小學作文1200字

時間：2021-05-06 09:10:25 1200字我要投稿

有關小學作文1200字六篇

　　在平時的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的小學作文1200字6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

有關小學作文1200字六篇

小學作文1200字篇1

　　老師給我們布置了一項作業讓我們對自己的家長說一句話：我愛你。我今天就來完成這項作業！

　　回到家后，我打算在媽媽毫無防備下，大聲說我愛你，完成了我特殊的作業。這對我可是天大的困難呀！

　　我在家中對著空無一人的房間小聲嘟囔著：“媽媽，我愛你！”不行，眼神不夠深情，重來，經過反反復復的練習，終于達到了自己定的要求，現在是萬事具備只欠東風了。心里還是有一絲膽怯。下午，媽媽正在看電視。我倒了一杯水，端到媽媽面前說：“媽媽，請喝水。”“嗯，謝謝，我的寶貝兒子。”“呃，媽媽……”“什么”看著媽媽微笑的臉，剛想說出口的話不覺又咽下去了。“沒什么。”“哦。”走出房門，我后悔萬分，心想：怎么把這么好的機會給放棄了呢？真是的！到了吃晚飯的時候，我吞吞吐吐的對媽媽說：媽媽，嚇了媽媽一跳，話還沒說出口，只覺得心癢癢的的，“那個，怎么說呢，算了沒事了’’吃完飯，我回到房間懊悔萬分，責罵著自己。晚上，我到媽媽房間，慢吞吞地說；媽媽，我攥緊了拳頭，用蚊子般的聲音說：“媽媽！我愛你!”媽媽先是一愣，然后用疑惑的眼神看著我說：“什么？我沒聽清楚，你再說一遍。”有了第一次的經驗，第二次就顯得不那么緊張了。“媽媽！我愛你！”“小東西，怎么想起說這個了呀？”媽媽驚訝的問，“沒什么，難道

　　我不愛你嗎”“你這個小東西” 好了時候也不早了，快睡覺吧！晚安，。”“嗯，晚安，媽媽。” “誰言寸草心，報得三春暉。”媽媽辛辛苦苦養育我了十二年，這些年中所經歷的風風雨雨和辛酸，我又怎能體會？我會把父母對我的愛永遠記在心中，放在心的最深處! ! !我們長大了，父母老了，不要等我們也老了，父母不在了，才去思念。可以陪的時候，就多陪陪，別讓生命留太多遺憾。大聲地對父母說愛，像小時候那樣。父母，是我們永遠的溫暖港灣! ! !

　　六年級上學期習作2 朋友們，從小到大，你們沐浴過多少父母的愛？數不清。父母那么愛你們，那你們愛父母嗎？愛，從心底里愛。但是你們向父母表達過你愛他們嗎？不知道你是否表達過，反正我沒有。所以，今天我就要向媽媽表達我對她的愛。

　　從今天早上開始，我就想向媽媽表達，但一直到下午，我都沒有表達出來，因為話到嘴邊就是說不出口。

　　唉！算了吧！我想，干脆不表達了吧？正想著，突然，我轉念一想：不行！媽媽每天為我忙來忙去，早上早早起來給我做早餐，晚上半夜三更起來給我蓋被子……如果我連自己愛媽媽都不表達給媽媽，那不是太對不起媽媽了嗎？

　　于是，我鼓起巨大的勇氣，終于把媽媽叫進了房間。就在這時，我感到我的雙腳不聽使喚了，雙手也在不停的發抖。心

　　情無比激動，“碰、碰、碰”的心跳連我自己都聽得清清楚楚。我努力使自己平靜下來，可我做不到。為了不讓媽媽失望，我以超越自己極限的勇氣，終于顫抖地說出了：“媽媽，我愛你！”頓時，我的心平靜了下來，我好似經過了一場戰爭。媽媽聽了我的話，先是一愣，然后皺起了眉頭，疑惑地從嘴里擠出了一句話：“浩浩，你是不是又犯什么錯誤啊？”我一聽，便說：“沒有，媽媽！我是因為你曾經為我做過很多事，所以我才愛你的。”媽媽聽了，欣慰地說：“謝謝！”這時，媽媽過去為我忙碌的身影浮現在我的眼前，一股無名的暖流涌上心頭。我鼻子一酸，淚水在眼睛里打轉。我強忍住不哭出聲，然后扭過頭去，走出了房門。

　　在門外，我百感交集：我愛媽媽只需要一句話就行了嗎？我應不應該用行動來向媽媽表示我愛她呢？答案是：是！我應該用行動來向媽媽表示我愛她。我應該聽她的話，不讓她操心，幫她做一些力所能及的事情，這就是對媽媽最好的表示了。

　　媽媽，我愛您！

小學作文1200字篇2

　　“回來，回來！”媽媽扯著嗓門兒大聲喊道，“你給我回來，功課都完成了嗎？”

　　“完——成——了——”站在樓道口正準備溜出去玩耍的我，故意拖長聲音回答，以示我強烈的不滿。在媽媽眼里，除了吃飯、睡覺，其余時間都應該用來學習。我耷拉著腦袋，心不甘情不愿地轉身回家。剛到家門口，媽媽洪亮的聲音就“如雷貫耳”：“你這個瘋丫頭，整天就想著玩兒！瞧你寫的這是什么作文？語句不通順，段落之間一點兒過渡也沒有，你這是在應付了事！”

　　媽媽瞪著眼睛的模樣真是可怕。“聽到沒有，馬上重寫！你要知道，沒有文化就沒有出路。當年媽媽家境困難，上不起大學，現在就只能當個小職員。如今還要兼職，為的就是給你創造好的生活條件和學習環境。你到底明不明白媽媽的苦心？”

　　這些話我已經聽了不下幾百遍了，就連說夢話時都能一字不漏地倒背出來。我趕緊舉手投降：“媽，我深刻認識到自己的錯誤了，我馬上就去看書。”說完我立刻逃回自己的房間，關上門的那一刻，長長地吁了一口氣。

　　我趴在書桌上，胡亂地翻著面前攤開的《森林報》。突然，我發現有只蟲子正在書頁里蠕動。我對著它吹了口氣——蟲子就被這陣“大風”刮到了桌面上。我繼續裝模作樣地翻書，但是翻了沒幾頁，就發現那只蟲子又爬到書本上來了。

　　當我準備再次吹氣的時候，它突然開口說話了：“你干嗎老是粗魯地趕我走？我好不容易才爬上來，你不想看書，別影響我看書。

　　我被這只會說話的蟲子驚得呆住了。我狠狠地掐了一下自己的大腿，很疼！又使勁揉搓自己的雙眼，沒錯，我不是在做白日夢，那只蟲子正氣呼呼地瞪著我呢！

　　“你……你是怎么來的？我……我……對不起……”我語無倫次，不知道該怎樣跟一只蟲子解釋，臉“唰”地一下紅了，這是以前被媽媽訓斥時，不曾有過的感受。

　　“瞧你剛才的樣子，就知道你是個貪玩、不愛看書的孩子。看書不僅能豐富一個人的學識，還能充實自己的內心世界。當你真正沉浸到書里時，你就會發現，看書是一件多么享受的事情。還有，***媽辛辛苦苦掙錢供你讀書，你真是太辜負她的期望了。唉——”蟲子滔滔不絕地說完，還不屑地瞥了我一眼。

　　蟲子的這番話，讓我的臉紅得徹底變成了熟透的西紅柿。“其實，我也很想好好看書，就……就是控制不住，老愛開小差。可是……你為什么要看書啊？”我低著頭，不敢直視書頁上的蟲子，從牙縫里勉強擠出這些話。

　　“我為什么要看書？因為我是一只有夢想、愛學習的蟲子。自從榕樹爺爺把我變得會說話、能識字以后，我就每天鉆到書里，廢寢忘食地學習。我要成為昆蟲王國里最有學問的蟲子，希望以后能夠和人類進行溝通，讓昆蟲與人類和諧相處。”蟲子的眼神中飽含著對未來的美好憧憬，讓我不由得羨慕起來。

　　蟲子又接著說道：“愛上讀書吧！科普書會告訴你許多自然界里隱藏的奧秘，童話書會為你插上想象的翅膀，中外名著會豐富你的思想，詩集會讓你擁有浪漫的情懷……祝你早日喜歡上它們！天不早了，我也該回家了，再見！”說完，蟲子就快速地爬走了，留下了陷入思索中的我。

　　一夜之間，我發生了翻天覆地的變化。在遇到蟲子之前，我是一個貪玩的小女孩兒，而從現在開始，我加入到了愛讀書的好孩子行列。聽了蟲子的話，我立志要像“書蟲”一樣，成為一個有學識的人。

　　第二天是周末，我一改以往賴床的壞習慣，早早就坐到書桌前，把《森林報》從頭到尾認真地看了一遍，同時期待著能再見到那只滿腹經綸的蟲子。可是，它再也沒有出現。我想，它應該是躲到別的地方看書去了。祝親愛的蟲子看書愉快，早日夢想成真！

小學作文1200字篇3

　　早上七點四十五到校，發現就已經有三四個學生站在教室外面了（我們要求的報到時間為八點半），趕緊把車放入教師車棚，三步并作兩步走到教室門口，打開前后門，拉開前后窗，師生簡單問好之后就開始了今天的報到工作。

　　整理教室的衛生

　　經歷了一個暑假，教室的玻璃、窗臺、地面，走廊的扶手等早已蒙上了很厚的灰塵，雖然昨天已經進行了整理，但一次兩次是不可能徹底清理干凈的，所以昨天就給學生發短信讓每人帶一塊抹布。先來的就先開始整理衛生，有擦白板的（很不好整，最后還是很多字都擦不掉），有擦玻璃的，有抹窗臺的，有灑水的，有拖地的……沒有人計較誰干的多，誰干的少，合作勞動，其樂融融。到了八點二十五，我們的衛生工作不管干到什么程度，全部暫停，學生都回到自己的座位上，我開始清點人數。

　　談談教室的變化

　　升到八年級后，我們的教室位置進行了適當的調整。以前七年級時，我們十個平行班不在一棟樓上，前四個班一棟樓，后六個班一棟樓。暑假后，隨著畢業班的撤離，我們后六個班統一調整到前四個班的那棟樓上。到了八點半時，我們就開始談論教室的.變化。子軒說，教室里的電棒比以前的多了，以前的教室是六個，現在的是十一個。佳臻說，以前經過樓梯后朝右拐進入教室，現在要朝左拐進入教室。嘉欣說，后面黑板的框變了，現在的是木頭的，以前的是水泥的。旭潤說，教室外面的欄桿變了，以前的欄桿感覺不安全，腿、腳都可以隨便伸到外面，現在欄桿更安全了。子陽說，現在兩邊窗戶就是鋁合金的，比以前的窗戶明亮了，感覺光線更充足了。慶天說，感覺教室比以前寬敞了……我說，大家看到的都是表面，要看到表面背后我們需要怎樣去做。現在距離馬路更近了，在馬路上就可以看到哪個教室窗戶有沒有關，電扇有沒有關，小黑板有沒有掛正。小黑板如果沒掛正，就說明它附近坐著一個歪瓜裂棗的人，所以呢，坐在附近的人就要注意這些細節。還有，現在距離校長辦公室更近了，大家的言談舉止就更應該注意了，不要有事沒事一嗓子把校長給招來了（呵呵，學生可能會更注重自己的形象）。

　　學科的變化

　　八年級比七年級多了一門物理，有的學生假期里已經提前補習了，你們感覺到物理難嗎？一部分學生說不難，也有一部分已經補習過的人沉默不語。我就針對前面提到的有些學生對物理的畏難問題給學生介紹了物理學科的意義及學習物理的方法。具體告訴學生課前要認真預習，上課要認真聽講，課后要加強訓練，認真總結。告訴學生要重視課堂，重視觀察，重視實驗，重視理解，重視總結。

　　老師的調整及辦公室的位置

　　由于工作的需要，我們的物理課由原八年級的劉軍老師擔任，政治課由祝改珍老師擔任，其他科目仍由原來的老師擔任。其中語數外老師的辦公室在二樓從東數第二個位置，政治及歷史老師辦公室在二樓最東邊的位置，地理及生物老師辦公室在新東教學樓三樓最南邊位置。明確了辦公室的位置之后就趕快讓學生把假期的作業送了過去。不足之處是忘記了給學生公布新調整這兩個老師的聯系方式（還沒有問新調入老師祝老師的聯系方式呢，明天得抽時間趕快問清楚），也沒有進一步再明確以前老師的聯系方式。

　　同時又讓學生明確了室外衛生區的變動，車棚位置的變動等，再次強調了請假、尊重老師、完成作業等制度問題，進一步提出了今后班級的努力方向等。

　　報到這一天，事情還真不少，雖然有些累，但感覺很充實。

小學作文1200字篇4

　　春節最主要的活動就是去親戚與本家拜年。年初一就在村里給直系親屬拜年，一大早起來就去爺爺、奶奶家拜年，還要帶上禮品，精果、紅糖什么的，都可以；接著是其他的長輩家拜年，也要帶上禮品。初二就要到母親的娘家拜年，包括爺爺的哥哥弟弟、侄子家等。

　　每去一家，首先得受鞭炮。大方的人家就放長一點的鞭炮，要不就放短一點的，意思一下。鞭炮放完了，拜年的人還得高喊：“拜年了，恭喜發財！”對老人要說：“恭喜您哪，越活越鮮健！”老人家會親昵地在頭上摸一下，回應道：“也恭喜你越來越聰明，將來考上大學！”接著就到一杯糖水；走的時候當然還會給一點壓歲錢，或者五毛，或者一塊，兩塊。一般會在祖父祖母家吃一頓團圓飯，這頓飯叫做喝年酒。擺了一桌豐盛的菜，魚圓子、肉圓子、紅燒肉、海帶、合菜（是用蓮藕絲、豆腐絲、芹菜絲、肉絲、黃花），魚圓子一般是所有人都愛吃的菜。一般一大碗是不夠的，所以會盛上兩碗。看廚藝的水平，主要就是看魚圓子做得好不好吃。我們都喜歡吃嫩脆的，那證明魚的含量比較多；如果有些粉，就是兌的淀粉較多，我們都叫這種圓子為“做得太假了。”

　　舅公在家里地位極高，父親、叔父、姑姑們還有我們晚輩都要先給他老人家拜年。從記事起，直到上初中，每年初一一大早，我就要起很早，和父親、叔叔、大姑和小姑到幾十里外的舅公（也就是父親的舅父家）拜年。

　　記憶中的初一早晨總是籠罩著迷朦的輕霧，父親帶著我們一大幫人長途跋涉去舅公家拜年。據祖母說，她的父親，也就是父親的外祖父是很有錢的地主，后來打牌全輸了，幸虧如此后來才沒有被化成地主富農。但是，她的父親并不主張孩子們讀書，雖然舅公貴為獨子，但卻是文盲。

　　舅公一般并不理會我們，大約父親會和他進行一些交流與溝通。舅婆據說年輕時是個美人，即便老了，依然干凈清爽。舅婆對我們卻很熱情，滿口的“兒呀，兒”的叫個不停。這是我們家那邊是少有的，父母自然不會這樣親昵地稱呼我們，祖父母也不會這樣稱呼我們，他們只是喊我們的名字，有時候甚至是我的綽號“太陽”，或者很正規地“新梅大姐”。僅僅如此，我們都覺得舅婆非常和藹。臨走時，她還塞給我們每個小孩兩毛錢的壓歲錢，說是買鞭炮放著玩。

　　大姨婆，祖母的姐姐很能干。大姨婆有兩個孩子，大的是女兒后來嫁到了甘肅，做了工人，是我們這個家族唯一的吃商品糧的人，總給大姨婆寄藥什么的，母親總是羨慕極了。小的是兒子，我們叫表叔，卻也是讀書人，在一所中學里教書。娶的太太是極厲害的角色，大姨婆老和她吵架，偶爾也住到我們家。

　　細姨婆是祖母的妹妹。她總是最我們到她家拜年。小姨婆有四個孩子，大的是個女兒，跟大姑姑一樣大的年紀，長得也很漂亮，人更是機靈，大約是外祖父做的媒吧，后來嫁了外祖父家里的一個親戚家的兒子，后來成為一個非常有錢的男人。大兒子二兒子卻跟小姑姑差不多大，小女兒秋芝則比我只大一歲。我還得稱呼她“秋芝姨”。

　　聲勢浩大的遠來的親戚，其實宣示了某種地位。村里人總是很羨慕小姨婆家有這么多親戚。小姨婆總要招呼我們一頓年酒，想來對她那并不富裕的家來說，是一個不小的負擔。可是，我們卻渾然不覺，直到我自己獨自一個人生活，發現招待一大批客人是多么辛苦的事情時才理解她那熱情的可貴。

　　我最喜歡小姨婆的是她的大方。每年到她家拜年，她總是給我們嶄新的一塊錢的鈔票，比祖母給五毛錢自然要大方多了。只是到很久以后，我才知道，其實小姨婆也是家境艱辛。后來她病入膏肓時，我也曾到她家給她拜年，她拉著我的手，熱情地說著話，那么慈祥和藹。我那時沒有掙多少錢，給了她50塊錢，她執意不要，在我的堅持下，她接受了，口里直念叨我的好，依然滿口“兒呀，兒”的叫著。

小學作文1200字篇5

　　我十分喜歡看漫畫，可以說是一個地道的漫畫迷。我訂了許多漫畫雜志，一有空就津津有味地看起來，常常會被逗得哈哈大笑。今天，我看了{兩家店}這幅，開始也是開懷大笑，可仔細一想，覺得很有道理。

　　你看，圖中有兩家店，一家的衛生處理得十分好，碗筷都經過消毒，環境都有定期清洗，所以，蒼蠅也不想在這兒安身，撈不到好處。而另外一家生意興隆的面食店，環境與上一家店相比，可以說是天壤之別！這家店為了節省成本，沒有消毒柜，不僅如此，那些用過的碗筷只浸一下已變得油膩膩的污水，就繼續使用。仔細一看，碗壁上還留有油污。更令人惡心的是，成群結隊的蒼蠅大駕光臨，成天在這里飛來飛去，總能飽吃一頓。不少顧客吃后拉肚子的事件時有發生，可店主從未為顧客著想，因為錢的誘惑力太大了。低成本攢大錢誰不想？上一家店主為顧客著想，努力搞好衛生。最近，聽說衛生局要來檢查衛生，幾乎每家食品店都投入了緊張的準備工作中，第一家店由于平時能搞好衛生，沒有必要“緊張準備”。而第二家就不同了，店主為了應付檢查，費盡心思，趕緊搞一次大型清潔衛生，買來好幾支蒼蠅拍，進行消滅蒼蠅大行動。沒過多久，地上、桌子上、甚至碗里都是死蒼蠅，蒼蠅神氣不起來了。衛生局長長帶著幾位干部來到這家店，店主忙笑容可掬地迎上前說：“尊敬的局長先生和各位嘉賓，歡迎光臨本店，我是本店主。我們這家店定期進行清潔大掃除，這都是為了顧客的利益。我們不惜代價地買了一些清潔工具，您看，這些蒼蠅是不可能在本店生存的。”衛生局長和其他干部十分滿意地離開此店。來到對面的另外那家店，這家店一邊做生意一邊接受檢查，沒有那么熱情接待，這使檢查組的人十分不滿，認為他們對衛生檢查不重視。因此他們皺著眉頭靜靜地離開了。過了幾天，結果出來了，第二家店得到衛生獎勵。第二家店高高地掛起“衛生先進”的獎牌。

　　第一家店衛生比第二家店好得多，可衛生局為什么把“衛生先進”的牌子掛在第二家店呢？那就是第二家店為人處事的巧妙之處了。他的店衛生不好，就得搞一個大清洗做樣板。衛生局來檢查哪能天天來呢？肯定只看眼前的結果。這第一印象十分重要，這是認定好還是不好的關鍵，而且店主能說會道。他對別人的尊稱使人對他產生好感。使衛生局長感到，你們店對我們的檢查十分重視，這也說明了你們這家店對我尊敬有加。店主還概述了此店的衛生處理，更讓人對家店的信任。而第一家店雖然衛生不錯，可店主對他們的到來卻視而不見。這與第二家店相比，衛生局長肯定比較比較偏愛第二家店。所以第二家店以他們巧妙的辦法贏得“衛生先進”獎牌。

　　在現今社會上，不再在心靈美比外在美更重要了，變成外表、為人、口才更重要，沒有良好的為人就不能與別人相競爭，在職員應聘考試中，包括了筆試和面試，筆試代表知識多少，面試則考你的口頭表達能力。兩者雖然看起來相等，可是面試遠遠比筆試重要。第一家店的挫敗就在于他的表達能力，得不到衛生局長的歡心。重在過程，不在結果也只能是說一說了。結果不重要嗎？現在升中考試，高考，看的不就是結果嗎？假如你平時成績馬馬虎虎，突然在升學考試中發揮超常，學校就認定你這次成績來判斷你學習好壞。要是你平時學習十分刻苦，成績優異，可在這么重要的考試中發揮失常，那你也只好認命了。你怎么證實你平常多么優秀也是白忙活的。當然也不能全靠結果，平時的努力也是必不可少的。不可能想超常發揮就如愿以償。如果第二家店不僅口才好，而且平時也能搞好清潔衛生，就肯定會更加受人歡迎。

　　第一家店肯定會覺得很委屈，覺得局長的不公平。雖然確實如此，但還是有必要想一想，為什么會失敗，善于總結的人就能成功。我們不僅要有扎實的基本功外，還需要鍛煉好口才和保持良好的人際關系，才能在社會上與人競爭。

　　看了這幅漫畫，使我懂得許多巧妙的競爭常識。

　　由此可見，看漫畫不僅有趣，還蘊涵許多道理。

小學作文1200字篇6

　　“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生。”陶行知先生的這句名言，大家都耳熟能詳，甚至能閉著眼睛背下來。陶先生為什么會拿這三個人說事，大概是因為這三位偉大的科學家小時候的成績都不怎么樣，甚至都曾遭遇過老師和學校的歧視。這句話的重要意義在于提醒我們，任何時候都不能把孩子的未來一棍子打死，一定要充分認識孩子身上的可能性和無限性。

　　而事實上，如果從另外一個側面來思量這句話的深層含義時，我們也許會有新的發現，即不管你的教鞭下是不是瓦特，你的冷眼里是不是牛頓，在你的譏笑聲里低下頭的是不是愛迪生，我們都沒有任何理由和借口，把這些有違道義和良知，甚至充滿暴戾、冷血的行為強加在學生頭上。從而讓我們警醒：這些教鞭、冷眼和譏笑是善良、美好的兒童世界無法承受之痛。而當學生在承受這份無法承受之痛時，教育也就走向了平庸，我們的師道尊嚴也會就變得無處可尋。

　　然而，學生是具體的，不是抽象的。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中第一條就提到：請記住，沒有也不可能有抽象的孩子。這就給我們教師的工作帶來的挑戰—— 愛抽象的學生容易，愛具體的孩子難(作家陳村言)。每一位教師總是處在一種具體而微的“復雜”環境中，這種復雜不是指成人世界的爾虞我詐、勾心斗角，而是從人成長的反復性和長期性的特性來定義的。而且，教師的工作不是一對一的去面對這種復雜性，而常常以一當十，甚至當百。這種復雜性實際上蘊含著教師職業的艱巨性與創造性，也暗示了教師職業的風險性。如何來面對這種現實的挑戰?怎樣來化解這種艱巨的風險?我以為，這種現實的挑戰和艱巨的風險，通常需要教師以一種決絕的勇氣和內心的認同感來支撐自己獻身于教育這項偉大的事業中去。

正如帕克·帕爾默在《教學勇氣：漫步教師心靈》中所言：“如果一項工作是我內心真正想做的，盡管連日辛勞，困難重重，我仍然樂此不疲。甚至這些艱難的日子最終也會使我的生活充實快樂，因為這正是我傾心的工作，其中出現的各種問題正好幫助我成長!”有了這份認同，有了這種親身創造的勇氣，也許我們的心靈就能夠變得平靜下來。可以想象，我們面對的地球上最復雜的生物，我們要在這種生物的身心兩端創造性地開展工作，這是一份充滿何等挑戰的工作。但當“你找到你的目的，然后方法也就會隨之而來”(圣雄甘地)，你也就能在這份看似枯燥、瑣碎，充滿焦慮、壓力的工作中體驗到“那珍貴的喜悅(柏拉圖)”，“你就能不斷地將自己所遭遇的一切轉化為火與光(尼采)”，“也才能不停地與來自內心和周圍環境的混論無序做斗爭”。與學生相處，是一門科學的學問，需要我們去不斷發現規律，去尋找答案，不能被蒼茫的現實所迷惑，而忽略這門學問的種種弦外之音，就像《卡拉馬佐夫兄弟》中的米特亞所言：不求百萬財富，只求問題答案。與學生相處，更是一種心靈的藝術，教育是一門靈魂轉向的藝術(柏拉圖)，假使我們能夠讀懂自己和學生的靈魂，學生和我們身上那種不可或缺、意義重大的東西也就必將會呈現。

　　在這個眾聲喧嘩，師生關系庸俗化、契約化的時代，教育首先應是做正確的事情，然后才是將事情做正確。倘若人心是龜裂的，播種將是一件徒勞的事。因為“在一個充滿不敬的文化中，教育遭受的命運最可悲------教育變得平庸了。當什么都不再神圣、不值得尊敬時，我們最多只能達至平庸。”師道尊嚴，不應用棍棒來維護，而應葆有一份“教學的勇氣”，即“有勇氣保持心靈的開放，即使力不從心仍然能夠堅持，那樣，教師，學生和學科才能被編織到學習和生活所需要的共同體結構中(帕克·帕爾默)。” 那樣，我們的師道尊嚴，才不會喪失在自己的教鞭下!

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