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疫情期間線上家訪活動總結(jié)（通用6篇）
不知不覺中一個精彩的活動結(jié)束了，在這段活動中，一定有很多值得分享的體會吧，可以把這些感想記錄在活動總結(jié)。但是活動總結(jié)有什么要求呢？下面是小編精心整理的疫情期間線上家訪活動總結(jié)（通用6篇），歡迎大家分享。
疫情期間線上家訪活動總結(jié)1
為進(jìn)一步落實疫情防控相關(guān)要求，關(guān)愛學(xué)生居家安全及心理健康，了解學(xué)生居家學(xué)習(xí)、生活情況，鶴壁市鹿鳴小學(xué)自線上教學(xué)以來持續(xù)進(jìn)行線上家訪活動。
各班班主任及任課老師通過微信、電話、視頻等多種形式進(jìn)行了家訪。家訪中，各班班主任與家長溝通了學(xué)生線上聽課情況及學(xué)習(xí)內(nèi)容完成情況，向家長和學(xué)生進(jìn)行疫情防控、安全教育及心理健康的宣傳，叮囑學(xué)生堅持進(jìn)行體育鍛煉，作息規(guī)律，注意保護(hù)視力。老師們還鼓勵學(xué)生充分利用線上教學(xué)的時間，加強(qiáng)自我管理，積極主動的參加學(xué)校組織的各種活動，度過一個安全的、多彩的特殊時期。
家訪后，各年級班主任老師們詳細(xì)記錄了家訪情況，持續(xù)跟進(jìn)關(guān)注學(xué)生的點滴成長:
1、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好，親子關(guān)系和諧，老師針對本年級孩子身上存在的問題提出建議和幫助，確保孩子的身心健康。
2、家長所反映的共性問題有:孩子網(wǎng)課學(xué)習(xí)效果不佳，作息時間不規(guī)律；解封后家長由于工作原因，不能很好地監(jiān)督陪伴孩子學(xué)習(xí)，孩子的學(xué)習(xí)不夠主動；課堂中的難點學(xué)生掌握不牢固等。針對以上情況，老師們采取以下措施:開學(xué)后重點梳理網(wǎng)課期間的重、難點知識；各科老師根據(jù)課程中的教學(xué)難點制作微視頻進(jìn)行補(bǔ)充教學(xué)、輔導(dǎo)；通過微信視頻和特殊群體的家長進(jìn)行溝通，及時了解特殊學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)親子關(guān)系和諧，解決后顧之憂；對不能正常上網(wǎng)課的學(xué)生每天電話告知學(xué)習(xí)內(nèi)容，了解學(xué)習(xí)狀況；對有焦慮情緒的同學(xué)，展開單獨談話，心理疏導(dǎo)。
總之 ，疫情期間，我校家長和學(xué)生能積極響應(yīng)學(xué)校的號召，全面配合學(xué)校和班主任工作，給予學(xué)校線上教學(xué)最大的支持。班主任老師代表學(xué)校對他們的行動表示贊許，并對學(xué)生疫情期間的學(xué)習(xí)和生活持續(xù)關(guān)愛，讓家長和學(xué)生感受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的溫暖。
“線上相約，共話成長”線上家訪活動，拉近了教師和家長的距離。老師與家長雖未現(xiàn)場交流，但仍倍感親切。今后，學(xué)校將與家長進(jìn)一步攜手，助力孩子茁壯成長！
疫情期間線上家訪活動總結(jié)2
突如其來的疫情，打斷了入學(xué)的步伐，但打不斷家校和師生間的密切聯(lián)系。為切實落實立德樹人的根本任務(wù)，全面了解疫情期間學(xué)生在家的生活學(xué)習(xí)情況，保障學(xué)生居家身心健康，做好疫情防控期間對學(xué)生家庭的健康生活指導(dǎo)和心理關(guān)懷引導(dǎo)，合肥市屯溪路小學(xué)全體教師開展了“全天候、全方位、全員、全身心”線上家訪活動。
暖心交流&在線關(guān)懷
線上家訪過程中，我校各位老師們紛紛以電話、視頻、語音等簡單安全、卻讓人倍感溫暖的特殊形式，將學(xué)校與老師們的關(guān)愛送到了每一個孩子的家庭。
對于疫情期間家長們在教育孩子方面、學(xué)生心理健康等方面的困惑和需求，老師們給予專業(yè)解答，提供及時、必要的幫助和支持；并向志愿者、醫(yī)護(hù)人員等家長致以敬意，囑咐他們照顧好自己，有任何需要幫助的地方可隨時聯(lián)系學(xué)校。
與此同時，老師們還把疫情期間一些相關(guān)要求傳達(dá)給家長們。讓家長們知道疫情防控常態(tài)化，每天記得帶孩子做核酸檢測，非必要不出門；出門采購做好個人防護(hù)，回來后認(rèn)真洗手；減少聚會聚餐，不與中低風(fēng)險地區(qū)回來人員接觸等。
線上家訪線上班會&拉近距離
為了進(jìn)一步加強(qiáng)家校溝通和交流，了解疫情期間學(xué)生的心理狀況及習(xí)慣養(yǎng)成，拉近老師和同學(xué)們的距離，我校還開展了線上小組班會活動。各班班主任將學(xué)生分成若干學(xué)習(xí)共同體小組，每天利用課余時間，在一個小組內(nèi)開展線上班會，家長和孩子共同參與。
老師們詢問了疫情期間家庭看護(hù)情況及孩子的線上課程學(xué)習(xí)表現(xiàn)，提醒家長關(guān)注孩子手機(jī)、電腦的使用，并嚴(yán)格控制學(xué)生使用電子產(chǎn)品的時間。建議孩子們保持良好的作息習(xí)慣，在完成線上課程作業(yè)的同時也要堅持體育鍛煉和參與家務(wù)勞動。同時充分發(fā)揮心理健康委員的作用，在線上班會上給大家分享解壓小故事等，疏導(dǎo)家長、學(xué)生焦慮的心理，幫助學(xué)生調(diào)節(jié)心情，保持樂觀向上的心態(tài)。
線上班會
家訪活動結(jié)束后，老師們把了解的情況、反映出的問題、需要解決的困難進(jìn)行細(xì)致的梳理分析和匯總，同時梳理匯總各家庭對學(xué)校工作提出的寶貴意見和建議，做好家訪記錄，以便在后期的教育工作實踐中調(diào)整教育教學(xué)方案、根據(jù)孩子的個體差異因材施教。老師們定將進(jìn)一步做好跟蹤指導(dǎo)工作，全心全意幫助每一位學(xué)生克服疫情這特殊時期的困難，確保以健康平和的心態(tài)安全平穩(wěn)的地度過疫情期。
線上家訪搭起了老師與學(xué)生、家長之間的空中橋梁，增進(jìn)了師生之間的感情，把溫暖傳送到了每一位學(xué)生的心坎里。真摯的話語，耐心的傾聽，心靈的溝通，讓教育更具內(nèi)涵。相信家校共同攜手，積極行動，在不久的將來，我們不見不散！愿疫情早日過去，愿孩子們宅家的日子一樣快樂、陽光。
疫情期間線上家訪活動總結(jié)3
受疫情影響，我們的縣城按下了暫停鍵，學(xué)校轉(zhuǎn)入線上教學(xué)。居家期間，為進(jìn)一步了解師生疫情期間居家生活、心理狀態(tài)，及時掌握線上教學(xué)落實等方面情況，增進(jìn)師生及家長之間相互理解，及時做好師生的心理疏導(dǎo)與幫扶工作，大荔縣第二實驗小學(xué)全體教師11月1日開展了一次多方位線上“云”家訪活動。
疫情發(fā)生后，校領(lǐng)導(dǎo)第一時間通過電話、微信視頻、微信文字等形式對外地教師、新任教師送上問候關(guān)懷，詳細(xì)詢問了老師們居家生活現(xiàn)狀以及線上教學(xué)有無困難。校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)心使教師們倍感溫暖，一致表示將齊心協(xié)力，以更足的干勁，奪取疫情防控和教育教學(xué)的“雙勝利”。
學(xué)校根據(jù)實際，做了詳細(xì)的`家訪安排方案。各教師利用網(wǎng)課后空余時間，采用多種形式進(jìn)行“云”家訪活動。了解疫情期間學(xué)生生活現(xiàn)狀及身心健康狀況，掌握線上學(xué)習(xí)有無困難，針對遇到的問題，進(jìn)行個性化幫扶指導(dǎo)。
當(dāng)孩子隔著屏幕看到老師的笑臉，聽到熟悉的聲音，顯得格外激動，迫不及待地向老師介紹著自己居家網(wǎng)課學(xué)習(xí)、疫情防護(hù)的情況。老師們就學(xué)生學(xué)習(xí)情況提出了更為具體的要求，也給家長提出了一些合理有效的建議。
本次“云”家訪重點對處于集中隔離、居家隔離的學(xué)生、留守兒童、外地教師、新任教師等特殊人群送上了問候關(guān)懷，做好心理疏導(dǎo)與幫扶。
“隔空不隔愛，牽手共前行”突如其來的疫情將生活按下暫停鍵，但絲毫阻隔不了第二實小大家庭的溫情。一對一的線上“云”交流，師生相互關(guān)心、相互鼓勵，將問候、關(guān)懷、幫助送到教師、學(xué)生和家長的身邊，營造出濃濃的融合育人氛圍，增進(jìn)了家校互信，促進(jìn)了師生健康快樂生活，為疫情下的冬日增添了一份暖暖的愛意。
疫情期間線上家訪活動總結(jié)4
疫情防控期間，許多家長最放心不下的就是孩子的學(xué)習(xí)生活。為切實做好“停課不停學(xué)”工作，幫助家長解決后顧之憂，平頂山市第四十六中學(xué)在積極開展線上教育教學(xué)的同時，組織各班級開展“云家訪”活動，在家校之間、師生之間架起連心橋。
一條條微信消息，一個個電話，一次次在線視頻，家長紛紛向老師講述孩子近期的生活點滴，交流親子陪伴的心得；孩子們興奮地向老師分享居家趣事，展示自己新學(xué)會的本領(lǐng)；老師們一邊深入了解孩子們在線上學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效果，摸清他們在線上學(xué)習(xí)過程中存在的問題，一邊鼓勵孩子們努力學(xué)習(xí)，鍛煉身體，以健康的心態(tài)和體魄抗擊疫情。
通過家訪，老師們?nèi)媪私饬撕⒆拥膶W(xué)習(xí)生活狀態(tài)與心理狀態(tài)，引導(dǎo)家長掌握科學(xué)的家庭教育觀念和方法，幫助孩子養(yǎng)成積極健康的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。
通過家訪，家長和學(xué)生們感受到了學(xué)校對孩子們的關(guān)心，看到了老師們的敬業(yè)精神，激勵了孩子們的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)了家校交流配合，更好的保證教學(xué)效果的穩(wěn)步提升。
疫情期間，作為教育工作者，我們有責(zé)任守護(hù)好孩子，及時掌握他們的學(xué)習(xí)情況，不讓任何一個孩子掉隊。家訪之路還在繼續(xù)，網(wǎng)上教學(xué)還將持續(xù)，希望我們家校配合，真正使停課不停學(xué)落到實處。讓我們家校共育，為孩子們美好的明天努力！
疫情期間線上家訪活動總結(jié)5
根據(jù)局教育股的安排，因疫情非常時期我們不能正常返校，為了切實做好留守兒童、困境兒童以及涉疫人員子女的摸底排查和關(guān)愛工作， 4月4日，龍泉福居幼兒園展了“隔離不隔愛”線上家訪活動。
為順利開展線上家訪工作，我們認(rèn)真開展摸排工作，積極做好家訪準(zhǔn)備通過微信、QQ或電話方式向孩子們傳達(dá)了真摯的問候和思念。深入了解留守兒童、困境兒童、在家身體健康狀況及家庭活動與日常行為，充分與孩子和家長進(jìn)行了互動，提醒做好安全防護(hù)等，并提醒家長注意幼兒在家的日常作息與健康習(xí)慣的培養(yǎng)及班級群里互動，線上家訪活動結(jié)束后，我們對家訪的整體情況各自進(jìn)行了梳理，并詳細(xì)了解以及總結(jié)反思。
非常時期，非常牽掛，這種特殊的線上家訪，充分發(fā)揮了教師的教育作用，將幼兒園和老師的愛送到了孩子的家庭，不僅進(jìn)一步拉近了教師與幼兒、家長之間的感情，更是開創(chuàng)了非常時期的家園共育新途徑。
疫情期間線上家訪活動總結(jié)6
家訪，對我們教師來說，并不是一個陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪，說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。
通過家訪我體會到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。俗話說“情感是教育的橋梁”。老寫的“親”字，也說明一個道理：人要常見面才會親。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨，我們的工作就能得到心應(yīng)手。
對于家訪的對象是后進(jìn)生，我覺得“后進(jìn)生”因為一些不突出的優(yōu)點而受到老師的稱贊時會很高興，老師可以和家長一起從點滴的進(jìn)步談起，一分為二地分析學(xué)生，用優(yōu)點去克服缺點。所以在家訪時我把握實際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合。
老師上門家訪，會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。每次家訪都會讓我受益匪淺，和學(xué)生家長相互了解情況，交流各方面的信息，溝通感情，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學(xué)生家長共同研究，在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成一致意見。
在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長，同時多進(jìn)行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。
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