二年級語文期末工作總結(jié)
總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編收集整理的二年級語文期末工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
二年級語文期末工作總結(jié)1
隨著期末的接近，本學(xué)期我的語文教學(xué)工作也即將接近尾聲，回憶自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作和語文教研工作實踐，感覺既漫長又短暫，整冊語文書三十二課的課文教學(xué)，八個語文園地，在一周一周的教學(xué)中，不知不覺給學(xué)生講授了。來我努力依據(jù)學(xué)生的實際狀況，采納有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，造就學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)習(xí)的全過程，取得了必須效果。就本學(xué)期的教學(xué)工作，作出如下總結(jié)：在教學(xué)中，我本著將理論與實踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性，使孩子們在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)
到了學(xué)問，又體驗到了歡樂。對于我個人而言，作為一名語文老師，我也是時刻本著一名老師特有的工作激情，全身心地投入到教學(xué)中，從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：
一、多種方式，充分調(diào)動學(xué)習(xí)踴躍性。
愛好是最好的教師，有了愛好，才能擁有學(xué)習(xí)的動力和踴躍性。為了使孩子們更喜愛語文，除了使孩子喜愛我這個語文教師外，更多的是我要想方法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學(xué)習(xí)。另外，我還將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的踴躍性來進(jìn)展表演，孩子們在家長的幫助下做了許多精致的頭飾，孩子們喜愛表演，樂于表演，在本學(xué)期中《酸的和甜的》、《小柳樹和小棗樹》、《紙船和風(fēng)箏》等童話故事，我均使孩子們進(jìn)展了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)精彩，真正地投入到了課文的角色中。
二、注意平常的積累。
本學(xué)期我接著使孩子們堅持每日一積累主要還是做到形式多樣的積累，這學(xué)期孩子們在積累內(nèi)容上，愛好上較上學(xué)期均有了明顯的提升，好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，內(nèi)容許多樣，在積累的同時，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語，學(xué)生在理解意思的同時，還能進(jìn)展恰當(dāng)?shù)卦炀洌偃纾好嗣裕瑢W(xué)生能知其大意，還能結(jié)合自己親身實際談出深刻的體會來，記得教研教研員來聽課，在課前我使孩子進(jìn)了課前積累，孩子的多樣積累內(nèi)容及精彩表現(xiàn)，收到了較好的效果，我將這項課外積累堅持下去。此時此刻我班孩子
之所以在寫作及回答下列問題時表達(dá)實力有必須的根底，這也與平常的積累有著嚴(yán)密的關(guān)系。
三、踴躍聽課，謹(jǐn)慎備課，擅長反思。
聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學(xué)期，我共聽課共20節(jié)，每聽一節(jié)課，我都會謹(jǐn)慎地做好記錄并踴躍地思索，在別人的課堂中吸取到了精華，從而彌補(bǔ)自己教學(xué)工作中的缺失，同時在思索中也使自己的教學(xué)觀點得以更高的提升。
關(guān)于謹(jǐn)慎備課，本冊書中的每一課每一個教學(xué)環(huán)節(jié)我都是細(xì)心地分析、打算，從而再到課堂上給學(xué)生來講授，在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的，就必須要全力以赴地做，能夠在課堂中使孩子們獲得更多的學(xué)問，是作為一名老師最大的歡樂與成就。，二年級仍舊還是重點，每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預(yù)習(xí)，在課堂上檢查每個學(xué)生都必需要過關(guān)，同時在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中，我也會花大量的時間在課堂教給學(xué)生識記生字的方法，使孩子們牢記每一個生字。在寫字教學(xué)中，我更是嚴(yán)格要求自己、要求學(xué)生，經(jīng)過我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，學(xué)生在一每天地進(jìn)步，許多孩子的鉛筆字寫得是工整清楚。上好一節(jié)課，最重要的還要剛好地進(jìn)展反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點，發(fā)覺自己講課的缺乏，從而冥思該如何去改良。在本冊書中，我在每一課教學(xué)后，都會謹(jǐn)慎地反思自己的課堂教學(xué)，同時，每個單元后的`綜合學(xué)習(xí)，我也會緊緊抓住其中一兩個教學(xué)環(huán)節(jié)謹(jǐn)慎做好反思。
四、細(xì)心批改耐性輔導(dǎo)專心測評
〔1〕細(xì)心批改。本期我?guī)Я昙壍恼Z文，做作業(yè)3套，共110屢次，寫字1套，共30屢次，做文1套，8次，自測試卷2套，共30屢次。每套作業(yè)和試卷剛好批改，全批全改，對學(xué)困生面批面改，課外作業(yè)抽查批改。尤其是看圖作文的批改更為精細(xì)，有眉批，有總批，批語富有鼓勵性，益于激發(fā)學(xué)生的寫作愛好和提高學(xué)生的寫作實力。
〔2〕耐性輔導(dǎo)。對于學(xué)困生，我是給愛心，講方法。使他們不斷進(jìn)步。如我班辛榮飛、彭心語、鄭雨潔、慕夢柯、譚瑞、周家青等同學(xué)的語文成果差，又非常偷懶而貪玩，常不完成家庭作業(yè)，還拖欠課堂作業(yè)。對此我經(jīng)常與他們交心談心，鼓舞他們，常看到他們的閃光點，哪怕只是點滴進(jìn)步，我都賜予一個優(yōu)加以贊許，使他們找會自信，找到學(xué)習(xí)的樂趣。除此，我還采納家訪和電話聯(lián)系，通過家庭和學(xué)校共同輔導(dǎo)，使這些學(xué)生有較大的進(jìn)步。
〔3〕專心測評。每學(xué)完一組課文，我都指導(dǎo)學(xué)生謹(jǐn)慎復(fù)習(xí)，穩(wěn)固所學(xué)的學(xué)問，然后對學(xué)生駕馭學(xué)問的狀況進(jìn)展檢測，最終講評，對學(xué)問查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生對學(xué)問融會貫穿，舉一反三。每次單元考試均分80分，合格率95%以上，使自己感到欣慰。
五、更新理念，穩(wěn)步開展教研工作
〔1〕教研活動是追求課堂效率的活動，很自然地牽涉到教學(xué)方式和教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。本學(xué)期，依據(jù)《小學(xué)教學(xué)常規(guī)雙四十條的要求》，我校語文教研組組織語文老師學(xué)習(xí)了《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《課堂教學(xué)技能的創(chuàng)新與開展》等內(nèi)容，并要求老師寫出自己的學(xué)習(xí)心得
和學(xué)習(xí)體會，并運(yùn)用于語文課堂教學(xué)實踐，提高了我校語文老師的語文教學(xué)素養(yǎng)和語文教學(xué)水平，開闊了老師的視野。在加強(qiáng)語文老師理論學(xué)問學(xué)習(xí)的同時，我校語文教研組還利用網(wǎng)絡(luò)教研平臺，要求老師踴躍參與空中課堂、學(xué)校以及網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)，與教師共同探討、溝通、學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)教研大會動的開展，極大的調(diào)動了老師參與教研活動的踴躍性，也使每位老師在參加中有所收獲，有所提高。
〔2〕教研活動是追求課堂效率的活動，很自然地牽涉到教學(xué)方式和教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。這學(xué)期，我們間周開展一次教研活動，首先進(jìn)展新課標(biāo)學(xué)習(xí)，上網(wǎng)傾聽專家講座活動，相互聽課并進(jìn)展研討。通過這一系列的活動，老師們領(lǐng)悟到了：上課不僅僅是向?qū)W生傳授學(xué)問，更是一項充溢情趣、富有朝氣的活動，只有不斷反思自己的教學(xué)，才能夠在課堂上融合深化理論，才能真正實現(xiàn)我們始終追求的高效課堂。
〔3〕為提高教學(xué)水平，抓住一切外出學(xué)習(xí)的時機(jī)學(xué)習(xí)。每次開展活動，教師們都踴躍參與。虛心承受名師熏陶，學(xué)習(xí)先進(jìn)老師的教學(xué)技術(shù)，回校向全校語文教師傳達(dá)，談?wù)勊娝劊f說所感所想，促進(jìn)全體教師共同成長。
〔4〕加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理，重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的造就。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著確定性的作用。因此必需把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣造就納入教學(xué)的重要議程，滲透到詳細(xì)的教學(xué)行為中。特殊是小學(xué)生，學(xué)習(xí)可塑性強(qiáng)。教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，采納隨機(jī)抽查和集中考核相結(jié)合的方法，注意口語交際面試，口語的標(biāo)準(zhǔn)考核，學(xué)問積累的調(diào)測，表達(dá)了考核的全面性。
〔5〕為了改革課堂構(gòu)造和教學(xué)方法，提高老師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們組織了集體備課活動。本期集體備課4次，教師們共同參加備課、研討，從各語言點的分析到課文難點、重點的把握，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。復(fù)習(xí)階段，大家也是共商策略，共同進(jìn)步。
〔6〕在磨課中反思，在反思中總結(jié)，在總結(jié)中成長。在活動中，上課的老師踴躍打算，虛心聽取建議，評課的老師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地協(xié)助獻(xiàn)課者。使每個老師受益匪淺，其中我覺得自己的受益最大。
〔7〕扎實嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語文教學(xué)工作有序良性運(yùn)行的保證，是有效提高學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量的不二之法。本學(xué)期，教研組協(xié)作教務(wù)處從備課、上課、聽課、批改、輔導(dǎo)課堂教學(xué)反思等，全面落實教學(xué)常規(guī)。每個月檢查教師的備課筆記、學(xué)生作業(yè)的批改狀況；期末又組織檢查了每班復(fù)習(xí)打算，每次檢查結(jié)果都特別志向。通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)，持以恒的工作，我們把教學(xué)常規(guī)真正落到了實處。
〔8〕本學(xué)期書香校內(nèi)的建立仍如火如荼地綻開。古詩文的背誦、積累，課外閱讀……這些都已經(jīng)成為孩子日常學(xué)習(xí)的一局部。另外教師們還引導(dǎo)孩子每天花必須的時間進(jìn)展課外閱讀，使孩子在系列閱讀中享受閱讀的歡樂，積累必須的詞匯，養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣，沐浴在濃濃的書香中。在本學(xué)期，我們開展了辦單元手抄報的活動，這一系列活動較大地激發(fā)了學(xué)生讀寫結(jié)合的愛好，可以說，一學(xué)期的讀書活
動較有成效。使每一個學(xué)生從讀書中收獲學(xué)問、明白事理、陶冶情操。使讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為，從而全面提高每一個學(xué)生的語文素養(yǎng)。
從事語文教學(xué)工作已經(jīng)許多年了，在工作中，我深深體會到語文教學(xué)是一門困難而豐富的教育，做一名語文老師很不簡潔，教學(xué)中，我時時慨嘆自己的學(xué)問淺薄，我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多，不管是教育理念還是實際教學(xué)，都須要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學(xué)中，我會更加努力，使自己的語文教學(xué)邁上更新的臺階！
二年級語文期末工作總結(jié)2
回憶一個學(xué)期來的語文教學(xué)工作實踐，我本著全面造就學(xué)生具有創(chuàng)新力，實踐水平的高素養(yǎng)的現(xiàn)代人的思想，全身心地投入到教學(xué)中，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將教學(xué)方面的工作總結(jié)如下：
一、進(jìn)取聽課，謹(jǐn)慎備課，擅長反思
聽課，不僅僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學(xué)方法，模式的展示，微小細(xì)微環(huán)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時，也變更了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥，單調(diào)，脫離實際的成見。
二、緊抓作業(yè)批改，注意后進(jìn)生輔導(dǎo)
作業(yè)的檢查和批改，是檢測學(xué)生學(xué)問駕馭情景的重要途徑。開學(xué)以來，我一向堅持作業(yè)的謹(jǐn)慎批改，這不僅僅有利于對學(xué)生學(xué)問落實的情景的更好駕馭，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情景，有了一個更加全面
的相識。從而能夠更好的依據(jù)學(xué)生的情景，調(diào)整教學(xué)。對于個班里的學(xué)困生，我一向堅持個別學(xué)問輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，在給學(xué)生談幻想，談目標(biāo)的同時，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。
三、重視讀和說的訓(xùn)練
語文是一門工具學(xué)科，它不一樣于數(shù)學(xué)，語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié)，資料教學(xué)相結(jié)合，相輔相成。而低年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要。聽，說，讀，寫是語文教學(xué)的`四個根本環(huán)節(jié)，我認(rèn)為，在低年級"說"和"讀"的重要性尤為突出。所以，在教學(xué)中我異樣重視"說"和"讀"的訓(xùn)練。
語文教科書上"口際交際"是一項很重要的教學(xué)資料。自古以來，能說會道，表達(dá)一個人的睿智，思維迅捷。現(xiàn)代語文教學(xué)，"多說多練"勢在必行。整個學(xué)期，我注意教學(xué)生由詞說到句，再由句說到段。給學(xué)生營造一種快樂的學(xué)習(xí)氣氛，讓每個同學(xué)都有"說"的欲望，英勇地暢所欲言。
在有話說的根底上，教給同學(xué)一些說的技巧，用不一樣的詞語或語句表達(dá)一種意思，怎樣有依次地，不零亂的表達(dá)自我要說的話。同時，叫其他同學(xué)學(xué)會聽，能夠評議同學(xué)的發(fā)言。如：我教如何愛護(hù)小動物時，首先就播放小鳥在林中自由的飛來飛去，讓學(xué)生聽鳥鳴聲。之后播放許多野生動物被捕殺，引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)取思索。盡量照看發(fā)言面的廣，讓全班同學(xué)都能得到熬煉。團(tuán)體探討同學(xué)提出的愛護(hù)動物的方案行不行，為什么說出理由來。對同學(xué)們的發(fā)言合理的剛好表揚(yáng)，不好的賜予指正，鼓舞他的志氣，增加同學(xué)們的自信念。對于不一樣
的同學(xué)有不一樣的要求。平常發(fā)言很少的同學(xué)，能講幾句，就賜予表揚(yáng)，相反，成果較好，口頭表達(dá)本領(lǐng)較強(qiáng)的同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語，有依次，有感情地表達(dá)。經(jīng)過一個學(xué)期的訓(xùn)練，我發(fā)覺同學(xué)們的表達(dá)本領(lǐng)有較大的提高，邏輯思維本領(lǐng)也增加了。
在"說"的過程中，有一個與之相促進(jìn)的過程不容光煥發(fā)無視，那就是"讀"。
俗話說：讀書百遍，其義自現(xiàn)。語文"讀"的要求，首先要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀通課文。讀完后，能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的其次，用"讀"來感悟文章，理解文章的意思。在理解文章的根底上，再來有感情地朗讀。讀的形式多樣，能夠采納個別讀，齊讀，小組讀，分主角朗讀等。再次，用"讀"幫助記憶，造就語感，陶冶情操。再來理解重點字詞的意思以及作者所要表達(dá)的思想感情。
語文教學(xué)中，除了"說"和"讀"很重要外，還要造就學(xué)生的總結(jié)，歸納本領(lǐng)，即學(xué)完一個單元，學(xué)會自我歸納，學(xué)懂了一些什么，還存在哪些問題。孔子云：溫故而知新。經(jīng)常溫習(xí)功課，以后的學(xué)習(xí)才會覺得較簡便。
課程改革是一場前所未有的攻堅戰(zhàn)，新理念，新教材，新教法勢必要和舊有的一切教學(xué)觀念，教學(xué)模式發(fā)生劇烈的碰撞和摩擦。課程改革試驗給我們的教育注入了勃勃朝氣與活力，我將接著努力，與學(xué)生在課程改革中的共同提高，共同開展。
二年級語文期末工作總結(jié)3
本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)二年級語文教學(xué)。我謹(jǐn)慎備課，不斷鉆研教材，備課不僅備教材，還要備學(xué)生，備學(xué)生對當(dāng)個學(xué)問的駕馭狀況，備學(xué)生在課堂上可能出現(xiàn)的狀況；細(xì)心設(shè)計教案，上好每一節(jié)課，當(dāng)然，利用更多時間不斷的學(xué)習(xí)，不斷地提升自己。現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、本班的根本狀況
我班有10人，大局部學(xué)生還知道學(xué)習(xí)，有兩個學(xué)生智力較差，這樣學(xué)生對學(xué)問的承受度和承受量就會有一些偏差。另外，就學(xué)生的成果而言，差距太大，最高分能穩(wěn)定在90多分的樣子，而最低分還不到35分，這樣的差距無形又加大了教學(xué)的難度。不過我還是很喜愛我的學(xué)生。
二、語文教學(xué)采納的方法
依據(jù)班上的實際狀況，通過向其他班的學(xué)習(xí)，聯(lián)系本人的教學(xué)方法，我在以下方面多下功夫：
1、要上好一堂課，備課是關(guān)鍵，所以，我在工作中，抓緊一分一秒，不斷鉆研教材，備課時必須備學(xué)生，備課文，備教法。特殊是備學(xué)生這一環(huán)節(jié)必不行少。
2、對于二年級的小摯友而言，直觀的東西更能激起他們的學(xué)習(xí)愛好。如教“海豚”這個詞語時，干脆寫一個“海豚”在黑板上和既寫字
又畫圖相比，后者更能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，使他們在學(xué)習(xí)當(dāng)前學(xué)問時精力到達(dá)集中狀態(tài)。所以，在實際的教學(xué)中我盡可能地運(yùn)用簡比畫，投其所好，讓學(xué)生在歡樂、輕松的環(huán)境下學(xué)到學(xué)問。
3、針對本班學(xué)生成果參差不齊的實際狀況，我在教學(xué)中采納“一幫一”的方法，一差生配一小教師，同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)，相互協(xié)助，這樣對差生而言，學(xué)問增加了；對優(yōu)生而言，學(xué)問也得到了穩(wěn)固，同時，優(yōu)生的實力也在不知不覺中得到了造就
4、對差生這一板塊，我經(jīng)常與他們談心，協(xié)助他們找到自己的優(yōu)點，以此樹立他們的自信念，想盡方法讓他們感受到自己也是班上不行缺少的一份子，如：班上一位學(xué)生的'根底很差，通過一段時間的努力，他有了不少的進(jìn)步，但和其他的同學(xué)相比，還是有較大的差距，當(dāng)我發(fā)覺他對自己沒有足夠的信念時，便給他安排了一個小任務(wù)，并告知他，他在班上也是特別重要。全班同學(xué)都等到他能有更大的進(jìn)步呢，這樣下來，他的信念又出來了。這樣的工作要我們當(dāng)教師堅持不懈下去！始終給他鼓氣，成為他學(xué)習(xí)的加油站
5、無論對于優(yōu)生還是后進(jìn)生，一旦發(fā)覺他們的閃光點，便毫不吝嗇地加以表揚(yáng)，這樣不斷地造就他們的學(xué)習(xí)愛好，學(xué)生學(xué)習(xí)起來有愛好了，我們就不怕他學(xué)不到學(xué)問了。
另外，我本人也虛心向同行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，遇到困難主動向他們請教，不斷地提升自己。讓自己盡可能地優(yōu)秀也會使所教的學(xué)生受益匪淺！
三、取得的成果
通過師生一學(xué)期的共同努力，此時此刻班上優(yōu)生實力得到了造就，后進(jìn)生的成果也有了相應(yīng)的提高，全班學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好與上學(xué)期相比更濃了，自信念更強(qiáng)了，已逐步形成團(tuán)結(jié)、協(xié)作、共同進(jìn)步的良好局面。
四、缺乏之處及以后努力的方向
我覺得補(bǔ)差這一環(huán)節(jié)是一個長期的過程，須要教師和學(xué)生堅持不懈地共同努力。另外，對個別同學(xué)的“心理關(guān)懷”還不夠，所以，在以后的工作中，補(bǔ)差和留意個別學(xué)生的心理世界是我努力的主要方向，只要我朝著這一方向始終走下去，堅信我班的學(xué)生明天將會更輝煌！
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