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精選學(xué)生描寫小學(xué)的作文500字（通用5篇）
在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的學(xué)生描寫小學(xué)的作文500字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)生描寫小學(xué)的作文500字 篇1
10月1日這天，我和媽媽乘著爸爸的旅游觀光車一起去山東龍口市的海邊玩。一路上，風(fēng)景優(yōu)美，尤其是那一大片樹林，真像一幅美麗的綠色油墨畫。
下午四點(diǎn)，我們到達(dá)海邊。一下車，我就被大海的壯麗迷住了。最先映入眼簾的是廣闊的大海、金黃色的.沙灘，海邊上有很多游客，他們玩得都很開心。我也想加入他們的行列，蹦蹦跳跳地來(lái)到海邊，準(zhǔn)備欣賞大海的壯觀。媽媽一把拉住我，說(shuō)：“我們一邊吃燒烤一邊欣賞大海，好不好？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。吃飯時(shí)，我點(diǎn)了一些海鮮，有蝦、海魚等等。等燒烤吃完了，天也漸漸暗了，我們便決定明天一大早再去海邊玩。
第二天清晨， 我迫不及待地來(lái)到海邊。清晨的海風(fēng)有一點(diǎn)涼，但我還是脫掉鞋子、卷起褲腿，歡呼著投入了大海的懷抱。清風(fēng)里含著一股淡淡的咸味，我深深地吸了一大口：“啊，這就是海的味道。”
我想出了一個(gè)主意：“媽媽，我們一起來(lái)?yè)熵悮ぐ伞！眿寢屨f(shuō)：“好呀。”于是，我和媽媽拎著一個(gè)塑料袋，彎著腰踏著細(xì)小的海浪在軟軟的沙灘上尋找貝殼。我往后一看，一大一小的腳印被海浪沖刷得干干凈凈，找不著了。走了一段，我就先撿到了一個(gè)貝殼，這個(gè)貝殼有點(diǎn)像小女孩的裙擺，帶著一層波浪紋，摸起來(lái)非常粗糙，顏色卻很漂亮。它雖然不像我想象的那么美麗，但畢竟是我撿到的第一個(gè)貝殼，我還是很開心的。接著，我和媽媽撿到了不少貝殼，形狀各異，色彩繽紛，都十分奇特。爸爸還在海邊給我和媽媽留了影，永遠(yuǎn)記錄了大海的美景。
這是一次令人難忘的大海之旅，但是也有一些美中不足：沙灘上游客隨處亂丟垃圾；海面上也漂浮著一些垃圾。大海是人類的故鄉(xiāng)，我們要去保護(hù)海洋，避免讓海洋受到更嚴(yán)重的污染。
學(xué)生描寫小學(xué)的作文500字 篇2
在國(guó)慶長(zhǎng)假這幾天里，我讀了這本我國(guó)著名的四大名著之一——《三國(guó)演義》。
這本書寫的主要內(nèi)容是：在三國(guó)時(shí)期，曾經(jīng)有過(guò)三個(gè)實(shí)力比較強(qiáng)的國(guó)家。它們分別是蜀國(guó)、吳國(guó)、魏國(guó)，這三個(gè)國(guó)家分別攻打了不少小國(guó)，使自己的祖國(guó)強(qiáng)大起來(lái)。這三個(gè)國(guó)家曾多次對(duì)打，可總分不出來(lái)，直到一個(gè)名叫諸葛亮的人做軍師，最后我們祖國(guó)才統(tǒng)一。
我們大家都應(yīng)該看過(guò)這本書吧！可是，這本書不但記錄了一段歷史，也記錄了一些好的精神品質(zhì)，如張飛、關(guān)羽、劉備、趙云……他們的精神品質(zhì)震撼著我們中國(guó)人，他們的精神品質(zhì)好值得我們大家學(xué)習(xí)。在《三國(guó)演義》中，劉備的'義弟關(guān)羽，他為了救出被囚在曹操的大牢房中，于是自己一人單槍匹馬，把劉備的兩個(gè)夫人給救了出來(lái)，在逃向劉備大城之時(shí)，路上早已被曹操的幾員大將經(jīng)阻擋住了，關(guān)羽一個(gè)人與幾員大將猛打。最后曹操的幾員大將無(wú)一幸免，而關(guān)羽也受了傷，最后因?yàn)閭^(guò)重而死去。問這樣重情重義的人，為何這么早就去世了呢？孟子也曾說(shuō)過(guò)：人之相識(shí)，貴在相知；人之相知，貴在知心。像這樣的朋友，在人間也難得幾回錄。張飛也是為了關(guān)羽死而傷心，于是被奸人所害。劉備則是三顧茅廬，他為了讓大地統(tǒng)一，于是想請(qǐng)大名鼎鼎的諸葛亮來(lái)幫忙，諸葛亮上知天文，下知地理，神機(jī)妙算，劉備的兩位兄弟性子急，而劉備愿意等諸葛亮，于是他的真心打動(dòng)了諸葛亮。法國(guó)作家維克多·雨果曾說(shuō)過(guò)：信仰，是人們所必需的，什么也不信的人不會(huì)有幸福。而趙云則是……
這本書對(duì)我們十分好，希望大家都讀一讀。
學(xué)生描寫小學(xué)的作文500字 篇3
“菊花盛開，清香四溢。其瓣如絲、如爪。其色或黃、或白、或赭、或紅，種類繁多。性耐寒，嚴(yán)霜既降，百花零落，惟菊獨(dú)盛。”每當(dāng)秋風(fēng)掃落梧桐葉子，百花都已凋零，唯有居民樓前的菊?qǐng)@，在陽(yáng)光中揚(yáng)眉吐氣，我便禁不住吟誦起這贊美菊花的文字。
欣賞著怒放的菊花，不由得來(lái)了興趣。我從書中得知：菊花與梅、蘭、竹合稱“四君子”。它的小名叫黃花，被分在植物學(xué)校的菊科班。我國(guó)是菊花的故鄉(xiāng)，種植歷史相當(dāng)悠久，早在三千多年前就有很多關(guān)于菊花的記載，許多文人墨客也都曾寫下過(guò)贊頌菊花的詩(shī)句。
菊?qǐng)@中的菊花，有的像一只皮球，有的像一個(gè)小太陽(yáng)，還有的花瓣伸展，像仙女的彩絹。菊花長(zhǎng)得美麗，種植起來(lái)也一點(diǎn)不能馬虎。要把它種在肥沃深厚、排水良好的沙質(zhì)土壤中，平時(shí)要給它多曬太陽(yáng)。每年還要重新分株和扦插繁殖，否則開的花就越來(lái)越小，直到不怎么開花。
菊花其實(shí)也很聰明，它不與別的花在春天夏天爭(zhēng)奇斗艷，因?yàn)檫@樣勝出的概率不高。它選擇在百花凋零的季節(jié)一枝獨(dú)秀，輕而易舉地讓人們對(duì)它情有獨(dú)鐘。怪不得詩(shī)人元稹曾寫道：“不是花中偏愛菊，此花開盡更無(wú)花。”所以我看一眼就深深地愛上了這位不畏嚴(yán)寒、傲骨不屈的小仙子。
啊，菊花！你是秋天的使者，你是萬(wàn)物豐收的'象征。你是多么的無(wú)私純潔！在百花爭(zhēng)艷時(shí)，你默不作聲，但在百花無(wú)奈地枯萎時(shí)，你用它們凋落下的或大或小的金黃葉子鋪成地毯，在上面大秀自己的身姿。你的聰明睿智，讓人頓生欽佩之情
學(xué)生描寫小學(xué)的作文500字 篇4
小學(xué)六年里，我上過(guò)無(wú)數(shù)節(jié)課，給我印象最深的是五年級(jí)的一節(jié)語(yǔ)文課。“鈴……”上課鈴響了，老師抱著一個(gè)紙箱子走進(jìn)教室。把箱子放下后，老師對(duì)我們說(shuō)：“呆會(huì)兒我們要做一個(gè)游戲，讓同學(xué)們上講臺(tái)背誦自己課外積累的好詞語(yǔ)。詞語(yǔ)可以是‘AABB’式、‘AABC’式或‘ABB’式。我把同學(xué)們的名字都寫在小紙條上，放在這個(gè)箱子里，抽到誰(shuí)，誰(shuí)就上來(lái)。現(xiàn)在開始。”老師從紙箱里抽出一張紙條，念道：“小東。”小東馬上走上講臺(tái)，背誦他課外積累的.詞語(yǔ)：圓溜溜、紅彤彤、綠油油、灰蒙蒙……背著背著，小東停住了，眼睛望著天花板，支支吾吾說(shuō)不出來(lái)，原來(lái)他想不出還有什么了。老師讓他下去，繼續(xù)抽簽，這回抽到了小紅。我心里暗想：小紅學(xué)習(xí)成績(jī)很好，每次語(yǔ)文考試都名列前茅，肯定能背很多。沒想到，小紅才說(shuō)了不到二十個(gè)，就再也說(shuō)不出來(lái)了。這到底是怎么回事，小紅學(xué)習(xí)成績(jī)那么好，怎么會(huì)輸給小東呢？老師笑著說(shuō)：“你們一定感到奇怪吧！小紅平時(shí)成績(jī)那么好，怎么會(huì)在這里栽跟頭呢？其實(shí)，這就是我跟平時(shí)你們說(shuō)的課外積累的重要性。小紅只注重課本內(nèi)容，而我們的單元試卷通常都是考課本里的知識(shí)，所以她的成績(jī)才會(huì)那么好；但是，她沒有在課外多積累，而這些詞語(yǔ)在課本中又是沒有的，所以她就不行了。今天之所以上這節(jié)課，就是要你們明白積累的重要性，語(yǔ)文，死記硬背是不行的，要課內(nèi)知識(shí)與課外知識(shí)相結(jié)合，靈活運(yùn)用，才能學(xué)好語(yǔ)文。你們的優(yōu)點(diǎn)就是課本知識(shí)記得牢，但這也是你們最大的缺點(diǎn)，你們大多數(shù)人腦子里只有課本，因此靈活運(yùn)用就遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如別人了。”原來(lái)課外積累還有這么大的作用，怪不得我寫作文時(shí)總是沒有詞語(yǔ)可用，就是因?yàn)槲曳e累的詞語(yǔ)不夠啊！通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我明白了積累的重要性，在平時(shí)多積累妙詞佳句，寫作文時(shí)就“下筆如有神”了。這節(jié)課，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘。
學(xué)生描寫小學(xué)的作文500字 篇5
昆蟲，在房屋的每一個(gè)不為人知的角落悄無(wú)聲息的忙碌著，但我們對(duì)它又了解幾分呢?
周末，我懷著讀科普書的心情翻開了昆蟲記，按照從前的習(xí)慣，我翻開書做的第一件事是找內(nèi)容簡(jiǎn)介。“它融作者畢生研究成果和人生感悟與一爐，以人性關(guān)照蟲性，將昆蟲世界化作供人類獲得知識(shí)、趣味、美感和思想的美文。”看到這里，我覺得它已經(jīng)不再是一本科普書了，于是，我懷著一種敬畏的心情繼續(xù)閱讀。
現(xiàn)在有多少人對(duì)昆蟲避之不及，恨不得昆蟲直接在這個(gè)世界上消失。但為什么法布爾可以十年如一日的觀察者某些人認(rèn)為面目可憎的昆蟲呢?
漸漸地，我發(fā)現(xiàn)這本書已經(jīng)不僅僅是在講昆蟲了。在這當(dāng)中，人與蟲之間似乎有一條無(wú)形的鏈條將他們緊緊聯(lián)系起來(lái)。從昆蟲們帶有人的思想感情可以看出作者對(duì)昆蟲抱有深厚親切的感情，字里行間似乎都是在寫一個(gè)人，一群人，而不是一只又一只小昆蟲。
法布爾把昆蟲們當(dāng)成人，當(dāng)成自己的孩子，在他看來(lái)，昆蟲與人有相同之處，昆蟲是生靈，雖然在大多數(shù)人眼中他們是低級(jí)的`但他們有時(shí)是特別聰明的。在書中，昆蟲的一舉一動(dòng)都被記錄了下來(lái)：他們的聰明乖巧，兇狠殘忍。但有一點(diǎn)沒有變，他們都是廣闊天地中的小小的生靈，是人類的朋友。
在某些昆蟲擅長(zhǎng)的領(lǐng)域中，比如蜜蜂釀蜜，我們自認(rèn)做不到。但密封門日復(fù)一日為我們提供鮮美的蜂蜜，我們卻還在憎惡著昆蟲。
昆蟲就算再渺小，也有一些用處，不能因?yàn)樗麄冎械囊恍┟婺靠稍鳎鲪憾喽耍椭苯臃穸ㄋ鼈兇嬖诘囊饬x，哪怕只是小小的一只螞蟻。
并不是所有的昆蟲都對(duì)人類百害而無(wú)一益，昆蟲不應(yīng)該遭到這樣的排斥與厭惡。
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