一年級期末學生總結(jié)（通用12篇）
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關情況分析研究，做出有指導性結(jié)論的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？以下是小編為大家收集的一年級期末學生總結(jié)（通用12篇），歡迎閱讀與收藏。
一年級期末學生總結(jié)1
一、基本情況：
我擔任一年級音樂教學，通過期末抽測來看，大部分學生對所學的內(nèi)容掌握的比較好，只有一小部分同學對所學的知識掌握的不夠牢固，從總體上看，通過本學期的學習，學生的總體水平提高了。
二、主要成績：
1、認真學習、領會大綱上述文件和大綱精神，提高執(zhí)行本大綱的自覺性，明確本學期的教學目的、內(nèi)容和要求，掌握各課音樂知識的聯(lián)系，樹立教學的整體觀念，使教學形成完整的體系。
2、唱歌教學時，始終堅持對學生進行思想品德教育，將活潑樂觀的集體主義精神滲透到教育之中，激發(fā)學生的學習興趣，使他們在輕松愉快的氣氛中獲取更知識，在傳授知識的過程中要以情感人，潛移默化的熏陶浸染，培養(yǎng)學生的興趣愛好，使每一位學生都樂意上音樂課。
3、讀譜知識方面，主要學習了弱起小節(jié)，切分音、三連音等，進行了節(jié)奏練習和音樂短句的編寫練習。
4、視唱練習方面，學習了畫拍視唱，視唱八度以內(nèi)音樂短句含切分音和音樂短句的編寫練習。
三、經(jīng)驗不足：
1、唱歌教學過程，有的學生歌詞記不住，吐字、咬字不清晰。
2、教學工作中，對課后習題研究的不透徹，節(jié)奏練習是難點，學生掌握的不夠好。
四、今后的努力方向：
在今后的教學中加大檢查的力度，在教唱歌曲時，必須先把歌詞朗讀清楚，在進行學習時，要針對學生采取不同的教學方法，使他們在掌握原有知識基礎上在上一個臺階。
一年級期末學生總結(jié)2
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼一學期又已過去，在這一學期里，以“加強常規(guī)教學”和《新課程標準》的要求實施教學，切實提高學生的身體健康，幫助一年級孩子從幼兒園向小學階段穩(wěn)步過渡，以下是對本學期的體育教學工作簡要總結(jié)：
一、注重課堂教學，提高課堂教學質(zhì)量，努力做到“三個認真”：
1、認真?zhèn)湔n
針對一年級孩子的年齡特征和興趣取向，選擇適合學生的教學內(nèi)容，培養(yǎng)他們對體育課的濃厚興趣；掌握學生的行為特征，在課堂設計上，注重對學生集中注意力的培養(yǎng)，形成良好的體育行為習慣；在組織教法上，注重引導學生積極參與，大膽實踐，通過豐富的組織形式激發(fā)他們的學習欲望和學習興趣。因此，每節(jié)課都認真準備，精心設計，以高度的責任感來鞭策自己，不斷創(chuàng)新。
2、認真上課
每節(jié)課讓學生做到有備而來，收獲而歸。在課堂中，注重對學生行為習慣的養(yǎng)成，形成良好的道德品質(zhì)；采取各種教學手段，如：恰到好處的講解、精彩的示范動作、風趣幽默的語言、形式多樣的接力比賽等，充分調(diào)動學生的學習積極性，營造良好的課堂氣氛；通過新穎的組織方法，讓學生在寬松的環(huán)境中去體驗，從而形成生生互動、師生互動的教學模式，達到教與學的雙贏。
3、認真總結(jié)
鼓勵的語言是激發(fā)學生能動與潛能的催化劑，當學生取得成功時，一個肯定的表情與一個信任的動作都能調(diào)動學生積極向上的信心，因此，無論是在教學中還是在課后，多從正面的評價學生，這樣可以激發(fā)他們征服困難的勇氣；可以引導他們體驗成功的歡樂；最終達到激發(fā)學生學習興趣的目的。
通過一期來的學習，一年級學生能初步了解上體育課的意義，對身體和健康有一定的認識，提高了自我保健意識。學生在和諧、平等、友愛的運動環(huán)境中感受集體的溫暖和情感的愉悅。掌握學習了一些基本運動、游戲的方法；學習了武術(shù)操和“七彩陽光，并進行了考核；發(fā)展了身體素質(zhì)和基本活動能力，并體驗到參加體育活動的樂趣，學會遵守紀律與同學團結(jié)協(xié)作，與同伴友好相處。
二、加強業(yè)務學習，提高教學和科研能力
1、學習新課程改革的相關知識，不斷提高認識，更新教學觀念，掌握切合學生實際的教學方式方法。
2、學習專業(yè)知識與技能，使教學手段更加豐富，教學方法更加科學合理，符合學生全面健康發(fā)展。
3、不斷更新自身知識層面，只有這樣才能跟上時代的發(fā)展的步伐，使教育適應時代的發(fā)展的需求。
通過一個學期的教學，基本達到了預計的目標，但許多方面還存在不足，特別是自身的知識水平有待提高，教育教學經(jīng)驗還需不斷積累，教學方法還得不斷完善……這些方面都需要在今后的工作中努力學習，不斷完善自我。
一年級期末學生總結(jié)3
本期，我擔任一年級的音樂教師，一學期來，通過繁忙的教學工作，終于圓滿地完成了全部的教學任務，現(xiàn)將一期來的教學情況總結(jié)如下：
一、知識掌握情況
1、學生學會了本冊應該學會的歌曲。
2、欣賞了其中的聲樂和器樂作品共五首，通過欣賞學生了解了用不同的音樂來表示不同的動物，
3、認識了打擊樂器沙錘、碰鈴、鈴鼓、雙響筒、小鈸、大鼓和小鼓，并嘗試了自己動手來做一做、敲一敲，
4、進行了各種音樂游戲，在游戲中掌握音樂知識。
二、音樂技能的培養(yǎng)
1、培養(yǎng)良好的歌唱習慣，指導學生輕聲演唱歌曲。
2、加強視唱教學，每首歌曲帶唱旋律，為以后學生視唱能力的提高打下良好的基礎。
3、提高學生音高、音準的水平，每首歌曲進行無伴奏演唱。
4、通過音樂游戲模仿不同動物的叫聲，并模仿出這種動物的典型動作，歌表演《草原就是我的家》等，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和聲音的強弱的感受。通過音樂《小毛驢爬山坡》，《做一做、敲一敲》培養(yǎng)學生的動手能力。
三、思想教育
教學中，注重對教材的運用，滲透素質(zhì)教育和思想教育。充分調(diào)動學生學習音樂的主動性和積極性，注意啟發(fā)和誘導學生的參與性。參與學生活動，注意觀察并引導部分“不出頭的學生”。鼓勵他們參與各項活動，從而促進學生的身心健康。在課堂中滲透思想品德教育與政治教育，不斷培養(yǎng)和提高學生的思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)，時期在的德、智、體美等全面發(fā)展。教育學生學習熱愛生活，熱愛音樂，有高尚的情操。通過音樂教育，使孩子們享受美，熱愛美，愉快生活、愉快學習，主動接受，愛學、樂學。
四、教學方法
為了進一步提高教學技巧，我選擇良好的教學方法，積極滲透音樂思想，把現(xiàn)代教育的理論運用到教學中去，讓課堂活躍起來，讓孩子們跳起來，唱起來。在教學中，認真鉆研課標，精心設計教案，科學上課，力求達到課標要求。運用了獨唱，表演唱，舞蹈，拍手等手段，讓課堂活起來，讓快樂充滿整個課堂．
每節(jié)課我都提前備課，有計劃，有反思，認真準備了教具，課后有小結(jié)，在工作中不斷總結(jié)與思考，虛心聽取和請教各位教師以及有關領導的意見和建議。有成績，也存在問題，在今后的工作中，我將不斷完善自己的思想，不斷學習，不斷研究，與和諧中求創(chuàng)新，更加努力。
一年級期末學生總結(jié)4
期末將至，一學期的工作接近尾聲，在我所任一年級的教學中，孩子們讓我體會到了純真的快樂和幸福！與此同時，我也用音樂豐富著他們的生活和學習，用音樂的節(jié)奏、旋律打動著孩子們的心。現(xiàn)在我將這學期的工作、學習認真地做總結(jié)如下：
一、取得的成績
我從自身的點滴做起，一方面，上課時注意歌聲美、琴聲美、語言美、教態(tài)美等，讓學生從教師身上體會美的想象力，從而使學生喜愛教師，進而喜歡上音樂課。另一方面，通過聆聽音樂、表現(xiàn)音樂等審美活動，使學生充分體驗蘊涵于音樂中的美和豐富的情感，為音樂所表達的美的理想境界所吸引，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂藝術(shù)陶冶情操，以利于學生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度。通過一些音樂小游戲的練習，不僅可以使單純的節(jié)奏練習與旋律結(jié)合起來，增加了音樂性和趣味性，同時，也培養(yǎng)了兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的能力。從形象、直觀出發(fā)，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。講故事、猜謎語是吸引兒童的最好方式之一，讓他們從形象直觀中得到美的感受。這樣，不需我多加強調(diào)，學生在聽故事和猜謎語的過程中，很快就學會了歌詞。
二、思考的問題：
當然在工作中也還有很多的不足，如，一年級游戲活動設計較少，
吸引學生興趣不夠，在以后的教學中我會多為學生設計一些音樂游戲課，來提高學生學習積極性。另外，對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力量運用不夠。
三、今后的打算：
1、注意學生學習興趣的激發(fā)和培養(yǎng)，利用靈活多變的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣并讓他們的興趣逐漸養(yǎng)成習慣。
2、在今后的教學中，要把歌曲作為主線，其他方面都圍繞這一主線組成縱向結(jié)構(gòu)，多多聯(lián)系生活，力爭把音樂課上得生動活潑，富于情趣，音樂技能得以提高。
3、希望自己能多多學習，多參加一些音樂教研活動，多練習專業(yè)技能，多閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志，努力充實自己，更好地為以后的教育教學工作服務。
總的說來，本學期教學工作中我做的還不夠，作為一名年輕教師，很多地方還需要提高，應該虛心向其他教師請教學習，多參與聽、評課的活動，努力使自己的課堂教學更為成熟，努力使自己對學生和教材的理解與把握得到進一步提高。
一年級期末學生總結(jié)5
一年級新課程的內(nèi)容多、知識面廣，但又是打基礎和培養(yǎng)良好習慣的關鍵時候，而學生活潑好動、自我控制能力較差，對大量枯燥的練習不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理，教學中如果把握不好，有可能使學生獲得的知識顯得很零碎，不扎實，一年級下冊語文教學總結(jié)。所以我總是想方設法帶領學生輕松學習,讓學生感覺學習是一種快樂,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
(1)、注意新課導入新穎。
"興趣是最好的老師"。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式。可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念…引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學"活"起來。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白，工作總結(jié)《一年級下冊語文教學總結(jié)》。
三、寫字教學是一年級語文教學工作的難點。
能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。學生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，我充分利用教材中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，臨寫.既從技能方面要求學生，又從習慣方面要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合。
美國的一位教育家指出："課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益。"在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《安徒生童話》《小學生古詩詞必背70首》《十萬個為什么》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
四、存在的不足
1、沒重視發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學工作中應該多加以引導。
2、教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎上，注重實踐，多向其他老師學習。
3、培養(yǎng)學生語言條理性、完整性，也是一年級教學的重點。但我在培養(yǎng)學生的口語交際的能力方面還不夠重視，沒有安排一定的課時去完成，下學期一定注意。
一年級期末學生總結(jié)6
這學期以來，經(jīng)過不懈的努力，終于較好的完成了教育教學任務。為了今后更好地開展工作，現(xiàn)作總結(jié)如下：
一、抓好課堂教學，提高課堂效益
1．培養(yǎng)了學生參與藝術(shù)活動的積極性。
2．培養(yǎng)了學生的演唱能力，能夠在自己的的表情動作的配合下演唱歌曲。
4．培養(yǎng)了學生創(chuàng)作的能力，在活動中激發(fā)了學生的想象力，陶冶了學生情操和積極樂觀的生活態(tài)度。
5．培養(yǎng)了學生在藝術(shù)實踐活動中與他人合作的能力。
6、在教學中引導學生從身邊的事物去細致觀察,回憶,在想象中提練創(chuàng)作題材.如家庭趣事,校園生活,家鄉(xiāng)風光,民俗風情,家鄉(xiāng)的人,家鄉(xiāng)的特產(chǎn),家鄉(xiāng)名勝古跡等
二、根據(jù)學生年齡特點，因材施教
一年級的學生，形象思維隨著年齡的增長而逐步增強。接觸的藝術(shù)形式逐步豐富，藝術(shù)體裁，藝術(shù)知識也開始接觸。在教學中我盡量采取新穎的教學手段來培養(yǎng)其藝術(shù)興趣，從而引導學生創(chuàng)新思維的發(fā)展。
在教學中融入其它學科的教學方法。教學時有針對性，學生學習的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。
三、存在問題
大多數(shù)一年級的學生對藝術(shù)興趣很高,但學生的注意力集中時間不長,大部分學生表現(xiàn)欲強烈,集體合作意識增強,體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。但是個別學生還存在膽小不敢"出頭"的現(xiàn)象,很多學生不敢唱歌。
四、采取措施
在大多數(shù)學生掌握知識牢固的基礎上，重點培養(yǎng)學生的各種能力，使他們能夠做好過渡時期的知識準備和心理準備，主要做到以下幾點：
1.認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學生。
2.因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。
3.設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
4.課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性。
5.最大限度的調(diào)動學生的積極性。
一學期已接近尾聲，回憶一學期來的點點滴滴，雖說取得了不少成績，但也還存在著不少的差距，我將在今后發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，爭取在下學期取得更好的成績。
一年級期末學生總結(jié)7
音樂教學任務總結(jié)這學期學校安排我上音樂課為了能更好地完成教學任務到達教學手段，培養(yǎng)先生有理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，經(jīng)過音樂的藝術(shù)抽象，培養(yǎng)學生的反動幻想，陶冶崇高情操，啟迪聰慧，使他們的身心得到健康的發(fā)展，小學音樂教學總結(jié)。現(xiàn)將這一學期的教學任務總結(jié)如下，以便今后更好地展開任務，彌補不足，錦上添花。
一、課堂教學：
保持以審美教育為核心，重視培養(yǎng)學生對音樂的興味、愛好及情感。努力做到經(jīng)過音樂教育陶冶情操、啟迪聰慧、激起學生對美的愛好與追求。重視以學生為主體，讓學生在愉快的音樂理論活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、設想及律動）中，主動地去發(fā)覺、去探求，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定根底上創(chuàng)造音樂。高中的音悲觀賞課還加入了一項讓學生本人引見音樂，表達本人藝術(shù)見地的理論活動，這也使學生的能力得到了鍛煉。
二、課堂管理：
為了使學生能緊張、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出優(yōu)良的質(zhì)量。努力做到用好的設想抓住學生的留意力。關于毀壞課堂次序的行為也進行了好心的批判與改正。
不足：關于學生的一些煩擾課堂的行為批判力度不夠。總以為學生不是惡意，只是不幼稚的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。以致他們不能真正認識到本人的錯誤而有備無患。因而，今后應特別留意賞罰分明、掌握尺度。特別是關于坐在沒有桌子、講臺的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的小學生。還有，詼諧力氣使用不夠。
三、考試：
為了是音樂考試不流于老套、板滯，使學生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達本人對音樂的理解，也為了讓我對每位學生有個根本的理解，這學期的音樂考試我采用了：讓先生選擇一種扮演方式，即唱、奏、舞等來表現(xiàn)這學期學校安排我上四年級音樂課為了能更好地完成教學任務到達教學手段，培養(yǎng)學生有理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，經(jīng)過音樂的藝術(shù)抽象，培養(yǎng)學生的反動幻想，陶冶崇高情操，啟迪聰慧，使他們的身心得到健康的發(fā)展。
在教學中，認真?zhèn)湔n的'根底上，使用范唱方式于音樂藝術(shù)抽象感染先生啟示先生的藝術(shù)抽象思想，使他們做到有感情地歌唱，經(jīng)過藝術(shù)抽象的感染來完成思想教育。
在唱歌教學中，一方面指導學生演唱要有優(yōu)良的姿勢，正確的呼xx確的發(fā)音，明晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步請求先生做到自然音色圓潤，不斷進步唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準的和節(jié)拍的根底上進步對音樂抽象的理解能力，培養(yǎng)優(yōu)良的聽覺和培養(yǎng)音樂的"耳樂"
在教唱一首新歌，為了使學生能到達學會全歌，利用示范教學法，都是先將全歌唱一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最初講解歌詞粗心，教唱歌詞，這樣利于音樂程度的進步，利于繁雜歌曲的進修，培養(yǎng)學生以后自學的能力。
一年級期末學生總結(jié)8
本學期由于學校實際工作需要，我承當了一年級（3）班的美術(shù)教育教學。現(xiàn)對上學期的教學工作總結(jié)如下：
一、思想政治方面
忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛本質(zhì)工作，認真遵守學校的規(guī)章制度，服從領導的安排，工作上兢兢業(yè)業(yè)，愛校如家，對學生以身作則，言傳身教。
二、教學工作方面
（一）激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣
興趣是學習美術(shù)的基本動力。教師應充分發(fā)揮美術(shù)教學特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術(shù)的獨特價值。
（二）使學生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)
在美術(shù)教學中，我注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的、有利于學生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時，要課程內(nèi)容的層次性，適應不同素質(zhì)的學生，使他們在美術(shù)學習過程中，逐步體會美術(shù)學習的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學習能力，為終身學習奠定基礎。
（三）教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)
教學之余，我除認真參加學校及教研組組織的各種政治業(yè)務學習外，還訂閱了教育教學刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短。從而使自己更好地進行教育教學工作上能更快地適應二十一世紀的現(xiàn)代化教學模式。
一年級期末學生總結(jié)9
一、識字教學
1、多種渠道教識字
本學期的時間短任務重，一年級學生的識字量很大，這給我們的教學帶來了很大的難度，怎樣讓學生學得輕松學得愉快？這是我一直在探索的問題，每節(jié)課應該怎樣上，學生才會覺得很愉快，又能記住這些枯燥的字呢？創(chuàng)設一種寬松、愉快的環(huán)境，使學生心情愉快，樂于思維，勇于探索是必不可少的。在課堂中，我以創(chuàng)設豐富多彩的教學情境，運用多種形象、直觀的教學手段，如課件、卡片、表演等方式幫助學生識字。并教給學生各種記憶字的方法，比如加一加，減一減，拆部件，形聲字，換偏旁，同音字，自編兒歌，猜字謎等。比如在學習“苗”字時可以結(jié)合情境圖，讓學生說說秧苗的樣子，并用會意字的知識教學“田地里長出來的草”。這樣，抽象的字與學生的生活經(jīng)驗和好奇心很好地結(jié)合起來，這樣學生在生趣盎然的生活情境中識字，就會取得事半功倍的識字效果。
2、生活中教識字
在學生掌握識字方法，樂于識字，善于識字后，我還有意識地引導學生在生活中識字。如：
1、利用電視中的廣告識字。
2、讓學生通過閱讀去識字。
3、認姓名，課堂中發(fā)同學的本子，記住本班小朋友的名字。
4、認實物。如門、窗、講臺、黑板、電視機等。
5、讓學生在周末逛商場、超市時認字。
6、放學路上和家長一起認單位牌、路標。
7、平時同學之間互相做字卡識字。多給學生展示的機會，并在教學中多加贊賞。這樣在無形中給學生埋下一顆顆在生活中識字的種子，激勵學生離開課堂后仍有識字的主動性。
二、寫字教學
寫字教學是一年級語文教學工作的難點，要讓每一個學生寫一手好字，所謂“字如其人”，看字就能看出一個人。在平時的教學工作中，要求學生認真觀察字的筆順及間架結(jié)構(gòu)、觀察生字的占格。其次，培養(yǎng)學生當小老師提醒大家正確地書寫筆順，觀察筆畫的特點把這個字寫好。在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提醒學生“注意做到三個一：一拳、一尺、一寸。”
三、培養(yǎng)學生的朗讀
在平時的教學中我特別注意對學生讀書的指導。書讀出感情了，也就說明把握了文章。首先，早讀課的帶讀是必不可少的，要不斷地強調(diào)感情朗讀，不斷的示范，不斷地學習。其次，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗讀、師生合作讀等形式，在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣。在閱讀教學的過程中，及時對學生的朗讀作出評價。引導其他學生在他人的朗讀中有所感悟并共同交流，提高學生的朗讀興趣。
四、存在的不足
在本學期的工作中也存在著許多的不足
1、教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎上，注重實踐，多向其他老師學習。
2、對不同學生還要有不同的教學方法，這樣才能縮小學生間的差異。
3、是對學生語言能力的培養(yǎng)還不夠到位，一年級學生語言要有條理性、完整性。在培養(yǎng)學生的口語交際的能力方面還不夠重視，下學期一定注意。
4、家長配合不夠。說明我與家長的溝通還不夠，這將是我要認真思考的問題之一。一學期的工作已經(jīng)結(jié)束了，但是今天的結(jié)束意味著明天的開始。在今后的工作中我將更加努力，爭取做得更好。
一年級期末學生總結(jié)10
時光如水，一眨眼的功夫，一個學期的教育教學工作已經(jīng)接近尾聲了，現(xiàn)將本學期具體工作總結(jié)如下：
一年級新課程的資料多、知識面廣，但又是打基礎和培養(yǎng)良好習慣的關鍵時候，而學生活潑好動、自我控制本事較差，對很多枯燥的練習不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理，教學中如果把握不好，有可能使學生獲得的知識顯得很零碎，不扎實。所以我總是想方設法帶領學生簡便學習，讓學生感覺學習是一種歡樂
一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)
在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新本事，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
有一個教師以往在《教語文，其實很簡單》一文中從學語文的大視角，經(jīng)過具體鮮活的例子，總結(jié)出教學語文要精講、多讀、勤寫、讀寫結(jié)合，培養(yǎng)學生的習慣，激發(fā)學生的興趣。本學期我是這樣進行語文教學的。
二、重備輕寫，精心預設。
經(jīng)過實踐，把抄寫教案的時間用在鉆研教材上。拿到課文要讀上幾遍，讀準每個字音，讀通每個句子，要做到爛熟于心。對課文的幾種教學設計進行分析，取人之長補己之短。
三、簡化過程。
簡單導入——初讀課文整體感知——精讀理解課文——最終教師總結(jié)。如在整體感知中的識字環(huán)節(jié)，我引導學生讀文識字，由讀文到讀詞到識字，就這么簡單。沒有刻意求變的痛苦，沒有疲憊不堪的設計，但課堂上卻讓學生饒有興趣。如讀詞，先指名讀，再讓女生聲音由低到高地讀，男生由高到低地讀，然后再自由讀，方法十分簡單靈活。在教學多音字“數(shù)”時，教師經(jīng)過比較“晚上，滿天的星星像無數(shù)的眼睛”和“有一個孩子在院子里數(shù)星星。”兩個句子，使學生既學習了“數(shù)”的讀音，又學會了用法，還練習了說話，可謂一舉多得。
四、簡化手段
就是學生能經(jīng)過讀文理解的就不用課件，能少則少，能不用則不用，（而不是能用則用，能多則多）。使手段簡化了，把主要精力用在語文教學的基本手段上。比如寫字就是學生描紅、臨帖、教師示范、學生練習。如果用電腦一味向?qū)W生展示字是如何寫的，沒有教師示范、學生練習是不行的。閱讀教學就是讀，經(jīng)過讀與作者、編者對話，誦讀、感悟文本。就向于永正教師說的那樣“我們要把語文課上簡單，就是識字、讀書、就是朗讀、背誦，就是教他們寫作文。”“沒有聽課的時候，一個一個地過，每個人都把書讀熟，好的表揚，不好的批評，就這么簡單的教。為什么不行？”
五、簡化輔導，博覽群書
張志公說：“他們的語文本事百分之三十得益于課內(nèi)，百分之七十得益于課外。真的要培養(yǎng)學生的語文本事，功夫在課外，在很多的課外閱讀。”新課標中指出“少做題，多讀書、好讀書、讀好書、讀成本的書”。在課外時間教師要想辦法引導學生多讀書，每一天早上，我都要帶學生讀一些古詩詞，豐富學生的知識面，同時也擴大了學生的識字量，培養(yǎng)學生閱讀的興趣。把學生做題、教師批閱的時間省出來，教師與學生一齊誦讀經(jīng)典，暢讀名著，構(gòu)成氛圍。這樣教師簡便了、學生高興了，學生的文化底蘊也厚實了。何等的簡單！
總之，本學期我雖然盡了自我的職責和本事去完成了教學工作任務，也取得了必須的成績，但今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文素養(yǎng)和語文成績而努力奮斗！
一年級期末學生總結(jié)11
轉(zhuǎn)眼間一學期已經(jīng)接近尾聲。新課已經(jīng)結(jié)束，進入復習階段！一學期的教學任務雖然完成了，可是在教學中還存在很多不足的地方。下頭我將對自我本學期的語文教學工作作以下幾個方面的總結(jié):
一、寫字教學。
寫字教學是一年級語文教學的重點。應當貫穿整個語文教學過程中，讓學生把這學期要求會寫的200個生字寫好。隨時觀察學生寫字的坐姿和握筆是否正確，督促學生養(yǎng)成正確書寫姿勢。在寫每課的會寫生字時，先讓學生認真觀察每個字的結(jié)構(gòu)和它在田字格所占的位置。采取讓學生說教師在黑板上師范板書的方法，指導大家按正確的筆畫書寫生字。書上寫過之后，下來還要及時鞏固練習。聽寫檢查學生是否掌握本課的要求會寫的這些生字。根據(jù)艾賓浩斯先快后慢的遺忘曲線規(guī)律制定復習、聽寫生字的計劃。
二、識字教學。
新的部編版語文教材對學生會認和會寫的生字要求不一樣。要求學生多認少寫。這學期要求學生會認400個生字。識字教學的任務是比較重的，學生的識字量直接影響學生閱讀理解本事。所以閱讀教學和識字教學的關系尤為密切，在教學中能夠采取隨文識字、歸類識字、猜謎語識字、編故事識字等多重識字教學方法。識字教學在每篇課文里完成之后，接下來還得隨時再現(xiàn)給學生加深印象。僅僅靠課堂上的教學時間是遠遠不夠的，所以教師要鼓勵學生養(yǎng)成自主識字的習慣。課外閱讀最能增加學生的識字量，所以在一年級要培養(yǎng)學生閱讀課外書的習慣和興趣。
三、閱讀教學。
一年級閱讀教學的目標是讓學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。在閱讀中積累詞語和感受詩歌、兒童文學作品語言的優(yōu)美。課外閱讀總量不少于5萬字。在閱讀教學時要讓學生養(yǎng)成預習課文的習慣，預習要求學生把課文句子讀通順。在課堂教學過程以各種不一樣形式練習學生朗讀，學完一篇課文里面需要積累的詞語要讓學生及時記下來，練習說話，鞏固運用。一學期除了讓學生閱讀語文課本上的課文以外，還應當給學生拓展課外閱讀資料。幫忙他們選擇適合一年級學生年齡段閱讀的繪本、童詩的書籍。每周安排固定的課外閱讀時間，采取各種形式的活動鼓勵每個學生參與閱讀，比如，說一說、畫一畫的形式調(diào)動學生思維，從而培養(yǎng)他們閱讀習慣和興趣。
四、口語交際教學。
一年級口語交際教學要求學生在課堂上養(yǎng)成說普通話的習慣。能夠認真聽別人講話，努力了解別人講話的資料。聽故事，看音響作品，能夠復述大意和自我感興趣的情節(jié)。能完整的講故事，能簡要講述自我感興趣的見聞。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信心。對于我們農(nóng)村小學的孩子來說，口語交際教學的難度比較大。那里的孩子見聞比城市孩子少，鍛煉自我的機會也少。所以，從某一個方面來說他們口語表達本事的提高受到了必須的限制。口語交際教學應當努力貼近學生的實際生活，除了完成課本的每個單元的口語交際主題教學以外，還應當把口語交際教學貫穿與整個語文教學過程和學生平時的生活。
五、看圖寫話教學。
一年級看圖寫話教學是寫作教學的基礎。要求學生到達以下目標:1、對寫話有興趣，留心周圍事物，寫自我想說的話，寫想象中的事物。2、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。3、根據(jù)表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。在看圖寫話教學中，讓學生用三要素或者四要素的表達方式來嘗試把圖畫上的資料說清楚。一年級學生模仿本事較強，教師能夠示范寫話，引導學生合理組織語言把話講清楚。看圖寫話除了寫清楚自我所看到的資料，還能夠?qū)懴氲降馁Y料。所以，教師在指導學生寫話時不能限制學生的思維，應當鼓勵學生進行合理的想象，寫出自我異常的一些想法。
一年級語文教學能夠分為以上幾大板塊的教學資料。每一板塊的教學資料存在相互影響和滲透的密切聯(lián)系。要提高學生語文綜合素養(yǎng)，就要在每一個教學板塊里落實教學目標，提高學生某一方面的本事。所以，在下學期的語文教學中我要以語文課程標準為導向，根據(jù)學情綜合研究制定一份完善的教學計劃，然后在每一堂課上落實詳細具體的教學目標。
一年級期末學生總結(jié)12
為了更好的貫徹實施素質(zhì)教育，領會和運用新的課程標準．一切為了學生，為了學生的一切，也就是樹立以人為本的學生觀、教育觀。我們學校十分重視一年級這個起步年級，也是率先走進新課程試驗的年級。現(xiàn)將我們學校開展一年級語文教學工作的情景總結(jié)如下：
一、慎重、精心挑選教師
為使一年級走進新課程試驗取得成功，學校領導多次研究、征求意見，挑選了六位職責心強、具有開拓創(chuàng)新精神且具有必須教育經(jīng)驗的教師擔當一年級任科教師，她們中有業(yè)務領導，有學科帶頭人，教學能手，大多是充滿活力與朝氣的年輕人，并且她們都有不斷學習，勇攀高峰的精神。
二、組織、培訓學習
一年級教師是課程改革的先行者，為了讓一年級教師學好、用好新課標，全面推進素質(zhì)教育，泉山區(qū)進修學校首先對一年級教師進行上崗前的培訓，之后暑假期間，冒著高溫酷暑，一年級教師又參加了市級培訓。均取得了培訓合格證書。無論是從思想上，還是從行動上，一年級教師都做好了充分的準備，投入到課改實驗中去。開學后，校領導又利用業(yè)務學習時間組織大家學習、或自學《走進新課程——與課程實施者的對話》。在實踐中學習理論，再用理論去指導實踐。
三、“走進新課程”研討課
經(jīng)過學習實踐，我們?nèi)ｉ_展了走進新課程語文研討課，全校３5歲以下的教師參與了上研討課，同時還對這些課組織了兩次座談討論，教師們用新的課程理念去評析所上課的成功與不足，使上課的教師總結(jié)了經(jīng)驗和不足，同時也是大家在一齊磋商、交流、相互學習、相互提高的過程。未上課的教師在座談會上談了以后，再寫出了評課意見。總之，在走進新課程的過程中，師生雙方都得到了提高與發(fā)展。
四、一年級研討課的展示
根據(jù)局教科研室的要求，一年級教師上課率不低于50%，學區(qū)在各校之間開展了一年級研討課的評比活動。我們學校語文張利斌教師、黃長慧教師、數(shù)學顧艷麗三位教師上了課。張利斌教師在上口語交際《借鉛筆》一課時，利用電教手段，讓學生觀看小猴向小熊貓借鉛筆時，是如何講禮貌，把話講清楚，借到鉛筆的。同時，她還創(chuàng)設借東西，合作學習制作手工的情境。讓學生在動手操作時學會合作，以及怎樣向別人借、還東西的訓練。讓學生在愉快的制作中學習了合作完成一個作品。借東西、還東西時學生也懂得了怎樣使用禮貌用語。課堂上，張教師始終注意學生的習慣養(yǎng)成教育，尤其是張教師發(fā)現(xiàn)兩個孩子從開始就不合作的事時，她沒有因公開課而置之不理，而是讓學生對他們的做法進行評價，使學生認識到不合作是做不好事情的，同學之間應當相互謙讓。從這能夠看出，張教師確確實領會了“以人為本”的真諦，教師要關注不一樣層次的孩子，面向全體學生，為了每一個孩子的發(fā)展，這也是張教師上課中的閃光點。
黃長慧教師在教《家》一課時，注重結(jié)合學生的生活實際和情感體驗，使學生對家有了更溫馨、更親切的感情。在上課的過程中，黃教師運用自我扎實過硬的基本功，制作精美的頭飾，當堂畫出美麗的圖畫創(chuàng)設教學情境，調(diào)動學生視覺、聽覺等多種感官去學習，學生學習的興趣被激發(fā)出來，學習情緒十分高漲，受到了良好的教學效果。她們的課在學區(qū)分別被評為一、二等獎。
五、一年級百字競賽
為了督促、檢查一年級的語文基礎知識，學校組織了一年級的語文基礎知識競賽。經(jīng)過競賽，學生的知識得到了強化與鞏固，同時也發(fā)現(xiàn)了一些學習中的不足，為期末復習做好了鋪墊。
在新課標精神的指導下，我們?nèi)w一年級教師將繼續(xù)更新觀念，用新的理念去實踐語文教學，創(chuàng)造性的使用教材，開發(fā)課程資源，使一年級的語文教學再上一個新臺階。
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