【精選】數(shù)學(xué)的作文400字3篇

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的數(shù)學(xué)的作文400字3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

數(shù)學(xué)的作文400字 篇1

　　一雙小小的眼睛，黑黑的皮膚，哈哈，這就是我的數(shù)學(xué)老師--郭老師。

　　郭老師瘦瘦的，高高的，戴著一副眼鏡，很是幽默。在開學(xué)的第一天，我第一次看見郭老師時(shí)，剛走進(jìn)教室，郭老師就叫住我，對我說：同學(xué)，怎么不叫老師好呀？難道，老師不好？我當(dāng)時(shí)差點(diǎn)笑噴了，還好媽媽在旁邊推了推我，我才回了老師一句老師好。

　　郭老師講課時(shí)也很幽默，有時(shí)，他會給我們講幾個(gè)小笑話，小故事，使數(shù)學(xué)課變得不再枯燥。他訓(xùn)同學(xué)時(shí)也不像其他老師一樣嚴(yán)肅，他會給那個(gè)同學(xué)講道理。

　　我記得最深的一次，是有一節(jié)數(shù)學(xué)課，郭老師講伴你學(xué)上的難題。老師讓我們找一找不會的題，等會兒找同學(xué)上來講。同學(xué)們都回答了第10,11題，正好，我會講第10題，我就舉手了，郭老師看到全班就我舉手了，于是就叫我上去。我以為老師會讓我講，結(jié)果誰知，老師隨機(jī)應(yīng)變，說：我們來一個(gè)比賽，你講第10題，我講第11題，誰先抄完題，誰先講。

　　這時(shí)，全班同學(xué)都在為我們喊加油，比賽開始了，我以為郭老師寫的'能比我快，所以我就不管三七二十一，迅速的寫著。結(jié)果，當(dāng)我寫完最后一個(gè)字母時(shí)，我放下了粉筆，看了看老師，原來，老師還沒寫完第一個(gè)算式。這時(shí)，臺下的同學(xué)都為我鼓起了掌聲，郭老師連忙舉起來手，對同學(xué)們說：謝謝，謝謝，我贏是理所當(dāng)然。我們都笑了。我此時(shí)在心里不禁說了一句：姜還是老的辣。

　　怎么樣？我的數(shù)學(xué)老師夠幽默吧？哦不，應(yīng)該是夠夠的了。

數(shù)學(xué)的作文400字 篇2

　　現(xiàn)在廣播通知，各位動物國民們，獅子國王定于8月15日舉辦第2屆森林趣味數(shù)學(xué)競賽，冠軍將會獲得熊貓教授最新出版的《有趣的數(shù)學(xué)故事集》作為獎(jiǎng)勵(lì)。請廣大數(shù)學(xué)愛好者踴躍參加。美麗的百靈鳥廣播員廣播著。太好了!太好了!大家聽到廣播后，紛紛摩拳擦掌準(zhǔn)備參加比賽。

　　8月15日這天，數(shù)學(xué)競賽如期召開。森林里熱鬧非凡，熊貓教授親自做評委。經(jīng)過三輪預(yù)賽，最終小猴、小兔和小山羊進(jìn)入決賽。決賽是關(guān)于角的認(rèn)識方面的搶答題，請3位聽題。主持人百靈鳥說道。鈍角是大于90°而小于180°，對嗎?百靈鳥話音剛落，小兔就立刻按響搶答器，對。回答正確!鈍角最大等于180°，對嗎?小猴連忙按響搶答器，對。頓時(shí)，臺下哄堂大笑。熊貓教授嚴(yán)肅的問小猴：什么是鈍角?鈍角是小于180°的角。小猴羞愧地低下了頭。角的兩條邊越長，角就越大，對嗎?錯(cuò)。角的度數(shù)是不變的，角的大小只和角兩邊張開的程度有關(guān)。小山羊快速搶答到。回答正確。

　　經(jīng)過激烈的比賽，小兔最終獲得了冠軍，第2屆森林趣味數(shù)學(xué)競賽圓滿落幕。動物們通過此次活動，學(xué)到了更多的.關(guān)于角的數(shù)學(xué)知識，也認(rèn)識到學(xué)好數(shù)學(xué)是多么的重要。小朋友們，你們認(rèn)識到了嗎?

數(shù)學(xué)的作文400字 篇3

　　每次我看見了數(shù)學(xué)卷子，我就想起了我們班的一個(gè)男生——任軍成。他有圓圓的頭，黑黑的頭發(fā)，又小又亮的眼睛，小巧玲瓏的鼻子，一個(gè)裝得下大面包的嘴巴，還有一雙小耳朵。

　　他是一個(gè)數(shù)學(xué)成績好的人，有一天，三年級下冊開學(xué)了，我們的數(shù)學(xué)老師發(fā)了一張卷子，三年級下冊數(shù)學(xué)考試，我們開始做，做完之后交卷，過了兩天，卷子發(fā)下來了，我看，我只有95分，而我的`同學(xué)任軍成卻考了一百分，他非常高興。

　　他不僅數(shù)學(xué)成績好，而且他樂于助人。有一天下午，第二節(jié)課下課，“咦，我的筆呢?”我急忙地找。任軍成看了，過來問我：“咦，李炳良，你在干什么?”“我的筆不見了，我正在找呢!”“你沒找到?那我?guī)湍阏艺野?”“好!”他彎腰看了看我桌子旁邊，又看了看左邊這一組，又推開我的凳子看了看。

　　過了一會兒，任軍成走過來跟我說：“你看看，這是不是你的筆?”我一看，是一只藍(lán)色的筆，墨管只有一半的墨，我一下子斷定這是我的筆。“是我的，這是我的!”我高興地叫了起來。“謝謝你，任軍成!”“不用謝，這是我應(yīng)該做的。”

　　這就是我的同學(xué)任軍成，他不僅成績好，而且樂于助人，我以后也要向他學(xué)習(xí)。

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