四年級上冊科學教學總結(通用16篇)
日子總是像從指尖流過的細沙,在不經意間悄然滑落,這段時間里,我們有得也有失,有苦也有甜,是時候抽出時間寫寫教學總結了。想必許多人都在為如何寫好教學總結而煩惱吧,下面是小編收集整理的四年級上冊科學教學總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
四年級上冊科學教學總結 1
一、指導思想:
以培養小學生科學素養為宗旨,積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動,培養他們的好奇心和探究欲,發展他們對科學本質的理解,使他們學會探究解決問題的策略,為他們終身的學習和生活打好基礎。
二、學生情況分析:
1、整體學習狀況:四年級學生整體學習比較認真,但缺乏靈活性、學習習慣較差。不善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上,理解不甚深刻,運用能力差。
2、已有知識、經驗:學生由于各種條件的限制,科學常識極為缺乏,科學探究能力和意識不強。家長和學校偏重于語、數、英教學,使學生沒有多少時間和機會接觸大自然,更沒有得到大人和老師及時、周到的指導,使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發展能力、培養思想情感。
3、兒童心理分析:在小學階段,兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望,他們樂于動手操作具體形象的物體,而我們的科學課程內容貼近小學生的的生活,強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學,學生必將對科學學科表現出濃厚的興趣。
三、完成教學情況:
1、注意做好課前準備,刻苦鉆研教材,認真學習大綱和教科書,準備好每節課必要的實驗教具,做到先備課,后上課的`習慣。堅持理論和實際結合進行教學,使學生容易汲取,從而使教學任務能夠按計劃完成。同時,創設良好的教學環境,采用多種形式,多種方法,引導學生學會學習。
2、關照學生參與的能力。要在課堂教學中,發揮學生的自主性,就要讓學生參與,讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來,然后在合作、協調、討論及在教師的引導下,作出正確的判斷。要真正讓學生參與學習的進程,教師在課前要做好課前準備,也要布置學生按每節課的要求,做好課前準備,帶齊實驗器具,然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。
3、激發學生的參與興趣。在課堂教學中不難發現,興趣是最好的老師。我認為激發學生的參與興趣,關鍵是激發學生做一個積極勞動者,勤動手、動腦、動口。
4、豐富學生參與的方式。豐富學生參與的方式,就是改變過去以教師講、學生聽,死記硬背的教學手段。科學課教材的特點非常抽象,要讓學生在觀察實驗中發現秘密,獲取新知識。如果教學中只是老師講、學生聽,就會顯得很不協調,太干癟了。如在科學課教學中引導學生自主學習,用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導下,勤于動手動腦,仔細觀察,就會獲得新的科學理念。
5、關注學生的參與過程。我認為在課堂教學中,教師要關注學生在參與過程中所表現的質疑精神,從無疑到有疑,小疑則小進,大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂,帶著問題走出課堂,時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程,讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中,教師要精心設置問題,合理安排,解疑、質疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外,又是情理之中。
6、讓學生體驗參與的快樂。學生是好奇的,是好活動的,在參與過程中,他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。
四、存在的問題和努力的方向
1、存在的問題:在教學中,雖然取得了一定的成績,但由于自己第一次接觸科學這門學科,經驗不足,存在的不足之處很多:
(1)一部分學生對學習的目的不夠明確,學習態度不夠端正。上課聽講不認真,布置課外的作業經常完不成。
(2)有些家長對孩子的學習不夠重視,主要表現在:學生家庭的不配合,造成了許多課外應準備的材料,不能按時帶到課堂做實驗。
(3)還有一部分是,反映問題慢,基礎太差,是造成了不及格現象。
(4)班級發展不平衡,學法指導工作還有待進一步加強,教學成績仍然欠突出,還需提高;
(5)教學以傳統方法為主缺少創新意識,學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠扎實,培優目標不明確;
(6)個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正;學生作品不能按時上交;或遇到難題沒有堅強的意志,不會主動克服解決。
2、努力的方向
(1)針對學生的實際情況,開學初,積極做好學生思想教育工作,使其端正學習態度,樹立科學意識,提高認識能力。深入了解學生的個性特點,尊重學生的興趣愛好,細心發掘學生的閃光點,給予評價肯定,正確引導學生的行為,讓其樹立科學觀念。
(2)抓好常規工作,培養學生自主學習的能力。
(3)加強教師自身的理論文化學習,爭取更好地掌握科學學科的相關知識。
四年級上冊科學教學總結 2
一學期即將結束,在這一學期,我任教了四年級科學課,感受頗多。在教學過程中,與學生共同學習,聯系生活實際,讓學生思考,提高科學課的實效性。我本人積極參加科學課競賽活動,和教師共同參與教學研討活動,獲得同時的指導,努力改進教學方法,發揮科學課優勢,激發學生熱愛科學。
這學期教科學課,雖然在教科學課之前,我學習了課程標準,閱讀了相關資料,同時,在以前的教學中,我也曾經教過自然課。但在具體的教學過程中,我發現,要想上好科學課并不是那么容易的。
首先,在理念上的轉變。新的課程標準提出了以下六個理念:科學課程要面向全體學生;學生是科學學習的主體;科學學習要以探究為核心;科學課程的內容要滿足社會和學生雙方面需求;科學課程應具有開放性;科學課程標準的評價應能促進科學素養的形成與發展。這些理念,強調培養學生的科學探究精神,培養學生科學素養。
其次,在內容方面,我把自然課與科學課進行了對比,我發現:
1、科學課的主要內容,不僅綜合了自然課的主要內容,還增加了科技與人類社會的關系、對人體自身的認識、環境保護教學內容。這樣做更利于全面培養學生的科學技術素養。
2、科學課程具有更強的實用性、趣味性和靈活性。課程中的內容更注重選擇貼近學生日常生活、符合兒童興趣和需要的學習內容。尤其是培養發現問題、解決問題、從中獲取知識。這樣,更有利于發展學生探究能力的教學形式,從而使學生的知識、能力、情感態度價值觀得到全面的發展。
再次,由于理念的轉變以及主要內容的變化,引起了我在教學各方面的轉變。
1、由于文本提供的學習內容的開放性很強,在備課時,教師要充分想到可能發生的情況,合理安排教學環節和教學時間。所以,在備課時,我不僅要考慮到文本的內容,還要考慮到文本延伸到的.內容,查閱相關書籍,上網查閱資料,以防上課時出現過多的學生質疑,而自己卻不知怎樣回答的情況。
2、既然科學課程要面向全體學生,學生是科學學習的主體。那么在上課時,教學方法要根據課堂上出現的情況,靈活多變的運用;重視學生觀察思考、探究性學習教學環節也要隨時根據具體情況進行調整。
3、打破傳統的教學形式,創設開放性課堂。有的學習內容,實踐性非常強,需要的時間也比較長,因此,教學過程不能僅僅在課堂上,需要提前布置學習任務,讓學生搜集材料、合作探究、從中獲取知識。而在課堂上,只是匯報交流結果。如鐵的生銹。當然,雖然探究的過程在課外,老師不能看到探究的過程,這就要求老師的指導更要及時、準確,這樣才更有利于學生更好地探究,得出結論。
4、及時幫助學生寫出探究記錄。在寫探究記錄時,指導學生把探究的過程寫得有條理、清楚,把結論寫明白,并提出自己還沒有弄清的問題。這樣,就有利于培養學生探究科學的興趣,養成良好的科學探究的習慣。
當然,在教學過程中,我也遇到了許多困惑,需要在今后的教學中逐步想方設法解決。如:如何大面積地提高學生學習、探究的積極性,更好地搞好小組合作的效果等等。在科學教學戰線上,我還是一個新兵,我將攻克一個個堡壘,擴大自己的陣地。不斷總結經驗,進行教學反思,始終讓學生成為課堂教學中的主人,有利于學生的發散思維,有利于學生進步成長。
四年級上冊科學教學總結 3
科學課歷來被學生視為副科,在學校的教學中也不被重視,學生雖然有較為濃厚的學習興趣,但是受時間所限和主科老師的教育和影響,學習效果卻很是不理想。對既擔任主科教學又任科學教學的我來說,處理好這一關系事關科學教學的好壞。因此,我特別對本學期的科學教學工作詳細的總結如下:
一、深入了解學生科學學情
四年級學生學習了科學課已經有一年半時間,并且有濃厚的學習興趣,他們不能學好這門課原因是多方面的:主要有以下幾點原因:
1、家長不重視,有些家長看學生成績只看語數兩門的分數,其他的學科都是旁之若鶩。
2、學生學習感到困難。一部分學困生在理解某些深層次的問題時,難以理解,造成了學習的困難,對學習失去了自信心。
3、作業太多,課外實踐沒有時間,精力持之以恒方面做不好。
4、上課時老師的原因,老師只是為了對他們講解知識,對課中實驗、相關問題不理會,學生失去去了興趣。要學好這門課,特別是在上有分組實驗的課時,我往往采取讓學生自己先來談談對實驗結果有什么預測,自己是怎樣的認識。這樣上起課來,就更有針對性,這樣上起課時來心里更有數。知道了哪些地方要重點講,哪些地方要作為難點突破。
二、精心備好每節課
在深入了解學情的基礎上,我精心備好每一節課。在備課上我是這樣做的:
1、多看教學設計,包括教育局的教學通案和網上的教學設計,吸取他人的'長處,融合本班學生實際,思考每個教學環節老師、學生要進行什么教學活動,采用什么教學方法。重點是解決什么問題,難點要解決什么問題,做到心中有數。科學課不像其他那些課,課堂上很多問題是在40分鐘解決不了的。
2、重視實驗操作。科學實驗是學生動手、動腦進行知識探索的最好的活動,學生參與的積極性很高在備課中,我精心設計每個教學實驗。實驗材料的選取、實驗時的步驟及組織安排,在備課中充分考慮到位。如上《種子發芽了》這課,課前要想好要準備什么實驗器材,課后要重點注意對學生進行哪些方面的觀察指導,課堂上要討論些什么內容。一旦某個地方出現些小問題,像學生材料不足,不合適,觀察不及時到位怎么辦等問題,我更是做到了考慮周全。
三、反復檢測提問,培養學生及時復習的習慣。
在每節課的前十分鐘,我都要進行課堂提問,引領學生對學過知識的重點進行系統的回顧。有時在班內抽查,有時進行筆試,有時逐一提問。問題不多,提問難度也不大,就是看看學生在課下是否對所學知識回頭看,讓學生有一種輕松的感覺。并且,在復習提問中我還對學生進行計分獎勵,答對答好的學生不僅有口頭的表揚,還有分數的獎勵,學生的積極性自然很高,復習也就在不知不覺中進行。
科學教學同等重要,需要每個教師和學生正確認識,認真教學和學,今后的工作中,我會一如既往的從事科學教學工作。
四年級上冊科學教學總結 4
“光陰似箭,日月如梭”,隨著時間的流逝,轉眼一學期又將過去了。這時又該靜下心來把這學期的工作總結一下了,這樣既對這學期的辛勞有個交代,也將為下學期的開學做個準備。本學期的教學工作,在緊張而充實的氛圍中度過。從總體上來看,在學校領導的正確指導下,我能夠順利完成教學目標,讓學生掌握了新知識,新理念,新方法,新思維,使我受益匪淺。為了激起學生的數學學習興趣,更好地培育學生良好的學習氣氛,針對本班實際情況,對這學期的教學工作詳細總結如下。
一、教學內容
在本學期的教學工作中,我始終按照數學學科管理制度嚴格管理學生,注意培養學生養成良好的學習習慣。在教學中,始終以一個新教師的身份要求自己,虛心向有經驗的教師學習,切實做好一切教學常規工作,尤其是在備、講、批、輔各方面,兢兢業業,從不敷衍了事,并堅持做好培優扶差工作,每期常規檢查都得到肯定。
1、針對學生的差異和年齡特點,對學生進行了各方面的教育,使學生的'知識、能力有了較大提高。
2、認真鉆研教材、精心備課,充分利用直觀、電化教學,把難點分到各個層次中去,調動學生學習的積極性。
3、本學期我對學生注重加強了思想教育,培養了良好的學習習慣,培養自我檢查的能力。
4、加強了對學困生的輔導,使本學期大部分學生掌握了知識、技能,他們的學習有了不同程度的進步和提高。
5、使學生學好數學知識,在教學中重點做到精講多練,重視運用教具、學具。認真備好每一節課
6、通過練習課的精心設計,使學生掌握知識,形成技能,發展智力。所以我認真上好練習課,講究練習方式,提高練習效率。
7、注重專題研究,積極參加學校組織的教學教研活動,認真組織好練習和復習,努力提高教育、教學質量。
8、重視了與家庭教育相配合,通過家長會、或與家長通電話等不同方式,與家長密切聯系,對個別學生的教育著重放在學生非智力因素的挖掘上,使他們有了明顯的進步和提高。
9、注重培養了學生的學生習慣,針對這一方面,本學期重點抓了學生,每做一件事情,每做一道題,要求學生要有耐心,培養了認真做好每一件事的好習慣。
10、通過一些活動,統計、數據等對學生進行了愛國教育,使學生有了為祖國為中華民族努力學習的精神。
二、存在的不足之處
1、一部分學生對學習的目的不夠明確,學習態度不夠端正。上課聽講不認真,家庭作業經常完不成。
2、有些家長對孩子的學習不夠重視,主要表現在反映問題慢,基礎太差或學生家庭的不配合,造成了學習差。
3、教學以傳統方法為主缺少創新意識,學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠扎實,培優目標不明確;
4、計算能力差異太大。多數學生喜歡計算,可是卻有大部分學生計算時不認真,粗心大意,導致兩班學生的計算能力發展不夠均衡。在今后的教學中,應該加以克服。
三、改進的具體措施
針對本學期在教學工作中存在的問題和不足,在今后的工作中著重抓好以下幾點:
1、結合教材的內容,面向全體學生教學,抓牢基礎知識,搞好思想教育工作。精心上好每一節課,虛心向有經驗教師學習,不斷提高自身的業務水平。注重學生各種能力的培養和知識應用的靈活性。特別注重學習習慣的培養,以激發學生學習的興趣,提高他們的學習成績,自己還要不斷學習,不斷提高自身的業務素質。
2、及時輔導學困生,抓住他們的閃光點,鼓勵其進步。注重學生各種能力和習慣的培養。
3、充分利用直觀、電化教學,把難點分到各個層次中去,調動學生學習的積極性。對學生進行強化訓練,爭取教出更好的成績。
4、充分利用數學教材,挖掘教材的趣味性,以數學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生。
5、數學課的開展應面向全體的情況下,實施因材施教。充分調動學生的學習的積極性和主動性。
6、及時家訪,家長配合抓好學生的學習。
7、對學生進行了愛國教育,培養學生為祖國為中華民族努力學習的精神。總之一學期來,工作中有得有失,在今后的工作中,我一定會更加努力,爭取做到更好。
四年級上冊科學教學總結 5
轉眼間,四年級一個學期的教學工作結束了,為能更好的提高教育教學質量,先將本學期的工作總結如下:
科學課程要面向全體學生。這意味著要為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導。同時,充分考慮到學生在性別、天資、興趣、生活環境、文化背景、民族、地區等方面存在的差異,在課程、教材、教學、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。
一、認清新課程改革的目標。
從思想上重視課程改革目標的能動性。全面貫徹黨的教育方針,全面推進素質教育。使學生具有愛國主義、集體主義精神、熱愛社會主義,逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀;養成健康的審美情趣和生活方式,成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
二、具體做法:
1、基礎教育課程改革是教育戰線一件非常重要的工作,實施科學新課程標準,除了要用新的教學理念武裝自己以外,最重要的是在科學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。認真學習基礎教育課程改革同時培訓材料,明確目標和任務,理清新課程的結構、理念。
2、學生是科學學習的主體。學生對周圍的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲,學習科學應該是他們主動參與和能動的.過程。把科學課程建立在滿足學生發展需要和已有經驗的基礎之上,提供他們能直接參與的各種問題,比單純的講授訓練更有效。教師真正做到科學學習活動的組織者,引領者和親密的伙伴,對學生在科學學習活動中的表現給予了充分的理解和尊重,并以自己的教學行為對學生產生了積極的影響。
3、嚴格設計好每一節課的學生實驗與課堂演示實驗。實驗是探究式教學與探究式學習的最主要的載體之一,依靠實驗,一些客觀的科學現實能夠轉變了學習探究的科學規律,從而使學習在科學的實驗操作過程中體會著科學規律有存在,體驗著科學知識的形成。
4、創造性的挖掘課程教學資料,布置探究式的課外作業。為了結合探究性學習方式的要求,轉變評價方式與知識的形成的方式,我充分挖掘教材資源,使課外作業盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題,但是通過學生的自主探究,學生在科學學習的興趣與探究能力上有長足的進步。
通過努力,本學期已經取得了一定的成績,但是在實施新課程的過程中還存在很多困惑,以待于以后在教育教學過程中解決:
一是知識的全面性問題,特別是一些原有教材中沒有而新增的內容,有待于進一步去學習;
二是如何更好地把信息技術與新課程進行整合的問題;
三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持,如何合理地解決好這一問題。四是如何把新課程的實施與學生升學更好的融合的問題,有待于進一步去思考。今后我將繼續保持,并爭取更大的進步。
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轉眼間,一個學期的教學工作結束了,為了更好的提高教育教學質量,先將本學期的工作總結如下:
科學課程要面向全體學生。這意味著要為每一個學生提供公平的科學的機會和有效的指導。同時,它充分考慮到學生在性別、天資、興趣、生活環境、文化背景、民族、地區等方面存在的差異,在課程、教材、教學、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。
要提高教學質量,關鍵是上好課。為上好課,我做了下面的工作:
一、認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚。
了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
二、組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性。
同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的.心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學數學的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業,作業少而精,形式多樣,不拘泥于書面作業,多種方式交替進行,減輕學生的負擔,增加學生學習數學的興趣。
三、要提高教學質量,還要做好課后輔導工作。
小學階段的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生不能完成作業,針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
四、積極參與聽課、評課等教研組活動,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,補己之短,提高教學水平。
培養多種興趣愛好,到圖書館博覽群書,不斷擴寬知識面,為教學內容注入新鮮血液。
五、“金無足赤,人無完人”,在教學工作中難免有缺陷。
例如,課堂語言平緩,平時考試較少,語言不夠生動,對于后進生的態度經常是比較急躁,這些都需要我在工作中逐步的改進,認真對待每一位學生。
在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。
四年級上冊科學教學總結 7
小學科學是一個知識、實驗相結合的學科,著重培養學生動手、動腦的能力,逐步培養學生積極探索的興趣。它涉及的內容廣,教學難度大,對老師的實驗能力要求高。搞好科學的教學,更需不斷的總結經驗。現將本學期的科學教學工作總結如下:
一、重視實驗的操作,培養學生動手能力
科學教材中有大量的學生實驗,對每一個實驗,我都要親自給學生演示1-2遍,并讓學生以小組為單位動手操作,仔細體驗實驗的每一個步驟,去體會成功的快樂。本學期我組織學生做了制作雨量器、制作天氣日歷、自制風向標、溶解實驗、分離食鹽與水、土電話的制作、聲音的高低強弱變化等,大大小小的實驗有20多個。通過實驗,學生學習科學的興趣濃厚了,學生的動手能力不斷增強,科學課堂一片歡聲笑語。
二、引導學生積極思考,從實驗中獲得知識
我讓學生大量的做實驗,培養學生的動手能力只是教學目標之一,更重要的是引導學生積極思考、探索,從實驗現象中看到事物的.本質,發現科學規律,從而獲得知識。本學期,學生不僅記住了科學書本上的知識,而且理解了其中的道理,能在生活中加以應用。比如,如何減少噪聲、怎樣加快物質的溶解、怎樣觀測天氣,同學們做的井井有條,而且有一定的深度。知識掌握了,學習的過程,探索的過程學生更是體驗深刻。
三、不足
重視了實驗,也重視學生的思考和探索,但卻忽視了學生的記憶,忽視了學生的語言表達。有好多的知識,學生能夠解釋很多相關的現象,但要學生準確的去吧它表達出來,卻漏洞百出,詞不達意。孩子還小,心里明白不一定就能說的出來,更別說寫出來了。一次科學考試中,學生的實驗題、選擇題、判斷題都得了滿分,可是填空題、問答題卻出現了很多的笑話。
我知道教學工作本來就是一項復雜而艱巨的工作,我也明白自己的不足,我也相信通過我的刻苦努力一定能把科學教的的越來越好!
四年級上冊科學教學總結 8
本學期行將結束,現將四年級下學期科學教學總結以下:
一、進一步改革了課堂教學,進步了課堂教學水平。
進步課堂教學質量是進步教育質量的關鍵,本學期教師認真地研究課堂教學,努力地進步了課堂教學的質量和效力。
1、重視全面體現本學科的目的要求,構建以兒童心理發展為線索的科學探究體系
科學教學,不但是教基礎知識,而且要在基礎知識教學的進程中,培養學生酷愛科學,發展學生學科學、用科學的志趣和能力,進行思想品德教育和審美教育。培養良好的心理品質和行為習慣,使學生在德、智、體諸方面都得到發展。為此,我把單純傳授科學知識,改變成傳授科學知識與培養志趣、能力、科學思想和科學方法相結合;把單純由教師講學生聽、教師演示學生看,改變成在教師指導下學生自己動手,自行探求知識和利用知識;把只管課內不管課外,改變成課堂教學與課外的研究活動相結合,校內校外一起抓,把只從書本求知識、死記硬背科學概念,改變成從書本學知識和向實際事物求知知趣結合,并比較靈活地應用知識。
培養、練習、發展學生學科學、用科學的能力,是科學課的重要任務之一。學科學、用科學的能力,即指課標中具體化了的觀察能力,實驗能力,制作、飼養、栽培等動手能力,邏輯思惟能力和想象能力。這些能力都是探索大自然所需要的一些最基本的.能力。我在指導學生熟悉自然界的進程中,著力培養、練習和發展了他們這些能力。
2、重視研究課堂結構,探究方法更加豐富
小學科學教學內容廣泛,因此,根據不同類型的教學內容,我選擇了不同的教學方法。如:
以觀察為主的課,夸大了教學的直觀性,努力預備較充分的觀察材料(照實物、標本、模型、掛圖或圖片等);
以實驗為主的課,創造條件盡可能地讓學生親身參加實驗活動,留意在教學中滲透科學熟悉的程序,即:通過觀察,提出題目——經過思考,做出假定—通過實驗,最后得出科學結論;
以科學考察為主的課,結合當地的自然條件,努力組織學生進行考察活動;
以技能練習為主的課,在講清基礎知識的基礎上,循序漸進地進行練習,努力增加了練習的機會;
以邏輯推理等內容為主的課,從具體形象思惟進手,培養學生抽象思惟的能力,并教給學生科學思惟的方法。
二、重視發揮現代化教學手段的作用。
引進現代化教學手段是教學方法改革的一個重要方面。教學中,我公道選擇現代化教學手段,充分發揮計算機等在教學中的作用,豐富了學生的感性熟悉,進步了學生具體形象思惟的能力。
三、不足的地方
以后要進一步總結經驗和題目,加強教改的實驗與研究。教學中還有很多環節,需要逐漸地健全與完善,因此,在以后的教學中要認真地學習與研究國內外的先進教學經驗,加強我們的教學改革。
四年級上冊科學教學總結 9
本冊教材遵循《新課程標準》的要求,在內容的選編上貼近兒童的生活實際,順應現代科學技術的發展,以基礎性的、淺顯的科學活動作為學生探究活動的主題,同時注重對科學探究、情感態度與價值觀、科學知識的整合。以小學生的生活經驗為主要線索構建單元,做到了“生活經驗”引領下的內容綜合化。為讓學生在新的教育理念下發展自己的科學探究能力,總結如下:
一、所教年級學生現狀分析
本學期四年級(1)班學生共27人。這些學生是新課改的第一批學生,視野雖然比較開闊,但是,在對基礎知識的掌握以及聽課的技巧相對不如課改前的學生。課堂上看來很活躍、很熱鬧,但是學生對問題的深入思考方面卻非常缺乏,動手實驗時,常常是在為了玩而玩,而不是有計劃有目的的去玩,想出辦法了再玩,因此學生課堂上常常表現的是玩完后,一問三不知。因此針對這種情況,本學期的科學課要對學生進行科學啟蒙教育,要對學生主動探究科學知識的能力進行專門的訓練,發展學生們的愛科學,學科學、用科學的志趣和能力,在本學期中從抓學生的綜合實踐能力入手,在小制作、小種植、小實驗、小調查、小操作等方面入手,結合科學課的新課程標準,合理的運用電教媒體,創造性培養學生的科學探究能力和創新精神。把科學課的新課程標準落實到科學教學中去,使科學教學進入到一個走進新課程改革的新時期。
二、學習本冊教材的知識系統。
1、科學在我們身邊:以學生玩玩具的生活經驗為線索展開,拓展到了解身邊熟悉的、常見的事物,通過親歷活動,使學生“走近科學”,初步感悟到身邊處處有科學,生活離不開科學的道理。
2、我們怎么知道:以“學生對身邊事物已有的觀察、認識”為引領,進一步了認識身邊的物體,解釋觀察到的現象,探索其中的奧秘,初步掌握科學探究的基本方法、步驟,為學生親歷科學提供了一把入門的鑰匙。
3、天氣與我們的生活:以“學生對天氣的親身體驗"為線索,進行觀察、記錄、整理、制作等探究活動,增強學生觀察身邊科學現象的意識,培養學生樂于探究身邊常見科學現象的情感,意識生樂于探究身邊常見科學現象的情感,意識到探究科學可以從身邊的科學現象入手。
4、水的科學:以“學生對水已有的認知”為線索,通過讓學生了解自然界中水資源的分布、欣賞自然界水體的美麗、了解水的三態、認識水中物體的沉浮、進行水的多少的比較、認識水的`壓力等各種探究活動,層層展開,逐步推進,使學生親歷了科學探究的過程,體驗科學探究的基本手段和方法,了解、認識了水的特點。
5、秋去冬來:觀察秋冬季動植物和星空的變化為指向,引領學生親歷長期科學探究活動的過程。
6、研究與實踐:以“學生對玩具的認知”為線索,引領學生嘗試自主運用已經掌握的科學探究方法和已有知識,解決生活中形象、直觀的具體問題,包括較為簡單的器具的拆卸與組裝,簡單工作原理的探究,中期的植物種養,植物外部特征與生長情況的觀察,以及生活中其它與兒童成長密切相關的問題的初步調查、了解等,初步培養學生“模仿與制作”、“拆分與組合”的動手能力,及認真細致、善于思考、善于動手實踐的科學態度,使學生意識到科學技術與社會的密切聯系。
三、指導學生學習的教學目的、重點、難點
教學目的:從科學課特點出發,以“學生的生活經驗"為線索切入到基礎性的、規范的科學探究活動之中。教材主要圍繞“走近科學”、“親歷科學"、“自主探究”三個專題選擇內容,遵循兒童的生理、心理特點,既注重知識的傳授,更注意探究能力的培養,使學生在獨立操作中觀察、思考,提出問題,并解決問題,培養學生的創新精神和實踐能力,使學生有愛科學,學科學、用科學的志趣和能力。
四、主要教學措施與教改思路
措施∶從學生的探究性學習過程入手,以實驗為主,社會實踐為副,力爭讓學生從親自動手實驗,把課程提出的一些日常生活現象運用電教媒體進行再現,精心設計問題情境讓學生以實驗方式加以驗證,并對實驗過程中觀察到的現象進行思考,寫出觀察報告。同時注重學生的探究性學習的精神。
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1、基本情況:
本學期以來,我組老師發揚勤懇工作,團結協作的精神,營造了深厚的教研氛圍,樹立了良好的工作風氣,已進展為一個團結互助,關系融洽,教學各有所長,學術氣氛深厚的集體。組內以學促教,開展互幫互學;以德育人,提倡“教會同學做人,教會同學學習”的教育思想,努力探尋切合實際的教學規律。
2、教學模式科學、規范、系統、嚴密
(1)有計劃地布置每一學期的教學工作計劃
一個完整完善的工作計劃,是保證教學工作的順當開展和圓滿完成的前提,我們組對教學布置的規劃特別重視并認真執行。備課組實行集體備課,訂立教學工作的計劃、確定教科研的方向、布置研討課的時間及課題、統籌課外活動的任務等。
(2)保質保量定時進行備課組活動
我們備課組特別重視廣開言路,力爭做到集思廣益,達到精誠協作的目的。每周一次的集體備課都是經過細心的策劃,將平常的自學與集中學習相結合;每周一次集體備課堅持“三定(定時間、定地點、定人頭)、三統一(統一進度、統一思想、統一調配)”。堅固結實有效地做到12個字,即“學習交流、討論總結、傳達布置”。
首先是中心發言人負責發言,講解本次集體備課所要關注的學問點、要點、重難點及可能接受的突破方法等;然后是成員之間各抒己見,暢所欲言的`共同討論每個教學環節、統一教學內容、教學進度,討論課程標準和教學大綱確定教學重難點,交流小學數學教學的最新動態以及教學的改革與創新;最后確定本周的教案和習題等內容。每次的備課組活動都能解決幾個有關的問題,備課構成員的教學討論水平也在不知不覺中得到了提高。除此之外,平常大家一起做例題、習題,常常從不同角度分析解答,從而優化教學方法;合作修改教案,形成統一的教學思想。每一單元的教案和章節練習題都經過了全組老師的反復討論、討論,以達到最佳效果,最后形成組內集體教案和習題。
(3)積極抓好日常的教學工作
我們備課組特別重視備課資料的搜集整理工作:每學期推出示范課,同組老師必需定時聽課學習,聽課之后適時進行評課,做到了相互學習、取長補短、共同提高。在聽課之后,我們還進行了認真的評課,適時上傳評課稿十多篇。我們對同學作業做到細心批改,認真評講并引導同學適時訂正,有時會讓同學完成作業后,以電子郵件的形式發給我們。對于碰到的難題或錯題,隨時在備課組內進行集體討論,做出合理、科學的解答。在教學常規上,本組老師能夠真正做到備、教、改、評等方面的落實,收到了很好的教學效果,班級整體成績不絕提高。
3、教育教學成績優異
在努力工作提高同學數學成績的同時,本組老師也在不絕學習教育學心理學相關理論,學習課程改革相關理論,不絕更新教育教學方法,提高自身素養。工作之余,我們都能認真完成教育局組織的連續教育學習,積極參加市、區教育局組織的各種學習活動。本備課組老師具有較強的教育教學本領、良好的老師職業道德、猛烈的奉獻精神,各自形成了本身獨特的教學風格。本構成員同心協力,總是從學校和班級的全局啟程而不只為本身的班級考慮,有好的點子與想法總是能共享。
在今后的教學工作中,我們仍將一如既往的要求本身,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為學校的建設與進展奉獻本身的氣力!
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一、激發學生學習興趣,提高學生語文素養
“興趣是最好的老師”。在教學中,我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如,在導入新課,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我根據不同的課型,設計不同的導入方式:學習《海底世界》,我用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;學習《放飛蜻蜓》,我用陶行知校長《四顆糖的故事》導入;學習《鹿和狼》,我采用設計懸念的方式……新穎的導課形式,比起簡單的講述更能激發學生的靈性,開啟學生學習之門。
二、注重夯實基礎,以新課程理念指導教學
1.加強寫字指導,提高學生的寫字能力。
本學期,我重視了學生的寫字習慣的培養,課堂中注意提醒,利用寫字本對學生進行寫字指導,課外嚴格要求學生認真書寫。
2.重視朗讀能力的'培養。
在教學中我繼續加強詞、句訓練,引導學生自學,運用查字典、聯系上下文的方法準確理解詞語。在進行課文學習時,我首先進行范讀,發揮示范作用。其次引導學生把自己當作課文中的人物去感覺、去體驗、去思考。
3.重視積累,培養學生的寫作能力。
四年級是學生寫作的正式開始。為激發學生的寫作興趣,我從作文的詞句積累入手,要求學生堅持積累好詞佳句,每周寫一篇日記。遇到較好的習作,就讓他在全班朗讀,引導學生進行點評,在嘗試自己動筆。經過一學期的嘗試,本班學生的詞匯量大大增加,部分學生的寫作能力有了比較明顯的提高。
4.注重口語交際能力的訓練。
口語交際是培養學生寫作能力的一個有效途徑,只有肯說會說才會寫作。因此我重視每一次口語交際的機會。在每一節上,要求學生說話完整、圍繞主題。每一節口語交際課帶領同學們創設交際情境,全員參與交流,重視說與聽的訓練。
三、工作反思
由于自身的能力有限,本學期在教學中還存在著不少的問題,主要有:
1、部分學生不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動,其中有一些學生在習慣方面存在著的問題。如寫字習慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業,還有部分學生字跡潦草,還有的學生作業不能按時上交;遇到難題不會主動克服解決。
2、寫作水平差異太大。班中部分學生的寫作興趣比較濃厚,但優生與差生的差異比較大,導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今后的教學中,應該加以克服。
3、班上學生兩極分化嚴重,對于學困生的輔導有待繼續加強。
在今后的教學中,我要更努力地鉆研教材,熟悉每個學生,合理安排每個教學環節,既能讓學生享受學習語文的樂趣,又能提高學生的語文素養。
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一、基本情況:
這類大多數的學生是勤奮,有上進心,研究的目的,和一個良好的學習習慣和科學概念。但它仍然是一個小群學生的學習、紀律是一個松散、學習能力弱。
二、具體措施:
(1)全面貫徹黨的教育方針,抓好學生的思想教育,培養學生自主調查能力。
根據學生的實際情況,在學期開始,做好大學生思想政治教育工作,使正確的學習態度,建立科學的意識,提高理解能力。深入了解學生的人格特質、尊重學生的興趣,仔細探索學生的火花,給評估確保正確引導學生的行為,讓建立科學的概念。
(2)抓好日常工作,培養學生自主學習能力。
我根據孩子的年齡特點,結合新教材理論知識、類設計新穎,愉快的教學方法,加強利益,創造豐富多彩的教學情況,讓學生在輕松愉快的.學習知識、技能。發揮學生的情感,激發學生的好奇心,減少學生的學習負擔,培養學生的興趣快樂。通常我仔細觀察我們的學生的學習情況,做你的研究總結工作,針對不同性質的學生,根據實際情況草案的學習目標,目標來激勵學生的進步。
此外,我堅持認為檢查后進生的轉換的情況,完成總結工作,使產前可以在原有的基礎的步驟,進一步開發智力和思維發展,全面提高教學質量。
注意在課前準備,刻苦鉆研教材,努力學習大綱和教科書,準備每個類必要的實驗教學艾滋病、做第一,習慣后教訓的類。堅持理論和實踐四年級科學教學總結的結合,教學,使學生容易學習,教學任務可以如期完成。同時,創造良好的教學環境,利用各種形式,各種各樣的方法,引導學生學會學習。一個學期下來,我積累了大量的教學經驗,學生的合作意識和合作能力大大增強。
在課堂教學,發揮學生的自主性,讓學生參與,讓學生在活動的感覺,觀察,想象力用自己的話總結出來,然后在合作與協調、討論和在老師的指導下,形成一個正確的判斷。真正使學生參與學習的過程中,老師在班上做準備上課前,也要裝修每班學生需求,準備好上課前,用整潔的實驗儀器,然而,在課堂教學的高中學生根據提示可以參與的事實是,在教學活動。
在課堂教學中不難發現,興趣是最好的老師。我認為刺激學生的參與興趣,關鍵是要激勵學生成為一個活躍的工人,往往開始,將大腦,說。
三、存在的問題和方向:
在教學中,雖然取得了一定的成就,但因為四年級科學教學總結他缺乏經驗,還存在不足之處,如有小的學生學習仍然不是有意識地、缺乏探索精神和探究能力等等,這些都是預計將在未來教學克服,使教育、教學質量上一個新臺階。
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本學期,科學實驗室的工作在學校的領導和關心下,比較圓滿完成了本期的實驗教學任務和目標。現分如下四個方面來總結。
一、實驗室日常管理工作
1、學校制定了實驗室管理細則并張貼在墻。實驗教師制定學期工作計劃,科任教師制訂了學期實驗教學計劃并存檔。
2、做好了《總賬登記冊》等相關資料的統計、登記工作。
3、做好了儀器的存放工作。儀器歸類定位、科學規范、物卡一致。
4、做好了儀器的日常維護工作。加強了實驗室的衛生,經常擦拭、檢查、維修、保養儀器;收集自制、改革教具。
5、做好了實驗教學的協助工作。協助老師做好實驗課前準備、課后器材整理,并訓練學生實驗能力。
二、科學教學工作
1、本學期,各年級按照實驗教學計劃,開足開齊了實驗課,實驗開出率達100%。其中四年級重要演示實驗15個,學生課內分組14個,課外分組1個;四年級重要演示實驗22個,學生課內分組17個,課外分組5個;五年級重要演示實驗18個,學生課內分組20個,課外分組2個;六年級重要演示實驗9個,學生課內分組2個,課外分組5個。
2、各任課教師認真準備實驗,提前試做每個實驗,熟悉實驗操作步驟和注意事項,做到了心中有數。
3、實驗教師積極做好實驗準備工作,檢查和校正儀器,組織學生安全高效地實驗。
4、實驗完畢后及時保養和維護儀器,并歸位存放,填寫好實驗登記表,確保實驗室安全。
三、其他工作及成績
1、開展了“鄉村少年宮”科技小組活動,培養了10名學員;還有幾十人參加了閱讀小組開展的科普讀書活動,效果良好。
2、在教研活動時間,進行了教學聽評課活動,提高了教師的`科學教學能力。
3、收集了一些材料和自制教具,還動手維修了部分儀器,豐富了器材,節約了開支。
4、組織學生參加第二屆樂山市“漢誠605杯”青少年機器人大賽,取得登山賽車組一等獎,超級軌跡賽組三等獎的好成績。
四、存在的問題及改進措施
1、由于沒有專任的實驗教師,科研水平和教學能力還有待于進一步提高。
2、學生實驗能力有待提高。部分學生不喜歡動手,對實驗的方法和步驟掌握不好,實驗操作失誤,實驗效果不佳,對驗結果不能很好地歸納整理等。
3、有部分實驗缺乏器材,或器材數量不足,實驗室的條件還有待改善。
總之,本學年的實驗教學工作基本達到了預期的效果,今后在教學實踐中還要繼續努力,不斷尋找科學的方法,不斷改進,爭取把工作做得更好。
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轉眼間,一個學期的教學工作將要結束了,這學期我擔任的是四年級3—6班的科學教學工作,現將實驗工作做一總結:
一、工作回顧
本冊書共五個分組實驗,分別是《材料在水中的沉浮》、《磚瓦和陶器、瓷器》、《誰流得更快一些》、《空氣占據空間嗎》和《空氣有重量嗎》。實驗的開出率100%完成率98%,完成情況存在問題,是因為有個別的材料不容易找到,比如說《磚瓦和陶器瓷器》當中的瓦片現在很難找到,再就是個別學生在試驗中,缺少觀察力,將實驗結果填錯。具體分析如下:
1、《材料在水中的沉浮》這個實驗的完成率很好,因為實驗本身比較簡單,實驗前讓學生先猜測結果,他們普遍將曲別針和大頭針猜測是浮,究其原因,也一致認為這兩個材料小、輕,通過實驗證明物體的沉浮跟材料的輕重大小無關,也讓學生很快的得到結論,材料的沉浮跟材料的本身有關。這個實驗存在的問題是學生第一次進實驗室,由于好奇心,讓他們很難控制自己的言行,在維持紀律和安排實驗的過程中用的時間比較多。
2、《磚瓦和陶器、瓷器》這個實驗中的瓦片很難找到,到實驗時只能告訴學生它和陶、磚的性質差不多,在實驗的過程中學生形成了基本良好地習慣,在老師未發出實驗指令之前都沒有動器材,還存在的問題是,實驗報告冊上的實驗記錄,有些學生偷懶不按要求填寫。
3、《誰流得更快一些》這個實驗相對來說比較有意思,能夠激起學生的好奇心,這些液體雖然常見,但是他們還真沒研究過誰流的快,所以猜測過程中,發生了很大的爭執,意見不統一,在試驗中能夠集中精力公平公正的完成實驗,得到滿意的答案。
4、《空氣占據空間嗎》這個實驗很有趣,學生比較期待,而且要用的器材相對多一些,使學生的興趣很高,這節課中,其實有三個小實驗,通過他們的努力,得到了正確的結果,完成率還是很好的。
5、《空氣有重量嗎》本學期最后一課,也是最后一個實驗,通過前面的實驗課,學生對科學產生了濃厚的興趣,這個實驗的內容,除了要考察學生的觀察能力外,還要檢查學生的動手能力,自制小天平,學生能夠積極參與,認真觀察得到正確的結論,為這學期的實驗課畫上圓滿的句號。
二、具體做法
1、實驗教學完成情況
開學初,嚴格按下發實驗目錄,結合本校實驗儀器配備情況,擬定實驗教學工作計劃和學生分組定期完成實驗進度表,理清實驗教學思路從而指導實驗教學的進展,順利完成了本冊教材中的分組實驗。并對學生實驗操作能力進行了考核登記,評定了學生的實驗成績。
2、儀器的使用與保管
在教學中,我對儀器的使用方法及注意事項給學生進行了詳細的講解,使學生了解儀器的.正確使用方法及注意事項給學生進行了詳細的講解,使學生了解儀器的正確使用方法,并且對易碎的玻璃等儀器要小心輕放。從而降低了儀器的損失率。同時還對學生進行實驗安全教育,使學生注意實驗安全事項,因而降低了實驗安全事故發生。
3、表冊資料的搜集整理
對表冊資料的搜集,我課前填寫好“實驗記錄”、“實驗通知單”、“科學分組實驗教案”將填好的資料交給田老師,整理歸檔,并且提前準備好實驗器材。
三、存在的問題
在實驗教學中,還存在一些不足之處,主要表現在以下幾方面:
1、實驗報告冊的填寫。學生在實驗中能夠發現正確的結果,但是在填寫報告冊時,卻存在一些問題。在今后的試驗中,應該嚴格要求學生。
2、實驗中的時間安排,有些內容較多的實驗,沒有規劃好時間,導致倉促的結束實驗,在今后的實驗課中,要注意提煉主要內容,合理安排時間。
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光如梭,轉眼間,一學期的科學教學工作就要結束了,回首這半年的得與失,心中真是酸甜苦辣咸五味俱全啊。看著學生們一天天的愛上科學,一天天的進步,我感覺到很欣慰。為了使我今后的教學更加完善,我針對這學期的教學進行了簡單的總結。
小學科學課是以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程,目前越來越受到各界的重視。我知道,要想提高科學教學質量,首先要立足課堂,要從常規課上要質量。盡管課比較多,但是我仍然盡力精心準備每一節課,創設輕松愉悅的情境進行教學,與學生共同學習共同交流共同進步。一學期下來,我積累了不少教學經驗,學生的合作意識和合作能力也得到大大的增強。
一、注重學生參與的能力
要在課堂教學中,發揮學生的自主性,就要讓學生參與進來,讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來,然后在教師的引導下,做出正確的判斷。要想真正讓學生參與到學習的過程中,老師在課前要做好準備,也要布置學生按每節課的要求,做好課前準備,在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。
二、提高學生的參于能力和參與興趣。
在課堂教學中,我們都知道興趣是最好的老師。我認為只有激發學生的興趣,學生才可能學好,激發學生做一個積極勞動者,勤動手、動腦、動口,養成良好的習慣。并且科學教材非常抽象,要讓學生在觀察實驗中發現結論,學到知識,如果在課堂中只是老師講,學生聽,課堂就會很枯燥、無味,如果能在課堂中,引導學生自主學習,用多種感官去觀察體驗感悟,我想這樣會收到意想不到的效果。學生就會養成勤于動手動腦,仔細觀察,就會獲得新的科學理念。
三、讓學生享受參于的.過程和快樂。
我認為在課堂教學中,要關注學生在參與過程中的表現,要及時給予表揚,好讓學生有興趣下次參與進來。還要讓學生帶著問題走進課堂,帶著問題走出課堂,時常探究。在學生參與過程中,我們要精心設置問題,合理安排,解疑、質疑。小學生的天性是好奇的,是好動的,在參與過程中,他們能體驗到自己參與的快樂,又可以解決很多生活中的疑問,我想孩子們是很樂意的,我們的課堂也會豐富多彩,我們的心情也會因為孩子們的樂于參加而快樂無比。
四、運用網絡,輔助教學
把網絡資源運用于科學教學中,能使學生產生一種身臨其境的感覺,使抽象知識具體化、形象化。激發學生學習興趣,促進學生對知識的理解和掌握,提高課堂教學效果。如四年級的《昆蟲》單元,對于這些很難解釋的知識,雖然我們課堂上引導學生從日常生活中也能解決,但那只是模糊的認識,但利用多媒體的音像動畫的魅力深深地吸引著學生的眼球,收到了意想不到的效果,真的要感謝多媒體的神奇作用,是我們的教學真實而具體。
當然在教學中,還存在著很多不足,我會在以后的教學實踐中,更加嚴格要求自己,改進教學方法,努里提高教學水平,更好的完成教學工作。
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科學課程要面向全體學生。這意味著要為每一個學生提供公平的研究科學的機會和有效的指導。本學期我充分挖掘課程資源,創設輕松愉快的環境,和孩子們一起探究,實施真正意義上的科學探究性教學,有效地組織學生開展真正有深度的科學探究性活動,可謂“一份耕耘一份收獲”。現將工作總結如下:
一、做好課前準備。
深入鉆研教材,認真分析學生實際。堅持理論和實際結合進行教學,使學生容易汲取,從而使教學任務能按計劃完成。同時創設良好的教學環境,采用多種形式,多種方法,引導學生學會研究,學生的合作意識和合作能力得到的增強。
二、關心學生參與的意識。
竭力發揮學生的自主性,讓學生主動參與,樂意探究。這樣,學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來,然后在合作、協調、討論及在教師的引導下,作出正確的判斷。
三、注重培養學生科學的思維方法。
在課堂教學中開發學生的思維潛能,努力發展學生解決問題的能力,使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學,把科學轉化為對自己日常生活的指導,逐漸養成科學的`行為慣和生活慣。
四、保持和開展學生對周圍世界的好奇心與求知欲。
讓學生親近自然、欣賞自然、珍愛生命,積極參與資源和環境的保護,關心現代科技的發展。以致形成大膽細心、注重證據、敢于質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感。
“金無足赤,人無完人。”在教學中難免存在一些問題,比如:課堂語言平緩,不夠生動,沒有激情;對后進生的態度比較急躁,缺乏一些輔差的經驗與方法等等。
在今后的科學課教學中,發揚成就,改正缺點,努力做到著眼于學生“基本科學素養”的提高。加強研究,不斷充實,以更新自我走在課程革新的前列,真正擔負起培養下一代“基本科學素養”的重要任務。
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