小學一年級線上教學工作總結

時間：2023-01-11 12:31:20 總結我要投稿

小學一年級線上教學工作總結（通用7篇）

　　時間流逝得如此之快，就算追也追不到，回顧堅強地走過的這段時間，取得的成績實則來之不易，一起好好總結過去這段努力的時間吧。那么如何做出一份高質量的教學總結呢？以下是小編精心整理的小學一年級線上教學工作總結（通用7篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學一年級線上教學工作總結（通用7篇）

　　小學一年級線上教學工作總結1

　　根據教育局要求，按照學校延時開學教學工作方案，堅持教師線上指導與學生居家自主學習相結合，天賚小學一年級數學組經過討論與準備，開展了有序的線上教學工作。

　　一、線上教學活動

　　網絡教學第一天，家長反響名師直播課堂效果較好，同時反映局部學生因網絡卡頓影響觀看。老師們及時調整策略，把精選的微課和錄制的視頻推薦給孩子，再針對重點知識進行在線輔導，保證全體孩子掌握知識。在孩子們觀看直播的同時，一年級數學組成員也認真聽課做筆記，并且全天候為學生答疑解惑，限度減少疫情給教育教學帶來的影響。

　　作業主要采用作業盒子發布，學生在線提交作業后，系統自動批改，在所有學生提交后教師及時總結反響，并進行針對性的一對一輔導，書面作業那么是一一點評。雖然是隔空教學，但是老師依然是兢兢業業地輔導學生、一絲不茍地批改作業。

　　二、改進措施

　　雖然教師們盡心盡力做了很多工作，但難免出現一些問題。個別家長對線上教學不重視，孩子不能完成作業。老師們加強與家長的溝通，讓家長對特殊時期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學習!另外，電視、等電子產品的使用時間較長會影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業加強書面作業。為防止刷屏減，輕家長的負擔，進行小組抽查，批改作業。

　　停課不停學，隔空不隔愛。相信經過我們的努力，縱使病毒猖獗，我們也能創新教育思路，提高教學手段，完善教學方式，為天賚的娃們創造更好的明天!

　　這段時間的線上教學已經結束了，我感觸很多，作為一名數學教師我現在也是感覺自己在工作方面還有很多需要去完善好的地方，當然這段時間以來的教學經歷也一直都在讓我不斷的成長，有很多教學方面的工作經驗，這很大程度上面鼓勵了我，讓我更加有信心去做好接下來的工作，這是對我的一種磨礪，我始終都堅信著這一點，無論是在什么時候我都會抱著一個端正的心態，就像這段時間的以來的線上教學，雖然說在這個過程當中有很多的不便，終歸是線上教學，但是我一直都在努力的做好的自己的教學工作，一點都沒有耽誤。

　　我對自己的要求還是很高的，在上課的過程當中我盡量的在保障讓學生們都能夠的聽懂，上好自己的每一堂課，認真的講好每一個知識點，我認為這些都是非常關鍵的，對學生們都是非常重要，雖然線上教學是比較麻煩，有的時候一些問題不能夠及時的幫助學生們解決，但是我一直都有非常耐心的在解答學生們的每一個問題，讓我的也磨礪了自己很多，這真的是非常讓我感到滿足，讓我得到了一個全身心的鍛煉，在工作當中我始終保持著端正的態度，這段時間下來在教學能力上面跨越了一大步，于我而言這是一個質的飛躍，真的是會讓我受益匪淺，在未來的工作當中我也相信我是能夠進一步的落實好自己的工作，有些事情本就應該保持好心態，這是一定的，在工作當中我相信我是能夠處理好相關的事情。

　　雖然說在這段時間的工作當中遇到了很多困難，但是這些都是難不倒我，我還是會堅持下去，上好自己的每一堂課，無論是做什么事情都應該保持好狀態，這就是作為一名教師的素養，我依稀的記得自己在第一天講課的時候還是非常不適應的，對這講課那種感覺是很奇怪的，跟在教室里面上課是兩回事，現在我也是感覺很不可思議，自己竟然做到了這一點，我也是認為自己能夠處理好相關的事情，在工作上面我從來都是一絲不茍，盡管是線上教學我還是認為我能夠進一步的加強，這是對工作一個負責，也是未來需要保持好的狀態，作為一名數學家老師我希望自己能夠給學生們帶來一個好的學習氣氛，講課能夠讓大多數學生們都能夠聽進去這就是最大的驕傲，很感謝這段時間的線上教學，我真的是成長了很多。

　　小學一年級線上教學工作總結2

　　受疫情的影響，假期延長，為了讓孩子們停課，不停學，我們教師和學生在學校的安排下進行了為期兩個多月的線上教學，這對于社會，對于家長，對于老師，甚至對于學生都是一個重大的考驗，對于我們這些從來沒有過網絡授課經驗的老師來說，也是一次挑戰。對于這段時間的網絡授課，我從以下幾個方面做了總結：

　　一、教師方面

　　在進行網課前通過網絡會議進行學習交流，選出優秀的教師錄制直播課，或者對一起學，優學派，釘釘等軟件的教學內容進行篩選，選出符合學生年齡特點的授課方式，對于練習題的講解，則是通過釘釘軟件進行直播講解。這種方式從一定程度上大大提高了學習效率，單頁存在一定的弊端。教師無法看見學生的學習狀態，沒法對不認真聽課的學生進行提醒，也無法了解學生的實際掌握情況。

　　二、學生方面

　　我班共38人，每次課前上課打卡，學生有35人，所以聽課率僅有90%左右，這種教學方式雖然很新穎，剛開始學生的積極性特別高，但隨著教學時間的增長，學生出現了敷衍了事的情況。雖然網絡教學的效率高，但對硬件設施的要求也很高。但卻不太適合農村的學生，線上教學對網絡的要求特別高，而對于農村學生來說，有的沒有智能手機，有的沒有網絡，甚至于有的學生的家里根本就沒有信號，而對于家里孩子多的家庭來說，家里并沒有多余的手機可以供每個學生來參與到線上教學中。所以，自然而然的并不是每個學生都能參與到線上教學。另一方面，學生會在聽課時間不聽課，偷偷拿著手機玩游戲，而長時間的盯著手機玩游戲，對學生的視力也會產生嚴重的影響。

　　三、家長方面

　　網絡教學從客觀上來說，只要你有智能手機，只要能連上網就可以，但我們往往要考慮許多主觀因素。對于一年級的小學生來說，孩子年齡小，自控能力差，所以在網絡教學中，就需要家長的監督。線上教學需要時時刻刻的對學生進行提醒，而對于一些家長來說，他們由于要工作，白天就沒有時間對學生進行監督，只能利用晚上的時間對學生進行輔導，但一天的學習任務在晚上全部完成，會讓家長、孩子都覺得疲憊不堪，甚至產生厭煩的情緒。也有一部分的家長在家專程陪孩子聽課，但由于識字少的原因，無法對學生的習題答案進行批改，學生就出現了敷衍了事的情況，只在乎寫沒寫完，不在乎正確與否。但無法否認，仍有家長對孩子特別負責，學生也越來越優秀。

　　四、作業的檢查與布置方面

　　作業通過微信群或者一起小學老師布置，每天一布置，每天批改和檢查，但是通過作業發現很多問題。要求學生在完成后發群里，本是為了檢查學生的掌握情況，對學生不理解的內容進行講解，但發現學生發在群里的作業總是正確的，幾乎每個學生都沒有錯誤，因此就無法通過練習來了解學生的實際掌握情況。也有部分學生的作業存在應付現象，書寫不規范，錯字很多，每天反復的強調，但仍沒有好轉。

　　總而言之，線上教學有許多可圈可點的優勢，這是毋庸置疑的，但也有一些突發的小意外，實時困擾著我們。網絡教學任重而道遠，它是未來的必然的教學手段，對于我們這些傳統課堂還沒有摸索清楚的教師來說，，需要我們去不斷地學習和適應這套全新的教學方式。

　　小學一年級線上教學工作總結3

　　一年級線上教學工作從2月10日開始布置到現在已經有五周了，前三周，是以3月1日能開學以基礎布置家庭作業。以教師布置任務，學生在家完成學習任務為主。3月1日之后，明顯復學無期，畢業班學生的一輪復習不能再推遲。根據上級的精神，畢業班老師為學生送了一輪復習資料，以一輪復習資料為基礎，開始了線上教學活動。

　　為了切實落實學校安排部署的線上教學在各項教學工作，一年級組進一步強化一年級組全體老師的質量意識、服務意識和危機意識，進一步細化各項一年級組線上教學的各個環節，加強對每位老師的監督，強化每位老師的線上教學備課、講課、練習、作業批改、作業反饋、單元測試等各項教學常規，年級組進一步加強“每位老師每天一反饋總結”、“班主任每天一反饋總結”、“年級組每天一反饋總結”的工作制度，本周一年級線上教學工作有了長足的進步，為了更好開展一年級線上教學工作，特將本周一年級線上教學工作總結如下：

　　一、年級組上線學生有了較大進步

　　一年級共六個班，共有學生445人，本周上線人數最多達到了430人，各班在網絡課堂、作業完成等環節中表現積極的學生有384人，和上周相比有了較大進步。

　　二、網上授課情況

　　一年級組繼續強化備課組工作，根據年級組安排的課程表，由備課組牽頭，商量安排每天年級統一上課任務及授課老師，并統一安排作業。一年級老師以釘釘群直播的形式給學生解析一輪內容。本周一年級組語文共授課7節、數學授課15節、英語共授課6節、物理共授課4節，化學授課5節，政治授課6節，歷史授課8節，本周對全體老師的'教學教案進行檢查，全部齊備。通過學生反饋，教學效果良好。

　　三、教師的工作狀態

　　通過對各班級的微信群、釘釘群信息的監控，一年級組全體老師能夠按照學校和年級組的要求，在各備課組中充分研討、制定本周的教學計劃、安排每天的授課任務，都能按時完成自己的備課任務，合理而又針對性的布置隨堂練習和課后作業，能及時批改和反饋學生作業完成情況。并及時聯系未上課、未完成作業的學生及家長，進行溝通交流，加強對學生和家長的督促，工作積極性較高、責任心較強，是一支團結協作、戰斗力超強的工作團隊。

　　我們每天早晨6:00準時通報各班人數，晚上9:00總結各任課老師上課情況；樹典型，引導向先進學習。對后進的班級的班主作和任課老師采取電話聯系，微信溝通和短信提醒等方式進行督促。收到了良好的效果。現在每天早晨上線學習的人數多的班達70人以上，少的班也有50多名。任課老師每天人人都有授課計劃，授課內容，作業布置和作業反饋。

　　四、存在問題：

　　作為農村學校，面臨著部分學生不自覺、部分家長重視度不夠或根本不重視現象，造成部分學生時而上線或根本不上線、偶爾交作業或根本不上交作業，雖然經過老師們的幾經努力，這種現象依然存在。

　　五、解決辦法

　　1、進一步監督老師們堅持在班級微信群和班級頂頂群中把網上聽課情況統計、作業上交情況統計、作業批改情況統計等反饋信息每天至少一次反饋，大力表揚、鼓勵為主，批評、督促為輔，充分利用班級輿論壓力，督促更多學生上線學習。

　　2、要求老師們不厭其煩的與不聽課、不交作業的學生及家長進行聯系，有效進行溝通和交流，征得家長的支持和配合，進一步強化學生學習的意識，逐步改變學生的學習觀念。

　　3、要求老師強化備課，優化課堂，把課堂變得和諧、愉悅，提高老師們的授課水平，讓高質量的課堂吸引學生自愿加入到學習的大軍中，讓學生進得來、留得住。

　　六、努力方向

　　雖然一年級線上教學工作取得了一定的成效，但還存在一定的不足，今后一定按照學校關于線上教學工作的具體要求，細化每一個環節，提高對老師、對學生的要求，想盡一切辦法，和老師們一起探究更加有效的策略和方法，更深入的把一年級組的線上教學工作細致、高效的做好、做實，上不辜負學校的工作，下對得起孩子們和廣大家長。

　　小學一年級線上教學工作總結4

　　開學伊始，伯雍小學開展了“以老帶新，新老教師共成長”活動，為貫徹、落實活動精神，進一步增進教師之間的交流，充分展示老教師教學個性與教學風格，提高新教師專業素質，為教師搭建教學實踐與共同成長的平臺，3月13日下午，伯雍小學一年級數學組特開展了數學教研活動。

　　本次活動分為集體備課、試講、課堂展示、課后評課四個階段。

　　一、集體備課

　　全組教師在年級主任賈衛忠的帶領下，圍繞課堂教學，共同討論，互相啟發，彼此交流，集思廣益，創新教研形式，最終確定由李霞老師展示第六單元第一課時《認識圖形》。

　　二、試講

　　試講過程中李老師精神飽滿，樸實認真，形神兼備，課堂中多種教學活動充分調動了學生的積極性，使學生在愉快的環境下學會了新的知識。課后師父賈衛忠主任對本節課進行點評和指導，并給出了中肯的建議，李老師虛心求教，對本節課有了全新的認識。

　　三、課堂展示

　　課堂上，李老師讓學生動手“描一描”、“畫一畫”“摸一摸”，體驗數學知識，理解數學知識，激發學生學習興趣，引導學生積極思考、自主探索；充分體現了促進學生全體、全面發展，培養學生的創新精神與實踐能力的教學理念。整堂課緊緊圍繞課程目標，突出重、難點，教學思路清晰，充分展現了李老師的教學風格和個性風采。

　　四、課后評課

　　講課結束后，全組教師齊聚在教研室，賈衛忠主任與李霞老師圍繞這節課進行“師徒對話”，李老師首先針對這節課進行了總結，然后向賈主任請教自己在教學中的困惑，賈主任從“識用教育”角度，對李老師的問題給出了系統全面的回答和指導。全組教師收獲受益匪淺。

　　此次教研活動的開展，不僅為教師們搭建了成長平臺，也展示了授課教師的專業素養和教學技能，更重要的是有效地提高了教師的教學積極性，對教師的專業化發展起到了極大的推動作用。全組教師均表示要以此次活動為契機，努力提高自身素質，全面提高教學質量，為伯雍小學打造一支優秀的教師隊伍而積極努力工作。

　　小學一年級線上教學工作總結5

　　因為現在的疫情原因，我們學校、老師、學生自然是要做好配合，不聚眾。我作為xx小學的數學老師，進行線上教學已經有一段時間了，這段時間竟讓我感受到了一種新鮮感，我怎么都沒想到我居然有一天會在自己的教學工作上還能獲得新鮮感，三尺講臺、一塊黑板、一支粉筆……這些傳統教學應該有的東西，我這一個多月的教學當中都未曾使用過，線上教學我覺得這就是教育和互聯網相結合的產物，是非常好的，只少它讓學生們在家也能學到知識了，下面我就對自己最近的線上教學工作做個總結：

　　一、方式新穎，努力適應

　　雖然說現在隨著時代的發展，社會的進步，學校的教學方法用具也是咋發生這變化，現在學校幾乎每一間教室都成了多媒體教室，多媒體設備應有盡有，老師們都是用ppt給學生們上課的，可能是我年紀大了吧，我對這東西適應不來，所以一直堅持著以最傳統的方式去進行教學，但是這次不行了，我必須要在網絡上進行直播授課，否則就沒辦法教導我的學生們，這可是觸犯到我的底線了，我作為老師怎么能不給學生們上課！我再怎么樣也要把線上教學學會，終于在我的堅持不懈之下，主要還是有我女兒在我旁邊幫我，她也是一個教師，做我的助手綽綽有余，慢慢的摸索一段時間之后，我慢慢的就熟悉了這個形式的教學。

　　二、得心應手，游刃有余

　　慢慢的我就可以自主的開始上課了，這讓我不禁去想，我等到退休之后，當個主播給小朋友講講故事也好。每天按時的開始直播上課，上課直接點名，讓學生們一個個的打開攝像頭，這樣就可以知道他們每個人的上課狀態了，但是他們也精明的很，知道現在沒老師當面的管束，經常借著網絡卡的由頭，給我偷懶，當然這都是那些不想學習的學生，都覺得我的數學課枯燥乏味，大部分的學生還是非常的配合的，筆記也是記得很好，我布置的課后作業他們都能在規定時間內，發給我看，十分的方便。有關于線上教學的各項技能，我花了一周的時間去熟悉，結果還是很好的。

　　三、效果良好、甚是欣慰

　　其實作為數學老師，我大多東西都是口述的，所以教學起來并不是特別的難，這個也算是我的一種優勢吧，據各班班主任統計，數學的教學成果是最好的，每一次的家庭作業都是能夠很好的完成，錯的幾率很少，這就可以說明，我的線上教學是十分成功的，雖然疫情當前，但是絲毫不能減弱學生們學習的熱情，學生們的配合成了我教學的最大助力，我能在這個期間，線上教學有如此成效，我感到非常的欣慰。

　　小學一年級線上教學工作總結6

　　跟線下教學相比，網課的局限性是難以跟學生充分互動交流。在網課前，我跟家長進行了調設備的調試、問卷星調查，時間上的征求意見。基于家長的需求，考慮到跟學生互動的連麥的順暢，我把數學、語文課分開上。數學課后，及時留作業，學生完成上傳。我在批作業過程中發現的一些問題，就能夠直接在當天的語文后及時解決。

　　課前，讓學生認字讀詞，把課文讀熟，完成語文預習單。這樣就為線上學習做好了充分的準備，提高了線上課堂的學習效率。

　　課上，我主要采用連麥的方式和互動面板提問的方式來解決互動的問題。在實踐過程當中呢，我逐漸發現，每次連麥的時候總有一些學生是先進去的先進入直播間的，還有一些學生的是后進入直播間的。開始，我就會給同學們播放視頻的朗讀或者讓學生自己讀課文，后來我覺得孩子自己讀課文我是實時聽不到的，而這樣的課文朗讀也可以調整到課前的預習中。為了提高課堂的實效性，我嘗試從有學生進入直播間開始就連麥提問，比如讀生字、讀詞語、讀課文。這樣讓我了解了學生的大致朗讀水平和認知情況。

　　后來我又發現，學生在跟我互動的時候，如果我問完了再連接下一名同學，由于信號的延遲會耽誤一些時間。所以，我在結束連麥后，馬上連接下一名同學，不必等待，調整到PPT頁面。在這個過程中，我繼續講課，學生進入到直播間后，先聽課等待，什么時候互動，學生就直接回答。以此類推，每節課我大概都能連1/3的同學，雖然跟線下的教學相比，提問的人數還是是少一些，但是跟過去相比，每節課的互動交流已經有所提高。

　　除了傳統寫字、算題作業外，實踐作業是抽象知識與真實生活之間的橋梁。通過實踐作業，孩子得以把課堂中的一些知識在實際生活中應用。也通過實踐作業，現實應用有了一定的理論支撐。我利用人人通班級探究布置了語文的口語交際；數學的猜數、擺一擺、人民幣交換等實踐性作業。上傳優秀作品的作者們肯定是找了合適的方式，把優秀作品及時發布供大家。拍照、視頻、分享，可以讓家長、孩子了解到其他孩子的作品情況，更關鍵的是相互學習參考、借鑒、融合、升華。

　　每日背誦古詩的時候，我發現有的同學背誦速度快，有的同學有些吃力。根據學生的實際情況，我讓他們根據自己的能力去選擇背誦的進度。我還發現有些同學面對攝像頭會緊張，影響背誦效果，家長反復錄。其實這也是一種消耗，所以我調整為可以只錄音頻，降低了難度，同樣達成了積累的目的。

　　除了安排電子獎狀外，為了激勵更多的孩子挑戰困難，我孩子給表現極為突出的孩子安排了帶照片的獎狀。

　　班級活動，將使學生進一步掌握書本知識中傳授的真理和知識，進一步認識書本知識未能容納的外部世界和生活現象。我結合學校安排與書本整合，在活動廣場創建了舒爾特方格、介紹一本書、繞口令、自理自立勞動我能行活動。學生在活動中，不僅要看、要聽、要想，而且要說、要做，身體力行。創造各種條件，給學生表現自己的機會，發揮自己的才能。而學生在活動中獲得滿意評價，又能“遷移”到學習上，激發其學習潛能，取得較大的進步。班級活動是個導向，班級活動提供機會，鼓勵同學們各展其才，倡導學生形成良好的個性。

　　教無定法，貴在得法。在挫折中學成長，心暖花開，向陽而行。