書法教學工作總結范文錦集
總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用,不妨讓我們認真地完成總結吧。總結一般是怎么寫的呢?下面是小編為大家整理的書法教學工作總結范文錦集,希望對大家有所幫助。
書法教學工作總結范文錦集1
書法教育可以培養(yǎng)學生欣賞美、追求美、創(chuàng)造美的品格,通過書法教育讓學生了解掌握傳統(tǒng)漢字文化,從小培養(yǎng)愛國主義情操。同時,書法教育是對學生進行特長教育的重要途徑,它有利于學生個性發(fā)展和提高藝術修養(yǎng)。我校書法教育的目標是全面普及書法教育,從一年級抓起,從“雙姿”抓起,人人都在書法教育中受益。圍繞這一思路開展工作,全員參與,真抓實干,形成了學校書法教育健康發(fā)展的良好局面,并取得了可喜成績。日子過得真快,轉眼間,一個學期就要過去了。在校領導和同事們的幫助下,我順利地完成了本學期的工作。回顧這一學期,既忙碌,又充實,有許多值得總結反思的地方,下面,根據本人一學期來的小學一、二、三年級及四年級兩個班的書法課的教學實踐,作如下總結,借以促進提高。
一、加強“雙姿”訓練優(yōu)化課堂教學
課堂教學是開展書法教育的主陣地。優(yōu)化課堂教學,提高書法教學質量非常重要。在日常教學工作上,要重視備課、上課及學生訓練等環(huán)節(jié),積極運用多種教學手段,優(yōu)化課堂結構,改進教學方法。書法教育是一條線,始終貫穿在各科教學中,它還是一面鏡子,能折射出許多問題,如:學習態(tài)度、學習習慣、意志品質等,我們把抓雙姿作為書法教學的切入點,提出了“抓雙姿,養(yǎng)習慣,寫好字,促發(fā)展”的口號,把“雙姿”培養(yǎng)作為一項工程來抓,書法教育陶冶了學生的情操,磨練了堅強的意志,培養(yǎng)了良好的學習習慣,促進了“鍥而不舍、精力專注、耐心細致、不怕困難”等優(yōu)良品質的形成,促進了良好校風和學風的形成。
二、培養(yǎng)學生良好的學習習慣
在教學中我們常常遇到一些小問題,比如學生不愛護筆,打翻筆盒,腳亂放,緊靠桌子,在寫字過程中震動同學的桌子……一、二年級學生年齡較小,可能會頻頻出現這些小問題。這表明在寫字的時候,學生沒有完全沒有把心放進去,如果用心投入了,又怎么會出現這樣那樣的'問題?唐代書法家柳公權有句名言“心正則筆正”,問題的出現跟學生是否具有良好的學習習慣有很大關系。我們應該在書法教學中指導學生養(yǎng)成良好的書法習慣。我在教學生練習寫字時,引導學生努力改正不良習慣。學生養(yǎng)成了良好書寫習慣后,他們的字都會有進步。在書法藝術教育課題研究過程中,我們要求學生在書寫前,平心靜氣;書寫時,意到筆隨。學生在一點、一橫、一撇、一捺的練習中將書寫工整、做人正直的思想內化;將嚴謹認真、精益求精的意識內化;將寧靜致遠、淡泊明志的心理素質內化;將博大精深、包羅萬象的書法文化內化。在練內功的同時,培養(yǎng)了學生為人做事不浮躁、不氣餒的良好品質;培養(yǎng)了向著既定目標執(zhí)著追求的意志信念。通過調查,我們發(fā)現書法認真。端正的學生,無論是在校、在家里、在社會上,大都處事認真,有較強的毅力。
書法教學工作總結范文錦集2
中國書法藝術源遠流長博大精深。如何讓少年這一特殊群體早執(zhí)毛穎來感受傳統(tǒng)書法魅力,接受系統(tǒng)的技法訓練,從而達到寓趣于學,涵養(yǎng)身心,陶情抒懷,精神愉悅之目的?這是筆者近年來所著力深思探究的課題,現根據個人粗淺經驗,擷取精要,略陳陋見以求教于方家。
一、試學試練,重在激趣。
不少小學生來書法班之前根本沒有什么興趣,多數是受父母之命前來報名。此時的學生心理一定要把握好,因為是第一次與毛筆零距離接觸,教師要善于引導,教學生正確執(zhí)筆,強調站立練功,當學生寫出第一根線的時候,教師要不無幽默的夸獎這是你人生中第一根線條,寫的棒,即便寫的不好也要藝術性的點評鼓勵,以此來奠定學生的自信心。如果教師能適時的夸獎學生第一次拿筆就牢固或者劃出的線很直,悟性不錯,大有潛力,學生的興趣或許由此而生,對教師的'認同,等于精神上的皈依,第一次的好印象,會讓一個即便不喜歡書法的學員從此結緣翰墨,愛上書法。
二、因人選帖,避免雷同。
一個班中如果都寫一種書體,雖然有利于開展教學,但是容易千人一面,枯燥乏味。我采取的是篆書、隸書、楷書、行書任選一體,這樣學生訓練出來的作業(yè)不會相近和雷同,永遠充滿一種新鮮感。尤其是課堂結束作業(yè)分別懸掛起來,教師點評的時候,學生會感到諸體并存,絢爛多姿,增加了學生的新鮮感。例如,一位小學員看到另一位學員寫的“五環(huán)連世界,圣火耀中華”篆書作業(yè)時,她激動的說,這字真好玩,老師,我下一期能不能也練篆書?
三、抓大放小,鑄膽塑魂。
在訓練好基本筆畫之后,我們著重對大字的予以完整的訓練。大字是訓練小學生果斷下筆從容用筆的基礎,如果不具備寫大字的氣魄和膽量,學生的書寫氣質、氣象就難于激發(fā)出來,最終會造成格局局
促,點畫不英挺灑脫,造型欠佳,軟弱萎靡的病筆現象。為此,我們在訓練小學生基本技法的同時,很注重大字(一般15公分見方)的課堂訓練,字大有氣魄見膽氣,具有很強的現場感染效果和視覺感染力。這樣做既鍛煉了學生指掌肩肘的連續(xù)性動作,更促進了學生做事大氣不拘泥小節(jié)的性格養(yǎng)成。
四、懸之于墻,評之以口
為了讓學生獲得書法臨摹或創(chuàng)作的進步階梯,我們通常每次課前和家庭作業(yè)都注重集中開放式點評的方式。先把諸位同學的作業(yè)懸掛起來,然后,相互談各自的感受,提倡真誠的意見建議。教師最后做指導性總結。這樣,學生對自己的作業(yè)由寫完就扔,不注重和原帖比較的現象變?yōu)橹鲃有詫φ眨也罹啵幢壤^輕重,審用筆,悟曲直,悟方圓,悟寬窄,悟開合,悟章法,悟節(jié)奏等,通過自評與評人,找差距找得失,這樣,既活躍了課堂氛圍又使學員在真誠評判中看到不足,避免了盲目自大。
五、注重實踐,道法自然。
學生在書齋或者學校學習書法的訓練目標不變。同時,如果能積極參與書法展覽等活動,一定程度上學生的自豪感、成就感更容易被激發(fā)出來。省城博物館和美術館每逢有重大展覽活動,我們便推薦給學生自行參觀,或者統(tǒng)一組織學員去觀展,事后再寫一寫自己的觀展感受。學生旅游名山大川,也要求他們注意看矗立在天地之間的書法作品,向大自然中書法文化學習取經。不斷豐富自己的書法知識,提升書法樂趣,讓書法的種子悄然在幼小的心靈中生根發(fā)芽 。
書法教學工作總結范文錦集3
隨著科技的進步、電腦的出現、無紙化的興起,人們對于手寫字越來越不重視,至于書法更是漠視。有人認為書法是大師的事情,有人認為書法距離平凡人太遙遠,也有人認為書法已經落伍。其實書法是我國寶貴的非物質遺產。學年下學期,為了更好落實上好書法課,加強中小學生書法教學,弘揚和傳承民族特色文化,我校組織全體教師對書法教學進行了二次培訓。
此次參加小學書法教學教法技能培訓,初衷只有一點:讓學生練好字。
參加書法培訓班后,我校教師的收獲卻很多。如書寫的姿勢、握筆的方式、字體的結構、練習的比較、時間的把握。讓我們明確了怎樣才能上好一節(jié)寫字課,更讓我領略到了書法藝術的哲學精神和審美意蘊。讓我們深深感受到書法藝術的博大精深,體會到書法教學也是一項育心育人的工作。下面就我校教師二次培訓后的收獲總結如下:
一、書法教學也是一種培養(yǎng)人的教育活動
書法不僅是寫字,書法可以陶冶人的情操,書法需要的是耐心和持久的堅持,需要的是勤奮與刻苦,需要的.是仔細的觀察、永不氣餒的精神和良好的習慣,因此在練習書法的同時,可以修心養(yǎng)性,這對于提高學生的素養(yǎng),很有幫助。所謂“字如其人”“字好人高”。可以說,書法教學既育心又育人。
練字的過程首先是培養(yǎng)提高學生的學習品質,同時又是了解我國的經典文化的過程。其次,它可以培養(yǎng)學生的耐性和注意力,從開始時的十分鐘、二十分鐘到后來的三十分鐘甚至四十分鐘,都要堅持不懈,持之以恒,沒有隨隨便便就成功的事情。再者,臨摹的過程,也能鍛煉學生的觀察能力。因為你必須仔細觀察,才能發(fā)現這個字的結構特點,才能發(fā)現自己的字和字帖的字的差異,該怎樣改進。另外,練字還能讓學生體驗成功,在學習中形成良性循環(huán)。因為,受到贊揚,學生的學習勁頭就大,學習成績也會不錯,也會激勵他們更加刻苦練字,好好學習。練字與學習是一種相互促進的關系,會形成良性循環(huán)。最后,練字還能培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。書法教學和書法學習于心于身,于情于人都是大有好處的。
二、上好書法教學課,教師須在課前精心的準備
寫字教學的形式是豐富多彩的。什么樣的課才是一節(jié)有效的寫字教學課呢?開課能激發(fā)學生興趣,課中注重技法指導和練習,評、練有機結合,最后有書法欣賞,結束時有課堂總結及練習布置,整個教學環(huán)節(jié)有條不紊,教學過程循序漸進,這樣的書法課才是真正有實效,讓學生學有所獲的課。如果沒有充分的準備是難以收到這樣的效果的,因此教師在課前必須精心準備。
三、作為書法老師,不但要有扎實的基本功,還需要更多的文學知識
做為一位書法老師,不但要有扎實的基本功,而且還需要更多的文學知識,這樣才能更好的調動學生學習書法的興趣、激發(fā)學生學習的熱情。學習書法不但可以培養(yǎng)學生的生活情趣、審美情趣,而且可以使學生了解我國的經典文學、書家藝人及其感人的事跡和高尚的操守,讓學生從小學會做人,學會做事。
四、書法教學要指導學生掌握法則、注意臨練結合
書法可以陶冶自己的情操,可以修心養(yǎng)性,這對于提高自己的素養(yǎng),很有幫助。所謂“字如其人”。然而,學書非易,書法教學須循規(guī)則。
首先,要掌握“法”。就是筆畫的運筆順序。教學時,要讓學生注意觀察和臨練結合,摸索規(guī)律。
其次,臨摹很重要。臨帖是學習書法的不二法則。學習書法一定要臨帖,先要入帖,然后才能出帖創(chuàng)作。在臨帖時,先讀帖,掌握帖的神采特點,運筆特點,臨帖時要不求數量,注重質量。在臨摹中如果能反復地比較和修改自己的字,使之與字帖上的神似,效果會更好,進步會更快。
再次,要勤學苦練。書法是一個長期練習的過程,一朝一夕是練不好書法的。學習書法要勤奮,貴在堅持練習,最少每天要練習半小時以上。書法是沒有捷徑可走的,只有堅持練習下去,一定的時間之后才能有所成績,不要想著立竿見影和一步登天。
書法作為一門育心育人的藝術,不是一朝一夕之功能夠練就的,需要花費大量的精力和心血。平時應該培養(yǎng)學生學習書法的興趣,學生只有對書法產生了濃厚的興趣,才能練就一筆好的書法。作為一名書法教師必須對學生嚴格要求,提高課堂教學的組織能力,加強自身修養(yǎng)。
通過此次二次培訓,我們的教育觀念更新了,寫字教學的自覺性和責任感增強了,書法技能也進一步提高了。這次培訓不僅是對自己知識的擴充、教學理念的提高,更是對我心靈的一次洗滌,為我校教師下一步的生活和學習指明了方向。
書法教學工作總結范文錦集4
在校領導和同事們的幫助下,我順利的完成了本學期的工作。回顧這一學期,既忙碌,又充實,有許多值得總結和反思的地方。現將本學期的工作做一個小結,借以促進提高。
一、基本情況。
“學海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能維持教學的青春和活力。所以,一直以來我都積極學習。一學期來,我利用書籍、網絡認真學習了有利于促進書法教學的各類書籍。通過學習充實的教學理念,也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發(fā)展,知識的更新,也催促著我不斷學習。平時積極參加教研活動,在組內聽課、評課,利用網絡媒體聽名師授課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動,不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
二、主要成績。
教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期,我努力將所學的各類教育、教學方法應用到課堂教學實踐中,立足傳統(tǒng),力求讓我的書法教學更具特色,形成獨具風格的教學模式,更好地體現素質教育的要求,提高書法教學質量。
本學期我任教六年級的書法,另外還有其他科的教學工作。在日常教學中,我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備,精心設計教案,并結合各班的實際,靈活上好每一堂課,盡可能做到堂內容當堂完成,課后仔細批改學生作業(yè),不同類型的課。另外,授課后根據得失及時寫些教后感、教學反思,從短短幾句到長長一篇不等,目的是為以后的教學積累經驗。同時,我還積極和班主任進行溝通,了解學生,改進教法,突破學法。著重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。
在日常工作中發(fā)現典型,樹立典型,帶動全體。每個班的作業(yè)都能達到規(guī)范要求,人人作業(yè)干凈、字跡端正。在全年級整體水平比較高,為樹立班級典型,在其他班的教學過程中我就經常把好的地方擺在學生面前,這樣推動五年級各班寫字水平的提高。
為了提高六年級寫字水平,我先從學生的雙姿開始抓起,書法開設了作業(yè)展覽區(qū),班班樹立了寫字好的典型。在年級組、班級及個人典型層層帶動下,練習書法,蔚然成風。
三、主要做法。
反思本學年來的`工作,在喜看成績的同時,也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點:
1、教科研方面本學年加大了學習的力度,認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍,但在教學實踐中的應用還不到位,研究做得不夠細和實,沒達到自己心中的目標。
2、書法教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,今后還要努力找出一些書法教學的特色點,為開創(chuàng)青山小學書法教學的新天地作出貢獻。
四、努力方向
書法教育,不是為了培養(yǎng)少數書法家,而是一種教育,是一種面向全體學生的最基礎的教育。對學生來說是能力培養(yǎng)、學習習慣的養(yǎng)成教育。所以,我必定堅持發(fā)揚我校的光榮傳統(tǒng),認真做好這項工作。今后仍需加倍努力,取兄弟校之長,補己校之短,進一步創(chuàng)造性地開展工作,推動全校書法教育工作。
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