寫字作文400字（通用29篇）

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的寫字作文400字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　寫字作文400字 篇1

　　我看課外書時，忽然看見了一段話：“一個人想要在水上寫字，很簡單，只要用糯米紙和油性筆就行了”。我想了又想，感到不可思議，決定做這個實驗，驗證是否能“水上寫字”。

　　周末，和煦的陽光照在身上暖洋洋的，我準備做“水上寫字”的實驗。我把大號玻璃杯、藍色的油性筆和糯米紙，按從左到右的順序放在客廳的茶幾上，在陽臺上被陽光照到的地方放了一個凳子，做起了實驗。

　　我首先用玻璃杯在客廳的飲水機上接了大半杯水，放到陽臺的小凳子上；然后用藍色的油性筆輕輕地在糯米紙上寫了一個“水”字；最后小心翼翼地把寫了“水”字的糯米紙平放在玻璃杯水面上。奇跡居然真的發生了：糯米紙不見了！只見藍色的“水”字在水面上靜靜地躺著，用嘴輕輕一吹，藍色的“水”字緩緩地搖曳著，真神奇！

　　我不明白，帶著疑惑的心理問爸爸這是怎么回事。爸爸說：“這是光的原理”。我又覺得太模糊、籠統，就去問“百科全書”—百度，百度解釋說：糯米紙接觸水后，由于光線的折射會在視野內消失，這時用油性筆寫在紙上的文字就會像憑空浮在水面上一樣。我想了想，覺得科學真是奇妙！

　　科學的原理無處不在，我們應該擦亮明亮的眼睛，開動聰明的大腦，去發現身邊有趣的現象，感受科學的奧妙！

　　寫字作文400字 篇2

　　周四中午十五分鐘的靜心寫字時間里，學校進行了寫字比賽。

　　試題發了下來，是讓我們抄寫一段話：“立身以立學為先，立學以讀書為本。書猶藥也，善讀之可以醫愚。鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。發奮識遍天下字，立志讀盡人間書。”

　　讀完了這段令人受益匪淺的話，同學們開始專心致志地抄寫起來。瞧那股認真勁，看得出來，同學們對此事都不敢怠慢。

　　看，陳澤菖拿著筆，專心致志地臨摹著，連有其他老師走進來也渾然不知；張如莘雙眼自打盯上了卷子，就再也沒有離開過，眼睛一眨不眨，一筆一畫，寫得很慢，但很專注；陳奕鍇一邊抄寫著，一邊叨念著什么，甚至連汗滴流了下來也不知道………

　　離結束還有五分鐘，大家基本都寫好了，教室里一片寂靜。突然大家聽到一陣悉悉嗦嗦的小聲音，噢，原來是張辰浩在輕輕地背這段話!瞧，他的眼神是多么地專注，邊看邊背，轉頭一看，汪博陽也在輕聲背誦，再看前座，只見胡懿萱、李弘飛等人都掏出了筆記本，開始默默地抄了起來……其他同學見狀，也都紛紛地抄了起來，背了起來。頓時，班級里又響起了一片朗讀聲和書寫聲，這是多么和諧的聲音啊，又是多么有書香氣息的班級氛圍啊!丁老師也忍不住表揚了我們。

　　“叮鈴鈴……”下課鈴聲響了，寫字比賽結束。這次寫字比賽不僅讓我們練了字，還讓同學們積累了書的名言，有了意外的收獲，真是一舉兩得啊!

　　寫字作文400字 篇3

　　今天，我們玩了一個游戲。老師說是寫字游戲，我高興得哈哈大笑起來，因為我最喜歡寫字了。

　　在這時，我的腦海里出現了一個問號：用什么寫？寫什么？可能大家和我想的一樣，都異口同聲地問老師：“用什么寫？寫什么？”老師的回答讓我們非常驚訝：“用身體寫字。”“用身體寫字？”這個問題在我們班“嘭”地一聲炸開了。“用身體寫字，用哪寫？”“頭、手、腳？”

　　第一關開始了，老師請了兩位女同學和兩位男同學。老師讓他們用頭寫一個阿拉伯數字“1”。他們的頭從上往下點了一下，在空中劃出了一個“1”，好像在和我們鞠躬說：”你好啊，請多關照哦。“老師又叫他們寫個”3“。只見他們的頭從左往右使勁地甩了一個”3“。其中有一個同學甩的迷失了方向，好像喝醉了酒的人一樣。

　　第二關開始了，老師又請了四位同學，這次是用腳寫。那四位同學伸出自己的腳，繃起腳尖，寫了一個“A”，好像在踢人，又好像站在鐵板上似的。

　　第三關開始了，這關真有趣，是用“肉葫蘆”寫。這次我也上去了，我撅起“肉葫蘆”，一扭，寫出了一個“一”。還有一個胖墩，每扭一下都要蹭一下，好像渾身長滿了跳蚤。大家紛紛站了起來，一起扭了起來，有的像老太太在扭秧歌，有的像一條小蛇……

　　今天的教室里充滿了笑聲。

　　寫字作文400字 篇4

　　寫得一手好字，往往會被人夸贊。從小到大，因為字寫得好，我常受到別人的表揚，而且別人得知我并沒有正式練過書法時更是甚為驚訝。

　　上了小學四年級，換了新的班主任，每年都要在班里進行一次書法比賽。我以只要盡全力就行的的心態輕松面對，又以自己的最佳實力迎戰，一次次地奪冠，讓我獲得了免練的榮譽。但我從不驕傲，因為我牢記虛心使人進步，驕傲使人退步，隨時可能有同學會追上我，所以我告訴自己要更努力才會使自己更優秀。

　　每次去新的補習班，我在每次練習和作業中都盡量把字寫得最好，端莊、娟秀的字體，讓作業變得更加整潔。我一把作業本交上去，就會受到老師的稱贊。因為這些稱贊，使我更有動力，又是這動力使我努力把每次的練習和作業都盡量做得更好。

　　其實一手好字，不僅能讓你被人贊揚，還能有別的好處呢！當你在認真寫一句話或一段文章時，為了使字跡漂亮，你一定會放慢書寫的速度，這樣既可以寫好字，又能使你記得更牢，一舉兩得，何樂而不為呢。

　　楷書、隸書、草書每一種字體都是一種技術，每一種字體都有自己的特點。學自然簡單，但要堅持下來，卻也不是一件容易的事。當你真正學會這門技術，并有自己獨特的韻味時，你應該會感到前所未有的。那時，這門技術也會因為有自己的用武之地而快。

　　寫字真好，難道你不想享受一下這樣的快樂嗎？

　　寫字作文400字 篇5

　　今天早上，我很早就起來了，去散步了。

　　回到家，吃完早飯，我和媽媽一起去上街。我邊走邊看，那里有衣服、鞋子、雨傘，……數都數不清。

　　我們走著走著，走到了市西路，我到處看，跟剛才路上看到的都一樣。然后，我說：“這里一點都不好玩，我走累了，我要回家去！”于是，媽媽就帶我回去了。

　　走到噴水池，那里有很多人都在看，我和媽媽也走過去看，是一個老爺爺在寫字。老爺爺的衣服很臟。有人說：“不知道他家有沒有兒女？”有人說：“他是出來掙錢的。”……我聽別人說了一會兒后，就跟媽媽回家了。

　　走在路上，我想：“如果他沒有兒女就太可憐了。如果他有兒女，還為兒女掙錢就太不值了。”我將想法跟媽媽說了。媽媽說：“人老了，都很可憐。做兒女的應該多關心他。”我不知道他有沒有兒女，他很可憐，有很多原因我都不知道。社會上大人的事情讓我們小人很難理解。

　　快到家了，我也不想多想了。

　　時間就這樣過去了，這個雙休日又過去了。

　　寫字作文400字 篇6

　　巴羅曾說過“一個愛書的人，他必定不致于缺少一個忠實的朋友，一個良好的老師，一個可愛的伴侶，一個溫情的安慰者“

　　記得在二三年級的時候，我字總是寫的不好看，經常被老師被批評說我太馬虎，每次寫作業都在想：“不能在不好好寫作業了，一定必須要好好寫作業，如是再不認真仔細的寫作業，干脆就不要吃飯了，過個好一會再吃，以此懲戒自己”可過了一會字又沒寫好，于是又想“唉‘人是鐵，飯是鋼，一日不吃餓得慌’，這次先吃著，下回再說。”過了好久子字終于有起色了，可這已經是暑假了，于是我又在想放羊一般的生活中過了這一個暑假，再重新回到學校，我的字又恢復成原樣了，就在這樣的情況下，一晃就是四五個學期。到了這個學期，我下定決心要好好寫字，可是沒辦法，字得一點點練，于是我就盡量把字寫好，心想：“如果再不學好，就干脆把它粘了從寫，再不寫好在草稿紙上寫。”有了這個決心，我的字開始比較平穩，至少不會連筆了。

　　我正在克服我那頑強的心魔，它就像一塊大石頭一樣壓在我的心上，為此我一定要把這個心魔克服掉，人雖不能十全十美，但也要盡量讓自己的缺點消除掉。

　　寫字作文400字 篇7

　　我能寫出漂亮的硬筆字。說來還有一個故事呢。當年，還是一年級生的我，有一個非常要好的朋友，叫張妍，她曾是班上學習最好的人。她是我的好朋友，也是我想要翻越的“大山”。學習拼音時，我每次默寫都是一百分，一年級的班主任李老師，對我刮目相看，但在學習生字的時候，她總會說：“ 每當我看張妍的字，就像是吃了蜜一樣的甜。”那時老師以打星為成績，張妍總是3顆星，而我最多只有2顆星。一次偶然的機會，我和張妍并排坐在了一起，我看見張妍寫的字，我不知道怎么形容，簡直和書中的例字寫得像一個模子打出來的。我這才知道自己的差距：就是連山腳都沒到。我打心眼里決定要超越張妍。那一天晚上，我睡得很晚，拿著鉛筆，每個字都一個筆劃一個筆劃地對比著寫，直到寫的字與例字相同才算滿意，在夢鄉中也時刻不忘練字，每天不斷地重復著……

　　二年級開始了，我還和一年級一樣努力，終于，功夫不負有心人呀!我竟和張妍得到一樣的榮譽了，我真懷疑不是在做夢。“不是夢!”當我感覺是現實時，我很開心，我感覺自己站在山頂，很快可以翻越大山，看見太陽，對任何事情都充滿信心。

　　寫字作文400字 篇8

　　寫字，對于同學們來說，是一件再簡單不過的事。可是，想要把字寫好卻不容易。記得我剛開始學寫字是從“一”寫起的。那輕飄飄的鉛筆到了我的手中仿佛是一根鐵棒，又沉又重，總是不聽我的使喚。寫出來的“一”就像一條蚯蚓似的。沒辦法，我只好擦掉重寫。這樣費了老半天的勁兒，我終于寫好一篇“一”字。

　　這時，我的手又酸又疼。寫字真難哪！上一年級的時候，我幾乎每天練字，字寫得不錯，常常得到老師的表揚。我心里美滋滋的，不禁有些驕傲。放學后寫好作業就只顧著玩，把寫字拋到了腦后。書寫有些退步了，一筆一劃像根木棍，看著整齊，卻沒有一點兒筆鋒。媽媽狠狠地批評了我。又經過一段時間的練習，老師說我的字有筆鋒了。看來，還是得堅持練字才行。如今，我即將升入三年級了，三年級要寫鋼筆字了。

　　所以暑假里，我請媽媽買了鋼筆字帖來練習。雖然寫得還不好，但我一定堅持練下去。“堅持就是勝利！”我相信，只要我一直堅持練習，我的字一定會更好更棒的！

　　寫字作文400字 篇9

　　一個星期天的早上，我來到作文班，老師為了讓我們體驗殘疾人的不容易，讓我們玩了一個游戲，就是叼筆寫字。

　　叼筆寫字的規則是，用嘴巴叼著筆寫字，看誰寫的字，又快又好，但不能用手扶。

　　老師先讓兩個同學到講臺上表演寫字，我們都怕自己看不見，有的跪在桌子上，有的站起來，有的跑到前面看……只見他們的頭跟撥浪鼓一樣，搖個不停，再看看他們寫的字，一個一個就像毛毛蟲一樣，要多搞笑，就有多搞笑。

　　老師看著我們說：“同桌兩個人比賽，寫“叼筆寫字”四個字。”我和我前面的人比，我將筆叼在嘴里，把頭低下，原來聽話的筆，現在變得跟調皮的娃娃一樣，我讓他向左，他偏向右，急的我不停得點頭，就像小雞啄米一樣，特別有趣，我們寫完我看看我的字，哈哈地笑了起來，這就像一幅山水畫一樣，扭扭歪歪。我前面人寫的字，那都不用說,就想甲骨文一樣，他認識我，我不認識你，我笑得更猛烈了。

　　通過老師讓我們玩這個游戲，我感受到了我們現在的幸福，也感受到殘疾人的寫字困難，我們要珍惜現在的美好生活。

　　寫字作文400字 篇10

　　今天星期三，又要去練字了。

　　拿好作業，走到老師家三樓，我按照慣例，將作業翻好給老師看。這時，老師的外孫楊龍搶先點跑到我前面，把作業給老師檢查。老師看了一下子，皺起了眉頭，隨后劈頭蓋臉地罵了他個狗血淋頭。他坐回座位，我對他笑了笑。而我則只是罰寫了一頁。

　　漫長的半個小時過去了，老師起來了，應該是審查情況吧！很快老師就發現了“如意”老油條寫得一塌糊涂，便對他又進行一了番思想教育。而大家則在底下偷笑，那幾個“階級性頑固份子”則預感到可能下一個受教育的是自己，便只有埋頭顧著寫字，就這招“殺”一儆百起到了肅清“亂黨”的作用。好招！好招！

　　第二節課，老師讓我將一首古詩寫上去，那么多的詩這時就都記不起了，最后還是一年級學的《草》出場救了急，因為不太熟練了所以寫得漏洞百出，結果又罰寫了一張。唉，要是以前多記一些詩詞就好了，今后一定多學多記些東西充實自己，別到時候光著急。這可真是“書到用時方恨少，船行江中補漏遲。”

　　啊！又是平凡而充實的一天。

　　寫字作文400字 篇11

　　面對著落落天宇，突然有一種蠢蠢欲動的想寫字的沖動。 久違了 ，我晗晗地點頭，從心里向這種隱藏太久的感覺問好，記憶中的粘稠的潮水像，神話中水銀溢出般緩緩地，卻又勢不可擋地涌出來，充滿了那個小小的自由的思想空間。

　　有許多美麗的人，美麗的事，美麗的回憶。我依然是淺淺地微笑，含著些許無奈，真的，美麗帶了點痛。這種痛感不象利刃刺入的那種深痛，卻像一片鋒利的葉子在心頭劃過，不至于很痛，卻有一種觸動舊物，睹物傷懷，暗自垂淚的淡淡愁緒，淺淺悲哀。也許這就是那些我并不是很懂的人，喜歡躲在黑暗安靜潮濕的人，喜歡說無論如何無所謂的人，片刻呆望時眼里掠過的暗云吧；也許是花兒初綻還未盛放卻遭風吹雨打后的滿地殘紅吧；或者還是月宮嫦娥借酒澆愁后滴落到秋楓紅葉上的幾滴清淚，雖然人們看見的只是冷艷卓絕的霜。

　　一顆流星劃過天際，拖著一道明亮的光，雖然轉瞬即逝，卻能劃破黑暗。小小地想象著有幾個女孩會像我一樣站在窗邊遐想，默默向著流星許愿，想象，想想就很美了。總有許多零零碎碎，散散落落的小事讓我感動。雖然我承認我絕不是那種多愁善感，富有詩意的細膩的女孩。

　　寫字作文400字 篇12

　　邵昭琰　　星期三下午的一堂書法課，老師莫名其妙地讓我們拿出草稿本，我心想，要草稿本干什么呀？過了一會兒，王老師發話了：“每人再拿一支鋼筆出來，現在我們開始用左手寫字。”“啊，這可怎么寫啊！”“我不會寫！”……教室里傳出了各種各樣的議論聲。

　　沒有辦法，老師的話不能不聽，我只好動手寫了起來。剛開始寫的時候，筆顯得很“調皮”，根本寫不起來，不時跟我鬧“罷工”。寫著寫著，慢慢地適應了，之后，不知不覺就變得輕松許多。突然，有一個字寫錯了，急得我像熱鍋上的螞蟻。有了，剛才老師不是說可以在旁邊重寫嗎？哎，我這是什么腦子呀！終于，大功告成了，可王老師又說，寫完以后，把自己的作品給別的同學“欣賞”，大家都要給對方看。這下，班里一下子沸騰了。我也不甘示弱，跑來跑去，有的同學說我寫的字很好看，還有的同學比我寫得更好，真是“人外有人，天外有天” 呀！過了一會兒，老師要我們回到自己的位置上，這堂有趣的“左手寫字”課也就在既緊張又興奮的氛圍中結束了。

　　今天真是太有趣了，讓我感受了協調能力的重要性。哈哈，以后我可要多用用我的左手。聽爸爸說，這可以開發我們的右腦呢！

　　寫字作文400字 篇13

　　一天，我和弟弟來到河邊，一起捉螃蟹。一只、兩只、三只……哇！才一會兒工夫就捉了9只。我挑出一只又紅又大的，其余的都給了弟弟。

　　我把螃蟹放在桌上，左看看，右瞧瞧，發現螃蟹大鉗的空隙部分剛好可以卡住一支筆。我立即叫弟弟拿來一支鉛筆，小心翼翼地把筆插到螃蟹的大鉗子里。螃蟹的眼睛伸了出來，睜得大大地瞪著我，好像在說：“你把筆插在我的手中，我一點也不習慣，我抗議，我抗議！”可在我眼中，此刻它已變成了一個“知識分子”。我和弟弟拍著手大笑起來。

　　過了一會兒，螃蟹好像習慣了，夾著那只筆舞來舞去，像在寫行書。這時，我忽然想到了一件“驚天動地”的事——教螃蟹寫字。我先在一張紙上工工整整地寫了一個字，然后握住螃蟹的“手”，慢慢地一筆一畫地教它寫。不過，握住它的“手”可要加上一雙“防彈手套”喲，不然它的另一個鉗子準不會饒過你。就這樣反復了幾遍后，我就不握它的“手”了，想讓它自己來寫。可動物就是動物，怎么可能一教就會呢？結果它一動不動地呆在那兒，只有我用手輕輕打它的背，它才在紙上動一下。我一氣，就多打了它幾下。終于，在我的嚴格督促下，一幅“書法作品”完成了。當然，那上面寫的字只有螃蟹自己才認識。

　　寫字作文400字 篇14

　　放假期間，我除了做假期生活，還有練字。我拿起了書法書，準備寫。

　　在寫的時候，爺爺每次在我開始寫的時候，爺爺都對我說：坐姿要正確，握筆字姿勢要正確，中國的字是方塊字，寫出來之后大致是一個正方形。橫要寫平，斜只能是從左向右向上微微傾斜一點，千萬不能往下低。要是往下低了的話寫出來的字就會特別難看。比如國家的國的橫折鉤的橫、北京的京的橫、匹夫的匹的橫等都不能低下去。左右結構不能分開，不能離得太遠，一旦分開就成了兩個字。比如：“好事”如果把好分開了，就變成了“女 子事。”上下結構也不能分開，離得太遠，比如：“霜葉”的霜要是分開了就變成了“雨 相葉”就鬧笑話了。還經常給我檢查，比如我把一個字寫高了的話，他就會說：“上要留天，下要留地，左右也要有間隙。”我的橫或豎沒有寫直的話，爺爺也會及時給我指出來，讓我擦了重寫，對我說：“要先保證質量，寫好看，在寫好看的基礎上再慢慢求快。”

　　我感到寫好字也不是一件容易的事，要認真刻苦多練才行！

　　我決心在假期里，好好跟爺爺學一學，練一練！

　　寫字作文400字 篇15

　　你可以把一塊非常普通的冰塊變成一塊會寫字的冰塊嗎？可能大多數人都會想：冰塊怎么可能會寫字呢？別急，我們來做一個實驗不就知道了。

　　我們要準備的材料是：一塊較大的冰塊，白紙，墨水，毛筆。

　　我們先拿出一張白紙，然后把準備好的毛筆蘸上墨水，在白紙上隨便寫幾個字，再然后就是拿出較大的冰塊，把白紙覆蓋在上面，之后就把并放在陽光下曬。

　　十幾分鐘后，我們把白紙掀開，就會發現冰塊寫出字來了，而且這字還是凹下去的透明字呢。

　　你們知道這是為什么嗎？哈哈，就讓我來告訴你們吧。

　　冰塊之所以會這樣，是因為深色的物體比淺色的物體吸熱能力強，進過太陽一曬，墨汁下面的冰就會比其它地方的冰融化的快些，所以原來表面官話平整的冰塊就會有凹凸，而凹下去的地方就是我們看出來的字，這些字就是原先紙上的字，只不過是透明的。

　　現在你明白了吧，冰塊就是這樣寫出字來的。

　　科學的世界真是奇妙！它里面蘊含著無數的知識，無數的秘密等著我們去探索呢！

　　寫字作文400字 篇16

　　人們都習慣用右手寫字，拿筷子，認為用左手吃飯，寫字的人一定是左撇子，而我們今天，也當一次“左撇子”，用左手寫了一次作業。

　　今天上午第四節課時，尹老師讓我們用左手寫一次作業，同學們個個大眼瞪小眼，不知所措，不約而同地叫道：“啊—–”行動開始了，同學們奮筆疾書，“刻苦”地“鉆研”起了用左手寫字的好方法。以往我的字體還算不錯，班級書法比賽都是第一名的喲！可這次寫的字那叫個龍飛鳳舞，狂草奔放，比東施還要丑個十二分，不，應該是還要丑二十分。陳國粱把他用左手寫的字拿給我看了一下，那叫個相當漂亮，跟我用右手寫的字也差不了多少。我當初簡直不敢相信自己的眼睛，連韓雙都比我寫得要好。于是，我加倍努力，一分鐘，兩分鐘……一個字，兩個字……哇，終于寫好了幾個字，我可憐的胳膊呀，已經酸得抬不起來了。“不行，我一定要堅持。”我心想，又接著練習起來，最終，經過我不懈的努力，一首用左手好不容易寫好的“詩”終于出爐了。雖然跟右手寫的天壤之別，可是，畢竟能看出是漢字，而不是外文。

　　通過這件“左撇子”風波，讓我明白了：只要堅持不懈，就沒有翻不過的山，過不去的坎兒。

　　寫字作文400字 篇17

　　星期三下午的一堂書法課，老師莫名其妙地讓我們拿一本草稿本出來，我心想，書法課要草稿本干什么呀?一會兒，王老師終于發話了，她說：“每人再拿一支鋼筆出來，現在我們開始用左手寫字。”“啊，這可怎么寫啊!”“我不會寫!”……教室里傳出了各種各樣的議論聲。

　　沒有辦法，老師的話不能不聽，我只好動手寫了起來。剛開始寫的時候，筆顯得很“調皮”，直接寫不起來，它在跟我鬧“罷工”，寫著寫著，慢慢地適應了，之后，不知不覺就變得輕松許多。可突然，有一個字寫錯了，急得我像熱鍋上的螞蟻，有了，剛才老師不是說可以在旁邊重寫嗎?哎，我這是什么腦子呀!我心里想著，手卻在忙著重寫……終于，我大功告成了，可王老師又說，寫完以后，把自己的作品給別的同學“欣賞”，大家都要給對方看。這下，班里一下子“沸騰”了。我也不甘示弱，跑來跑去，有的同學說我寫的字很好看，還有的同學比我寫得更好看。過了一會兒，老師就要我們回到自己的位置上，這堂有趣的“左手寫字”課也就在我們既緊張又興奮的氛圍中結束了。

　　今天真是太有趣了，讓我感受了用左手寫字的協調能力的重要。哈，以后我可要多用用我的左手。聽爸爸說，這還可以開發我們的右腦呢!

　　寫字作文400字 篇18

　　我是一個健康快樂的孩子，生活在父母春雨般的滋潤下，我可以欣賞到美麗的春天，可以聽見清翠的.鳥的歌聲，可是我們的身邊也有很多不幸的人。老師今天說要我們用腳寫字，話音剛落，教室里噓聲一波剛落一波又來了，老師叫我們開始寫時，雖然我們覺得不可能，但還是躍躍欲試，激動萬分。

　　剛開始一個難題就擺在了我們眼前，那就是用腳“拿”筆，有的同學抓了幾次，但筆像只沾了水的泥鰍，怎么也抓不起來；有的同學抓了幾次，終于抓了起來，但過一會兒這筆又像一個調皮的孩子跑出了同學的腳趾縫中。經過幾番周折，我們終于攻克了“拿”筆這個困難，可就在我們高興時，又一個困難迎面而來，那當然是寫字。我用很大力寫，可筆一寫就歪下去，所以寫的字顏色很淡，而且一會兒斜到這兒，一會兒斜到那兒，唉！我真想把筆一下扔掉，放棄了。這時，老師仿佛看出了我的心思，說：“有的同學好像要放棄了。”聽了后，我的臉頓時變成了一個“紅蘋果”，就又堅持了下去。我又用九牛二虎之力拿起筆，好不容易寫了幾個字，可是用腳寫出來的字像一條條小蛇在爬。

　　跟那些殘疾人相比，我們是多么幸福啊！讓我們把快樂帶給他們吧！——幫助身邊的每一個殘疾人！

　　寫字作文400字 篇19

　　昨天我又去上寫字課了。老師給我們泡了一杯酸梅湯，很快就開始上課了。

　　先檢查作業，我在家的時候畫了一點畫畫的是我們家門口，然后在旁邊練習了近字。我寫的近大部分沒問題，就是有些結構有問題，比如說寫歪了，或者兩個筆畫太遠了，不是原本應寫的距離。我們準備好毛筆墨水硯臺紙張等。就開始寫字了。

　　我先練習大字，大字很有趣，像各種圖案，有的像一只手，有的像個人，還有的像草叢。我一邊寫老師一邊指導，我還犯了不少錯誤：有的時候把字的結構寫得太窄了，還有的時候我把字寫歪了。

　　大約練習七八個字后老師讓我休息一會。休息時我去老師的陽臺澆花，陽臺上放滿了大大小小80多盆的花。除了老師不需要澆水的那幾盆花，其他我都澆了。

　　還玩了一會兒老師的平衡板。一只腳先站上去，第二只踏上踏板，板就搖搖晃晃，我就兩手伸開，然后它就平衡了，我能站在上面0000000001秒。

　　休息結束后，老師又拿出一本小的字帖，讓我練習了一段很奇怪的話。當然，寫小的字的時候我也犯了很多錯誤。要么是筆畫沒寫好，就是字的整體結構有問題。

　　練習結束后我們就回家了。

　　寫字作文400字 篇20

　　你知道自然界的寫字高手是誰嗎？就讓我來帶你了解一下吧！

　　黃河是一位漢字高手。河水是金黃金黃的，旁邊是群山環繞的高山，它寫出的漢字“幾”，像一條金色的巨龍，也像一條金色的絲帶。小河也是一位漢字高手，太陽光照在了銀色的河水上，河水兩岸長滿了碧綠的小草，河水用它流淌的身體寫出的漢字是“一”。

　　還有我們的煙花，它寫出的是標點符號，在夜晚的空中，只聽“砰”的一聲，天空出現了絢麗多彩的煙花，標點符號是句號、感嘆號、省略號……

　　云朵是一位神奇的魔術師，它總是千變萬化。晴天，它變成了房子，五角星、老虎和小熊等。可是陰天時，云就生氣了，它開始變黑，接著下起了大雨，轟的一聲，一陣雷打了下來。過了一會天又晴了，云又把自己的心情變好了。

　　還有小動物們也會寫字，蝸牛天天背著重重的殼，可是它很堅持，它寫出的是堅持。小螞蟻們團結一心，一顆大米，一個小螞蟻搬不動，就會有更多的小螞蟻來搬，所以寫出的是團結。

　　這么多寫字高手，到底誰才是真正的寫字高手呢？

　　寫字作文400字 篇21

　　時間過的真快啊！這么快就到了中午，我們要寫字比賽了，除了一些寫字不太好的人愁眉苦臉，另外一個個都精神飽滿！看起來很有信心！我當然也不例外。

　　開始寫字比賽了，302班的錢老師發給我們樣板和空白的紙各一張，讓我們寫上班級姓名，就開始了。我聽了，馬上動筆，我認認真真的把班級姓名迅速的寫好了。

　　接著，開始寫下面的課文了，我先寫了一個“青”字，橫橫豎橫豎橫折勾，我一筆一畫地寫著……過了一會兒，下課了。我們把寫字紙交給了錢老師的那一刻，我開始緊張了！因為當中的一個字我寫的太丑了，可是，老師不準我們用橡皮擦，所以，有點緊張。

　　到了下午第三節課，老師開始報寫字比賽的成績，老師報了很久都沒有我的名字，忽然，聽見了我的名字，竟然還得了個優秀，我欣喜若狂！

　　后來，老師還說我的字要在學校評比，我聽了，別提有多高興了！

　　寫字作文400字 篇22

　　今天，老師讓我們玩了一個游戲——寫字接龍。

　　她宣布了游戲規則：“游戲規則是：一，我給每個組規定一個字，全班每組都有九個人，每個人只能寫一個筆畫；二，第一個人寫完后，要立刻把粉筆傳給下一個人；三，如果前面一個人寫錯了，后面的同學要把錯的字圈起來，然后重新寫；四，下面的同學不能告訴上面的同學該寫什么，要是告訴了，這一組就輸了；五，哪一組先寫完，哪一組就勝利了。大家記住了嗎？”

　　同學們異口同聲地說：“記—住－了！”

　　開始玩了。第一次是第二組和第四組。第二組很多都是外校的，所以寫得不怎么理想，第一個筆畫就寫錯了，第四組呢？雖然有一個外校的，但是配合較好，寫對了。一會兒，第四組就輕松地戰勝了第二組。

　　接下來是第一組、第三組和我們組——第五組。陳泳昱飛快地沖上講臺，接過粉筆，寫了個“點”，然后把粉筆傳給我，我寫了個“橫折”，又把粉筆給了莊伯翊……這樣下去，我們進展得很順利，所以得了第一名。可第二輪和第三輪時，由于戴鈺潔的疏忽，我們都得了第三名。下課了，我有點生氣，心想：都是戴鈺潔，要不然，我們就能三連勝了！

　　寫字作文400字 篇23

　　“現在的時間就要進行全校型的寫字比賽了。本次比賽的內容已下發。比賽內容不得涂改，三至六年級只可使用普通中性筆。一、二年級使用鉛筆。現在請老師分發試卷。”學校的郝主任這樣宣布道。

　　接到消息后，各班的班主任都在發答題紙。

　　我從文具袋里拿出中性筆，打開筆蓋，等待提示。“開始答題。”我聽了，立刻認認真真的寫起來。這次的三年級比賽內容是古詩《詠柳》和《春日》，我們已經融入書法的世界了。

　　我一筆一畫地寫：碧、玉、妝、成、一、樹、高……場內因認真和緊張的態度變得鴉雀無聲，這和歡樂的課間時間可真是大不相同啊！我想著想著，不由自主瞄到了別人寫錯了一個字，我對咱班的第一名希望又降了一點兒。

　　順便在此介紹一下規則：本次比賽全校的學生都會參與，每個人都有最高10分的貢獻權，批卷的老師會根據字的美觀度評出幾分，最高十分。一個錯字減零點五分。批卷的老師是我們的副校長—李校長來改卷。

　　“比賽結束，請收卷！”就這樣，比賽就結束了。

　　這四十分鐘雖短，但卻讓我們全校學生的付出巨大心血！

　　寫字作文400字 篇24

　　今天下午，老師讓我們帶毛筆及墨水，說下午要寫毛筆字。我一聽，慌了，心想：慘了！一寫毛筆字我手就會發抖，這字一定寫不好。唉，試試看吧！

　　下午，我將毛筆和它的搭檔“墨水”一起帶來了。轉眼間，第一節課便到了，楊老師搬著毛筆習字冊走進班級。組長分發習字冊時，我的心怦怦直跳：一定要把字寫好！

　　本子發下來了，楊老師先給我們講了一些寫字的要求及寫字的內容，接著在黑板上范寫了“土”，然后讓我們按要求書寫。果然不出我的所料，還沒寫呢，墨水便印黑了我的手掌。我也顧不得多少了，寫字要緊。我打開大字本，深深地吸足了一口氣，挺直了腰板，用筆蘸飽了墨，看了一遍要寫的字，又看了一眼大字本上的“米”字格。琢磨著……逆鋒起筆，不好，第一槍打啞了。哎！由于筆頭墨水過多，使得筆鋒一觸紙，就咽了塊兒。我懊喪起來。我沒有及時穩定情緒，繼續慌里慌張地往下寫。這下更糟，緊張加心慌，手顫抖個不停，毛筆也隨著輕輕晃動，結果“土”的第二筆——豎的上面出現了不少的枝杈……寫出來的與其說是字，倒不如說是甲骨文。直到現在我還沒弄明白自己是怎樣熬過這節課的。……

　　終于下課了，我也總算把字寫好了，寫字風波就告一段落了。

　　寫字作文400字 篇25

　　很長時間了，我也不知道自己長什么樣子。如果我想看到自己的樣子，我就要對著鏡子仔細地觀察自己的樣子。

　　我有一個尖尖的鼻子，我的鼻子上面還有一雙水汪汪的大眼睛。我的嘴薄薄的，我還有一雙濃濃的眉毛。而且我還有一雙像數字三的耳朵。我的臉尖尖的，我不知道我的臉為什么是尖的。而且，我聽媽媽說過，我的臉是瓜子臉。而我的個子很一般，媽媽說我的腿比較長一些。

　　我的身體瘦瘦的，比一般人瘦多了。媽媽還說：有的一兩歲小孩都比我重好幾斤。從我五歲的時候就是二十六公斤，到了現在，我還是二十六公斤。

　　平時，我喜歡打籃球，有好多的人問我：你問什么喜歡打籃球？我說：因為我喜歡體育，體育運動可以鍛煉身體，可以讓大家長的更快。對了，我還喜歡玩小一點的玩具，我也喜歡變魔術。

　　當然，我身上也有一些小毛病。我平時喜歡挑食，不愛吃軟綿綿的食物，比如茄子、木耳······還有很多很多軟綿綿的食物，我都不愛吃。

　　這就是我的自畫像。

　　寫字作文400字 篇26

　　我寫字的姿勢與別人大不相同，因為我先天視力不好，我寫字時眼睛必須與紙貼得很近才能看清。因此我寫字時，常被陌生人說成是在“聞紙”呢。

　　上個學期，我新上了一個奧數班，做練習時，我的同桌把練習很快地寫好了，他發現我“奇怪”的寫字姿勢后，便問我：“喂！喂！你在干嗎呢？”我說：“在寫練習題唄！

　　”他驚訝地說：“啊！你這是在寫練習嗎？”我不禁反問他：“難道不是嗎？那你說我在干嗎？”他說：“你在聞紙嗎！哪兒是在做練習題！

　　”他說完過了一會兒，又煞有介事地問了我：“順便問一句，紙是什么氣味的？香的？臭的？還是無味的？”他這句話一出口，我周邊的同學都大笑了起來。我非常氣憤，“我是因為天生視力不好才去聞紙的，請你不要開我玩笑！”我十分生氣，一回家就將肚子里的郁悶告訴了媽媽，媽媽安慰我說：“隨他們說去吧，只要你自己看得清楚就行了，時間久了他們都會理解你的，不過，你寫字時頭能稍微抬高點就更好了。”

　　后來，我寫字時會注意盡量把頭抬高點，但我還是必須“聞紙”寫字，奧數班的同學漸漸理解了我的困難，沒有人再笑我。

　　寫字作文400字 篇27

　　今天劉老師讓我們反方向寫字，我非常奇怪，我從來沒有寫過反方向寫字比賽，老師對我們說：“反方向寫要把紙放在自己的胸前，用筆像正的方向一樣寫，可以用眼睛看，我終于知道反方向寫字是這樣寫的啊！

　　比賽開始了，我本來不想上去的，可是我為了給我自己大膽，我舉起手上去了，我一到上面很緊張，怕自己寫錯，老師讓我們寫一個“前”字，我正認認真真的寫完后，傳來了一陣陣歡笑聲，我以為怎么回事，我一看沒什么地方錯了，老師說：“我的前的兩分得太開了。”

　　我看了看別的同學的字，我覺得很好，只有一個同學把下面的“月”寫在了右邊了，我們哈哈大笑，越笑越響。第二組上來了一共有五個人，有的很認真。有的不認真，有人還偷偷的正在寫，成績出來了，這一組有一個人比較好，其他四個都不好，有的把字寫反了，有的筆畫寫錯了，還有的根本不認真。第三組，只有兩個人，他們也開始寫了，終于評出來了，一個把橫寫反了，一個把彎鉤寫反了。這一次的反方向寫字，比賽非常喜歡，反方向寫字比賽開發了我的智力，還有自己能動手的兩個才能，我還希望下個學期能再來一次。

　　寫字作文400字 篇28

　　前天，我們老師舉辦了一場書法比賽，把好字貼在我們班的墻上，既美觀，又能讓同學們學一學，該怎么寫好這些字呢？

　　“叮叮叮”上課鈴響了，我們懷著緊張的心情盼來了寫字比賽，我的心像坐上了過山車一樣，無法平靜。心情激動極了！因為喜歡書法。蔡老師說：“這次的寫字比賽，第一，書寫要工整、第二，沒有錯別字；第三，卷面要整潔。聽明白了嗎？”我們班63個人齊聲答道：“聽到了！”開始寫了，老師交代我們寫語文課本上第三課背誦的那一段。確定了目標之后，就認真地寫起來了。以前，我寫得很慢也很丑，像蛇一樣彎彎曲曲的。自從看了老師貼在墻上的那些字，我便跟著臨摹，經過一段時間地刻苦磨練，我終于領會了字的結構——橫豎撇捺要得體，字才能寫得漂亮。根據老師的要求，我把背誦的那一段工工整整的抄了下來，在規定的時間內完成了任務。

　　雖然我按時地完成了任務，但是還達不到更高的境界。古人云：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。我會朝著更高的目標而努力！

　　寫字作文400字 篇29

　　一天早晨，我早早地起床了，連早餐都沒有吃，就蹦蹦跳跳地去學寫字了。

　　還沒到大門口，一股濃濃的清香直往我鼻子里慣。我貪婪地聞聞這邊，嗅嗅那邊，像幽靈一樣“飄”進了門。

　　開始PK隸書了。我滿不在乎，坐在椅子上嘀咕道：“這幫小鬼，還在寫隸書呀，唉……”說完，就情不自禁地哈哈大笑起來。再看看那個十二歲的哥哥，名字寫到紙的旁邊了，還起勁地寫著，心里冷笑一陣，想：唉，無可救藥。

　　接著PK楷書，我在包里翻箱倒柜，找出筆墨紙，開始寫了起來。我先沾了一些墨，然后，我想：咦？怎么都是四年級以上的同學？不管了，我將就著吧！先點、橫……姐姐在一旁給我加油，怕我出了差錯，得了最后一名。不知怎的，只聽“吧嗒”一聲，一滴墨水搶先一步，滴在了別人的紙上。我松了口氣，大膽得寫了。——哇，這么漂亮，簡直可以叫“十全十美”。我滿心歡喜地叫道：“胡老師，我寫好了。”胡老師說：“不錯，事半功倍。”

　　回家的路上，老師表揚我，媽媽稱贊我。天仿佛像一顆藍寶石向我揮手，陽光仿佛金紗一樣向我微笑，我心里美滋滋的，比吃了蜜還甜。

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