生日呀！”我生氣的.說。但是我被爸爸的那種默默無聞，無私奉獻的精神感動了。爸爸每天早出晚歸救死扶傷，這難道不也是一種奉獻嗎？

　　粉筆，你無私奉獻，幫助他人。我贊頌你，我更贊頌那些為社會做出貢獻的勞動者。

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