數學作文400字

時間：2024-10-24 16:34:30 400字我要投稿

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【精選】數學作文400字5篇

　　在日常學習、工作抑或是生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的數學作文400字5篇，歡迎大家分享。

【精選】數學作文400字5篇

數學作文400字篇1

　　從一年級一直到四年級，我們班換過許多次老師。這個學期我們班換到了一位曾經教過許多屆畢業班的數學老師。她有著一張瓜子臉，短短的頭發，一張櫻桃小嘴，大大的眼睛，長得非常優美。數學老師姓葉，我們都叫她葉老師。

　　葉老師是一個既和藹可又嚴厲的老師。當我們認真的時候，她和藹可親;不認真的時候，對我們可是很嚴厲的.。她還是一個細心的人。每天早晨，她都會讓數學課代表何思旋把各個組收上來的作業，捧到她辦公室桌上。到了中午，她總是利用自己的休息時間來給我們班上數學課。到了上數學課的時候，她總是早早地來到教室，就這樣伴隨著師生問好，大家便上課啦。

　　課堂上，大家都不敢再說話。都認真地聽她給我們講解題目。在講解的時候，她總是先把題目一道一道地分析透、才給我們布置練習。正是因為葉老師這樣，卻累垮了身體。星期一早上，她的數學課沒有來上。我正好奇著，沒過多久，方老師告訴大家，葉老師得病了，住進了醫院，請假一個星期。

　　于是，下午一放學。我回家便拿起媽媽的手機給葉老師打了一個電話。電話通啦，過了一會兒。從電話里傳出她有氣無力的聲音，我的心頓時感到一陣難過。這還是我們往日那個健康負責任的葉老師嗎？我跟葉老師聊了一下。她還在問我們班的上課情況，關心著我們的學習。

　　我覺得葉老師真是一位無私奉獻又負責任的好老師。她就像一位辛勤的園丁在澆灌著我們。我為我有這樣的老師感到幸福和自豪。

數學作文400字篇2

　　在做數學每日一題的時候，我碰到了一道很難很難的題目，題目是這樣的：在1到500中，既不能被2整除，也不能被3整除，又不能被5整除的數有幾個。我思考了好久也沒有想到做題方法，于是就請了媽媽幫忙。

　　媽媽看到題目后，也自言自語的思考了一會兒，然后問我：“凱齊，我問你，能被2整除的數有什么特點？”“結尾是2、4、6、8、0，唄”我不假思索的回答道，“那么，能被5和3整除的數又有什么特點呢？”媽媽又問，我思考了一會兒說：“能被5整除的`數結尾是0或者5，至于3我就不知道了。”“非常好！既然這樣，我們就只用考慮結尾是1、3、7、9的數字了。”

　　找到方法之后，我們便開始十個數十個數的找起來，1到10，1和7不是3的倍數；11到20，11、13、17、19不是3的倍數；21到30，23、29不是3的倍數；31到40，31、37不是3的倍數，找著找著，我們突然發現了不是3的倍數的變化規律，變化規律是每十個數里不是3的倍數的數字個數，規律如下：2、4、2，2、4、2，......按照這個規律，我們找到了所有的符合題目要求的數字個數是134個。

　　希望我的答案是正確的呀，要不然，我就白費力氣了。

數學作文400字篇3

　　哭鼻子的數學老師在五年級開學的第一節數學課上，我們認識了一位有趣的數學老師，在她的課堂上你總能聽到一陣陣的歡聲笑語，可她一發脾氣就像老虎下山的情景。

　　不過說也奇怪，一天早上，我們準備上數學課時，屋子里亂哄哄的，有的人在玩游戲，有的'人還在看課外書，甚至還有人打鬧直到數學老師進班后我們還在不停的說。但那一天，數學老師并沒有大發雷霆，也許是她太傷心了吧，我們的數學老師竟然哭了起來，這個場面把我們全班都鎮住了，雖然那一天沒上成數學課，但我從中領悟到了不少道理。

　　通過這件事，我知道了數學老師以及其它課的老師都在我們身上付出了很多心血，不過最突出的要數數學老師了，在那一天，數學老師和我們談了一節課的心，時候我也發現數學老師真是用心良苦哇!在我們上課時，數學老師把一個個的知識都講得有聲有色，還編出許許多多爆笑連連的動畫故事，生怕我們記不住

　　可就是這一個受我們喜愛的老師被我們惹哭了，想起來就令人感到慚愧。可數學老師卻不把這件事常常掛在心頭，過了一天，她的心情又轉陰為晴，講課還是像以往那么生動多彩可這卻是我更加難過。

　　從這件事中我深深體會到了數學老師對我們的關愛，我喜歡我們這個哭鼻子的數學老師。

數學作文400字篇4

　　算起來，我學數學已經有三、四年了。雖然我學得不算是太好，但也總結了一些學習心得，相信這些思和得，一定會對我們學好數學有一定幫助的。

　　首先，學習數學要多翻翻課本，課本上全都是我們最基本的題目，可以讓我們學得更扎實。有一次，我因為拿到題目就做，結果沒把取基本的東西搞懂，結果錯得很多，反倒是浪費了時間和精力。

　　其次，我們要有一股不怕難、不怕問的精神。記得上次考試，我考得不是很好。在訂正的時候，我因為怕老師批評，結果在底下自己悶頭做，結果訂正了五、六遍，可還是不對。最終，老師都被我搞得有點頭大了，雖然她臉上沒有表現出來，可我自己都覺得難為情了，結果，在老師的指導下，我終于弄懂了這題的來龍去脈。正是這一次，我意識到了，不懂就多問的好處。還有，要不怕難，越是難的題弄明白了，再反過來做簡單的題就輕而易舉了。這就象是人挑擔一樣，挑了50斤的.擔子，再回過頭來挑30斤時，就會感覺輕松自如了。

　　最后，要不怕錯。上課要多舉手，不要怕錯就不敢舉手，因為在錯了以后才會加深印象的，以后就不會再錯了。

　　說了一些我的心得，最最重要的就是要去具體地實踐。說大道理誰都會，但真正做到卻很難。包括總結以上心得的我，都不是時時都能做到的。所以請大家和我一起行動起來，相信一定能學好數學這門課的。