參觀的總結

　　總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它能夠給人努力工作的動力，不妨讓我們認真地完成總結吧。那么總結有什么格式呢？下面是小編幫大家整理的參觀的總結，歡迎大家分享。

　　參觀的總結 篇1

　　一、實習目的

　　一般來說，學校的生活環境和社會的工作環境存在很大的差距。學校主要專注于培養學生的學習能力和專業技能，社會主要專注于員工的專業知識和業務能力。要適應社會的生存要求，除了要加強課堂上的理論知識外，還必須要親自接觸社會參加工作實踐。實習是我們在校學習期間的一個重要的綜合性實踐學習環節。通過進工廠實地學習，培養我們實踐動手的能力、適應能力、組織能力、協調能力、和分析能力解決問題的能力，獲得更全面的感性認識，把專業課程與實際生產更好的聯系起來，為以能夠靈活運用理論知識解決實際生產中的問題打下堅實的基礎。同時綜合，綜合檢驗我們所學的知識，并使我們進一步理解企業、社會、國情，以完成我們從學習崗位到工作崗位的初步過渡。

　　通過實習，也讓自己找出自身狀況與社會實際需要的差距，并在以后的學習期間及時補充相關知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備，從而縮短從大學走向社會的心里適應期。

　　二、實習日程安排

　　9月5日：上午集中進行實習動員

　　9月6日下午：參觀廈門銀祥食品有限公司（2：00出發）

　　9月7日上午：參觀亞洲釀酒有限公司（8：10出發）

　　9月7日下午：參觀和廈門醬油廠（2：00出發）

　　9月8日下午：廈門匯盛生物科技公司（2：00出發）。

　　9月9日上午：參觀三達膜技術有限公司（8：10出發）

　　三、實習內容

　　我們參觀的第一家公司是廈門銀祥食品有限公司。廈門銀祥集團有限公司創辦于1988年，是一家以無公害飼料生產為基礎、無公害畜禽、水產養殖為紐帶、無公害畜禽屠宰及深加工為核心、連鎖銷售為主要營銷模式的緊密圍繞綠色農業產業化及“安全食品”而展開布局的產業鏈型企業。我們主要參觀了生豬屠宰與分割生產線，經過工作人員介紹，我們知道了這條生產線引進世界領先的丹麥SFK生豬屠宰及分割設備，并配備了國際先進的實驗與檢疫設備，具有世界先進水平。它匯集了當今世界多項最新技術，如計算機中央控制系統、二氧化碳致暈系統、真空采血系統、立體蒸汽燙毛系統、火焰燎毛系統、紅白內臟自動輸送系統、自動劈半系統、廢棄物真空輸送系統、同步檢疫系統、胴體標碼溯源系統、冷卻排酸分割系統、自動化倉儲系統及全程無縫冷鏈系統等。后來我們有參觀了豆制品研發中試車間，并大致了解了豆制品生產流程。通過觀看錄像，我知道銀祥生產的產品除供應國內市場，廣泛滿足不同消費群體的需求外，還能出口香港、新加坡等國家和地區，填補了福建省豬肉出口的空白。它具備了走出福建、開拓全國市場的產品體系和供應鏈基礎。

　　第三天早上，我們坐車去了亞洲釀酒有限公司。經過公司經理的介紹，我了解到，公司現有產品白酒、露酒兩大類近百個品種規格，其中主打傳統名牌產品有丹鳳高粱酒系列、固本藥酒、三堂藥酒（松筠堂、萬全堂、春生酒）系列，并多次榮獲部優、省優產品稱號。公司成立以來連年榮獲福建省300家最大工業企業、工業企業效益300佳、300家最佳形象企業、福建省明星僑資企業等榮譽稱號。在工作人員的帶領下，我們參觀了白酒的生產線，例如白酒曲塊的制作以及在正副窯中的培養，發酵過程等。接著工作人員又帶領我們參觀了廠內貯藏的'各種中藥，以及該廠生產藥酒的整套流程。最后，我們又來到實驗室，觀看技術人員對水質以及酒中成品的監測分析。我了解到，只要溫度超過20。C，那么酒中就不會存在細菌之類的微生物了。我動手檢測了下，確是如此下午，我們參觀了廈門淘化大同調味品有限公司。通過工作人員的介紹，我知道廈門淘化大同調味品有限公司創始于1908年，是福建省最大的釀造企業，而且擁有著名的“海堤”醬油品牌和“淘化大同”品牌，產品有醬油、食醋、醬料、復合調味料四大類百余種調味品。我還了解到，該公司的產品暢銷全國二十多個省、市、自治區，出口遠銷香港、東南亞、中東、歐盟、南美等幾十個國家和地區。后來，工作人員帶領我們大家參觀了醬油的制造過程。經過工作人員的解說，我知道了醬油的大概釀造過程。原料的制備：豆粕+麩皮+水溫為90攝氏度的水，接著放入蒸鍋蒸熟，然后粉碎放于風冷機，直至冷卻到40度以下。曲種的培養：選取曲種，與蒸熟后的麩皮混合于三角瓶里培養，擴大培養生成孢子。培養曲：加蓋控制好溫度，菌絲生長結束后翻料，開始保溫后要通風。發酵：成熟曲后拌曲，發酵溫度控制在40——50度，發酵需一個月時間，之后加鹽層，保持鹽水狀態。曬油：產生香氣后，在儲氣罐滅菌后將會產生不同的代謝產物，輸送到指定容器后，沉淀去渣，最后包裝。這樣，成品醬油也就一瓶瓶生產出來了。原來我們平日里喝的醬油就是這樣產的啊，我真算是長了見識了。而且，我發現轉基因大豆其豆本身顏色稍淺，做出來的醬油顏色也是偏淡的。

　　第四天，我們參觀的廈門匯盛科技有限公司，是專業從事微生物發酵、研發、生產、銷售為一體的民營高科技企業。網上搜索的資料表明，公司成立于1998年，具有良好的創新意識和新產品的開發能力。它創立至今堅持"用科技傳遞健康"的理念，始終致力于生產更高品質的微藻DHA和法夫酵母蝦青素。工作人員帶領我們大家參觀了車間的儀器設備，向我們介紹了蝦青素和DHA生產流程。在車間里，我們見到了許多大大小小的發酵罐，是用來培養微生物產出所需的代謝產物。緊接著，我們來到了生產蝦青素的車間。整個車間彌漫著一股腥臭味，很是刺鼻。該公司還生產DHA粉和DHA油。DHA藻油是源自深海微藻，采用先進的發酵技術，通過物理提取方法精制而成的純天然營養油，是為澄清油狀液體，無雜質，呈金黃色或深黃色，具有二十二碳六烯酸（DHA）特有氣味，無異味。而DHA微膠囊粉則采用先進的微膠囊包埋技術，將DHA藻油制成均勻、流動的粉末狀顆粒，為白色或淺黃色，呈均勻、流動的粉末狀顆粒。有二十二碳六稀酸（DHA）特有氣味，無異味。并且易溶于水，無沉淀。如今匯盛已獨立擁有經過嚴格篩選培育而成的優良菌種，不僅發酵水平達到國內外同類產品的先進水平，而且獨創物理提取綠色工藝，保證產品的高純凈度、安全性等特質。

　　第五天，我們搭乘校車參觀了最后一個目的地——廈門三達膜科技有限公司。三達膜集團于1997年由藍偉光博士在新加坡科技園創立，以膜技術開發與應用為核心，業務領域涉及膜材料制備、膜系統集成、膜應用開發、環保水務、生物化工等相關產業。透過其技術人員的介紹，我了解到，公司設有企業博士后工作站和膜工程技術研究中心，建立了膜中試實驗室、化學分析實驗室、生物工程實驗室、電氣控制實驗室，配備了國內最為齊全的實驗設備和種類豐富的膜資源，進行各項技術研究與分析工作；有三大專有技術平臺：適合各種發酵液分離、過濾的超濾膜應用技術平臺、適合染料生產脫鹽與濃縮同步進行的納濾膜應用技術平臺和反應與分離耦合一體化的環保水處理膜應用技術平臺。在實驗室里，我們看到了許多實驗儀器設備：包括有機卷式膜設備、無機陶瓷膜設備、卷式超濾膜設備、卷式納濾膜設備、卷式反滲透膜設備和管式膜設備等。在展廳里，我們還看到了與三達膜息息相關的各大品牌，有各式各樣的營養補充劑以及三達凈水機等。我們還參觀了廢水處理車間。盡管污水腥臭難聞，我們還是興致勃勃的提出我們的各種疑問，技術人員也耐心的一一為我們解惑。讓我不禁感嘆，平日所學的知識實在是太匱乏了，今后一定要更加努力，將理論與實際相結合，才能更好的發揮本專業的專長來。

　　四、實習心得與體會

　　一腦的書本知識，一身的書生氣，一串的書本邏輯，而未吸收社會實踐的過濾，未經歷顛簸命運的沖洗，讓別人看起來非常幼稚而待成長。經過這次實習，我學到了很多在學校和書本中沒有的東西，在就業心態上我也有了很大的改變。以前我只是聽說找工作難，可現在我能更好的理解找工作難，找一份對口專業的工作更難。很多東西我們到社會才能接觸，才學習，只有身臨其境才能真正意識到自己能力的欠缺和對知識的匱乏。在此，我感謝領導和老師給了我們此次實習的機會，給我們提供了這樣一個臺階，讓我拓展了視野，增長了見識，更多的是積累了經驗為不久的將來找工作做良好的基礎。沿著許多成功者足跡來勘察，我們可以看到成熟夢想的路途只是可能是斬斷途中荊棘的刀，但在前行的過程中更需要我們課堂上無法學到的知識—實踐。也許我們從社會上吸取了這些實踐知識才能真正改變我們無奈的命運，才能羽翼豐滿，讓我們飛出困境，走向成功。

　　參觀的總結 篇2

　　湖北省博物館是湖北省唯一的省級綜合性博物館，也是全省最重要的文物收藏、研究和展示機構，其前身是建國之初成立的湖北省人民科學館，是國家旅游局4A級旅游景區（點），其總體布局高度體現了楚國建筑的中軸對稱、“一臺一殿”、“多臺成組”、“多組成群”的高臺建筑布局格式。整個建筑風格突出了楚國多層寬屋檐、大坡式屋頂等楚式建筑特點，對楚文化進行了繼承與發展。在博物館內我們參觀了，戰國時期的越王勾踐劍，1965年在江陵望山1號墓出土，被譽為越王青銅劍之首。戰國時期的曾侯乙編鐘，1978年隨縣曾侯乙墓出土，編鐘共65件，總重2500多公斤。《鄖縣人》。鄖縣人是長江中下游發現的舊石器時代早期的古人類，屬直立人。xx年和1990年，先后在鄖縣曲遠河口的學堂梁子發現了2具人類頭骨化石。遺址的年代距今約100萬年。《鄖縣人》以“鄖縣人”的發現為主線，也展示了湖北境內舊石器時代遺存的發現。 《屈家嶺》。屈家嶺文化是1954年在湖北京山屈家嶺最先發現的長江中下游地區的新石器文化距今5100～4500年。這一時期的社會分層、宗教活動等現象加劇，出現了大量聚落群和古城，出現了一系列文明因素。展示了江漢地區史前氏族社會的生活面貌和精神世界。 《盤龍城》。1954年發現的盤龍城遺址是商代早期城址。城址約建于公元前15世紀，在商代晚期衰落。盤龍城的建筑技術、青銅工藝、埋葬習俗、玉器風格、陶器特征等方面都與商代二里岡上層文化一致。展示了商代“南土”盤龍城城址的'考古發現。《九連墩紀事》。九連墩墓葬群位于湖北省棗陽市吳店鎮。20xx年9月至20xx年1月，為配合湖北省孝感市至襄樊高速公路的建設，文物考古工作者對九連墩1、2號墓及陪葬的車馬坑進行了科學發掘。《九連墩紀事》展示了墓葬發掘的過程和楚國高級貴族墓的墓葬文化。《書寫歷史》。二十世紀初七十年代以來，全國各地陸續出土了一些戰國秦漢簡牘，湖北是出土戰國秦漢簡牘批次和數量最多的地區之一。《書寫歷史》展出湖北省出土的戰國秦漢簡牘和書寫工具實物，旨在使觀眾對古代先民的“書籍”有一個直觀地感受。《秦漢漆器藝術》。漆器是中國古代最偉大的發明之一。秦漢時期的漆器達到鼎盛期。自1950年代以來，全國各地陸續有大量考古發掘出土的漆木器。而湖北出土秦漢漆器最具代表性。將館藏的最具特色的秦漢漆器集中展示。《梁莊王墓》。明梁莊王墓是明仁宗朱高熾的第九子朱瞻垍與魏妃的合葬墓，文物工作者于20xx年對其進行了搶救性發掘，出土金器、玉器、瓷器等珍貴文物5300件。在展出的梁莊王墓出土文物中，一件來自“西洋”的金錠是鄭和下西洋的重要見證。《古代瓷器專題展》。展覽分為兩個專題，第一專題以出土瓷器為主，介紹元代以前湖北地區的單色釉瓷器的發展脈絡；第二專題以館藏傳世瓷器為重點，展示元代以后瓷器的發展面貌。其中多數文物是第一次系統地向公眾展示。 《荊楚百年英杰》。近代以來，荊山楚水英杰輩出。其中，有指點江山的國家元首，有救國救民的革命先烈，有領兵殺敵的軍旅名將，還有建功立業的科技精英、學術大師、藝術泰斗……《荊楚百年英杰》展示了董必武等100余位代表人物。以200余件典型的文物、史料、圖片，通過祖國腹地湖北這一側面，展示了中華眾多仁人志士，從鴉片戰爭至新中國建立百余年間所進行的艱苦卓絕斗爭。

　　通過這次博物館之行，對于一個歷史系的學生來說。把以前從書本學到上比較理論性的知識，通過歷史遺物對歷史文化有了更深刻的認識和理解，同時對楚文化也有了更進一步的深刻體會，對人類歷史所創造的輝煌所深深的折服，作為一名學歷史學的大學生，我會在以后的學習中更加努力，為歷史研究盡自己的一份力量。

　　參觀的總結 篇3

　　我很感謝我們園長給我這次外出學習的機會，雖然只有短暫的3天學習時間，但我感覺自己收獲了很多知識，這次學到的東西對我今后的工作有借鑒之處。9月22日-9月24日的學習安排時間：22日，參觀新安幼兒園并觀摩新安幼兒園老師所上的兩節體育課；23日上午，附小幼兒園的體育老師（蔣老師）給我們上了2節體育課，劉老師給我們展示了一節音樂課；下午，蔣老師給我們進行了講座《幼兒園體育教學》；24日上午，新安幼兒園園長給我們進行了講座《提升執行力打造優質幼教》。

　　當我邁進新安幼兒園的大門，讓我感覺這個幼兒園很大氣，也很舒服，而且周圍的綠化非常好。走進正門，印入我眼簾的是柱子上貼的小朋友的生活照片（睡覺，洗手，體育活動中的情景），這些照片可以展示給家長看，讓家長了解孩子在幼兒園的情況。上了樓梯，樓梯的外圍是有網圍住的，他們在網上貼了許多幼兒作品（如繪畫、折紙），我們幼兒園可以借用他們的特色，我們幼兒園以小秒畫為主，可以戰士我們幼兒園的特色。樓梯的墻壁上有許多木制的板，上面的內容有一些簡短的故事，也有格言。

　　進入教室，我看到他們每個班的班牌都是用水果來命名的，這個比較新穎，而且每個教室門口的墻壁上專門有一塊區域是掛“教師的個人簡介”，我覺得這樣可以讓家長更了解自己孩子的老師的情況。在門口的另一板塊是家園欄，在他們的家園欄中有“生長樹”育兒知識等。“生長樹”能將每個區域的內容細致化。教室入口旁邊就是廁所，我感覺廁所的位置不是太好，進去有一個味道。整個教室的區域劃分比較明確。

　　教師走廊的吊飾比較漂亮，有的把一中植物或動物的生長過程用圖片的形式戰士出來，更加形象生動。每走一段路，都會出現一個植物角。他們的廢品利用率很高，他們會用廢品制作各種自制玩具，而且一物多玩。

　　在上課方面，我聽了兩節賓和幼兒園老師上的課，真得很不錯，在體育教學方面，對我來說是一個薄弱環節。同時我也聽了彭老師上的體育課，他在上課之前，用律動操引入主題，他在上課時會根據幼兒的發展水平差異而調整自己的課程，而且他的講課方式很吸引小朋友，小朋友很開心，不斷的給小朋友新鮮感。在體育教學中，教師一頂要備好課，而且備課應做到：環境、幼兒、教材、備課法。

　　新安幼兒園園長給我們進行了講座《提升執行力大灶優質幼教》，非常生動，張院長是讓我們在有西中去明白她所講的內容，會讓我們記憶更深刻，更易理解，讓我們知道了什么是執行力，執行力的重要性，優秀的幼教需要優秀的團隊。在賓和幼兒園的老師中，我看到了這一點。

　　時間過的很快，在3天里我學到了許多在自己幼兒園里沒有學到過的知識。

　　本著“學習、思考、交流、分享、成長”的園本培訓理念，為了充分發揮外出學習的有效資源，給予教師專業引領、開闊教師的視野，10月27日，附小幼兒園以教研組為平臺，開展教師外出學習匯報交流活動。

　　這次教師外出學習匯報交流活動以重現教師的課堂教學設計為主要形式，融合了外出學習教師自我的思考和修改，讓教師們感受到了來自城區教師的教學風格和理念，劉珍榮老師講的是《落下來》，廢舊的'廣告紙在孩子的手中玩出了各種各樣的花樣，簡單中卻奧秘深藏；徐鳳嬌老師講的則是徐澤民老師的《猜猜樂》，有趣的猜想環節讓教師們感悟到了優秀教師設計的獨具匠心；吳榮老師講的是《中國功夫》，一改傳統的幼兒教師組織活動的規則，把中國功夫融合在幼兒的學習中，讓幼兒在自主發展中得到了樂趣。肖楊杰老師講的是繪本教學王紅裕老師的《搬過來搬過去》，將教學融入閱讀之中，讓幼兒身臨其境感受閱讀的快樂。四節風格鮮明的活動讓教師們深受啟發，四位執教教師就四個活動談了整個活動設計后也談了自己的想法，尋找自身與優秀教師之間的落差，教研組及時引導教師們思考了優秀教師、特級教師在教材選擇、活動設計、現場調控等方面的有效把握，提升了教師們的教育教學能力，增強了外出培訓的實效性，真正達到了“一人學習、眾人受益、共同成長”的培訓效果。

　　參觀的總結 篇4

　　20xx年9月19日至24日，我校的十名教師在朱助理和鄧主任的帶領下，對山東的四所名校進行為期六天的參觀學習。參觀學習的四所名校分別是山東濰坊市昌樂縣昌樂二中、濱州市清怡中學、鄒平縣黛溪雙語中學、聊城市茌平縣杜郎口中學。學習的主要方式是聽校長作報告，深入課堂聽課，參觀校園。這次參觀學習使我進一步更新了教育的理念，開闊了視野，增長了知識，也深受啟發和感悟。

　　一、充分體現學生自主、合作學習的教學模式

　　參觀四所名校中，我覺得昌樂二中“271高效課堂”模式， 杜郎口中學“三三六”自主學習教學模式很好，很值得我們去學習、去探索。

　　(一)、昌樂二中“271高效課堂”的內涵

　　1、時間分配及內容安排

　　20%(約10分鐘)——教師指導、點撥、答疑

　　70%(約30分鐘)——學生自學、討論、展示

　　10%(約5分鐘)——學生自結、鞏固、檢測

　　2、學生組成方面

　　20%學生——優秀學生 70%學生——中檔學生 10%學生——后進學生

　　3、學習內容方面

　　20%的知識——自學能會 70%的知識——合作學會 10%的知識——老師教會

　　(二)、“271課堂法則”釋義

　　1、第一個含義是對時間的劃分：“2”是課堂上老師講不超過10分鐘，不一定是連起來講，可以是分開講;“7”是學生學習(自學、討論、展示)30分鐘;“1”是5分鐘反芻過關。

　　2、第二個含義是對學生組成的劃分：20%是優秀學生，70%是中檔學生，10%是后進學生。一個班50個學生，10個學生是能夠自學會的，35個學生是需要通過與同學討論、老師點撥才能學會的，5個學生是大家幫助的對象，通過小組討論、老師幫助把這5個學生成績提高。教師要充分利用好10個優秀學生資源，讓他們明白，給別人講一遍，勝過自己考慮兩遍，同時再給他們出自助餐，保證他們學得更好;通過小組互相討論，促進中間35個學生的向上“分化”，把其中的20%轉化成優秀生，以此擴大優秀生比重，同時把原本10%的后進生向著70%的群體推進。從理論上講，這種模式消滅了“差生”，充分體現了教育對每個學生的尊重。

　　3、第三個含義是對學習內容的劃分：20%是不用講學生能自學會的，70%是通過討論才能學會的，10%是同學之間在課堂上展示、互相回答問題，老師的強調、點撥，反復訓練才能會的。“2”就是自己學會的，“7”是討論鞏固學會的，“1”是同學幫助、老師點撥學會的，這樣就都學會了。

　　(二)、杜郎口中學“三三六”自主學習模式內涵

　　三個特點：立體式、大容量、快節奏。

　　立體式——目標任務三維立體式，任務落實到人、組，學生主體作用充分發揮，集體智慧充分展示;

　　大容量——以教材為基礎，拓展、演繹、提升，課堂活動多元，全體參與體驗;

　　快節奏——單位時間內，緊扣目標任務，周密安排，師生互動，生生互動，達到預期效果。

　　三大模塊：預習——展示——反饋

　　預習——明確學習目標、生成本課題的重、難點并初步達成目標;

　　展示——展示、交流預習模塊的學習成果，進行知識的遷移運用和對感悟進行提煉提升;

　　反饋——反思和總結，對預設的學習目標進行回歸性的檢測，突出“弱勢群體”，讓他們說、談、演、寫。“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強兵”。

　　課堂展示六環節：預習交流、明確目標、分組合作、展現提升、穿插鞏固、達標測評。

　　預習交流、明確目標的環節——通過學生交流預習情況，明確本節課的學習目標;

　　分組合作——教師口述將任務平均分配到小組，一般每組完成一項即可;

　　展現提升——各小組根據組內討論情況，對本組的學習任務進行講解、分析;

　　穿插鞏固——各小組結合展示情況，對本組未能展現的學習任務進行鞏固練習;

　　達標測評——教師以試卷、紙條的形式檢查學生對學習任務的掌握情況。

　　而我們學校課堂上存在的主要問題是學生的落后面較多，特別是后進生沒有積極地投入到課堂來，自主學習、合作學習落實不到位，從而影響課堂效果。所以他們的教學模式值得我們去學習，也許能改變我們學校的后進生。

　　二、充分體現以人為本的校園文化

　　蘇霍姆林斯基指出：“孩子在他周圍——學校走廊的墻壁上、教室里、活動室里——經常看到的一切，對于他精神面貌的形成具有重大的意義。”優美安靜的校園有著“春風化雨，潤物無聲”的作用，它不僅提供了一個很好的學習環境，也是陶冶人情操的好環境，它能誘導學生感受到心靈美、行為美、環境美的深刻內涵，從而把這些內涵變成他們自覺的行為。一踏進昌樂二中、清怡中學和杜郎口中學等的校門，便能感受到新課改所倡導的精神理念，如：“學生動起來，課堂活起來，效果好起來”、“自主課堂，我參與，我快樂，自主學習，我自信，我成長”、“人的成長，并不僅僅是知識技能的積累，更重要的是精神和靈魂的發育、成熟和提升”等。進入教學區，除了黑板，他們幾乎用上了所有的空間，班級各種文化處處可見，在走廊墻壁上幾乎貼滿學生自己制作的形式多樣的手抄報，如時政要聞、小組建設的文化、班級趣事、學習方法、各科學習內容、學生自己的格言等等的'展示，這些展示簡直就是鋪天蓋地的涌到你的眼前，使學生無論在校園的何時何地都受到校園文化的熏陶，在這樣的環境中，想不學習也是很困難的。

　　四、充分體現落實學生自主的預習

　　在和四所學校的老師及同學們的交流中我們發現，預習已經成為教學中最重要的環節。無論是由教師板書或口述還是制作成導學案的形式提出預習內容，都要求學生在展示課之前充分的預習和思考，并記錄下答案。學生組長負責監督，教師負責抽查。教師給予了學生充分的自主學習空間，使學生通過“自主預習”和“交流合作”獲取了絕大部分的課堂知識。正是在這樣充分預習的基礎上，學生在展示課上才能自信地提出疑問、發表看法，甚至和同學爭論，進而提高對知識的掌握程度。

　　五、關于一些聽課的看法

　　在昌樂二中我聽了一節初三的物理課，是一節二力平衡的習題展示課，上課的是一位年輕的女老師，她把本節課學習目標板書在黑板的右側，各組需要的展示內容顯示投影幕上，各小組的學生在討論習題，我看了他們所做的習題，這些習題還真有一些難度，不少同學有一半的習題做錯。有的學生在教不會做題的學生，有的學生把展示的內容寫在課室的前后黑板上。30分鐘討論以后，讓各組的學生進行展示，最后老師進行講評。這是一節沒有做秀成分的課，這節課充分體現了學生自主學習、交流與合作，調動了學生的積極性。但我覺得也有一些不足的地方，如學生展示時畫力的示意圖不夠規范，部分學生講解時語速快，音量小，講評不到位，而老師沒有及時的指正。由于時間關系，最后老師講評也比較倉促，不是很精彩。

　　在黛溪雙語中學我聽了一節初三物理《牛頓第一運動定律》的課，上課的也是一位年輕的女老師，上課的模式也是小組自主學習、交流合作的模式。這是一節新課，上課的流程：首先學生自主學習后，然后做導學案、小組內交流所做的導學案、學生展示、最后老師講解。這節課的容量很大，把牛頓第一定律和慣性都學完了。但在這種模式下也有不足，本來導學案的內容量較少，深度較前淺，學生完成的情況不是很好，該做的物理實驗沒有做，黑板上的板書也不是很合理。

　　清怡中學的硬件設施是一流的，她的教學成績也是一流的，近年來，她的中考成績是濱州市第一名。我在教室里分別聽了初二和初三兩節物理課，授課的老師的教學方式跟我們的教學方式沒有多大差別，感覺不一樣的是他們學生的基礎知識比我們學生基礎知識扎實很多，在巡視他們所做的課堂練習中，啥都不會的學生沒有發現。我看見課室張貼輔導差生的名單中，一個班有十二各左右的后進生中，最差的學生物理成績有39分，最好的學生有69分。初二的學生物理科除導學案外還有配套練習冊共三本教學輔導書，學習強度大。

　　杜朗口中學真是牛，去杜朗口參觀學習的人都得花錢買門票才能進去考察，而且兩種價格，兩種考察方式，花160元/人的人只能在大廳里聽課，聽報告，提問，不能進入教學區，花260元/人的人才可以進入教學區參觀學習。我們的參觀團是以第一種方式在杜朗口考察。我在大廳里聽了兩節課，一節是英語課，一節是歷史課。這些展示課都上得很好，參加展示的學生展示時大方，聲音洪亮，很有激情，簡直就是教了多年的專業老師，課堂容量大，上課熱烈，課堂效果真得很好，找不出瑕疵。我想我們的學生就是把這節課的內容排練十次也未必能達到這種效果。

　　我真想考證在教學區內的課堂跟大廳里的課堂是否一樣精彩。

　　六、參觀后遺憾

　　1.昌樂二中在素質教育方面搞得有聲有色，趙校長在介紹他的“271高效課堂模式”“動車小組”的建設，“校園文化建設”，“65公里拉練”，“每人學會一種樂器”都給我留下深刻的印象，但教學成績沒有給我留下什么印象。

　　2.杜郎口中學學生上課精彩的展示的后面付出量有多大?學生是如何預習?如何自主學習?老師如何指導學生進行展示?學生課堂上沒有筆記，只有預習本、練習本、課本，課堂被不規則分割成為常態，當有些學生展示時，其他學生對他所展示的內容是不是過目不忘或過耳不忘，是否展示時真的學到新的知識?對我來說都是迷。

　　七、建議 ：

　　1、我校的校園文化建設都搞得不錯，如我校的學生見到老師基本上都能主動的打招呼，這一點我的我校比四所名校做得都好，班級文化建設方面可以進一步完善，如可以利用走廊墻壁展示一些學生的作品，時事要聞，班級趣事，優秀作文，優秀預習筆記，有效的學習方法等等。上課前喊一些關于惜時或養成良好的習慣的激勵性口號，激發學生學習上的潛力。

　　2、俗話說“一方水土養一方人”，杜郎口模式或昌樂二中模式只能在當地才能成功，如果復制到我校不一定能成功，但我們可以根據我們的實際有選擇性的借鑒，如自主學習，交流合作，兵教兵，兵練兵，如何有效地指導學生進行預習，如何有效指導學生進行歸納總結等。

　　由于自己的水平有限和走馬觀花式的參觀學習，自己所見的，所聽的只是其中一部分，難免有些以偏概全，可能有些結論可能是錯的，希望同行們批評指正。

　　參觀的總結 篇5

　　今天，小記者們興高采烈地來到襄陽市公安消防特勤大隊一中隊參觀。

　　進入消防隊大院，首先映入眼簾的是八輛停放整齊、鮮紅亮麗的消防車，它們像整裝待發的戰士，威風凜凜。通過消防員叔叔的講解，我認識了壓縮空氣泡沫消防車和搶險救援消防車。前者在火場負責噴水滅火及高空救助工作，后者的裝備更齊全，救援更給力。車上的救援器材讓我們大開眼界，如手臺泵、帶架水槍、絕緣桿、防護膠靴等。聽消防員叔叔介紹，這些消防器材是他們的好幫手，離了它們，救援工作就無法展開。

　　在器材講解現場，一位同學試穿了消防服。據說進入火場的消防員僅穿著的滅火服就有十幾斤，加上必須佩戴的空氣呼吸器等裝備，總重量有五六十斤。望著眼前看似身單體薄的消防員叔叔，我們不由得肅然起敬。

　　著裝完畢，這位同學興奮地擺著姿勢，讓我們盡情拍照，那驕傲的神情簡直像個大明星。可惜好景不長，不到兩分鐘，他就叫苦不迭：“好重呀!快拿下來!”消防員叔叔取下他的面罩，他直吐舌頭，連做鬼臉，逗得圍觀的'同學哈哈大笑。

　　給我留下深刻印象的不僅有威風的消防車和先進的救援器材，還有消防員叔叔的內務整理。一字形擺放的洗漱用品，豆腐塊般的被子，一塵不染的白色床單，時刻讓我們感受到這是一支紀律嚴明、素質過硬的戰斗隊伍。我想，有這樣一支鋼鐵隊伍的保護，全市人民的生命財產安全還怕沒有保障嗎?我竟有一種想加入他們行列的沖動。

　　在親眼觀看了消防員叔叔的軍姿展示后，我的敬佩感更加強烈了。稍息、立正、正步走、起步跑……舉手投足間，英姿盡顯。陣陣掌聲是我們對他們的最高贊賞。

　　當車駛出消防隊大院時，我的目光仍停留在那一片耀眼的紅色之中!

　　參觀的總結 篇6

　　為增強同學們對國際度假五星級酒店的了解，培養學習實踐能力，做好職業規劃，我社團于5月28日下午組織舉辦參觀學習三亞灣天通國際酒店活動，本次活動在學校有關領導的大力支持下，同學們的積極參與下以及天通國際酒店的全力配合下得以順利進行，并取得圓滿成功。

　　作為本次參觀學習活動的社團工作人員，現將參觀學習過程中所獲得的經驗與應吸取的教訓總結如下:

　　1、 本次活動面向全體學生公開報名，并不局限于社團內部，充分體現了為學生們服務的社團宗旨和原則，滿足了廣大同學們對于酒店知識實踐的需求。

　　2、 在活動中，我社團六位工作人員（許翔、汪新根、曹蕓、金奇棟等）認真負責，團結協作，相互配合，使得本次活動有條不紊的進行。在以后的活動中還要堅持把這次活動所體現的團隊精神、團結合作精神發揚光大。

　　3、 由于同學熱情高漲，報名人數超過預期，在這種情況下，我們積極與酒店方面溝通、協調，爭取到一些名額，使問題得以解決。在日后的`工作中，，應提高隨機應變能力，切實保障同學們的利益，為同學服務。

　　但是，在活動中也有一些不足之處，需要完善、改進，那就是參觀學習時間僅兩個小時，其中要參觀中餐廳、西餐廳、13間不同型號的客房、大堂、花園等等，同學們只能是快速的參觀，這樣對酒店缺乏深入的了解，收獲有限。在此建議以后活動時間要適當延長，讓同學們擁有充足的時間參觀學習酒店更多的知識。并且活動內容也應該適當增加，在今后的類似活動中應該加入學生與酒店領導、員工相互交流互動環節。

　　就我本人而言，本次活動不僅是我增長了知識，擴展了視野，而且鍛煉了我的組織和溝通能力，今后我會更加努力，竭盡所能，更好地為同學們服務。

　　參觀的總結 篇7

　　精神、文化、奇跡

　　——赴衡水中學參觀學習總結

　　房山中學 田小將

　　各位老師，大家好，首先歡迎大家到房山中學指導我們的工作。11月15日，我校一百多名教師在張校長的帶領下到河北衡水中學考察學習，參觀了集現代化、人性化、數字化于一體的綠色校園，聽取了校領導熱情洋溢、充滿自豪的報告，觀摩了務本求實、精雕細刻的課堂，感受了激情四射的會操場面，目之所遇、耳之所聞無不給我們強烈的震撼，所見所聞所感如下：

　　一、科學管理轉向文化管理，精神文化洋溢校園

　　學校管理運行模式：高站位決策，低重心運行，近距離服務，走動式管理。后勤圍著前勤轉，科室圍著年級轉，領導圍著教師轉，教師圍著學生轉，全校圍著教學轉。

　　對教師的激勵：成為合格教師之后，教師又有5個等級的榮譽稱號，分別是“希望之星”、“教學骨干教師”、“最受學生歡迎的教師”、“優秀學科帶頭人”、“功勛教師”，學校以此引導教師不斷攀登新的高峰。通過這樣的措施，引導教師由“合格的教師”向“優秀的教師”轉變，由“職業型”的教師向“事業型”教師轉變，由“教書匠”向“教育家”轉變。正是在這一系列轉變中，一大批教師脫穎而出，同時也使衡水中學從一個一般高中成為重點高中，最終成為河北省一流的、在全國產生了一定影響的普通高中。

　　衡水中學的老師很敬業，舉一個例子，衡水中學每一次考試后，老師們連夜閱卷，試卷從不過夜，而事實上學校并沒有對老師提出過這樣的要求，老師們都非常自覺地去做了，和衡中的老師談起這件事，他們笑著說，“只有這樣，學生們才可能盡早的得到有關考試的反饋。”衡中有三個教師備課區，每個年級所有的教師在一間大屋子里隔斷式辦公，但整個備課區鴉雀無聲。學校規定，不準喧嘩，不準帶學生或學生家長進入備課區等，保證了備課區的`秩序，真正體現了以教師為本。看投影

　　衡中認為影響學生發展的因素有很多，就一般情況而言，高遠目標意識、競爭意識、良好的思維和行為習慣、堅強的個人意志、強烈的社會責任感、善于合作的精神等品德因素對學生學業成績及未來成就產生的作用更大。

　　衡中流傳著這樣一句口頭禪：“兩眼一睜、開始競爭”，學校教學樓門廳正中的牌板上刻寫著“三分天注定，七分靠打拼，愛拼才會贏”的流行語。學生早晨起床15分鐘穿衣、收拾床鋪、洗漱、整理衛生，然后到操場列隊出操。這時學校開始檢查宿舍衛生情況及早操情況。在這短短的時間里就包含了七個“爭”：爭起床速度(但不許提前，否則按違紀論)、爭宿舍衛生的質量、爭到操場列隊的早晚、爭早操隊列是否整齊、爭步伐是否整齊矯健、爭口號是否響亮、爭精神面貌是否朝氣蓬勃。這里面既有速度的競爭又有質量的競爭。學生就在這種競爭之中開始了一天的學習與生活。常言道：“一日之計在于晨”，每個學生以這樣的人生態度開始自己新的一天。早操之后，又是一系列的“爭”：學生們跑著進教室，爭的是提前進入自習狀態，自習時爭的是學習效率。學生與學生之間，宿舍與宿舍之間，小組與小組之間，班與班之間，年級與年級之間，凡是學校所提倡的，事事處處時時充滿競爭。今天你超我，明天我超你，學生在競爭中不斷實踐著、詮釋著“追求卓越”的校訓。為讓學生認清面臨的競爭，學校還專門為學生開設了 “十大學星”評選、宿舍文化大賽、單項體育競賽、班級辯論對抗賽等系列教育活動，培養學生的競爭意識。

　　學校要求全校師生努力踐行“無私奉獻，頑強拼搏、團結協作、強力爭先”的衡中精神。努力實現“和諧的人際關系，溫馨的人文環境，奮發向上的精神風貌，充滿激情的積極學習狀態”四個目標。主要載體如下：

　　一活動鼓舞。舉辦豐富多彩的活動，開展動人心魄的教育。如國旗下講話教育（天安門國旗中隊長升旗并做國旗下講話），開展系列演講活動（自理、自立、自強演講），舉辦會操比賽（整齊的隊伍、嘹亮的口號），開展百日誓師大會（學生講、教師講、年級講、共同宣誓），開展迎高考狀態月活動（三月），開高考壯行會（心理輔導講座、考試技巧指導），邀請名人做報告，開展班級挑戰活動（自找對手，挑戰書、應戰書），學唱每周一歌（百日會戰后開展），進行每日宣誓（精心準備、每天早操后宣誓，然后早讀），每天上午10：00進行以班級為單位的跑操比賽。

　　在衡中是學生帶操，軍隊方塊，三人負責，一發口令、一登記表考評、一領口號。衡中學生的“跑操”時間雖短，但學生儀容之整齊、步伐之統一、隊形之嚴密、口號之響亮、精神之飽滿，跑出了精、氣、神，已超越了它本身，而變成了振奮學生斗志、培養學生團結協作精神、蕩滌學生心靈的課間"精神餐"。

　　“高三時那種頗為壯觀的早操場面，至今我還記憶猶新。伴著早上初升的太陽，呼吸著清爽的空氣，一千多人震天動地的口號聲，在操場上空回蕩，每個人都喊出了自己的氣勢， 喊出了必勝的信念，喊出了自己心中埋藏的心愿，那種場面真是令人蕩氣回腸。”（北京航空航天大學李文良）

　　高考誓師：成敗是非本無定，王侯將相寧有種。臥薪嘗膽搏百日，傲視群英我稱雄。

　　每日宣誓：十年壯志，伴我寒窗。臥薪嘗膽，發奮圖強。信心百倍，斗志昂揚。全力以赴，鑄我輝煌（各班按階段自定誓詞）。

　　二榜樣引導。評選模范教師，進行希望之星評選活動，開展十佳班長競選活動，編輯優秀畢業生材料，邀請本校優秀畢業生做報告，給優秀學生立價格不菲精美的“狀元碑”（內容有照片、自擬的格言、衡中感悟），進行每周之星評選（每周師生中的閃光點展示、發現身邊的美麗）。

　　三情景激勵。辦公區標語，一周每天的命名（希望日、尊師日、高效日、反思日、規范日），70塊豐富多彩的班級精制板報在公寓區大道東側“一字”排開（班級按創辦起統計數命名，如239班，暗示與體現文化積淀性，極具沖擊力和特色），大廳里的展牌，教室里的每日一語。對聯、名言

　　校園文化由物質層、制度層和精神層構成同心圓。物質層是文化的外在表現和載體，是另兩層的物質基礎；制度層則約束和規范著其它兩層的建設，精神層是形成其余兩層的思想基礎。衡中認為，人管人氣死人，制度管人累死人，文化管人管靈魂。學校管理的最高境界是文化管理。然而，三者相互滲透、相互融合、呈多元化狀態，同時也并非一蹴而就，而是需要用心沉積。

　　通過十幾年的磨合，從經驗管理到科學管理是衡中管理的第一次飛躍。從科學管理到文化管理，衡中則實現了第二次飛躍。文化管理糾正了科學管理見物不見人的偏向，適應了師生需要層次不斷提高、身心壓力日益加大、競爭競合一體化等實際，從而以強健的精神、穩健的機制和高投入的資金實現了高效率與高士氣的良性循環，這也是衡水中學激情飛揚的本質所在。

　　二、教學管理精細到位，落實主體緊抓作業

　　教學質量的高低要通過學生來體現，因此，衡水中學很重視學生的主體地位，提出教學改革的目標是教會學生學會學習，追求輕負擔、高質量、低耗時、高效益。

　　“一至六”教學常規：“一個中心”——以提高教育教學質量為中心。“兩個對待，兩個至少，兩個五分鐘”——把每一節自習都當作考試來對待，把每一次考試都當作高考來對待，真正做到“自習考試化，考試高考化，高考平時化”；每兩周至少提問每個學生一次，每學期至少對每個學生進行一次面批面改；教師連續授課時間不超過5分鐘，每節課末給學生留下5分鐘思考總結的時間。“三個按時”——自習課按時到位輔導，按時布置作業，按時收繳作業。“四精”——精選、精講、精練、精評。“五必”——作業布置和檢查要作到有發必收，有收必看，有看必批，有批必評，有評必補。 “六個環節”——備、講、批、輔、考、評。

　　教學改革“五主”原則：教師為主導，學生為主體，問題為主軸，思維為主攻，訓練為主線。

　　“三年一盤棋”：高一下期分文理科，高二結束全部課程，高三全部安排復習；高一要夯實基礎，和諧發展；高二要凸顯優勢，自我發展；高三要超越目標，跨越發展。

　　課程和課時結構進行嚴密細化和優化，減少教師的授課時數，增加學生自由支配的時間。語、數、外大科，高一共5節，高二、高三共6節。保證每天兩節公共自習課。學校20xx年就規定，減少學科授課時數，增大閱讀課和學科閱覽課，將語文、外語周授課時數減少至4課時。其它學科也根據學科特點做相應調整，余出的時間交給學生，一是增設大閱讀課，讓學生根據自己的情況廣泛涉獵，自由閱覽，或發展興趣特長，或補弱糾偏。二是開設語文、外語閱讀課，開辟專門閱覽室，定出必讀和選讀書目，規定最低閱讀量、摘抄量、寫作量，其中語文閱讀課不少于3課時。把自習還給學生，增加學生自主學習的時間。首先學校把自習分為學科自習和公共自習，學科自習教師可以輔導學習，教師布置的必做作業必須控制在20分鐘內完成，教師必須在學科自習結束時收繳當天作業，其余時間嚴禁教師收繳作業，如果教師留的作業學生不能在學科自習內完成，在其它時間收交作業，便被列為教學事故，給予處理并記入教師的教學檔案。公共自習時間，任何教師不準進教室輔導。另外每節自習最后拿出7分鐘時間讓學生合作學習，去討論、辯論甚至爭論。每天上13節（每節40分鐘），7節正課，3節自習（以考代練，無監考，當天作業當天結），晚自習3節（自行做拓展性作業，9點40分結束）。

　　作業布置和檢查必須做到"五必"。作業布置內容上分為兩塊，一塊是學科自習課的定時作業，一塊是在公共自習課完成的非定時作業。作業分層布置，分必作的、“自助餐”和“特餐”。照顧了不同層次、學有余力的學生，學生有作業選擇權，教師對“自助餐”、“特餐”不收繳，也不檢查、驗收，教師必須增加作業的吸引力，去調動學生學習興趣、積極性。

　　全校實行推門課制度和月考制度。領導、教師間隨時聽，被聽課教師還要將被聽課情況表簽字后交學校教務處。衡中實行周練、月考制度，周五、六進行，從命題、監考、閱卷到成績統計完全按高考要求進行，周日完成整個流水閱卷、分析上機（學生可上機問責）、填寫閱卷報告評估、錯誤問題分析，教務處要進行質檢并簽字，其組織異常緊湊、嚴密。

　　營造寬松和諧的教研環境。一強力推進開展校本資料的開發。不允許教師讓學生使用現成資料，每學期學校為每位教師購置10本以上的教輔資料，統一學案、作業、自助餐（選做作業，師資較寬裕，每個備課組都有專人編輯資料）的編寫、修改和審定，統一周練、月考測試題的命制和審定。二開展新教師每周一次，老教師每三周一次的公開課，自錄公開課并對其進行反思，撰寫反思總結。三推行每周一次的集體備課的中心發言人說課制度。四要求教師參加校級以上賽課活動，撰寫論文，制作課件，科研立項。五包括上述教研活動在內的集體教研每周2次，必須做到"五個統一"，即思想統一、進度統一、資料統一、習題統一、自助餐統一，備課組內資料、作業練習、教案、學案全部實現資源共享。

　　教學計劃、教研計劃、請柬、調研報告、方向、研究、總結、指導思想

　　總之，創造高考神話的衡水中學，抓住了管理，營造了氛圍，突顯了精神，落實了主體，創造了奇跡，他們的經驗值得學，更值得做。

　　以上是我的一些粗淺的總結和體會，不妥之處，望批評指正。

　　參觀的總結 篇8

　　光似箭，日月如梭。學期工作又結束了，本期我在《綱要》精神的指導下，認真實施了本班的教育教學方案。在實施過程中，我認真落實各項教學活動，較好的完成了本期教學任務，取得了一定的成效。現總結如下：

　　一、對幼兒進行了作習慣的培養

　　1、教孩子認識數學書，掌握正確的翻書方法，學會怎樣愛惜書。

　　2、教孩子怎樣運用學具，怎樣保管好自己的學具。

　　我班經過一學期的強化訓練，孩子們已熟練的掌握了學具的作方法，沒有一人的學具和書丟失。

　　二、游戲式的教學活動

　　在課前我認真分析教材，畫好掛圖，準備好所需教具。以培養孩子“主動學習、邏輯推理、創造思考、解決問題”的能力為主旨，活動以“游戲式數學”的精神為主軸，增強數學學習的樂趣，讓孩子在輕松、快樂的情境下展開與數學的第一類接觸，在學習歷程中積累足夠的`作經驗，建構完整的數理概念，讓孩子更喜歡數學并養成主動探索，追求知識的興趣和良好品質。

　　特別是在本期的《組合建構篇》活動中，孩子對變化萬千的方塊學具非常感興趣，我充分抓住孩子的興趣，在教學活動中，堅持以“做中學、玩中學、學知識、練思維”的方式，以“手、眼、腦并用，教、學、做合一”的方式，讓幼兒進行學具教學作活動。通過對學具的嵌入、翻轉、排列、組合，將所需傳授的知識展開，螺旋式深化

　　參觀的總結 篇9

　在中國共產黨成立90周年和紀念辛亥革命100周年之際，武昌修繕分公司綜合黨支部于5月25日組織24名黨員和積極分子來到江夏金口參觀了中山艦博物館。

　　放眼望去，博物館外，簡潔而具有雕塑感的幾何體穿插組合，勾勒出博物館的主體形象，憂如即將起航的戰艦雄踞金雞湖中，氣勢恢宏。

　　中山艦原名“永豐艦”，是1910年清政府向日本船廠訂購的，1913年完工返國，被編入北洋政府海軍。“中山”艦雖然噸位不大，但卻以它特有的歷史而成為名艦：1915-1916年，“永豐”艦響應孫中山先生的號召，參加了護國討袁運動，首創義舉，隨后它又經歷過“護法運動”、“東征平叛”、“孫中山蒙難”、“中山艦事件”等重大歷史事件。在1938年10月武漢保衛戰斗中“中山艦”勇戰強敵，遭遇多架日機輪番轟炸襲擊后沉沒于長江武漢金口江段，其中包括艦長在內的二十多名勇士為國殉職，從此長眠于江底近60年。

　　中山艦作為一件極為珍貴的歷史文物，不僅記載了孫中山先生的豐功偉績、國共兩黨合作戰斗的典范，也是對“武漢會戰”的.最好紀念，同時也展示了中華民族抵御外侮、頑強奮斗、英勇獻身的愛國精神，在中國近代史上有著十分重要的地位和影響。在近半個世紀以來的變革和平年代里，重溫歷史，撫今追昔，感慨萬千，我們緬懷為民族解放事業英勇獻身的革命先輩，應倍加珍惜今天來之不易的美好生活，更能激發我們的愛國熱情，深深感受到只有中國共產黨的堅強領導，才能使祖國強大、國防有力、人民生活幸福安居樂業!

　　參觀的總結 篇10

　　6月2日我有幸參加了四校聯合杭州外出參觀學習，在歷時5天的考察學習中，我們先后聽取了杭州市飲馬井巷小學校長、春芽小學、茅以升小學及杭州市教育科學附屬小學校長關于特色辦學的工作報告，并實地參觀了他們特色辦學及文化氛圍。聽取了茅以升學校，校長的報告，觀看了茅以升小學的精彩課間表演視頻，聽了四節高質量的課及說課。雖然這次考察學習活動已經結束了，但所參觀的學校的校容校貌、教育理念、辦學特色、師生風采無不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深，內心久久不能平靜，胸中似有千言萬語，卻無從下筆。另外還學習了飲馬井巷小學的辦學理念，使我更加清楚的認識到，新時期教師工作應具備一定的技巧和素質。下面我就從以下五方面談談這次考察學習的一點感受和體會。

　　一、無處不在的校園文化

　　最吸引我的是他們的校園文化：一個個整體的規劃，創設了有利于學生勇于進取的文化氛圍，古今中外的名人名言隨處可見，當地名人的塑像成了默默無言的教育者，每一塊墻壁、黑板、樓梯、甚至于每一塊草坪、每一個花壇他們都合理地的有效地利用，每一個角落都洋溢著教育的激情。學校在教學區都有開水和溫開水，在實驗室、音樂美術舞蹈等各功能室到處能體現出學校對學生的人文關懷。飲馬井小學為畢業生制作了一面“足跡墻”讓每位畢業生回學校都可以找到自己的身影等，這些做法對我們都是一種啟發和提醒，如果我們在這些方面進入了一種常規教育的`話，那么對學生身心的健康成長、才能的展現無疑是一種促進。

　　二、教師的敬業精神

　　在課堂聽課活動中，教師教態都十分規范，課堂組織緊張有序，當堂訓練扎實有效，而且各個教師的課堂都具有自己鮮明的特色。敬業精神已經在教師身上得到完美展現。他們一定做出了艱辛的努力，才會有今天的收獲。敬業本質上就是工作觀，他們的工作觀值得我們學習。

　　三、教學形式新穎

　　教師設置了他們的課堂時間分配為：讓學生自學、討論、展示約30分鐘、教師指導、點撥、答疑約分鐘、請學生自結、鞏固、檢測約5分鐘。他們的教室是真正意義上的“學室”、“學堂”而非“講堂”，學生成為學習的真正主人，教師往往退居二線，他們的任務是一旦學生點撥出錯或不到位才出手幫助，教師變教為啟，變教為幫。

　　四、環境優雅，文化氛圍濃

　　進入春芽小學，學校干凈整潔，校園和草坪看不到紙屑等垃圾，讓人感到特別清爽，來到教學樓上，精彩紛呈的走廊文化，讓我們倍受啟發，每個班級都有一個別致的名字，班級宣言，班級制度措施，班級才藝顯示。班級的文化將班級的東西展示在全校師生的眼皮底下，有利于他們的重視和執行，也有利于學生自覺遵守紀律，班級的才藝展示讓他們感到有才藝的驕傲和自豪，促進他們積極進取。茅以升學校學生的橋梁制作手工展示凸顯出孩子們的天真的思想，飲馬井小學計算機教師與學科教師互助上課呈現出良好的教學效果。教育是一項神圣的事業，學校將素質教育演繹的淋漓盡致，大氣豪邁而又自信！

　　五、課間操為亮點

　　茅以升小學的亮點之一就是出操，下課鈴響后，學生迅速下樓到指定地點集合，班長身披寫有班級的彩帶，帶領本班學生胸貼背式的跑操開始，口號聲音嘹亮，隊伍整齊，學生斗志昂揚，這樣既可以培養他們的團隊精神，也可以激發他們的信心，參觀的教師拿起相機。真是無比震撼！

　　六、學校注重特長生培養

　　飲馬井巷小學有自己的學生樂隊、舞蹈隊、武術隊，隨時可以應對校內外的才藝表演。茅以升小學有自己的橋梁設計實驗基地，作品都是歷屆學生親手完成的橋梁作品。另外，該校還有一支小解說員隊伍，遇到校外領導等人員去參觀，學校可以隨時把這支隊伍拉出來一展學校的風采。所有這些方面非常值得我們好好借鑒。

　　最后，我感謝領導給了我這次考察與學習的機會，使我真切地了解到了其它學校的教育現狀，有機會解讀了先進的教育、教學理念，獲得了許多教育改革的信息，觸發了我許多教育靈感。相信在我今后的工作中必將產生巨大而深遠的影響。它必將成為我人生的一段重要歷程，給我留下難以磨滅的記憶！

　　參觀的總結 篇11

　　3月15日16日，我很榮幸地xxxx區現場觀看xx省第六屆小學數學說課比賽，我感悟頗深，下面我將觀看比賽后的體會和心得總結如下：

　　其一，對說課本身有了更深層次的認識和了解。自去年新教師考核第一次接觸說課以來，這是我第二次再與說課“會面”。這一次的學習，我重新溫習了說課的有關知識，并進一步地透析說課的內涵。說課關鍵在于說出教什么、怎么教以及為什么這么教三個方面。同時，說課中，教學過程設計不能過于籠統，應說出怎么教的辦法以及為什么這么教的依據。在有限的時間里向同行及評委們說清楚課，說好課，把課說得有條有理，有理有法，有法有效。

　　其二，對教師人格魅力有所領悟。這次比賽，我有幸認識了不少資深前輩、優秀同仁以及和我一樣剛畢業參加工作才一年的青年教師，在他們的舉手投足之間，我感受到他們的風趣幽默、激情上進以及嚴謹負責。參賽的教師，經驗豐富，語言氣勢磅礴，聲音抑揚頓挫，情感豐富，語言具有感染力。這種語言，學生喜歡，聽起來是一種享受。他們這一優點，也許是我最困難最想改進最想突破的弱點。說課課件做得很卡通、很精致，充分符合學生的年齡特征，吸引學生，對我以后在做好優秀課件方面有很重要的指導作用。坐在臺下，我無不為參賽的老師們的閃光點暗暗叫好，同時鞭策著自己，努力向成為一名完美出色的教師前進。

　　其三，深深體會到“臺上一分鐘，臺下十年功”的含義。在賽前這些老師肯定做了很多的準備，無數次修稿，修改課件，而且精心準備好了菱形的教具，打算在說課過程中進行教具展示。

　　其四，對如何上好一堂課有了再認識。比賽過程中，每位老師的教學設計都圍繞著新課標的要求來展開，都提示著讓學生成為課堂活動的主體，讓學生真正參與到課堂教學中來。備課時設計層層遞進的問題與練習，同時在適當的時候給予表揚，讓學生一步步體驗成功的喜悅，融入到輕松、快樂的學習氛圍中來。我真正地明白原來數學也能如此快樂地教學。我想，這才完整體現了學生是學習的主人這一真諦。在以后的'教學中，我也將努力做到把課堂返還給學生，做好學生的引導者，組織者，合作者。

　　以上是我對這次參觀說課比賽的一個小總結，希望自己在以后的教學中能乘這次比賽的東風，認識問題，改進問題，對自己今后的教學有一個完整的規劃，迅速成長為一名有風格和深度的數學教師。

　　參觀的總結 篇12

　　海南省博物館的前身是1984年開始籌建的海南博物館，1990年海南省政府正式批準成立“海南省博物館”，1996年海南省文物考古研究所掛牌成立，兩者合署辦公。因為當時海南剛建省，百廢待興，政府資金不足，籌建中的博物館遲遲沒有開工。

　　20xx年11月15日開館的海南省博物館是海南省唯一的綜合類現代化博物館，位于海口市國興大道68號，省文化公園東部，是我省重點文化基礎設施。省博物館工程占地面積60余畝，第一期工程占地面積約18000平方米，主要包括陳列展廳、文物庫房、技術用房、服務設施、辦公用房。正在規劃設計的二期工程建設面積約7000平方米，將依托“華光礁I號”沉船的保護修復及沉船中出水的近萬件瓷器，重點展示與南海歷史、海上絲路、地緣政治和海洋生物礦產資源等方面有關的文物和標本。

　　館內設有基本陳列4個，《海南館藏文物陳列》、《海南歷史陳列》、《海南少數民族陳列》及《海南非物質文化遺產陳列》，對海南的歷史、少數民族文化、海南非物質文化遺產、文物遺存等進行了全方位的展示，目前已有館藏文物2萬多件。通過琳瑯滿目的文物、形象逼真的布景及多媒體手段的展示，觀眾可以全方位、多層次、身臨其境地了解和感受海南獨特的歷史傳承和文化氛圍。

　　近年來，我館各部門的業務骨干對我省的文物資源進行了大量系統的研究，取得了較為豐碩的學術成果：

　　由館長丘剛同志擔任主編的'《海南歷史文化大系文博卷》已于20xx年4月正式出版，該卷匯集了大學著名教授、文博研究學者及我館多位業務骨干，向讀者展現了海南古遺址、海南古建筑、海南古墓葬、海南古陶瓷、海南古村落等文物考古的各個領域。此外，我館擬編輯出版《中國文物地圖集海南分冊》、《西沙群島文物普查報告》等；個人學術專著有：《三亞落筆洞》、《古書畫仿制研究》等；參與編寫《中國黎族傳統文化》、《中國黎族》、《海南民族風情》、《黎族傳統織錦》等；發表考古發掘報告、論文及黎族傳統文化研究文章等數十篇。這些學術活動的開展為研究海南省的歷史、文物、民族，弘揚中華民族優秀文化作出了貢獻。

　　海南省博物館的建成開館，不僅是我省重要的社會文明標志，對建設國際旅游島和促進我省文化旅游產業的發展，都具有十分重要的意義，也必將對全面推動我省政治、經濟和文化發展起到積極的作用。

　　參觀的總結 篇13

　　縷縷春風、綿綿細雨，訴不盡對革命烈士的無限深情，道不盡對烈士英魂的無盡哀思。烈士陵園是愛國主義教育基地，青松翠綠，玉蘭吐芳。5月13日，我們機制0604班的同學來到這莊嚴、肅穆、神圣的浙江永康劉英革命烈士紀念碑前，隆重舉行“祭奠革命先烈、牢記歷史使命”為主題的祭奠活動，目的在于緬懷革命先烈，接受傳統教育，繼承先烈遺志，弘揚革命精神，樹立強烈的民族自信心和自豪感，激勵廣大青少年更加珍惜今天的和平幸福的生活，更加熱愛自己的祖國，更加團結一致，艱苦奮斗，頑強不息，發奮圖強，為實現崇高理想而奮斗。

　　本次活動主要有以下幾項內容：一、青年團員為烈士敬獻花圈；二、默哀三分鐘；三：輔導員方躍鎮老師在烈士墓前作了發言；四：團員代表、機制0604班長張宏偉同學介紹了劉英烈士的生前事跡并發表了一個題為《在革命烈士墓前的演講》稿；五：全體團員在烈士墓前重溫入團誓詞。六：班主任萬金彪老師對整個活動進行了回顧和總結。七：面對劉英烈士三鞠躬；八：參觀劉英革命烈士紀念館。

　　其具體內容如下：首先，在劉英烈士陵墓前，青年團員為烈士敬獻花圈，默哀三分鐘，以表達思念之痛。接著輔導員方躍鎮老師在烈士墓前作了生動的發言，分析了當前青年團員所處的背景和形勢，提出青年團員應該學習先烈“艱苦奮斗”“頑強不息”的精神，回顧過去，思考現在，展望未來，努力學習專業知識，積極參加社會實踐，爭取成為社會的有用之材。

　　團員代表，機制0604班長z同學介紹了劉英烈士的生前事跡，他代表全體團員在革命烈士碑前做了演講，表達了對烈士的緬懷和悼念，表達了青年團員立志奮發學習、艱苦奮斗的決心。隨后全體團員在烈士墓前重溫入團誓詞，牢記責任和使命。

　　最后班主任z老師對整個活動進行了回顧和總結，要求同學們從自身做起，自我約束、自我管理，做好每一件事情，學好專業知識，爭做有為青年。希望每一位同學今后走上社會都能做出一番成就。全體團員向革命烈士劉英三鞠躬。

　　隨后全體全團參觀了劉英革命烈士紀念館，學習了解劉英烈士的光榮事跡，通過參觀，使全體同學認識到當時革命之艱辛，更感受到了我們今日和平生活的來之不易。

　　通過此次活動大家表示，一定要繼承先烈們團結愛國、艱苦奮斗、頑強拼搏的革命精神，平時在學校認真學習理論知識和實踐技能，以后為社會做出新時代大學生應有的貢獻。活動收到了良好的效果。

　　總體上來講，此次掃墓教育活動各個階段都很成功，基本上達到了預期目的，這主要可以歸因于以下兩方面：

　　第一，準備充分，此次祭掃烈士墓教育活動開展之前，本班班委從活動的宣傳、人員的動員、時間的安排及學習的組織等各個方面作了周全的計劃和充分的準備，成就了本次活動成功的前提。

　　第二，配合密切，多方面的積極協助和努力，是活動得以成功的'保證，此次掃墓活動得到了我系黨政領導悉心指導與熱心幫助，得到了輔導員老師的積極配合和大力支持，使得活動得以順利開展，進而實現了預期目的。

　　此外，我們還思考了本次活動中存在的不足，雖然事前有所動員，但未實現預期的本班同學的100%參與率，個別同學因個人原因未能參加本次永康紅色之旅教育活動，動員效果未達到最佳。

　　本次紅色之旅活動的成功進行，通過事前籌劃、動員，保證了較理想的活動人員參與度，活動過程莊重、肅穆，學習內容豐富、深刻，形式靈活、多樣，實現了預期目的。全體青年團員紛紛表示，要以此次永康紅色之旅為契機，緬懷革命先烈的豐功偉績，珍惜現有的學習生活環境，深入學習和切實踐行以“紅色之旅”為主要內容的愛國主義榮辱觀。通過此次活動，對廣大青年團員和團員推優人員進行了愛國主義、集體主義和社會主義榮辱觀的教育，進一步增強了青年團員的民族自尊心、自信心和自豪感，進一步樹立了社會公德與個人私德的新標尺，進一步明確了青年團員明辨愛憎榮辱和是非善惡的標準。

　　當我們站在烈士墓前，我們深切悼念無數為創立、捍衛和建設新中國而犧牲的先烈，深切懷念為中華民族的獨立和解放而奮斗的先驅，深切紀念為創造我們今天美好生活而捐軀的英雄們。是他們，歷盡艱辛，尋求革命真理，傳播革命火種，用鮮血哺育了一批又一批愛國救國的有志青年，使馬列主義在中國大地上生根、發芽、開花；是他們，在民族生死存亡的危急時刻，牢記共產黨人的神圣使命，舍生忘死，前赴后繼，帶領全國人民進行艱苦卓絕的斗爭，捍衛了國家的尊嚴，實現了民族的解放；是他們，把革命的光榮傳統一代又一代地留傳下去，讓我們繼承和發揚革命烈士的光榮傳統。黨不會忘記他們，人民更不會忘記他們！他們是優秀的中華兒女，是真正的炎黃子孫！今天，我們有幸在此隆重集會，紀念和緬懷革命先烈，至于如何學習，如何紀念，并不是口頭的一句空話。相信在每個人的心中，理想和信念都是一顆已經發芽成長的種子，在一次次精神的洗禮中，在慢慢成長、壯大，在聽了這么多關于劉英烈士的事跡后，我想這次參觀在每個人心中都應該留下深刻的印象，激勵我們為自己的理想和責任前行！

　　劉英以短暫的一生譜寫了為民、務實的光輝篇章。他的一生短暫而永恒，他的事跡平凡而偉大，他的思想

　　參觀的總結 篇14

　　七月六日上午九點，我們班在...老師的帶領下，乘車到海口附近某化工廠參觀學習，同時也進行我們班本次團日活動。因為該廠廠長也曾就讀我校化學系，我們都親切的稱他為學長。一開始，他大致向我們介紹了該化工廠的生產流程及銷售情況。

　　該廠主要進行桶裝水的加工處理和塑料包裝袋的剪裁和印刷。

　　在學長的帶領下，我們走向生產一線。

　　桶裝水生產車間主要由前處理、水處理、灌裝、包裝、成品檢驗等五個車間組成。按照生產技術要求，我們將同學分為5組，每組8人，分組進行循環參觀。特別是在成品檢驗車間，同學們見到了實驗室常用的小型儀器，如電導率儀、PH計等，在與檢驗員的交流中同學了解到常用的酸堿指示劑等在工業生產中的實際應用。

　　在塑料加工處理車間。我們了解到防彈玻璃的'組成和防彈原理：防彈玻璃通常包括聚碳酸酯纖維層夾在普通玻璃層之中。子彈容易擊穿外表的一層玻璃，但堅固的聚碳酸酯纖維層會在它可能擊穿玻璃內在的層之前停止子彈的運動。防彈玻璃通常厚達70毫米至75毫米。

　　該車間也是塑料袋、垃圾袋、塑料薄膜、黑色地膜、除草地膜、薄膜等產品的生產加工。通過對該車間的參觀，我們也了解了日常用的塑料袋是如何做成的。

　　通過這次參觀，充分讓我們看到了化學知識在實際生產中的實用性和重要性。這不僅擴展了同學們的知識面，更使同學們堅定了學習化學的信心。

　　參觀的總結 篇15

　　隨著時間的流逝，孩子們離畢業的日子竟只剩下大約一個月的時間了，因孩子們即將步入小學生活，為了讓孩子提前感受小學的氛圍，了解小學生們的生活，我們在X月13日這一天組織了孩子們參觀六小小學，孩子應到36人、實到36人。可見家長們對此次活動還是比較重視的。

　　在XX市第六小學老師的帶領下，三幼的孩子們分別參觀了學校的.操場、教室等環境和設施，聆聽了對學校一日學習生活、紀律的介紹，對學校生活有了更全面的認識。

　　活動的具體過程是：家長們于早上7：：20將孩子送至六小小學門口，老師組織孩子簽到，孩子集中完畢后，小學教師向孩子們介紹進入小學需要注意的事項、需要準備的文具。緊接著，孩子們進入學校觀看小學生上課，然后參觀學校校園，最后找地方合照留影。

　　活動過程中，在小學教師向孩子們介紹在小學怎樣才能得到貼畫時，孩子們十分感興趣，都說自己要爭取得到貼畫。在后面的參觀校園時，孩子們表現出濃郁的興趣，對小學里的一切都充滿了好奇，一直問：“老師，這是什么？老師，這是干什么用的？老師，為什么這個要放在這里啊？”而我們則是笑著向孩子一一介紹，解答孩子的疑問。活動過程中，我們專門找時間讓孩子集體喝水、吃食物、入廁等。之后，孩子們走進教室，模仿著哥哥姐姐們的樣子坐在教室座位上，聽小學老師講課，孩子們個個興趣勃勃，對小學生的生活充滿了向往。

　　最后，孩子們懷著好奇和期盼的心情觀看了大哥哥大姐姐的大課間活動，他們被哥哥姐姐們精神抖擻、充滿朝氣的“足球操”所感染，情不自禁地跟著做起了體操。

　　這次參觀小學活動讓孩子們再次近距離了解了小學生的學習、生活環境，滿足了孩子們強烈的好奇心，激發了他們對小學生活的美好向往和當小學生的愿望，也為他們順利進入小學學習奠定了基礎。