教育技術(shù)培訓總結(jié)范文

　　總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，不如我們來制定一份總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編幫大家整理的教育技術(shù)培訓總結(jié)范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教育技術(shù)培訓總結(jié)范文1

　　我是一名來自鄂西北貧困山區(qū)的農(nóng)村學校教師，今年我有幸參加了“國培計劃”教育技術(shù)培訓，通過幾個月的認真學習，我不僅教育技術(shù)水平有了很大的提升，而且業(yè)務(wù)素質(zhì)也得到提高，學習活動讓我受益匪淺�，F(xiàn)將我的學習感想總結(jié)如下：

　　一、對教育技術(shù)學習的感想

　　在平時的緊張工作中，通過擠出時間對“八個模塊”的學習，使我有了一次和一大批專家、學者、教育界精英們“面對面”交流的機會，確實讓我們參訓教師收獲頗多。

　　1、學習方式靈活

　　通過互聯(lián)網(wǎng)這個平臺靈活地選擇學習時間、學習場所，讓我們基層一線教師非常高興，也非常樂于接受。我把學習到的一些東西直接用于教學實踐，效果明顯。

　　2、資源直觀，通俗易懂

　　學習活動中大多采用視頻、動畫和文字相結(jié)合的方式呈現(xiàn)，專家、學者和教育精英們所講的內(nèi)容都是我們?nèi)粘９ぷ髦谐Ｒ姷降膯栴}，幾乎涵蓋了我們工作中的方方面面，非常實用。

　　3、注重過程，講求實效

　　在我所經(jīng)歷的各種各樣的培訓中，教育技術(shù)培訓更注重了理論與實踐的結(jié)合，強調(diào)學習過程，注重了學習實效。對每一個模塊，設(shè)置了不同的學習任務(wù)，提出不同的要求，讓參訓教師在學習中感到充實，在學習中感到快樂。

　　二、對教育技術(shù)指導教學實踐的感悟

　　1、把教育技術(shù)手段與教學實踐結(jié)合，更能激發(fā)學生的.學習興趣；

　　愛因斯坦說過“興趣是最好的老師。”隨著社會形勢的發(fā)展，教育也要進行深刻的革命，才能適應(yīng)現(xiàn)代學生個性特點的需要。教育技術(shù)手段教學可以利用各種教具．學具．投影．電影．錄像．錄音等媒體，集光．形．色于一體，直觀形象，新穎生動，能夠直接作用于學生的多種感官，激發(fā)學生的學習興趣，徹底改變了“教師一支粉筆．一張嘴的滿堂灌”的教學方式。

　　2、把教育技術(shù)手段與教學實踐結(jié)合，更能提高教學效率。 大容量、快節(jié)奏和高效率是現(xiàn)代社會人們的生活方式，更是現(xiàn)代學校課堂的發(fā)展趨勢。把教育技術(shù)手段與教學實踐結(jié)合，擺脫了過去教師枯躁單一的教學方式，使教學手段真正邁入了快車道，是教學技術(shù)的革命。如在英語教學中，背單詞時英語教學的一大難關(guān)，背誦要眼、口、耳、手等共同訓練，才能達到良好的教學效果，只背不寫，只背不說，只背部用心去看，都是達不到良好的背誦效果，教育技術(shù)能幫助學生解決這一問題，把單詞加上圖像、聲音、動畫等，讓學生的感官充分調(diào)動起來，記憶的效果會很好。這對教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展的需要，更是現(xiàn)代學生獲取知識的手段的重要載體。

　　3、把教育技術(shù)手段與教學實踐結(jié)合，是未來教育的必然。

　　社會在不斷發(fā)展進步，人民群眾對高質(zhì)量的教育期盼越來越強烈。作為一名一線教育工作者，一定要不斷提高自身素質(zhì)，不斷學習，跟上時代發(fā)展的步伐，跟上教育改革的發(fā)展，才能不斷進步，適應(yīng)現(xiàn)代社會，可以說，教育技術(shù)能力是當前教師必備的基本素質(zhì)，更是未來教育發(fā)展的必然。

教育技術(shù)培訓總結(jié)范文2

　　這次培訓，讓我對教育技術(shù)有了更深層次的認識和理解，也深深地被它所吸引。在這短短的一個多月通過八個模塊的學習，收獲很大。我知道：現(xiàn)代教育技術(shù)是以計算機為核心的信息技術(shù)在教育教學中的理論與技術(shù)，運用現(xiàn)代教育理論和技術(shù)，通過對教學過程和資源的設(shè)計、開發(fā)、應(yīng)用、管理和評價，以實現(xiàn)教學現(xiàn)代化的理論與實踐。掌握和運用現(xiàn)代教育技術(shù)，實踐教學改革和創(chuàng)新，已經(jīng)成為當代教師專業(yè)化能力的構(gòu)成要素。主要收獲：

　　一、教學理念有了新變化。

　　通過系統(tǒng)的培訓后，在我的學習和運用過程中，讓我的教育教學理念發(fā)生了根本性的改變，視野逐漸開闊，技能大大提高，教育教學方法不斷更新。

　　二、提高了教學能力。

　　網(wǎng)上示范課，很多堪稱經(jīng)典，展示了這些優(yōu)秀教師高超的教學藝術(shù)。信息技術(shù)的使用符合了教學過程有效利用遠程教育資源，實現(xiàn)信息化教學、媒體化教學、提高課堂教學質(zhì)量的迫切要求。使教學方式方法更精益求精，豐富多彩，聲色具備。在充分利用遠程教育資源之后，我對網(wǎng)上提供的資源進行重新編輯、改造、升華，制作出更符合自己和學生實際的多媒體教學課件。因為貼近學生，切合實際，我制作的'教學課件用于課堂，很好地激發(fā)了學生們的探索精神及求知欲，收到極好的教學效果。

　　三、提供了教學方便。

　　從備課、講課、練習到知識檢測都給教師提供了極大的幫助。精心組織授課過程。授課是教學工作的中心環(huán)節(jié)，也是區(qū)分各種教育模式的關(guān)鍵性標志。在傳統(tǒng)教育模式向現(xiàn)代遠程教育模式的轉(zhuǎn)變的過程中，授課的方式和授課的手段都發(fā)生了重大的變革。通過本次教育技術(shù)的培訓，我對教育技術(shù)有了更深的理解，電腦操作水平有了質(zhì)的飛躍，學會了建立個人學習作品文件夾和網(wǎng)絡(luò)資源收藏夾，制作理想的多媒體ppt演示文稿，利用doc完成教案、課堂電子講稿及學習設(shè)計，學習處理圖形圖像、音頻、視頻、動畫素材，利用Word和“試卷王”軟件編制試卷，利用Excel表處理教學信息等等，并能與同仁們相互交流培訓感受及學習經(jīng)驗，真是收獲頗豐啊。

　　另外，我還對兩種主要教學方法有了理性認識。探究型學習，指學生在老師的指導下，從自然、社會和生活之中選擇，確立專題，進行研究，并在研究過程中，主動獲取知識，應(yīng)用知識，以解決問題的學習過程。授導型教學是以教師引導，講授為主，再綜合利用操練、練習；自主學習；小組討論；合作學習、問題化學習等教學手段的一種教學方式。這兩種方法，在平時的教學實踐中，是常用而有實效的好方法。通過本次學習，我更會應(yīng)用了。

教育技術(shù)培訓總結(jié)范文3

　　現(xiàn)代教育技術(shù)，是關(guān)于學習資源和學習過程的設(shè)計，開發(fā)，利用，管理，評價的理論為了貫徹落實渝中區(qū)教委《關(guān)于舉辦中小學教師教育技術(shù)校級培訓》有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實際情況，我校于20xx年12月20xx年5月舉辦了教師教育技術(shù)校級培訓，該項培訓工作目前已經(jīng)培訓結(jié)束。現(xiàn)將本次培訓情況總結(jié)如下：

　�。ㄒ唬┡嘤柕慕M織管理：

　　本次培訓學校領(lǐng)導高度重視，專門成立培訓領(lǐng)導小組。由學校的三位校長擔任組長，負責組織本次培訓工作。由我校參加區(qū)教育技術(shù)骨干教師培訓班并取得合格證的兩位教師制訂培訓計劃，擔任主講教師。按區(qū)教委要求，此次培訓凡我校55歲以下的男教師和50歲以下的女教師均要求全員參與，每次培訓前先簽到并做好聽課記錄。主講教師課前先備好課。教研組課后利用教研活動時間分學科組織教師集體討論，完成過程資料。凡參與培訓的教師都感覺本次培訓學有所獲。

　�。ǘ�）培訓的主要內(nèi)容：

　　按照培訓計劃，本次培訓采用集中學習和分組學習、自學相結(jié)合的形式。由主講教師引導各位參與培訓的教師認識《教育技術(shù)培訓教程》（教學人員版.初級）這本書中的8個模塊。培訓的主要內(nèi)容有：

　　1、培訓準備：從引導教師閱讀觀摩案例出發(fā)，幫助各位教師了解開展教育技術(shù)培訓的基本背景和本次培訓的預(yù)期學習成果。

　　2、初識教育技術(shù)：主要介紹教育技術(shù)的一些主要概念，并通過案例研習的`方式，介紹教學設(shè)計的一般過程，幫助各位教師進一步了解什么是教育技術(shù)，如何開展技術(shù)支持的教學活動。

　　3、教學媒體與資源利用：幫助各位教師了解教學媒體、教學信息資源的概念及其特點，能夠根據(jù)教學需要，準確及時地搜索、獲取信息資源，并合理使用。

　　4、授導型教學設(shè)計：通過案例研習的方式，理解授導型教學的特點，并通過小組合作編寫教案、展示和分享成果的方式，幫助各位教師掌握授導型教學設(shè)計的方法和技能。

　　5、探究型學習的設(shè)計：引導各位教師理解探究型學習的內(nèi)涵，掌握探究型教學設(shè)計的基本方法，并以MiniQuest為例，設(shè)計一個探究型學習方案。

　　6、教學實施計劃設(shè)計：介紹教學實施的基本流程、環(huán)境條件及其特點，幫助各位教師掌握教學實施計劃的設(shè)計方法，掌握使用Word及Excel批改電子文稿作業(yè)，統(tǒng)計、處理教學信息，并利用電子郵件進行溝通與反饋。

　　7、信息技術(shù)與課程整合探討：幫助各位教師理解信息技術(shù)與課程整合的常見表現(xiàn)方式，以及整合過程中常見問題的解決策略，并應(yīng)用這些知識改進教學設(shè)計。

　　在培訓的過程中，主講教師以案例引導、問題帶動為主要手段，以合作學習、討論交流、成果分享為主要學習形式，充分激發(fā)參與培訓的每一位教師對學習的積極性和主動性，充分體現(xiàn)了生生互動、師生互動的教學模式，使培訓達到了預(yù)期的目標。

　�。ㄈ�）培訓過程中存在的問題及改進意見：

　　本次培訓工作盡管校領(lǐng)導高度重視，參與培訓的教師也普遍感到培訓有價值，但仍存在許多問題需要改進。

　　1、我校負責培訓的兩位主講教師均為教信息技術(shù)的年輕教師，教育技術(shù)水平不夠全面，盡管教學十分認真，但教學經(jīng)驗較少，今后要認真挑選培訓者，加強培訓。

　　2、本次培訓完全按照培訓教材的內(nèi)容來安排教學，較少考慮到培訓者的個別差異，培訓效果也參差不齊。今后要充分考慮參培教師的實際水平，分頭培訓并加強個別指導。

　　3、參與培訓的每一位教師盡管學習熱情頗高，但無奈教學工作任務(wù)繁重（部分教師為班主任），因班務(wù)工作影響培訓的情況也偶有發(fā)生，因此，以后類似集中培訓還要充分考慮到各位教師的實際情況，安排恰當?shù)呐嘤枙r間，盡量保證每一位教師既不耽誤工作，又能及時參加培訓。

　　本次培訓工作現(xiàn)已接近尾聲，參與培訓的部分教師也將參加6月份舉行的全國中小學教師教育技術(shù)能力考核（初級）。但即使考核合格也并不意味著本次培訓結(jié)束，在當今新課程改革的背景下，信息技術(shù)與學科課程的整合正是目前正在深入研究的一個課題。我校以后還要對此開展針對性的教學研究，使每一位教師（尤其是年輕教師）真正掌握好現(xiàn)代教育技術(shù)，服務(wù)于教學，提高教學效率。

教育技術(shù)培訓總結(jié)范文4

　　通過這次網(wǎng)絡(luò)學習，我越來越感到自己懂得太少。作為一名教育工作者，此次有幸參加了湖北省教育技術(shù)的一期培訓。這次培訓以任務(wù)驅(qū)動為主線、以活動為中心、以講授、研討、自學、評價相結(jié)合、以理論相滲透、以技術(shù)為支撐，讓學員充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性，在學習體驗中感悟了現(xiàn)代教育理念與運用信息技術(shù)支持教學創(chuàng)新的魅力�，F(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、提高了認識

　　在“規(guī)劃主體單元”模塊的培訓就讓我感覺到：要轉(zhuǎn)變教師的角色�！耙�(guī)劃主體單元”模塊的核心之點是：教師的作用不再是象在傳統(tǒng)教學中那樣把問題的“陳述”呈現(xiàn)給學生，而是圍繞著學生所學知識而設(shè)計出知識誕生的“原始情境”進行教學。學生在學習過程中，不是從教師那里得到現(xiàn)成的答案，而是通過一系列問題的回答而得到所學知識。

　　教師的教學是一門科學，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。同時，我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對教師來說是一個新問題，特別是我們中老年教師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應(yīng)對的問題。通過此次培訓，讓我認識到，學會把信息技術(shù)應(yīng)用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰，學生明白易懂，特別是思維導圖讓教學過程更明朗化，為我的教學增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識。通過這次學習我對“教育技術(shù)”也有了新的認識，“現(xiàn)代教育不再是某一學科的教育，而是各學科齊頭并進，真正做到全面素質(zhì)教育。隨著素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有教師的素質(zhì)高，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學生，為了適應(yīng)工作的需要，教師要不斷的學習和掌握新知識、新技術(shù)；不斷的提高教學能力和業(yè)務(wù)水平，才能適應(yīng)當今教育形勢需要。

　　二、提高了專業(yè)知識水平

　　通過這次網(wǎng)絡(luò)培訓，我認識到學無止盡，自己的專業(yè)知識、學科理論等水平還有待于提高。要在今后的教學生活中不斷地復習、鞏固、運用。真正的把教學和教育信息技術(shù)整合，融會貫通。

　　三、教育理念不斷得到更新

　　通過學習，使我逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，在教學活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中，貫穿到班級管理中。在培訓期間，我認真研究討優(yōu)秀的教育教學課例、教學設(shè)計、課題研究等，使我能夠理論聯(lián)系實際，切實提高教育教學的能力和水平。也使我發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學中需解決的根本的.問題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學中的差距與不足�！把杏懶畔⒓夹g(shù)與課程整合問題”模塊，使我懂得要改變了學生的學習方式：改變過去單一、被動的學習方式，建立和形成發(fā)揮學生主體性的多樣化的學習方式，促進學生在教師指導下主動的富有個性的學習。學生的學習方式由傳統(tǒng)的接受式學習向主動、探究、合作性學習轉(zhuǎn)變。

　　四、教育教學理論掌握得更為系統(tǒng)

　　通過這次培訓，使我對教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學理論的認識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。

　　五、本次培訓使我們對于“問題的設(shè)計”、“規(guī)劃主題單元”、“設(shè)計單元學習評價”有了進一步的了解。

　　我一定把這些感悟用在以后的教學中，并不斷的完善它。在完成這樣一個“任務(wù)”的過程中，不僅能夠基本掌握在本學科教學中應(yīng)用計算機、互聯(lián)網(wǎng)所必需的技術(shù)；同時，也感受到了一種新的教學模式，取得和其他教師共同合作的經(jīng)驗，明白了如何才能將技術(shù)合理地融入課堂教學和學科活動中，增強學生的學習能力，提高學科教學質(zhì)量。

【教育技術(shù)培訓總結(jié)】相關(guān)文章：

教育技術(shù)培訓總結(jié)05-11

教育技術(shù)培訓學習總結(jié)09-20

教育技術(shù)培訓學習總結(jié)08-31

國培教育技術(shù)培訓總結(jié)11-09

現(xiàn)代教育技術(shù)培訓總結(jié)11-21

教育信息技術(shù)培訓總結(jié)03-08

教師教育技術(shù)培訓總結(jié)03-08

現(xiàn)代教育技術(shù)培訓心得總結(jié)03-31

教育技術(shù)培訓感言01-24