結對幫扶總結

　　總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，不如靜下心來好好寫寫總結吧。總結怎么寫才是正確的呢？以下是小編幫大家整理的結對幫扶總結，希望對大家有所幫助。

　　為了全面貫徹和落實市、區教育局結對幫扶的精神，充分發揮市級示范園的輻射和帶動作用，我園與荔城區第一實驗幼兒園、厝柄幼兒園、鄭坂幼兒園、善鄉幼兒園成為結對園。在一年的學習和幫扶進展過程中，經過雙方的共同努力，取得了一定的效果，現總結如下：

　　一、充分了解情況，制定切實可行的幫扶計劃。

　　為了讓結對幫扶工作能取得一定的針對性和實效性，在幾年的幫扶工作中知道了本園與幫扶園的不足及老師們在教學上的困惑，找出了幼兒園目前存在的急需解決的問題，對癥下藥，制定可行的幫扶協議和幫扶計劃。例如：我們通過交流和實地調研發現：教師年輕有活力、有激情、好學上進，但是由于教育經驗不足，對《綱要》的解讀和領會還不夠，老師們對教研活動開展的經驗也較少，在片段教學、教學活動的靈活組織等方面的水平亟待提高；市級示范園評估后，幼兒園硬件條件有較大的改善，但由于參加學習培訓接受新信息和分享教育資源的機會比較少；針對這些情況，我們把學習和幫扶的重點放在了以下幾方面：

　　1、教育資源共同分享，如：教育書刊、PPT制作、玩具等；

　　2、為本園和幫扶園教師提供學習的機會和現場，除了跟班聽課外，還安排老師參加教研活動；

　　3、我園園長和骨干教師定期到結對園學習、到幫扶園指導。

　　二、資源共享，提供學習和培訓的機會。

　　我園在上學期4月組織教師和幫扶的園長及骨干教師到結對園----荔城區第一實驗幼兒園聆聽了林菁教授的《走進片段教學》的專題講座，給教師全面梳理了片段教學的理念。在聆聽專家講座后，先提供了教師模擬“片段教學”的機會，隨后開展了“園內崗位大練兵”、“片段教學比賽”等培訓，讓教師在專家的指導下對于片段教學有了一個全面而理性的認知，使我們的教師從抽象的理念走進了實踐的智慧。

　　三、加強交流，把幫扶指導工作落到實處。

　　我們常和結對園、幫扶園的園長通過電話或邀請她們到我園來交流情況，就幼兒園的教育教學現狀和教師情況進行交流，及時調整幫扶計劃。例如：針對我園和幫扶園參加學習培訓接受新信息和分享教育資源的機會比較少。我園派出教師分年段分時間到結對園跟班聽課、參加教研、聆聽講座，從一日活動各環節的組織、師幼的互動、一課三研等方面進行了詳細的學習。同時也針對結對園配備不夠，沒有充足的時間外出觀摩學習的問題，我園派出了林荔仙、蔡慧敏老師展示了語言活動《我被親了好幾下》、《小貓的生日》優質示范課，使她們的教師知道了如何上好活動，提高其組織教學水平。從活動的目標定位，活動準備、活動設計、活動組織、如何關注幼兒等方面進行了詳細的指導。又如：在和結對園“鄭坂幼兒園”交流中我們了解到，老師們對區域規劃很是頭疼，不知道如何選分區、分階段指導，她們目前的區域活動是“一刀切”、“整齊劃一”，沒有根據幼兒年齡特點和發展需要來安排。我園便開設班級讓她們來園參觀學習，業務園長還專門的對區域活動的時間安排、材料投放、師幼互動、教師指導等進行指導。

　　四、初現成效，在幫扶中共同成長

　　通過我們不懈的努力，我們的幫扶工作初見成效。本園教師和幫扶園教師在業務能力上有了較大提高，幫扶活動也帶給了我園參與幫扶的教師很多啟示，大家受益匪淺。通過到荔城區第一實驗幼兒園學習和到幫扶的幼兒園指導幫扶，讓我們一線老師看了城鄉與鄉鎮幼兒教育的現狀及差異，看到了結對園和幫扶園幼兒教師們工作的熱情，感受到自己肩上的責任。

　　總之，在近一年的幫扶工作中，我們經過雙方的積極配合和努力，幼兒園的教育教學已經有了一定的進展，但幫扶的幼兒園還存在不少的問題，比如教研活動環節非常薄弱等。幫扶工作需要長期堅持下去，在新的一年中我們將加大不斷探索新的方法和途徑，加大幫扶力度和密度，爭取使我們在幫扶工作共同進步和成長。

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