教育扶貧工作總結甄選

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教育扶貧工作總結甄選1

　　大荔縣教育局召開了教育精準扶貧推進提升工作會議，認真貫徹落實市、縣脫貧攻堅推進會精神，進一步部署全縣教育精準扶貧工作。圍繞提高精準扶貧質量，堅決打贏脫貧攻堅戰，大荔縣教育局采取七項舉措推進教育精準扶貧取得實效。

　　一是建立健全包聯幫扶工作責任機制。

　　大荔縣教育局領導班子成員對包聯鎮村貧困戶包聯到人，每人包扶5至10戶貧困戶，對全縣學校“包片”負責；縣教育局機關股室“包校”負責，責任到人開展包聯幫扶工作；全縣各級各類學校領導和教師“包學生”開展幫扶活動，確保全縣“建檔立卡”貧困學生“一對一”或“一對多”全部包扶到位。

　　二是認真開展貧困學生核實及數據清查工作。

　　大荔縣教育局采取進校入戶、走訪排查的方式，逐校逐人摸清全縣各級各類貧困學生底數，建立完善各學段貧困學生和“建檔立卡”貧困學生精準信息庫，對接縣民政、扶貧部門，對“建檔立卡”貧困學生數據互聯互通，做到數據準確，精準識別，精確監測。

　　三是精細實施貧困學生資助政策落實工作。

　　全縣建檔立卡貧困學生實現資助全覆蓋。實行13年免費教育。嚴格執行國家資助政策，落實貧困家庭學前階段、學生義務教育階段補助政策，為貧困大學生辦理國家生源地信用助學貸款，確保貧困大學新生能夠順利上學，安心上學。做到“應助盡助”“應貸盡貸”，確保無一名學生因貧困而失學。

　　四是加大教育政策傾斜幫扶。

　　實行中考招生傾斜，對全縣參加中考的“建檔立卡”貧困學生降低10分錄取；對“建檔立卡”貧困學生在校住宿免去住宿費；對義務教育階段“建檔立卡”貧困學生、留守兒童、殘疾學生全部優先安排到公辦學校上學；對所有“建檔立卡”貧困學生按照特困學生標準進行貧困資助；對“建檔立卡”未被普通高中、普通高校錄取的初中畢業生和高中畢業生，優先安排接受職業教育。

　　五是認真開展教師結對幫扶貧困學生活動。

　　實行學校帶課教師每人幫扶一名“建檔立卡”貧困學生，明確教師結對幫扶學生名單，實施“一對一”幫扶工作；建立黨員教師包扶貧困學生制度，每名黨員教師至少與1至2名建檔立卡貧困學生結對幫扶，做好扶志向、扶學業、扶生活“三扶”工作。要求每所學校都建立教師幫扶貧困學生臺賬，做到包扶有措施、有痕跡、有效果，實現教師幫扶“建檔立卡”貧困學生全覆蓋，所有“建檔立卡”貧困學生無一人輟學。

　　六是切實加強技術培訓幫扶。

　　充分發揮職業和成人教育資源優勢，建立健全涉農專業知識和技能培訓幫扶網絡，助力貧困家庭思想脫貧、技術脫貧、產業脫貧。以大荔縣職業教育中心和民辦職教資源為依托，組建職教精英團隊，開展涉農實用技術包扶輸送活動，進村入戶對包聯貧困戶送信息、送政策、送技術；以全縣各級各類家長學校為基礎，加大學校與家庭溝通交流，建立線上線下家長培訓機制，針對貧困家庭實施技術培訓、市場信息、創業致富教育引導。年內職業技能培訓人數計劃達到6000人次。

　　七是積極開展愛心捐贈幫扶活動。

　　組織全系統干部教師開展愛心捐款活動，為全縣“愛心扶貧基金”添磚加瓦。爭取國家傾斜支持，引導社會各界愛心捐資助學，多渠道籌集資金，積極推動社會力量幫扶貧困學生。

教育扶貧工作總結甄選2

　　我校在縣教育局的正確領導和大力支持下，認真貫徹落實了中央和省、市、縣關于精準扶貧的重大部署和安排，扎實有效地開展了精準扶貧工作，取得了實效，主要工作如下：

　　一、高度重視，明確職責

　　我校認真學習了上級有關文件精神，高度重視，成立了以其他中層領導為成員的領導小組，下設精準扶貧辦公室，有專人負責整理檔案和網上系統的操作，各項工作分工明確，責任到人。

　　二、積極行動，開展了調查摸底工作

　　今學期，我校認真對轉入學生和一年級新生進行摸底，同時與上級對接，確保信息準確，無漏報、多報現象，最終確定了61名建檔立卡學生，其中：其中已脫貧44人，未脫貧17人。我校61名建檔立卡學生中本縣區戶籍有57人，外縣戶籍有4人。

　　三、精心策劃，落實了各項制度

　　結合我校實際情況，根據《精準扶貧實施方案》和《精準扶貧工作計劃》及《三秦教師結對幫扶貧困學生實施方案》和《三秦教師結對幫扶貧困學生工作計劃》所有教師每人結對幫扶一名貧困生，校委會成員及班主任重點幫扶建檔立卡學生，并能動態管理，同時學校又制定了《控輟保學方案》，并與每位班主任簽訂了責任書，確保無輟學現象。

　　四、緊密安排，落實各項幫扶制度和計劃

　　我校組織教師認真學習了上級有關幫扶制度和計劃，同時宣讀了我校的相關要求和實施計劃，對建檔立卡學生實行“一幫一”幫扶，每位教師都能積極行動，認真落實。首先各位教師確定了自己的幫扶對象，并能與家長溝通，了解家庭情況和孩子的學習情況，經常對這些學生進行單獨輔導，絕不能使其成績下滑掉隊，同時多方合力對其引導，讓他們用健康的心態去樹立理想，迎接未來。根據平時的觀察和測試成績，這些學生的成績有所提高，而且較以前更加樂觀向上。

　　五、統籌安排，認真落實了資助政策

　　認真學習上級資助政策，利用電子屏和宣傳欄大力宣傳相關政策，班主任通過微信群為家長解讀，每位家長明確了享受的資助，知道了政府對他們的關心和關愛。

　　同時，學校也認真落實了資助政策，落實了“兩免一補”政策，為學生及時發放了書本和校服，另外，根據學生實際和學校實際，落實了建檔立卡學生的“營養餐”，由于我校沒有灶，我校安排專人與就近早餐店聯系，解決了這些學生的生活問題，所有資助資金都足額、及時發放到位，無錯發、漏發、緩發和不發現象。

　　六、齊抓共管，完成了各項任務

　　我校能齊抓共管，積極行動，共同配合，完成了上級布置的各項任務。校長親自帶頭入戶走訪，進行政策的宣傳，所有教師在校長的帶領下都能按照學校要求，積極開展工作，完成了自己的任務，確保了我校精準扶貧工作的實效。

　　總之，脫貧攻堅是十三五規劃的重中之重，而“教育扶貧”就是我們學校的根本任務，只有思想上“扶志”，能力上“扶智”，才能使我們的精準扶貧工作真正落到實處，只要我們繼續共同努力，我校的精準扶貧工作會做的更好。

教育扶貧工作總結甄選3

　　為了進一步加大教育扶貧工作力度，認真貫徹有關扶貧工作要求，xx學校多舉措深入推進教育精準扶貧工作。現總結如下：

　　一是加強領導，精心組織。

　　學校成立了由校長負總責，各室組具體落實的教育扶貧工作領導小組，實施“一生一責任人”的幫扶機制;加大了教育扶貧攻堅落實力度，確保教育扶貧經費、物資及人力發揮效應。

　　二是明確責任，狠抓落實。

　　學校制定教育扶貧督導考核制度，強化責任意識，建立責任追究制度，逐級落實責任，確保各項任務落到實處。對每個貧困戶實行定人、定責、定時開展結對幫扶，定期上門或電話走訪結對幫扶貧困家庭，確保幫扶工作落實到位。

　　三是廣泛宣傳，營造氛圍。

　　學校持續通過主題班會、黑板報、學生會、家長會等多種途徑集中宣傳教育扶貧政策，讓每個貧困戶、貧困生了解幫扶政策，掌握幫扶措施。對即將畢業的貧困生，努力做好與高一級學校的貧困生信息對接工作，確保他們在新的學習環境中能夠繼續享受到國家扶貧政策的溫暖。

　　四是規范管理，加強監督。

　　堅持公平、公正、公開的原則，陽光操作，將扶貧幫困款物及時精準地發放到困難學生家長手中去，保證資金落實到位。

　　扶貧工作任重而道遠，xx學校力求在各級部門的領導下，在全體師生的共同努力下，將精準教育扶貧這項工作做得更完善，讓每一位同學都能感受集體的溫暖，社會的關愛。

教育扶貧工作總結甄選4

　　20xx年10月以來，我院積極響應美姑縣委縣政府以及縣直有關部門的號召，結合醫院實際深入開展扶貧募捐、精準扶貧貧困人口健康體檢暨建立健康檔案、“萬企幫萬村”結對幫扶等工作，當前，精準扶貧各項工作正在緊張有序開展，有些工作已經取得階段性成效。現將有關情況總結匯報如下：

　　一、高度重視精準扶貧工作

　　院領導認為美姑要實現“精準扶貧、精準脫貧、全面同步奔小康”的偉大奮斗目標，作為民營單位必須力所能及地履行好自己應盡的社會責任，積極參與到這項事關貧困群眾脫貧奔小康進而實現“第一個百年”奮斗目標的偉大實踐中去。必須在思想上認識到位、行動上措施有力，作出自己應有的一份貢獻。基于這樣的認識，縣委縣政府和縣直有關部門安排部署的精準扶貧各項工作，醫院主要負責同志親自學習傳達、親自安排部署，對每項工作通過認真研究后形成專項工作方案，做到組織領導、人員安排、物資保障落實到位，確保每項工作有力有序有效開展。

　　二、前一階段精準扶貧各項工作成效顯著

　　20xx年10月至11月期間，按照(美扶領[20xx]4號)文件精神，我院召開專題大會，及時安排部署“扶貧圓夢、你我同行”為主題的系列活動。

　　1、全國第二個扶貧日募捐活動。10月20日上午10：00，在本院內組織員工開展募捐活動，共募集資金5749元。雖然錢不多，但是每分錢都包含著我院職工的一分愛心，特別是許多本身貧困的職工都積極參與募捐，力所能及地獻出了自己的一份愛心。

　　2、下鄉開展送醫送溫暖活動。10月23日、24日、25日，分別在龍門、拉木阿覺、峨曲古趕集天和大橋福利院，組織人員下鄉開展送醫送溫暖活動，三天共計免費專家咨詢878人、免費打B超378人、免費做孕產婦胎心檢測156人、免費測血壓205人;在大橋福利院看望慰問全體老人，并做健康體檢、贈送慰問品等。

　　3、彝族年期間開展特別獻禮活動。11月8日至28日，開展“扶貧圓夢、你我同行”之彝族年特別獻禮活動，期間開展：免掛號專家咨詢;免費做血壓、血糖、B超、心電圖、胸透、婦科數碼陰道鏡、耳鼻喉內窺鏡;外科、骨科、婦科、肛腸科、計劃生育等手術援助300-500元;康復科、婦科炎癥住院包干500元，超過部分醫院承擔。累計讓群眾受益5萬多元。

　　20xx年5月至8月期間， 5月12日，根據(涼聯發[20xx]9號)文件精神，我院積極主動向縣工商聯、縣民族宗教和扶貧移民工作局請示開展精準扶貧“助醫”幫扶活動。5月23日，縣委、縣政府召開為建卡貧困戶開展健康體檢、建立健康檔案工作動員會。根據縣委、縣政府以及縣直有關部門的安排部署精神和根據(美衛發 [20xx]64號)文件精神，我院立即召開院務會議具體安排落實相關工作：

　　一是抽調醫務人員組建“助醫”幫扶活動醫務小組;

　　二是采購全自動生化儀、血球計數儀、B超心電圖等體檢設備;

　　三是準備車輛和其他必需物資;四是制訂工作計劃并協調銜接相關工作。

　　5月28日至7月10日期間，我們首次進入樂約鄉、樹窩鄉等17個鄉鎮對建卡貧困戶健康體檢、建立健康檔案工作任務。共完成140個村6310戶6歲以上建卡貧困戶人口15637人，共計出動車輛120臺次，人員 616人次。期間，我們對貧困患者實行200元包干治療，不能報銷的費用全部由醫院承擔，共計減免優惠群眾318541.1元。7月23日至8月11日期間，根據上級部門有關精神，我們對17個鄉鎮的建卡貧困戶健康體檢、建立健康檔案情況進行了查漏補缺，共體檢、建檔3044人。期間，減免優惠貧困群眾132141元，出動車輛63臺次，人員300人次。8月11日，我院總經理鄭瑞泉、黨支部書記吉則爾克、業務副院長馬玉平、后勤副院長吉木依林率醫療小組深入“萬企幫萬村”結對幫扶村——拖木鄉庫合莫村，開展精準扶貧幫扶活動：一是為貧困戶送去了價值2萬多元的米和食油;二是為貧困群眾開展健康體檢、建立健康檔案123人;三是發放“精準扶貧”助醫幫扶卡200張(持卡人來院診療享受減免優惠政策)。

　　三、持續深入做好今后各項精準扶貧工作

　　今后，我們將繼續保持一不怕苦、二不怕累，積極進取的工作熱情，繼續保持服從安排、深入群眾、盡職盡責的工作作風，總結提煉前一階段的工作經驗，增添更加有力的工作措施，持續深入做好各項精準扶貧工作。根據縣委縣政府和縣直有關部門的安排部署精神，并結合我院實際制訂了《美姑新區醫院精準扶貧工作實施方案》。我們將持續深入抓好以下幾項工作：

　　一是繼續完善建卡貧困戶的健康體檢和建立健康檔案工作;

　　二是繼續開展建卡貧困戶減免住院費用活動，預計兩年內為貧困群眾減免300萬元;

　　三是深入開展“萬企幫萬村”結對幫扶村——拖木鄉庫合莫村的幫扶工作;四是申請籌建“美姑縣愛心扶貧平臺”工作，為引進外地有勢力的企業、社會組織、社會人士的愛心物資、資金幫扶美姑縣的貧困群眾，發揮好牽線搭橋、橋梁紐帶作用，為美姑縣的精準扶貧、精準脫貧、全面同步奔小康，作出更大的貢獻。

　　四、請求解決體檢、建檔“項目”補助資金問題

　　今年，5月28日至8月11日期間，我們克服公路改造、交通不便、晴天一身灰、雨天一身泥、車輛損壞大等困難，下鄉體檢、建檔醫療小組發揚一不怕苦、二不怕累的精神深入群眾開展健康體檢、建立健康檔案工作。目前，我們完成了17個鄉鎮140個村6310戶6歲以上建卡貧困戶人口15637人體檢、建檔工作，項目包括：肝功、腎功、血糖、血脂、血常規、心電圖、B超、HIV(快檢)。根據美姑縣委縣政府的動員會議精神和縣衛計局轉發的《涼山州衛生計生精準扶貧貧困人口健康體檢暨基本公共衛生服務項目健康檔案完善工作的指導意見》文件精神，希望上級有關部門及時兌現“項目”補助資金。

教育扶貧工作總結甄選5

　　從今年1月1日起，瀘州市凡建檔立卡的農村貧困人口均可享受醫療扶貧附加保險，全市將有約35萬貧困人口受益。這是瀘州新聞網記者昨日從市人社局獲悉的。

　　建檔立卡的農村貧困人口均可享受我市凡建檔立卡的農村貧困人口，重點是病患者、“老弱傷殘”脆弱人群，特別是患大病、慢性病貧困人口，均屬醫療扶貧附加保險參保范圍。凡當年退出建檔立卡的農村貧困人口，不再屬于醫療扶貧附加保險參保對象。

　　醫療扶貧附加保險參保對象在縣域內縣級和基層醫療機構住院發生的醫療費用，在基本醫保、醫療機構減免、大病保險支付后，個人自付仍超過政策范圍內費用10%以上的部分，由醫療扶貧附加保險再次報銷，個人自付政策范圍內費用支出控制在10%。醫療扶貧附加保險參保對象實施動態管理，凡經扶貧部門審核認定建檔立卡的農村貧困人口自認定之日起享受相關醫療扶貧附加保險待遇，自退出之日止，不再享受相關醫療扶貧附加保險待遇。

　　同時，醫療扶貧附加保險參保對象家庭符合人口與計劃生育政策規定，因分娩、流產、引產在縣域內醫療機構發生的符合規定的住院醫療費用，在城鄉居民基本醫保限額結算、醫療機構減免后，仍享受相關醫療扶貧附加保險待遇。屬醫療扶貧附加保險參保對象家庭新生兒的，從出生之日起開始享受相關醫療扶貧附加保險待遇。

　　醫療待遇實行“一站式”

　　記者了解到，醫療扶貧附加保險參保對象憑本人身份證或社會保障卡住院就診，醫療待遇實行“一站式”聯網及時結算服務，與基本醫保、大病保險、醫療救助在一個平臺結算。

　　按照相關政策，醫療扶貧附加保險參保對象除急救搶救外，在未納入基本醫療保險服務協議管理的醫療機構住院就診的，不享受相關醫療扶貧附加保險待遇。醫療扶貧附加保險參保對象因工傷、打架、斗毆、酗酒、自傷、自殘、自殺、戒毒、交通事故、醫療事故發生的意外傷害住院費用以及根據國家規定由第三方承擔責任的醫療費用，附加保險基金不予支付。

　　據市人社局相關工作人員介紹，由于醫保信息系統升級，預計從2月1日起，可以實現醫療扶貧附加保險即時結算，前期符合該項保險政策的，可以通過醫院掛賬或手工報銷的方式實現過渡。

教育扶貧工作總結甄選6

　　交通大學積極響應黨中央、國務院及教育部的號召，積極參與滇西扶貧攻堅，并定點扶貧xx省xx市xx縣。通過教育扶貧、人才扶貧、智力扶貧、科技扶貧、信息扶貧和專業扶貧，為云南省施甸縣經濟社會發展服務，各項扶貧工作取得明顯實效。

　　一、提高認識，實地調研，科學制定工作方案

　　為了扎實做好掛鉤幫扶工作，學校20xx年組織7批次，20xx年已組織6批次各方面力量赴施甸縣調研考察和實施項目。調研涉及整體幫扶工作實施方案、基礎教育、xx縣城鄉規劃、xx鎮文化旅游開發、xx村人畜飲水蓄水安全、生豬養殖和火腿加工、野鴨湖產業發展、水蛭養殖和藥品生產，高山特色農產品電子交易平臺等諸多方面。嚴格按照《交通大學定點聯系滇西邊境山區扶貧工作實施方案》逐項落實。學校黨委明確要求，全校上下必須始終堅持突出高校特色、以智力扶貧為主的工作方針，高度重視，形成合力，扎實推進，力求實效。

　　二、發揮智力優勢，重點實施教育、醫療、文化扶貧

　　學校始終堅持突出高校特色、以智力扶貧為主的工作方針。具體針對當地人力資源缺乏、水平不高的問題，制定了干部培訓、基礎教育培訓和醫療培訓三個主攻方向，開展各類培訓12期，供培訓2600人次。

　　一是扶貧干部培訓。

　　依托中組部全國干部教育培訓交通大學基地，面向xx省、xx市、xx縣和xx縣在20xx年先后舉辦了4期干部培訓，近期又將開展2期，共有200余名來自基層的干部接受了關于城鎮化建設與區域經濟發展等專題的培訓。課程內容涵蓋了城市化發展趨勢和小城鎮建設、縣域經濟建設項目策劃、包裝與申報、歷史文化追思、空間集聚機制與城市發展的信息動力學、突發事件中的媒體應對與領導干部的新聞傳播素養、領導干部群眾路線教育實地教學等。

　　二是教師培訓。

　　20xx年x月，來自施甸縣教育局的干部、中小學校長、年級組長、學科組長等，在學校進行了為期一周的考察學習和聽課培訓;20xx年xx月、20xx年xx月，交大附中、附小及幼兒園的20余名骨干教師分兩批，赴施甸縣開展了高效課堂與課題研究、特色班級建設與管理、學生心理健康與教育、備戰高考與重點難點突破等四個專題的教學報告，并通過上公開示范課，聽課，評課等具體的形式進行教師教學培訓。

　　三是智力幫扶。

　　20xx年，人居學院專家教授經過實地考察，向施甸縣縣委和政府提交了城鄉規劃及旅游開發幫扶項目的建議，與當地政府共同推進“城鎮化和城鄉一體化”等項目的規劃和實施。生命學院書記、院長帶隊赴施甸就可能進行科技合作的項目進行實地調研，并為一中師生做科普知識講座;實地考察了xx縣xx鎮溫泉地熱資源，與縣國土局和xx鎮就開發溫泉飲用富氫水相互交流了意見和看法，研討了施甸健康水工程技術研究中心項目的可行性，為以后進一步合作打下了基礎。20xx年xx月xx日，學校副校長一行5人在xx市委常委、副市長，xx縣縣長及其他市縣有關領導的陪同下，前往xx鎮雷打樹村、三中、xx小學和云生物藥業有限公司開展了調研工作，并在xx縣召開了20xx年扶貧幫扶工作聯席會議，總結20xx年幫扶工作，明確20xx年的幫扶工作計劃，學校有關部門與xx縣四大班子領導和有關部門負責人共同商議20xx年幫扶工作。

　　同時，學校組織學生創業企業與xx縣當地的青年創業企業進行經驗交流，組織優秀博士生、碩士生為縣農業局開發農產品網上交易的電子交易平臺，解決高山特色農產品的銷售、推廣問題。

　　四是教育掛鉤幫扶。

　　針對當地基礎教育師資水平非常落后的局面，學校把當年扶貧經費的大部分投入到了基礎教育幫扶上。同時加大對基礎教育師資的培訓力度。學校20xx年一期投入60余萬元幫扶援建xx中小學校園網絡項目由交大網絡中心承擔，順利建成并開通了施甸一中有線無線一體化校園網絡，新建了一個計算機教學機房和兩個多媒體教室，搭建了一中主頁服務器;20xx年，學校二期投入近50萬元，為xx鎮xx小學、三中、xx鎮中學各建設了一個計算機教學機房;為相關技術人員提供了初步的網絡技術培訓。

　　學校工會與xx縣總工會開展針對貧困生的共同圓大學夢活動，每年投入2萬元資助10名籍貧困大學生。校團委、書院組織了兩次赴幫扶實踐活動，40余名師生分別在xx縣一中、三中開展公益支教活動;博士生協會對施甸縣域經濟中的特色農業產業、產業結構優化、主要民生問題進行了調研，并形成了一系列的調研報告。

　　五是文化交流。

　　文學院xx教授課題組，針對xx縣抗戰文化、文化、布朗民族文化等非物質文化遺產和資源的保護及開發進行了實地調研;學生藝術團深入具有布朗族和彝族音樂魅力的白龍水村、擺榔鄉、由旺鎮等地尋訪非物質文化遺產傳承人并同他們同臺演出交流，取得了良好的社會反響。學校舞蹈團，赴施甸縣進行“跳舞吧交大”的采點拍攝，并形成了“醉美施甸”專題系列，宣傳推廣施甸旅游產業發展工作。

　　六是衛生醫療幫扶。

　　學校三所附屬醫院采取多種形式對施甸縣人民醫院、縣中醫醫院進行對口支援，第一附屬醫院派出醫療隊赴施甸縣為近200名基層醫務人員進行了醫學臨床“三基三嚴”專業培訓;第二附屬醫院先后對保山市人民醫院、施甸縣中醫院、施甸縣婦幼保健院、姚關鎮醫院進行了學科對接和指導，重點對xx縣人民醫院等級評審進行了模擬測評，同時制定了三年的醫師、護理管理等方面培訓進修學習計劃和保山市醫專的教師培訓計劃。目前，已累計接受33名醫務人員到學校三所附屬醫院進行為期半年到一年的進修、學習和培訓。

　　三、發揮掛職干部作用，做好掛鉤扶貧工作

　　學校組織部根據教育部人事司要求，結合崗位要求，認真做好優秀年輕干部的選派工作。經基層黨委推薦、組織部門遴選、學校干部工作領導小組同意，分兩批選派了2名干部赴滇西掛職。掛職干部深入基層考察了全縣鄉鎮、農場、全縣中小學，直接與群眾溝通交流。主動登門與縣四套班子領導和相關黨政部門負責同志進行交流座談，主動了解縣情、民情，學習地方工作特點，積極主動開展工作，同時，作為學校與當地扶貧工作聯席會議的聯絡人，切實承擔起了學校與滇西邊境山區的橋梁紐帶作用。

　　四、找準著力點，進一步提升扶貧工作的成效

　　20xx年xx月xx日，學校舉行社會扶貧工作會議，總結20xx定點聯系邊境山區扶貧工作，安排部署20xx年學校社會扶貧工作。要求在以往工作的基礎上要進一步整合資源，認真歸納和總結，找準著力點，影響和帶動當地的發展，提升扶貧工作的成效和意義。

　　一是突出掛鉤幫扶的重點區域和項目，促進幫扶項目取得階段性成效和可持續發展。

　　二是針對具體項目進一步細化，明確責任分工，建立項目監督評價推進機制，確保有效落實。

　　三是統籌校內外資源、發揮優勢，將自身的'優勢與幫扶地區的需求結合起來，加強重大問題研究，做好幫聯共建、產業培育、吸引人才與資金等工作，激發幫扶地區脫貧致富的內生動力。四是借助社會媒體的力量加強對幫扶地區的宣傳，增強社會影響力。

教育扶貧工作總結甄選7

　　一、扶貧戶基本情況

　　我局對口扶貧XX村，扶貧戶數XX戶，人口XX人，人口整體素質低，村民文化程度不高，科技扶貧難度大;特色產業多以零星種養為主，尚未形成品牌和經濟規模，生產水平低下，群眾生活困難，扶貧底子薄弱，開發任務艱巨。20xx年，區委按照上級要求決定實施為期三年的精準扶貧整村推進工作，派區審計局、街道等單位進駐XX村開展扶貧整村推進工作。

　　二、扶貧推進情況

　　1、完善機構，建章立制，加強扶貧組織建設

　　扶貧工作開展的關鍵在于加強領導，有了完整的領導組織機構，才能確保各項扶貧工作順利開展。我局高度重視扶貧工作，加大了對扶貧工作的領導，將扶貧工作列入重要議事日程，多次召開會議研究部署扶貧工作。成立扶貧工作領導小組，進一步明確主要領導作為幫扶工作的第一責任人，并明確分管領導，落實具體人員，確定工作目標，完善工作機制。

　　2、明確重點，理清思路，擬定扶貧項目建設。

　　在確定扶貧項目時，經過了深入調研和周密考慮，廣泛征求扶貧對象的意見，從自身實際出發提出致富增收的想法，并將各種建議匯總，了解貧困戶的真實愿望。在此基礎上，我局積極開展調查、規劃、設計與項目實施等工作，結合各扶貧對象實際情況和愿望，初步擬定了扶貧項目。

　　3、強化理論，精心組織，開展村旅游與精準扶貧實用人才培訓。

　　為進一步貫徹區委、區政府精準扶貧要求，結合我區鄉村旅游實際，區全區鄉村旅游與精準扶貧實用人才培訓班隆重舉行。會議邀請到教授重點就鄉村旅游發展態勢與方向、鄉村酒店管理作精彩演講。區旅游產業發展領導小組成員單位、全區各鄉鎮(街道)、各旅游企業、農家樂業主共計140余人參加培訓。

　　三、存在問題

　　發展旅游必須具備許多配套條件，與社會各行業密切相關，并有賴于相關行業的支持，缺少了這種支持，旅游將難以健康發展。缺乏較高知名度的旅游資源，地理位置較為偏辟，因此，資金問題、旅游資源存在較大問題。

　　四、下步打算

　　在以后的工作中，我局將以旅游產業發展為重點，帶領扶貧對象脫貧致富奔小康。

　　一是繼續加大扶貧開發宣傳力度，切實轉變貧困戶脫貧致富觀念，鼓勵和幫助有勞動能力的扶貧對象通過自身努力擺脫貧困。

　　二是著力抓好鄉村旅游發展，以旅游收入提高群眾的生產生活水平。

　　三是緊緊圍繞村集體增收和貧困戶脫貧的中心任務，建立增加村集體收入和貧困戶穩定脫貧的長效機制。

教育扶貧工作總結甄選8

　　沒有農村的小康，就沒有全市的小康。這些年來，在xx市委市政府的堅強領導下，農村經濟社會發展取得了長足的進步，農村精準扶貧、精準脫貧進入攻堅階段。我市目前進入全國扶貧開發信息系統業務管理子系統“貧困戶信息查詢統計”目錄的農村貧困戶共有xxxx戶，xxxx人。這些農村貧困人口中，因病致貧或返貧的占近xx%，高于全國xx%和xx省xx%的水平，健康扶貧成為我市農村精準扶貧的聚焦點。

　　應該說，面對我市農村因病致貧或返貧現象，我市各部門齊心協力做了大量幫扶工作，采取了許多卓有成效的措施，包括確保農村患病家庭最低生活保障;建立大病保險;提高新農合保障范圍和標準;加強基層衛生醫療設施投入;實施醫療救助和疾病應急救助;對突發性疾病實施臨時救助;等等。這些措施無疑起到了十分積極的效果。

　　但是，我們的調研發現，目前的各種健康扶貧措施，基本上是聚焦于因病致貧的結果，而忽略了因病致貧或返貧的農村家庭健康喪失的過程。這種僅關注事后幫扶的健康扶貧模式，不僅影響幫扶效果，也使政府的財政壓力不斷增大。因此，為了從源頭上有效控制農村家庭因病致貧返貧，我們建議實施以下完善農村健康防護體系的措施。

　　(一)培養一支穩定的鄉村醫療衛生隊伍。

　　在嚴格鄉村醫生執業準入的同時，在存量上，提高現有鄉村醫生的收入養老、職業發展、能力提升、權利保障等方面的待遇，讓現有鄉村醫生安心在農村，發展有盼頭，崗位能勝任，職責敢擔當，執行他們守護農村百姓健康的使命;在增量上，除了鼓勵在崗鄉村醫生進入中、高等醫學衛生院校接受學歷培訓外，充分挖掘中專、高職和高等醫學院校的潛力，采用訂單方式招收農村生源學生，面向鄉村醫院實行訂單定向培養，以改善目前高學歷醫學類大學生不愿下農村，下村留不住的局面。通過存量提升和增量補充，形成一支穩定的鄉村醫療衛生服務隊伍，為建設農村健康防護體系打下堅實基礎。

　　(二)制定一套嚴格的農村健康管理制度。

　　農村健康扶貧遇到的一個難題，就是病人數量規模不斷擴大，病人個體久治不愈持續時間長，由此耗費大量的扶貧資源。顯然，最好的健康扶貧是讓村民不得大病，少得毛病。因此應該改變目前健康扶貧中事后管理的單一模式，注重事前預防，建立嚴格的農村健康管理制度。

　　一是把農村健康教育納入鄉村醫生的職責范圍，對村民實行定期的健康教育，培育村民的健康管理意識;

　　二是建立農村居民健康體檢制度，對村民進行定期的健康篩查，尤其是常見慢性病的檢查，確保早防早治，降低患病人口數量和大病發生比率;

　　三是建立農村常發慢性病的跟蹤檢查制度，通過控制與治療相結合，降低疾病突發風險。

　　(三)打造一座寬松的醫療資源共享平臺。

　　主要包括健康信息資源共享、醫療人力資源共享和醫療設施資源共享。

　　一是利用發達的互聯網技術，通過健康信息共享平臺，實現村、鎮、市(縣)多級的村民健康信息共享，及時了解村民健康狀況，減少村民健康檢查費用開支;

　　二是在村、鎮、市(縣)的醫院之間建立遠程診斷平臺，實現醫生資源的共享，提高鄉村的醫療診斷水平;

　　三是在村、鎮、市(縣)之間建立硬件設施資源的共享，把一些高等級醫院淘汰的設備通過一定程序免費輸送給基層醫院使用，解決鄉村醫院醫療設施緊缺難題。

　　(四)形成一個高效的城鄉分級診療體系。

　　當前，由于城鄉醫療資源的不均衡，導致患者無論病情大小，都涌向城市大型醫院，一方面使有限的健康扶貧資源被過度使用造成浪費，另一方面又造成農村看病難，看病貴問題得不到解決，直接影響到政府的健康扶貧效果。因此，依托穩定的鄉村醫療服務隊伍和寬松的城鄉醫療資源共享平臺，形成高效的城鄉分級診療體系就十分必要。

　　一是發揮鄉村醫生作用，加強村民健康管理意識的同時，做到小病不出村;

　　二是通過制定常見病種診療規范，實行臨床路徑管理，做到常見病治療不出鎮;

　　三是強化市醫院、鄉鎮衛生院、村衛生室三級聯動的醫療服務共同體，提高基層衛生醫療服務能力與水平，將大多數病人留在縣以下的基層醫療單位。

　　農村健康扶貧應該通過建立農村健康防護體系，重視在源頭上對農村居民的健康幫扶。一方面通過加強農村醫療服務能力和村民的健康管理，把需要救助的病患家庭及人員數量減下來;另一方面通過加強城鄉醫療衛生資源共享，實行有效的城鄉分級診療，把每個救助對象的救助成本降下來。這樣才能最大程度減輕患者及其家庭的痛苦，以及政府的健康扶貧財政壓力，讓更多的農村家庭遠離因病致貧或返貧的困擾!

教育扶貧工作總結甄選9

　　根據縣局教育精準扶貧精神和學校教育精準扶貧工作的具體安排。本著“治貧先治懶，扶貧先扶智”的精神，我針對本學期我幫扶的級九（3）班的貧困戶子女周婭婷、楊麗軍、寇東芬三人的學習特點，制定了詳細的幫扶計劃，并經過老師耐心、細致的幫教工作，精心關懷下，三人都取得了明顯的進步。

　　一、具體幫扶措施

　　1、加強思想教育

　　許多貧困生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，所以要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心。如果認為從主科學習中樹立自信心比較困難，可以從副科入手。經常找幫扶對象談心，平均每周談話一次，每月月考結束談話一次，幫助學生樹立自己能學好、能進步的信心。

　　2、加強關注程度

　　在平時的教學中，多關注這名學生，做到勤觀察、勤發現、勤表揚、勤糾正，對他進行正面引導和必要的輔導，鼓勵該生的進步。經常與班主任和任課教師聯系，密切關注學生的進步情況，并加以記錄。

　　3、培養學習習慣

　　每天準備好第二天的學習用品，或下節課的準備工作，上課之前要求該生把教材讀一遍，把問題找出來，把教師預留知識點、重點、難點找出來，并通過自己的歸納把它總結出來。課堂練習要認真對待，如果不會可以請小組成員幫助解決，不懂就問而不是不懂裝懂，但絕不能不會就算了，當然難一點的題可以放過。課后練習也就是作業要認認真真地完成，按時完成，時間觀念強，不拖拉、最好要獨立完成，絕不能抄作業。通過鼓勵組內優秀生的方法，來幫助學困生。教師與學生的接觸時間總是比學生們在一起的時間短。

　　二、總結體會

　　1、要關心、愛護貧困進生。

　　任何學生、任何人都有優點和缺點，對于優生的優點是顯而易見的，而對后進生則易發現其缺點，而看不到其優點，這種現象是不利于學生進步的。作為老師，應尊重他們，進可能地去發現他們的閃光點，愛他們，愛是具體的，滲透在對學生的一言一行中，慢慢地去感動、感化學生。

　　2、關愛貧困生，就是真正做到以情動人：

　　(1)做到"真誠"二字，教師不應該有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發現"有假"，那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲"，因為他們缺少辨別能力，他們會說："老師是說給我們聽的，才不是那么回事。"結果是真的也變成假的了。

　　(2)做到"接受"，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任后進生，鼓勵他們自由討論。

　　(3)做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。正所謂外因通過內因起作用，教育者對后進生的厚愛定會使他們實現向"自我學習、自我管理"的轉變。

　　3、了解學生各方面的現實情況。

　　要必須全面調查了解學生，對其各方面情況做到心中有數，這是做好轉化工作的基矗要充滿信心地去親近他們,成為學生真正的“朋友”和“知心人”。

　　4、技術支持

　　積極和幫扶學生家長聯系，進行家訪，了解貧困生家庭情況，了解他們的需求。根據需要，利用學校的條件提供技術支持和力所能及的幫扶。

　　總之，貧困學生的脫貧，需要我們所有人共同的幫扶。扶貧先扶智，治貧先治窮。教師對貧困生的幫扶，更應傾注不懈的努力，在實施素質教育的今天，更應更新觀念，探索新的教育方法，努力提高貧困生的成績和能力。

教育扶貧工作總結甄選10

　　一、加強學習，提高理論水平和業務素質

　　認真學習貫徹黨的十九大精神，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，認真開展黨的群眾路線教育實踐活動，按照縣委“一創雙優”集中教育活動辦公室的安排部署，扎實開展“一創雙優”教育活動，認真學習省、市扶貧辦的各類文件，掌握其中的精神實質，通過學習提高了我辦整體素質，為開展扶貧開發工作打下堅實基礎。

　　二、20xx年主要業務工作情況

　　(一)整村推進項目

　　1、20xx年整村推進項目，按照《關于下達20xx年度扶貧開發辦公室責任目標的通知》(xx組【20xx】1號)要求，我縣今年完成了9個貧困村(韓村鄉蘇二莊村、固城鄉姚屯村、柳格鎮城北村、雙廟鄉單寨村、六塔鄉謝莊村、瓦屋頭鎮里固村、馬村鄉岳麥村、大流鄉店上村、陽邵鄉西陽邵三村)的扶貧開發整村推進任務，使用中、省財政資金630萬元，修建c25標準水泥路道路長18.65公里。

　　2、20xx年度第二批整村推進項目，使用中省財政扶貧資金132萬元，完成了馬村鄉齊呂樓村、鞏營鄉劉莊村的整村推進道路工程，修建c25標準水泥路道路長4.6公里。

　　3、20xx年度整村推進示范村獎勵項目，省扶貧辦獎勵我縣整村推進示范村(古城鄉后囤上村、大屯鄉南召市村)資金100萬元，修建c25標準水泥路道路長2.76公里。

　　4、利用整村推進結余資金86萬元，修建c25標準水泥路道路長2.4公里，解決了古城鄉葉村、范村、前囤上、大高村、馬莊村等5個村的群眾出行難問題。

　　(二)“雨露計劃”培訓情況:

　　20xx年xx縣“雨露計劃”計劃培訓1000人，按照國家精準扶貧要求，今年扶貧辦積極組織開展“雨露計劃”農村勞動力貧困人口培訓，共舉辦培訓班13期，培訓貧困人口1200人。

　　培訓前期我辦充分摸底調查，掌握農民需求，培訓實施方式根據農民需求，真正做到農民需要什么就培訓什么，農民喜歡什么樣的培訓方式就采取什么的培訓方式，培訓過程采取理論與實踐相結合的方式進行。培訓重點覆蓋陽邵鄉乜莊村、報錄村、西陽邵二、三、四村、前寒泗濱村、仙莊鄉王毛孫村、大流鄉店上村、六塔東留固村、古城馬莊村、西王莊村、前囤上村、固城鄉呂家村、馬村鄉白馬楊村。培訓專業主要為花生種植與管理、現代小麥、玉米高產技術、中藥材種植技術、大棚蔬菜管理技術、蓮藕種植、養殖技術等。

　　從今年整體培訓情況來看，根據農民需求，重點突出“實用”二字，經后期電話回訪培訓效果整體較好，受到廣大貧困農民的稱贊，通過開展培訓，進一步轉變了貧困村群眾的生產觀念，提高了生產效率，增強了貧困群眾自我發展能力，使貧困村貧困戶基本掌握1?2門實用生產技術，拓寬了農村家庭的增收門路，提高了貧困家庭就業創業的技能和致富本領，增強了農民自身的“造血”功能，促進了貧困村的發展。

　　(三)扶貧開發建檔立卡工作

　　1、扎實開展前期各項準備階段工作。

　　一是精心制定了扶貧開發建檔立卡工作實施方案。按國務院扶貧辦及省、市扶貧的要求，結合我縣實際，制定了操作性強、針對性強的縣級實施方案;

　　二是及時召開全縣扶貧開發建檔立卡工作動員會，及時安排部署工作。

　　三是科學測算貧困人口。按照市測算貧困人口規模，根據本縣貧困人口分布實際情況，將貧困人口規模測算到鄉，鄉鎮按照縣測算規模測算到行政村;

　　四是注重分類指導。通過扶貧辦人員包鄉，經常深入一線通過各種方式指導建檔立卡工作。

　　2、完成了扶貧開發建檔立卡工作對象的識別。

　　按照“確定規模，農戶申請，民主評議、村級公示、鄉鎮審核、縣級公告”的識別辦法，穩步開展扶貧開發建檔立卡對象識別工作，真正做到了不錯評、不漏評。全縣17個鄉鎮涉及到行政村都成立了民主評議小組，全縣識別貧困人口46602人，1xx90戶。

　　3、完成了貧困村的識別。

　　按照“一高一低一無”的標準，對符合條件的行政村采取“村級自愿申請、鄉鎮人民政府審核、縣扶貧開發領導小組審定的程序，以20xx年全省認定的貧困村為基礎，嚴格按程序和條件進行識別。對通過整體推進，定點幫扶等措施或通過自我發展、群眾生產生活條件和村容村貌已發生明顯改善、農民人均純收入較快增加、貧困人口明顯減少、大部分貧困群眾已經穩定脫貧的貧困村(包括受表彰獎勵的整村推進示范村)，鄉鎮政府所在地以及納入產業集聚區、中心商務區、城中村改造規劃的貧困村，不再作為建檔立卡的貧困村。通過這次建檔立卡工作共識別出貧困村78個，其中新認定貧困村20個。

　　4、完善各鄉鎮資料歸檔工作。

　　我縣嚴格按照規定程序進行了扶貧開發建檔立卡貧困人口的識別工作，但是在一些鄉村仍然存在不注意保存評選材料問題。目前，我辦采取逐鄉審核上報材料，并對各鄉材料提出整改意見，待各鄉整改完成后方可進入下一個程序。截止目前，全縣17個鄉鎮資料已審驗合格，完成歸檔。

　　5、完成了我縣46602貧困人口的信息錄入和上傳工作。

　　6、貧困村駐村幫扶工作開展情況。

　　貧困村駐村幫扶工作，我縣已已制定《貧困村駐村幫扶工作的實施意見》，派出78個駐村工作隊，參與駐村幫扶縣直單位90個，駐村工作隊員246名，參與結對幫扶工作各類人員2604名，有力促進了我縣貧困村駐村幫扶工作。

教育扶貧工作總結甄選11

　　俗話說“十年樹木百年樹人”，這充分說明了教育的長久性和困難性。我校屬農村學校，離懷化市區15公里，師資力量不足，且學生大部分是留守兒童，長期缺少家長的輔導，導致教學質量提升不明顯，而我們知道知識改變命運，要提升教學質量，提高學生的綜合素質，就必須做好教育扶貧工作。

　　《湖南省教育廳教育精準扶貧試點方案》、《懷化市教育精準扶貧“643”計劃》、《懷化市教育局教育精準扶貧試點工作實施方案》等相關文件的出臺表明了教育局對精準扶貧工作的重視，也為我們農村學校提供了學習的機會，在落實精準扶貧工作過程中，黃金坳中心完小積極參與，認真組織，效果顯著。

　　一、邀請河西老師到校指導年輕教師開展工作，促進我校教師成長。

　　為了幫助新任科學教師快速成長，從而提高學校的教學質量，黃金坳中心完小20xx年3月17日星期四下午，邀請到了河西學校科學老教師楊司宜老師到校指導工作。黃小范方超老師在楊老師的精心指導下，很快掌握了六年級重要實驗的操作流程，學習歷時2小時，楊老師對科學課程的方方面面作了細致的講解。

　　黃小一直師資缺乏，沒有專業對口的科學教師，導致科學課程開展困難。但校領導一直重視此門課程，多次安排年輕教師外出學習優秀的經驗，此次，還特別邀請了老教師到校面對面指導。楊司宜老師也曾在黃金坳中心完小工作，一直擔任科學教師，對科學教學有著豐富的經驗，不僅理論知識豐富，而且實際操作能力強。他向年輕老師傳授了科學實驗應該注意的細節、課前需要做的準備以及實驗的操作流程等，有效的幫助了黃小科學教師的成長。

　　范老師是新進的特崗老師，且專業是數學，對科學課程掌握的不夠，對如何開展課程，如何控制課堂紀律，如何準備實驗等問題經驗不足，通過本次學習，他了解了科學課的流程，收獲頗多，在學習后說道：“作為一名非專業的科學教師，很有壓力，不過也會努力學習，科學合理的上好每一節科學課。”

　　二、前往河西，開展精準扶貧座談會，攜手合作，促進共同發展。

　　為了貫徹落實精準扶貧工作，加強與兄弟學校的交流，向兄弟學校學習優秀的教學經驗和管理經驗，從而促進本校的發展，20xx年3月24日上午八點半，黃金坳中心完小校長尹明軍、書記陳全柏等6位行政領導前往河西學校參加了河西學校、黃金坳小學、舞陽學校結對座談會。會上，各負責人對結對活動都做了重要講話。

　　河西學校肖校長表示：“結對子”的主要目的是把學生教好，把學校辦好，在今后的教育教學過程中，三所學校要在學校管理、教師培訓、資源共享、校園文化建設、教研教改等方面，互相取經、互相學習和探討，只要兄弟學校有需要，河西學校將全力幫助，從而實現共同進步。隨后，黃金坳小學尹校長也表示在以后的工作中，會多多向河西學校學習。

　　座談會是一次共謀發展的會議，也是精準扶貧項目實施的推進會，我校領導從思想上、行動上高度重視這項工作。在今后，黃小將不斷向兄弟學校學習優秀的經驗，從而豐富自己，提升自己。

　　三、積極組織教師前往河西聽課，促進我校教師成長。

　　為了進一步落實精準扶貧工作，學習優秀的教學經驗，從3月28日起，我校開始有計劃有目標有目的的組織教師前往河西學校聽課。每天都會安排相應的老師帶上聽課本，走進河西學校的“541”課改課堂，學習他們的上課模式，優秀的經驗。

　　河西向友老師給我們設置了《誰住頂樓》的懸念，她以小動物修房子的故事導入新課，再通過“開火車”游戲和“小動物對話”表演展示等環節，打造了一堂精彩的低年級趣味語文課；接著，任湘君老師帶我們領略了《鳥的天堂》的風采，栩栩如生的畫面和形式各樣的朗讀有效地激發了學生的學習興趣；最后，劉穎芳老師向我們講述了《范仲淹的故事》，小組合作成為本節課的亮點，真正實現了以“學生為主體、教師為主導”的“541”課改理念。從容的教態、充滿活力的課堂、流暢的教學環節、學生的互動參與。授課教師的精彩展示給我校聽課的教師留下了深刻的印象。

　　今后，我校將繼續開展三所學校之間的公開課交流活動、課題研討活動和教師沙龍活動，加快三校教改的統一步伐，為推動鶴城教育均衡發展而不懈努力。

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