部編版語文二年級上冊教學總結

時間：2023-01-14 12:23:21 總結我要投稿

部編版語文二年級上冊教學總結（精選6篇）

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，回顧過去的教學，我們的收獲和感動是彌足珍貴的，讓我們一起來寫一份教學總結吧。相信寫教學總結是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的部編版語文二年級上冊教學總結（精選6篇），希望對大家有所幫助。

部編版語文二年級上冊教學總結（精選6篇）

　　部編版語文二年級上冊教學總結1

　　時間過得好快啊，轉眼間，一學期的工作就要結束了，回顧一學期的工作真是感慨很多.我認真備課，鉆研教材，并利用午休和放學后的時間為學困生補習功課，和孩子們共同學習語文學科知識，具體做法如下：

　　1、做好備課工作，在教學中我始終堅持先備好課，不但要備教材，還要備學生，能緊緊圍繞新課標的要求和本課時的教學目標進行備課。

　　2、上好每一節課，課堂教學能做到教學目的明確，能認真鉆研教材，了解學生。研究教材，善于創設情境，激發學生的學習興趣，根據新課程改革的精神，學生的學習要體現自主、探究、合作。因此我在教學中根據學生的學習情況靈活調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現自主性，要想使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭，但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵學生各抒已見，使學生們盡情發表自己的看法，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。例如：我上課時經常讓學生自主想問題，自己解答，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與，人人思考。

　　3、抓基礎知識和技能，因為這個班有一部分學生寫字不規范，識字能力較差。針對這種情況，本學期為了讓學生的基礎知識和基本技能學扎實，我在充分了解學生的優缺點的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯，類似這樣的問題我進行了大力更正，反復默寫和抄寫。又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，對這些問題加大做題的數量，以提高學生的基本技能和寫句子的能力。

　　4、認真做好轉變差生工作，這個班級語文學科的學困生比較多，最嚴重的就是陳應清同學，他的識字能力極差，這學期又因有病缺課太多，因此，語文成績非常差，針對這種情況，我每天都利用中午時間和放學后的時間為這些學生補課，教給他們識字方法，除朱建鑫外其他學生都有很的程度的進步。

　　5、教材情況分析

　　本學期的教學內容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握。

　　在本期的教學中，也存在著許多不足：

　　1、學生的學習方法的指導還有待于加強

　　2、對于新課改的教學方法掌握的還是不夠好，教學以傳統方法為主缺少創新意識，學生的學習習慣的養成不夠成功。

　　3、對學困生的轉變方法不夠貼切，致使還有一名學生語文很差，還有待于繼續學習。

　　本學期的工作有得有失，今后一定會取長補短，爭取做到最好.

　　部編版語文二年級上冊教學總結2

　　光陰似箭，日月如梭，轉眼一學期又將過去了。在素質教育理念的引領下，我們走過了一個充實而又有意義的學期；而新課程猶如一股春風，為我們的教育注入了新機，也給我們帶來了嶄新的教學舞臺。期末臨近，回想這學期以來的教學工作，感覺有些累，但也伴隨著收獲的快樂。因為能明顯感覺到學生語文學習的進步。

　　在這一學期里，本人堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作；嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

　　一、提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

　　1、課前準備：備好課。

　　（1）認真鉆研教材，從語言文字（字、詞、句）和結構入手，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好體現語文工具課特性。

　　（2）了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

　　（3）考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

　　2、課堂上的情況。

　　在本學期的教學過程中，在學生開展自主學習的過程中，在學生情緒激昂、忘情投入的時候，難免會有“吵鬧”的問題，可能會出現“我想我要我能我來做我還有我認為”。這時我都盡量不輕易否定學生的思維成果，不把自己的意見強加給學生。于是學生都能自始自終情緒高昂地參與整個教學過程，感受到學習的快樂。在教與學的過程中，對于學生提出的不同結論，如果講得有道理，我都給予肯定，讓學生有機會坦陳自己的想法，尊重孩子的思維成果，不輕易否定孩子在認真思維的基礎上的答案。同時在學生進行發散思維的基礎上，引導學生相互鑒別，把發散的思維再回擾起來，這樣就有利于培養學生思維的系統性、嚴謹性和深刻性。

　　3、注重學法的指導，鼓勵學生自讀自悟，敢于質疑，教學中采取小組合作討論學習形式，引導學生發揮學習的主體作用，掌握學習方法，提高學習能力，培養合作精神。

　　4、加強基礎訓練，邊講邊練，講練結合，著力培養學生的語文能力。

　　5、利用現代教學手段和傳統教學手段，創設教學情境，是課文內容直觀、形象、增強趣味性，更好的發揮感染作用。

　　二、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作

　　二年級的孩子仍然愛動、好玩，自立能力差，有的學生上課不認真聽講，不能按時完成作業等，針對這些情況，我利用課余時間，抓好學生的思想教育，使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的學生都渴望得到別人的夸獎，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

　　三、開展實踐活動，培養學生能力。

　　語文實踐活動是將已有的語文知識技能在實踐中加以應用，又在應用中獲得新知，提高能力的過程。它作為教學活動的一部分，與課堂教學相輔相成，缺一不可。語文教學不能把目光盯在課內。而應十分重視豐富多彩的語文實踐活動，讓學生在活動中運用，鞏固所學知識，獲得新知，激發他們對語文的興趣，從而促進學生語文素質的全面提高。本學期，結合語文創新課題，開展了以下實踐活動：

　　1、結合課文教學，鼓勵學生通過多種途徑收集有關課文內容的資料，如教學《植物媽媽有辦法》時，讓學生收集大自然中的一些有趣的現象資料收集后，采用課前分組交流閱讀，或課后出刊集體閱讀的形式，拓寬學生視野，豐富課外知識，從而加深對課文內容的理解。

　　2、為培養學生朗讀興趣，提高朗讀水平，進行“我給課文配錄音的活動”，對學生的每次作業都及時給予評價，期末作為分項考核內容之一。

　　3、本期識字作為教學重點，開展了豐富多樣的活動，目的就是為了提高學生的運用能力，如：“聽寫比賽”、“錯別字醫院”、“社會用字調查”、“每日一筆形近字”等。

　　四、組織圖書活動，豐富語言知識鼓勵學生多閱讀，為學生推薦優秀書目和必背古詩，在班上成立“讀書會”，定期開展活動，并每月評選出班級的“閱讀明星”。

　　五、加強理論學習，提高自身素質

　　認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試，學習別人的好教法，借以帶動現代語文教學工作的創新。

　　認真參加校本培訓，更新觀念，樹立新的教學理念，掌握現代教育技術手段。六、認真總結不足。

　　1、“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平時對于學生整體照顧不夠等。。

　　2、個別學生的學習習慣欠佳，學習態度不端正，學習興趣不濃，教師還需正確引導。

　　課堂教學仍需創新。

　　總之，在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，爭取有更大進步。

　　部編版語文二年級上冊教學總結3

　　本學期我以學校工作計劃為指導，認真、努力地完成了本學期的語文教學工作。具體工作總結如下：

　　一、認真備課。

　　根據本班學生的特點，認真鉆研教材，把握教材的重點、難點，備好課、上好課、寫好二次教案，按時批改作業及時反饋、講解。

　　二、學好“繼續教育”內容。

　　利用本學期網上繼續教育的機會，多充電。通過學習，加深了對課程改革的理解，突破傳統的教學思維方式，樹立全新的課程理念，增強實施生本新課程的自覺性和責任感。通過對生本課程標準的研究、探討和實施，掌握生本課程標準，把握教材重點和難點，提高了實施生本新課程的能力和水平。

　　三、高效利用課堂時間完成課本內容的教學，努力做到當日事，當日畢。

　　四、重視并抓好課外閱讀。

　　1、做好準備。

　　為進一步提高自身的認識，上網查找資料深入感知“讀書”的重要性；學習他人指導學生讀書的方法。

　　2、加強與家長溝通，爭取在“讀書”的問題上達成共識，進而得到家長的積極支持。事實證明，這項工作很有效，很多的家長都主動參與到此項活動中來了，徐鵬家長做得尤為突出。

　　3、讓學生明白讀書的重要性。

　　4、給孩子精心選擇讀物，并自愿購置了《格林童話》、《弟子規》、《成語故事》、《小學生必備古詩》《唐詩三百首》。

　　5、多種方法激發和培養學生的閱讀興趣。

　　（1）、講故事－－感受書的神奇。

　　（2）、設懸念——調動讀書的欲望。

　　（3、）演故事－－感悟故事情節。

　　6、保證孩子的閱讀時間———早晨、中午，專時專用。

　　7、將“讀書”納入作業中，逐漸讓學生在家養成讀書的習慣。

　　8、加強總結、評比，達到或激勵或鞭策學生的目的。

　　9、建立班級小書角。每名學生捐贈了一至五本書，學生可以隨時借閱。

　　五、利用語文課堂抓好學生的朗讀。

　　1、明確朗讀的要求：要他們讀書時做到眼到，口到，心到。不可急于求成，嚴格要求做到不丟字，不添字，不錯字，不重復，不唱讀，不讀破句子。進一步做到———讀時，有高有低、有急有緩、有快有慢。

　　2、教師做好范讀，每篇課文我都練習很多遍，努力達到用聲音正確表達課文內容，給學生很好的導向。

　　3、抓住典型課文，逐句指導學生。

　　4、舉行朗讀比賽，激發學生朗讀興趣。

　　5、做好差生輔導。

　　六、扎實地抓好背誦

　　背誦能幫助小學生積累語文基礎、豐富知識，俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟”，可見，背誦是學生語文能力、提高語文教學質量的有效途徑。

　　1、及時訂好背誦計劃。

　　開學初，學校“實施方案”布置之后，我就組織讀《論語》和背誦古詩或成語。我們都力求課內與課外相結合，力求內容適合二年級學生。

　　2、扎實地抓好背誦。

　　因為學生在校的時間，學習任務比較重，因此完成背誦任務基本上用的是零碎時間———飯前、中午、下午第一節課，領著學生一遍又一遍反反復復地讀。為了讓學生記得牢并在將來能夠學以致用，每個環節我都抓得特別實。為了讓學生理解成語、古詩的意思，我下了很多工夫。低年級學生生活閱歷淺，很多東西口頭解釋他們也不明白，很多時候我就演示給學生看。有時為了讓學生明白一個成語的意思或表演或講故事什么方法都用了。

　　為了保質保量地完成背誦任務，檢查這一關更不敢放松。動員家長在家里檢查，到校學生查，老師查。不僅要求聲音響亮、吐字清晰，就連平翹舌也是一個一個糾正的。

　　七、重視寫字教學，打好寫字基本功。

　　利用課堂教學時間，認真指導學生寫字。課堂上從基本筆畫教起，每篇課文的生字，我都一筆一劃的示范，讓學生感受字型，記住筆畫。

　　有付出就一定會有收獲，這一點在低年級學生的身上表現得就更為明顯。學生寫字越來越好，我由衷地感到高興。

　　八、認真批改作業。

　　每次布置作業都非常用心，做到有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，注重分析學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　總之，本學期在師生共同努力下，學生有了很大進步。“學生的語文綜合能力”得到了很大的提高。特別是看到很多學生以養成了良好的學習習慣，理解能力逐漸增強，并積累了那么多語文知識，每個的學生的語文成績都有了不同程度的提高，我內心感到非常高興。在今后的教學工作中我會繼續努力！

　　部編版語文二年級上冊教學總結4

　　本學期我擔任了二年級語文科教學，全班共17人，教學工作在上級和學校的領導下，本人在扎實中求進，在學習中實踐，在實踐中獲得了一定的成績，但是也有問題和不足，分以下幾點為本人學期工作總結：

　　一、取得成果

　　1、本學期期末統考中，語文科同年級全學區第3名，平均分為65。6分，跟上一屆比提高了27分。

　　2、大部分學生能自覺完成學習任務，特別是識字數學。

　　3、自學能力和課堂傾聽能力有所改善，語文素養得到了初步發展。

　　二、取得成果的方法

　　我的語文教學工作主要如下進行：

　　1、培養學生的傾聽能能力，改善課堂紀律

　　俗話說：“磨刀不誤砍柴工”。學期初我花了不少時間針對問題學生進行教育，針對全班進行培養，通過不同的方法引導學生進入課堂，融入課堂，稍有成效，本學期學生的傾聽能力和課堂紀律有了很大的改善。

　　2、抓好識字數學

　　二年級語文上冊共有34篇課文，要求會認讀的有480個生字，要求會寫會用的350個生字，

　　我個人認為要把語文這門功課學好，首先要把握好識字，要求會寫的生字一定要把好關，嚴格要求學生今天學得課文，明天就要聽寫本科的生字和組詞，要求學生回去練寫，必須做到明天上新課之前學會寫這些生字，干干凈凈送走誒一天，迎接每一天。一般情況下每篇課文要求會寫的生字，多則12個，少則7個，剛開始多數學生不把聽寫生字當作一回事，懂不懂沒什么，練不練沒什么，出現學習目標不明確，有消極的態度，打消個別同學的積極性。

　　因此，我采取了一些措施，達不到要求的進行留堂練寫或者電訪、家訪，把情況匯報給家長，希望家長協助，許多家長對我們的工作身份的支持，有的還說：“不懂字還讀什么書?不懂字怎么看題做題。”等等……有了家長的權利幫助，在我的執著和學生的努力刻苦下，我班的識字水平大大提高，識字數學是我的成果之二。然而，凡事都是講質講量，會寫字是其一，寫的美觀是其二，為了提高學生的書寫水平，我設置了語文作業本抄寫本，生字聽寫本等等……沒教過的課文多則抄整篇，少則抄片段，還舉行鉛筆字比賽兩次，激發學生的書寫興趣，一個學期下來每個學生的書寫有了明顯的進步。

　　3、認真備課和批改作業

　　在每一個科室上課之前，我都會熟記設計，在書上做批改，經常向辦公室同事和其他同行請教教學中的困惑，做到不上白課，不“放羊”，作業批改方面，經常做到當面批改然后讓學生馬上訂正，鞏固了學生的知識，堅持二次批改坐待不疏不漏。另外是培養學生的語文教學寫作能力。二年級學生正處于語文屬羊發展的關鍵期，本學區作文主要是看圖寫話，日記的格式，部分學生已經漸漸體現寫話，寫作文的能力，為了提高學生的書寫水平，鞏固學生的識字、寫字能力，也給自己今后這兩方面的工作提出了思路。

　　三、取得成果的措施

　　1、講質講量

　　1、無論是課堂作業、課外作業，還是聽寫作業或抄寫作業，首先要做到書寫工整美觀。

　　2、培養時間觀念，按時完成作業或練習。

　　3、每篇課文的生字聽寫、要求默寫的課文及片段要達到100%的過關。

　　4、假如聽寫生字及默寫課文當天不能過關的'同學另外用課余時間輔導，耐心開導直至過關。

　　2、常與家長匯報學生的點滴成績以資鼓勵。

　　3、與學生打成一片，讓學生不帶任何壓力，輕松自在地學，樂意地學，學而不厭。

　　四、存在問題及努力方向

　　本學期改善了學生的傾聽能力，提高了學生的識字效果和書寫能力，都是個人的亮點方面，但我的工作中還存在許多不足之處，比如對后進生關注不夠，班級學習氛圍偏差、責任應該歸結在我的工作ie疏忽。由于缺乏耐心，缺乏溝通，缺乏和家長的多多聯系，導致這樣問題的出現。在今后的工作中，后進生輔導一定要落實到個人、到家，還有識字教學、閱讀能力，提高班級學習氛圍應該是我的重點和努力方向，另外本人還要堅持寫教育博客，博客對本人的專業發展有很大的幫助。今后仍要不懈努力，堅持閱讀和學習，爭取方方面面更上一層樓。

　　部編版語文二年級上冊教學總結5

　　本學期我擔任二年級三班的語文教學工作。轉眼間，一個學期的教學工作就要結束了，經過半年的努力，學生取得一些進步，同時，我也收獲頗多。在這一學期的工作中，有成績，也有失誤；有經驗，也有教訓。現就本學期的具體教學狀況總結如下：

　　一、認真備課

　　不但備學生而且備教材備教法，根據教材的資料及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的搞笑教具，課后及時對該課作出總結，做好教學后記。

　　二、虛心請教其他老師。

　　在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都用心征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。

　　三、運用多種途徑，培養學生良好的學習習慣。

　　二年級也是學生養成良好習慣的關鍵所在。由于孩子年齡小，自覺性較差，剛開學時早上來得早，很少有人自覺讀書、學習，總需要老師督促、提醒。

　　針對這一狀況，我在班內選出幾名職責心較強，在同學中威信較高的學生來組織早到學生的紀律，并且一到校就組織同學們讀書，一學期下來，學生已構成了一種規律，每一天早晨一到校都能認真讀書。

　　四、通過多種方法，培養學生愛讀書的良好習慣，提高學生的寫作潛力。

　　二年級是學生寫作的開始階段。首先為激發學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合二年級學生的思維特點。

　　另外，積累超多的詞匯是寫好作文的關鍵，我充分利用課前五分鐘、借助講故事、背誦作文片斷，讓學生邊聽邊記好詞好句，每一天輪流。經過一學期的嘗試，學生的詞匯量大大增加，對寫作潛力的提高有必須的促進作用。

　　五、加強寫字指導，提高學生的寫字潛力。

　　本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養，課堂中注意提醒學生的寫字姿勢和坐姿，課外也嚴格要求學生認真書寫。

　　六、做好課后輔導工作，注意分層教學。

　　在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。

　　對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學平的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原先的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。

　　后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要個性注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得簡單，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

　　七、同時，也存在著不足的地方，如：

　　1、班級發展不平衡，本班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高。

　　2、教學中缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教育不夠成功。學生的基礎知識還有待于鞏固，學生的解決問題還有待于培養。輔優扶差工作做得不夠扎實。

　　一學期來，工作有得有失，今后我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗。

　　部編版語文二年級上冊教學總結6

　　經過一年的語文學習，學生已經認識了好多生字，積累了一些詞匯，語言能力得到了一定的發展。但部分同學學習沒有自覺性，依賴性較重，所以班級中學習成績層次分明。對于這部分學生有待于今后教學中采取多種方式，激發其學習積極性，引導其主動地發現、探究。使他們感到學習語文的快樂，進而不斷產生學習的動力，并逐漸使學習成為自身發展的需要。本學期的語文教學教育任務還是十分艱巨，重在培養學生的學習習慣和語文學習的能力。尤其是學生的書寫習慣要花時間糾正、培養，學寫一手端正、美觀的鉛筆字。另外還要引導學生多背誦中華古詩文，養成每日閱讀書籍的習慣，注重課外識字的能力培養，逐步提高學生的語文素養。

　　二、教材的基本結構

　　1、本冊教材安排了八個單元的學習，其中識字教學是一個單元（第二單元）課文學習七個單元。

　　2、本冊教材除去一個單元的識字學習（4課），共有課文2、每個單元里包含著口語交際和語文園地。每個語文園地都以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文知識，發展語文能力。

　　3、識字的安排，實行認寫分開，多認少寫。全冊要求認識450個常用字，寫會250個生字。

　　三、教材分析教科書集中編排了1個識字單元，滲透漢字文化，體現漢字規律，著力于激發識字興趣，指導識字方法，培養識字能力。

　　教科書安排了7個單元的課文，共選編2課文進行學習。

　　四、教學目標

　　1、復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

　　2、認識450個字，會寫250個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。

　　3、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養獨立的識字能力。

　　4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦制定的課文和自己喜歡的課文片段。

　　5、能聯系上下文和生活實際，了解課文中語句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

　　6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。

　　7、認識課文中出現的常用標點符號。

　　8、逐步養成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談。

　　9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。

　　五、教材的重、難點教學重點：

　　1、隨著學生識字、寫字量的增加，識字的鞏固是識字教學的一個重點。

　　2、加強詞、句訓練。

　　3、要重視朗讀的指導和訓練。

　　4、加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯系。

　　5、養成課外閱讀的良好習慣，增加到課外閱讀量。教學難點：

　　1、生字的認識與書寫。

　　2、朗讀能力的培養與提高。

　　3、綜合性實踐能力的培養與提高。

　　4、寫話興趣的培養，掌握習作的基本要領，初步掌握使用好詞好句。

　　六、教學措施

　　1、認真專研教材，認真備課，教學準備充分，教法靈活，讓課堂富有活力。

　　2、重視漢語拼音的學習效果，漢語拼音人人過關打牢基礎。

　　3、采取積極正面的鼓勵措施，培養學生學習自覺性，養成良好的學習態度。

　　4、在教學中有機滲透德育、法制教育，提高學生素質及守法意識。

　　5、閱讀教學中，采用自主、合作、探究的教學方式，將閱讀的主動權交給學生。

　　6、把閱讀教學從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運用于課內，二者緊密結合，協調發展閱讀能力。

　　7、建立學生自主閱讀銀行儲蓄卡，鼓勵家校攜手為孩子閱讀鼓勁加油。

　　七、夯實教學常規

　　1、準確把握教學目標。首先要從整體上把握總目標和階段目標；其次，要明確每一專題的學習目標；再次，要注意階段目標之間的銜接與過渡。

　　2、認真落實各項教學常規工作。鉆研《新課標》、教材，精心備課、上課，認真、及時批改，及時反饋，單元過關，勤于和各科教師和家長聯系，取得他們的配合和支持等等。

　　3、實行分層教學，作業分層布置。好的學生側重能力型作業，如“聽寫”、“基礎、閱讀（課內閱讀，課外閱讀）、課后習題、習作”閱讀，學習有困難的學生側重基礎性作業，如聽寫，基礎，同步導學，也適當布置少量的能力型訓練練習作業。

　　4、八個單元的學習，其中識字教學是一個單元（第二單元）課文學習七個單元。每個單元里包含著口語交際和語文園地。每個語文園地都以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文知識，發展語文能力。識字的安排，實行認寫分開，多認少寫。滲透漢字文化，體現漢字規律，著力于激發識字興趣，指導識字方法，培養識字能力。會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。

　　5、讓優秀小組長為我分憂解難。事必躬親是不現實的，認真能干的小組長完全可以幫助我做好許多事情，如檢查背書，批改練字，檢查家庭作業，輔導潛能生等。

　　6、加強對潛能生的輪流輔導工作。主要是利用在校的空閑時間。

　　八、滴水穿石的搞教研

　　1、教學中努力體現新課標的理念，創造性地使用教材。

　　2、在教學過程中，面向全體學生，根據學生的不同的學習情況，適當地有針對性地分層次制定具體的教學目標，杜絕以往簡單的“一刀切”的做法。

　　3、上課前，認真鉆研教材內容，廣泛參閱教學資料和最新的教研成果，并與備課中做好：精心設計關鍵性問題、科學策劃學生活動、聯系實際編寫《學案》。

　　4、課堂教學中，一活動為主、學習活動以小組工作為主。小組工作落實好五個環節：明確任務，自主學評價等；梳理提升目標化：梳理提升要指向學習目標的達成：小結展示分享情況、引導提升認識不到位的地方、引導品讀句段、強化知識點、練習、推介與課文有關的讀物等。”

　　5、引導利用圖書柜里的書籍、學生自己的藏書、與同學交換閱讀等方法，增強閱讀量，擴大閱讀面，提高閱讀能力。引導學生自讀自悟，啟發學生獨立思考，大膽發表見解，并綜合運用已有的知識和方法，將之運用到現在的學習中去

　　九、潛能生轉化和優秀生提高措施

　　（一）后進生轉化措施

　　1、取得班主任教師的協助，學生家長的配合（經常聯系、溝通訪）。

　　2、感情投資