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心理服務疏導總結（通用17篇）
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，不妨讓我們認真地完成總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編為大家收集的心理服務疏導總結（通用17篇），歡迎大家分享。
心理服務疏導總結1
近幾年，留守兒童的教育問題成為我校高度重視的話題。學校密切關注留守兒童現狀，采取針對性措施努力彌補他們因家庭教育的缺失帶來的負面影響。并積極配合政府和社會力量，為留守兒童的心靈留住一片陽光。
據學校調查，留守學生的問題主要表現在：留守學生的學習成績普遍較差、自覺性不強。行為習慣較差，自我控制能力不強。部分留守學生心理出現偏差，親情失落，心理失衡。
針對這些現象和問題，學校堅持做到管理上不盲目，教育上不松懈，把“留守學生”的教育納入到學校的常規工作中，以養成教育為核心，以活動為載體，走近“留守學生”，走進"留守兒童"的`家庭，走進“留守兒童”的內心世界。防止留守兒童成為“問題兒童”。主要采取了以下幾個方面的教育強化措施。
一、了解留守兒童信息
建立“三知、三多”機制（對留守學生基本情況、留守學生監護人情況、留守學生父母外出務工去向及聯系電話等方面的知情；多與留守學生談心交心，多開展充滿人文關懷的集體活動，多到留守學生家庭進行家訪。）為有針對性地開展教育和管理工作奠定基礎，形成校內齊抓共管的工作機制。
二、關注學生心理健康教育
學校開設了“心靈小屋”，安排專任教師兼職輔導。增加留守兒童心理咨詢、心理矯正等教育內容，加大疏導力度，為他們排憂解難，使留守學生的行為偏差和心理障礙在一個時間段內逐步得到矯正。
心理服務疏導總結2
法國18世紀唯物論者愛爾維修說過：“即使是普通的孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人。”平常，或許你不經意給學生介紹過名人傳，而學生的好學之心卻從此興趣盎然。事實上這里滲透著一種育人方法：榜樣示范教育。榜樣的力量是無窮的。同樣，說服學生的方法也是挺有藝術的。美國代爾卡耐基說過：“說服人的方法是欣賞人、稱贊人。委婉地指出人的錯誤。批評人之前，先說自己的錯，給人面子。不要發命嘉許寬于稱道……”。這里讓我們一起來探討如何揣摩學生心理，相機誘導？以使后進生逐步前進，學有所長。
一、從稱贊與真誠的欣賞開始
日常生活中，在我們聽到對我們的優點的稱贊以后，再聽不愉快的話總要比較的容易。這正如理發師在替人修面之前，總是先涂肥皂。因此，教育學生改正錯誤或不讓學生不引起反感的有效方法是用稱贊與真誠的欣賞開始。
在一次英語作文中，有一位學生內容寫得很好，但書寫了草，我在其作文本上批閱：這篇作文本該得滿分，就是書寫有點委屈了，并找他指出書寫的重要性。同時，我把他的作文作為范文在班上念，評價他的文章寫得很有水平。
二、間接地指出孩子的.錯誤
有許多人在真誠的贊美之后，喜歡拐彎抹角地加上“但是”兩個字，然后開始一連串的批評。例如：假如你想改變學生漠不經心的學習態度，很可能這樣說：“某某，你這次成績進步了，我們很高興。但是，你如果能加強一下數學，那就更好了。”
在這個例子里，原本受到鼓舞的某某，在聽到“但是”兩個字之后，很可能會懷疑到原來的贊美之辭。對他來說，贊美通常是導向批評的前奏，如此不但贊美的真實性大打折扣，對某某的學習態度也不會有什么助益。
如果我們改變兩個字，情形就大不一樣。我們可以這么說：“某某，你這次成績進步了，我們很高興。而且，如果你繼續努力下去的話，下次數學一定會跟其他科目一樣好。”
這樣，某某一定會接受這番贊美，因為后面沒有附加的反語。由于我們也間接提醒了應該改進的注意事項，他便懂得如何改進以達到我們的期望。
間接提出學生的錯失，要比直接說出口來得溫和，不至于引起孩子的強烈反感。
三、指責學生之前，先談自己的錯誤
美國夏布說過：“我發現，無論如何偉大或尊貴的人，他們和平常人一樣，在受認可的情況下，比在受指責的情況下，更能奮發工作，效果也更好。”同樣，在和學生交流中，對學生的意見要表示尊重，千萬別直接說：“你錯了。”面對學生的錯誤，我們可以用眼神、音調或是手勢來指責學生的錯誤。如果我們想證明什么，要不漏痕跡，就象詩人波普所說：“你在教人的時候，要好象被人遺忘一樣。”如果我們認為學生的說話或行為不對，我們最好這樣說：“啊，慢著，我有另一種想法，不知道對不對。假如我錯了的話，希望你給我糾正，讓我們一起來看看。”這樣，我們永遠不會因為認錯而導致麻煩。
四、以建議代替命令
通常這種方法容易讓學生改正錯誤，可以保持學生的尊嚴，這種方法往往贏得合作。相反，無禮的命令會導致長久的怨忿——即使這個命令是用來改正很明顯的錯誤。而商量式的建議卻常易于被學生接受。例如，當學生把自行車放在不該放的地方，擋住了別人的通道，但由于老師批評方式不同，效果也迥然不一。
有的老師很可能不客氣的問：“誰叫你把車子擋住通道？笨蛋！”接著厲聲說：“馬上把車子搬開！”如果我們換用別的方式處理，心平氣和地問：“有輛自行車擋住了通道，某某，這樣做對不對？我建議你把它挪開，好方便別人進出。”這種建議式的說服效果一定要好得多。
五、給學生面子
保留學生的面子非常重要，而我們卻很少考慮這個問題。在眾人面前指責學生，不考慮是否傷了學生的自尊心，其實，只要多考慮幾分鐘，講幾句關心的話，為學生設身處地想一下，就可以緩和許多不愉快的場面。
縱使學生犯錯，而我們是對的，如果沒有為學生保留面子，就會毀了學生。法國作家安東尼middot；圣伊蘇培里說過：“我沒有權力說出、或做出讓人小看自己的事。重要的不是我們對他的看法，而是他對自己的看法，傷及別人的尊嚴是有罪的。”記得在開學初勞動分工時，有一位學生被遺漏了，我為了省事，對全班同學說誰被漏掉自己添上去，可第二天，一直沒反應，我便悄悄地從名單中查出該生，私下里找到他，讓他趕緊寫上去，以免給同學造成想蒙混過關的壞印象。
六、誠于嘉許，寬于稱道
記得有一位女孩，她極希望自己成為一個歌唱家，但她的第一位教師卻打擊了她，“你不能唱，”他說：“你完全沒有這個天賦，那聽起來像雨中的風聲似的。”但她的母親，一位貧苦的農家婦女，擁抱著并告訴她的女兒。她知道女兒能唱，她已經看出了一個進步。她赤著腳，為的是省下錢來，付她的音樂學費。這位農家母親的稱贊與鼓勵最終改變了那孩子的一生。她終于考取了上海音樂學院。
假如你我要激勵我們所接觸過的學生，認識他們所具有的寶藏，我們所能做的，比改變學生還多，我們真正能變化他們，我們應該稱贊每個學生最微小的進步，并稱贊每一個進步。
心理服務疏導總結3
楊柳枝長新芽的季節過去了，又一年也就過去了，進來大學已經差不多一年，想起當初進入心協可以用幾個詞來形容：彷徨，選擇，緣分。而一進入心協就一直期待著
第二學期的心理活動月，因為這是每年心協最大的活動，一系列的活動將會進行，今年的4月25日，我也等到了它的來臨。這次第八屆的心理活動月有著傳承與發展，而我參與的本來是心理沙龍，即是后來改名為心理培訓學習營的活動，一開始和南鑫一起合作寫關于情緒管理的方案，時間很趕，但是還是寫好了，雖然后來采用了志強寫了愛與感恩的方案，不過我努力了，付出了，就沒有遺憾了。最后就是準備好好地去當工作人員，當一個專業的助理，像上一次蘇老師為我們請回來給我們做團體培訓學習那些助理一樣，很人性化，很好。事與愿違，那天我要去考英語期中考，最后是南鑫代替我去了，很失望很遺憾。而退一步說，現在想起來，我為心理培訓學習營做的最大貢獻就是出了一張報名表，剛做出來的時候很滿意，很希望得到各位的認同，算是白字黑字證明了我有為協會干過事，這樣才會配得上我做了一年干事的稱號啦。所以說，我這次給協會貢獻的沒有多少，而在開展一切自己本來負責的應該做好的都沒有參與在內，之后就是協助電影評析的開展還有心理舞臺劇的演出，在里面當工作人員，因為不是里面的負責人，所以有很多事情都不了解不清楚，不過我不懂的都有問，希望可以做得好，令每一位到場的會員或者保健員抑或是朋輩都會滿意我們協會的表現，給我們投滿意票。在電影評析中，
第一次在心理咨詢中心搞的活動，有一點點不順利，因為一開始想不到會有這么多人來參加，后來就出現了場地不夠，接著就是椅子不夠的問題，使來的人難以舒舒服服地看完那場電影，但是我們都很努力去彌補，搬椅子，最后還拿了做瑜伽的墊子鋪在地上，給各位坐，而我自己后來都是坐在墊子上，在最前排的前面，抱著腿抬著頭把電影看完。
第二次我們吸取了經驗，在教學樓借了大教室，出來的效果不錯，而我都是露露臉而已，幫忙打了下氣球，收拾了下東西，做一些瑣碎的事情，但總比沒做事好，小事小地方才最鍛煉人。在開幕式和閉幕式，有去幫忙布場和收場，但是覺得沒有什么規劃，也沒什么目的，不過有學會了怎么去縮小實際上與理想中的差距，想象出來的.和動手做是很不同的，有懂得知易行難的道理，要結合環境去靈活變通，決定要快，做事不可以拖泥帶水，有序的分工可以事半功倍，最終的成果是靠著協會的每個人一點點的辛苦勞累拼湊出來的，有了解到人多好辦事啦，嘻，其實累了過后還是有收獲的，所以很滿足，很開心。希望心協可以愈辦愈好，可以薪火相傳下去的。
心理服務疏導總結4
中考臨近，學生壓力陡增，為讓學生放松心情、從容應考，xx初中采取多舉措做好學生的心理疏導工作，主要工作總結如下：
一是認真排查，正確引導。
學校要求各班主任認真排查班里的特殊學生，比如中考“邊緣生”、情緒不穩定的學生、壓力過大的學生等，學校將這些學生召集起來，耐心地為他們“減壓”，引導他們樹立正確的考試觀，給他們講清楚，中考僅是生活中一次重要的經歷，并不代表人生的全部，勸誡學生放下包袱、輕裝上陣，從容面對即將到來的中考，這些措施逐漸緩解了學生的壓力，起到了良好的效果。
二是有的放矢，個別談話。
為了穩定個別學生的焦急情緒，班主任專門找這部分同學進行談話，對他們進行心理疏導，委婉地勸告他們放下沉重的心思想包袱，力爭以飽滿的熱情投入到緊張的復習中去，并教育學生以樂觀的心態面對生活的每一天，沉著冷靜、從容應考。對于極個別特殊學生，各教師還通過家訪的'形式和家長取得聯系，家校聯手耐心做好這部分學生的思想工作，從而讓這些學生放松心情、安心備考。
三是注重方法，突出實效。
針對部分學生中考壓力過大的現狀，學校采取承包的辦法，將各類學生分別承包給科任教師，各教師針對偏科生、邊緣生等不同情況采取不同的策略，比如偏科生，教師利用閑暇時間專門關注此類學生，幫助他們補習弱科，成效顯著；對中考“邊緣生”，主要采取激勵的辦法，幫助這些學生樹立信心，這些措施從整體上進一步調動了學生備考的積極性和主動性。
心理服務疏導總結5
留守兒童似乎成了我們農村學校普遍存在的一個問題，整體表現內向，易怒，不愿意和人交流成為所有老師對這些孩子的評價，在問題不斷的凸顯出來時，我一個年輕的老師也感到力不從心，暑期我參加了華中師范范大學教育學院舉辦的關于農村留守兒童心理健康疏導的培訓。
這次培訓組織方做了精心的安排，首先是數位專家通過理論與實踐結合的授課方法讓我們充分了解目前留守兒童的現狀。生動鮮活的典型案例分析，讓我真正的了解了這些留守兒童的內心世界。接著通過小組活動小組討論等形式讓我們切身的體驗在平時的工作中應該如何組織活動讓孩子們的心理得到成長。我積極結合本校及本地區的實際情況，提出了很多關于農村留守兒童關愛的見解。
在這次培訓中，我有很大的收獲，感受頗深。
一、留守兒童不一定都是問題孩子
這次培訓給我印象最深的就是一個專家所說的`一句話：留守兒童不一定就是問題孩子，對于他們要做到關心而不是過度的關注。以前在工作的過程中，由于我是學校專門負責心理健康教育的老師，所以平時會十分關注這些留守兒童的心理問題，平時有時間就會找這些孩子聊天，時不時會說你們留守兒童會感覺孤單，有時候會不想和人交流，這些自己認為是正確的話，其實無意間就使這些孩子心理上有了負擔，他們似乎感覺到作為留守兒童他們就應該有這些問題沒問題就不正常了，這次培訓后我明白自己之前做的是錯誤的，不僅沒有幫助他們反倒讓很多孩子產生了心理問題。回校后我開始轉變自己的思維，多組織學生群里活動，讓留守兒童不感覺到他們的特殊，他們和其他孩子一樣沒有特殊待遇，一個月進行下來我發現這些孩子臉上多了很多笑容，讓我很欣慰。
二、多與這些孩子家長溝通。
在專家們的講授中，讓我明白，孩子身上很多問題都是他們的父母、爺爺奶奶不正確的教育方法導致的，所以回校后我認真總結關于平時教育過程中對于孩子身上存在問題應該如何調節的心得。
三、講授人際溝通課程。
留守兒童身上存在的一個顯著的問題就是人際交流困難，之所以有這樣的問題主要是因為他們不知道如何和人溝通，時間長了自然就和同學之間有距離，我通過活動課的方式讓學生合作討論，讓他們和學生之間建立相互合作的關系，然后教授他們一些如何和人相處的方法，看著孩子們臉上洋溢的笑容我也從心里感覺開心。
四、幫助其他教師轉變教育理念。
通過可貴而精彩的培訓學習，已經使我的教育觀念得到了提升。明白了留守兒童的關愛不僅僅只表現在生活學習上的關愛，更重要的是走進他們的心靈，在平時和其他教師聊天溝通中，我刻意的把這些學習到的教育理念傳達給他們，希望在我自己提高的同時，其他老師也可以提高，讓我們學校的留守兒童得到更好的提升。
培訓時間還是有限的，我還有很多工作沒有實施，在接下來的時間我將從以下幾方面繼續做好留守兒童的工作。
一、要提高留守兒童心理素質。開發留守兒童心理潛能、培養健康心理品質、預防心理疾病、促進人格健全發展。增強了留守兒童在學習、生活、人際交往和自我意識等方面的心理適應、自我調節、適當求助、健康成長的能力，促進了留守兒童身心全面健康成長。
二、要有效地推進學校心理健康教育工作，在政策、環境、師資等相關方面形成長期運作、效果明顯、切實可行的留守兒童心理健康關愛行動工作機制。
三、要深入留守兒童之家建設，在進一步做好“留守兒童之家”建設的基礎上，更加注重留守兒童的心理健康，把學校的留守兒童之家初步建成了留守兒童幸福、溫暖的大家庭。
四、要進一步加強和推進教務處、少先隊組織在學校素質教育中的工作力度，把心理健康教育作為素質教育的重要內容納入了學校教育教學體制，納入校本課程的開發。
五、要通過對學校留守兒童心理健康教育工作的探索，以點帶面，促進學校心理健康教育的發展，形成一定的學校心理健康教育機制。
六、按照“體驗教育”的理念，把不同年級的心理健康教育目標和內容通過情景設計、角色扮演、問題辨析、游戲輔導、娛樂活動等方式傳遞給留守兒童，幫助他們在參與式、互動式活動中體驗做人做事的道理。
七、通過心理知識講座等，運用各種宣傳手段在留守兒童中普及心理健康科學常識，幫助他們掌握一般的心理保健知識，培養他們形成良好的心理素質。
八、通過心理項目素質拓展訓練，采用素質拓展訓練項目進校園與專業基地訓練相結合的方式，針對不同年級留守兒童的能力及特點開展心理項目素質拓展。
九、開通學生、家長、教師同步實施心理健康教育的渠道。有計劃地開展教師心理健康教育技能培訓，同時要盡可能地吸納家長參與到活動中來，營造學校和家庭心理健康教育的良好環境。
十、成立專項工作領導小組，加強對留守兒童心理健康關愛行動工作的組織領導和過程管理。把留守兒童心理健康關愛行動作為學校心理健康教育的重要工作之一。
十一、組織心理健康教師、班主任參加各種心理健康教育培訓，外出學習觀摩，鼓勵更多地教師獲得心理健康教育教師上崗資格證。
十二、將留守兒童心理健康關愛行動納入學校工作計劃，有領導分管落實，有年度工作計劃，有專人負責開展工作，有專門的時間保障。
在今后的工作中，我將不斷完善關愛“留守兒童”學校工作機制，總結經驗，推陳出新，狠抓工作落實，把關愛“留守兒童”工作逐步推向深入，為留守兒童和其他同一片藍天下的孩子們一起和諧、健康、快樂地成長。
心理服務疏導總結6
時間在不知不覺中流逝，而我們也在同學們的配合下結束了本學期的工作。雖然有很多的不足，我們也會在不足中找出我們的缺點以便我們有更好的工作基礎。人總是要不斷完善的，總結著過去的不足和收獲，才會讓我們心理部茁壯成長。而我們心理工作者就是職責就是當發現有人在不經意間走上了生活的狹窄通道而看不到出口的時候，給以安慰，給以幫助，給以一盞點亮的燈，或者耐心傾聽的耳朵。這是心理部所能服務的同學的，我們將以我們的熱情和我們認真的工作態度幫助所要幫助的同學！
我們心理部在這個學期中有如下的工作：
1、協助院里完成了“現場心理咨詢”的工作。
2、協助院里完成了“尋找商務學院最美微笑”的活動
3、舉辦了會計與管理系“心理劇”的復賽晚會
4、將“心理劇”前二名送到院里參加“第二屆心理劇”的決賽
5、協助院里開展各項心理工作者培訓工作
6、協助系里各部門的工作
在本學期開始的`時候協助院里對大一的新生進行了一次“心理普查”，本系狀況較好。也積極配合院里的“現場心理咨詢”的工作，這也是本系的新干事上任第一次的合作，表現的比較好。
在十月份的時候配合院里“尋找商務學院最美微笑”的活動，讓我們同學用微笑去與人交往，也更能體會到心理工作也得到了更好的推廣。讓我們用微笑去對待生活，讓微笑充滿商務學院。
我們將復賽中的前兩名送到院里參加了“第二屆心理劇”的決賽，雖然與去年的成績相比相差比較遠，07財六獲得院里的第二名，07財一獲得院里的第三名。雖然成績不能代表一切，但是我們也能體會到自己的工作的失職，會在以后的工作中吸取教訓。
我們在協助院心理部和心理健康中心舉辦的心理培訓還有心理教育電影，給我們心理工作者提供了很好的平臺，讓我們先尋找自我的問題，完善自己再去幫助同學，各班的心理委員對心理培訓有很好的評價，也學會怎么去關心同學，做好自己的職責。而我們了解到心理干部的重要性，也學會怎么去深入工作。我們也學會了很多。也明白我們的心理部在一步步邁向成熟，心里也得高興！相信努力會看到奇跡，放棄就等于失敗！
我們在做好本部門的工作外，協助各部門的工作，我們是一個集體，是分不開的大家庭，我們都在失敗中成長，在成功中尋找經驗教訓，一切都是美好的用一個好的心態去面對一切我們都會看見成功的方向，因為我們共同的目標是服務同學！——
心理健康對我們大學生來說非常重要，大學生由于自卑、失戀、受挫等心理因素自殺率已位居大學生非正常死亡的第一名。同時，人際交往不和諧、性與戀愛處理不當、激烈的學習競爭和嚴峻的就業形勢等問題也給大學生帶來心理壓力。
所以說心理工作在我們的生活中越來越重要，學會自我調節也是你在工作不可缺少的一部分。
當我們心理在一步步成長時，我們應該吸取經驗揚長避短，也許一份好的總結是可以看出一個部門的付出和收獲，但我們在一心一意服務同學，不是為了名利不是為了一時的.風光，我們心理部在踏踏實實的做事，每個成員也在踏踏實實的做人。因為我們相信我們的付出都是幸福的，不管以后我們會遇到怎樣的困難，我相信我們擁有比別人更好的心態去對待困難，因為我們作為心理工作者服務同學是我們的職責，調整心態是我們所獲得最好的知識。在大學三年中我們將我們的最好的能力把我們的心理部越辦越好，因為我們不是一個人，我擁有的是團隊的力量。
心理服務疏導總結7
一縷清風吹過，發現桂花香味也隨之變淡了，原來今年的十月已進入了尾聲……時間就是這樣在不經意之中又過了一個月，現在也該對這個月的工作進行一個總結了。十月，對于我系心理部這個完全由新成員組成的小家庭來說，雖然沒有什么重大的成果，但也開展了不少的小型活動，積累了不少的工作經驗及提高了大家對工作的熱情。具體情況如下所示：
一、常規工作方面：
1、月初召開各班心理委員會議，要求加強與其他班干部和寢室長的交流和聯系，及時發現有心理困惑和煩惱的同學，并以書面材料的方式上交心理部。
2、每周將大學新生的心理健康匯報表上交到校心理部。同時也收集各班心委的心理日志并交給心理輔導員批閱，了解每個班每個人的心理狀況。并積極配合校心理部開展的各項活動，為其出一臂之力。
3、從月初以來，對本系心理部網頁進行多次更新，并及時回復同學們的心理問題，讓新生們的心理問題，得以及時解決。
二、主要活動項目：
1、十月中旬出展板——“放飛自我”。還進行大學新生心理問題的教育與普查，告訴學生常見的心理問題，并如何通過有效的途徑進行防控和干預，進行案例的分析與講解。本月下旬我部門將和我系其他部門一起合作，共同協助校運動會的工作。已完成了活動的策劃，并在劉老師的指導下已做好活動的'前期準備工作。
我系還展開了10月10號世界精神衛生日活動，大一新生進行了“我愛我家”，寢室文化及寢室裝扮評比活動；由劉老師主辦有關“舒展你的心靈”的主題班會；分班級觀看了有心理咨詢師樊富珉教授《大學生人生規劃》的心理訪談視頻，并由系心理咨詢師劉燦輝老師進行現場講解；多次晚點名活動開展了“發現我潛力”、“非語言交流”等活動。
三、工作展望：
雖然沒有足夠的工作經驗，也沒有太多的活動安排。但以上的活動充分體現了我部的精神面貌，也調動了大家的工作熱情。我部門會在以后的工作中和各部門密切配合，在工作中吸取經驗和教訓，完善自己工作上的不足。開展各種活動，豐富同學們的生活。
以上就是我系心理部總的工作，總的來說本月的工作比較順利，各項活的開展也較為成功。我們也會繼續保持一個積極、進取的工態度來面對以后的工作！
心理服務疏導總結8
光陰似箭，時光如白駒過隙般，轉眼間又是學期末。我已經在大學度過近半年時間了，在學團會也工作半年了，站在學期末，透視在心理協會工作的這小半年里，回顧工作的點點滴滴，回眸過去的一幕幕，些許感動，些許充實。由于心理協會是在這學期半期才成立的，那時抱著多個自己一個鍛煉的機會、多給自己找點事做的目的參加了心理協會的招新，面試后很幸運的被師姐留下了，加入了這個有組織、有紀律、團結友愛、充滿活力的大家庭心理協會體院分會，成為了活動部的一員。
在本協會參加的第一份工作是協會自己策劃舉辦的一個“與你心靈相通”的活動。
這個活動是以看一個心理訪談的節目開始，講解一個一家三口的故事，講父子倆、夫妻倆的矛盾，從人的內心最深處挖掘人心中那份最真的感情，最終達到父子再無隔閡、夫妻無矛盾、一家和好如初的故事。從這個故事中，給我帶來了很深的感觸，也讓我學到了怎么去處理感情，怎樣去和別人心靈相通。再之后就看了一部與心靈相關的電影《異空危情》，里面形形色色的人、形形色色的心靈世界，給我也帶來了很大的震撼。總之，在這個活動中，讓我們學到了很多東西，也讓我們成熟了很多。
總的來說，這個活動辦得還是挺成功的，唯一不足的就是宣傳工作沒做到位，以致活動室來參加的`人沒有預期那么多。在這個活動中，我也有點沒做好，由于有課的關系，沒能及時到場來布置會場，對此我感到抱歉。
在之后，我們分會也協助總會和其他部門搞了一系列活動，在此我就不一一列舉了，每次都還是積極在參與，也把屬于我們的任務完成的很好。
本學期即將結束，回首過去的工作些許感動。每一次活動的成功舉辦，每一次活動的收獲，背后都充滿了艱辛與感動。作為心理協會的一員，做好每一件事對整個團體都有很大的幫助，團體的意識是很重要的。感動我們心理協會舉辦的每一次活動，感動每一次活動背后老師、協會成員以及為活動付出的每一個人的艱辛。
回顧在心理協會工作的一學期，還是學到了很多的東西。見識到了許多大世面，這是許多同學所不能見識到的，不僅鍛煉了我的口才，也培養了我在公共場合的講話能力。通過我們部門舉辦的活動以及其它部門的活動讓我知道了想要成功舉辦一個活動是多么的艱辛。必須考慮到每一步，考慮到每一個細節，不能有一絲差錯，這就要求我們做事必須認真，細心，謹慎，考慮問題必須地全面。這點對我的影響很是深遠，我會好好改善自己在這方面的不足，努力完善自己。
在心理協會一學期的學習，給我留下了美好的回憶。在組織、溝通協調、表達、決策、總結能力方面提高了很多。意識到在工作中有效地溝通，必須承認自己的局限，學會換位思考、尊重別人、傾聽別人的意見、接受別人對自己的看法，了解自己的盲點，從別人中看清自己。一學期的學習，一學期的收獲，為心理協會，自己付出些許，還是很感動心理協會的所有，是這個團體在共同進步，共同發展。一學期將盡，回眸過去，點點滴滴，充滿心中；感動所有，感謝過去！
希望重慶三峽學院校大學生心理協會體院分會越來越好，希望重慶三峽學院校大學生心理協會越來越好!
心理服務疏導總結9
臨近期末，本學期的工作也即將告一段落，作為心理協會（以下簡稱協會）也緊張有序的完成了近一段時間的各項工作。
開學初，心理部的對外招新，為協會吸入了更多的新鮮血液。隨之后來在老師組織的心理委員面試選拔工作，再一次為協會納入了大量新生力量。
10月中旬，協會協助心理中心較好地完成了全院12級新生心理健康普查與建檔工作，每年的新生心理健康普查工作是心理咨詢中心的一項重要工作，工作量大、任務重、準確性及客觀性要求較高，為了高標準地完成這項工作，協會的所有成員在心理中心老師的帶領下認真地完成了自己的本職工作。
10月23日，心理協會理事會成員及部分會員代表在心理中心主任王美娟老師的帶領下前往九江職業大學參加了其心理社團組織心理成長營一周年慶典活動，20xx級心協會員帶去了精彩的心理美文朗誦節目《寬容》，受到九江職大師生的好評。
11月，協會協同其他基礎部老師開展了全院第二屆心理素質拓展大賽。在這次規模較大的全院性賽事活動中，協會所有成員有條不紊的執行的各項工作，維持著現場的秩序。讓院各系看到協會其強大的組織力，更讓全院看到協會強大的一面，此次心理素質拓展大賽充分提升了我院大學生的心理素質能力，加強了心理健康的教育和宣傳力度，豐富校園文化，對我院心理健康教育事業的.發展有著重要的促進意義。
在培訓與聯系心理委員方面，我們仍做的不夠出色，首先，與心理委員的溝通交流不夠，以至于在有些活動中，有些心理委員參加活動不積極、不認真，出現了拖拉、推脫找借口等各種情況。另外，心理委員的時間與紀律觀念不強，例會的質量有待提高，增添些實質性內容等。
總之，在工作中，不斷地發現問題、解決問題，充分調動協會內部每個人的積極性，是我們的出發點。協會為我們提供了一個鍛煉自我，提升能力的平臺，在這里我們可以盡情地發揮自己的聰明才智，為自己的人生增添亮點，為心協的明天貢獻自己的力量。
心理服務疏導總結10
秋十月，碩果累累。在這個豐收的季節，我系心理部十月份的活動又告一段落了。本月可謂是我系最繁忙的時候，備戰自考、為校運會做準備、助學金評定都集中在這個月份，因此這個月我系所開展的活動也相對比較少，但是在常規工作方面我們還是一如既往的繼續著。
一、常規工作
1、每周五按時收集各班心理委員的《心理匯報表》并交至系部給心理輔導老師查閱;
2、查收各班心理委員的心理日志交至系部，并及時發現問題，并加以解決;
3、月末周三的中午開展本系心理部的例會，共同討論本月的活動，并將值得注意的地方提出來。
4、組織各班心理委員和寢室信息聯絡員參加由心理輔導老師主持的團體輔導。
二、活動方面
在十月份上旬，原定的班會和寢室心理信息員會議由于某些原因沒能及時開展，在此向本系各班同學道歉。
在第七周，我系組織新生班級開展了《大學生活你準備好了嗎?》的主題班會，此次班會開展得非常成功，尤其是在10501班，氣氛非常熱烈，特在此提出表揚;本周還對上個月的“心靈角”活動進行了回訪，有少數班級的“心靈角”的內容未見更新，在這里提出來，希望各班心理委員能夠及時將內容更新，這樣將更有益于拉近同學們之間的感情。
在十月份下旬，由于各班晚自習的時間安排不一樣，因此觀看電影《山楂樹之戀》沒有同一時間觀看，而是有各班心理委員定時間觀看。
三、心理健康方面
本月屬于自考月，在十月份下旬，我系70%的同學在奮戰自考，幾乎每晚挑燈夜讀，同學們的壓力很大，我系也非常重視各班同學的心理狀況，要求科任老師多和同學交流，緩解同學們的'壓力，正確面對自考。
本月也是為校運會做準備月，健美操的排練引來了07級少數同學的抱怨，健美操的排練需要犧牲同學們課余時間，因此在排演的時候會出現一些不好聽的抱怨之詞，在輔導老師和那些同學的交流后，她們很快融入我們這個Team。
本月在07級有一個國家助學金的評定，在評定的時候，07502班出現了一些小問題，但在班主任黃老師的調解下，都趨于平靜了。
十月份雖然我系開展的活動還不夠，但是都是由于一些特殊原因才未能開展起來的，因此我相信在下個月我系將把心理部活動開展得有聲有色。
心理服務疏導總結11
隨著時間的流逝，加入心協這個大家庭已有半個學期。真正感受到了心協這個大家庭的溫暖。也真正學到了一些東西。以下是我對這段時間的總結：
一、心協的活動
1、心協成員見面會
這次會議是一個很好的機會讓我們認識不同學部不同專業的同學和學長學姐。但是由于各種原因，沒能參加本次會議。自己也深表遺憾，在往后的日子中要努力地記住每一個心協大家庭的成員。
2、心協的第一次出游
心協的`第一次集體外出活動是去石門公園燒烤。雖然沒能參與本次活動，但對此活動還是有一定的了解。這次活動讓大家能夠更加的熟知彼此，對剛認識的朋友有個更深入的熟識。并且也讓大家度過了個愉快的周末。希望自己能在往后的活動中不再缺席。真正融入到心協這個大家庭中。
3、新會員動員大會
本次大會會場的布置也沒能參與布置，除了深表歉意之外，就是感覺自己錯失了有一個可以和學長學姐學習布置會場的機會。本次大會除了會長對大家提出的期望之外，還邀請到了一些其他協會的伙伴，他們同時也給予心協鼓勵與期望。除此之外，我們還玩了小游戲，增進了同學間的熟悉感。希望以后能與心協的小伙伴們更加熟悉。
4、排球比賽
社團排球賽在火熱進行中。心協的成員們都很樂意的參與其中，也再努力地打著比賽。盡自己最大的努力為心協爭光。希望在本次活動中自己能夠參與其中，為心協盡自己的一份力。同時也希望心協能在排球賽中脫穎而出，吹響勝利的號角。
5、心協會議
通過每次會議，都能夠從學長學姐那學到許許多多的東西，比如：發短信要注意時間，如何訂教室，收發短信等。希望在今后的日子中能夠跟學長學姐學習到更多的東西。
二、心協的優缺點
心協每次的會議以及活動，各部門的準備都是比較充分，并且活動過程中氣氛也很活躍。
但是每次到的都不是很齊，并且有時候有人遲到，影響了活動的效果。關于心理的活動有些少。針對以上問題，提出以下期望：望以后會議大家要按時到，多開展一些活動。
對自己的要求:在往后的日子中，希望自己能不斷完善自己，為心協盡自己的一份綿薄之力，虛心向學長學姐學習。努力奮斗！
心理服務疏導總結12
隨著七月的到來，我做中德機電心協會長已有一年了。在心理協會的一年里，我收獲頗多，學到了不少心理學知識，結交了不少朋友，體會到工作的快樂。培養了自己禮貌，細心的好品質。在這個學期即將結束時，有必要對過去的工作做一個總結，以吸取經驗，查找不足，以便在下學期把工作做得更好，取得更大更好的成績！
一、這一年的工作
1、心理委員培訓課
2、心理影片展
3、講座
4、我們的戶外活動
5、問卷調查
6、心理咨詢會
以上是我們的特色活動，其具體內容見PPT《中德機電心理協會工作總結》。除此之外我們心協還有自己的常規工作，那就是心理委員匯報工作。我們中德機電心協每班設一名以上心理委員，心理委員是班級的動態觀察員，其任務就是及時向輔導老師匯報班級動態。輔導員老師根據匯報的情況，及時的處理一些比較特殊的案例，以確保校園和諧安全。心理委員的具體職能見PPT《中德機電心理協會工作總結》
二、這學期工作的不足
這一年來我們中德機電心協的工作成效是老師和領導們有目共睹的，我們的社團從早先的幾人發展到如今的60多人。大大小小活動也搞了很多，讓很多同學有了展示的舞臺。我們的活動在服務了他人之時也快樂了我們自己。通過一系列的活動，很多人對心協有了新的認識，更多的人開始關注我們。但是，我們依然存在不少不足，以下就是我們心協本學期的`一些工作不足之處。
1、去年10月招新時，由于個別負責人的不盡心不重視導致社團只招了10個人，導致社團在很長一段時間都無法進行開展工作。
2、在第一學期時，沒能對班級心理委員足夠重視，使心理委員的職能沒有充分發揮出來
3、本學期與第三社區的合作沒能達成，原本準備開展的活動也被其他活動沖掉，這個合作問題還有待下學期繼續進行。
4、這一年來的活動基本是針對大一學生，很少有大二的學生參與。這個是上屆遺留下來的問題，但是在本學年也未能很好的解決。
三、對下學期開展工作的建議
1、軍訓期間一定要做好宣傳活動，不可放松。
2、還請輔導老師給全院班主任打招呼，重視班級心理委員的職能。否則心理委員積極性受挫，對開展工作極為不利。
3、每個學年末都不要放松對即將升入大二的大一學生的宣傳工作，否則很容易在新學期開始造成領導斷層，導致只有極少的人留下來協助下屆的工作。
4、向大院申請經費由本院自己掌管，一年的工作經驗表明經費由大院掌握，下面院系的活動開展很受牽制。因為任何支出都要開發票，很容易造成經費的不必要浪費。而且也不是所有的支出都能開得到發票的，這也就導致了經費沒法報銷。這樣極大地影響了社團的發展。
5、堅持心理委員匯報制度，不松懈。一個社團如果沒有一項常規的工作，其很難立足，所以本學期確定的心理委員匯報制度必須害的繼續。
6、開展活動時針對的對象不能僅僅是大一，也還要有大二的參與。要趁著現在的大一學生對心協還有一些好感時，積極鼓勵他們明年繼續參與活動。
四、下學期工作展望
期望下屆的心協能夠克服我們的不足之處，讓更多的學生積極主動地融入心協這個友愛充滿活力的大家庭里，讓我們院的心協飛得更高更遠。
心理服務疏導總結13
一、常規工作
本學期的常規工作基本依照上學期的模式開展，為影視賞析和每周心聞兩部分。
影視賞析較上學期有很大變動，由每周二都舉辦變為每月按一主題舉辦一次，并增加和賞析和討論部分。3月份我們以愛情為主題，4月份我們以親情為主題，分別放映了《大學生愛情勵志自拍》和《媽媽再愛我一次》兩部電影，并搜集有關大學生愛情親情的資料，組織開展了討論，取得了良好的效果。
每周心聞較上學期無很大變化，適當增加了有關心理健康的節日的宣傳，如3月21號的世界睡眠日等節日。
二、“5.25”大學生心理健康節系列活動
1、編印并發放了《大學生心理健康藍皮書》
主要介紹了指導老師在對學生進行心理咨詢中總結出的常見心理問題幾解決方法，還有一些心理故事及日常生活中的減壓方法，對心理協會也做了簡單介紹。分發到應天路及定淮門東兩個校區的協會會員手中，也進行了宿舍發放。
2、心理知識競賽活動
我們與兩系{信息工程系和建筑工程系}于5月底共同舉辦了心理知識競賽活動，活動分為選擇判斷題、現場模擬心理咨詢及速答題三個環節。在現場模擬心理咨詢環節中，各班參賽選手盡情的發揮了自身的表演天賦及心理咨詢的獨特作用，讓學生進一步了解并接受心理咨詢。活動共有兩系八個大一班級參與，并邀請了協會指導老師及兩系輔導員參加。
3、“我寫我心”文藝作品征集活動
征集同學們的成長歷程及日常生活中的'心靈體驗，共征集文章30余篇。
4、影視賞析活動
5月中旬在兩個校區分別進行了為期三天的心理電影賞析活動，播放了《愛德華大夫》、《飛躍瘋人院》、《陳安之成功法則》等影視作品，使同學們在放松休閑的同時感受心靈的震撼和洗禮。
5、趣味游戲活動
我們于5月中旬在應天路校區大學生活動中心舉辦了精心篩選的一些需要團隊合作的小游戲，現場氣氛很好，由于宣傳等準備工作不到位，參與人員不是很多，沒有達到預期效果。
6、橫幅及展板宣傳
在兩個校區都懸掛了諸如“關愛自我提高心理素質關心他人共創和諧校園”之類的橫幅。
三、心理咨詢室的開辦與東校區成立心理協會
心理咨詢室于5月份在應天路和定淮門東兩個校區正式成立。我們協助指導老師在東校區于4月中旬成立了東校區心理協會，招收會員40余名，并成立了相應的組織機構，舉辦了一些活動。
四、協會的完善與干事的成長
1、本學期考慮到工作的需要，協會在原有四個部門的基礎上新成立了演藝部，主要負責文藝類人才的選拔與培養及話劇心理劇的排演。資源部的職能也發生了較大變化，主要職責側重于對會員及干事進行心理學專業知識方面的培訓。
2、協會辦公室制定了《協會管理規定》，對會員的權利與義務、協會開會考勤制度等方面進行了補充說明，使協會的制度不斷完善。
3、學期末，在工作積極表現突出的干事中選拔出了一位副會長及各部門正副部長10余人，完善充實了協會的領導機構。
五、交流與協作活動
1、學期初，組織干事與曉莊學院心理協會進行了交流活動。
2、3月份，協助廣播站舉辦了“我的聲音”文藝晚會。
3、6月初，與學生會及兄弟社團開展了學生組織大聯歡晚會活動。
4、6月中旬，與英語沙龍、環保協會及廣播站共同舉辦了應天路校區校級社團茶話會活動。
本學期是主要工作如上，協會總體處于不斷完善階段，希望在下學期的工作中能繼續努力，把協會工作做得更好！
心理服務疏導總結14
鹽城紡織職業技術學院大學生心理健康協會在老師和團委的指導和帶領下，在協會全體部長和干事的共同努力下，基本上出色的完成了自己的工作及學院安排的任務，得到了客觀的肯定，完成了學期之初制定的工作計劃。不斷地完善協會的管理與體制，發揮協會的特長，運用協會的團隊力量，組織了一系列有協會特色的活動，以豐富多樣的形式帶領同學們關注心理健康，學會自我調整，提高承受和應對挫折的生活能力。提高會員的思維能力和理論水平，學習心理保健、心理咨詢的知識，致力于心理健康的學習與研究，為廣大會員和同學提供了包括學習、實踐和娛樂等多方面的機會。
xx年下學期一開始我們就進行了成功的招新，吸收了大量的新生力量，但或許是興趣的原因，歷年以來我們招到的男生比較少，所以各部門多半都是女生，盡管如此由于新生激情飽滿，活動積極，所以我們還是能夠順利進行以下各項活動，同時基于上學期的經驗和教訓，我們精簡了活動，爭取每次活動都有的放矢。
在過去的一學期里，我們本著“宣傳心理衛生知識，發展心理素質潛能，推進素質全面發展”的宗旨舉行了：
一、協會招新
為了壯大大學生心理健康協會，普及心理知識，提高廣大學子的心理素質，協會開展了為期一周的招新活動。主要的宣傳手段有：心協會宣傳單宣傳、海報宣傳、到班級宣傳、校園軍訓點宣傳等。付出總會有回報，招新活動雖然辛苦，大家能積極參與，也取得了成效，吸引了大批的同學前來入會、壯大了心協的隊伍，報名人數超過了去年。面向全體會員，本著公平的原則以面試方式招收新一屆的會員。面試分為初試和復試兩個階段，近三次的面試為心協注入了一批新鮮的血液，為心協的壯大發展提供強有力的后盾。
二、會員大會
我們在招新結束后舉行了本學期的第一次會員大會暨表彰總結大會，目的是讓更多的同學了解心協、認識心協，讓大家心里對心協有一個初步的定位，更加積極的參與相關活動。會員大會順利進行，由于時間協調工作沒有做好，導致會員大會省略了環節，人員到齊有限，讓大家在心理上有一定的失落和未盡興。這些省略的環節在以后的各項活動中將逐漸穿插進去，讓大家不斷重新認識心理健康協會，明白我們協會在大學生生活中的作用，以便更好地調動大家的積極性。同時我們也總結前陣協會工作和宣讀未來協會工作的計劃與目標、表彰上一屆心協干部并向其頒發聘書和榮譽證書和鼓勵調動干事的積極性，讓干事能夠更加專注地投入到建設共同心協的行列中來。
三、電影賞析
學期初我們選擇一個多媒體教室為全體師生播放心理電影，活動結束時我們號召廣部門成員書寫活動感受和收獲，或者對電影的看法甚至是對某個角色的評價，這樣更能讓大家收到活動的效果。但自十一月中下旬以來，由于天氣逐漸轉冷，前來觀看電影的學生人數有所減少。
四、心理征文
這次心理征文大賽辦得很成功。學期初我們協會舉辦了征文大賽活動，本征文是以“生命感動感恩感悟”為話題，同學們上交作品相當積極，有近100余份的作品參加了本次活動，因而這次評獎活動顯得有些困難，盡管有些作品只拿了優秀獎，但它們仍然很優美，對此我們顯得比較遺憾。經過我們幾個干事的思考總結，認為這次活動舉行得相當有意義，通過這次活動不但豐富我院學生的學習生活而且讓我們了解了我院學生心理成長的歷程，看到了我院學生的長大，看到了他們在不斷地成熟。在對生活、學習等等方面的認識有了進一步的提高；對自己的未來有了新一步的規劃。
五、協助心理咨詢中心開展心理測評活動
大學生心理健康協會掛靠單位就是心理咨詢中心。在開學初，我們協助心理咨詢中心對大一新生進行了心理健康測評，并就一系列相關資料進行了收集整理。
六、心理沙龍
主要面向會員，不定期舉行。每期圍繞不同的主話，以交流情感，促進認識，增強信任為主旨，通過參與發言，敞開心扉地交流和流戲娛樂的方式讓參與沙龍的同學在娛樂、感動中學習心理知識，增強心理素質，領悟成長。
七、現在心理咨詢
在得到院團委領導和心理健康健康教育中心的批準和支持。我院心理協會攜全體會員聯合舉辦了大型的心理宣傳活動。本次活動有四塊展板，六條橫幅，兩千冊宣傳冊，以及現場簽名展示出學院心理協會的特色、為了能夠使大家更加透徹地了解自己，明確自己心中的目標和潛意識里顯露出來的才華，本次活動采用了寓教于樂的形式，我們為同學們提供了書籍以及簽名活動。許多同學都認為這樣簡單輕松的方式更容易被大家接受，而且并不需要統計結果。同時我們還安排了一部分人在路邊分發心理宣傳單。來為我們的協會作宣傳。
由各項活動的開展情況來看，我們協會應該是樂觀的，因為每次活動當中成員們都表現得很積極，具有思想和創造力。同時我們周圍還有這么多支持我們的同學們。所以我們協會有能力擔負起“為大學生心理健康服務，為我院精神文明建設做貢獻”的'重托。回顧這一學期的工作，從納新”到最后的現場咨詢，所有的活動都基本上能按期按時地舉行，并取得預期的效果，工作人員基本上都能在其位謀其職，認真負責好應做的工作。協會內部也本著“心協是一家”的原則相處，大家不分你我地融洽相處，團結一致地為心協的各項工作做出努力。有值得高興的地方，當然也有需要吸取教訓的地方：
1、活動宣傳力度不足，導致部分人對心協還不是很了解，對心理知識認識不多，甚至出現對心理協會的誤解；
2、活動期間干事控制現場秩序經驗不足，拉動氣氛少數干事缺少積極性；
3、心理沙龍活動參與的會員幾乎固定，不能吸引更多其他的會員參與，有關沙龍的宣傳明顯不足；
我們辛苦不算辛苦，我們感到欣慰。相信在院領導的關懷下，在指導老師的幫助及同學們的不懈努力下，我們心理健康協會越來越好！我們在今后的工作中更加注意吸引經驗教訓，力保每一次活動的高質量舉行，為把心協的工作帶上一個新臺階做努力。
心理服務疏導總結15
本學期，在學院心理健康教育中心和商學院黨總支的指導和領導下，商學院心理輔導站結合本院的實際情況，開展了豐富多彩、形式多樣的心理健康教育活動，營造了濃厚的心理健康教育氛圍，達到了預期的效果。商學院17-18學年上學期心理健康教育工作，現總結如下：
1、利用心理生活部開展心理健康教育工作
為了更好的開展心理健康教育活動，發揮學生的積極性、能動性，商學院于20xx年3月成立了心理健康教育學生組織——心理生活部。心理生活部同時隸屬于商學院團委學生會和商學院心理輔導站。
2、活動的宣傳和推廣
本學期，商學院利用院輔導站QQ群、心理委員微信群和微信公眾號，向全院同學推送商學系心理健康教育活動策劃、安排，讓全系同學在最快的時間獲悉心理健康教育活動的情況，也吸引更多的同學參與到活動中。
3、商學院趙建華老師參編的新版《心理委員工作手冊》出版
20xx年11月，由我校商學院心理輔導站站長趙建華老師參與編寫的第二版《心理委員工作手冊》正式出版。本書的內容包括：心理委員制度的`產生、工作職責、培訓和遴選，以及高職高專和研究生心理委員的特征。
4、心理咨詢培訓
本學期商學院心理輔導站趙建華老師參加了兩次心理咨詢培訓：
1.20xx年中美心理健康教育培訓研討會
20xx年11月9日-10日，趙建華老師參加了由西亞斯國際學院與美國西南健康行為中心共同主辦的中美心理健康教育培訓研討會，研討會在西亞斯國際學院舉行。
2. 商學院趙建華老師參加心理咨詢職業倫理培訓
20xx年12月24日，商學院心理輔導站站長趙建華老師，在河南牧業經濟學院參加了由河南省心理學會心理健康與心理咨詢專業委員會舉辦的心理咨詢與治療倫理培訓課程。此次培訓是中國心理學會臨床與咨詢心理學專業機構與專業人員注冊系統繼續教育培訓項目，為期一天，共計8學時。
5、商學院認真開展新生心理普查工作
1.商學院部署20xx級新生心理普查工作
20xx年9月19日下午，在實訓大樓502，商學院召開了20xx級新生心理普查工作部署會。商學院黨總支書記宋維清、行政秘書兼團委書記郭峰老師、全體輔導員老師參加了會議。
2.商學院認真開展17級新生心理測評工作
根據學院心理健康教育中心的工作安排和要求，20xx年9月21日-27日，商學院在資訊樓多媒體教室，將陸續組織全院1098名新生進行心理測評，新生心理測評的內容包括卡特爾16種人格測驗(16PF—成人)、90項癥狀清單(SCL-90)和霍蘭德職業傾向測驗量表，對同學們的人格、感覺、情感、思維、意識、行為、生活習慣、人際關系、飲食睡眠、職業傾向等方面，進行了綜合測驗。
6、不忘初心——商學院舉辦心理委員工作技能培訓
為了提高班級心理委員的工作技能，發揮朋輩輔導的作用，迎接學院首屆心理委員工作技能大賽(初賽)，20xx年11月30日，商學院在道镕樓109教室，為16級、17級心理委員進行了工作技能培訓。培訓由心理輔導站站長趙建華老師主講。
7、努力加強咨詢師隊伍建設，提高業務和科研水平
目前，商學院輔導員和行政人員(黨總支書記和行政秘書)，共計16位老師，其中13位已取得了二級心理咨詢師證書，1位輔導員參加了11月份的二級心理咨詢師考試，正在等待成績，持證率達到81.25%。
商學院心理輔導站將積極為專兼職心理咨詢師參加專業培訓和學習創造條件和機會，并鼓勵輔導站全體心理咨詢師積極開展科研活動，同時還將通過定期開展心理咨詢案例討論與督導，努力提升咨詢師隊伍的整體水平。
8、督促17級同學完成《大學生心理健康教育》慕課
本學期，商學院17級本、專科班共計18個班，都進行了《大學生心理健康教育》慕課學習。商學院心理輔導站站長趙建華老師，每周周二例會時向17級輔導員通報同學們的學習進度，要求輔導員老師督促同學們按照要求認真學習慕課。
在12月份，心理輔導站每周通報學習進度，對于進度較慢的學生，單獨進行督促。目前商學院17級絕大部分同學已經完成心理慕課學習。
9、本學期開展的活動
1.商學院舉辦戀愛心理主題新生辯論表演賽
此次辯論賽辯題以大學生關心的戀愛心理為主題，通過辯論，向同學們明確了正確的戀愛觀，有助于大學生的成長、發展。
2.商學院舉辦心理健康周系列活動
(一)心理戶外沙龍
(二)現場心理咨詢
(三)參觀心理健康教育中心
(四)心理電影展播
(五)心理委員培訓
商學院心理健康周活動總結
① 商學院心理健康教育宣傳周活動啟動
② 商學院開展現場心理咨詢活動
③ 商學院開展大學生心理危機預防與干預講座
④ 商學院組織學生參觀心理健康教育中心
⑤ 組織關注院心理輔導站微信公眾號
⑥ 組織學生觀看心理電影展播
3.商學院第三屆心理知識競賽圓滿落幕
由商學院主辦，學生部承辦的第三屆心理知識競賽于20xx年12月20日18:30，在龍湖報告廳盛大舉行。出席本次比賽的嘉賓有商學院心理輔導站站長趙建華老師、商學院團委副書記王亞哲、主席符益釩、副主席劉丫瑋、楊源以及各部門部長。商學院300余名同學參加了活動。
4.商學院成功舉辦心理趣味運動會
為了提高同學們的文明禮貌素質，更好地適應現代化社會的心理發展需求，商學院于20xx年12月21日下午14點在田徑場舉辦了心理趣味運動會。此次運動會由政工部主辦，運動員為商學院學生，以及學生會各成員，目的是達到“趣味你我他，運動健大家”的體育效果。
總之，本學期，商學院扎實開展了豐富多彩、形式多樣的活動，既有專業性，也有趣味性，贏得了同學們的喜愛，取得了良好的效果，營造了良好的心理健康教育氛圍。
心理服務疏導總結16
在心協的這一年里，讓我學會了最重要的一點：只有行動、實踐，才能鍛煉自己，才能為心協貢獻一份力。其實我覺得不管做什么事，只有全心全意的投入了，才能算是做了這件事。很多事不是我們想的那么簡單，要考慮到很多細節，要投入很大的精力。
五月份，讓我學會了很多，第一次畫海報，第一次寫策劃書，第一次只靠自己搞一個活動，第一次與廣播臺商討“心理訪談”有太多太多的第一次，這是心協給我鍛煉自己的機會，感謝它！在外人看來，畫海報、寫策劃是如此簡單的事，可是當你想要把這些事做好，做的周密時，你就會發現，一切都是自己想的太簡單了，以為不會就可以百度，百度一下，應有盡有。可事實是否定了你的這種想法，不是什么都可百度得到的。寫策劃，搞活動，可以很大程度的提高一個人的能力，因為弄這些，需要考慮得很全面，要考慮太多的細節問題了，只有用心的投入，方能把事情做好。
在外聯部，如果自己有去努力，也能得到很大的鍛煉。而我？一直以來在外聯部都是很低調的，幾乎沒有干過什么事，所以我未能很好的鍛煉。我太低調了，未能珍惜提升自我的機會，從而錯過了太多。這讓我懂得，機會不是別人給的'，而是自己爭取的，只有靠自己去爭取，才能有機會發展自我、提升自我！在以后的日子里，我會選擇我喜歡的，抓住機會。
五月份的活動，讓心協內部更加團結，經歷了風雨，將會使心協變得更加強大！在此我想向心協提幾個建議：
1，希望理事們有較強的時間觀念，開會等活動能準時到；
2，若想活躍理事們，不能在開會期間活躍，該講正事就講正事，其實開完會后，還是有時間聚聚交流的；
3，希望搞活動時，各部門之間可以相互協調，自覺工作。這是愚見，不妥之處，敬請原諒。
心理服務疏導總結17
（一）主要工作及業績：
1、以防為主，注重宣傳、普及常識，提升心理自護能力。促進學生的心理健康，預防和減少學生由于心理失衡而引發過激行為和傷害事故，是學校心理工作的重點，重在預防。要做好心理預防工作，宣傳普及心理知識工作不容忽視，本學期的心理健康工作主要從以下三個方面宣傳普及心理教育：
1）學生層面，加強隊伍建設，建立師生溝通橋梁。本學期在學校團委學生會的大力支持下，咨詢室完成了心理社團成員的補選工作，心理社團新加入不少新鮮血液，擴大了學生宣傳隊伍。本學期在心理咨詢常識培訓的基礎上，增設了團隊凝聚力訓練，幫助社團成員了解基本的咨詢常識，更促進了團隊成員間融洽的關系，有利于后期工作的開展與合作。心理社團成員在日常觀察反饋班級、年級學生心理健康情況、心理節活動的參與和主持中等活動中發揮著重要的紐帶作用，極大的促進了校園心理工作的開展。
2）教師層面，校本培訓，促進教師軟性教育。教師在學生心理教育過程中，起著不容忽視的作用，他們的影響不僅僅在于心理健康教育的學科滲透，更體現在教師情緒、人格等對學生潛移默化的作用。本學期我利用生活教師和班主任例會對相關教師進行了《人格教育與學生發展》、《學生動機與行為》等心理培訓，《人格教育與學生發展》向教師講解了健康人格的標準以及影響因素，幫助教師了解健康人格的培養方向和方法；《學生動機與行為》向教師講解了學生各類行為可能存在的動機及引導策略，幫助教師日常教育中能夠更科學合理的分析學生行為，并作出恰當引導。
3）全校范圍，開展相關活動，提升心理維護意識。本期心理健康從以下兩個方面營造心理健康教育氛圍、提升心理健康意識：
■豐富多彩的心理節活動，本期心理節分為兩個階段，第一階段主要是心理健康知識的普及，心理咨詢室以漫‘話’心理為題，通過圖文并茂的心理漫畫向師生展示講解了從眾心理、心理防御機制、去個性化、過度理由效應等心理現象及其對人們日常心理行為的影響；幽默風趣的哲理性漫畫啟發師生對人生的思考，培養其積極樂觀的心態，同期舉行的健康知識問答活動幫助師生了解健康概念的認識、心理咨詢知識、中學生心理特點、異常行為的辨認、心理學流派對人心理行為解釋觀點等內容。為充分發揮社團成員的紐帶作用，開展貼近學生的心理活動，第二階段設為社團成員自選系列，由社團成員推進活動項目及內容，咨詢室負責提供專業支持，活動受到學生的廣泛關注和青睞，不少活動報名火熱，同學們參與性高，活動收到較為理想的效果。
為配合本期心理健康知識普及活動，在信息中心的大力支持下，校園電視臺心理健康專欄目錄制了《健康〃什么人需要心理咨詢》專題內容，通過專題講座幫助大家逐步消除對于心理咨詢的認識誤區。
■富有針對性的班會合作項目。班會合作是我們開展心理教育的途徑之一，本學期主要針對高一年級開展了新生適應性輔導和職業探索輔導，幫助新生盡快適應高中校園生活，并合理規劃三年的高中生涯。
2、防治結合，團體輔導結合個別咨詢，增大心理健康輻射面。
1）團體輔導。開學初，咨詢室在高一年推行三預試行方案，為高一新生建立班級健康檔案，試行過程中，班主任都能積極配合填寫班級調查表，并且推薦需要關注的學生，但接著出現的問題是，班主任擔心學生接受不了，遲遲不能安排提名關注學生來訪，鑒于此，我根據教師反饋的學生情況，針對某個時段較為突出的問題開展小團體輔導，每個班學生可以自由報名參加，也可由班主任推薦，因為各年級、各班都有學生參加，使得心理輔導普遍化，從而弱化學生特殊性的心理，方便教師發動學生參與。這一舉措，一方面推進了預防性教育的開展，另一方面則從側面促成了需要特別關注的學生與心理教師的第一次接觸，為后續的個別輔導和跟進工作開頭、鋪墊。
本學期開展的團體活動有《情緒辨識與管理》、《中學生人際》、《高三記憶力輔導》等，活動效果良好，受到學生青睞。
2）個別輔導，本學期各年級學生個別輔導重點呈現較大的年級差異，呈現出年級階段性特點，高一年級主要集中于適應問題、高二年級問題主要集中在人際問題，如親子關系、師生關系、同伴關系、工作伙伴的關系處理等問題上，高三年級學生的.問題則主要突出在學習疲勞、厭學情緒、對未來的擔心等與高考壓力有關的問題。本期咨詢工作的開展順利，學生問題基本解決，部分回訪學生報告咨詢后調整得還不錯。
（二）特色項目服務及成效
本學期，高中部心理工作在以往七大項目活動有序開展的基礎上，借用課外輔導的形式，深入探究團體心理輔導，針對學生某時段突出的問題開展了《情緒辨識與管理》、《中學生人際》、《希望之鴿生涯探索》等系列團體輔導，通過預先設定目標、形式、內容、活動、情境等，在團體情景下為團隊成員提供情緒識別與管理、人際交往互動技巧、高中階段學習生涯規劃、自我認識與肯定等心理援助，促進了預防性教育的開展。
輔導活動過程中，隨著輔導環節的深入，成員學生能夠漸漸放開，并且能夠跟隨輔導者的引導進行積極反思與討論。
團體輔導因為涉及內容廣泛、形式多樣、切合實際、互動性強、注重體驗等特點，受到學生青睞，教育內容也易被學生接受，因而在心理教育和心理咨詢、治療領域都有著廣泛的應用，本學期的嘗試為后期開展更深入的團體咨詢活動奠定了良好基礎。
（三）工作感言及努力方向
有一種收獲叫做成長，有一種收獲叫做快樂、還有一種收獲叫做和諧。在北大附中工作的這段時間里，我收獲了自己專業技能的成長，幫助了學生心靈的成長；感受著自己和學生成長的快樂，并收獲著學生感恩的快樂；同時，我非常慶幸的是我們部門、我們的團隊是一個朝氣蓬勃，積極進取的團隊，我們共同拼搏、相互支持、鼓勵進步，在這里我感受著人與人之間的和諧，我們在坎坷的人生路上彼此相伴。
在今后的工作中，我將繼續努力，以便更好的勝任和履行崗位職責，堅持做對事，做到位的原則，不斷向著崗位熟手、能手邁進。
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