高中期末個人總結優秀

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，不如我們來制定一份總結吧。那么總結有什么格式呢？下面是小編收集整理的高中期末個人總結優秀，歡迎閱讀與收藏。

高中期末個人總結優秀1

　　為什么不下一場暴風雨，把我從頭到腳淋個精濕，讓我冷靜，也讓我看看最真實的自己。

　　是否因為過于熟悉，而放松了自己？

　　是否因為過于自信，而迷失了自我？

　　是否因為過于放縱，而找錯了方向？

　　看著滿滿一墻初中的成績單。曾經一時魚躍水面，后又魚沉海底。不知這一次的排名，又會落在那個區間內呢？

　　本人承認，這高中第一次正式的考試，的確給了本人很大的震動。今天知道了考試的成績，在意料之中，又在意料之外。下面還是像初中一樣做一個總結反思。

　　語文成績：58分

　　本人想在反思之前有必要說一下本人來文科實驗班的原因。很多初中同學聽說本人在文科實驗班后都以為我在開玩笑，其實我是另有用意。初中時文科不差，但理科可以拔尖，問題是每次考試總是離滿分差著一步，每次總會因粗心丟掉一兩分。希望在高中能通過文科細膩的熏陶，將這個毛病改掉。課間時，亨告訴我你語文58分。我一開始還不太信，問了他一句是不是算少了十分，當我得知他和周老師都算了一遍，保證無誤時，心中充滿了驚訝，知道高中語文不可能再像初中一樣考那么高，但也沒意料到會掛科。周老師一定會找我談話的，因為21分的選擇我只拿到了9分，作文分也比較低，好像只有21分。和常識有關的選擇基本全錯，還是反映出自己一直以來在這方面的缺陷，對于作文，可能需要和周老師單獨討論一下，總感覺文章的感情差著一點，不知怎樣表達。總之，這次語文對我是一個比較大的打擊，畢竟是文科班，對于一個擅長理科的男生，想要學好還是要花功夫的。還是那句話，語文學習要靠自己。

　　數學成績：81分

　　貌似數學考這么低也該打，至少對于我來說，那么簡單的題，居然還會因為自己的粗枝大葉而白白丟掉了四五分。這次考完試下來，自己估的分是85分左右，發下卷子才發現因為細節問題又多扣了幾分。看來我最大的毛病不改，理科就不能上一個新的`臺階。

　　英語成績：77分

　　這一次英語的成績還算可以。前面的主觀題（也就是選擇題）還是主要的扣分點，后面作文方面感覺發揮還算正常。個人認為比較難的一類題是完形填空，中間的確有一些空是丈二和尚摸不到頭腦，沒有一番仔細的推理是出不來的。而且英語的作文比語文要簡單一些，但要拿高分也不是那么容易。

　　物理成績：82分

　　聽老師說，這回物理科目考試的選擇題我是全對。當時就在想，咋考語文就不能全對呢？但同時張老師又跟我說了一下后面的大題丟分太多。中考時物理有將近三十多題，高中考試突然只有二十多題，做題時感覺心里有點虛，所以發揮不算太好。

　　化學成績：65分

　　這也是一門令本人比較頭疼的科目。所有的理科中就屬化學科目最差。雖然初中當了一年的化學課代表，但貌似總有一層膜把我跟化學科目隔開。扣分最嚴重的還是在選擇題，我發現這次考試選擇題是有點和我過不去，要不全對，要不錯得很慘。對于化學中錯的那些題，主要原因還是在沒能較好的理解那些公示所代表的意義，還不能很好地運用。也正是這個原因，使我化學一直沒能出頭。

　　生物成績：75分

　　這次考試中生物科目發揮得最好，也算為自己挽回了一點面子。其實生物并不難學，那些細胞的功能記主要的就行，大部分題是關于試驗以及根據理論判斷正誤。學習生物最主要是要能發揮自己的聯想，聯想所有可能有的情況，這樣做來，那些題也不覺難了。

　　人說：“考試考砸了生氣有什么用？！多沒出息！”我覺得這句話說得不太恰當。畢竟是人，不是機器人，都有七情六欲，我們也不像周老師，達到了一定的境界，不輕易表現自己的內心。考好了高興，考砸了生氣、傷心，這是很正常的，不存在什么有沒有出息。必要的情緒是不可少的，然而后面的努力也很重要。初中物理老師說有壓力才有動力。這一次考試給我施加了很大的壓力，就可能我能不能在后半學期中將這壓力轉為動力，推動自己前進。

　　運動會要到了，既然考試也考完了，就先將成績放一下，全力備戰運動會。讓自己放松一下，也為后面的學習狀態做一個調整。

　　一次考試，一場大雨，澆透了自己，也看清了自己。

高中期末個人總結優秀2

　　本人思想進步，遵守社會公德，積極投身實踐，關心國家大事，有崇高的理想和偉大的目標，能吃苦耐勞，注重個人道德修養，有良好的生活作風，樂于助人。遵紀守法，尊敬師長，熱心助人，與同學相處融洽。具有較強的'集體榮譽感。

　　在課余時間，本人積極參加體育鍛煉，增強身體素質，也熱愛勞動，積極參加校開展的各項文體活動，參加社會實踐，繼承和發揚艱苦奮斗的精神。

　　寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。高中生活，增長我的知識和才能。我堅信通過不斷地學習和努力，使自己成為一個有理想、有道德、有文化、有紀律的學生，以優異的成績迎接挑戰，為社會為國家貢獻自己的一份力量。

高中期末個人總結優秀3

　　數學考試結束的鈴聲一響，我便迫不及待地把卷子交到老師的手中，第一個走出教室。心里兀自洋洋自得：這點小問題還難得住我嗎，實在太簡單！看吧，沒有一百分，至少九十分。我似乎又聽到老師發試卷時慣常的表揚聲和同學們嘖嘖的贊美聲，還似乎看見大家向我投來的羨慕的目光。我整個上午就在這種假想中飄飄然的度過。

　　中午，數學課代表偷偷跑到老師的辦公室看成績。回來后便向同學們匯報他的發現，使我驚訝的是他說前十名沒有我的名字。我還以為是他逗我玩，就沒有相信他的話。但心里又隱隱約約感到有點不妙。我如坐針氈的期待著結果。

　　午自習已經開始，數學課代表拿著那沓數學卷走近教室。此時，我的心情異常緊張起來，盼著卷子能早點發到我的手中，可是直到發完最后一張卷子，也沒有我的。我正納悶，這時，班主任拿著一張卷子走到我的身邊，把卷子放到我的眼前，我一看，立即兩眼發蒙，差點暈過去！68分！刺眼的68分！這是我的卷子嗎？真的只有68分嗎？我簡直不敢相信自己的眼睛。頓時，我的'腦子里一片空白，什么話也說不出來……

　　班主任對我說些什么我已經記不清。只是呆呆地望著卷子，羞慚、沮喪、后悔、自責嚙噬著我的心。好久好久，數學老師拿著書走進教室，我努力控制好自己的情緒，讓自己進入狀態，專心聽老師講課，可我不敢看老師的眼睛，也許這就是“作賊心虛”吧。

　　下課，這次測試的成績被貼在教室的墻上。同學們一擁而上，都跑過去看，看過之后就都議論紛紛的。不用問，他們是在議論我的成績。“她這次怎么才考68分？”“就是呀，以前都是90分以上的。”……他們的議論，如同一把匕首，再次刺傷我脆弱的自尊，我再也忍不住，終于趴在桌子上哭起來。

　　回到家后，我把那張數學卷子拿出來，把做錯的題仔仔細細地看一遍，我終于找出錯誤的根本原因：馬虎。回想起來，我仍然為自己汗顏不已。于是，我便暗暗下決心：我得和馬虎“分手”。

　　又一次數學測驗，當卷子發到我的手中時，我就告誡自己牢記上次的教訓，事實上我也是這么做的。因此，當我交卷時，我感到前所未有的坦然與欣慰，雖然試卷還沒有開始批閱，但我深信自己已經與“馬虎”徹底的分手。

高中期末個人總結優秀4

　　一學期活眨眼之間就過去了，頭腦中還清晰的記著剛來時的情景，沒想到這么快就面臨期末考試。回想這四個月來我的學習生活，既清閑又忙碌，在清閑中我學會了與他人交流，在忙碌中我學到了該學的知識。

　　升入新年級，感受一種新的教學，我倍感榮幸。從一個開始還對計算機心存恐懼的我，四個月下來我也可以感用它、習慣用它了。對我來說，學習技術是個難題，可我看到其他一樣的同學都可以學我也鼓足了勇氣，爭取讓自己明白些，會一些。在這里，雖然沒有哪一個老師手把手的指導我、教我學，可我正式在這樣一種環境下懂得了自主學習能力的重要性。而且，因為這樣，我有無限的選擇權利，我可以學自己感興趣的幾何畫板、虛擬世界。雖然沒有一樣能學得通，可我知道，技術是個長期學習的過程，沒有持久力就不會有成功。

　　每次和別人交流時，我都以為自己在學校里每天都一無所獲，可是在總結學習、收獲成果時，我才清楚地看到我沒有白白地度過四個月。

　　我喜歡數學，同時我又害怕數學，我怕會聽不懂、學不會。事實證明，大學數學確實有些難，在我的學習過程中也確實遇到了困難。時間充足時，我可以預習課程，老師講時也勉強聽得懂，作題是我發現了自己的不足——不能把老師講的內容應用。看著一道道不餓基本題我真的不想做了，可是這樣又不行，只得硬著頭皮細細地想例題，慢慢地分析例題，總結它的解題方法，做的多了也就逐漸回用了。在開學初期，我可以花大量的`時間來做這樣一道程序，可越到最后越忙，我擠不出時間去預習，甚至課后沒時間做練習、問問題。在課上只能接受老師的那么少的信息，沒時間鞏固，而且數學內容又逐漸變難，最終我又到了低谷，那時我只好干脆放下數學，忙過了最急的事后再拿出時間總體復習。這段復習的時間里好困難，有時幾個小時只做出二十幾道題，可我還是堅持下來了，基本上撿回了失去的內容。

　　英語的學習也是個難題，我一向厭惡英語，更不會學英語，英語分級考試分到二幾是很正常的。以前有考試領著我還勉強可以過得去，可到這完全要自己學，我就不知所措了。了解了英語考試的形式后，我開始轉移了以前的學習重點，在各個老師和同學的引導下，我開始喜歡說英語了，也有些喜歡學。我認為這詩歌好的開始，不論結果如何，我都是有所收獲的。

　　本以為信息技術是個很簡單的科目，考試前背一背就可以了。期中考試給了我一個警鐘——什么想學好都不是那么容易的，信息技術也是如此。所以期中以后我更加用心地學它，雖然都是些理論的東西，可是這些知識能讓我對計算機有更深入的了解，不是只停留在初步會用它，并且有些理論也可以聯系實際操作。學習這門課我受益匪淺。

　　其他課程的學習也并無用處。比如思修課可以提高我的思想修養；體育課教我如何科學地鍛煉……

　　在這幾個月里我深深體會到，一切知識的學習、新鮮事物的接觸都會對自己有指導作用，就看自己是不是用心去想它、真心想用它。一旦真正結合為自己的實際行動，我想一定會有很大的提高和升華。

高中期末個人總結優秀5

　　歲月匆匆，轉眼間高三上學期就要結束了。

　　如今想起高三剛入學時的我和6班，一切都還歷歷在目。

　　時間，摧殘人，也磨煉人。重要的是在經歷過時間的洗煉和沖刷中，我們學會了什么，領悟了什么，銘記了什么。

　　學習，是要我們通過不斷努力奮斗而得到其精華所在，從而轉成屬于自己的東西。因此，學習靠自己，也為自己；生活，是要我們通過在自主自立成長中學會維系自己身邊的人際關系和事物，從而使自己懂得朋友和團結的重要性。因此，學會理解生活比學會生活要重要；夢想，是連接現實與未來的紐帶，有了夢想從而使我們朝著它不斷走去，或許坎坷崎嶇，但是堅定不移！

　　高三，是初中對高中轉折的一年。告別了初中的幼稚青嫩，我們都要學會長大。在新的集體，認識了新的朋友和同學，感受了新的學習情景和氛圍，自身也得到了新的.感悟和發展。

　　學習上，要學習的知識越來越豐富而卻也越來越難。剛剛開始的無所謂造成了后來趕不上的后悔，因為高中的學習需要理解的很多，并不能像以往初中一樣，到考試之前才來個臨時抱佛腳，那是無用的。日常每天的課程，都必須牢牢鞏固且溫故而知新。每節課，都要投入百分之百的認真，老師說的指示重點都要記住，或許老師的某句話就可能成為考試的重點。別人沒有記住而你認真記住了，你就可能成為贏家。這句話是我的一個成績十分優異的朋友告訴我的，她告訴我學習最重要的就是課堂效應。除了課堂，課外也有大量的各科作業和習題。practice makes perfect!只有通過不斷的訓練和應用，才能把知識點消化并應用自如。

　　生活上，體驗了許許多多人際交往的方法。高中是住校的，難免有時會與宿舍和周圍的同學發生摩擦與爭吵。每次都需要冷靜處理，避免事情更加惡化。許多事情，都是初中的我不曾遇到過的，棘手得不知道如何處理。但是經歷過各種問題之后，慢慢也學會以雙贏的方式妥善處理了。這在未來踏入社會中，也是必不可少的一個環節。

　　經歷過林林總總的各種事物，大到學生會帶頭組織活動，小到為身邊的朋友和自己處理事情，我都在不斷的鍛煉與改進中。相信在以后四年的大學生活中，我的能力會得到人的認可和贊賞，我的人際關系可以不斷完善，我的成績可以越來越優異，成為品學兼優的好學生！

高中期末個人總結優秀6

　　一、加強入學教育：

　　本學期高一年級在開學之初進行了軍訓，當時的管理老師對學生進行了初步的入學教育，我接手班級后，首先對學生講解了有關彩虹學校的一些規章制度以及違反了這些制度后學校的處罰，讓他們明白在彩虹學校上學要注意的問題，否則，就有可能和班級，學校說“再見”。結合班級的特殊性，明確告訴學生，班主任我本學期的重點工作，就是抓常規管理、抓儀容儀表、紀律等，希望各位同學要嚴格遵守各項制度。

　　二、進行班干部培養：

　　開學之初，由于班級要進行正常運轉，所以在同學自己愿意的前提下，初步定了一批班干部，為大家服務，當時對學生承諾，這批班干部服務期限是1個月，之后進行民主選舉。在1個月的班級工作中，發現個別班干部，能力有限，加之班級學生的習慣較差，總體感覺非常不滿意。在期中考完試后，利用班會課，對班干部進行了改選，在民主投票的基礎上，與選出來的同學進行溝通，擬定班級班長1人，副班長5人，共6人，每人負責班級11人（加自己12人），把班上所有同學納入各位班長名下，進行學習、生活指導工作，要求各班組要定期召開會議，對于個別違紀同學，6名班干部同時對其進行教育，加大管理力度，同時，班主任對各個班組的運行情況進行考核，年終成績較好的班級的班長獲得優秀班干部。從執行情況來看，雖然還存在一些不足，但整體覺得還行，基本做到了“事事有人管”。

　　三、加強學風建設：

　　學生的天職就是學習，在經過開學之初的.班級強化管理后，學生的各種問題相對來說，已不是突出的問題了，所以此時提出學風建設，讓每個孩子樹立自己的目標，努力學習，尤其在期中考試后，進行的學習方法指導和經驗交流，我覺得非常成功，通過一個月的努力，在第三次月考中，班級的成績有了一個長足的進步。

　　四、加強與家長的聯系和溝通：

　　由于班級的特殊性，學生在學習和生活方面存在一些問題，作為班主任的我，發現學生的問題，及時和學生及學生家長聯系溝通，解決學生的問題。比如：xx班的部分同學非常努力，但由于基礎較差，所以成績進步比較緩慢，有些孩子成績甚至退步，孩子的心理比較難以接受，作為班主任的我，及時和家長了解溝通，與孩子進行交流，讓學生放下心理包袱，輕裝上陣，慢慢來，甚至給他們說，高考的知識點就那么多，成績好的知識他們掌握的快而已，我們基礎差，慢慢來，到高考把知識掌握完就行了。

　　總之，通過一學期的努力，各項工作都有了一定的進步，在后面的學習過程中，我將繼續努力，爭取讓班級越來越好。

高中期末個人總結優秀7

　　一、本學期學生現狀：

　　進入高一第二學期，學生和老師彼此都比較了解和適應，本期學生有一些突出特點，主要表現在以下幾個方面：

　　1、師生關系融洽，語文學習興趣有很大提高。上課積極性高漲，課余相當多的學生能主動找老師或同學借閱有益的課外讀物。

　　2、學生學習壓力較大，數理化基礎較差作業練習量大，時間緊，客觀上存在重理輕文傾向，學生課余閱讀和自學時間嚴重不足。

　　3、語文基礎極其薄弱，閱讀面狹窄，薄弱點很多，學習上不善于安排、反思與總結。

　　4、學生的學習意識不是很強，基本的學習習慣差，不太注重科學方法，不善于學習，甚至不會于學習；學習較比動，部分學生不能及時復習鞏固，落實相關要求。

　　5、上課部分學生注意力有較大的改觀，但有少部分學生不能持續集中到底，尤其是面對相對枯燥的知識學習和技能訓練時，需要教師多次提醒暗示。

　　6、有的時候易灰心，戰勝困難的勇氣不足，誦背上有普遍有畏難情緒，學習較浮躁怕吃苦，靜不下心。有個別學生有懈怠心理并開始分化。

　　7、寫作缺乏堅實的語言文字功底，知識面狹窄，不善于感悟和表現生活，很多學生還不能做到文從字順，作文思路打不開，缺乏文采和思想的深度。

　　二、本學期提高成績的具體措施：

　　針對上述學生的具體問題和情況，本學期特制定并采取了以下主要措施，從而全面提高學生成績，較圓滿地完成了學校制定的學科目標。

　　總的教學理念和教學策略：千方百計調動學生學習語文的興趣和熱情，讓學生親近老師、親近語文，好學樂學能學，充分開發利用各種語文教學資源，優化課堂結構，深鉆教學藝術，師生互動，效益優先，以學生的“得”為整個教學的出發點和落腳點。

　　1、情感上

　　用細致的工作架起師生心靈溝通的橋梁，鼓起學生自信拼搏的勇氣，確定學生具體的奮斗目標。

　　（1）在課堂上，經常溝通，動之以情，曉之以理，進行思想品德意志的教育、用積極自信情緒感染和鼓勵學生，使學生盡量保持強烈的進取心和求知熱情，努力克服學習和考試中消極與懈怠心理

　　（2）分項統計分析對比學生每次月考“得失分”，單獨找單項后進生分析談心，制定下一月具體提高目標，要求學生結合知識點的薄弱處強化補差。

　　（3）通過作文、月考總結、作業批語、談心等與學生交流，給他們激勵。平時間在學生練筆本、作業本、卷子上、給學生寫點短信，用貼近他們心理的話語來幫助他們，使他們明確不足，努力進步。

　　（4）課下及時與學生談心，學生有問題就給他們做指導，幫助他們找出問題原因，樹立積極奮進的心態。

　　（5）繼續做好尖子生、后進生及個別心理問題學生的心理工作，穩定學生。

　　2、備課上

　　（1）多方發掘與整合語文教學資源。充分利用本年級集體備課的`優勢，結合自身鉆研，借助媒體網絡，深入研究教材和文本，鉆研教法與學法，精心備課，大膽創新，反復修改斟酌課件，保證備課質量。

　　（2）充分根據所教學生實際，有針對性的實行不同教法，保證課堂上充分讓學生活動。

　　（3）針對不同層次的學生精心設計各項練習，對手中資料大幅度刪繁就簡，盡量精練，并引導學生特別注意資料的利用方法。

　　3、課型上

　　（1）原則：一切圍繞學生，讓每一個學生動起來，讓每一個學生有實實在在的收獲，讓學生動手動口動腦。

　　（2）結合不同課文及學習內容設計好學法指導課、考試講評課、文學欣賞課、語文活動課、綜合閱讀課、作文系列訓練課等。

　　4、授課上

　　（1）繼續堅持踐行自主、合作、探究的學習方式，堅持互動、生成與共享。嚴格課堂紀律，活躍課堂氣氛，盡量讓每一個學生認真學習、練習。

　　（2）一切從學生實際需要出發，繼續改進教法，采取最適合自己學生的方式授課。面向全體學生，實行分層提問答疑、分級分組做題，努力促尖轉中補差。

　　5、輔導上

　　分層培優補差，自習課上單獨或分組找學生談心或輔導，課下個別輔導學生。對后進生加強信心教育和學法指導。

　　6、教師業務提高上

　　廣泛讀書，虛心學習；深入教研，積累資料；積極聽課，參加中小學教師專業技術培訓與學習；積極參加語文年級組和教研組的專題學習培訓，業余繼續自學《新課程改革綱要》、《新課標解讀》、《文本解讀論》、《語文教學通訊》等，積極學習聽課并參加培養，觀摩特級教師授課。

　　三、教學效果

　　1、較好糾正了學生語文學習的不良習慣，樹立了學好語文的堅定信心，學生學習語文的興趣和熱情空前高漲，初步形成了較好的語文思維，贏得了學生的充分肯定和高度認可，較好地完成了學校交給的教學任務。

　　2、通過認真準備、精心組織年級語文教材，深受學生的歡迎。通過師生互動，取得了較滿意的效果，初步摸索出一套較為有效語文選修課堂教學組織藝術。

　　3、學生的寫作興趣高漲，寫作水平有較大的提高。

　　四、本期教學的繼續堅持的幾個立足點和出發點:

　　1、立足于提升學生的語文素養和人文素養；

　　2、千方百計挖掘和整合語文資源，

　　3、讓學生節節課有收獲

　　4、繼續探索和豐富語文教法和學法，豐富語文課型

　　5、自己購買并推薦介紹學生“多讀書、讀好書”

　　6、融會聽說讀寫思賞、貫通課內課外、兼顧知識與方法、并重過程和結果、結合做人與做學問、注重學生的情商

　　7、講求課堂效益，大膽減負，堅決不與其它科爭課的時候，相反主動讓出課余時間培優補差，

　　8、指導學生自改互改作文

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