英語教學工作總結

時間：2023-06-20 10:40:24 總結我要投稿

英語教學工作總結通用

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，讓我們來為自己寫一份總結吧。但是卻發現不知道該寫些什么，以下是小編幫大家整理的英語教學工作總結通用，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

英語教學工作總結通用

英語教學工作總結通用1

　　本學期，我擔負高二班級理科班的英語教學工作。在工作中，本人遵守學校各項制度，定時出勤、上課、組織同學晨讀，積極參加市里及學校組織的各種教學活動，嚴格要求本身，虛心向老老師請教，結合本校的實際條件和同學的實際情況，認真備課、聽課、適時反思，使教學工作得以有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學年的教學工作總結如下：

　　首先，我分析了這個理科班同學實際情況：普遍英語底子差，基礎薄，學習惰性大。所以針對這個實際情況，決議實行堅持“務實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發喜好，提高本領”的`引導思想。以此激發同學的學習喜好，不絕提高學習成績。

　　其次，我做到認真備課。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，對教材內容做到心中有數，并參考相關資料，認真研討教材，確定重難點；同時，備課不僅要備教材，而且還要備教法；除此之外，更要備同學，依據同學的實際情況（即學情）接受適合易于他們接受的教學手段，不絕培育同學的學習英語的喜好。

　　認真寫好教案，對每一節課都做到“有備而來”，課后適時對授課做出反思，總結其中不足。并依照單元將語法學問整理成語法學案，分發給同學，以便同學課后記憶，做到有‘章可循。多激勵，少批判。為了使同學更愛開口，在練習中，要重視運用激勵性語言，不絕強化同學參加交際的信念。

　　授課之后，做到精講精練。針對單詞，搜集一些針對性的單詞題，課前利用時間做一個單詞測試，直接把單詞放在實在的語境中去理解。鑒于同學的基礎孱弱，或是沒有理解語境，無法增補所缺信息；或是知道是哪個詞，不是拼寫有誤，就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強鞏固練習。在每單元結束時，會針對該單元教學重點難點，精簡一些習題供同學練習鞏固所學學問。習題或是從調研題選擇，抑或是從其它套題或網絡上選擇具有針對性的習題供同學練習。

　　認真批改作業。布置作業時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個同學對課堂上的學問把握程度，都會在作業中得以直接體現出來。對于難度較大的題目，同學顯現錯誤較多的作業，課上利用時間統一認真講評每個錯誤；對于同學不該顯現的問題，引導同學適時矯正。每周進行三次聽寫測試，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真適時地批改聽寫。并針對同學的聽寫情況，認真透徹地進行講評，依據其情況不絕改進教法。從而做到因材施教，教學相長。

　　經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高處與低處，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最緊要的，緊要的是在本學期后如何自我提高，如何提高英語成績。

　　以上就是我在本學期的教學工作總結。希望在將來的日子里，能多學習，勤反思，以促進教學工作更上一層樓。

英語教學工作總結通用2

　　本學期，我在八班級五班和六班教英語。依據本學期的教學工作計劃和同學的實際情況，我認真吸取上學年的工作閱歷，探究和改進本學期的英語教學，這對我來說是一個很大的進步。我從事中學英語教學多年。雖然我學會了一些教學方法，但在實際的教育教學中，我深深感受到中學英語教學的困難和疲乏。為了進一步改進今后的教學工作，現對本學期的教學工作進行總結：

　　一、在對上學年七班級兩個班的基本情況有了必需的了解后，分析同學的基本情況

　　這兩個班同學的平均英語水平很低。大多數同學沒有正確的學習態度，對學習英語有深厚的喜好，對家庭作業不認真。不要讓同學違反課堂紀律。有些同學甚至在拼寫方面有困難，不能自動學習。同學們覺得這門課單調乏味，很難學。很多同學在中學第二學期就放棄了。

　　然而，仍有少數同學學習特別努力，希望學好英語。這也是我的勸慰。然而，他們的英語基礎學問起步緩慢，學習中對作文的認得孱弱。他們依舊停留在一些基本單詞和書面表達的初級階段，他們的“語言”是；聽、說、讀、寫；技能需要加強。他們不敢說英語，更不懂英語寫作，聽寫本領有待加強。再加上漢語的影響，這些同學學好英語并不簡單。因此，我必需改進我的教學方法。

　　二、本學期教學中實行的實在措施和方法

　　1、使同學認得到學習這門語言的目的和意義。只有當同學有意識地將本身的理想與祖國的將來和命運聯系起來時，他們才會真正對英語學習感喜好。這種喜好也可能成為學習英語的動力。給同學一個接近他們的例子。例如，海南作為一個國際旅游島，確定會有很多外國游客。假如我們不會說英語，也聽不懂他們說的話，我們就無法與他們交流，更不用說進行商業交易了。我選擇教材，圍繞最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型和交際對話進行教學舉例，使同學對英語產生喜好，形成學習動機。

　　2、在教育教學工作中，認真準備每一個教案，搞好每一節課，充分發揮課堂40分鐘的作用，盡可能減輕同學的課業負擔。同時,要學習名師名家的教育教學理論。探究適合課堂的教育方法和模式。同時，學習身邊有閱歷的老師，積極參加課堂聽力和評價活動，努力提高自身的教育理論水平，在業務上不絕提高，積極探究多媒體和網絡教學，拓寬新的教學思路。同時，應實行快捷的方法調動同學的`學習積極性，提高同學的學習成績。我更改了“一講一講”，把課堂還給了同學，形成了師生溝通、創業互動、共同進展的教學過程。

　　3、努力建立和諧的師生關系。相對而言，中同學比小同學更加獨立，他們的敬重本身漸漸加強，渴望被敬重。只有師生之間相互敬重和信任，才能建立友好關系，提高同學的學習喜好。因此，我必需樹立正確的同學觀，正確認得同學的主體地位。我用我全部的愛去掛念和敬重同學，耐性細致地引導同學，使本身成為一個受同學歡迎和喜好的人。在課堂上，我是同學的老師，不絕哄騙和激發同學學習的自動性，大膽求異和創新，但在課后，我成了他們的好伙伴，暢所欲言，閃耀著我心中的光芒。

　　4、做一名老師，嚴謹學習，堅持良好的教學態度。老師的教學語言和教學態度直接影響同學的學習。老師教學態度好，同學愛好，聽課喜好高，理解學問快。

　　相反，同學們不愛好甚至厭煩它。注意教學態度和教學語言的使用。例如，當我介紹新的句型時，我試圖通過使用語言的重量、語調的水平以及必需的動作和表達來吸引同學的注意力和喜好。當同學回答問題時，我的神色變得自然友好，這使他們感到老師的信任。這樣，同學們就加添了勇氣，可以大膽地回答問題。

　　5、我嘗試制造語言情境，激發同學的求知欲，提高他們的學習喜好。培育聽說本領，激發同學聽說的積極性和喜好。目前，任務型教學法是新課程理念下最緊要的創新教學方法。這也是交際法的進展。老師是活動的設計者和組織者，同學是交流者。

　　在課堂上，我總是掛念同學吃不飽，不自發地說得太多，不給同學思考的空間，教更多的學問，缺乏語言實踐等。在將來，我會奮力加強本身的課程改革，理論學習，變化教育觀念，樹立以同學為本的教育理念，樹立積極的教學理念，努力做一名具有現代素養的人民老師。

英語教學工作總結通用3

　　這學期我連續在高一（4）、（5）、（6）做英語老師。這學期我積極搭配學校和班級的工作，搭配各科老師，統一教學方法的進度，合理布置時間，順當完成了這一期的教學任務。這學期的工作總結如下：

　　一、認真依照教學常規開展教學工作。

　　備課：認真研讀教材和老師教材，明確教材的基本思路和概念，了解教材的結構、重點和難點，把握學問的邏輯。積極搭配新課改，結合同學實際情況，經過高一英語小組集體備課，訂立適合我校同學的學習實踐計劃。

　　班級：

　　1、在新課改之初，很多同學習慣了傳統的灌輸式教學，所以不太適應新課改。對于這種現象，我耐性地培育同學的自主學習本領，漸漸地，同學開始習慣這種學習方法。

　　2、老師不僅向同學傳授學問，還影響他們的學習狀態。每天保持飽滿的精神狀態，做好組織教學工作，盡量保證課堂內容豐富、充實、自然、生動、易于兼顧，充分調動同學的學習積極性和主觀能動性，讓同學用更多的手、詞、腦，營造活躍的課堂氣氛。

　　考試：這學期依據學校的要求，有很多階段性的考試。每一次考試都可以幫忙同學在考前系統復習，考后總結學科，適時查漏補缺，矯正教學方法，讓同學調整學習方法取得更大進步。

　　作業與引導：依據同學英語基礎孱弱的特點，作業的布置以堅固結實的基礎為主，以單詞拼寫、填空、閱讀理解為主，讓同學在作業中找到學習英語的成就感；批改作業時，要用稱贊和激勵來評價。在輔導同學方面，要有耐性，有條理，因材施教。

　　聽課：聽課是提高本身教學本領的好方法，尤其是對于一個新老師來說，只有虛心向同齡人學習教學方法，吸取他們先進的教學方法，向別人學習，才能更快地提高本身的英語教學水平。這學期，我積極參加學校和教研室組織的各種講座和評估活動。講課的緊要對象是英語老師的課，我也聽其他老師的課。講課的時候，我認真記筆記。聽完講座后，我通過與其他老師的比較，積極反思本身教學中的不足，然后將他們的很多優勢和優點應用到我的`課堂教學中，取得了良好的效果。

　　二、不絕學習提高自身素養。

　　為了強化本身的專業水平，我積極學習各種教育理論，本身充電，以便在工作中能在堅固結實的理論引導下更好地進行教育教學；為了適應當前的教育形式，應當努力提高英語專業同學的水平。此外，我還利用業余時間認真學習計算機學問，在網上搜索信息，為教學服務等等。

　　經過一年的教學工作，我學到了很多專業學問，在實踐中積累了一些教學閱歷。然而，這只是開始。要成為一名優秀的老師，我還有很長的路要走。在以后的工作中，我會更加努力的學習，提高本身的專業素養，在實踐中不絕總結閱歷。

英語教學工作總結通用4

　　今年夏天，辭別了同學時代，成為了一名英語老師。剛來涼中工作的時候，總感覺有些力不從心。但是讓我感到幸運的是，四周的前輩，同事時常給我一些建議，在教學方面給我傳授了很多閱歷，使我受益匪淺。漸漸地，我的工作開始步入正軌。作為一名剛從學校出來的新老師，在工作上我絲毫不敢怠慢，認真學習教學理論學問，積極撰寫教學反思，積極自動的向前輩學習。這一個學期下來，我感覺本身的成長很快，也或取了很多寶貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學情況。

　　一、深入了解同學。

　　本期擔負了144班的任課老師和145班的班主任。絕大多數同學在小學接觸過英語，他們已經把握了部分字母和單詞，會應用一些最基本的日常交際用語。但是，多數同學只會說部分單詞和句子。部分同學沒有明確的學習目的，缺少學習的熱誠和自動性，學習習慣較差。還有一些同學學習英語的新鮮感已經失去，學習有犯難情緒。針對這種情況，在本期的英語教學中，一方面重視加強基礎學問的講解和基本技能的訓練，讓同學把握詞匯、語法、句型等基礎學問和聽、說、讀、寫基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎；另一方面，實行多種措施，注意培育同學對英語的喜好；讓同學把握記憶語音、單詞、閱讀和寫作等學習技巧，培育良好的學習習慣和自主探究，合作討論的本領。充分調動同學的學習積極性和自動性。教學上實行任務型教學，運用快捷多變的方法，實現同學語言運用本領的遷移和拓展。敬重理解同學，與同學一起共享學習中的.苦與樂。盡量使每一位同學都能在學習中取得很大成績，有所進步。

　　二、認真備課、上課，寫好教學反思。

　　備課是上好課的起始環節。本學期，全縣“教改”，我校接受“杜郎口”教學模式，同學分組討論學習，對英語教學上有很大的幫忙。在教學過程（）中，實行快捷多變的教學方式。如小組互動，小組呈現，多媒體教學，等。充分調動同學的學習積極性，真正把課堂還給同學。上完一節課后，我都會認真的思考這節課上得是否成功，同學能從這堂課學到什么，同學學習的障礙是什么，同學易錯點是什么。本身在教學這方面還存在那些不足，等等。然后再把這些在課堂上暴露出來的問題寫成教學反思，認真思考，反復琢磨。

　　三、用心批改作業。

　　針對初一同學活潑好動的特點，在布置作業方面盡量做到“精”，當堂測驗，一次3個小題，當堂達標。有時，為了呈現同學的易錯點，叫同學到黑板上來做題，然后就易錯點再進行認真的講解，這樣有利于同學發覺本身的錯誤，加深印象。同時，對同學的作業認真適時的批改，而且還把同學顯現的易錯點進行歸納總結，做好記錄，了解同學把握學問的情況。在批改作業時，特別是在改聽寫的時候，有些同學的聽寫成績特別糟糕。為了加添他們的自信念，提高學習的喜好，我會在同學的作業本上寫一些激勵性的話語、畫笑臉，累積十個笑臉就可以領獎品，讓同學體會到老師是他們學習生活中的幫手。

　　四、加強教學理論學習，積極撰寫教學論文。

　　為了不絕提高本身的教學素養和理論學問，特別是“新課改”方面學問，我常常瀏覽一些名家的博客，學習他們的寶貴閱歷。同時，也積極思考，別人的教學方法和教學模式是否符合自身的教學情況，是否符合同學的實在情況。除此之外，把本身平常的一些教學心得和教學發覺整理成教學日志發表在個人空間里。

　　五、積極分析月考、段考。

　　在教學初期，碰到了不少的困難，也曾懷疑過本身的本領，特別是在學習測試階段，甚至還有種想放棄的念頭。當期末考試的成績出來后，我終究松了一口氣，感覺全部的辛苦都是值得的。通過這學期的教同學活，本身收獲了很多很多。從如何導入，如何過渡，如何關注同學，等等。一路走來，的確成長了不少。當然，還是要感謝一直支持我的前輩老師們，沒有他們的幫忙與支持，我也不可能成長的這么快。

　　回想這一個學期的教學工作，有收獲但也有做的不足的地方。譬如在教學方面，有時對教材的把握不是很到位。但是，我會連續努力，虛心向前輩學習請教，爭取早日成為一名合格的，優秀的人民老師。

英語教學工作總結通用5

　　時間總是在充實的工作中過去得飛速。一轉瞬，一個學年又即將結束了，回顧過去這一個學年的英語教學工作，有收獲的喜悅與甘甜，但也有挫折時的彷徨與無奈，但這些心靈的歷程使得我更加酷愛本身所從事的這份教育工作。為了能夠查缺補漏，取人之長補已之短，以利于在今后更好地開展本身的工作，在此對本學年的教學工作作了一點總結。

　　現在學校教育教學工作即將結束，對我的工作做如下總結。今年，我任教八班級（1）班的英語。八（1）班有62人，經過一年的學習，他們的學習目的明確，比較好學，成績有所提高；

　　學習態度認真，基礎學問比較堅固結實，課堂氣氛比較活躍。英語是中同學的一門主課，無論是學校、家長還是同學都很重視它，但是不少同學覺得這門功課單調枯燥，學起來吃力，甚至有不少同學放棄了它。究其原因，是同學對英語學習的接觸面小，說練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得同學對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進教學方法。

　　第一、確立與新課程相適應的教育觀念。

　　同學是學習的主體，老師不能代替同學讀書，代替同學感知，代替同學察看、分析、思考，代替同學明白任何一個道理和把握任何一條規律。老師只能讓同學本身讀書，本身感受事物，本身察看、分析、思考，從而明白任何一個道理和把握任何一條規律。于是我更改“一言堂”，把課堂還給同學，形成師生交往、積極互動、共同進展的教學過程。

　　第二、使同學明白學習目的。

　　要學好英語，首先要使同學認得到學這一語言的目的和意義。眾所周知，人類社會已經進入了21世紀，新的世界將是個充分競爭和多變的'世紀，中國要在跨世紀的競爭中取得自動，中華民族要騰飛，要最后取決于優秀科技人才的涌現。假如我們不懂英語，怎么去了解世界？只有同學自發地把本身的理想與祖國的前途和命運聯系起來，才會對英語學習真正感喜好，這種喜好也有可能轉為學習英語的動力。因此我結合當地區同學的實際情況，通讀和節選教材，圍圍著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進行教學，使同學對英語產生喜好，形成學習動機。

　　第三、努力建立融洽的師生關系。

　　相對來說，中同學比小同學獨立性強，敬重本身心也漸漸加強，渴望得到敬重。師生之間只有相互敬重，相互信任，才能建立起友好關系，從而促進同學學習的喜好。所以我必需樹立正確的同學觀，正確認得同學的主體地位。我用本身滿腔的愛去掛念、敬重同學，耐性細致地引導同學，溝通和同學的思想感情，使本身成為同學歡迎和擁護的人。上課時我是同學的老師，循循善誘和激發同學學習的積極性，大膽求異創新；課后我卻成為他們的好伙伴，無話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關懷備至。

　　第四，嚴謹治學，保持良好的教態。

　　老師的教風直接影響同學的學風。駕駛的一言一行，無時無刻不在影響著同學。所以我提高本身的思想認得，做到愛崗敬業，學而不厭，誨人不倦，為人師表，治學嚴謹，還要保持良好的教態。老師的教學語言和教態對同學的學習有直接的影響。老師的教態好，同學就愛好，他們聽課的喜好就高，接受學問也快。反之，同學就不愛好，甚至厭煩。特別是正處于青春期的中同學，看問題開始有可獨立的見解，對他們更要注意教態和教學語言的使用。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調的高處與低處，和確定的動作神色，盡量引起同學的注意和喜好。當同學回答問題時，我的神色變得自然親切，使促使感到老師對他們的信任，這樣同學就加添了勇氣，就能大膽地回答問題。

　　第五、積極制造語言情景。

　　目前教材充分吸取了國際上新的外語教學理念和實踐閱歷，重視對同學綜合語言本領的培育和訓練，強調以同學為主體的有意義的語言實踐活動，為教學營造了輕松歡樂、積極向上的學習氛圍。教材圖文并茂，布置了大量生動有趣味味的活動內容，使英語學習變得簡單而有趣味味。教材圍圍著應用的話題，漸漸開展教學內容和實踐活動，符合中同學的年齡、心理特征和學習語言的規律。它強調運用任務型教學法把探究性學習引入外語學習中，使同學自動融入制造性的、有意義的整體語言學習中。所以我想方設法創設語言情景以激發同學的求知欲，從而提高他們的學習喜好。在聽與說中培育語言本領，在聽與說中激發同學的熱誠和喜好。不足之處:目前任務型教學法是新課程理念下的創新教學法中的最緊要一種它也是交際法的進展。老師是活動的設計者，組織者，同學是交際者。在課堂上我總怕同學吃不飽，不知不覺地講多了，沒有給同學思考的空間；學問傳授比重點，語言實踐不足等等。今后我積極加強自身的課程改革理論學習，變化教育理念，建立以同學為本的教育觀念，樹立活動教學觀，爭取做一名具有現代素養的人民老師。

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