【精選】學生描寫小學的作文500字六篇
無論是身處學校還是步入社會，大家一定都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的學生描寫小學的作文500字6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學生描寫小學的作文500字 篇1
我是一名四年級的學生，《小學生之友》已經陪伴我走過了好幾個春夏秋冬，我是它最忠實的讀者。這本薄薄的書中，有神秘的探索故事，有奇妙有趣的自然知識，有化難為易的數學故事，有充滿想象的童話天地……
在眾多的版塊中，我最喜歡“童話天地”了。通過這個版塊，我知道了一些著名童話，讓我明白了因為勇于質疑，堅守創新而成功的人。讓我明白了堅守若言，珍惜友情的而讓人信任的人……
就拿今年第五期中的《鷸蚌相助》來說吧，從前，小鷸飛飛和小蚌鋼鋼是一對很要好的朋友，它們情同兄弟。一天，鋼鋼覺得周圍的水好像凝固了，有點喘不過氣來，于是它浮上水面透透氣。一出水面，鋼鋼便聞到了一股臭味，它看了看四周，驚呆了：塑料罐、面包、牛奶、蘋果……河面上堆滿了垃圾.見到這樣的情景，鋼鋼無助的搖了搖頭，嘆了口氣。突然他聽見叫自己的呼喊聲，他抬起頭，看見一只瘦鳥在天上，大叫：“我在這里，飛飛。”瘦鳥飛了下來，鋼鋼仔細地打量著飛飛，心疼地說：“飛飛，你怎么成這樣了？”飛飛傷心地回答：“我這次是來和你道別的。”“道別？”“唉，這說來話長。”飛飛傷心地說，“前幾天，一群人拿著槍掃射我們，我的家族傷亡慘重。”鋼鋼也為了飛飛的不幸流淚，并問到：“那樹林呢？”“別提了，他們掃射完后，用一把把鋒利的斧頭，不停地砍樹。不一會兒，一片大樹林就只剩下一個個光禿禿的樹樁了。”一對好朋友就這樣被無情地拆散了。
這篇文章讓我懂得：作為一名小學生，我們必須勇敢地站起來，呼吁大家保護環境，從我做起，從身邊的小事做起，讓人類不再有苦難和傷痛！
是《小學生之友》，讓我從一個懵懂無知的少兒，成長為一個明白事理的少年。謝謝你，我的朋友……《小學生之友》！
學生描寫小學的作文500字 篇2
小時侯，我們對父母依附。崇拜。進入青春期后，我們有了自己的思想，開始獨立行事，渴望從家長那里拿到“解放證書”，渴望父母像對待大人那樣對待我們，甚至挑戰父母的權威。而在父母的眼里，我們總是長不大的孩子，沒有生活經驗，沒有豐富的閱歷，卻有自己的主意。父母責怪我們越來越不服管教，越來越不懂事，而懷念我們小時侯的乖樣子。他們對我們的關愛之心沒有變，只是要求更加嚴格，免不了多叮囑幾句，在我們聽不進時，就覺得家長嘮叨。羅嗦。于是，我們與父母之間就產生了矛盾。
望子成龍。望女成風，是天下父母共同的心愿。我們與父母的沖突，往往基于父母對我們的高期待。嚴要求。這種在我們看來有些苛求的“嚴”，反映出父母對于我們的愛。我們要理解。體諒父母的一片苦心。
與父母發生沖突，如果以強硬的態度頂撞，以粗暴的舉止反抗，或者對他們不理不睬。冷淡相對，或者由對某事的分歧遷移到對父母本人的惡感，甚至采用極端的辦法來處理，都是錯誤的，會造成極大的危害。
在家中，父母與我們之間容易產生矛盾和代溝，對此不能否認，不能漠視，但也不能夸大。積極的做法是從中架起溝通的橋梁。溝通是雙方的事。我們做子女的，要走近父母，親近父母，努力跨越代溝，與父母攜手同行。
在家庭交往中，與父母不必太計較。即使父母錯了，也要多原諒，不要非與父母爭個高低上下。有時即使爭贏了，也不一定給自己帶來快樂，給家庭帶來幸福；我們認了錯，也不會丟面子了，反而讓我們丟掉包袱，得到更多的愛和快樂。
學生描寫小學的作文500字 篇3
夏天，我走在學校的路上，陽光灑在我的臉上。我記得那時候的我好像在上體育課，正在我準備返回上體育課的地點時，我忽然聽的哭聲，聲音非常的小，小到我以為是我幻聽了。
就在我抬起腳的時候，我再次聽見了哭聲。俗話說的好，好奇心害死貓，雖然我并不是貓，但是我的好奇心卻不比貓小。
我打算去看一下到底是怎么回事，然而我并不知道方向，所以我只能站在那里聽身處哭聲是哪里。哭聲再次想起，這次我分辨出是左上方的。
我靠著自己分辨出的方向走到左上方延著直路走下去，或許我很幸運，第一次就走對了。
走到那里，我先躲在墻上探出腦袋想看清楚到底發生什么了。
看了一會兒，我就弄明白了，發生什么事情了:幾個高年級的大男生把一個低年級的小孩子圍住威脅他交出錢，然而那個小孩子卻死死的抓住那錢。一喘一喘地，可以看出已經哭了好一會。
其實像這樣的事我已經看過好幾次了，每當我鼓起勇氣想上去幫忙的時候，他們已經把錢交出去了。
就在我以為這次也會這樣的時候，可是后面發生的事情讓我覺得這個想法可笑。
其實有時候我也想正義一回，看著那個小孩，說出:“為什么，這是我爸媽辛辛苦苦賺的錢，我干嘛要給你們。”我便知道，這是一次機會。
以我的力氣，根本不可能打倒那幾個高年級，所以我只能智取，就在我在想的時候 ，我覺得我或許可以扮有老師經過。“老師，您好。”
那幾個高年級的男生聽聞有老師來急匆匆的`跑走，等那幾個高年級的男生走，我便跑過去，安撫那個小孩子。
不過像這樣的事情已經沒有了。
學生描寫小學的作文500字 篇4
這個暑假，老師讓我們買《魯濱遜漂流記》這本書，讓我們增長自己的知識。其實我很早就買了，一開始，我只是走馬觀花的看了看，覺得很有趣，現在就趁這個暑假，好好的閱讀，品味。
當我讀完《魯濱遜漂流記》這本精彩的書后，一個高大的形象便浮現在我的眼前，他就是勇敢的探險家、航海家魯濱遜。他憑著頑強的毅力，永不放棄的精神，實現了自己航海的夢想。
我仿佛看到輪船甲板上站著這樣的一個人：他放棄了富裕而又舒適的生活，厭惡那庸庸碌碌的人生，從而開始了一次與死神決斗的生存大挑戰。種種的不幸與困難并沒有壓倒魯濱遜，反而使他更加堅強。
風暴海嘯，全船除魯濱遜無一幸免，真正的生存挑戰才剛剛開始！
流落孤島，他為了找到合適的住所，在岸上跑了一整天，在一個山巖下找到了一個棲身之所。魯濱孫在小山下搭了一個帳篷，而且盡量大些，里面再打上幾根木樁來掛吊床。第二天，他把所有的箱子以及木板、做木排的材料，堆成一個臨時性圍墻，作防御工事。但只過了十幾天，突然發生塌方。魯濱遜不但把落下來的松土運出去，還裝了天花板，下面用柱子支撐起來，免得再次出現塌方的災難。永不放棄，魯濱遜奠定了生活的基礎。
造船回鄉，魯濱遜又花費了數年的時間，無數的心血。
魯濱遜是個偉大的人，堅毅的人，孤身一人在這個荒無人煙的孤島上生活了27年。他敢于同惡劣的環境作斗爭，勤奮勞動，把小島經營得有條不紊。這本書教會我們只有堅持才能勝利，只有實干才能讓我們擺脫困境，實干比信念更重要。
學生描寫小學的作文500字 篇5
外面的太陽火辣辣地照在我身上，我的心里卻是一片凄涼。
那天下午，我正躺在床上發愁這個星期老師布置的作文該寫什么好，媽媽突然走過來說：“涵涵，是不是作文又沒題材了？我來幫你想想寫什么好。”我沒說話，只是微微點了一下頭，然后在床上翻了個轉身。媽媽問道：“這個星期有沒有有趣的事情發生？”我堅定地搖了搖頭。“學校里也沒有?”媽媽接著問。“沒有。”我懶洋洋地回答道。
媽媽聽了這話，沉思了片刻，然后拿出作文書說：“看來我們只好從作文書上尋找靈感了。”我把這句話的意思搞錯了，以為媽媽叫我寫《從作文書上得到的靈感》，心想：以這個題目來寫一篇文章，我沒寫過啊！該怎么寫呢？于是我把頭搖得像波浪鼓似的，連聲說：“不要，不要，這我更不會寫！”這時，媽媽指著一篇文章說：“就以《委屈》為題，寫一篇文章吧！”我松了一口氣，開始想我有什么委屈的事情。突然，媽媽說：“要不就寫二年級時發生的……”我聽了后心想：施老師說要寫當天發生的事，二年前的事總不能寫了吧。于是我連聲說：“不行，不行！施老師說要寫當天發生的事情。”媽媽見我不開竅，有點生氣了，語氣有點重地說：“那你說你寫什么？” “我……我好……好像沒什么好寫的。”我吱吱唔唔地說。媽媽這回火冒三丈：“自己寫又不會寫，我幫你又不聽，你看著辦吧！”說完媽媽離開了書房。
此時，我心里委屈極了，仿佛有無數只小螞蟻在心里爬來爬去，“媽媽，的確只可以寫當天發生的事，你說的事不知過了多久，真的不符合老師的要求。你知不知道？你這次的確冤枉了我，你這樣瞞不講理，深深地傷害了我的心……”頓時，委屈的淚水在我眼中閃爍。
學生描寫小學的作文500字 篇6
我們生活的世界，因為有愛而美麗，也因為有愛而精彩，愛無時無刻圍繞著我們。它是心靈之間的一座橋，它是人們感動時迸發出的一滴淚，它更是人與人之間真誠的問候……啊！愛你是多么的偉大呀！
20xx年5月，四川省汶川發生了大地震，災區人民與我們心連心。雖說他們有的被埋在土里幾天幾夜，但他們仍沒有放棄生存的希望；雖說他們有的沒有死亡，但很少家庭能夠全部生存。這地震讓他們妻離子散，瀕臨死亡，現實多么殘酷啊！
所謂“一方有難，八方支援”，正是象征我們與災區人民心連心。地震過后，我們紛紛捐獻出自己的財產。雖說不多，但我們的心依然與他們緊緊相依。救援叔叔們也不顧一切地趕到四川救災區人民。不肯休息一刻，因為他們怕一休息，救援工作就來不及，就失去了多少條生命。
是他們救出了許許多多的生命；是他們奉獻出了愛，他們把愛傳遞給受傷的人們；是他們給了災區人民溫暖。當然我們也獻出了愛心，不止我們，社會上有更多的愛心人士也獻出了一份愛心，讓災區人民感受到濃濃的愛意，讓災區人民的小朋友們在我們的愛心呵護下成長。
同學們，人間萬物都與愛有關，如果你與愛好好相處，你會感到無限的溫暖快樂。因為愛是一種奇妙的生物——當你生病時，愛會出現在父母的眼中，這種愛叫幸福。當你考滿分時，還會出現在父母的笑臉中，這時，愛又轉變成一種開心。
千言萬語化成一句話，愛是一種最特別的事物，它令人開心，它令人感動！
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