【精品】尋夢作文500字三篇
在日常生活或是工作學習中,大家一定都接觸過作文吧,借助作文人們可以實現文化交流的目的。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?以下是小編收集整理的尋夢作文500字3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
尋夢作文500字 篇1
尋夢,那一定是要有長的時間和堅貞不渝的精神才能夠實現的。人沒有夢想,那它就是不完整的,雖然那個旅程是無比的艱辛,但我一定會為我的夢想——當一位鋼琴家,而一直走完這條看似望不到邊的路。
星光在夜空中閃耀著告訴我,他們今天有趣的事情,星星擁擠在月亮姐姐那邊,聽它講故事,我猜一定是非常有趣的故事。要不然星星不會在夜空里面歡快的眨眼,像是被樂著了。我坐在電視機前看著電視,按到了音樂頻道,我快速按過,可中間聽到了一陣美妙的旋律,我急忙按了回去,一個個地找,終于找到了,在音樂頻道里面找到的。原來是一個人在彈鋼琴,我目不轉睛地看著電視上的那個彈琴的人。不禁羨慕起來,心中一個念頭——我要當鋼琴家。我馬上去求媽媽給我報鋼琴興趣班。媽媽一開始不同意,但在我的請求下終于同意了。
報了之后,就告訴我是早上8:30~11:30。到了早上,我早早地起來了,去往興趣班,但門卻沒有開。等啊,等啊,老師來了,他把門開了,我進去了。
又等了好一會兒,我請求老師先教我一點吧,但老師卻不同意,我只能再等,等到我不耐煩的時候。我又對老師說:“老師,就先教我一下吧。”老師卻說:“不行,這樣對別人就不公平了。”我只能等,終于全員到齊了。我們開始學了,我們學完該放了一班人頓時全空。只有我在那苦記和回顧,知道老師叫我走了,我只能依依不舍地回家。回到家,我還在那邊苦練著彈琴技巧。上學時,我放學回家。回到家,鋼琴好像在對我說回來了,快來彈我呀。它還在那邊微笑著,我忍不住了,我馬上彈起來,雖然不好聽,但我已經在改了,現在我它彈琴水平已經很高了,連老師都夸我。
我一定會一直走下去,盡管路漫漫其修遠兮,但吾將上下而求成……
尋夢作文500字 篇2
有人說:“夢想,你在哪?快出來吧。”
從古至今,有無數人被困難束縛,丟棄了夢想,選擇了放棄,可是放棄夢想的他平平凡凡的過著當一天和尚撞一天鐘的生活。當他后悔的時候,可能已是一個耄耋老人,坐在椅子上勸解自己的孫子不要放棄夢想。
夢想無處不在,夢想有時躲在豪華的高樓上,關注他的人夢想是當工程師;夢想有時藏在草叢里,發現他的人夢想是當植物學家;夢想有時逃到蔚藍的'大海里,在乎他的人夢想是當船長。有的人發現了夢想,當夢想離他越來越遠 甚至 不見,是不是夢想拋棄了你?
不是的!是你忽視了夢想!夢想從來不會拋棄人而人卻在不知不覺中拋棄夢想。人常常忽略自己身邊的事物,就算夢想離你只有一尺遠,你也會把夢想忽略。
夢想跑哪去了呢?在草原?在天空?在大海?在……其實夢想沒有遠離你,可能只是在你身邊,有時調皮的走在你旁邊,有時跨過你的身體……
夢想常常和你開玩笑,當你快要實現夢想時,夢想在你面前,用一個又一個的欄放在你前面,當你放棄時,你又將從頭開始,遭遇更大的困難。夢想又有時將大困難放在前面,讓你看到不感挑戰,可是,容易的偏偏在后面等著你,但你看不見,又只好放棄。
當你成功的克服一個個的困難時,你回頭看看走過的路,是多么的漫長啊!原來,為了夢想,我們已經不知不覺的爬了無數的高山,游過無數大海,在這漫長的路上,你可能會忘記夢想,一直朝著目標走,其實夢想已經藏在你的心中!
夢想高聲呼喚:“我就在你旁邊。”
尋夢作文500字 篇3
“讓青少年敢于有夢、勇于追夢”這是一句讓人聞之激昂的話語,但我放膽問一句,誰又知夢在何方?
世人皆以為追夢難,但誰又有想過,尋夢更難。紅塵俗世中,世人皆是當局者,仿佛被世間所操控,連自我都難以尋回,又何嘗說尋夢了。如今的青少年都已經不再是當初那個單純的,愿為夢付出一切的人了,他們已經深受世間為人處事的改變了,只愿去思考什么是有好處的,卻失去了那份追夢的心,甚至已經忘記了自己那曾經的夢,忘記了少年的激昂。
追夢需要勇氣,這無可厚非,但不知夢在何方,又如何追夢呢。如今社會的爾虞我詐磨滅了人的銳氣,同時也磨滅了人追夢的心,即然無心追夢,那夢存心中有何用了,人們就是抱著這種心理,所以才會使自己陷入迷茫,不復得路,終而失去了自己的本心,人們不懂得珍惜現在的這一份純真,終究使你的人生不再純真。珍惜一切你可以珍惜的,你就能夠得到一切你可以得到的。
說好的夢,不見了;說好的曾經,已不再重來。人們不復尋回曾經的自己,那這所謂的夢又如可是夢呢,無法認清,終究只是迷惘,不知前路,又何來夢之說。不懂珍惜,就只能感嘆,感嘆“當初來,有你在,你一身白;今日去,你不在,天下皆白”沒有珍惜,就只是懷念。如今的依靠,都只是往日的無我本心。
夢在何處,又如可追尋,只不過如你心所依,心有多大,夢就有多大。心若在,夢就在,人生一場不過重頭再來,享受的只是過程,只是你的追尋,你的“大丈夫有所不為,有所必為”。
尋夢在心中,追夢即人生。
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