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四年級上冊數學期末試卷總結范文（精選10篇）
在各個領域，我們都離不開試卷，試卷可以幫助學�；蚋髦鬓k方考察參試者某一方面的知識才能。什么類型的試卷才能有效幫助到我們呢？下面是小編為大家整理的四年級上冊數學期末試卷總結范文（精選10篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
四年級上冊數學期末試卷總結1
考試，回顧本學期的教學工作，可謂有條不紊，腳踏實地，在平凡中有創新，在忙碌中有收獲�，F將一學期的工作總結如下：
一、認真鉆研業務、努力提高教學水平
這學期我繼續擔任四年級數學教學工作，在教學中我還是首先認真學習新課標，認真鉆研教材，為了準確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑，我經常請教有經驗的老師。說實在的這學期四年級數學教學比上學期教學難度增大多了，有些難題教師也需要認真想一想，為了學生更好的使用教材利用課余時間給學困生補課。這樣在教學中經常遇到知識的不銜接，那只好查缺補漏。
二、嚴格要求學生、不讓一人掉隊
針對本班的知識基礎和學生情況，在平時教學中我采取書上的題學生做完后教師及時批改，并集體評講，要求學生把錯題整理到錯題本上，加強鞏固。我認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣，學生做的思考題每題必看，這樣能防止學生偷懶不做，學生課余作業每人必看，必批必改。學完一個單元及時測驗，測驗試卷及時批發整理，并把成績及時反饋，讓學生、家長、老師做到心里有數，時刻了解孩子的學習情況，學習狀態。
注意學困生的培養，針對基礎薄弱的孩子，分組幫扶，遇到知識不銜接的地方，有針對性地查缺補漏。
三、致力于數學教學的優化
1、注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中我十分注重創設良好的課堂教學氛圍，盡量給學生創設喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形象地理解知識。
2、注重作業的開放性。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維，提高學生思維的發散性、求異性、深刻性。
3、注重學科的多元整合。如教學列式解文字題時，引導學生應用語文里縮句的方法進行審題，從而使學生能較好地理解題意，正確地列式解答。
4、注重與學生的交流。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當學生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支持。讓學生感受到老師在與他們同甘共苦，使之明了老師的一片真誠與苦心。
四、存在不足及努力方向
數學教學方法還需要進一步探討，多閱讀有關數學方面的書籍，探討學生學習數學的方法，向課堂40分鐘要質量，每節課都做到“有備而來”。爭取家長的支持，力爭取得較好成績。
總之，一學期來，工作上有收獲，也有需要改進的地方，今后我將繼續更新觀念，努力提高教學質量，爭取做到更好。
四年級上冊數學期末試卷總結2
眨眼間本學期行將完畢，照例這時分又該靜下心來把把這學期的工作回憶一行，這樣既對這學期的辛勞有個交代，也將為下學期的開端做個準備。本學期的教學工作，能夠說既慌張繁忙而又很充實�？傮w看，在學校指導的正確指導下，我能及時把新課程規范的新思想，新理念和數學課堂教學的新思緒，新想象分離起來，積極探究，變革教學。為了激起學生的數學學習興味，更好的培育學生良好的學習習氣，針對本班實踐狀況，對這學期的教學狀況詳細作如下小結。
一、主要成果和經歷
1、我首先用德律己。
盲目恪守教員職業道德，做到干一行，愛一行。勤奮學習，刻苦研究教材，精心備課，及時總結得失，更新學問，不時進步教學藝術。以認真擔任的態度上好每堂課，以滿腔的愛心關懷學生，積極做好學生的思想工作，既教書又育人，對學生厚此薄彼。本學期全勤，沒因個人私事耽擱學生一節課，能主動認真的服從和配合學校各級指導布置的工作，并與本年級組同事們團結協作，互相協助，圓滿完成了教學任務。
2、用心教學。
真對本班學生的差別和年齡特性，因材施教。教學中重點做到精講多練，注重運用直觀演示、運用學具入手操作，精心設計練習課，考究練習方式的多樣化，進步了練習效率。從不同角度創設了課堂有效教學情境，整體上使不同窗生的學問、技藝得到了不同水平的進步和進步。
3、在課堂教學中正確處置了“教”與“學”，“學”與“導”的關系，把教與學的重點放在“學”上，在教法上著眼于“導”，以學生開展為本，激起學生的求知欲，誘導學生主動探究，主動參與認知構造的過程，促使學生樂學、會學、學會。
4、完成了如下學問
教學目的：認識并會讀、會寫更大的數;認識直線、射線、線段、平角、直角、周角;學會兩、三位數乘法及其運用;會對圖形停止平移和旋轉;控制了除數是兩位數的計算辦法;懂得了肯定位置的辦法既可用數對表示，也可依據方向和間隔肯定;能正確繪制與解讀條形統計圖。閱歷從實踐生活中發現問題，提出問題，處理問題的過程，領會數學在日常生活中的作用，初步構成了綜合運用數學學問處理問題的才能。兩次單元質量檢測中，學生合格率均100%，均勻都在80分以上，優秀率85%——90%以內，在學校舉行智力競賽中，陳元、鄢宇輝兩人均獲三等獎�？傊�，在備課中，我認真研究教材、教學用書、力圖吃透教材，找準重、難點，上課時力圖抓住重點，打破難點。從學生實踐動身，留意調動學生學習的積極性和發明性思想。
二、存在的問題：
1、一局部學生學習目的不夠明白，學習態度不夠端正，上課聽講不認真，家庭作業經常不完成。
2、有些家長對孩子的學習不夠注重，不能積極與教師配合，形成了學習差。
3、還有一局部同窗做作業只講數量、不講質量，書寫較差，正確率較低。
三、今后努力方向：
本人還要不時充電，不時進步本身業務素質，充沛應用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性。對學生停止強化鍛煉，爭取教出更好的成果。
四年級上冊數學期末試卷總結3
又是一個學期！感慨于時光的匆匆，回首走過的路，那里有付出的充實，也有收獲的喜悅。是的，做為小學時代最重要的轉折時期――四年級，我們克服種種壓力，用滿腔的真誠和科學的態度邁著堅實的步伐走過來了！一串串腳印，一串串收獲。
首先我要說一聲感謝，六月初因為我家里有事，請了一周的假，感謝王主任把課給我調開，同時也感謝在我請假期間給我代課的所有老師，我知道大家平時工作都很辛苦，再加上“六一”活動，我可以想象大家一定是忙的不可開交。
一、感謝
這個學期好像大家代的課都特別多，我們四年級可謂“多事之年”。從一開學就忙了起來，雖說課表安排我們是一周只有12節課，可是幾乎每一周我們都要上14——16節課，剛開學幾周先是班里沒有體育老師，于是每班的體育課就由我們語文和數學來分擔代課，我們數學老師都是教了兩個班，一班一節體育，每周就多了2節課。到后來有些老師需要外出參加各種各樣的活動，再加上有的老師請假，我們都在不斷地代課，因為深知代課的辛苦，所以我特別能感受我請假期間給我代課老師的辛苦！在此特別要說聲謝謝！
二、備課
我們四年級數學組是一個非常團結的教研組。從來沒有教過4年級，我們4個就像摸著石頭過河，再加上北師大版的教材，好多知識點課本上都沒有，但是在練習時又出現各種各樣的題型，但是數學這個學科有非常特別，如果老師都是頭腦一團漿糊，就別提能給孩子講明白了，再加上四年級孩子兩級分化現象嚴重，所以備課對我們來說是個非常重要的環節。我們在備課時總是把人教版的教材、教參、全都看一遍，弄清楚教學目標和教學重點、難點，然后再理清思路，開始備課。為了避免課講的不到位、不深入，我們4個總是一起備課，共同研討如何突破教學難點、重點的教學方法，面面俱到，把課堂上可能出現的各種情況都預設出來，再想出應對的方法，可謂絞盡腦汁，目的就是想讓每一個孩子都聽懂、弄會！我們4個非常團結，備課備的也非常細致，連“板書設計”我們4個都設計的一模一樣。
再說做課件，為了讓教學變得直觀、形象，讓孩子們易于接受，每次做課件我們4個都是一起坐到電腦前，根據我們備課的內容，做出每一節課的課件，就連哪句話該怎么說才便于孩子接受，那個數字該是什么顏色、什么動畫、何時出現，我們都仔細的斟酌，考慮的非常周到、細致！
我們4個的教學進度、教學過程、教學課件、就連板書設計、發校訊通的內容都一樣，所以我們所教的8個班級的考試成績都差不多！這也得益于我們的團結！
三、上課
這學期的課程我像螞蟻拉大象一樣，疲憊不堪。本著不讓一個孩子掉隊的原則，我經常會提問哪些注意力不集中的孩子，避免他們走神，可是即便是這樣，班上仍然有很多孩子因為各種各樣的原因跟不上，比如：雷強、李劍橋、龔雅倩等等，這些孩子接受能力本來就不太好，上課也不認真聽講，再加上家長不管不問，真的很讓我頭疼，上課提問他們，他們經常無所適從、像剛從睡夢中睡醒一樣迷迷糊糊的答不上來，弄得我非常糾結！每次上課前我都是滿懷欣喜、含興而去，眼看著一節課都快下課了，計劃好的教學任務還沒有完成，弄得我心急如焚，經常上完課就像個泄氣的氣球，掃興而歸！
有時候經常會想四年級本來就是兩級分化的階段，出現孩子掉隊是很正常的現象，可是還是不甘心，總抱著怕他們“吃不飽”的心態想方設法、絞盡腦汁的去幫他們，上課時盡量放慢講課的速度，一遍一遍苦口婆心的教他們，目的是讓孩子把基礎知識打牢，照顧那些接受能力慢的孩子，可是這樣卻耽誤了一部分優等生，于是課堂上經常會出現一部分孩子“不消化”、又有一部分孩子“吃不飽”，課程進行的非常慢。
再加上我請假一周，來的時候就只剩下4周就要期末考試了，可是還有兩個單元課沒結束，我就忙著天天上課，經常一天會上3到4節課，就這樣螞蟻拉大象一般，我好不容易到了倒數第二周才把課程結束，剩下的只有5天的復習時間里，我們幾個更是馬不停蹄的天天上課。
每天除了上課，兩個班每天正常的100多本作業讓我們經常改的頭暈腦脹，有時候作業多的時候，每個人的辦公桌上都有6摞作業，辦公桌放不下，沒辦法我們每個人在辦公桌旁，再放一張小桌子也放上當天的作業，就這樣作業仍舊沒地方放，只好放在旁邊的地上。上完課走進辦公室，就像走進了作業的海洋，連個落腳的地方都沒有。于是我們就顧不上喝一口水又埋在作業堆里改作業，很多時候我們怕當天作業改不出來，經常犧牲中午休息時間改作業。
到最后復習時間里，我們每天上4節課，2節講課、2節考試，再加上頭天晚上的作業和當天的考試卷，我們就只能在課堂上一邊監考、一邊改作業，等考完試回到辦公室，繼續批改當天的考試卷，下班的時間到了，作業還有好多沒改完，我們辦公室的同事很少正常時間下班的，總是趁下班時間，把作業改完，再備出第二天的課和課件，拖到6、7點了才離開學校。
四、輔導
到了四年級以后，孩子兩級分化嚴重，再加上有些家長不管不問，就只能靠我們微博的力量給這些后進生補課，可是數學總是讓人很糾結的一門學科，有時候付出的真的和得到不成正比，經常會碰到這樣的現象，有些孩子我剛給他講明白一種類型，扭扭頭他就忘了，又是一竅不通！面對這樣的狀況真的讓我們很抓狂，但是我就不斷安慰自己說：“教學是需要耐心的，是一件良心活，教育有時候也不是萬能的，孩子之間有差距是很正常的”。但是盡管這樣說著，我們還是一如既往的堅持著沒有放棄一個孩子！這就是我們數學組的可愛的老師們！
總之，忙忙碌碌這學期不時地展示出過程中美麗的點點滴滴。這些美麗之處折射著我對工作的美好感受，折射著我們四年級數學組集體的魅力。我愿把這些美麗珍藏起來，成為今后工作的基石，繼續努力。
四年級上冊數學期末試卷總結4
一學期的工作即將結束，在這一學期中，我能立足崗位，勤奮敬業，團結協作，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現簡要總結如下：
�。ㄒ唬┘訌娎碚搶W習，提高思想認識
新課標的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰，本學期我認真學習新《數學課程標準》，鉆研業務，探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育教學水平，及時主動的更新教育觀念，轉變教師角色，樹立以學生為本的基本理念，建立民主、平等、和諧的師生關系，采用多種課堂教學方式，激發學生的學習興趣，啟迪學生的創新精神，促進學生基本技能、數學知識、情感態度、學習策略等素養發展。
�。ǘ┳⒅貙W生思維靈活性和獨創性的培養
本學期教學在思維培養方面，我不僅從不同角度，順著不同方向，選擇不同方法，對同一問題從多方位、多層次、多側面進行認識。而且持之以恒地培養學生多角度、全方位的解題思路，利用“八字方針”教學模式，誘導他們轉換角度思考，探索多種解題方法，形成基本技能和技巧。在解題過程中我著力引導學生敢于提出大膽、獨特的見解，鼓勵他們標新立異、另辟蹊徑，探尋簡捷妙法，達到培養獨創性思維的目的。
�。ㄈ┳屒榫场盎罨睌祵W
1、讓學生在合作情境中交流互動。
我通過小組互助學習，使伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進而豐富個體的情感和認識，促進學生順利地自我構建知識和創造知識。
2、讓學生在生活情境中親近數學。
只有從生活中來的數學才是有意義的數學。數學內容是貼近學生的生活現實，使學生體會到數學與現實的聯系，認識數學的價值，增進數學的理解和應用數學的信心，激起學生親近數學的熱情，讓課堂真正成為生活化的課程。比如：購物優惠題，火車鉆隧道，兩點確定一條直線先讓學生談自己對題目的理解，其次引導或討論方法，然后交流成果，最后練習鞏固。
�。ㄋ模┳⒅亟虒W評價實效
誰學會了表揚誰就掌握了教育的主動權。引導學生在學習中反思，在反思中學習，有效地增進他們的自我評價意識，使學生在學習過程中不斷體驗進步與成功，認識自我，建立自信。
（五）注重對學生自主學習習慣的培養
除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養，我還注重對學生課前預習能力和家里學習作業能力的培養。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。并通過常與家長聯系，及時交換信息，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。
（六）不斷反思提高
結合平時教學，不斷反思自己的得與失，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業務水平并完善自己的教學方法。平時偶寫單元后記，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。嚴格做到自查自糾，這樣才會：芝麻開花節節高。
四年級上冊數學期末試卷總結5
時光荏苒，轉眼一學期的教學工作又近尾聲�；仡欉@一學期的教學教研工作，我們倍感欣慰，因為我們四年級數學教研組七位老師，以學校教導處教學、教研工作為指導，積極開展課堂教學的有效性研究。通過一學期的學習、研討，團結協作，形成了一個極具凝聚力的團體。老師們對工作積極主動、兢兢業業，以飽滿的熱情，以全勤的工作量，圓滿地完成了教學任務�，F將一學期的工作情況做一簡單總結匯報。
一、加強理論學習，豐富自身內涵
本學期每次教研活動都安排一定的時間來學習共同研討課程怎么教、關注學生的情感與態度，促進學生的可持續發展、學會選擇，促進發展、為了學生終生發展的教學策略等等。我們努力在課余時間多看一些符合當前教育形式的文章及先進的教學經驗介紹，我們雖然是教數學的，但是積極參加學校的讀書活動，撰寫讀書體會，從中汲取豐富的養料，并進行內化，堅持寫教育教學體會和教學反思，使自己的教育教學工作有一個理論的支撐。
二、做好常規工作，提高教學效率。
學期初，我們組老師認真學習了教導處工作計劃，明確了工作方向和重點，根據班級的實際情況制定了切實可行的教學計劃。為了充分發揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑒，采用了集體學習教材，討論研究重點、難點，并由一人負責主講，進行集體分周備課，每位老師在這個基礎上，根據自己班級學生的特點、教師自己的教學風格再進行修改，在教學上體現出自己的個性、讓每位老師上好每一堂課。同時我們教研組人員重視學生對數學的認識過程，使學生體會和認識解決數學問題的過程是一個充滿著觀察、實驗、歸納、類比和猜測等等的過程。
作業批改及時認真，都能對學生的訂正進行及時復批。每位老師當天的知識當天搞清。每次的雙周清，根據教學進度認真出題，嚴格監考，認真閱卷，每位老師根據自己的班級情況進行差生輔導和學困生轉化，針對本學期的計算是重點，教學中還特別重視數學能力和良好計算習慣的培養，更注重學生創新思維的培養。
三、提高教研活動質量，促進教師專業成長。
1、以校本教研為依托，積極開展教研活動。
本學期以“云平臺”為依托，和雙語學校進行校際聯研互聽互評，并且積極組織開展學校規定的預約聽課，“云平臺”課堂教學達標活動，組織教師課堂教學達標申報。設計出教案，并都制作了相應的多媒體課件。在教學中，教師都能充分發揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領會編者意圖的基礎上創造性地使用教材，用活教材。在教學中，老師們也都能以學生為主體，創設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識。
本學期我們經常隨時進行課后反思，考試后單元總結反思，交流自己的觀點，客觀地去分析失敗的地方。
2、教學資源共享，優化課堂教學
將科研課題研究與校本教研相結合，以科研推動教研，以教研促進教學。在教學中加強信息技術和學科整合的力度，不求熱鬧，而在于切切實實激發學生學習興趣，突破教學難點，每一節新課都要進行課件討論制作研究，各抒己見，修改課件。每位教師充分利用網上資源和利用課余時間制作多媒體課件，并上傳到校園的服務器上和年級群共享，大家資源共享。達到最佳上課效果。
本學期我們教研組制定以年級組為單位的集體備課計劃，努力探索“研教參議教材備教案上實課評教案”的集體備課模式。通過集體備課這一形式，加強了教師間的合作交流。
其次、發揮校本研究作用，共同探討課堂教學有效研究。在教學中，我們能根據學生實際情況，堅持貫徹啟發式教學的原則，堅持以學生為主體，以能力訓練為主線，不斷激發學生學習的興趣，培養學生的應用意識、創新意識和實踐能力。在教學《數學廣角》時，讓學生充分動腦、動手、動口，讓學生親自體驗知識的形成過程，便于學生理解知識，掌握知識。
3、不足之處與改進措施
由于本人能力有限，在教研組工作方面，我雖進行了一些探索，但仍有許多不足，主要表現在：
教研組沒有組織好教師之間學習收獲的交流，今后應注意信息和收獲的共享。
由于各方面工作任務緊，業務學習沒能經常性開展，時效不夠。這一點也要在下學期進行改善。
總之，我們四年級數學教研組雖然人數不多，但是一個團結
溫馨的團體，我們充分利用每周星期一下午進行學習與研討，討論教材問題、教學中的問題、學生問題等等，大家在教研中暢所欲言，互相幫助，解決問題。我們組雖沒有轟轟烈烈的業績，但大家都在平凡的教學工作中勤勤懇懇工作著。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再勵，把工作搞得更好。
四年級上冊數學期末試卷總結6
一學期來，我還積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。
本學期我擔任四年級數學教學工作，一學期來，我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。作為數學教師，我能認真制定計劃，注重教學理論，認真備課和教學，積極參加教研組活動和備課組活動，上好每一節課，并能經常聽各位優秀老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。按照新課標要求進行施教，讓學生掌握好數學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養學生的數學能力。在教學中我從以下幾方面做的：
�。�1）課前準備：備好課。
�、僬J真鉆研教材，掌握教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學生原有的知識技能，了解他們的興趣、需要和習慣，知道他們學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
（2）課堂上的情況。
在數學課上，把抽象的數學知識與學生的生活緊密聯系，為學生創設一個富有生活氣息的學習情境，同時，也注重對學生學習能力的培養，引導學生在合作交流中學習，在主動探究中學習。課堂上，始終以學生為學習主體，把學習的主動權交給學生，挖掘學生潛在的能力，讓學生自主學習，學生自己能完成的，我決不包辦代替。如學習應用題時，我創設了跟媽媽一起去菜場買菜的情景，激發學生的學習，然后小組合作探究算理，最后得出了三種算法，激發了同學們的學習。碰到簡單的教學內容，我就放手讓學生自學，不懂的地方提出來，由老師和同學們共同解決。讓學生的智慧、能力、情感、心理得到滿足，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣。
（3）要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。
小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育。但對于學習差的學生的個別輔導我感到做的不夠，沒有更多的時間去輔導他們，使這部分學生的成績總是不理想。
一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴。在以后的教學工作中，我要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲。
四年級上冊數學期末試卷總結7
本學期，我擔任四年級數學的教學工作，本班學生人數多，而且大部分都是男生，調皮的學生比較多，基礎知識差，學困生比較多，優生比較少等。根據學生的這些情況，在教學中，本人認真學習教學大綱，參透教材，特別是學校進行“生本”教學后，我堅持用“生本”的課堂形式上課，改變全統的教學摸式，給學生以新意，激發學生的學習熱情。在這個學期里，我根據學生的情況，堅持設計前置作業，在課堂里，為了調動學生的積極性，集中學生注意力，啟發學生積極思考等，我開展了很多豐富的教學活動。為了提高學生的學習能力與他人合作能力。課堂上用學生自己討論、交流、匯報的形式上課。把學習的主動權交給學生。讓學生成為學習的真正主人。下面是本人對本學期在教學工作中的一些做法的總結：
一、課堂模式的改變。
每學習一個新內容時，我都認真備課，盡量設計豐富多彩的課堂教學，堅持設計前置作業，讓學生做到先學，提高課堂教學效率。在課堂上，堅持讓學生討論、匯報的形式上課。學生匯報時，提醒他們聲音要響亮、要自信大方、要有禮貌。沒有匯報的同學要善于聆聽、引導學生進行質疑，及時提出問題。遇到同學們都不懂的問題，引導他們進行小組討論，小組討論時，鼓勵他們人人參與，做到充分有效。學生自己能解決的問題讓他們自己解決。學生解決不了的問題，我才加以引導解決。把學習的主動權交給學生。
二、作業的批改和設置。
作業的設置分兩部分：
�。ㄒ唬┣爸米鳂I，以第二天學習的新內容為依據，讓學生做到先學。
（二）鞏固作業，根據學生在課堂上的表現為依據。做到課后鞏固。
（三）作業的批改。在課堂上當面批改學生的練習，發現問題及時解決。我考慮到四年級學生的年紀比較小，自覺性較差。對學生在作業中出現的錯題，我都讓他們當面改正，遇到他們不會的題時當面解釋，直到他們把問題弄懂。盡量不讓他們掉隊。
三、課前3分鐘的落實。
為了讓學生充分利用時間。我根據學生每一段時間的學習內容，進行了課前3分鐘的指導。如：學習了“四則運算”后，我要求班長出幾道對應的練習給學生做。而在后半學期里，我把課前3分鐘改成24點的練習：每天上學前，在課前3分鐘由班長抽幾道題有學生同學解答。經過指導和同學們的不斷練習，同學們慢慢的掌握了解題的方法，最難得的是同學們都喜歡上了24點，他們的學習興趣很高，而且做的很快。直到學期末，我把24點停下來，同學們都不愿意。經過課前3分鐘的實施，同學們的計算能力有了不同程度的提高。
四、每一個知識點過關。
我堅持每學習完一個單元后，都進行小測。在期末復習中，我嘗試了用生本的考試方式進行（兩評兩研），每一個知識點出一份評研題，同學們做完后，首先小組交流改，遇到都解決不了的問題再由我來解決。然后根據學生的情況進行分析，找出多學生錯的題，進行評講，然后讓學生當面把試卷的錯題改好。最后讓學生仿試卷出一張試卷。我找出的一張復印再測一次。經過不斷的評研，同學們對各個知識點都掌握的比較好。
通過一個學期來師生的共同努力。四年級的的大部分同學對數學的知識都掌握的比較好，同學們都非常喜歡上數學課，同學們的分析能力、解題能力有了不同程度的提高。但是，還有個別同學的自覺性不夠，還有一部份同學沒有完成作業，基礎比較差，上課不夠認真，期末考試不理想。這些同學還沒有養成認真讀題的習慣，學生在做題時出現錯誤等，這些有待以后繼續努力。
四年級上冊數學期末試卷總結8
緊張的一學期已結束，為了更好的開展下學期的教學工作，提高兩班教學成績，現將本學期的工作總結如下：
一、教學任務完成情況及學生掌握情況
本學期圓滿完成了本冊教材的教學內容，學生基本掌握各單元的教學目標。
二、主要成績和經驗
在本學期的`教學工作中，我始終按照數學學科管理制度嚴格管理學生，注意培養學生養成良好的學習習慣。在教學中，始終以一個新教師的身份要求自己，虛心向有經驗的教師學習，切實做好一切教學常規工作，尤其是在備、講、批、輔各方面，兢兢業業，從不敷衍了事，并堅持做好培優扶差工作，每期常規檢查都得到肯定。
1、針對學生的差異和年齡特點，對學生進行了各方面的教育，使學生的知識、能力有了較大提高。
2認真鉆研教材、精心備課，充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的`積極性。
3、本學期我對學生注重加強了思想教育，培養了良好的學習習慣，培養自我檢查的能力。
4、加強了對學困生的輔導，使本學期大部分學生掌握了知識、技能，他們的學習有了不同程度的進步和提高。
5、使學生學好數學知識，在教學中重點做到精講多練，重視運用教具、學具。認真備好每一節課
6、通過練習課的精心設計，使學生掌握知識，形成技能，發展智力。所以我認真上好練習課，講究練習方式，提高練習效率。
7、注重專題研究，積極參加學校組織的教學教研活動，認真組織好練習和復習，努力提高教育、教學質量。
8、重視了與家庭教育相配合，通過家長會、或與家長通電話等不同方式，與家長密切聯系，對個別學生的教育著重放在學生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進步和提高。
9、注重培養了學生的學生習慣，針對這一方面，本學期重點抓了學生，每做一件事情，每做一道題，要求學生要有耐心，培養了認真做好每一件事的好習慣。
10、通過一些活動，統計、數據等對學生進行了愛國教育，使學生有了為祖國為中華民族努力學習的精神。
三、存在的不足之處
1、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態度不夠端正。上課聽講不認真，家庭作業經常完不成。
2、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現在：反映問題慢，基礎太差或學生家庭的不配合，造成了學習差。
3、班級發展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高；
4、教學以傳統方法為主缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠扎實，培優目標不明確；
5、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。4班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題—計算不認真，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
6、計算能力差異太大。多數學生喜歡計算，可是卻有大部分學生計算時不認真，粗心大意，導致兩班學生的計算能力發展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服。
四、改進的具體措施
針對本學期在教學工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點：
1、結合教材的內容，老師要精心備課，面向全體學生教學，抓牢基礎知識，搞好思想教育工作。精心上好沒一節課，虛心向有經驗教師學習，不斷提高自身的業務水平。注重學生各種能力的培養和知識應用的靈活性。特別注重學習習慣的培養，以激發學生學習的興趣，提高他們的學習成績，自己還要不斷學習，不斷提高自身的業務素質。
2、及時輔導學困生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。注重學生各種能力和習慣的培養。
3、充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性。對學生進行強化訓練，爭取教出更好的成績。
4、充分利用數學教材，挖掘教材的趣味性，以數學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生。
5、數學課的開展應面向全體的情況下，實施因材施教。充分調動學生的學習的積極性和主動性。
6、及時家訪，家長配合抓好學生的學習。
7、對學生進行了愛國教育，培養學生為祖國為中華民族努力學習的精神。
總之一學期來，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定會更加努力，爭取做到更好。
四年級上冊數學期末試卷總結9
轉眼一學期又過去了。今年我任教四（2）班的數學，在本學期的教學中體會到了其中的艱辛和快樂，懂得了學好數學的重要性。它來源于生活，又應用于生活。它對兒童的發展是多么的重要�；叵脒@學期以來的教學工作，總結如下：
一、課程標準走進教師的心，進入課堂
《課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數學教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問題。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期在新課程標準的指導教育教學改革躍上了一個新的臺階。
二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發展。
本每位數學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。課前準備不流于形式，變成一種實實在在的研究，教師的群體智慧得到充分發揮，課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經驗與啟示，突破原有學科教學的封閉狀態，把學生置于一種開放、主動、多元的學習環境和學習態勢中。在《乘法的簡算》一組連乘計算題計算，學生發現了交換因數的位置，積不變的規律，然后觀察數字特征，變序、加括號達到簡算。設計無論是問題的提出，還是已有數據處理、數學結論的獲得等環節，都體現學生自主探索、研究。突出過程性，注重學習結果，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。
常思考，常研究，�？偨Y，以科研促課改，以創新求發展，進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力”，以“自主——創新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。
三、創新評價，激勵促進學生全面發展。
我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。
對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。
總之，本人將繼續本著“教到老，學到老”的精神，不斷探討提高學生興趣，促進學生全面發展的有效機制；繼續保持與學生家長的緊密聯系，共同配合，把我們一代教育好，培養好，爭取個人成長與學生成長實現雙豐收。但是也出現了教學上的許多不足，一部分學生由于農村“家庭教育”的空缺和兒童特殊的生理特點，學習上就有點困難，因而班級里就有了兩個極端的現象。當然，今后我還會在教學中不斷改進，以適應教育改革的新浪潮。
四年級上冊數學期末試卷總結10
光陰時間，日月如梭。這一學期很快就要結束了。在這一學期里，通過自己的努力，學生的配合，領導的關注，圓滿地完成了本學期的教學任務。為了便于今后的教學，現在對本期的數學教學工作做一個簡單的小結。
一、立足本職，盡職盡責
本學期來我一直忠誠黨的教育事業，自覺遵守教師職業道德，把培養高素質的建設人才和接班人作為自己義不容辭的職責，甘為園丁，全心全意為教育事業服務。熱愛本職，踏實工作。為了適應時代發展的需要，自己不斷地勤奮學習，刻苦鉆研，及時更新知識，不斷提高自己的教學水平與能力。虛心向有經驗的教師學習，以認真負責的態度上好每堂課。以滿腔的愛心關心學生，關心學生的成長，積極做好學生的思想政治工作，循循善誘，管教管導，既教書又育人，對學生一視同仁，不歧視排擠差生。做深入細致的工作，為學生排憂解難，為學生多辦實事。能主動、認真地服從和配合學校各級領導安排的工作。本期承擔了四年級（1）班的數學教學和兩個班的音樂和美術的教學任務。并且能夠顧全大局，與同事們團結協作，相互幫助，共同完成學校交給的各項工作任務。
二、用功學習，不斷攀高
“書山無路勤為徑，學海無涯苦作舟�！睂W習是無止境的，活到老，學到老。教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對每一位教師來說當然很重要。俗話說：“要想授于別人一滴水，必須自己具備一桶水”。因為我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。所以我積極認真地參加學校開展的各項活動，積極參與繼續教育的學習，積極努力把握學習機會。每次教研聽課我都積極參加，并認真地作好記錄。還能認真地總結教學經驗，把自己的教學的經驗和體會寫成論文。此外，我利用業余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務，同時也協助同事制作課件。在課余的時間里，經常到有關教育的網站查找學習的資料，瀏覽教育同行的優秀教案、課件、論文、教學札記。努力學習別人先進的教學經驗，改變舊的教學觀念，把新的教學理念運用在自己教育教學之上。
三、用愛育人，以心取信
雖然我不是班主任，但是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我常常教育學生要愛學校，愛班級、愛老師、愛同學。如果連自己身邊的人和物都不能相處好，談何愛祖國、愛人民呢？因此我時常不失時機地抓住一切可以利用機會，如利用教材內容對學生進行常規教育，對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面品德的培養和愛的教育。例如遇到學生因小事吵嘴或打架，我會主動對他們進行思想教育，告訴他們要學會關愛他人，讓他們學會處理同學之間的關系。對本班的“問題學生”和“成績低下”生，不是幾分、排斥，而是給予親切的關懷和愛護。對于學習落后的學生，我時常給予鼓勵和幫助，為他們解決學習的困難，使他們有信心繼續學習。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，用自己的行為給他們樹立愛的榜樣，真心地與他們交朋友。
四、用心教學，以德取績
現代教育心理學家布魯納認為：“認知是一個過程，而不是一個結果�！币虼�，他強調“教一個人某門學科，不是要他把一些結果記下來，而是教他參與把知識建立起來的過程。”我在教學課堂教學中正確處理好“教”與“學”，“學”與“導”的關系，把教與學的重點放在“學”上，在教法上著眼于“導”，以學生發展為本，激發學生的求知欲，誘導學生主動探索、主動參與認知結構的過程，促使學生樂學，學會，會學。我在平時上每一堂課時，都注重于調動學生的積極性，開拓學生的思維，讓他們在每一堂課上都有所思、有所想、有所發現、有所收獲。我盡量讓他們在學習中相互探討、交流中各抒己見，鼓勵學生發表自己的獨特見解，不拘一格，只要有道理我就給予恰當的肯定。這樣樹立了學生的自信心，也激發了他學習的興趣，使學生在整個學習中積極主動、認真參與整個認知過程，促進了學生的心身健康發展。
新教學大綱提出：小學數學教學改革的重要目標是改變學生的學習方式，要讓學生積極主動地探索，發現解決數學問題的方法，發現數學的規律，教師應該轉變角色，成為真正的組織者、引導者。讓學生在解決問題中能夠主動地調動相關知識，積極思維，通過自主學習，獲得獨立解決問題的能力。我在數學的課堂教學中正是如此努力地實現著這個目標。
總之，我認真地備好每一節課，在備課中，我認真鉆研教材、教學用書。學習好新教學大綱，虛心地學習別人的先進經驗。力求吃透教材，找準重點、難點。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法。從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維。在教學中，有意識地通過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點，讓學生感受數學知識在日常生活中處處存在。并通過學生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法，創設情景來激發學生的學習興趣，實現了學生感知知識形成的過程。
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