國培個人總結報告范文

　　總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，因此我們要做好歸納，寫好總結。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編收集整理的國培個人總結報告范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

國培個人總結報告范文1

　　國培學習在忙忙碌碌中不知不覺已過了兩個多月了。在這些天里，有著充實，也有著快樂，也有緊張忙碌之后的想家，但常常還是能夠感覺到緊張后的充實與快樂。

　　這次能有幸參加了國家組織培訓學習。經過培訓，收獲頗豐。國培這一學習的平臺的鋪設，讓來自四面八方的我們能相聚一堂，相互交流，共同學習，取長補短，共同提高，多好的再學習、再提高的機會啊！我感覺到了：河北科技師范學院對這次國培學習的重視。我也深深地被學校各位教學領域的精英對教育教學中的許多精辟見解所折服，更被班級學員們參加培訓的熱情所感染，雖然苦點，累點，但我要說：“累，并快樂著。”感謝教育部和基地學校給我們搭建的這一學習的平臺，讓我有機會再次來充實和完善自己。

　　本次培訓內容豐富，形式多樣，有學術講座、專題報告、參與式專題與討論、專題研討與交流等。培訓過程中充分重視了學員的參與和體驗，無論是學員與專家之間的互動交流、學員與學員之間的思想碰撞，還是學員對課堂教學的觀摩與評析，都極大地調動了學員主動參與到培訓中的積極性，讓學員在親身體驗、深入思考中得到提升。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內容深刻獨到，旁征博引，通俗易懂，生動有趣，發人深省。

　　一、聽講座，觀念上的洗禮

　　在此次國培計劃中，有幸傾聽了眾多教授和專家的精彩講座，使我對教學有了更多新的認識，理清了思路，學到了新的理念，也逐漸找到了自身的不足之處。因此，我為這次能參加這次國培而慶幸，也為我在國培班級中認識這些教授而感到慶幸。這些教授經驗豐富，而且在給我們講授的課堂之前，他們都做了充分、扎實的準備和課件制作。他們的人格魅力和敬業的精神深深的打動著我。他們每個人都有特別之處，他們的課堂不但全面，而且細致，而對課堂內容的精彩講解，還有耐人尋味的無窮無盡的經驗之談。

　　這些專家教授給我們講授的講座中，北京聯合大學徐英俊教授的《職業學校教學設計》讓我認識到做學教一體化是培養技術與技能人才的有效手段,在實行學

　　生工學結合的過程中,應該考慮:企業出環境,學校來管理,政府來投資。趙寶柱教授講的《教師職業發展與雙師型隊伍建設》中談到“師德為先，學生為本，能力為重，終身學習”的'理念，并指出教師發展的關鍵是反思。在講到校本教研時，他說是教育敘事，即“記成功之舉，記敗筆之舉，記教學機器，記學生見解”。而且還有張建宗教授的《CBE教學模式》，讓我充分認識到教學應首先激發自己的熱情，強化主人翁精神。要明確方向和目標，讓學生為了目標而學習，為了學習而行動。而且我也學到了之前沒有用過的各種教學方面，受益匪淺。通過這些內容的學習，使我認識到在以后的教學中存在著的許多不足，應更多的去學習，提高自身的素質。因此，要好好吸取、借鑒教授和老師的經驗，好好珍惜這次機會，有所收獲。

　　二、專業課，知識上的沉淀

　　在專業課的培訓中，河北科技師范學院給我們安排了豐富的專業課程。雖然班里學員的水平參差不齊，但每個老師都在有限的時間里，盡最大的可能照顧到每個人。

　　徐袛坤副教授講的《經濟形勢與我國經濟政策分析》，語言幽默詼諧，氛圍輕松，聯系我國當前所處的國際環境和經濟形勢，深刻全面地剖析我國經濟政策的走向。賈圣武教授對會計專業知識點有非常權威透徹地解讀，這點讓我很信服。杜茂寶教授的財務管理講的非常好，他能把難澀的理論，講的很精準，并且深入淺出，通俗易懂；高建立教授講的電算化，原理透徹，而且對U8很精通。通過學習和反思，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉為科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業倦怠。由于我們從事的教育事業，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標：在整理中思考——日常滲透的自覺研究；在案例中反思——基于教學事例的進行思索；在行動中研究——探索問題解決的方案。同時教師要成為研究者，還要不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經驗寫成論文。培訓只是一個手段，一個開端。

　　三、企業實踐，從中成長

　　培訓的最后一個項目是去企業實習，對于我這個年輕教師來說，是一個難得

　　的機會，因為我的實際財務經驗很少。我的實習地點是秦皇島求實會計師事務所。秦皇島求實會計師事務所是1998年由秦皇島國稅局脫鉤改制后成立的。公司以“誠信為本，求真務實，專業品質，服務至上”為宗旨，竭誠為客戶服務。該公司服務領域遍及工業、商業、房地產業、建筑業、服務業、IT產業等各個行業。

　　在實習的過程中我發現會計和審計更加注重實際應用。比如審計業務，我們首先審閱客戶提供的各種資料，包括憑證，總分賬，明細賬，銀行對賬單等，然后抽查憑證，負責查找憑證是否相符，尤其是涉及大額支出項目，計提折舊項目以及涉及稅金項目。抽查憑證工作是審計過程中一個至關重要的程序，很多問題都是在抽憑時發現和暴露出來的。在此過程中，我們得到郭經理的耐心指導，大家獲益良多。這些都是比較簡單的工作，但是我們卻學到了不少東西，很多看似簡單的問題有時自己都會遇到麻煩，在問題的解決過程中也積累了不少經驗。

　　通過這次在會計師事務所的實習，使我了解了審計業務流程，學到了一定的實務知識，比如工作底稿可以最大限度地減小審計風險，常用的分析性程序的指標等。這些新的知識會對我們的實踐教學有很大的幫助。在實習的過程中我們得到了事務所各位領導和員工的熱情接待和細心指導，使我們拓展了知識，開闊了視野。

　　四、學員互動，從中進步

　　在培訓中，無論是每一次說課演討，還是國培學員的課堂教學展示，都讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光，我異常珍惜這次學習機會。因為他們為我提供了寶貴的教學案例和資源，讓我從自身出發尋找差距，反復地琢磨和專研，不斷地反思和總結。對我來說，不論是從理論還是教學上，這都是一個讓我進步的良機。在交流過程中，我也能積極參與交流和討論，聆聽感言，交流自己的心得。因此研討交流充實了我，讓我獲得了進步。我將把自己學到的、感悟到的應用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手，使教學效果更上新臺階。通過這次培訓，我得到的不僅僅是更多的知識，更重要的是一種教育理念的提升，一種帶著教育改革投身于教育事業的執著信念。“教師的一天，學生的一生”，這句話道出了教師的工作對學生人生的巨大影響。因此，我們一定要抓住此次“國培”機遇，再學習、認識、反思，把學到的知識技能與理論知識運用于

　　教學之中，善于捕捉教育良機，發掘學生學習過程中的積極因素，讓學生真正能領悟教師言行中傳遞的真誠、情感、智慧，并將教師的理解、期待、鼓勵內化為努力學習的動力。關愛每一位學生，激發學生的學習動機，讓我們的課堂更具有生命活力。

　　這也許就是我最大的收獲。

國培個人總結報告范文2

　　20xx年10月至12月，我參加了20xx年“國培計劃”化學教師培訓學習。我帶著疑慮和尋找答案的渴望參加了國培，這次國培學習不僅給了我課堂探索的方向，也給了我繼續探索的信心和勇氣。在國培中，我收獲著，進步著。細細回憶品味，通過這次“國培計劃”遠程項目的培訓，為我打開了一扇窗，撥云見日，使我在感悟中豁然開朗。使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。

　　一、教學觀念的調整

　　作為一名農村教師，教學資源的匱乏，教學信息的阻塞，讓自己的觀念一度陳舊，時常會聽到教改在進行，苦于沒有方向，沒有方法，在井底之蛙的那片天地，疲憊著工作，加強備課的強度，力爭把每個知識點整理的具體、全面，很怕疏漏一絲一毫的傳授給學生，當我苦于學生不領情尋找問題糾結時，是國培，讓我懂得，我的這種灌輸式教學正是新課程理念下杜絕的教學方式。國培中介紹的導學策略，更加的科學、有效、專業。授導型教學不僅僅是授更在于導，探究性課堂，是學生主動參與、樂于探究、勤于動手、交流合作的課堂。重新審視了師生關系，學生是學習的主體，教師是學習的組織者、引導者、合作者。不再只是灌輸者和傳授者。追求課改的課堂，也是師生共同成長、交流互動、心靈碰撞的平臺，一切都“以生為本”，而不是以“愛生”為借口剝奪學生自主探究知識，體驗學習過程的課堂。

　　在觀看遠程研修視頻的過程中，我感觸最深的是：一方面必須改變當前教學的課堂模式，提高課堂效率。傳統教育中的教師是權威、常常缺乏對學生應有的尊重和關愛，更缺乏雙方的互動與合作。做為新時代的教師在教學過程中要創設豐富的教學情況，激發動機、培養興趣活躍思維，提升學生的能力引導學生進行參與式、探究式、討論式、自主合作式、學習的時間和空間，充分激發學生的學習興趣和潛能，在教學中通過做游戲、討論、觀察、探究、信息搜集多種教學組織形成，創設學生主動參與的教學活動。另一方面是要用我們的愛培養學生的愛，教師要做到“心中有學生”、“愛學生”，即我們通常所說的要關愛學生。這種“愛”并不是口頭上說說，要在實際行動和細節中體現出來。對于這個“愛”字我有兩個方面的理解：首先作為一個老師，我們應該熱愛自己的工作崗位，以認真負責的態度對待1

　　自己的工作；其次我們應該要關愛學生，這也是最重要的一點。教育學生，從愛出發。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區別對待。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。

　　1、積極加強課程改革，做課程改革的實踐者。

　　實踐課程改革的途徑是課堂，課堂教學的更新，是對教師這個實踐者的嚴峻考驗。在課堂教學中，教師要給學生充分的自學提問、討論、讀書、作業的時間。學生讀懂的問題，教師不需要講解；學生似懂非懂的問題，教師要引導學生讀書領悟，讓學生分析；學生有問題可隨時發問，有不同見解要隨時發表；學生實在不懂的問題，教師要給予適當的點撥，點評，指導或精湛的講解。

　　2、在教學活動中，教師要當好組織者。

　　教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的能力。把機會交給學生。俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如地開展教學活動。這種方式的改變，將導致師生關系的改變，使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業、解惑”的地位發生變化，教師從“知識的權威”轉變到“平等地參與學生的研究”，從“知識的傳遞者”轉變成“學生科學探究的促進者、組織者和指導者”。注重課堂實踐和資源整合，運用專家的教育智慧補己之短，通過運用信息技術整合教育內容，推動教育教學的行為的變化。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學的行為，課堂教學中表現為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調動學生的“思維參與”呢？應當創設情景，巧妙地提出問題，引發學生心理的認知沖突，使學生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態。為此，教師要多給學生做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。這樣，學生自然就會興奮，參與的積極性也就會高起來，他們的才智就會得到大大的提高和發展。

　　3、在教學活動中，教師要做一個成功的引路人。

　　一堂新課開始，教師可通過新課導入的設計、學習氛圍的創設，教材所蘊含的興趣教學因素、課堂內外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣，讓學生產生學習的意愿和動力。然后，教給學生探索、發現的方法，讓學生會探索、會發現。教師除了必須把動手實踐。

　　自主探索與合作交流作為課堂教學的重要步驟外，還需有梯度地精心設計每一個教學目標所涉及的練習題。落實知識和技能的基本要求，著眼于全體學生素質的提高；突出學生的探究活動，注重方法訓練；書中包含許多開放性的問題和實踐性課題；要聯系實際，注重知識的應用，擴大知識面；注意人文精神的滲透；形式生動、活潑。

　　4、教師要進行知識的更新、要學會終身學習

　　“知識也有保質期。”作為教師，實踐經驗是財富，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠點舊有的教學經驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經驗就成了阻礙教師教學能力的發展和提高的障礙。所以，這種學習、培訓，對于一個教師來說，是很有必要的，是很有價值的。

　　新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學習的目標，實現自身的可持續發展。學習不僅僅只專業方面，要擴充到各個領域，不斷的提升自身的修養和素質。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發展的源泉和動力。其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，通過總結經驗，提高自身，向更完善的目標努力。最后，要充分利用現代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業領域以及其他領域的最新發展動態，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。

　　5、加強新課程教學研究

　　通過研修，使我轉變了思想,更新了觀念。在緊張的網絡研修的學習中，我積極撰寫日志，觀看視頻，發表評論，提交作業。使我明確了現代教育的本質，新課程改革的方向，明確新課改要求教師必須具備的素質。明顯的感覺到與優秀教師的差距還很大，教學方法有待改進等等，認識到作為教師就要不斷的提高自己，充實自己，具有崇高的師德，豐富的知識，扎實的基本功，高超的技能，才能適應新時期教學的需要，新課程教學的需要和素質教育的需要，否則就會被教育所淘汰。增強了加強自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發展為本”的教育思想，不斷進行教學觀念的更新，不斷促進教學行為和學生的學習方式的根本性改變。

　　二、教學設計的優化

　　以前的教學設計，只關心對知識的設計，而忽略了情感態度的關注，只會照搬教材的設計過程，不會設計符合學生發展的教案，只會注重課堂活動，淡化了情感和能力的培養。在國培的學習中，專家們專業科學的理論理念作指導，優秀老師的課堂實錄做引領，還有輔導老師的輔導和同行們的交流互動，讓我學會課改下的教學設計更應該關注：(1)學生的學情。以往的課堂機械、沉悶，只注重知識的傳授，國培讓我知道更要注重身心的點化和人格的潤澤。更要體現學科文化素養的精髓，喚醒學生的求知欲望。(2)捕捉生成資源。通過國培的課堂實錄，感知到課堂是向未知挺進的'旅行，隨時都可能發生意外的通道或美麗的風景，如果合理利用，可以涌現出鮮活、精彩的畫卷，善待意外，激活心智，讓學生的思維在課堂中自由飛翔。(3)培養學生能力。以往自己“重知識，輕能力”，“習題化”淡化了“生活化”讓知識和實踐脫節，在課堂實錄中，感受到他們的教學設計注重“教學回歸生活，讓教學生活化，生活教學化。”課堂教學重視生活體驗，把教學和學生的生活體驗相聯系，創設最貼近學生生活的學習情境，教學中注重研究新舊知識的銜接，注重考慮化學與其它學科的銜接，注重教師與學生能力的共同培養，最終培養學生獨立思考，分析問題、解決問題的能力及教師教學的藝術的提高，從而達到了教與學中師生共贏。

　　三、教學手段的提升

　　通過這次國培學習，我努力掌握好信息化多媒體教育技術，充分挖掘，發揮最大的利用價值，使教學手段的提升，提高了教學的有效性。利用工作間隙，閑暇時光，學習著每一個模塊，與好友交流互動。繞指輕敲寫下了每日的學習困惑和感受。帶給自己的不僅僅是觀念的調整，專業的提升，更是增強了新課改探索的信心。在以后的教學改革中，還會遇見各式各樣的困難，但有了這次的國培學習，我可以利用科學方法，用所學的知識和技能化解課改下的困惑，在實踐中，不斷提高自己。

　　通過這一段時間的培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創新，讓我的課堂充滿激情；我知道了怎樣讓我的學生真正的喜歡上化學，真正的讓每個學生能多樣的、持續的發展；我知道了“愛”是教育永恒的主題，怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環境下健康的成長。實施素質教育推進新課改形勢下的教育教學本質是把握社會發展對人的發展的基本需要，確立培養目標，把握學生年齡個性特點。重于觀察、勤于了解、樂于交流、善于溝通。細心培養，精心塑造，耐心轉換，愛心評價。要善于差異評價，提倡無錯評價。要領會課程標準，激活教材內容。要嫻于技能、 4

　　勝于調控、精于啟發、善于表達。語言表達要準確規范、樸實、風趣。課后要體現知識再認識、方法再改進、過程再體驗，體現后再提升。在目標上關注個體潛能發揮；在模式上關注個體主動探究和情感體驗；在策略上，關注自主學習與受導學習統一。教育由以本為本變為以人為本，教師由控制者、評判者轉向參與者、引導者，學生由接受型轉向探究型與接受型相結合。培養學生的創新意識，發展學生的創新精神，是時代賦予我們的艱巨任務，所以在教學過程中，一定要優化學生的學習氛圍，給他們更多的時間和空間，讓他們自己去發現問題，研究問題并解決問題，從而培養他們的創新意識和創新精神。我也會在教材的研究上多下功夫，在新課程改革的帶動下，轉變教育思想，改變教學模式，實施主體性的教學，有意識地培養學生的創新精神和創造能力，努力成為一名新型的研究型教師。感謝這次的培訓給了我陽光、空氣、甘泉的滋養，在今后的教育教學中，我會繼續不斷學習，并運用現代信息技術資源，在提高自身素質的同時提高學生的學習興趣，學會與學生溝通，用陽光般的心態積極面對學生，做一個健康快樂的好老師！培訓是短暫的，學習是終身的。

國培個人總結報告范文3

　　七月，驕陽似火。頂著烈日，懷著火一樣的熱情，我來到了日照職業技術學院，參加了為期兩個月的國家級骨干教師培訓。有幸聆聽了專家的指導，有幸與來自全國各地的高職教師深入地交流、探討。時間悄然流逝，卻留給我一筆永恒的財富。先就學習情況簡單總結如下：

　　一、學習內容及收獲

　　（一）了解先進職教理論，更新教育教學觀念

　　專家的講座使我對當前世界職教課程改革趨勢有了更深層的認識，使我深刻的認識到這次培訓的重要作用和深遠意義，同時更進一步了解和掌握高職學校的發展方向和培養目標。中華會計函校李校長給我們做了“企業財務報表及其分析”的報告。讓我們了解到企業當前的現狀及其如何對財務報表進行分析。國稅局稽查局安局長針對“企業稅收權益保護”給我們做了報告。通過報告讓我了解到國家對建立稅收制度的重視以及稅收人員在工作中的要求。北京國家會計學院的鄭路航教授以“中國管理會計的發展、借鑒和創新”為題給我們做了報告。一系列高水平的講座，加深了我對先進職教理論的理解，更新了我的教育教學觀念。

　　（二）深化專業知識、拓寬專業視野

　　在專業知識的學習方面學習《用友U8 10.1會計信息化--國賽競賽平臺》、《防偽稅控實務》、《國賽平臺手工賬務處理》等專業課程。其中廈門網中網軟件有限公司的李少華指導的國賽平臺手工賬務處理給我們的留下了最為深刻的印象。李少華針對軟件在會計教學中的作用給大家做了講解，讓我們感受到會計并不用死板的去在課堂上照本宣科，完全可以在電腦上讓學生通過所學的知識進行實際操作，能真正實現理實一體的授課方式。我們學員經過實際操作后感覺效果非常好。緊張的.學習中，所開設的課程在我頭腦中已形成較清晰的知識體系輪廓，實實在在學到最新的專業知識，并拓寬了專業視野。

　　（三）難忘名師風采，感受專家魅力

　　兩個月中我不僅學到了新的教學理論和新的專業知識，同時我了感受到了名校名師的風采。老師們的敬業、謙虛、樂觀、樸實的精神與品質，深深地感動著我。作為一名青年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是經過這一段時間的學習，真是受益匪淺。李校長嚴謹的治學風格，使我敬佩；李少華老師高尚的人格和平易近人的工作作風使我感受到名師的風采；日照職業技術學院教師的嫻熟的專業能力、熱烈的課堂氣氛，高尚的人格魅力深深感染著我。

　　（四）感受企業文化，參與企業實踐

　　企業實踐我們安排在五征集團財務部，企業和學校精心安排了我們的實習。

　　通過分崗實踐，我們系統學習了sap軟件的應用。在資金管理科，了解和學習企業資金管理的處理。資金管理科有三個崗位：現金出納、銀行出納、資金管理科長。現金出納管理現金相關業務，職工借款直接刷客實現公司賬號資金到個人賬號的轉賬，盡量不走現金，既方便現金管理，又能夠做好相關記錄。銀行出納管理銀行存款的入賬出賬，銀行業務以電子銀行匯款為主，兼有銀行承兌匯票相關業務，銀行承兌匯票需辦理托收承付或委托收款業務。資金管理科長進行相關業務的審核，掌管相關印章。

　　在汽車事業部的銷售發票部門對企業的開票系統進行了學習。企業開票分為普通票和專用發票，銷售發票一式六聯，分別傳遞到公司財務部門，給客戶的發票聯和抵扣聯，倉庫聯，銷售財務部入賬與留底。具體開票程序為客戶攜帶銷售部開具的商務中心發貨單到銷售業務部，進門先由業務部門過賬，過帳后系統才有相關信息，財務部門選取相關的銷售單號，根據信息開具發票。專用發票要求一車一票，因為每輛車的發動機號不同，不能聯合開具，拖拉機則不要求一車一票，可多車一票。若個人到公司采買機動車，因為涉及掛牌問題，開具的是機動車銷售統一發票，也是要求一車一票。需注意的是專用發票購銷單位信息的四樣信息需填寫完畢，普通票則可只填名稱。通過發票信息的學習，了解到許多汽車行業銷售的實際問題，獲益匪淺。

　　同時還了解了企業的成本核算系統，成本核算采用的是標準成本法，成本分析時需分析的因素有：物料超耗，制造費用差異，燃動費的消耗，人均產值的高低等，還需分析產品單位成本，管、銷、研、財務費用等。企業財務的記賬功能越來越弱，分析管控職能越來越強，管理會計越來越重要。企業設成本物價科宇采購部門溝通制定相應的計劃成本，一經制定除非大波動，一年內不變。成本物價科隸屬于研發部門，還有專門的生產計劃科制定生產計劃，生產管理非常嚴格。

　　（五）相互學習，共同進步

　　兩個月里，我認識來自全國各地的優秀老師，在相互的交流中我開闊了視野，結識了很多朋友。同時我也認識到了自己的不足，認識到了南北職業教育發展的差異，吸取了各個學校在課程設置、實訓基地建設、教師管理、學校管理等等方面有效的作法。培訓結束后我會一直保持和各位學員的聯系，以便相互交流、共同進步，為以后更好的搞好教學打下了很好的基礎。

　　二、一點啟示

　　培訓只是一個手段，培訓只是一個開端，對于培訓給予的清泉，我要讓它細水長流。我明白“教師”這一稱謂帶給人的不會有太多的榮譽θ從形蘧〉腦鶉巍＝淌ε嘌蹈我補充了元氣、增添了靈氣、剔除了驕氣煥發出無限生機。通過這

　　次培訓我真正感受到教育是充滿智慧的光輝事業，并深刻意識到作為一名高職教師所肩負的責任和歷史使命。

國培個人總結報告范文4

　　幾個月的培訓學習，我收獲頗多，在感觸較深的同時，也認識到了自己教學中的不足，因此，可以說這次培訓來得很及時，培訓內容很深刻。不但使我提高了認識，而且使我學到了許多理論知識和專業技能。明白了多方位了解現在學生的重要性，并且得到了專家的指導，讓我獲益良多。

　　因此，我認識到，對待孩子不能只用自己的思維想問題，應該多換換角度，換換別的方法。孩子“玩”是他們的天性，我們不能磨滅它，我已經開始讓學生“從玩中學、玩中創”，根據學生的年齡特點及學生的實際情況游戲、教學等教學方法，將教學內容趣味化,使學生在快樂中成長,在快樂中學習;紀律方面，在發現紀律問題時，我已經開始注意并著重落實，課后師生可以是朋友，課堂就是老師。通過這次小學體育的培訓，聆聽老師的教誨，感受專家的指導，我深深地體會到：轉變觀念，是上好體育課的前提。

　　體育是學校教育的一個重要組成部分，應該服從于“培養人”這一教育的大目標。體育課程的目標是培養學生健康的體魄，以使他們將來能夠精力旺盛地為社會和國家做出更大的貢獻。長期以來，人們對體育課的概念模糊，特別是農村小學，因為體育器材缺乏，人們認為體育課就是跑跑步、做做操。通過這次培訓，使我懂得了小學體育的教學目標。首先，我在研修期間認真聆聽了專家們的講座，感受很深，收獲很多。專家們的講座以及優秀課例和視頻，使我得以從理論的高度了解本次培訓的必要性和重要性，同時也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學，從而得以重新認真地反省與審視自己的教育教學觀和教學策略和方法。

　　培訓是緊張而忙碌的，因為在培訓中，我感受到了一種孜孜以求、學無止境的氛圍。這種嚴謹實效的氛圍，讓每聽一課講座我都認真聆聽，精心揣摩，通過網絡便捷方式查閱相關資料，努力構建高效的教育教學活動。在實踐過程中敢于迎接挑戰，便也敢于創新。我們要想做一名優秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強專業知識的.學習。體育教師也是如此。教師只有認識到了體育課的重要性，理解了體育課的教學目標，那么就要想法設法在課堂教學中實現，因此教師必須強化自己的體育綜合素質，就應該加強學習各方面的知識，研究教材，研究學生的身心成長規律，多學習和掌握體育方面和與體育有關方面的知識，才能上好每一節體育課。

　　總之，通過觀看視頻、專家點評以及網上相互交流，我對新課程改革的理念有了更進一步的認識;通過參與在線研討和交流，我領略到了遠程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學友們不同的課改心聲;通過完成提交作業，我鍛煉了表達，增長了個人智慧;通過閱讀班級和課程簡報，我分享到了學友們的研修成果和專家們的課改成果;最后，通過撰寫提交研修總結心得，思想和認識又得到了進一步的升華。

　　培訓活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業上，對我而言，都是一個很大的提高。在今后的工作中，我會努力學習，做好后續研修，在實踐、學習中不斷進步。

國培個人總結報告范文5

　　20xx年10月16日至10月31日，我參加“國培”計劃教師全員培訓的學習。這次培訓主要從六個專題進行，分別是：1、總論2、源于教材，高于教材3、數與代數4、空間與圖形5、統計與概率6、實踐與綜合應用，另外還加上啟動儀式、專家講座和后續研修幾個內容。短短半月中，我認真聆聽了很多專家的精彩講座，積極做好學習筆記，努力用新知識來提高自己。專家們精湛的教藝，先進的理念，獨特的設計給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質的飛躍。現簡要總結如下：

　　一、培訓學習非常必要。

　　整個培訓活動安排合理，內容豐富，專家們的解惑都是我們農村教師所關注和急需的領域，是我們發自內心想在這次培訓中能得到提高的內容，可以說是“人心所向”。在培訓過程當中，我們每一位參訓的教師都流露出積極、樂觀、向上的心態。我認為，保持這種心態對每個人的工作、生活都是至關重要的數學國培培訓總結范文數學國培培訓總結范文 。作為一名新課改的實施者，我們應積極投身于新課改的發展之中，成為新課標實施的引領者，與全體教師共同致力于新課標的研究與探索中，共同尋求適應現代教學改革的心路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，適應現代教學改革需要，切實發揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領性，使學生在新課改中獲得能力的提高。

　　二、知識更新非常必要。

　　“活到老，學到老，知識也有保質期”、“教師不光要有一桶水，更要有流動的水”作為教師，實踐經驗是財富，同時也可能是羈絆，骨干教師都有熟練駕馭課堂的能力，那是在應試教育的模式下形成的，在實施新課程中會不自覺地走上老路。新課程標準出臺后，教材也做了很大的修改，教材體系打亂了，熟悉的內容不見了，造成許多的不適應，教師因此對課程改革產生了抵觸情緒，這種抵觸情緒我也有過，所幸沒有持續很久。在這次培訓中，我深刻體會到，教材是教學過程中的載體，但不是唯一的載體數學國培培訓。在教學過程中教材是死的，但作為教師的人是活的。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學生知識的廣泛化，作為新時代的傳道、授業、解惑者，名教師，應該不斷地學習，不斷地增加、更新自己的知識，才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。“我是用教材教，還是教教材?”作為一名教師，應當經常問問自己。而這次專家給了我明確的回答。今后，我們教師必須用全新、科學、與時代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的.頭腦，這次的培訓無疑給我們一次頭腦風暴。

　　三、注重方法非常必要。

　　教師在實際教學中，只有多聯系生活，多創設情境，多動手操作，注重教學方法和學習方法，課堂才有實效數學新課程標準要求學生的學習內容是現實的，有意義的，富有挑戰性的。講座中專家也講到，教師要重視創設貼近學生生活實際的教學情境，從情境中引入要學習的內容，激發學生探究的興趣和欲望，使學生體會到數學知識就在我們身邊，理解數學與生活的聯系，有利于學生主動地進行觀察，實踐，猜測，驗證，推理與交流等數學活動。同時還要注意激發學生學習的興趣，體現學生學習的主動性，重視學生的動手操作，重視實踐活動的應用。

　　培訓活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業上，對我而言，都是一個很大的提高。在今后的工作中，我會努力學習，做好后續研修，在實踐、學習中不斷進步。

國培個人總結報告范文6

　　小學語文國培在不知不覺中結束了，十多天來的學習讓我受益頗多。能參加培訓的老師并不多，而我就是其中的一個幸運兒。因為機會難得，所以我非常珍惜，培訓過程中我堅持認真寫好日志，做好筆記。雖然時間非常有限，但是培訓活動給我帶來的收獲卻是無限的。

　　這次培訓不但全面，而且細致，有課堂實錄；有經驗豐富的一線教師的經驗之談；有來自各個地區的教師們的精彩論壇；也有專家教授的方法指導。

　　課堂上，專家們精彩的講座一次次激起我內心的感應，更激起我的反思。結合自己的教學實踐，我收獲著專家們思想的精髓，理論的精華。我們這次培訓的講座主要圍繞語文教學中的幾個難點展開的。如：課改的核心理念與模式、小學作文教學的有效性、小學閱讀教學的創新……其中我印象比較深的是周云老師的講座“作文教學中的四三二一”。作文教學一直以來都是語文教學中的老大難的問題，周云老師的抓四個方面、遵循三個原則、牽掛二個牛鼻子、改好一篇文章對我今后的作文教學工作提供了幫助。我知道了如何知道學生觀察和感悟、如何激發學生的閱讀興趣，多積累素材、以及如何鍛煉學生的思維與創新。聽了黃耀紅博士的講座，我知道了作為一名年青教師，該如何使自己成長起來。教師的成長之路一般要經過大眾參與、小眾引導、主題挖掘、草根生長、自由研修這幾個階段。另外針對教師成長過程中的.問題，黃博士也做了精彩的指導，他說：“最恒久的堅持叫特色”，這讓我懂得了堅持做自己認為對的，做人如此，工作亦如此。在教學工作中，我們不應盲目追風，模仿，而應該結合自己特色、地方特色，創特色教育，堅持本來就是一種成功。聽了教授的講座“小學語文閱讀與習作有效教學策略”，讓我對小學各學段閱讀與習作的教學內容、教學目標及有效教學策略有了更多的認識，為自己理清了各學段的教學思路。通過教授的指導，我對新課程小學語文教育有了新的認識，為自己在教學中遇到的許多困惑尋找到了答案。

　　這次小學語文國培，使我充分地了解了語文教育的教學方法與體系；使我找到了解決教學中遇到的難題的金鑰匙；充分提高了專業知識水平。雖然培訓結束了，但思考沒有結束，行動更是沒有結束。在今后的教學中，我將始終嚴格要求自己、不斷鉆研、不斷創新，不斷反思，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階。

國培個人總結報告范文7

　　不知不覺整個國培就快結束了。雖然培訓學習是短暫的，但整個培訓給了我很多的感悟和啟迪，這次遠程研修給我的感覺是全新的：足不出戶，就能聆聽專家的講授，與同行交流討論。這段研修的歷程，有壓力，更有收獲。我的教育思想、教育觀念等都得到了更新，對我在今后的工作實踐中改進教學方法、教育教學策略有極大的的幫助。在培訓學習期間，我自始至終地認真學習，積極聆聽專家的講座，用心去領悟他們觀點，汲取精華，能擁有此次學習機會，實在值得珍惜!回想這么多天的學習有許多感慨，曾經為自己在專題學習中獨立見解而驚喜，更為通過學習激活了自己原有的知識構架而欣慰。曾為在專題學習中發現自己的知識漏洞而汗顏，也為專題作業的黔驢技窮而羞愧。也曾為得不到指導老師的推薦而遺憾。總的來說，在這次遠程中，我受益匪淺。現將我本此培訓后的體會總結如下

　　一、教學觀念的調整

　　通過這次遠程學習，結合我班實際，使我深刻的意識到作為跨時代的教師，“傳道、授業、解惑”已遠遠不能應對改革開放的今天，就連學生的需求也難以滿足。如果教學理念不改革，教學方法不創新，個人素養不提高，是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學習提高，做創新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現在的學生，那其結果必然是被社會無情的淘汰。在20多年的教學歷程，日復一日平淡的教學，唯一的目標就是自己班級學科的教學成績不能教差了，使我已慢慢感到倦怠，不時抱怨現在的學生一屆不如一屆難教難管，卻很少反思、總結自己教學的得失。可通過這次培訓，使我的心靈受到了震撼，靈魂得到了洗禮，思想和理念得到了更新。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學工作，樹立了更堅定的人生觀、價值觀。通過這次培訓我有了這樣的感悟：“不想成為名師的老師，不是好老師。”，不應該把教書僅僅當成一種謀生的職業，不該默默無聞，無所追求，要以積極的心態、高漲的激情、創新拼搏的精神去感染學生，去改變孩子被動的受教育觀和慵懶、隨意的精神態度。

　　作為教師，我們的學習不是一般的學習，而是基于一個教育者的學習。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學習是教師的天職。

　　我們應當積極參加上級組織的各種培訓，繼續學習，使之達到活到老，學到老的終身學習觀念。應當不斷學習新的教法，新的教育教學理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學生渴求知識的心田。

　　二、積極實踐，提高教育教學

　　在培訓期間認真聆聽了專家們的講座，培訓視頻中的一些專家、學者或有經驗的教師，從自己切身的實踐經驗出發，暢談了他們在教育教學各個領域的獨特見解。在這些專家的引領下，我的思想受到極大的震撼：平常我在上課，考慮的是如何上好一堂課，爭取考出理想的`成績，對于學生長期全面的發展考慮得并不周全。本次遠程培訓學習，專家們的講座為我指明了努力的方向，通過專家引領，幫助我進一步領會了新課程的教學理念，讓我對小學數學教學有了深入的理解與思考;通過參與學習、反思體會，幫助我準確地把握了數學科的主要教學內容及教學的重難點，幫助我認識并掌握數學教學的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實際教學中去。專家們的講座以及優秀課例和視頻，使我得以從理論的高度了解本次培訓的必要性和重要性，同時也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學，從而得以重新認真地反省與審視自己的教育教學觀和教學策略和方法。

　　實踐是檢驗真理的唯一標準，只有通過不斷的實踐，才能把學到的觀念和方法落實在教育教學工作中，幫助學生確定適當的學習目標，培養學生良好的學習習慣。掌握學習策略和發展能力，創設豐富的教學情境，激發學生的學習動機和學習興趣。充分調動學生的積極性，為學生提供各種發展的機會，為學生服務，建立一個民主，寬容的課堂氛圍。另外，教師應該把握社會發展對人的發展的基本需要，不斷提高自己的教學能力和科研能力，確立培養目標，打造新時代的人才。

　　三、改變工作方式，謀求共同發展

　　此次培訓的研修平臺特別好，不但有專家的引領，而且同仁們可以互相交流互相學習這樣很好的促進了個人的專業發展。

　　新課程理念提倡培養學生的綜合性學習，而自主合作探究又是學生學習各門學科的重要方式。對于絕大多數教師而言，幾乎很難獨立一個人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學科，學會與其他教師合作，互助配合，齊心協力培養學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合，互助促進。

　　教師要給學生一滴水，自己就必須具備一桶水。新時期的教師必須不斷更新觀念，加強學習，不斷補充專業知識，提高教育教學技能。這次培訓的專家、教授們用淵博的學識，旁征博引給我們講述深奧的理論知識深受啟發、感觸頗深。我深深感受到作為基礎教育工作者的我們決不能“死教書——書教死——教書死”，除了要給學生答疑解惑，還應創新其思維，培養其習慣，滲透其思想，教好書育好人。因此我們必須不斷地學習，不斷地完善，不斷地提升，才能滿足社會的需求，才能適應世紀的挑戰，才能勝任教師這一行業。

　　總之，通過觀看視頻、專家點評以及網上相互交流，我對新課程改革的理念有了更進一步的認識;通過參與在線研討和交流，我領略到了遠程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學友們不同的課改心聲;通過完成提交作業，我鍛煉了表達，增長了個人智慧;通過閱讀班級和課程簡報，我分享到了學友們的研修成果和專家們的課改成果;最后，通過撰寫提交研修總結心得，思想和認識又得到了進一步的升華。

　　感謝“國培”這一平臺。

　　雖然這次遠程培訓學習是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。活到老，學到老，知識也有保質期，知識更新是必要的”。因此，我將以此為起點，繼續虛心地利用網絡學習，利用網絡成長;要站在時代的高度，從自身做起，樹立終身學習志向，不斷提高自自己、完善自己，實現自己的教育夢想。

　　一句話：我學習，我收獲，我快樂!

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