二年級老師的工作總結范文錦集

　　總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以使我們更有效率，讓我們一起認真地寫一份總結吧。總結怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編幫大家整理的二年級老師的工作總結范文錦集，僅供參考，大家一起來看看吧。

二年級老師的工作總結范文錦集1

　　本學期，我擔當了二年級的班主任以及本班的語文教學工作。下面將本學期的教學工作作如下總結：

　　一、抓好學生的學習習慣：

　　作為小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上謹慎地聽講，是特別重要的。因此，造就學生良好的學習習慣是我教學工作起先的重點。剛開學的二個星期里，我采納編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的造就融入情趣之中，讓學生在情趣之中漸漸地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態到疼惜學習用品，都須要教師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的造就，我班學生都能養成良好的學習習慣。

　　二、抓好學生的根底學問：

　　本學期，我主要在注意學生的漢語拼音學問的駕馭、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

　　(一)注意漢語拼音學問的駕馭：

　　漢語拼音學問既是學生學好語文的根底，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的學問學得生動好玩，又能很好地駕馭，我與低年級級里的教師經常溝通，并向她們學習教學經歷，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓舞學生讀課外書，并經常引導學生對已學拼音學問活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”嬉戲等形式激

　　發學生學習的愛好。

　　(二)抓好寫字訓練。

　　寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。學生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以表達其文化素養。所以，在平常的教學工作中，我特殊留意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文教師，我更注意自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，我充分利用教學光盤中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特殊是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的'提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注意學生有良好的寫字習慣。

　　(三)抓好讀書訓練。

　　反思我們的課堂教學，我們的“投入”，我們的“癡迷”，我們曾經有那么多的無奈：當我們把自己“細心設計”的教案“有條不紊”地實施以期到達“行云流水”的效果時，我們的孩子偏偏喜愛“迂繚繞道”、“節外生枝”;當我們在講臺前直抒情懷大方陳詞時，卻看到孩子們端坐位子麻木不仁，一臉漠然……因此，我感到如何讓學生能從“閱讀”變為“悅讀”是一個關鍵。首先，調動學生讀書的踴躍性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在必須程度上激發了學生讀書的愛好;其次，我注意在閱

　　讀教學的過程中，盡量引發學生能翻開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。比方，我在上《雪孩子》一課時，當學完課文后，許多學生都認為小兔很不懂事，雪孩子很英勇，但是當讓學生觀賞完我所打算的精致的冬天雪景時，學生的觀念就發生了一些改變，有的學生起先喜愛小兔，這時我剛好引導學生說說自己的理由，從而讓學生能夠多角度地去思索，并通過朗讀大膽呈現自己的獨特感受。第三，注意自己的示范性。由于一年級的學生效仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。

　　(四)注意學生課外閱讀實力的造就。

　　并鼓舞學生每天回家也多讀讀課外書，以此造就學生課外閱讀實力，拓展學生視野。

　　三、充分利用集體備課的資源、網上資源，上好每一節課：

　　開學初在學校領導的要求下，我們年級里謹慎開展集體備課活動，并充分利用集體備課中的資源，為自己上課作好打算。

二年級老師的工作總結范文錦集2

　　本學期我擔當二年一班的語文教學工作。在工作中，我謹慎學習新課程標準及相關的理論學問，在已有教學經歷和教學方法的根底上，深化探究和學習各種新的教學方法。在工作中不斷探究，不斷反思，不斷總結，不斷改良自己的教學方法，相識自己的缺乏，找出自己與優秀老師的差距，虛心向經歷豐富和具有先進教學方法的老師學習，取長補短，力求使自己在較短的時間里縮短與他人的距離，不斷進步。經過一個學期的努力，我獲得了許多珍貴的教學經歷和點滴的教學進步。現將一學期以來的詳細狀況總結如下：

　　一、教學教學工作嚴謹扎實

　　1、細心備課。踴躍參與教研組組織的教研活動，謹慎的打算說課、備課。提前備好課，寫好學校規定的標準的教案。備課時謹慎鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向其他教師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節課，我經常的上網查閱資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，時常和有經歷的老老師探究教

　　學環節。

　　2、謹慎上課。做好課前打算。上課時謹慎講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。從學生的實際啟程，調動學生學習的踴躍性和締造性思維。做到因材施教，教學方法受到學生的寵愛。和學生踴躍的融合在一起學生的學習效果比擬的志向。

　　3、剛好輔導。對學困生進展輔導，給他們進展強化訓練，使他們不斷進步。

　　4、作業合理。依據減負的要求，我與同年級的教師經過細心地選擇，適當地留一些有利于學生實力開展的、發揮主動性和締造性的作業。對學生的作業細致的批改，對好的學生進展表揚，不好的學生進展教育。對存在的問題進展集中講解。

　　5、資料拓展。這學期注意教給學生搜集資料的方法，讓學生在生活中學語文，通過上網、詢問、圖書等方法，造就學生搜集和處理信息的實力，大大提高了學生的語文綜合實力。

　　二、注意教研改革

　　1、用全新的教育教學理念，改革課堂教學。

　　隨著實施課程改革以來，我努力學習有關的教育教學理論，深刻領悟新課標精神，謹慎反思自身教學實際，探究學生，探究教法，在教學實踐中踴躍探究學生實力提高與開展的語文課堂教學的新思路、新模式，實行以感知探究體會延長為主線的學習法，探究以合作探究創新為核心的語文活動課，收到了較好的教學效果。

　　2、用生動敏捷的教學方式，煥發課堂活力。

　　重視，師生互動，生生互動，組組互動，環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的熬煉和表現的時機。師生的.情感與特性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探究，既輕松地駕馭了學問，又潛移默化地造就了實力。我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調動孩子們的踴躍性來進展表演，孩子們喜愛表演，樂于表演真正地投入到了課文的角色中，學生語文學習愛好大增。

　　3、注意平常的積累與寫作。

　　本學期我教學生積累好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，內容許多樣，在積累的同時，特殊是踴躍響應學校倡議的每天讀書半小時，扎扎實管用好學校下發的讀書卡和學生的循環日記，此時此刻我班孩子在寫作及回答下列問題時表達實力強，都與平常的積累有著嚴密的關系。

　　4、用與家長的合作溝通，創設和諧家校互動。

　　依據學生的表現，剛好與家長聯系，了解學生在家的學習表現，依據不同學生的學習狀況和家庭實際狀況，采納相對應的教學措施，力圖與家長建立有效的合作機制，使學生在家也能形成自然的學習氣氛，為穩固提高在校的學問供應堅實的后盾。

　　同時，在教學中還存在著不少的問題，主要有：

　　1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。

　　本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題，如寫字習慣很差，寫字姿態不正確，不能自覺地完成作業，還有

　　個別學生字跡潦草;還有的學生遇到難題沒有堅毅的意志，不會主動克制解決，也沒有不懂就問的好習慣。

　　2、寫話方面水平差異太大。

　　班中學生的寫作愛好比擬深厚，但優生與差生的差異比擬大，導致全班學生的寫作水平開展不夠均衡。在今后的教學中，應當加以克制。

　　3、班級開展不平衡，我班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成果仍舊欠突出，還需提高。

二年級老師的工作總結范文錦集3

　　本學期我擔當二年級的數學教學工作。一學歷期來我努力依據學生的實際狀況，采納有效的措施，激發學生的學習愛好，造就學生的學習習慣，引導學生參加學習的全過程，取得了必須效果，也存在一些困惑，現對本學期的教學工作作出如下總結：

　　一、踴躍落實素養教育

　　堅持正確的教育思想，樹立與素養教育相適應的教學觀念，變更“以學問為本”的傳統相識，樹立“以學生開展為本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探究與創新活動綻開，呈現出“樂、實、活、新”的教學情境。

　　例如：找規律;動物拼圖;我當售貨員等活動，都極大的激發了學生的愛好，解放了學生的眼睛、嘴巴和手，締造了讓學生操作、試驗的時機;獨立思索的時機;表達自己想法的時機;自我表現的時機，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松、開心的心情去踴躍主動的參

　　加學習。

　　二、努力提高課堂教學質量

　　1、備課。

　　學期初，鉆研了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進展單元備課，駕馭每一局部學問在單元中、在整冊書中、在整個小學階段的地位、作用。思索學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中表達老師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

　　2、上課。

　　增加上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。

　　在課堂上特殊留意調動學生的踴躍性，加強師生溝通，充分表達學生的主作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。

　　(1)創設各種情境，激發學生思索。

　　然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進展比擬、溝通、探討，從中駕馭學問，造就實力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，穩固學問，形成實力，開展思維。

　　最終，盡量讓學生自己小結學到的學問以及方法。此時此刻學生普遍對數學課感愛好，參加性高，為學好數學邁出了堅實的一步。充分發揮學生的探究欲望，發揮他們的主體意識，是他們不再是“看客”。

　　(2)剛好復習。

　　新學問的遺忘規律是隨時間的延長而減慢，我的做法是：新授學問根本是當天復習或其次天復習，以后再漸漸延長復習時間。這項措施特別適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。

　　(3)構建學問網絡構造。

　　一般做到一小節一整理，形成每節學問串;每單元整理復習形成學問鏈，一學期對整冊書進展整理復習，連成學問網。學生對著本冊書的書目就可以回憶起所學的學問。

　　學生經驗了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了學問網，又學到了方法，簡單產生學習遷移，給學生學習數學指明白方向，給學生的創新、實踐供應了可能。

　　3、批改作業。

　　處理學生作業是一項長期的工作，每天都不少于一個小時，針對不同的練習錯誤，老師面批，指出特性問題，集體訂正共性問題。

　　批改作業時，老師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增加學生的分析實力。鼓舞學生獨立作業的習慣，對激發學習的'愛好取得了較好效果。分析練習產生錯誤的緣由，改良教學，提高老師教學的針對性。

　　4、注意對后進生的輔導。

　　對后進生分層次要求。在教學中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學習。注意他們的學習過程。

　　在教學中逐步造就他們的學習愛好，提高他們的學習自信念，對學生的答復采納“揚棄”的看法，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答下列問題，樂于思索。對后進生百倍關愛，用放大鏡找出他的優點，剛好的賜予表揚，增進他們學習數學的志氣和信念。

　　5、讓學生嘗試寫數學日記。

　　在本學期的教學中，指導學生學會視察生活，找一找身邊的數學信息，然后規定日記格式和日記主題，讓學生在有必須操作方法的根底上寫數學日記，起先時他們寫的僅僅是三言兩語，但我堅信隨著時間的推移他們會有收獲的，當多數學生會寫數學日記后，逐步放開，不定主題不定格式讓學生自由去寫數學日記。

　　三、存在的問題和困惑。

　　1、家長和老師的教育觀念存在差異。

　　由于家長和老師的工作性質和所處環境的不同，從而導致教育觀念的不同。有個別家長對自己的孩子不聞不問，不加以引導任其自由開展，而有的家長對自己的孩子管的過死，不給孩子留有玩耍的時間，從而導致學生與老師在管理學生上的分歧，老師的許多的教學打算不能很好的落實到位。

　　2、在教學中，如何充分挖取有效的教學資源，提高課堂教學的實效性，還須要在以后的教學工作進一步探討、探究。

　　今后的工作中，我將發揚優點、克制缺乏，以取得更好的成果!

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