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學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)征文:我與雷鋒同行

時(shí)間:2021-08-11 19:34:33 500字 我要投稿

學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)征文500字:我與雷鋒同行

  1962年8月15日,偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士雷鋒同志因公殉職,雖然他的生命只有短短的22個(gè)春秋,可是他閃耀著共產(chǎn)主義思想光輝的崇高精神卻永垂不朽,偉大領(lǐng)袖毛主席在1963年3月5日親筆題詞:“向雷鋒同志學(xué)習(xí)。”然而,2011年10月13日,兩歲的小悅悅在佛山南海黃岐廣佛五金城相繼被兩車碾壓,7分鐘內(nèi),18名路人路過但都視而不見,漠然離去,最后一名拾荒阿姨陳賢妹上前施以援手,但不幸的是,2011年10月21日,小悅悅經(jīng)醫(yī)院全力搶救無效,在零時(shí)32分離世,從1962年到2011年,短短49年過去了,從“把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去”到“18位路人對(duì)倒在血泊中的小悅悅視而不見”,這中間,發(fā)生了多大的變遷?

學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)征文500字:我與雷鋒同行

  對(duì)于雷鋒同志的光榮的事跡,我想在此已無須累述,全心全意為人民服務(wù),幫助他人從不索取回報(bào),然而我更想談?wù)摰模切倫偸录蟹从吵鰜淼呐c“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”背道而馳的國民冷漠態(tài)度的走向,為何國家大力倡導(dǎo)向雷鋒學(xué)習(xí)的背景下仍然出現(xiàn)這令人寒心的一幕?是否“學(xué)習(xí)雷鋒”這本應(yīng)是從國家政府到普通人民群眾都付諸行動(dòng)的倡導(dǎo),現(xiàn)在僅僅成為一句喊得響亮,無人喝彩的口號(hào)?

  “中國人的‘各人自掃門前雪,勿管他人瓦上霜’、‘明哲保身,勿談國事’、‘事不關(guān)己,高高掛起’的陰暗心理的形成,蓋故缺乏人權(quán)之保障也,螻蟻尚且偷生避死,何況萬物之靈的人哉”——林語堂《吾國與吾民》。其實(shí)每個(gè)人都明白,無論是誰都不可能是座孤島,只有相互攙扶才能同舟共濟(jì),假如角色互換,故事的主角們也會(huì)痛斥“心靈冷漠”,呼喚人性的回歸。尋找身邊的雷鋒,可一旦他們回到故事里去,又不經(jīng)意間扮演了反面角色,究其原因,我想,不得不提到“彭宇案”——救人救到法庭上,最后不僅沒得到一句好話還捅了大號(hào)馬蜂窩,叫天天不應(yīng),叫地地不靈,當(dāng)案件的判決結(jié)果公布后,舉國上下一片嘩然,是啊,我本是伸手拉你上岸,卻不想反被拖入泥潭不能動(dòng)彈。從此,誰還敢以助人為樂,誰還愿意讓一個(gè)“本不關(guān)乎己”的人推下深淵?“不關(guān)乎幾”是因?yàn)榈乖诼愤叺氖悄吧耍覀儾恢缹?duì)方的來路,“前車之鑒”已經(jīng)告訴我們伸出去的手會(huì)把自己推入泥潭,這種信任缺失的狀態(tài),極大影響了人們對(duì)于他人,尤其是對(duì)陌生人的助人行為,從一個(gè)獨(dú)特的角度透視出社會(huì)道德所從在的深層困境和相關(guān)社會(huì)機(jī)制所存在的嚴(yán)重問題,雷鋒精神的“學(xué)”與“不學(xué)”在紛雜的利益面前,更多人選擇了后者,畢竟,自己“學(xué)”或者“不學(xué)”,沒有明確的標(biāo)準(zhǔn)來衡定,也沒有嚴(yán)格的要求來執(zhí)行,喊喊口號(hào),這樣的學(xué)習(xí)不費(fèi)時(shí)也不費(fèi)力!

  今年學(xué)雷鋒的氣氛特別濃厚,上到學(xué)校,下到學(xué)院、班級(jí),個(gè)人都沉浸在“雷鋒精神”氛圍中,能夠落實(shí)到行動(dòng),哪怕只是一件微不足道的小事,也算是加入到了學(xué)習(xí)雷鋒的隊(duì)伍。雷鋒,不僅僅是一個(gè)名字,更是一個(gè)風(fēng)向標(biāo),值得我們千千萬萬國人向其靠攏!每個(gè)人都會(huì)喊口號(hào),但關(guān)鍵在于行動(dòng)!學(xué)習(xí)雷鋒不能學(xué)成一枚空殼,擁有華麗的外表還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,其核心是需要我們將雷鋒同志助人為樂,樂于奉獻(xiàn)的精神融入我們的生活,從身邊小事做起,關(guān)懷他人,讓和諧之風(fēng)溫暖你我他。

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