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有關游戲作文400字
從小到大我們玩過許多的游戲，下面是小編整理的有關游戲作文400字，歡迎借鑒，希望對大家有所幫助!
有關游戲作文400字【1】
今天的作文課上，蟻老師讓我們來玩傳話的游戲，雖說是游戲，但也要分勝負的。所以，教室里的氣氛逐漸濃了起來。
“嘿!你說會傳什么話呢?”“不知道!”……同學們又開始“舌戰”了。過了一小會兒，蟻老師對大家說：“今天的'傳話是我為大家“量身定做”的，在傳話的時候，必須用肢體語言來表達。”“太難了!分明是猜詞游戲!”“就是!”……“要是明白了就開始!”蟻老師又說。“明——白——了”全班無奈的答道。道……
游戲開始，我們組派出了稅宗一做“主將”。而敵軍則讓我當組長。我拿著蟻老師寫好了的紙條。進廚房準備，半晌，我一切工作OK，然后隨著蟻老師一聲令下。我們便手忙腳亂地比畫了起來。可大家還沒回過神來，旁邊的人就犯規了。因為他在給自己的組員講紙條上的內容。第一局，我們不戰而勝!
第二局，同樣是進廚房準備，就緒后。便開始了。那我一指了指自己，再用手指在桌子上亂劃，接著，我比了個“八十”的標志，更狼狽的還在后面!我裝出一臉痛苦，對著自己屁股來了兩下!“我——考試——得了——80——分，屁股——遭打?”同學把它“拼裝”了起來，“哈!你可知道，我看過手語的!”不知不覺中，我們組已經完了。可另一組——羅云嘉正滿頭霧水的望著劉洋!袁老師無可奈何，讓下一個同學繼續往下傳。兩組都完成后，開始寫傳的內容!可楊雨豪偏要寫“我寫作業得80分!”我倒。所以這局――我們組輸了。
第三局快結束時，劉洋那一組的徐凡杰可是丑態百出：寫傳話內容時，他把“肚子疼”寫成“肚了疼”!這可差點沒把我笑死。
這堂課真有趣!
有關游戲作文400字【2】
“作文三十六計”計計新穎!今年暑假我參加了作文三十六計，在那里我們會做一些游戲，而游戲就是寫作文的“好老師”。
記得第一次課上， 老師就教我們玩了一個游戲：記憶大闖關!游戲是比吃的，首先老師說先要說：“我吃了什么……然后依次說出前面所有人說過的，自己再想一個，一個個接龍說下去。
游戲開始了，章老師開始請人上臺表演，這時我心里便開始發起了哆嗦，想：千萬不要請到我，這么難的游戲，被第一個淘汰豈不是很倒霉嗎?而且，我的`記憶力也不是數一數二的呀!可沒想到老師第三個就請到了我，我叫天天不應，叫地地不靈，只能認命了!我低聲下氣地走上講臺，可我還是自我安慰道：沒事，沒事。唐僧師徒要過九九八十一難，都還不曾倒下!難道我還怕這一難不成?想到這，我像補打了一劑強心針似的一下子壯起了膽子，鼓起勇氣來面對這道“難道”。
游戲第一回合開始，第一位同學說“我吃了一根棒冰，一個漢堡。第二個同學接著：“我吃了一根棒冰，一個漢堡。一杯牛奶”接下去的越說越多……連章老師都已經糊涂了，其中有三位選手已經受不住考驗，敗下陣來。又輪到我了，我思索了一遍，求勝心切地回答：“我吃了一根棒冰，一個漢堡，一杯牛奶，一包薯條，一碗粥，一個雞蛋，一包零食，一根油條，一碗炒飯……。嗯……還有什么呢?我一時著急競忘了最后一個人說的，章老師看我著急的樣子，對我說：別著急，再給你五秒鐘時間。隨即，全班同學開始倒記時：“五，四，三…….”我抓了抓腦門，心里更急了，五秒鐘到了，我還是沒有想起來，就這樣，我不幸被淘汰了。呀，章老師告訴我差一碗飯沒接上，真可惜!剩下的兩位同學繼續PK，他們持之以恒，互不相讓，實力也不分上下，本次比賽的冠軍由他們奪得，雖然我沒能得到第一名，但我還是為他們隊唱彩，感到高興!
游戲是陪伴我們成長的重要因素，這場游戲可真夠激動人心啊!這節別開生面的作文課給我留下了最深刻的印象，不僅展示了自己的才能，鍛煉了膽量，同時也給我的作文內容提供了最好的素材。
有關游戲作文400字【3】
午飯后，我們幾個同學相約來到海濱公園的廣場上體驗傳統游戲。當我們在一起玩鬧的時候，只見幾個家長阿姨變戲法似的掏出幾個木頭做的陀螺，還有幾根小木棒，一頭纏繞著辮子繩。另外幾個阿姨還拿著一堆橡皮筋，笑著說這可是媽媽們小時候的游戲節目呢!
我是迫不及待的到阿姨那里搶了一個陀螺，拿在手里卻發了愁，不知道怎么玩，惹得阿姨們笑個不停。還是熱心的燕兒阿姨手把手的教我，先把辮子繩一圈一圈的繞在陀螺的中間，然后順著在地上甩出去，讓它旋轉起來，接著就可以用力的抽打陀螺，不讓它停下來就行了。可是說著容易，做起來又不一樣了。陀螺總是不聽話，不是一下子在地上滾遠了，就是老是打不到，白白把力氣都浪費。
后來好多同學都去玩橡皮筋了，只剩下我一個人還在和陀螺較量。慢慢的，我找到了感覺，甩出去的'時候也很順手了，繩子也很少抽到地上了。有一次，我的陀螺居然真的停不下來了，我的手都酸了，可是陀螺還舍不得休息呢!周圍的阿姨們都夸我是玩得最好的一個呢!我的心里別提多開心了!
愉快的下午就這樣過去了，我和同學們都愛上了這些游戲，傳統游戲不僅鍛煉了我們的身體，而且還鍛煉了我的意志，也讓我們大家更加團結和睦。
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