貧困學生的自我總結優秀

　　總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，是時候寫一份總結了。那么我們該怎么去寫總結呢？下面是小編為大家收集的貧困學生的自我總結優秀，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

貧困學生的自我總結優秀1

　　近年來，各級xxx府高度重視扶貧助學工作，對家庭經濟貧困的學生實行“兩免一補”的xxx策，以確保貧困家庭子女都能順利完成學業；對考上大學的貧困家庭子女給予一定的生活補助，解決其入學費用問題，以確保他們不因貧困失學。這是落實以人為本的科學發展觀、構建和諧社會的重大舉措，是落實立xxx為公、執xxx為民宗旨的具體體現，也是進一步加快教育發展、推進公平教育、辦人民滿意學校的重要措施。

　　為進一步做好扶貧助學工作，確保每一個考上大學的學生不因貧困失學，我系也積極做好此項工作，惠及廣大農村貧困學生。

　　近三年來，我系關于貧困生補助的工作如下：

　　1、一如既往，開展日常工作，做好困難生各項工作。

　　在心理上，要讓貧困生放下心理包袱，減輕心理負擔，以積極、健康的心態去迎接大學的學習和生活。對于家庭困難的'同學，我系希望他們能夠樹立健康、向上的信心，不被眼前一時的困難嚇倒，在學習上，刻苦努力、工作上認真負責、生活上不卑不亢，思想上積極向上，要有“窮且益堅，不墜青云之志”的豪邁與氣魄。

　　同時在平時生活中，通過與貧困生的直接溝通與交流，關注他們的身心健康，對于他們出現的困難，及時向學院反映，并盡我們所能，及時給予幫助，為其排憂解難。

　　2、繼續對困難生進行摸底、復查。

　　由于學校重新制定了貧困生的標準，因為有許多同學確實有很多困難，可是比例卻有限，在學院xxx、系團委老師的一再努力下，爭取了更多的名額，在一定程度上解決了壓力。但是還有一部分學生未能評上，我們也非常難過，希望以后能夠被評選上，我系學生近千人，其中歸檔的貧困生占不少的比例。有的獲批準助學貸款或緩交學費，有的爭取到了勤工儉學崗位，另外品學兼優的貧困生更是獲得了各項助學金或國家助學貸

　　3、做好困難補助。

　　主要困難補助類型有xxx府助學金、減免學費、聯通助學金、特困生補助、勤工崗位津貼。

　　4、繼續開展“國家助學貸款工作”。

　　我系盡最大的力量力給予貧困生幫助。學費對大部分家庭來說是一個不小的負擔，尤其是農村貧困的地區，而國家助學貸款給同學帶來了福音，學校開展了為部分貧困生進行減免部分學費的活動。同時還積極協助學院做好減免學費工作，對需要減免學費的同學，要求他們準備好相關材料，到期上交學校相關部門。

　　5、努力提供勤工助學崗位，為貧困生創造勤工儉學機會。

　　我系進行勤工儉學的招聘工作，在團委領導下，學生會生活部的組織下，為我系貧困生提供了接近100個勤工崗位，公開向全系貧困生招聘。在公開、公平、公正的原則下，經過負責人面試和考核下，同時結合應聘人員的實際情況，初步擬訂了人選，然后報請團委老師進行審查與決定，最后報請學校批準予以通過。雖然崗位有限，但是在一定程度上滿足了部分同學的需要，解決了他們的生活問題。

　　主要成績：

　　（一）xxx策宣傳，得到落實

　　我系貧困生資助工作xxx策性強、涉及面廣、操作嚴格。為了做好這一“德xxx工程”、“惠生工程”，我系建立了固定的宣傳陣地，有效地保證了救助貧困生宣傳工作，營造了全系積極參與、齊抓共管的工作氛圍。

　　（二）救助經費，全部兌現

　　其中，05-XX年，我系受到各種資助中，xxx府獎學金為108000元，減免金額為129200元，聯通助學金為3600元，特困生補助金額為9900，勤工崗位津貼為15845元。

　　（三）中心工作，走上規范

　　我系首先從規范制度入手，強化內部管理，狠抓工作落實，中心建設有目共睹，各項工作有序開展。

　　其次是制定了貧困生資助管理中心工作職責。①全面貫徹落實國家、省、關于資助貧困家庭學生的方針、xxx策；②參與并提出學校資助貧困家庭學生的相關xxx策；③指導我系建立貧困生工作檔案，及時收集和掌握貧困生有關信息；④多渠道籌措貧困生救助資金，組織和發動社會各界仁人志士、有關部門資助貧困家庭學生；⑤提出資助貧困家庭學生的名額分配方案，積極完成各項工作。

　　（四）扶貧助學，成效顯著

　　在落實好國家資助xxx策的同時，我系動員全社會廣泛參與，大力倡導扶貧助學獻愛心活動，讓更多的貧困學生得到救助。如聯通公司的大力資助

　　經驗做法：

　　（一）領導重視，認識到位。

　　我系成立了成立了貧困生工作領導小組，并安排系學生會生活部負責貧困生資助工作。深入檢查貧困生工作落實情況，形成了主要領導親自抓，分管領導重點抓，其他部門協助抓，相關部門配合抓的工作格局。

　　（二）操作規范，程序到位。

　　貧困生資助工作是社會關注的熱點。為把好事辦好、實事辦實，我系重點把握了以下環節：

　　一是嚴把個人申請關。我系要求各申報貧困生一律由學生自主提出書面申請，并有班級、系領導以及學學校三層審核制對受助學生申請表上簽署意見。

　　二是嚴把資助條件關。為了規范管理，確保資助對象絕對貧困，明確規定了申報貧困生的范圍、對象、基本條件和貧困生家庭界定標準，切實保證了孤兒優先、殘疾優先、單親貧困家庭子xx先、因突發事件導致的家庭貧困的子xx先和絕對貧困家庭子xx先。

　　三是嚴把公示公告關。我系要求把資助xxx策進行公示，而且要把享受資助的名額、對象進行公示，并把受助學生名單打印成冊。做到了xxx策公開，條件公開、名額公開、對象公開，同時接受系同學的監督。

貧困學生的自我總結優秀2

　　近年來在教學中，往往會有精準扶貧的學生，如何提高他們的學習成績，怎樣才能正確的引領，是我們最為頭疼的問題。本學期我擔任我校四年級的班主任，兼任數學教師。我把幫扶的重點放在對學生的學習的輔導上，選取學習確實有困難，并制定了詳細的幫扶計劃，經過老師耐心、細致的幫教工作，學生的幫扶，家長的`支持，學困生取得了明顯的進步。

　　在備課中，認真研究教材和教學大綱，設計好教學內容，對于他們不懂的知識要做適當的調整，盡量降低難度，還設計幾個較簡單的問題，讓他們回答，提高他們的學習興趣。

　　數學的學習，不僅取決于學習者的智力因素，還取決于他們情緒，態度、學習動力等，因此教師在任何時候要注意控制自己的情緒，不遷、怒、不急燥，切忌使用訓斥，侮辱人格和傷害自尊心的語言。這些扶貧在班級中常被學生鄙視，在社會上受到冷眼，在家也受到家長的訓斥。心里有一種壓抑感，在厭學情緒。自信心不強我主動采取適當的形式去栽培他們。

　　任何學生、任何人都有優點和缺點，對于優生的優點是顯而易見的，而對扶貧生則易發現其缺點，而看不到其優點，這種現象是不利于學生進步的。王建同學因為家庭原因，他的父親在監獄服刑，母親改嫁，現在和奶奶、爺爺一起生活，家庭的溫暖缺失造就這個孩子難以管束的性格，但該生為人正直，好打抱不平。作為老師，我尊重他，盡可能地去發現他的閃光點，愛他，愛是具體的，滲透在對學生的一言一行中，慢慢地去感動、感化學生。讓他感受到我對他的關心，而不是讓他跟到被零落和孤立。

　　在上課時，我時時刻刻關注他的聽講情況，盡最大努力讓他多聽，在講課中發現有他們沒注意聽，就停一下，當我停頓時，好多同學會知道，老師在等我聽講，然后會認真。讓他多參與教學活動，并適時給予鼓勵，讓他有成功的體驗。

　　一定的學習目標是學生獲得學習動力的源泉，扶貧生之所以差，沒有奮斗目標是一重要原因，我在對上述兩位同學全面了解的基礎上，給他制定了短期學習目標長期學習目標，而且經常檢查這一目標，及時修改目標，一旦發現給他訂得過高或過低，就逐一幫助他修正，激發他學習的動力。

　　在課下，我主動關注他的作業完成情況，利用放學后或課間時間，給予個別的輔導，輔導時盡量足夠的耐心，不怕他不會，就怕他不問。對于新教授的新課作業，鼓勵他們自己思考，自己討論，不會的也要把自己的想法說給我聽，我在根據實際情況進行引導和提示，力爭要他xxx完成。

　　對于學生做到一視同仁，關心每個人，不要讓扶貧生有自卑的心理，讓他感覺到，老師愛我們每個人。實施幫扶以來，該同學有了較大的改變，現在表現得都很陽光，很樂觀，又很勤奮，很刻苦。

　　通過本次的幫扶活動，我深切感受到幫助學生進步自己所獲得那份收獲。作為人民教師，愛是可以完成轉變一個學生的一生的。我希望我能用自己一份愛心，一份理解，幫助他走上成功的道路。

貧困學生的自我總結優秀3

　　為了使家庭生活困難的學生能夠堅持完成義務教育階段的學習任務，最大限度地控制學生流失，切實為貧困學生解決生活上和學習中的困難，結合我校實際，對貧困學生幫扶措施如下：

　　一、積極協調有關部門，爭取社會援助。

　　首先做好農民工子女、貧困學生的摸底調查工作，建立農民工子女、貧困生檔案，確實掌握學生的家庭狀況，真正了解學生需要哪些方面的援助，把貧困學生分出類別，以便于有針對性地進行救助。

　　其次，學校領導班子協調市、區有關單位及辦事處有關部門，爭取xxx府援助資金。

　　第三，積極宣傳、廣辟渠道，爭取社會、私營企業等方面的援助。

　　二、挖掘學校內部的潛力，力爭把貧困生留在校園。

　　1、對家庭特殊困難的學生，經班主任老師核實后，每班給一至兩名減免學雜費的.名額。

　　2、學校領導每人至少包保一名貧困學生，幫助其解決在學習上和生活上存在的困難。

　　3、每名教師要和農民工子女、貧困生結成幫扶對子，不定期扶助所包保的貧困學生，平時在生活上和學習上幫助他們，使其度過難關，完成九年義務教育。

貧困學生的自我總結優秀4

　　“努力學習，做一個對社會有用的人。”陜西鐵路工程職業技術學院大一學生小趙，日前收到學院青年教師拜穎乾贈送的書籍和幫扶資金，在讀了老師題寫的寄語后，小趙的心情久久不能平靜。這是在陜鐵職院師生“一對一”結對幫扶活動現場出現的溫情一幕。

　　小趙的老家在河北秦皇島，從小由父親一個人供他上學。“家里經濟情況比較差，父親平常就干干農活或者出去打打零工啥的'掙錢給我。”小趙表示，今年考上了大學，給家里也增添了新的負擔。“學校開展的師生結對幫扶活動，讓我感受到了家庭的溫暖，以后我一定會跟拜老師多聯系溝通。”

　　拜穎乾表示，自己家里經濟情況也一般，在經濟上能夠幫扶學生的不多，只是盡自己的一點綿薄之力。以后會加強與貧困學生精神上的溝通交流，看他學習上、生活上還有其他什么困難。

　　自20xx年起，陜鐵職院開展了教師“一對一”結對幫扶貧困學生活動，以“濟困”、“助學”、“育人”為主要內容，由幫扶教師對受幫扶學生進行思想上引導、心理上疏導、學習上輔導、生活上關愛，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，養成良好的學習習慣和行為習慣，促進身心健康發展。幫扶教師在幫扶過程中重點做好“三個經常”：一是“經常見面”，通過交談全面了解學生的學習生活情況，進行答疑解惑，解決實際困難；二是“經常聯系”，鼓足學生的上進心；三是“經常指導”，對學生進行資金、物質、精神、心理以及學習上的幫助和指導。目前，學院參與幫扶的教師已由當初的39人，發展到現在的157人，累計幫扶貧困學生370名，資助資金累計達到18.5萬元。

貧困學生的自我總結優秀5

　　通過自己的努力，我班的需要幫助的學生都有了很大的進步。雖然取得了一定的成績，但也還存在著一些問題，如教育、教學方法、手段還有些粗糙，還有待改進。我堅信只要為師者能曉之以理，持之以恒，教學得法，自己不喪失信心，相信需要幫助的學生會越少。我會繼續努力，爭取把工作做得更好。

　　一、讓學困生體會成功，少一些挫敗感

　　二年級的學生，思維上還存在過多的依賴性，他們很多時候不喜歡xxx思考，不積極主動思考，這就需要老師給他們創設問題的情境，引發他們的思考、點燃他們創新的火花，對于學困生來而言，我們可以設定一些比較簡單的問題情景，讓他們體驗成功。我通過使他們明確學習目的，端正學習態度、激發學習興趣、強化學習意志、養成良好的學習習慣。讓學困生主動參與，使他們盡可能多的得到老師的肯定，表揚、和老師的`贊許，讓他們體會到努力就會成功，增加學習的自信心，提高學習的興趣。讓他們有成功的體驗、有同伴的認可，不讓他們喪失學習的信心。

　　二、立足于學困生的進步，著眼于學困生的提高

　　測驗作為檢測學生的一種手段，但是不能成為我們評價學生的唯一尺度，而且對于不同的知識點也會有不同的體現，對學生的進步教師切記不能持否定的態度，要客觀。對于階段性的學困生，他們時而進步，時而后退，當他們進步時一定要給予鼓勵，同時對他們提出更高的要求；對于長期性的學困生而言可能我們很難找到他們的進步，就連在課堂上也很難找到他們突出的表現，我對待這部分學生，在他們主動回答問題時，只要有一點點道理也不放過對他們的鼓勵。我班的劉野同學，她就是這樣的學生。但是，只要她有一點點進步，我也會把他放大了表揚。

　　三、關心學困生，讓他們上進。

　　要求上進是每個學生的本質特點，學困生也不例外，在課堂上我注意觀察學困生，對轉化學困生抱有殷切的希望，對他們多一點溫柔、親切、慈祥，多一點關心；少一點批評，不僅關心他們的學習也關心他們的生活，讓師愛成為學生樂學的催化劑。實際上學生自己認為好，那就從好的方面鼓勵他，然后給他提出更高的要求，給他明確努力的方向。

　　四、多分析自己的教學，少埋怨學生

　　在教學中我常常對自己的教學進行反思，哪些是這節課學生容易和教師溝通并共同掌握了的，哪些是大部分學生沒有掌握的，哪些是少數同學沒有理解的，分析學生掌握知識的情況，及時的查缺補漏。

　　五、耐心作好學困生的個別輔導。

　　在輔導學困生的過程中我特別注意不給學生造成心理壓力，讓他們對輔導不至于懼怕。總之，通過自己的努力，我班的需要幫助的學生都有了很大的進步。雖然取得了一定的成績，但也還存在著一些問題，如教育、教學方法、手段還有些粗糙，還有待改進。我堅信只要為師者能曉之以理，持之以恒，教學得法，自己不喪失信心，相信需要幫助的學生會越少。我會繼續努力，爭取把工作做得更好。

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