【精選】數(shù)學(xué)作文400字8篇

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的數(shù)學(xué)作文400字8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

數(shù)學(xué)作文400字 篇1

　　對(duì)于數(shù)學(xué)智力大沖浪,我覺得非常有趣,每次做到這樣的題目,我們?cè)诳鞓返膯柎稹⑺伎肌⑻崾竞透腻e(cuò)中,不知不覺的掌握了不少的數(shù)學(xué)知識(shí),還養(yǎng)成了認(rèn)真聽題和喜歡開動(dòng)腦筋思考問題的好習(xí)慣。

　　有一次,我遇到了一題智力大沖浪,可把我難住了。題目是這樣的:小蘭買了8個(gè)面包,小華買了6個(gè)面包,小明買了7個(gè)面包,小蘭比小華多用14元錢,小明花了多少錢?我思考了好一會(huì)兒,還是想不出該怎么做.這時(shí),媽媽過來看了一下題,又看了一下我的臉,媽媽看到我皺著眉頭,就知道我不會(huì)了。媽媽就開始給我講解這道題目。媽媽問我:小蘭比小華多買了幾個(gè)面包?我說:“8-6=2(個(gè)),小蘭比小華多買了2個(gè)面包。 ”媽媽又問:14元等于多少角呢?我說: “1元等于10角,那么就是140角。 ”那么那2個(gè)面包當(dāng)中1個(gè)面包是多少錢呢?媽媽問。140/2=70(角),我說。這時(shí)我終于明白應(yīng)該怎么做了。8-6=2(個(gè))。14元=140角。140/2=70(角)。70角=7元。7*7=49(元)。小明花了49元。我高興的對(duì)媽媽說。媽媽又問我:7*7=49(元)中第一個(gè)7表示什么意思,第二個(gè)7又是什么意思?我說: “第一個(gè)7是一個(gè)面包7元錢,第二個(gè)7是小明買7個(gè)面包。 ”媽媽說: “對(duì)了。 ”

　　現(xiàn)在，我覺得智力大沖浪其實(shí)很簡單、很有趣，只要我們多動(dòng)腦筋,什么問題都會(huì)解決的。

數(shù)學(xué)作文400字 篇2

　　我們數(shù)學(xué)老師的特點(diǎn)很鮮明，他太逗了，很風(fēng)趣，很幽默，同學(xué)們很喜歡他，毫不夸張的說，我們的數(shù)學(xué)老師是數(shù)學(xué)組里教學(xué)經(jīng)驗(yàn)最豐富的老師，我們對(duì)他的教學(xué)水平?jīng)]有一絲的質(zhì)疑。在數(shù)學(xué)課堂上，他的語言很樸實(shí)，非常的接地氣，有時(shí)候?yàn)榱俗屛覀兏�容易接受，也�?huì)講個(gè)小故事然后導(dǎo)入新課，為我們的課堂增添了許多樂趣。同時(shí)他也是嚴(yán)格的老師，非常的講究原則，所以在他的課堂上可以說是勞逸結(jié)合，張弛有度，課堂效率非常高，強(qiáng)調(diào)“會(huì)做”和“得分”是兩回事，細(xì)想就是這樣的，會(huì)做題不一定能夠得滿分，而我們現(xiàn)在就是要會(huì)做并且得滿分，就這樣一遍又一遍的強(qiáng)調(diào)著易錯(cuò)點(diǎn)。我們?cè)谝稽c(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步。

　　還有一件事我們很感動(dòng)，更感激。我們數(shù)學(xué)老師家就要添人口了，可是數(shù)學(xué)老師在他愛人住院的半個(gè)月里愣是陪我們?cè)谝黄稹�沒有請(qǐng)過一天的假，由此可見我們?cè)诶蠋煹男哪恐衅鋵?shí)也是他的孩子，他全身心的將本領(lǐng)、智慧傳授給我們，在這樣奉獻(xiàn)的老師的帶領(lǐng)下，我們將繼續(xù)我們今后的奮斗!

數(shù)學(xué)作文400字 篇3

　　今天，我在廠旁邊轉(zhuǎn)悠，突然被爺爺叫住了，于是我就走過去問爺爺：“爺爺，要我做你的助手嗎？”“助手倒不用，只要你幫我算算，我至少要籬笆多少米？”原來爺爺想把一塊地用籬笆圈起來。

　　我看了看，一塊長方形的地，一面較長的邊靠墻，寬大約是5米，長大約是它的2倍，那就應(yīng)該是：5+5=10（米），哈！太簡單了吧，再用10+10=20（米）不就行了嘛！可后來，爺爺又給我提出了問題，說：“我還想在里邊養(yǎng)雞鴨鵝。雞20只，鵝是雞的兩倍，鴨比雞和鵝的總數(shù)要少10只。雞、鴨、鵝分別有多少只？雞鵝鴨一共有多少只？”

　　爺爺?shù)膯栴}真是太多了，我感覺我的小腦袋似乎都轉(zhuǎn)不過來了呢，可后來我想著，我可是三年級(jí)的小學(xué)生啦，怎么能輸給爺爺呢？我把算式寫在草稿紙上：20×2=40（只），鵝是40只。20+40=60（只），60-10=50（只），鴨是50只。一共40+20+50=110（只）。哈哈！我可算出來了！爺爺又窮追不舍地問我，雞，鴨，鵝的只數(shù)各占總只數(shù)的幾分之幾呢？我靈機(jī)一動(dòng)，算出來了，分別是：雞占2/11，鴨占5/11，鵝占4/11,這也不難嘛！哈哈哈哈……

　　爺爺點(diǎn)點(diǎn)頭笑了，摸摸我的小腦袋說：“嗯，不錯(cuò)不錯(cuò)，我家小丫頭還是挺聰明的啊！”看，數(shù)學(xué)在我們生活當(dāng)中真是無處不在呢，真是太有趣了！

數(shù)學(xué)作文400字 篇4

　　我們班的數(shù)學(xué)老師吳老師是一位好老師。她在哪方面好，可能你不知道。但是在我眼里，吳老師樂于幫助同學(xué)這一點(diǎn)讓我印象最深刻。與此同時(shí)，吳老師的積極向上也同樣讓我十分敬佩。

　　記得我剛剛上三年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候，我的學(xué)習(xí)成績不是十分理想，課堂表現(xiàn)也同樣不是很好，作業(yè)的完成質(zhì)量也不高。這個(gè)時(shí)候吳老師就開始注意到我的缺點(diǎn)。他就經(jīng)常幫助我，對(duì)我作業(yè)上錯(cuò)誤的課堂知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充講解，尤其遇到我不懂的問題的時(shí)候都是耐心地替我解答疑問。當(dāng)錯(cuò)誤的題目再犯錯(cuò)的時(shí)候，吳老師會(huì)嚴(yán)格地要求我進(jìn)行反思；當(dāng)解答得到正確的答案的時(shí)候，吳老師也不會(huì)舍不得夸獎(jiǎng)。在吳老師樂于幫助人和恰當(dāng)?shù)姆椒ㄒ龑?dǎo)下，我的成績逐漸上升，作業(yè)質(zhì)量也比之前完成地優(yōu)秀。同樣獲得了老師和同學(xué)的認(rèn)可。

　　在吳老師幫助我提高之前，吳老師一直讓我坐在講臺(tái)桌旁邊。吳老師和我說，這樣能夠讓我約束好自己上課不走神，當(dāng)然如果成績提高，吳老師就讓我不用坐在講臺(tái)邊上。有了這樣的激勵(lì)，我便有了一個(gè)追求的目標(biāo)。在吳老師讓我積極向上追求優(yōu)秀的精神的激勵(lì)下，經(jīng)過一段時(shí)間的努力，我的學(xué)習(xí)成績獲得了很大進(jìn)步，得到老師和同學(xué)的認(rèn)可，我也不再坐在講臺(tái)邊上。

　　對(duì)吳老師的積極和熱心，我想對(duì)吳老師說句：謝謝您，吳老師！

數(shù)學(xué)作文400字 篇5

　　星期六下午，我做完作業(yè)閑著沒事，媽媽就給我出了一個(gè)問題：“你知道2的倍數(shù)有什么特點(diǎn)嗎？”我一聽，一下子就回答了出來：他們都是雙數(shù)。“這它們有什么特點(diǎn)呢？”媽媽又問。“它們的個(gè)位上都是0、2、4、6、8。”媽媽說：“你真了不起。這你知道4的倍數(shù)懂得特點(diǎn)嗎？”這下可把我難倒了。

　　于是，我就找了一些4的倍數(shù)，發(fā)現(xiàn)他們的個(gè)位上也都是0、2、4、6、8，于是我就把這個(gè)規(guī)律告訴了媽媽。可媽媽隨口說了一個(gè)數(shù)，就推翻了我的發(fā)現(xiàn)。媽媽讓我繼續(xù)觀察，可我左看右看還是找不出來。媽媽就給我一個(gè)提醒：你看看這些數(shù)的最后兩位。我根據(jù)媽媽給我的提示，右這些數(shù)觀察了一番，頓時(shí)恍然大悟。

　　原來，4的倍數(shù)的特點(diǎn)是：一個(gè)數(shù)的最后兩位是4的倍數(shù)，這個(gè)數(shù)就是4的倍數(shù)。然后，我找了一些數(shù)來試了試，例如：437，37除以4=9……1，照規(guī)律來說437就不是4的倍數(shù)，我隨后用437除以4=109……1，符合這個(gè)特點(diǎn)。我又找了一個(gè)數(shù)1024，24除以4=6，找規(guī)律1024就是4的倍數(shù)我又用除法驗(yàn)證了一遍：1024除以4=256，所以1024就是4的倍數(shù)。我高興地把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴了媽媽，媽媽滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　這就是我的發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們不妨也去試一試。

數(shù)學(xué)作文400字 篇6

　　今天，我們班數(shù)學(xué)考試，我急忙跑到坐位上復(fù)習(xí)，有的同學(xué)玩游戲，有的同學(xué)跳繩，跟本就沒有把考試放在心里。上課鈴響了，有的同學(xué)跑回坐位，我悄悄的告訴他們，這節(jié)課是數(shù)學(xué)考試，他們說：“我還沒做好準(zhǔn)備，怎么就要考試了？”

　　老師慢慢的走進(jìn)教室里說：“快把書包收起來，要考試了。”我們一個(gè)一個(gè)的走上去拿考試的.試卷，我拿到試卷后就在上面寫名字，我們開始認(rèn)真的做題目了，太安靜了。有的同學(xué)撓頭皮說：“這個(gè)題目怎么寫？”“鈴鈴鈴”，下課的鈴聲又響了。老師說：“收試卷。”幸好我的試卷做完了，老師把我們的卷子收上去了。

　　我心里想我會(huì)考幾分，如果我考了77分，媽媽一定會(huì)批評(píng)我，我如果真的考了95分，媽媽一定會(huì)表揚(yáng)我的。第二天，老師試卷出來了，當(dāng)時(shí)我的心都要跳出來了，老師把我的分?jǐn)?shù)說出來了：“周毓楠95分。”當(dāng)時(shí)我真開心，考了95分，我開開心心地上去拿試卷。

　　可是，我不能驕傲，下次一定要考100分，媽媽就會(huì)給我買好吃的。

數(shù)學(xué)作文400字 篇7

　　親愛的鐘老師：

　　黃老師是我見過最好的語文老師。鐘老師，您是我見過的最好的數(shù)學(xué)老師。

　　您跟黃老師講課和說話的樣子是那樣的溫柔，讓人有了一種溫暖的感覺，您教會(huì)我們做題目。

　　是您教會(huì)了我那一道道讓我頭痛的解方程，是您教會(huì)了我我練習(xí)題、口算、分?jǐn)?shù)、乘、除、加、減法。如果沒有您的話，恐怕我連分?jǐn)?shù)是什么樣子都不知，解方程是怎樣算出來我也不知道。

　　小學(xué)六年的生活這么快，我們快要畢業(yè)了，跟您相處的日子也不多了。雖然您才教了我一年半，但是我忘不了您跟黃老師。“忘不了、忘不了、忘不了你們得情，忘不了你們的愛。”我永遠(yuǎn)忘不了您和黃老師。

　　鐘老師，在這里我要對(duì)您說聲“對(duì)不起”。因?yàn)槲覀兪且蝗侯B皮的“野孩子”，經(jīng)常作業(yè)沒完成，惹您生氣，讓您傷心。我記得有一次我們?nèi)�班人的作業(yè)都沒完成，我們實(shí)在讓您太失望了，您流下了失望的淚水。不知道是誰說了一聲：“鐘老師也太小氣了吧！

　　不就一次作業(yè)沒寫嗎？干嘛還哭？”我也不知道是誰說的，要是我知道的話，我會(huì)問他（她）為什么要這樣說？鐘老師，對(duì)不起，我們以后再也不偷懶了，一定按時(shí)完成作業(yè)。

　　祝您

　　青春常在！

　　快樂每一天！

數(shù)學(xué)作文400字 篇8

　　從幼兒園到現(xiàn)在有許多老師教過我知識(shí)，有時(shí)尚漂亮的英語老師，有幽默風(fēng)趣的體育老師，還有知識(shí)淵博的語文老師……但最讓我難忘的是我們的數(shù)學(xué)老師——史老師。

　　史老師有一張圓圓的臉，那圓圓的臉上有一雙總能發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的大眼睛，臉上常常掛著甜甜的微笑。在我們心中她是最漂亮、最親切的！

　　史老師是一位關(guān)心學(xué)生、喜愛學(xué)生的優(yōu)秀教師。有一次學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，大家都很努力，一個(gè)個(gè)運(yùn)動(dòng)員都?xì)獯�吁吁，汗流浹背地回來了。史老師看著大家，眼中滿是心疼，于是出校門給我們買了冰棍。老師一邊發(fā)冰棍一邊鼓勵(lì)我們，我們吃著冰棍，聽著老師的鼓勵(lì)，仿佛全身充滿了力量。結(jié)果賽場上格外努力，最終獲得了團(tuán)體總分第一的好成績，我想這好成績里也有史老師的一份大功勞呢！

　　還有一次，我們?cè)谑程贸燥垼�外面突然下起了傾盆大雨，雨像斷了線的珠子一樣灑了下來，大家都沒帶傘，只好冒雨沖出食堂。回到教室后，大家都已經(jīng)變成了“落湯雞”，這時(shí)史老師回到了教室里，見我們濕透了，帶著責(zé)備又無比擔(dān)心地對(duì)我們說:“你們呀你們，真是的，不會(huì)等雨小一點(diǎn)再走嗎？”史老師怕我們感冒，于是一個(gè)個(gè)給我們家長打電話，讓他們送衣服過來……

　　從這件小事可以看出她不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，對(duì)我們的生活也無微不至。

　　可是這學(xué)期史老師再也不教我們了，她轉(zhuǎn)去其他學(xué)校了，大家都十分想念她。我也十分想念她，有時(shí)候連做夢也會(huì)夢見她。（九峰小學(xué)楊志潔）

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