停電風波作文300字5篇
篇一：停電風波
前幾天下午，我們這里停電了。還在打字的我頓時萬分無奈，還沒點保存呢，打了那么多都白打了。算了，重打就重打。我自言自語道。在家呆得實在無聊，便提議出去。在外面逛了一個下午。到家的時候，天都黑了。到了家門口，我習慣性的跺了跺腳，讓聲控燈亮。可是我都跺了兩腳了，燈始終沒亮，正想著燈今天的反應實在是太慢了，我又拍了一下手，還是不亮。爸爸看著我說：“你在干嘛？現在停電了，你忘了？”我突然想起來！哦！
我真的忘了停電了。進了家，我摸黑想找沙發，突然，我踢到了凳子，嚇了一跳！差點叫出來。停電真是沒意思。終于熬到睡覺的點兒了，我起身去刷牙，好不容易摸到了衛生間，順手就去開燈，然后才反應過來——哦！還是沒電！收拾好一切后就去睡覺。突然，又想到忘了什么，正要開燈找，隨即又把手縮了回來，拿了手電筒開始翻箱倒柜的找。找到之后才睡，又覺得熱，剛要開空調，又被拉進現實里——停電了！
沒有電真不習慣。
篇二：停電風波
周四區教育中心來我校調研，需要上課的老師都精心準備了教案、課件。可誰知，萬事俱備，課上到一半竟然停電了！
停電了，電腦罷工了，課件沒法用了，這課還讓人怎么上？
可喜的是語文組上課的兩位老師強壓內心的慌亂，有條不紊的繼續上課，“常態課”變成了“原生態課”。課后我反思了一下，以往我們的.前輩們都是一塊黑板、一支粉筆、一堂課，可如今一離開電腦，我們的公開課便會呈現癱瘓狀態。這并不是某一位或幾位老師造成的，曾幾何時，公開課上是否使用課件，已經成了評定一堂課是否精彩的硬杠杠，我等之輩只能隨波逐流。慢慢的，電腦已經不只是一種工具，無論在平時的教學中，還是公開課中電腦已經成了不可或缺的一部分，我們執教之人反被它牽著鼻子走。
記得剛畢業時一次聽講座時，就有一位專家未卜先知：別讓多媒體成了“倒霉體”。介于這次停電風波，心有余悸之時更是深有體會：對于突發事件，不只要求老師有臨場發揮能力，更重要的是要準備充分，即要對沒準備的教學有“準備”！
篇三：停電風波
以前在上高中的時候，每天都盼望著學校停電，因為我們是半封閉學校，我又是走讀生，所以如果學校停電。我就可以不用上晚自習，放學回家。那時候真的覺得停電是一件令人驚喜的事。但是經歷了今天的停電風波，我才知道作為老師。停電是一件多么令人驚悚的事情。
我們學校是一個封閉式學校，停電之后，學校的教師和寢室都沒有電，學生們沉浸在不用晚自習的興奮之中，老師的責任就更加重了，我們要維持好學生的秩序，控制好學生的情緒，因為在黑暗條件下，很有可能發生意外，我們不得不加十二萬分的小心。先將學生們安排在教室內，由老師維持秩序，后來，將學生們排好隊，帶到有燈的操場上，老師和學生們呆在一起。借著這個機會也拉近了與學生的距離。在操場上與學生們閑聊了一會，讓我回憶起了我的初中生活，一樣的青春有活力。
禍之福之所倚，每件事都有它的兩面性，這次停電風波，會在我的記憶中留在深刻的印記。
篇四：停電風波
今天是星期四，本來我應該是玩電腦的，可是，在晚上的八點半的時候，突然間，我家的電全都沒有了，我急忙跑到陽臺上，看看其他鄰居是不是也跟我們家一樣，出去一看，哇哦！整個利新都沒電了，我趕快拿出我的手電筒，一步一步的走到下面，去乘涼，不然，我真的要變成“紅燒魚”了。我心想，今天怎么會停電呢，我看著皎潔的明月，慢慢的睡著了……
“叮鈴鈴”，鬧鐘響了，我終于熬過了那個漫長的夜晚，可是，事情還沒好呢！我剛剛開開電風扇，就又沒電了，我說：“天啊，這個停電到底要停到什么時候啊，媽呀”早上那個還好，可是一到中午，那個熱啊，連我家的狗都熱到不行，你們說熱不熱，而且還停電，那還不熱死，幸好我早有準備，去買了一個小電風扇吶，時間在慢慢的流逝，到了將近四點鐘的時候，終于來電了，我馬上告訴我的爸爸媽媽爺爺奶奶，然后，就跑到樓上去了，晚上，我還提心吊膽的，生怕又停電了，還好，晚上還算安寧，就這樣，這個“停電風波”就消失在這個炎熱的夏天了……
篇五：停電風波
話說我這一帶是很少會出現停電的，可是昨天居然發生了，而且還是一天內停了3次電。
事情是這樣的，由于這一帶有個地方線路要維修，需要停電。而附近很多人似乎都不知道這一通知，在剛停電那一刻，大家都紛紛走出家門看個究竟，在討論著這件事。無奈之下，打了個電話去供電所打聽了一下才知道這事的來龍去脈，大家似乎對這次停電十分的不滿。
然而，原來這只是個前哨。如果說早上那次停電可以理解的話，那么晚上那2次停電實在是有點說不過去了。一次是晚上10點多鐘停的電，停了好幾分鐘呢。另一次則是晚上11點多鐘，這次停了20來分鐘。如果說是冬天那問題還不大，可是現在正值炎炎夏日，這一停電，還用睡覺么！
好在終于都結束了，一天停3次電，這還是頭一次遇到。這個事件提醒我，下次一定要準備好手電筒，而且還要放在容易找到的地方，不然像這次那樣，找了大半天才找到。
停電風波終于都過去啦！
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