幫扶干部幫扶工作總結范文（通用33篇）
一段時間的工作在不知不覺間已經告一段落了，經過這段時間的努力后，我們在不斷的成長中得到了更多的進步，想必我們需要寫好工作總結了。那么如何把工作總結寫出新花樣呢？以下是小編為大家整理的幫扶干部幫扶工作總結范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
幫扶干部幫扶工作總結 1
20xx年，市外僑辦以黨的十八大精神為指導，根據《關于對xx年全市農業農村工作主要目標實施考評的通知》(通辦發〔xx〕23號)和《關于開展“xx”市級機關部門單位幫村黨員干部幫戶活動的意見》的文件精神和總體部署，我辦認真做好結對扶貧工作。結合本辦實際，真情幫扶，在開展與海門市包場鎮河南村的“部門單位幫村，黨員干部幫戶”工作中取得了較好的成效，現將工作開展情況總結如下：
一、組織領導到位，確保幫扶規范化
開展結對幫扶活動是落實科學發展觀，提高資源利用效率，協調地域經濟發展的有效形式。我辦領導始終把結對幫扶工作作為外僑工作中的一項重要工作，積極采取幫扶措施，不斷拓展扶貧工作新局面。
年初我辦把結對扶貧工作列入辦重點工作，對全年的.扶貧工作進行專門研究和部署，成立了以黨組書記任組長的結對幫扶工作領導小組，明確一名分管領導主抓此項工作，并專門安排友城友協支部負責日常聯絡，責任落實到人。工作中我們堅持做到有組織領導、有實施方案、有檢查督導；堅持做到落實任務、落實責任、落實資金，從實現共同富裕的大局出發，傾情傾力，認真對待和落實幫扶工作，以此推動結對幫扶工作的規范化和制度化運作。
二、扶貧助困到位，確保幫扶有成效
xx年，我辦緊緊圍繞結對幫扶工作責任目標，認識到位，行動迅速，措施扎實，充分發揮我辦職能優勢，結合海門包場鎮河南村實際，有針對性地制訂了幫扶方案，重點抓好了以下工作：
一是充分發揮中華民族助人為樂、扶貧濟困的優良傳統，積極組織開展走基層、送溫暖活動。
在端午、春節等重大節日前夕，分別組織黨員干部3次對結對幫扶的困難黨員江金生家庭進行了走訪慰問，并給予該家庭1600元經濟救助，及時幫助解決他們當前家庭生活上面臨的暫時困難，幫助他們重樹致富的信心，讓他們真切感受到黨的關懷和溫暖。
二是組織黨員干部深入幫扶村進行實地走訪調查。
通過召開座談會、走訪群眾等形式，詢問他們在生產、生活方面的困難，詳細了解村情，理清幫扶思路。在深入調研、統籌協調的基礎上，制定了幫扶方案，并將幫扶工作與開展“三解三促”、推動機關作風建設有機結合，通過開展扶貧助困活動，進一步密切了黨群、干群關系， 確保了結對幫扶工作有序推進，加強了結對幫扶活動的有效落實。
三是堅持既扶貧，又扶志，積極做好政策宣傳與群眾思想工作。
xx年，我辦組織黨員干部先后3次深入結對村、結對戶中，采取面對面交流等方式，一方面切實宣傳好黨的十八大一系列新觀點、新部署；另一方面積極引導他們樹立勤勞致富、創業致富，自強自立的意識，增強他們對改革發展的信心，幫助他們提高素質，學會一技之長，增強就業本領和創業能力。
四是在財力有限的情況下
先后給予河南村4000元資金，作為對河南村社區公共服務中心建設的資金扶持，以此來幫助豐富該村群眾的業余文化生活。
三、存在的主要問題
結對幫扶工作雖然取得了一些成效，但工作中還存在一些問題與不足。主要有：
一是黨員干部結對幫扶形式比較單一，活動開展還不夠平衡，有待進一步改進；
二是由于業務工作繁忙，安排和組織下去的時間次數比較少，宣傳力度還不夠；
三是捐款和資金幫扶的多，真正在政策、技術和市場信息等方面給予幫扶的東西不多。
四、20xx年工作打算
20xx年，我辦將繼續按照市委、市政府的工作部署和要求，不斷深化幫扶力度，拓寬幫扶途徑，增強幫扶實效，鞏固幫扶成果，以促進農民持續穩定增收為重點，繼續做好“部門單位幫村，黨員干部幫戶”工作，進一步健全長效幫扶機制，
努力發揮本辦職能優勢，實現農業增產、農村增效、農民增收，促進區域經濟社會的協調發展，為推進城鄉統籌科學發展做出新的貢獻。
幫扶干部幫扶工作總結 2
本學期我承擔幫扶賴中年老師的工作，在工作中，我們本著“認真、踏實、團結”的工作態度，本著“共同學習，一起進步”的理念，堅持求真務實的原則，精心組織，周密實施結對幫扶工作，以此推動結對幫扶工作的規范化、制度化運作。
（一）高度重視，制定工作計劃和實施方案
我倆緊緊圍繞市關于結對幫扶工作會議的相關精神及區教育局的有關規定，在已取得幫扶效果的基礎上，進一步完善了幫扶方案，有效地引導和促進了我倆教育教學理念的更新和教育教學工作的有序開展。
（二）重視交流，達到優質資源共享
在日常的教育教學中，我們通過一起學習、互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善自身的課堂教學方式，強化提高課堂教學的有效性教學研究，從而不斷提高自身的業務素養。
（三）加強聯系，建立穩定的互訪機制
主要通過教育教學資料：教育理論、教學案例、教學論文、題組設計、數學試題等形式交流，達到資源共享，互通有無。這樣，建立結對幫扶互助互學活動，從而達到共同進步的目的。
感受與啟發
我倆開展結對幫扶的'活動時間不長，但給我倆的感受和啟發較多。
一是賴中年老師有了新的教育教學理念，明確了課堂教學有效性的研究。
二是賴中年老師艱苦創業、自強不息、樂于奉獻的精神得到了發揚和升華。
三是處在困境中的學生奮發向上的學習積極性得到渲染。
四是有限的優質教育資源得到了共享，促進了農村基礎教育的均衡發展，向教育的公平發展邁進了一步。
五是對認識《新課標》的新感受，突出“數學味”教學。
教學中，遇到一些簡單的問題，盡量讓學生通過自己動口、動手、動腦去解決。教師要鼓勵學生積極嘗試，主動去探索問題，教學可采用“討論式”、“合作式”等教學模式，讓每個學生都有參與與思考和發表意見的機會，讓每個學會上都成為數學學習的主人。另外，在教學中，教師要重視教學內容呈現方式豐富多彩；重視學生在數學學習中的主人地位，注意提供學生積極思考與合作交流的空間；重視改變傳統的學習方式，注意培養學生創新意識和實踐能力；注意激發學生學習數學的興趣，培養學生解決問題的意識和能力。
總之，學校結對幫扶工作是一項根本性的戰略舉措，在結對幫扶工作中，為青年教師提供了很好的機會。在今后的工作中，需要進一步努力，加強師德修養，鉆研業務，敬業愛生，為人師表，為逐步提高教學質量、推進教育的均衡發展，推進素質教育全面實施，構建和諧社會作出我們應有的貢獻。
幫扶干部幫扶工作總結 3
一直以來，我們學校都有實施幫扶活動，有生生幫扶也有師生幫扶，這一學期，在師生幫扶活動中，本人幫扶了一個學生，通過各方面的教育與幫助，這位學生的學習動機、學習積極性大大地被調動起來，由本來的學困生變成現在的中等生，在學習上現已能明確自己的學習目的，是為自己更好的明白；學習態度上較以前有明顯的變化，以前是教師在后面追著你學，現在是我要盡我所能學好。通過不斷的加強訓練，老師幫助學生獲取一個個小成功，取得了一次次小小的進步，學生在自信心、意志力、生活態度等方面得到很大的提高。
現對這項工作總結如下：
一、公平對待每一個學生，給予學生尊重與寬容，不僅是語文數學教學，事實上每一科的教學的`成功與否有很大部分取決于智力因素以外的情緒，態度、學習動力等，因此在任何時候教學都要注意自己的言辭和情緒上的控制，不能隨意的有傷害性的語言來攻擊傷害學生，也不能動不動就向家長和班主任告狀。
某些被認做是“差生”的學困生經常在班級上被教師斥責，同時在班級上可能會受到同學的恥笑。而在家里，可能會受到這些“望子成龍，望女成鳳”的父母的訓斥，在這樣的環境下，往往造成他們自信心的嚴重不強，在自信心的塑造上，我主動去發現他們的優點，比如體育方面等的特長去鼓勵他們，不斷地給予他們肯定。
二、因材施教，對癥下藥，發現他們的“閃光點”，在工作過程中能個體分析、群體分析，確立發展目標和措施，找出每個學生的優點、缺點、潛在的優點、缺點，新的生長點。用發展的眼光看自己，分析別人。積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，各科任老師能熱心配合，使得每一位學生能安心于課堂的學習，把學困生的厭學，逃學情緒抑制在一個最低點上。差生同樣具有進取心，自尊心，渴望進步。
但他們由于各種因素造成了成績差。作為教師對具體學生要作具體分析，各個突破，比如父母離異的學生，大多數較內向，自卑，性格孤僻，我主動給他們母親般的愛，找他們談心，了解他們的一些情況，并在生活上給予足夠的關心。我還注意了解每位差生的情況。決不把他們當作包袱，不鄙視他們，不放度他們，了解他們特長，愛好，尋找他們身上的“閃光點”，多表揚鼓勵增強他們的上進心。
幫扶干部幫扶工作總結 4
我院始終貫徹落實衛生部、財政部和國家中醫藥管理局《關于加強“萬名醫師支援農村衛生工程”項目管理工作的通知》（衛醫發20xx）165號）和邵陽市衛生局《關于印發《邵陽市衛生局區域整體幫扶工作方案》的通知》要求，根據邵陽市衛生局城市醫生到農村服務的有關規定，結合我院實際情況，20xx年共有13名醫師參加區域整體幫扶工作。
在為期八個月的工作中，我院支援醫師主要從常見病、多發病和重大疾病醫療救治等方面對對口幫扶的醫療機構給予最大的支持，使農民就近得到較高水平的基本醫療服務，一定程度上緩解了看病難的問題。并與對口醫療機構工作人員進行廣泛的交流，開展各種形式的培訓，努力提高基層醫療技術水平和服務能力，多次受到幫扶單位的和當地人民群眾的稱贊，同時我院的醫務人員也親身感受到了農村醫療衛生的現狀，收獲、體會頗多，現總結如下：
一、強化組織領導，確保幫扶質量
我院承擔著板橋鄉衛生院、雨溪鄉衛生院、檀江鄉衛生院、蔡鍔中心衛生院四所衛生院的幫扶工作。幫扶工作得到了邵陽市衛生局、大祥區衛生局及四所幫扶衛生院領導的大力支持與幫助，同時我院黨委、行政高度重視此項工作，多次開會研究制定幫扶實施方案。為切實把幫扶工作辦實辦好，我院黨委對幫扶工作提出了“三高原則”，即思想高認識、人員高素質、服務高水平，研究討論制定相關制度，成立專門領導機構，由醫務科負責具體工作安排，克服困難，加大人力財力投入確保幫扶質量。
醫務科針對幫扶單位的實際情況，抽調身體健康，思想素質好，業務水平高，動手能力強，醫務人員到幫扶單位指導幫扶單位的醫務人員開展臨床工作。
以幫扶小組的'形式對下鄉人員進行管理，建立定期匯報、急事急報的制度，實時掌握幫扶人員的思想動態、工作生活情況，對于幫扶過程中出現的問題，及時研究討論，根據實際進行調整，保障幫扶工作順利進行。經過一年的工作，我們感受到，強化組織領導，高度重視，認真落實是本年度幫扶工作能夠高質量完成的重要保證。
二、“看病”與“培訓”兩手抓，兩手都要硬
我們認識到實施“區域整體幫扶工作”是一項系統建設工程，是一項改變農民看病難的民心工程，上級醫療機構的幫扶人員不僅承擔著幫扶機構地區的人民看病的任務，更承擔的對幫扶醫療機構醫務人員業務培訓的重任。“授人以魚”不如“授人以漁”，加大對基層醫務人員的培訓，切實提高他們的醫療技術和服務水平，為幫扶單位打造一支技術過硬的醫療隊伍是我們此次幫扶工作的又一重點。
從幫扶人員的選拔、專業知識培訓及如何開展培訓工作我們都做出了具體的規定，各幫扶小組從組織查房、手術示教、疑難病例及死亡病例討論的日常工作入手，通過開展新技術示范、教學講座等形式對幫扶單位醫務人員的業務培訓，以提高他們對于常見病、多發病、疑難病的診治水平。
一年來，我院以板橋鄉衛生院為試點，幫扶人員充分發揮我院臨床教學醫院的特長，根據各科室的實際情況和要求，開展了專題講座與培訓24次，把理論培訓和臨床實踐結合起來，對年輕醫師言傳身教、嚴格要求幫助他們建立正確的臨床思維，盡快提高業務水平。經過一年的努力，我們不僅完成了為當地人民看病的基本任務，還通過上述工作為基層醫院帶去了專業知識、臨床技術，給基層醫療單位注入了新的活力，得到了幫扶單位的一致好評。
例如我院肖玲院長助理、檢驗科陳建設主任、質控辦肖謙主任、放射科彭碧群主任先后到板橋鄉衛生院主講相關內容，不僅規范了幫扶科室的對一些常見病的診療護理工作，還提高了他們對疑難重癥病人的治療水平。
三、規范醫院管理，院容院貌煥然一新
我們的幫扶工作從院容院貌開始，對幫扶單位的建設提出了有針對性的指導意見，相繼派出我院檢驗科、藥劑科、放射科、護理部的相關專家赴板橋鄉衛生院指導中西藥房、門診配藥室、放射科進行現場指導改建，使其建設達標。對一些衛生死角進行徹底的清理，使幫扶醫院的整體院貌有了很大改善，收到了受援單位的領導的好評。對于下級醫院管理水平不高，醫院管理較為混亂的現狀，我院派出醫務科副科長、心血管內科副主任等管理人才幫助受援單位從整章建制抓起，重點落實醫療安全核心制度的建立于執行，規范幫扶單位的管理工作。
在衛生支援過程中，我院幫扶人員感受到我市區縣衛生事業已經取得和很大的發展，醫院基礎設施建設逐步完善，病人就診環境已有明顯改善，但醫療衛生水平與國家小康社會所要達到的目標還有一定的差距，農村廣大居民衛生知識還相當缺乏，改變這種狀況這不僅僅是“萬名醫師支援農村衛生工程”、“區域整體幫扶工作”就能完成的，還需要開展更多有實際價值的工作。
今后，我院將繼續組織醫師對口幫扶基層醫院，努力做到派出一支隊伍、帶好一所醫院、培養一批人才、探索一條新路、服務一方群眾，為進一步加強新時期農村衛生工作做出應有的貢獻。
幫扶干部幫扶工作總結 5
本學期，學校繼續舉行了師生幫扶學困生、經濟生、問題生活動，作為班主任幫助學生進步更是責無旁貸。通過內化教育，學生的學習動機、學習積極性大大地被調動起來，不管是優等生或是學困生、經濟生、問題生，現已能明確自己的學習目的，不時為別人，而是為自己；學習風氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學”，現在是“我要學”。通過不斷的加強訓練，老師幫助學生獲取一個個小成功，學生的自信心、意志力得到很大的提高；現對這項工作總結如下：
一、理解、尊重、寬容，善待差生
教學成功與否，不僅取決于學習者的智力因素，還取決于他們情緒，態度、學習動力等，因此教師在任何時候要注意控制自己的情緒，不遷、怒、不急燥，切忌使用訓斥，侮辱人格和傷害自尊心的語言；切忌向家長及班主任告狀。這些差生在班級中常被學生鄙視，有些教師也指定他們是班級的“敗類”，“包袱”。在社會上受到冷眼，在家也受到家長的訓斥。心里有一種壓抑感，在厭學情緒。自信心不強我主動采取適當的形式去栽培他們。
二、具體問題具體分析
在工作過程中能個體分析、群體分析，確立發展目標和措施，找出每個學生的優點、缺點、潛在的優點、缺點，新的生長點。用發展的眼光看自己，分析別人。
積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，爭取科任老師熱心配合，使得每一位學生能安心于課堂的學習，把學困生和問題生的厭學，逃學情緒抑制在一個最低點上。讓經濟生感受到大家對他得關愛，積極的去幫助他們，樹立信心。
三、對癥下藥，開發非智力因素
差生同樣具有進取心，自尊心，渴望進步。但他們由于各種因素造成了成績差。作為教師對具體學生要作具體分析，各個突破，比如父母離異的學生，大多數較內向，自卑，性格孤僻，我主動給他們母親般的愛，找他們談心，了解他們的一些情況，并在生活上給予足夠的關心。我還注意了解每位差生的情況。決不把他們當作包袱，不鄙視他們，不放度他們，了解他們特長，愛好，尋找他們身上的“閃光點”，多表揚鼓勵增強他們的上進心。
四、爭取家長的配合：
沒有家長的積極配合，差生很難完成學習任務，我抓住家長一般都關心孩子學習這一特點，利用家長會，及家長來訪常和他們聯系，爭取他們的合作，督促孩子做作業，這對差生成績的提高有很大的作用。
五、給差生指出切實可行的`目標
一定的學習目標是學生獲得學習動力的源泉，差生之所以差，沒有奮斗目標是一重要原因，我在對每位差生全面了解的基礎上，給他們制定了短期學習目標長期學習目標（一學期），而且經常檢查這一目標，及時修改目標，一旦發現給他們訂得過高或過低，就逐一幫助他們修正，激發他們學習的動力。同時在班級里也形成一幫一的小組模式，去幫助那些有困難的學生。去感染他們主動去學習、去探究知識。適時的提出一些小小的獎勵來鼓舞他們積極學習。
幫扶干部幫扶工作總結 6
本學期即將結束，結合開學初學校政教處工作安排，現將本學期轉化學困生以來開展的工作作以總結。
一、基本情況：
本學期本人進行幫扶的對象為八三班寇家強，這位學生的主要問題是學習基礎太差，有嚴重的厭學情緒。上課不注意聽講，不關心學習。書寫不過關，小有脾氣，對老師批評有逆反心理。愛玩網絡游戲。但對人熱情，真誠。
二、實施方法：
1、進行心理輔導，對癥下藥。從根源上分析其問題存在原因。挖掘其內心想法，剖析其行為，幫助他們樹立勇氣，克服自卑心理，從一點一滴小事中認識到他們的優點，改正不良習慣。
2、加強思想教育、紀律教育和法制教育，提高他們的認識。創設良好的談話氛圍，對他們進行各種教育，通過典型的案例，讓他們認識到一些不良行為的危害，讓他們知道“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”告誡他們要防微杜漸，改正不良行為。
3、加強親情教育。通過一些簡單典型的事例，讓他們明白父母對他們的養育不容易，對父母要有感恩之心，而如果他們沒有盡到作為學生、作為子女的責任，則是大大的不孝。
4、持之以恒做好幫扶工作。每個學生肯定都想學好，表現好，但個別同學往往做不到。因此抓問題學生工作不能滿足于一時的成功，應該有反復抓的思想準備。針對這一現象，要經常與家長聯系，分析自身的問題，促其行為及思想有所進步，讓優秀的行為去感化他，使他在今年能有更好的表現。
5、要過多的給予愛心。在一點一滴的小事上，善于發現問題學生的閃光點，給予肯定。在生活中、學習中充分注重他們，使他們感覺到老師在關注他們，認識到他們不是孤立的。另外要進行賞識教育，增強問題學生的自信心。
6、及時進行“電訪”和家訪活動。教育不能只靠學校，家庭和社會也起到一定的作用，只有家庭、學校、社會形成一股教育合力，才會達到事半功倍的效果。因此，本學期我將與家長共商教子之道，有針對性地采取有效措施教育學生，以期取得事半功倍之效果。
7、密切關注，隨時跟蹤，了解動態，及時教育。采取親自到班上和向班主任和其他學生了解相結合，隨時了解其思想和行為，及時進行教育。
三、取得成績和存在不足
1、取得成績
寇家強書寫有了進步，能寫短小通順的日記。基本養成了按時完成作業的習慣。
語文成績由開學初的四五十分到現在的及格成績，可以看出他們學習態度在轉變著，不斷進步著。
已經由開學初的無知、搗蛋、惹是生非轉變成現在的不遲到、不打架、安分守己，說明他們的`品質也在轉變著。
2、存在不足
和家長溝通不夠。 除了個人的幫扶外，今后應該多和家長聯系，取得教育上的溝通，這樣對于學生的轉變效果會更理想。
學習的目標不明確。 給學困生指出切實可行的目標，不要過高，有長期目標和短期目標，以幫助他們實現自己的理想，樹立較強的自信心。
總之，一個學生思想覺悟的提高、道德行為的形成、學習成績的取得都離不開教師平時的關心和呵護，而對后進生的轉化，更應傾注不懈的努力，更應更新觀念，探索新的教育方法，努力做好后進生的轉化工作。
幫扶干部幫扶工作總結 7
為了響應上級文件《關于學校結對幫扶的實施意見》的精神，相鄰學校結對幫扶的號召，我校與大山小學結對幫扶。在工作中我們堅持求真務實、開拓創新的原則，誠懇學習，精心組織，周密實施結對幫扶工作。使得我們兩校在教學理念、教學方法等方面縮短了差距。現將此項工作情況總結如下：
一、高度重視，嚴密部署
學校結對幫扶是統籌教育協調發展、優化教師資源配置、解決師資力量薄弱問題的重大舉措，這對于提高我校教育教學質量、促進義務教育均衡發展、具有重要戰略意義。學校領導十分重視結對幫扶工作，并把它作為向高質量學校學習的極好機會，使得此項活動自始至終始按照有序有效開展著。
二、開展各項活動開展
給兩校教育教學帶來了生機在學校工作會議上，校長多次向老師們闡述結對幫扶工作的意義。因此，在受幫扶過程中，大家都虛心學習，真誠面對，以心換心，以情促行。在工作中具體做到，主動加強聯系，建立穩定的互訪機制，提高我校辦學效益。
1、領導互訪，更新辦學理念。
學期開學初，兩校領導共同交流學校的發展規劃與新學期的工作計劃，就學校教育管理、教學研究、教育科研等進行深入的探討。了解幫扶工作實施情況，共商學校發展大計，確定工作重點，相互協調，制定幫扶實施方案，保證幫扶工作順利開展。
2、教師互訪，取長補短。
自開展活動以來我校每學期都組織教師到對方學校聽課學習，校長親自帶隊。對方也很重視，按照計劃定期由領導親自帶領優秀教師到我校指導實際教學。開展教研活動、專題講座，共同切磋教學技藝，提高我校的課堂教學效果。
3、教學展示，提高能力。
在主管領導關注下，中心校帶領語、數骨干教師為我校師生上了2節示范課。簡明新奇的.課堂教學設計，精湛的教學藝術，全新的教學理念，良好的教學效果，使我們的教師受益匪淺。有效地提高了我校教師在實際教學中的應用能力。
4、網絡交流，友誼永存。
通過相互了解，我們學校之間、教師之間建立了良好的友誼，并通過網絡平臺相互交流教學信息、教學方法、解疑釋難，使得我校教師在教學理念、教學方法、教師心理等方面得到了提高與發展。
三、加強學習，不斷進步
結對幫扶工作是一項非常好的舉措。通過結對幫扶，對我們受助學校而言，收效頗豐，領導有了新的辦學理念，更加明確了辦學目標，不僅提高了辦學品位，而且提升了我校教師自身業務素質，為我校的進一步發展贏得了更廣闊的空間。在結對幫扶工作中，里嘎小學和大山小學的領導和老師們的付出令兩校全體師生深受感動，并表示誠摯的感謝。而我們收獲的卻是愛心，是知識，是經驗，是團結，是友誼，是理解……
在今后的工作中，我們將借助幫扶活動的東風積極、虛心地向先進學校學習，把他們的優秀辦學方法與我校實際結合起來，為實現城鄉學校基礎教育均衡發展做出努力。
幫扶干部幫扶工作總結 8
我院加強制度保障，發揮黨員模范作用。醫院制定了第一書記和工作隊員日常管理和考核辦法為扎實開展駐村幫扶工作，確保下得去、駐得住、干得好提供保證。充分發揮黨員模范帶頭作用，推進駐村基層組織建設實現基層黨建工作與脫貧攻堅工作有機融合，實行落實結對幫扶。全院68名黨員干部與貧困家庭建立了結對幫扶關系，積極組織開展深入走基層，經常送溫暖，因戶施策，因人幫扶，或介紹務工，或幫助就學，或提供醫療服務，或經商引導，或扶智勵志，等等。
我院選派專家到幫扶村進行義診，多次為村民開展送醫送藥義診活動，加大對本地常見病、多發病健康知識的宣傳力度，做到診病預防病相結合，提高了群眾的防病、治病意識切實保障幫扶村人民群眾的身心健康，為構建和諧的.新農村做出了貢獻。
我院援助幫扶村標準化衛生室建設，捐助醫療設備價值11萬多元，物品有醫療設備、電腦、打印機、消毒柜、輸液椅、藥品柜、出診箱、血壓計等。
我院捐贈幫扶村委10萬元，用于改善村委辦公設施以及解決貧困群眾在生產、生活時遇到的困難。
我院先后協調利用國家城鄉一體化建設配套資金570余萬元，對18個自然村的9.3公里村內道路進行整修，新建了文化活動廣場，對文化大舞臺添置了文體設備，安裝了56盞太陽路燈，栽植風景樹400棵，新建垃圾收集點26個，對村莊整體進行美化、亮化、綠化、潔化，全力打造美麗宜居鄉村。
在文化建設上，開展農村“文化墻”建設。結合美麗鄉村建設，做“活”農村文化，育“實”鄉風文明，精心打造圖文并茂、群眾喜聞樂見的農村“文化墻”，內容上緊貼農村實際，力求豐富。開展“倡導移風易俗、樹立文明新風”系列主題活動，幫助引導群眾轉變思想觀念，提高文明素質，加強了農村思想道德建設，樹立了文明風尚。開展典型選樹活動，幫扶村委史雪林通過自我發展，成為脫貧致富典型。
幫扶干部幫扶工作總結 9
為了促進青年教師的專業化成長，使新上崗教師在較短的時間內，迅速適應教育教學的要求，學校積極開展結對幫扶活動，注重發揮老教師的“傳幫帶”作用，實施“教師成長幫扶工程”，有力的促進了青年教師的全面成長，使青年教師不僅能迅速適應教育教學的要求，而且使許多青年教師成長為教育教學的骨干、學科帶頭人，有力的促進了青年教師的健康成長。
一、結對幫扶工作目標
1、本著“資源共享，優勢互補，合作交流，共同發展”的原則，通過加強學校管理，形成校骨干教師幫扶年輕教師的特色。
2、積極主動、創造性地開展幫扶工作，通過骨干教師上公開課、講座、交流談心等形式，解決年輕教師在新課程改革、教學管理、課堂教學、課題研究等方面的困惑及存在的問題，初步打造一種濃厚的學習氛圍。
二、實行措施
課堂教學方面：
課堂教學改革始終是學校深入推進素質教育的核心。師資的培養就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來，主要開展以下一些活動：
1、每個月互相聽一節：課前，做好精心的安排和認真的備；在聽課的過程中，適時點評，將課堂的亮點及時記錄下來，并作認真好聽課記錄；課后，進行評課反思，并將優秀的方法運用于課堂。
2、從課堂教學入手，幫助新教師進行板書設計、規范上課環節等一系列教學活動，再向課堂外下功夫，幫助新教師從教材分析、備課、課后反思、作業批改等環節進行改善，針對新教師教育教學的薄弱環節問題，進行專題研討，針對新教師從理念上、教育教學方法上等一系列教育教學中遇到的困惑進行理論指導，使新教師教學水平產生了一個質的飛躍。
三、存在的問題及有待改進的方面
新老教師結對幫扶對老教師也具有一定的促進作用，一方面對自己的教學經驗進行一番整理，另一方面也從新教師那里學到不少東西，學校開展新老教師結對幫扶的作用和效果是明顯的，但如果長期只是校內的幫扶，則多少有點近親繁殖的味道，不利于新老師的進一步提高。因此老教師建議學校支持新老教師參加一些校級性的培訓活動、學術活動，聽一些知名特級教師的.課，開闊眼界，取經傳經，使學校老師的教學水平有一個整體的較大的提高。
說實在的，經過一段時間的幫扶工作和自身的不斷學習，新教師也逐漸成熟起來。已經初步掌握了備課上課的技巧，逐步從門外漢轉變理手行家；老教師也會注入鮮活的血液，感受先進思想帶來的沖擊。
幫扶干部幫扶工作總結 10
一、醫療幫扶工作總結
1、醫療業務：
根據幫扶計劃安排，在期間周x固定新院門診并負責院內會診，其他時間根據病房和門診需求確定查房、門診、會診、授課等工作：首先，通過每周1次的教學查房，對xx科的常見病和多發病針對性的系統進行xx流程強化、救治的規范；其次，通過每月的2次學術講座，共同學習對多種xx相關專科疾病的規范治療及最新相關指南的解讀；最后，每周參加xx門診1天，不分內外科，專家指導項目規范1項；參加疑難病例會診超過30例；簽約帶教19人次。
2、技術幫帶：
開展新技術2項，包括xx和xx，xx為xx救治提供了更為有效的方法，提高了醫院經濟效益，xx為xx中心的建立提供了必要的'條件和對xx的診斷提供了快速的檢測方法。
3、業務管理：
(1）指導并落實xx的治療流程圖，建立了完善的操作流程，并對常見的相關并發癥的處理做詳細的介紹，避免操作中對突發問題的手足無措。
(2）建立了xx的相關簽字文書，xx科醫療文件的建設是一個必須注重的環節，醫療文書的完善準備和患者及家屬的簽署在法律要求下是重要而且必需。
4、巡回診療服務：
同醫療隊員一起進行5次義診及1次巡診活動。其中大部分患者為xx等常見病，小部分是疑難雜癥。
5、完善遠程醫療教學體系：
還充分利用互聯網、手機等平臺，多次開展遠程會診、遠程教學活動，提供遠程醫療教學服務。
二、xx目前仍然存在的一些需要解決的問題
1. 專業人員配備不足：現科醫生均未受過系統訓練，大部分僅有短期進修經驗，無專職醫師；稍有疑難病例均推薦上級醫院就診；
2.缺乏優勢科室。
3.醫院宣傳力度明顯不足。
三、對今后的幫扶工作提供的建議
1.業務學習：首先需要不斷加強幫扶科室醫護人員對內分泌常見病和多發病的診斷和鑒別診斷的理論學習，結合國內外指南進行規范化治療，緊跟最新進展；
2.新技術開展：目前對xx而言，內科的建設成效會大于外科，外科目前人員過少，不能獨立開展手術，所以現階段主要以擴大內科的收治范圍為主，開展新業務，而不是局限于單一病種。
3.人才培養：學科骨干的培養要有著重性，建立人才梯隊培養計劃，進修學習和學術會議交流都是必須的。
幫扶干部幫扶工作總結 11
今年以來，面對工業持續下行，企業生產經營出現困難等嚴峻形勢，省、市政府開展了“入企幫扶”活動，根據市安排部署，我縣迅速行動，大力完善和推進對企幫扶各項工作，取得了良好效果，全縣工業經濟出現企穩回升態勢。
今年1-11月份全縣民營經濟完成營業收入717億元，同比增長8.91%；完成增加值178.6億元，同比增長9.07%；利稅74.6億元，同比增長3.18%；完成規上工業企業增加值72.4億元，同比增長8.8%。
我縣高度重視入企幫扶工作，不斷加強對企業的幫扶力度，成立了企業幫扶工作領導小組，制定了實施方案，要求各幫扶單位每周到企業進行調研巡訪，送政策、送信息、送服務、送溫暖。根據企業的規模、經營等不同情況，有所側重、有的放矢地進行幫扶、監控，千方百計幫助企業協調解決實際困難，確保滿負荷生產。全年巡訪企業78家次，協調解決問題20件以上，受到企業業主及廣大干部職工的一致好評。
對重點項目和企業幫扶建立全過程、全方位服務機制，實行“六個一”工作機制，對項目采取連續跟蹤服務，每個季度組織一次項目觀摩匯報會，交流經驗，相互促進。
隨時掌握項目進度狀況，加強與相關部門的協調合作，對無法解決的重大問題做到及時上報。建立企業聯系制度，派專人跟蹤聯系企業，及時了解、掌握并歸納、匯總各幫扶企業情況，保持溝通聯系。動態掌握企業生產經營狀況，及時反映企業存在的問題和困難。
各幫扶干部按照“幫扶工作時間要落實，解決問題要到位”的工作要求，主動深入企業調研，加強同企業溝通和交流。動態掌握企業生產經營狀況，對企業反映的問題提出積極的建議，切實幫助企業解決發展中存在的問題和困難。
今年以來，我縣積極組織開展銀企對接有關方面的工作，篩選一批信用優良的重點企業推薦給金融部門，讓企業和金融、擔保等部門充分接觸，解決了部分企業從融資難的`問題；加強對融資擔保公司的監管力度，充分發揮擔保資本金的撬動作用，為中小微企業解決融資問題。完成了對金鼎擔保公司年度經營情況總計評價和融資性擔保機構經營許可證年檢工作；積極為企業申報項目、爭跑資金，有效地緩解了企業的融資難題。
針對我縣部分企業存在的經營管理滯后、人才綜合素質亟待提高的現狀，工信局聯合有關部門聘請專家、學者對當前產業政策、法律法規、企業管理、兩化融合等諸多方面內容進行宣講授課，指導我縣企業科學發展，促進企業管理者開闊視野、了解信息、增長經驗、提高素質。全年受訓企業管理人員在500人次以上。
從生產經營、要素保障、政策支持等方面加強服務。積極為企業改善信用環境，拓寬融資渠道，指導和幫助企業做好各類項目審批，切實減輕企業負擔。為企業發展創造良好的外部環境。
幫扶干部幫扶工作總結 12
學生是有個體差異的，我班的學生也不例外。學習優秀的學生有，學習困難的學生也不少。那些學困生沒有好的學習習慣，而且家長也管不到位，給我的教學帶來了極大的困難，他們的成績提高得慢。針對這種狀況，我采取了一系列的`措施和方法來促進他們成績的提高。
一、課上因材施教。
為了讓每一個學生在課上都有所學，有所得，我認真備課，備學生，盡量讓教學有層次因材施教，使每個學生都有發展。我把簡單的問題留給學困生，增強他們的自信心，看他們是否注意聽講了，如果回答對了，我還要特別表揚，給他們鼓勵。還有就是給他們多一些的關注，使得這些學困生的注意力集中，這樣才能提高學習的效率。
二、課后耐心輔導。
學困生的課后輔導特別重要，教師要了解他們的遺忘規律，他們有時上課聽會了，下課就忘了，需要及時的鞏固。為了讓學困生跟上其它同學的步伐，我都是利用休息的時間來督促他們學習。不讓每一個孩子落隊，做到每日的知識必清，使學生認識到“明日復明日，明日何其多”的危害。
三、嚴教中有愛。
針對這些學困生的實際狀況，我除了在學習上多關心他們，還在生活中給予相應的愛。他們沒有飯吃，我就給買；沒有本子用，我就送給他們；生病了，我就打電話讓家長來接。正因為有的孩子缺少愛，我經常和他們聊天，了解他們心中的苦悶和煩惱，教育他們如何學習和生活，怎樣正確看待人生和事物。所以他們也喜歡和我說心里話。
四、爭取家長的配合
我們班學困生的家長多數都是不管的，對孩子也喪失信心，覺得沒辦法好了。有了放棄的想法。我就與家長溝通，告訴他我老師還沒有放棄，你是不能灰心的，孩子還小，可塑性還是有的，還要正面去引導孩子使他有奮斗的目標，不斷去鼓勵孩子，配合好老師的教育工作。
對于班級的學困生，我都是盡自己的努力來幫忙他們，家長沒有時間管，孩子作業寫不完，我就利用在校的時間來輔導他們。雖然學困生的成績提高的不明顯，但我還是會努力的，我要盡量讓他們構成一些好的學習習慣，感受學習的樂趣，體會成功的愉悅。讓他們和大多數的孩子一樣，全面健康的成長。
幫扶干部幫扶工作總結 13
教師眼中的學困生的絕大多數智力并不差，可見決定學困生的因素往往是非智力因素，非智力因素中好的學習習慣是至關重要。因此在教學中，在啟迪學生的思維，開發學生的智力，培養潛力的同時，還務必把學習習慣的培養融于教學之中。養成好的習慣會使人終生受益。而不良習慣會嚴重影響學生的學習，阻礙學生素質的全面提高。
經過一學年的師生、家長共同努力，加之開學初制定了切實可行的工作計劃，一學年來總體到達了開學初的既定目標，順利完成了班級學困生許崇志的轉化工作，使他的學習習慣、對學習的認識、學習態度、學習方法等有了一個大的提高，轉化工作卓有成效，具體工作總結如下：
首先，通過一學年的學困生轉化工作，與學生家長建立了長期聯系機制，在轉化學生的同時，也幫忙了學生家長，使他們樹立了正確的孩子教育觀，對孩子有了長期教育計劃和教育目標，也培養了家長受益的教育方法，孩子管理方法，學習輔導方法等，從而減輕了教師自身以后對學困生轉化工作的負荷，構成了學困生家校互動的轉化模式，構成合力共同參與的轉化格局，效果喜人。
其次，我用科學的方法培養學生養成良好的學習習慣。
1、創設和諧的培育條件
教與學的發展和人與社會的發展一樣，是互動的關系。表現為對學生的主動精神的認可與尊重，和對教育活動影響的自覺認識與細心把握。在和許崇志的交流中我發現他常常因為成績差而遭受指責，久而久之，他便將別人"你真笨"、"你不行"的看法，內化為"我笨"、"我不行"的意識，不敢正視自己，缺乏進取的勇氣和信心。為了轉變他的認識為了培養該生養成良好的學習習慣，我設法為他創造一種能使其產生內心需要的學習情境，讓他有決心，有信心克服不良習慣，相信自己能夠學得很好。
2、確立合理的學習目標與計劃
學習好與差的一個重要區別，在于有無計劃。恩格斯說："沒有計劃的學習簡直就是荒唐。"有適用的學習計劃，能統籌兼顧地安排好各科的學習，這是優良者的共同點。有了學習計劃，學習活動就能夠目標有序進行，檢查和總結也有了標準和依據。于是我之后啟發許崇志明確學習目的，試著制定學習計劃。在老師的指導下，他根據自身的實際狀況，制定了自己努力的.目標及采取的措施。制定學習計劃以后，同學們反映，和以前相比，他學習有了明確的奮斗目標，明白主要做些什么，該做些什么，似乎明白勁兒往哪使了。
3、選取適當的學習方法
有效的學習方法之所以務必掌握，不僅僅僅是為了眼前的學習，而在于這種學習習慣將會伴隨人的全部生活。依據心理學原理，學習方法，在必須好處上也是一種"習慣"，但它更多地體此刻心智成分。如果將優良的學習方法習慣化了，那么，學生也就很好地掌握了學習方法。據了解，該生以前沒意識到自己有什么學習方法，更談不上總結和運用了。
于是我帶著他學習有關的資料，復習學過的知識，讓他了解一些具體的學習方法，并試著將這些方法應用到學習實踐中去，再把所用方法按操作步驟進行記錄，及時總結運用這些方法時的體會，吸取長處，屏棄不足，構成一套自己的學習活動程序。由此，該生逐漸明白了，有些學生之所以學習好，是與他們善于總結和運用這種適宜自身的學習方法分不開的。的學習方法其實就是適合自身特點、有自己特色的學習方法。它不是一蹴而就的，而是需要多次實踐、多次反饋、多次調節、多次改善，才日益成為適合自己的"方法"的。
4、實行良好的自我控制
由于學習習慣的養成需要相對較長的時間，但是面臨這個已經學了四年的小學學困生很長時間構成的壞毛病，不可能立刻消失，所以，善于加強自我控制潛力的培養就顯得十分重要，加強自我調控，要求學生不僅僅要在學習過程中，排除雜念，專注于具體的學習資料，更要正確運用學習方法、合理分配學習時間，及時反思學習結果、科學地把握學習過程、集中精力攻克學習難關。
為此，我通過指導該生計劃"學習時間分配表"、"學習監督表"、和"自我監控訓練表"等，重點抓了學習計劃的實施與落實。我剛開始的時候對他的要求相對的寬松一些，讓他覺得完成這些任務并不難，目的是讓學生在這種較易于理解的訓練過程中，逐步學會自己作出時間安排，以保護他執行計劃的積極性，增強他的自信心。然后我再一點點加緊力度，使學生不會感到太大的壓力，逐漸構成一種用心的動力定型。
總之，學困生的轉化工作是一項長久的工作，并不是三言兩語就能說得清楚，也不是三天兩天就能做好的事情。有時候，你付出了心血，卻發現這一切是徒勞無功的；但是不管怎樣樣，學困生的進步是送給我們的禮物，因此，在今后的教學工作中，我將會孜孜不倦地進行探索，讓更多的學困生脫離學困行列。
幫扶干部幫扶工作總結 14
轉化學困生是班主任義不容辭的職責。每個班在不同程度上都有學困生，分析學困生構成的原因，幫忙他們克服缺點和毛病是班主任分內的職責，為此，在學校領導的關心與支持和密切配合下，我根據這些問題學生構成的原因，有的放矢地做好他們的思想教育工作，采取措施提高他們的學習成績。為了總結經驗，更好地做好差生的轉化工作，現對本學期工作總結如下：
一、關心熱愛學困生。
學困生不是天生的。由于學困生存在不少的缺點和錯誤，因此經常受到老師們的批評，家長的指責，同學們的白眼。他們往往在同學中抬不起頭，而他們恰恰需要的是老師的關心和家庭、群眾的溫暖。實踐證明，要轉化學困生，重要的是使學困生動情，在日常生活中，我從各方面去關心他們：學習上熱情地給予指導，遇到困難時給予真誠的幫忙，有了點滴進步及時鼓勵，犯了錯誤進行耐心的教育，使他們時時感到老師的愛護與關心，使其逐步改正錯誤和缺點。
二、了解學困生構成的原因是轉化工作的先決條件。
要作好轉化學困生的轉化工作，就得深入了解，全面分析學困生的.特點和構成原因，堅持在了解中教育，在教育中了解。每接一個新的班級，我首先在原班主任那里了解學生的狀況，特別是學困生的狀況：雙差生是哪些家庭教育如何主要問題是什么單差生是哪些家庭教育如何主要問題是什么在新的學期開學前，做到心中有數。實踐證明，只有全面了解學困生的狀況，才能有的放矢，作好轉化學困生的工作。
三、對學困生要因勢利導，重視學困生改善過程，堅持一分為二。
1、分層次教學，分層次作業，分層次考試。對學困生平時取得的點滴進步，要大力表揚，必要時給予物質獎勵，使他們持續學習的熱情。
2、組成學習小組。每組人數不同，三人四人不等，成員有優有差，能夠互相幫忙，并把成績進步的小組樹立為成功的典型。以此帶動全體學生的進步。
3、每次在檢查作業時發現學困生出現的問題，并加以整理、分析，采取對應措施，解決問題，從而取得良好效果。
4、注意反彈，學困生的轉化往往不是一帆風順的，時常會出現反復，這是正常的事情，不能認為是教育的失敗。作為教育者絕不能喪失信心，更不能放任自流，必須要持之以恒。要正確對待學生的反復，打好反復的持久戰。
學困生的缺點較多，也較突出，容易被大家發現。但他們也有優點和長處，只但是不太明顯和突出，時常被大家忽視。我認為，作為一個班主任就就應注意發現學困生的微小進步，堅持一分為二，發現優點給予充分的肯定，用心引導。從實踐中，我深深地感受到學困生受到了老師的愛護、信任，就會有一種受到鼓舞和激勵的內情緒感，就會愉快地理解老師的教育幫忙。
四、對學困生要做到嚴中有愛，愛中有嚴。
對學困生的不良行為，我沒有掉以輕心，聽之任之。如果我們不在他們幼小的心靈中消除不良行為的苗頭，任其發展下去，必然導致從小到大，構成惡習，但是大張旗鼓地批評教育，處理不當，也會損害他們的自尊心，做出事與愿違的事。
在班主任工作中，我體會到轉化學困生與培養優等生同樣重要，對學困生我們只要關心他們，愛護他們，做深入細致的工作，因勢利導，循循善誘，讓他們感受到群眾的溫暖，老師的關心，使他們有親切感、安全感、信任感，我堅信，精誠所至，金石為開。
幫扶干部幫扶工作總結 15
新課程改革給學校帶來了新的氣息。以學生為本、關注學生的發展已不是新鮮的話題。然而在這種大背景下，仍有一部分“弱勢群體”容易被忽視。學校注意到了這一點，采取了各種措施，讓所有學生都能得到應有的發展。
一、“愛”字當先，讓“弱勢群體”感受真情。
學校在學期初，就制定了計劃。其中一項重要的內容，就是教師應對每一個學生傾注自己的愛心，做到“愛”字當先，真情投入。在對“弱勢群體”的轉化與管理中，教師時時懷著寬容之心，處處尋找愛他們的理由，想方設法去喜歡他們。這樣的做法非常有效。學校沒有一個“弱勢”生因為感受不到教師的關心而與教師產生抵觸情緒。
二、學會傾聽，讓“弱勢群體”傾吐心聲。
傾聽是實施有效教育的基礎和前提。要對“弱勢群體”進行有效的轉化，就更應該尊重他們，傾聽他們的呼聲。只有清楚認識，才能對癥下藥，有的放矢，有效轉化。學校在10月份開展了“弱勢群體大調查”的活動，通過隨機抽取學生，課下詢問的方式，了解到“弱勢群體”學生的心理活動，并組織教師根據學生的心理活動，進行了有效的心理輔助，配以適當的行為干預，幫助學生向好的方面轉化。教師的幫扶做法，學校進行了匯總，并在級部間進行了交流。
三、善于欣賞，讓弱勢群體顯露一手。
欣賞是實施有效教育的一種態度，也是實施有效教育的重要途徑之一。它不僅包含了對學生的理解和寬容，更重要的是把學生當作正常人一樣看待。
“弱勢群體”表現得不夠突出甚至毛病很多，在很大程度上是因為缺乏必要的引導或者潛力的挖掘不夠造成的。學校開展了“星光少年”評價活動，即使是“弱勢群體”的學生，也能在活動中得到展現自己“才能”的機會，例如勞動獎、參與獎、紀律獎、聽課獎等等，喚起他們對美好生活的熱愛和成功的向往。
四、找準焦點，讓弱勢群體品味成功。
要想有效地轉化 “弱勢群體”，就要從各個角度、各個方面去重新定位每一個學生，善于抓住時機，揚長避短，促其轉化。學校“星光少年”的評價中，有一項是“進步獎”，這一項主要是針對進步比較大的學生的。“弱勢群體”學生，獲得這個獎項的機率超過了其他學生。任課教師鄭重地將獲獎的標志發給學生，讓這部分學生體味到成功的喜悅，喚起他們向上的信心。
五、捆綁評價，讓弱勢群體感受同伴互助。
通過建立一些幫扶對子，減輕“學困生”的心理壓力，確保“學困生”能得到及時而真誠的幫助。在評價時，幫扶對子捆綁評價，從幫扶者的`幫扶態度和被幫扶者的轉化效果兩個方面綜合評定，保護被幫扶者的自尊心，感受同伴幫扶的真誠。
六、多方聯手，讓弱勢群體的發展環境更加優良。
沒有家庭參與的學校教育是不完整的教育，“弱勢群體”的教育與轉化離不開家長的參與。學校注重與家長溝通。各班建立了“家校聯系卡”。學校堅持每學期家長會制度，并組織了對“弱勢群體”進行家訪，及時與家長溝通，取得家長協助，共同做好“弱勢群體”轉化工作。
總之，“弱勢群體”的轉化工作是一項獨具特色而又復雜的工程。做好這項工作既要“愛”字當先，又要有智慧、有毅力、有辦法。學校會繼續滿腔熱情地在工作中認真探索，使“弱勢群體”在學校得到更多的關注和更多的幫助。
幫扶干部幫扶工作總結 16
為認真貫徹落實中央、省、市“關于進一步推動各級黨政機關和干部深入基層為民服務”的有關要求，按照區委辦下發《關于在全區開展深入社區幫扶工作實施方案》，我局對黃家街道大孤家子社區開展了幫扶工作，現將工作開展情況總結如下：
一、領導重視、精心組織
我局對此項工作高度重視，召開了專題會議研究部署幫扶工作，成立了幫扶工作小組，確定了由一把局長為主要責任人，主管局長親自抓，辦公室具體負責的工作模式，制定了《關于開展深入大孤家子社區幫扶工作實施方案》，明確幫扶工作職責，做到幫扶工作有目標、幫扶目標有措施，幫扶措施有時限，同時選派局里一名相對年輕，素質好、工作積極性高的中層干部，派駐社區做好幫扶工作。為幫扶工作落到實處提供了組織、制度及人員上的保證。
二、幫扶工作目標
今年是幫扶工作的第一年，為實現幫扶工作開門紅，幫扶工作伊始，我局幫扶工作組先后多次深入大孤家子社區進行調研，通過實地考察、個別談心等方式，向社區領導班子成員、黨員、群眾進行調查了解，查找大孤家子社區的實際困難，確定了今年的幫扶目標，并全面落實區委提出的.幫扶承諾制度。針對大孤家子社區的實際情況，今年幫扶承諾主要有四個方面。
一是加強社區黨建的指導工作，舉辦一次機關社區黨員聯席會，通過交心、談心等活動，增強社區黨建工作的活力。
二是加大基礎設施建設幫扶力度，針對社區機耕路路況極差，影響居民農業生產的具體情況，為社區修筑機耕路一條，長度約2500米，為居民生產生活提供便利。
三是協調街道幫助社區借用或租用臨時辦公場所，解決社區無辦公場所的現狀。
四是加大結對幫扶力度，對轄區3個困難戶結對幫扶，緩解他們在生活等方面的基本困難。
三、工作進展情況
為完成今年的幫扶任務，局幫扶領導小組和下派干部做了大量工作，多次與街道、社區溝通，落實幫扶承諾，已取得了階段性成果。
一是社區臨時辦公場所已基本解決，經了解原大孤家子社區村部是1993年區委扶貧所建，建筑面積300平方米，辦公室4間，會議室4間，另有值班室、庫房各1間，門前設有小廣場，具備相社區辦公的基本條件。
因村委會與村民的經濟糾紛，此場所已經法院裁決判給村民吳春瑞所有。經過大量工作，村民吳春瑞思想覺悟較高，同意把該場所借給村里做辦公使用，并簽訂了長期借用協議。但由于長期無人居住，房屋有破損和漏雨等現象嚴重，需要維修才可使用。針對上述情況，我局積極與社區溝通，實際查看并制定落實修繕方案，共投入資金2萬余元，為房屋做防水、外墻涂料、內墻粉刷、新換房門等維修。目前室內已經修繕完畢，已具備基本辦公條件。因天氣原因，屋外小廣場的修繕工作轉到下一年度進行。
二是為加強黨務、居務建設，投入資金5240元，制作并安裝制度版7塊、廉政圖片4塊、門牌8個、公示宣傳板1塊。并舉辦了機關社區黨員聯席會一次。會上雙方黨員就如何搞好社區建設進行了討論，取得了良好的效果。
三是為保證社區正常辦公，區財政局又斥資3650元，為社區購買了辦公桌椅。同時，電腦、打印機等辦公設備正在從區國有資產公務倉中選取，近期將落實到位。
四是投入資金20余萬元，修筑機耕路一條。目前修筑工作已基本完成。9月中旬，邀請了相關的技術人員對社區的機耕路進行了實地考察，這條路已多年沒有維修，路窄不平，多為泥路，給居民生產生活帶來了諸多不便。經考察發現由于部分耕地侵占了現有機耕路邊緣，如立即開工務必給居民農業收入造成損失。
經與居委會商討，研究決定，先完善施工前期工作，待秋收后開工。經過實地測量、可行論證、方案制定、施工設計、公開招標等程序，機耕路修筑工程前期準備工作于10月初全部就緒。秋收后，工程隊進駐社區，但因天氣原因工程修修停停，歷經二個月時間機耕路修筑才基本完成。目前正等待考核驗收。
五是經過社區認真核實，確定困難戶3戶，11月xx日由社區工作人員陪同，我局領導對這3戶居民進行了走訪，并送去了米、油等生活用品。
六是由于社區秋收工作剛剛結束，又因天氣及以辦公場所維修工作沒有完工等原因，為居民提供就業信息，尋找就業門路的工作剛剛開展，已與區人社局就業辦和人才中心取得聯系，并建立了長期合作關系，區人社局正在收集適合社區居民的就業信息。
幫扶工作開展來，在區委的正確指導下，在街道辦事處的積極支持下，在相關部門的大力幫助下，我局社區幫扶工作取得了顯箸效果，大孤家子社區基礎設施大大改善，并改變了多年無辦公場所的現狀，基本辦公條件已具備。今年的幫扶工作進入尾聲，今年的工作已經開始部署，現已對社區村路情況進行摸底調查，在20xx年的幫扶工作中，我局將繼續從基礎設施建設入手，再接再厲做好社區幫扶工作。
幫扶干部幫扶工作總結 17
轉化學習有困難、品行有缺點學生是一項復雜、艱巨的教育工作，需要一個長期的過程，要滿腔熱忱，遵循因材施教的原則，進行反復、耐心地教育，才能獲得良好的教育效果。本學期，我校幫扶了很多同學，通過教育，他們的學習動機、積極性被調動了起來，通過不斷的幫扶教育，學生的自信心、意志力、學習成績都有了很大的提高。現對這項工作總結如下：
一、理解、尊重、寬容、善待學習有困難、品行有缺點學生
學習成功與否，不僅取決于學習者的智力因素，還取決于他們的情緒，態度、學習動力等，在任何時候注意控制自己的情緒，不遷怒、不急燥、不訓斥，不侮辱人格和傷害自尊心。關心、愛護他們，做深入細致的工作，因勢利導，循循善誘，讓他們感受到集體的溫暖，老師的關心，使他們有親切感、被信任感。
二、幫助學習有困難、品行有缺點學生制定切實可行的`目標
一定的學習目標是學生獲得學習動力的源泉，學習有困難、品行有缺點學生之所以差，沒有奮斗目標是一重要原因。在對每位學習有困難、品行有缺點學生全面了解的基礎上，給他們制定了短期學習目標和長期學習目標，而且經常檢查這一目標，及時修改目標，一旦發現給他們訂得過高或過低，就逐一幫助他們修正，激發他們學習的動力
三、開發非智力因素
學習有困難、品行有缺點學生同樣具有進取心，自尊心，渴望進步。但他們由于各種因素造成了成績不理想。對具體學生作具體分析，主動找其談心，了解情況，并給予足夠的關心。不把他們當作包袱，不鄙視他們，了解他們特長、愛好，尋找他們身上的閃光點，多表揚鼓勵，增強他們的上進心。
四、培養和激發學習興趣
注意有意識地把他們的精力吸引到學習上來，熱情地鼓動他們，從每個學生的實際出發，因材施教，加強輔導，幫助他們解決學習上的具體的問題，提高學習成績，增強他們的自信心，進而培養學習興趣。同時加強學習目的的教育，激發他們的社會責任感，從根本上誘發他們的學習內動力。
五、抓反復，反復抓
學習有困難、品行有缺點學生的思想轉化過程是一個長期過程，要改變也非一日之功。掌握思想反復的規律，出現反復時，正確對待，有耐心地進行反復教育，要求他們逐漸提高，一步一個腳印，使他們看到希望，看到進步，從而增強自信心。
以上就是我校在本學期的幫扶工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，在未來的日子里，我校將繼續努力，爭取不斷進步。
幫扶干部幫扶工作總結 18
今年幫扶企業一些小的容易解決的問題都得到了妥善處理，留下33個長期性的難點或是歷史性的問題未解決，因此今年的企業幫扶工作任務更重也更艱巨。為落實市委、市政府的戰略布署，扶持重點工業企業做大做強，幫扶隊員再接再厲，克服困難，充分發揮自身的優勢，取得了階段性的成果。
一、以推進全市新型工業化會議為契機，推動幫扶工作的有序深入開展。
一是加強幫扶對象的針對性。為了將有限的人力和財力資源用在刀刃上，成就一批對懷化經濟產生舉足輕重影響的企業，今年我們對幫扶項目或企業進行了多輪仔細的遴選，從最初的70家項目或企業中確定42家進行重點幫扶。
二是進一步加強幫扶隊伍的力量。今年我們共對16名與原單位工作無法脫鉤，精力分散及幫扶不力的工作隊員進行了調換。
三是樹立典型，發揮先進的模范帶頭作用。我們對去年幫扶工作進行了認真的總結和分析，并進行評比表彰，評選出了11名幫扶工作先進個人，1人在推進全市新型工業化會議上作了典型發言。
二、加強對幫扶企業的走訪和調研，為開展好幫扶工作贏得主動。
今年幫扶辦加大對幫扶企業的調研，目前為止已走訪和調研幫扶企業20個，其中少數企業走訪過多次。特別是在懷化生態工業園，我們組織幫扶企業、幫扶隊員及工業園領導召開座談會，由企業介紹情況，市經信委劉眉君總工程師提出幫扶工作要求、強調幫扶工作紀律，幫扶組長作表態發言，工業園領導作出承諾，并提出希望和建議，收到了很好的成效。通過走訪和調研，我們掌握幫扶企業的第一手資料，為制定幫扶工作計劃和有針對性的開展幫扶工作提供依據。
三、以開展作風建設月活動為抓手，形成一種良好的工作氛圍。
今年3月份市委、市作風建設領導小組在全市開展“轉變方式建‘兩型’，改變作風惠民生”作風建設月主題活動，我們充分利用這次機會，在幫扶隊員中廣泛深入開展，讓幫扶隊員帶著任務、帶著問題扎根企業開展幫扶工作，取得很好成效，受到省、市的一致好評和表彰。
在活動開展中，工作隊員能做到求真務實，深入生產一線開展調研工作，和干部職工座談，和群眾座談，以扎實的工作作風，高質量地完成各項工作任務。
各工作組加強了與當地黨委、政府的溝通協調，充分依托當地黨委、政府開展工作，同時加強自身作風建設，切實樹立為民務實和勤政廉政的良好形象。
四、收集整理并督促落實幫扶企業所面臨的問題，找準幫扶工作的落腳點。
今年我們共收集幫扶企業所面臨的問題86個，其中去年未解決的問題33個，這些都是長期性的、難點或是歷史性的問題；新問題以市生態工業園最為突出，很多是帶共性的矛盾尖銳的問題，如征地拆遷和土地回填，園區不能在合同規定時間向企業交付土地，一方面企業正常的項目建設進度受到影響，投產時間滯后，另一方面造成很多矛盾，也有損整個懷化招商引資的聲譽。幫扶隊員下到企業后，積極為企業出主意，想辦法，為企業排憂解難。
涉及14家企業xx個特別重大制約企業發展的瓶頸問題，上報市領導，根據領導批示，我們聯系相關責任部門予以跟蹤落實。特別是安紡和惠峰印染的資產處置等歷史性遺留問題市里成立專門的領導班子協調解決。
今年收集的'問題部分得到了圓滿解決，如華宏印務、勇利鋼構和綠康蔬菜的環評手續繁鎖、收費過高問題，市環保局開辟了綠色通道，實行了最低收費，企業十分滿意。大部分問題取得積極進展，但也存在少部分問題進展十分緩慢。
五、緊緊圍繞幫扶企業的發展目標，完成市委、市政府交給我們的光榮使命。
今年市里確定進行幫扶的42家重點工業企業基本上都有建設項目，有的是新引進項目，有的是整體搬遷，有的是技改擴能項目，有的是產業配套項目，如何讓項目盡快竣工并達標投產成了我們幫扶工作的重中之重。幫扶隊員下到企業后，主動深入開展調研，和企業領導一道將目標任務層層分解，抓落實，找出制約項目進展的關鍵問題和因素，提前做好準備工作。目前企業項目建設整體進展順利，部分已竣工，開始試生產。
幫扶干部幫扶工作總結 19
一、基本情況
云和縣江濱實驗小學教育集團由云和縣江濱實驗小學總校與石塘鎮中心小學、朱村鄉中心小學、緊水灘鎮中心小學、安溪鄉中心小學等四所分校組成。
集團現有59個教學班，在校學生xx00多人，在職教師160多人，其中省骨干教師培養對象4名、省教改之星1名、市學科帶頭人2名，縣學科帶頭人11名，市、縣教壇新秀11名。四所分校屬于寄宿制學校，辦學規模、師資隊伍結構層次不均，城鄉差距比較大，為了使集團各分校在辦學條件、管理水平以及師資隊伍結構上都能全面優化和提升，一年來在集團里開展了支教、診斷聽課、集團主題相約教研、集團年級學科組（城鄉結對）活動、集團聯誼、集團會議、集團質量監控、集團國防軍事夏令營、集團心理健康主題等活動。
二、 主要措施與成效
一年來，我校積極按照云和縣教育局關于組建城鄉小學教育集團的工作思路要求，以“資源共享、相對獨立”為管理原則，采取“統籌管理、師資共享、文化融合、互促互進”的舉措，充分發揮集團總部的示范和帶頭作用，求真務實、和諧進取，教育集團工作取得了全面進展。
（一）統籌集團管理，形成優勢互補
1、設立集團管理機構
在遵循集團總校長負責制的前提下，成立集團校務機構，下設集團辦公室（主要負責集團內部的事務聯絡）、質量管理辦公室（主要負責集團的教育教學管理）和學術管理辦公室（主要負責集團的教科研管理），集團校務機構不定期召開會議，共同商討集團重大活動事項。成立集團教育質量管理工作領導小組，領導小組由總校及各分校校長、教導主任組成，全面負責集團的教育教學質量管理。
2、加強集團教學管理
（1）引導教師對備課質量進行自我監控。集團在規范教學常規的過程中，絕大部分教師已能做到個人備課與集體備課相結合。
（2）注重對教師課堂教學行為的監控。為更好的提高教學質量，在總結前期教學經驗的基礎上，我們開展了“同上一堂課”、“跟進式上課”的校本教研活動（人人參加）和集團相約教研活動，集團相約教研活動每學期開展4次（語文、數學、科學、英語）。積極邀請縣各學科教研員參與到活動中作專題指導，取得了比較好的效果。
（3）注重對教學效果的監控。不定期對學科教學進行質量抽測，及時掌握各學科教學動態，對學科教學成績作出質量分析，通過教學質量分析及時進行查漏補缺，不斷創新教學方法，增強了教師的教學質量意識。
3、重視集團科研管理
一是以課題為抓手，加強集團科研建設。以省教研類重點立項課題《加強常規管理，提高集團教育教學質量的實踐與研究》為平臺，邀請分校老師參與課題的實踐與研究，在提高集團教育教學水平的同時幫助分校教師提升自身的科研能力。
二是加強科研過程的指導。充分發揮集團本部“土專家”的作用，與分校教師結成科研對子，對分校教師的科研過程進行全程跟蹤與指導，做好科研引領工作。
（二）師資共享，打造集團優質師資隊伍
1、分層培訓，任務驅動促發展
構建了5年集團教師共成長培訓工程體系，根據集團教師的年齡結構、業務水平、工作業績等因素，分成“潛質教師培育班、骨干教師成長班、中老年教師發展班”。并給不同班級的教師布置不同的任務要求，組織不同的培訓形式，收到了很好的效果。
2、青藍工程，師徒雙方共發展
集團每月組織一次“師傅”與“徒弟”共成長的專題教研活動，針對某一教學專題“師傅”與“徒弟”共同進行上課、評課，互促互進，參加了集團青藍工程教學研討。積極開展下鄉支教，每學期安排總校優秀教師到各分校支教一周、一兩天。有效幫助和推進了分校教師與學科教學的快速發展。
（三）文化融合，豐富集團教育內涵
一年來集團以開展市級重點類立項課題《發揮享受教育辦學優勢，促進城鄉教育和諧發展》的研究為載體，將“享受教育、回歸本真”的辦學理念貫穿到分校的教育管理中，使之成為集團總的一個辦學思想，豐富了集團教育的內涵。該課題研究成果獲麗水市重點課題類一等獎。
1、開展系列主題活動，豐富校園文化
一是開展“手拉手”聯誼活動。在總校舉行的系列學生活動中，邀請分校的學生參與進來。如總校舉辦的講故事比賽、心理健康演講比賽等活動，都將安排分校學生前來同臺競技，在展示自我風采的同時相互認識，增加友誼。二是開展結對互助活動。總校擇優秀學生與各分校需要幫助的學生在學習上、生活上進行一加一幫扶活動，目前集團共有20位學生結成了幫扶對子。
2、開展實踐活動，提高學生實踐能力
組織學生參加暑期國防教育夏令營活動。暑期國防教育夏令營是我集團的一項重大活動，集團分校的部分學生參與到該項活動中，與總部的學生同吃住，共同完成所有訓練項目，活動不僅培養了學生堅強的意志品質，而且對提高學生的自我防護意識和防護能力起到了積極作用。
三、存在的困難和問題
盡管我們在推進教育集團向前發展的各項工作中，經過集團全體教師的不懈努力，取得了一定成績，但依然暴露出了一些困難和問題。
1、校際分散，教學研討組織困難
由于各分校間地理位置比較分散，加上交通不便等因素，集團總部落實在分校的教研活動開展困難，從而造成集團總部教師“走下去”教學容易，分校教師參加難的局面。加上分校屬于寄宿制學校，很多時候教師時間調配上會有許多沖突，一些活動教師的出勤率勢必會受到影響。
2、集團教師隊伍素質還有待加強
缺乏學科權威性教師。現有的師資水平與集團的發展還不相適應，特別是缺乏有權威性的學科領軍人物，名師效應不足。
3、集團活動經費投資機制有待完善
每一次活動都要涉及到車旅費、食宿費，沒有政府部門的.經費保障，將對我們集團里開展的一切活動有著致命的影響。
四、今后工作思路
根據云和縣建設城鄉小學教育集團的工作要求，結合我校的“十五”教育規劃總體目標，在集團總體辦學思路已初步定型的背景下，將針對目前存在的困難和問題，我們將積極創新工作方法，下一階段將著重加強以下四大方面建設：
1、建立和完善集團管理與評價機制
一是繼續按照“資源共享、相對獨立”的集團管理原則，統籌集團優質教育資源，充分發揮集團總部的“享受教育”辦學優勢，使總校的優質資源輻射各分校，形成優勢互補。
二是建立一套適合企業發展的管理評價體系，做到有章可循，實現集團管理行為的優質化。
2、建立和完善集團教育監控體系
一是繼續推行集團學科教學質量的均衡發展，總校班級與分校平行班實行統一教學進度，統一期終監測。
二是繼續加強對教師教學行為、教學過程、教學效果的監控管理。
三是要完善教育教學評價機制，特別是對特長學生的評價機制要進行逐步完善，要建立一套能激發學生學習興趣，能培養學生創新精神的綜合評價體系。
3、建立有利于學生和諧發展的長效機制
繼續營造有利于學生成長的各種舞臺。把讀書節、藝術節、英語節、科技節、體育節以及國防教育夏令營等“五節一營”活動推向深層次發展。
4、繼續加強集團教師“共成長”工程的培訓力度
集團學術委員會在設計和組織活動的同時，多考慮分校教師參加的可能性，使共成長工程做出實效。
幫扶干部幫扶工作總結 20
今年以來，面對工業持續下行，企業生產經營出現困難等嚴峻形勢，市政府開展了針對工業企業的“五幫扶”措施，根據市安排部署，我縣迅速行動，大力完善和推進對企幫扶各項工作，取得了良好效果，全縣工業經濟出現企穩回升態勢。今年1—11月份，我縣規模以上工業總產值實現81.4億元，同比增長27.1％；工業增加值完成19億元，占全年任務的115%，增長26.5%；實現利潤2.2億元，同比增長32%。預計我縣規模以上工業企業20xx年全年可實現產值92億元，同比增長25.8%；完成增加值21億元，同比增長24.5%；實現利潤2.4億元，同比增長25.6%。可順利完成市定各項任務目標。
一、制定專門制度，建立企業幫扶工作長效機制
今年以來，為不斷加強對企業的幫扶力度，我縣制定并實施了縣級領導、經濟部門、金融機構三級捆綁對企幫扶制度，縣領導及部門一把手和金融部門負責人分別組成專門幫扶小組，每個小組分包2—3家骨干企業，每周到企業進行調研巡訪，送政策、送信息、送服務、送溫暖。根據企業的規模、經營等不同情況，有所側重、有的放矢地進行幫扶、監控，千方百計幫助企業協調解決實際困難，確保滿負荷生產。全年巡訪企業117家次；縣工信局實行“一巡視一報告”制度，截至目前共編制工業快報12期，為廣大企業生產經營提供參考，協調解決問題，100件以上，受到企業業主及廣大干部職工的一致好評。
二、幫扶企業融資，緩解要素制約
今年以來，經我局積極組織，我縣多家企業與市、縣金融部門進行了對接洽談活動，其中寶彗制管公司獲貸款支持1億元，龍港化工、賽強重工、恩溢紡織等企業獲得貸款支持1、1億元，全年為企業協調貸款2、7億元以上。積極協助企業申報項目，爭跑資金。今年以來先后帶領賽強重工公司、付東紡織公司、天姿家紡公司、永裕紡織公司、宏茂紡織公司等企業多次到國家、省、市工信部門及中小企業局申報項目、爭跑資金，現已爭取到位各類專項資金xx35萬元，無論是項目數還是爭取資金額均位居東部縣之首，有效地緩解了企業的融資難題。
三、抓好人才培訓，提升企業管理水平
針對我縣部分企業存在的經營管理滯后、人才綜合素質亟待提高的現狀，工信局聯合有關部門聘請經濟專家、大專院校學者對當前經濟形勢、產業政策、企業管理等諸多方面內容進行宣講授課，指導我縣企業科學發展，促進企業管理者開闊視野、了解信息、增長經驗、提高素質。20xx年共舉辦4次重點培訓活動，受訓企業管理人員在300人次以上。
四、精簡各項手續，清理審批和收費事項
建立“行政審批事項定期清理”機制，出臺《重點工業項目建設聯審聯驗實施方案》和《邱縣行政審批事項目錄》、《邱縣行政事業性收費目錄》。
由縣紀委、監察局牽頭，依照法律法規對政府各部門設立的有關固定資產投資項目行政審批事項、行政事業性收費事項及標準進行集中大清理。全縣原有行政許可事項182項，其中保留44項，轉變管理方式78項，暫停37項，停止23項；全縣原有行政事業性收費事項97項，其中暫停收費32項，降低收費標準36項，保留收費標準29項。
五、簡化辦事程序，切實為企業減輕負擔
一是嚴格執行核準制和備案制。
對于不使用政府資金的投資項目，均由審批制改為核準制、備案制，按要求提交申請報告，不再經過項目建議書、可行性研究報告和初步設計的審批程序。
二是簡化規劃環評。
建設項目只要符合縣城建設總體規劃的.，其環評工作簡化評價內容（法律法規有規定的除外）和縮短審批時限，并減免相應費用。
三是精簡前置許可條件。
對新設立的企業投資項目，除娛樂場所外，取消工商注冊登記時消防、環境影響評價的前置許可條件。放寬企業出資條件，允許注冊資本分期繳付和非貨幣財產評估作價，注冊資本50萬元以下的內資有限公司設立零首付登記。
四是實現一枚公章對外。
凡具有審批權力的單位一律整合職能，一個部門有多個審批事項向審批服務科（室）集中，各單位審批服務科（室）向縣行政服務中心集中，并嚴格執行一枚公章審批制度。
六、著力優化環境，為企業發展保駕護航
嚴格執行企業生產經營“無干擾期”制度，每月1—25日，除安全生產、食品安全、質量安全、環保事務和刑事案件外，縣內任何單位和個人不得進入企業檢查、收費。
各部門開展的常規檢查要實行總量控制，一年內同部門對同一企業的檢查，原則上不超過兩次。嚴禁強制企業參加有償培訓班和征訂各類報刊。確需辦培訓班的，必須報縣委、縣政府分管領導審批，到縣物價部門辦理臨時《收費許可證》，并報縣監察部門備案。任何單位不得強迫企業征訂部門或行業報刊。
幫扶干部幫扶工作總結 21
本學期我與馬桂琴、侯文華三位老師結對幫扶工作已經結束了。通過這學期的結對活動，我體會較深的是：這是一個同事相長的過程，在共同的教研活動中，互相學習，互相幫助，努力提高自身素質，共同獲得很大的提高。
一、 結合教師的原有水平，制訂師徒結對幫扶計劃
每個老師都有自己的特長、優勢，也各有需要提高的地方，我認真分析三位老師的特點，對于不足的地方，提出來一起學習，使其在原有的基礎上能夠得到一定的發展、進步。最后根據這些，制訂出了本學期的結對計劃，并根據計劃開展一系列的活動。三人行、必有我師焉，很多地方還是需要虛心學習的。
所以，本學期我把提高自身素質作為我本學期的工作目標之一。首先，我經常向其他教師請教，努力使自己在課題教學等方面有進一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學習，并仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有一定進步。再次，在平時的休息時間里，我經常尋找有關資料、多看相關書籍，使自己的專業理論也有一定的提高。
二、結對幫扶，重點抓住這幾個方面
1、認真鉆研教材，對教材的基本理論和基本概念
每句話、每個字都弄清楚，深入了解教材的結構、重點與難點，掌握知識的內在邏輯，知道應補充哪些資料；深入了解學生原有的知識技能的質量，學生的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會出現的困難，及時采取相應的預防措施；精心設計教學方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
2、精心組織課堂教學，關注全體學生
注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意激發學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
3、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。
初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
4、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
聽課是提高自身教學能力的一個好方法，只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的.機會我都十分珍惜。這一個月，我聽了十多節課，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。我聽完課之后，把那些教師上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課設計進行參考，將其他教師很多優點和長處應用到我的課堂教學當中去。
5、及時做好課后反思，加強課堂教學效果。
所謂反思是指新教師應善于總結學習及實踐中取得的成果和出現的問題，不斷調整自己的知識結構，實踐方式，以獲得持續的終身發展，達到成長的質的飛躍。
三、做好示范，做好指導，共同提高
在這個學期里，我把每一節課都當成示范課，充分準備，不管是教具、教學過程都會精心設計，盡量把最好的方面展示。交流時，我們三人闡述備課的構思，備課時會特別注意圍繞授課目標安排教學活動。發現教學設計有問題及時改正，上匯報課或公開課時，盡力分析教材，設計出科學合理的教學環節，精心設計有層次有彈性的作業，并試教，盡量把優秀的教學活動匯報出來，以提高教育教學水平。另外，通過聽課、評課發現一些自己難以注意到的問題，及時改正。
我評課時，會反饋很多她們自己沒有意識到的優點和缺點。比如上課時和學生互動、小組討論、關注全體學生等比較好等優點我都給予肯定；對自己的缺點加以改正；還有一些，如重點難點知識的不夠突出、課堂上缺少激情，評價語言較少，整堂課時間分配得不夠科學等，我都直言不諱地指出來。
通過一個學期的結對幫扶活動，教育教學水平有了明顯的提高。教師都有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創新的能力，我們作為師傅應該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。今后我們還將共同經歷學習、成長、成熟的專業化成長過程，相信我們在今后的活動中會獲得雙贏，讓師徒結對走向共生。
幫扶干部幫扶工作總結 22
通過教育扶貧、人才扶貧、智力扶貧、科技扶貧、信息扶貧和專業扶貧，為云南省施甸縣經濟社會發展服務，各項扶貧工作取得明顯實效。
一、提高認識，實地調研，科學制定工作方案
為了扎實做好掛鉤幫扶工作，學校20xx年組織7批次，20xx年已組織6批次各方面力量赴施甸縣調研考察和實施項目。調研涉及整體幫扶工作實施方案、基礎教育、施甸縣城鄉規劃、姚關鎮文化旅游開發、雷打樹村人畜飲水蓄水安全、生豬養殖和火腿加工、野鴨湖產業發展、水蛭養殖和藥品生產，高山特色農產品電子交易平臺等諸多方面。嚴格按照《西安交通大學定點聯系滇西邊境山區扶貧工作實施方案》逐項落實。學校黨委明確要求，全校上下必須始終堅持突出高校特色、以智力扶貧為主的工作方針，高度重視，形成合力，扎實推進，力求實效。
二、發揮智力優勢，重點實施教育、醫療、文化扶貧
學校始終堅持突出高校特色、以智力扶貧為主的工作方針。具體針對當地人力資源缺乏、水平不高的問題，制定了干部培訓、基礎教育培訓和醫療培訓三個主攻方向，開展各類培訓12期，供培訓2600人次。
一是扶貧干部培訓。
依托中組部全國干部教育培訓西安交通大學基地，面向云南省、保山市、施甸縣和隴川縣在20xx年先后舉辦了4期干部培訓，近期又將開展2期，共有200余名來自基層的干部接受了關于城鎮化建設與區域經濟發展等專題的培訓。課程內容涵蓋了城市化發展趨勢和小城鎮建設、縣域經濟建設項目策劃、包裝與申報、歷史文化追思、空間集聚機制與城市發展的信息動力學、突發事件中的媒體應對與領導干部的新聞傳播素養、領導干部群眾路線教育實地教學等。
二是教師培訓。
20xx年6月，來自施甸縣教育局的干部、中小學校長、年級組長、學科組長等，在學校進行了為期一周的考察學習和聽課培訓；20xx年4月、20xx年3月，西安交大附中、附小及幼兒園的20余名骨干教師分兩批，赴施甸縣開展了高效課堂與課題研究、特色班級建設與管理、學生心理健康與教育、備戰高考與重點難點突破等四個專題的教學報告，并通過上公開示范課，聽課，評課等具體的形式進行教師教學培訓。
三是智力幫扶。
20xx年，人居學院專家教授經過實地考察，向施甸縣縣委和政府提交了城鄉規劃及旅游開發幫扶項目的建議，與當地政府共同推進城鎮化和城鄉一體化等項目的規劃和實施。
生命學院書記、院長帶隊赴施甸就可能進行科技合作的項目進行實地調研，并為施甸一中師生做科普知識講座；實地考察了施甸縣太平鎮石瓢溫泉地熱資源，與縣國土局和太平鎮就開發石瓢溫泉飲用富氫水相互交流了意見和看法，研討了施甸健康水工程技術研究中心項目的可行性，為以后進一步合作打下了基礎。
20xx年6月5日，學校副校長李偉一行5人在保山市委常委、副市長劉朋建，施甸縣縣長張云怡及其他市縣有關領導的陪同下，前往姚關鎮雷打樹村、施甸三中、姚關小學和云南海瑞迪生物藥業有限公司開展了調研工作，并在施甸縣召開了20xx年扶貧幫扶工作聯席會議，總結20xx年幫扶工作，明確20xx年的幫扶工作計劃，學校有關部門與施甸縣四大班子領導和有關部門負責人共同商議20xx年幫扶工作。
同時，學校組織學生創業企業與施甸縣當地的青年創業企業進行經驗交流，組織優秀博士生、碩士生為縣農業局開發農產品網上交易的電子交易平臺，解決高山特色農產品的銷售、推廣問題。
四是教育掛鉤幫扶。
針對當地基礎教育師資水平非常落后的局面，學校把當年扶貧經費的大部分投入到了基礎教育幫扶上。同時加大對基礎教育師資的培訓力度。學校20xx年一期投入60余萬元幫扶援建施甸中小學校園網絡項目由西安交大網絡中心承擔，順利建成并開通了施甸一中有線無線一體化校園網絡，新建了一個計算機教學機房和兩個多媒體教室，搭建了施甸一中主頁服務器；20xx年，學校二期投入近50萬元，為姚關鎮雷打樹小學、施甸三中、仁和鎮中學各建設了一個計算機教學機房；為相關技術人員提供了初步的網絡技術培訓。
學校工會與施甸縣總工會開展針對貧困生的共同圓大學夢活動，每年投入2萬元資助10名施甸籍貧困大學生。校團委、仲英書院組織了兩次赴云南施甸幫扶實踐活動，40余名師生分別在施甸縣一中、三中開展公益支教活動；博士生協會對施甸縣域經濟中的特色農業產業、產業結構優化、主要民生問題進行了調研，并形成了一系列的調研報告。
五是文化交流。
文學院楊琳教授課題組，針對施甸縣抗戰文化、契丹文化、布朗民族文化等非物質文化遺產和資源的保護及開發進行了實地調研；學生藝術團深入具有布朗族和彝族音樂魅力的白龍水村、擺榔鄉、由旺鎮等地尋訪非物質文化遺產傳承人并同他們同臺演出交流，取得了良好的社會反響。學校舞蹈團，赴施甸縣進行跳舞吧交大的采點拍攝，并形成了醉美施甸專題系列，宣傳推廣施甸旅游產業發展工作。
六是衛生醫療幫扶。
學校三所附屬醫院采取多種形式對施甸縣人民醫院、縣中醫醫院進行對口支援，第一附屬醫院派出醫療隊赴施甸縣為近200名基層醫務人員進行了醫學臨床三基三嚴專業培訓；第二附屬醫院先后對保山市人民醫院、施甸縣中醫院、施甸縣婦幼保健院、姚關鎮醫院進行了學科對接和指導，重點對施甸縣人民醫院等級評審進行了模擬測評，同時制定了三年的醫師、護理管理等方面培訓進修學習計劃和保山市醫專的教師培訓計劃。目前，已累計接受33名醫務人員到學校三所附屬醫院進行為期半年到一年的進修、學習和培訓。
三、發揮掛職干部作用，做好掛鉤扶貧工作
學校組織部根據教育部人事司要求，結合崗位要求，認真做好優秀年輕干部的選派工作。經基層黨委推薦、組織部門遴選、學校干部工作領導小組同意，分兩批選派了2名干部赴滇西掛職。掛職干部深入基層考察了全縣鄉鎮、農場、全縣中小學，直接與群眾溝通交流。主動登門與縣四套班子領導和相關黨政部門負責同志進行交流座談，主動了解縣情、民情，學習地方工作特點，積極主動開展工作。同時，作為學校與當地扶貧工作聯席會議的.聯絡人，切實承擔起了學校與滇西邊境山區的橋梁紐帶作用。
四、找準著力點，進一步提升扶貧工作的成效
20xx年4月21日，學校舉行社會扶貧工作會議，總結20xx年定點聯系滇西邊境山區扶貧工作，安排部署20xx年學校社會扶貧工作。要求在以往工作的基礎上要進一步整合資源，認真歸納和總結，找準著力點，影響和帶動當地的發展，提升扶貧工作的成效和意義。
一是突出掛鉤幫扶的重點區域和項目，促進幫扶項目取得階段性成效和可持續發展。
二是針對具體項目進一步細化，明確責任分工，建立項目監督評價推進機制，確保有效落實。
三是統籌校內外資源、發揮優勢，將自身的優勢與幫扶地區的需求結合起來，加強重大問題研究，做好幫聯共建、產業培育、吸引人才與資金等工作，激發幫扶地區脫貧致富的內生動力。
四是借助社會媒體的力量加強對幫扶地區的宣傳，增強社會影響力。
幫扶干部幫扶工作總結 23
按照“四幫四促”的相關要求和省、市、區、鄉各級政府的安排部署，我受貴陽市文聯派遣，掛任中國共產黨馬鈴鄉黨委副書記兼凱壩村黨支部副書記，并結合市文聯的工作屬性開展幫扶工作。到任以來，克服各種困難，盡心、盡力、盡職當好鄉、村班子的助手和參謀。當實人、說實話、干實事。并對地方經濟的發展和建設盡了一些綿薄之力。現將開展工作的相關情況作如下匯報：
一、多渠道開展調研工作，了解掌握村情，努力將干部群眾的思想行動統一到省、市、區、鄉的決策部署上來。
1、按要求召開掛幫工作會，及時傳達掛幫工作會議內容，讓村民了解掛幫工作的重要意義。
2、發放掛幫工作便民聯絡卡。使困難群眾能夠隨時與掛幫隊員取得聯系，第一時間了解和幫助群眾解決困難。
3、按時參加鄉政府例會和村支兩委辦公會。及時了解村民的生產生活情況。
4、在村、組干部的帶領下，在全村開展走訪工作。
這些工作的開展，進一步宣傳了掛幫工作。讓群眾了解了中央、省、市、區、鄉關于農業、農村工作的方針政策，實現了干部、群眾思想行動與省、市、區、鄉的決策部署相統一。
二、梳理突出問題，實施重點幫扶。
在走訪調研的基礎上，與村支兩委一起對目前存在的問題進行了梳理。結合已有的發展思路和存在的實際困難，明確將減貧摘帽工作、自來水改造工程、蔬菜基地建設、村容村貌改善、防盜安全等工作提上了議事日程。
截至今天，共解決了以下問題：
1、按照減貧摘帽工作的相關要求，積極到市扶貧辦、農委等協調資金進行扶貧，到現在為止全村99%以上村民已經脫貧；
2、向村民發放掛幫工作便民聯絡卡500余張。使困難群眾能夠隨時與掛幫組和掛幫隊員取得聯系，第一時間了解和幫助群眾解決困難。
3、接群眾反映情況電話近百次，處理群眾內部矛盾10余起；
4、協助擺茶組自來水工程改造解決了200余人的生活飲水困難；
5、積極投身維穩工作，爭取經費為凱壩村安裝了平安E家報警系統，解決了全村200余戶村民的防盜安全隱患；
6、協調市文聯資金對凱壩村30余戶困難戶進行了慰問，并向困難戶發放了慰問品、慰問金等總價為15000余元；
7、組織市文聯20余名藝術家送文化到凱壩，現場為村民書寫了春聯、拍攝沖洗全家福照片、同時還走訪探望了困難群眾30余戶；
8、按照花溪區委組織部、馬鈴鄉政府的要求，積極在村民群眾中開展關于“并村”的宣傳，廣泛收集各種建議。為下一步 “并村”工作的開展提供了很好的'現實依據。
9、今年開春，為凱壩蔬菜基地協調到化肥6.5噸，為蔬菜的保產打下了一定的基礎。
10、為凱壩電機房雷災積極爭取經費，第一時間進行搶修，解決了老百姓的日常用水用電問題。
11、積極參加衛生協調工作，改善了村民的就醫條件。
12、書寫民情日記、掛幫感言等200余篇，部分民情日記還被省委主辦的《貴州基層黨建網》、省政府主辦的《貴州農經網》、貴陽市政府主辦的《萬村千鄉網》等網站發表轉載。部分掛幫感言被《貴州宣傳》刊用。
三、積極改善村干部的工作作風、為組織建設建言獻策。
抓好班子建設，是我到村后擬定的又一條工作思路。與村委會的同志一起，制定了學習制度、民主生活會制度、日常值班制度等。這些管理制度的制定，使村集體的作用得到了充分發揮，各項工作走上了正常運行的軌道。
在創先爭優和黨的基層組織建設年活動中，每一名黨員做好黨內個人分析，排找差距，積極整改，村委會成員率先帶頭，以身作則，在群眾中起到了先鋒模范作用。
四、在不斷總結經驗的過程中求進步，求發展。
通過調研發現，凱壩村目前外出務工人員較多，約占全村總人數的四分之一以上，而且大多為青壯勞力。這勢必會影響到凱壩村的全面發展。經反復論證得出一條結論即：“要想留住村民，只有讓他們在家里有活干、有錢掙、壯有所用、老有所養。”
村支兩委對此達成共識，采用了“支書牽頭，村民自愿入股，年底分紅” 的工作方式辦養殖場。到目前為止，全村共有28戶村民入股。共籌集總資金200余萬元。新建了養殖基地3.4萬平方米、豬舍6800平方米、母豬定位欄300余個、66立方米高位水池(含自來水設施)1口、辦公樓110平方米、圍墻260米、消毒房間12平方米、飼料加工設備1套、產床100張、保育舍74張。現養純種母豬60頭、二元母豬42頭、存欄生豬400頭。 初略計算，凱壩養殖場的成功組建，可解決200余名無業人員的就業問題，在全村實現“壯有所用、老有所養”。
如何讓新建成的養殖場正常運轉?這是個很棘手的問題。
認識到養殖場存在的問題后，我多次與村委會研究的結果只有一個即：“支部必須帶頭、黨員必須作模范、并廣泛發動群眾參與”。制定了可執行方案后，從四個方面開展了工作：
1、在鄉黨委的支持下，養殖場成立了周天順任支部書記、陳克佩、周應國任支部委員，鄉機關社保所韋艷梅同志任黨建指導員的黨支部，使養殖場有了思想上的保障。
2、在廣大群眾中開展了“端正思想、轉變認識”的工作，改變了人民群眾“等、靠、要”的傳統思想，從而使干部、群眾在思想上得到了共識。實現了全村閑散資金的集中，為創造更大財富奠定了基礎。
3、“要想出成果，人才是關鍵”。這又是養殖場總結出來的一條新思路和經驗。先后派5名優秀青年赴外地參加科學養殖學習培訓活動，充分借鑒他人成功經驗來盤活養殖場正常運轉。
4、搶抓多元化發展機遇，實現能源再生產。在黨委政府的大力支持下，凱壩村在拓展生豬養殖的同時，利用現有豬糞作為天然有機肥料，合理開發利用現有的土地資源，結合自然生態、民風民俗等有利條件，開辟了蔬菜種植基地200余畝。下一步將在打造綠色蔬菜品牌，逐步實現養殖、種植雙盈目標等方面做出更大努力。
五、結束語。
我相信，在各級政府的大力支持以及全村干部、群眾的共同努力下，凱壩會越來越好，凱壩的明天會越來越美，持續發展的呼聲也將在凱壩越來越高亢!這種高亢的呼聲和動力，換來的一定是老百姓的安居樂業和幸福生活。
幫扶干部幫扶工作總結 24
今年來，我縣以推進城鄉一體化，建設社會主義新農村為總攬，以“整村推進、產業扶貧”為重點，以壯大農村集體經濟、增加農民收入為目標，深入推進農村扶貧開發工作，著力改善貧困村生產生活條件，大力幫助貧困村發展主導產業，經過全縣人民和彭州市貧困村廣大干部、群眾的共同努力，定點幫扶工作取得了階段性成效。現將xx年上半年的工作情況總結如下：
一、高度重視
3月26日，我縣在彭州市葛仙山鎮召開20xx年定點幫扶工作會議，縣扶貧辦及16個定點幫扶單位參加了會議。會議傳達了市扶貧辦《關于進一步做好xx年農村扶貧開發工作的通知》（成扶貧辦[xx年]4號）文件精神，并對xx年的定點幫扶工作進行了安排部署。會上，縣農工辦領導就此項工作提出四點要求：
一是要高度重視定點幫扶工作，千方百計籌措資金，抽調必要的人力、物力、財力，確保市委、市政府下達給我縣的定點幫扶工作全面完成；
二是要進一步發揚積極、友愛的工作作風，深刻體會彭州市災區人民在5.12大地震中喪失家園，親人離散的切膚之痛，投入真摯的`感情開展工作；
三是要進一步創新扶貧機制，拓寬工作思路，以產業扶貧，項目支持為重點，著力增強貧困村的造血功能；四是要進一步明確任務，落實責任，建立起工作互動和跟蹤、督查機制，確保幫扶工作取得實效。
二、落實責任
市上定點幫扶工作任務下達以后，縣委、縣政府制定了《關于做好xx年農村扶貧開發工作的意見》（郫委辦52號），將定點幫扶各項目標分解下達到全縣16個定點幫扶成員單位，并納入縣委、縣政府重點目標考核內容。要求各定點幫扶單位要進一步創新工作機制，探索扶貧新路，保障資金投入，重點抓好產業扶貧，力爭在20xx年末，使貧困村生產生活條件、農業基礎實施、農村發展環境得到明顯改善。
三、嚴格督查
為確保各項工作落到實處，縣扶貧辦多次組織各幫扶單位及相關技術人員深入到邛崍市8個被幫扶村，就貧困村的產業發展等情況與幫扶鎮、村進行磋商和交流；檢查幫扶項目的落實和扶貧資金的使用情況，并對幫扶工作中的困難和問題及時進行協調并予以解決，有力地推動了幫扶工作的開展。
四、進展順利
截止20xx年6月24日，我縣在彭州市確定并正在實施定點幫扶項目16個，到位幫扶資金39萬元；慰問貧苦黨員、貧困戶195戶，發放慰問金4.5萬元；圓滿完成時間過半、任務過辦的工作目標。
幫扶干部幫扶工作總結 25
在本學期初，根據我校的實際情況，擬定了一份學困生工作計劃，現已接近期末，為了更好地鞏固轉化成果，為下個學期的學困生工作提供理論基礎，現特將本學期的學困生工作作如下總結：
一、摸清班級學生情況，制定工作計劃
要想取得良好的轉化效果，首先得摸清班級學生情況，列出學困生名單，探找學困生的形成原因，方能做到有針對性、有目的性地進行學困生的轉化工作。
在開學伊始，我們通過詢問學生、家長和任教教師及觀察方法，摸清班級學困生的情況，再與學困生進行談話，了解他們的思想情況，以便于做到心中有數，萬事有個好開端。在了解了學困生的基本情況之后，我開始著手制定相關的轉化計劃，根據學困生的不同性質，采取不同的方法。
二、工作中的問題思索
學困生，追根究底，就是有著學習障礙的各類學生。要進行轉化工作，光有計劃是不夠的，還需要老師及各種力量的有效輔導及督促，方能有實效，也避免流于形式化。然而，說起來容易，做起來難。
首先，老師的工作量比較大；尤其是當班主任，不僅要教書，而且要忙著班級里的一系列工作，還有學校的各種工作，有時候真的是心有余而力不足。在這種時候，則需要家長的配合。但是在計劃的.實施過程當中，我卻發現，有的家長，尤其是外地生家長，平時忙著工作，對于孩子是疏于管教，以致于只有孩子出了問題，才會與老師聯系；有的家長文化程度較低，對于個別的學生難以起到輔導作用，這也是造成學困生不能進步的一個重要原因。
發動優秀學生與學困生形成結對子關系，剛開始的時候效果還不錯；可是時間一久，有的學困生就形成了依賴性，以致于學優生產生不良情緒。有的學優生競賽一多，忙著自己的學習，時間一久，也就照顧不上學困生，導致稍有進步的學困生又開始慢慢地落后，重回學困生的行列；這也是擺在老師面前的一個大難題。要說實行幫扶吧，可這是一項長久的工作，并不一時的督促就能行之有效的，這需要我們進行更深層次的探索。
三、探索有效方法，加強轉化效果
所有的工作都需要我們的持之以恒；尤其是育人的工作。我們認為，要進行學困生的轉化工作，首先得轉正他們的思想，端正他們的學習態度，方能做到有實效。學生是一個獨立的個體，我們當老師的，最大的作用在于引導，正是所謂之的“師傅領進門，修行靠個人”。一旦學困生形成依賴性，要是哪一天沒有督促，他們又會開始慢慢地退步，所以還是應該探索行之有效的方法，讓學困生能夠真正地依靠自己的力量去糾正不好的行為，形成正確的思想及行為。
學困生的轉化工作是一項長久的工作，并不是三言兩語就能就得清楚，也不是三天兩天就能做好的事情。有時候，你付出了心血，卻發現這一切是徒勞無功的；但是不管怎么樣，學困生的進步是送給我們最好的禮物，因此，在今后的教學工作中，我們將會孜孜不倦地進行探索，讓更多的學困生脫離學困行列。
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扶貧助困是實踐“三個代表”重要思想的具體體現，是構建和諧社會的應有之義。機械學院高度重視這項工作，積極采取扎實措施，對“三困”學生進行幫扶，幫助他們完成學業。現在將20xx年上半年我院這項工作總結如下：
一、高度重視，從創建和諧學院的角度認識和做好“三困”學生幫扶工作
學院以構建和諧校園為目標，堅持以人為本，給予“三困”學生人文關懷，采取切實可行的措施，幫助他們解決實際問題和困難，使他們能夠順利完成學業，健康地成長成才。
近年來，學院一直將“三困”學生幫扶工作作為每學年、每學期的工作重點，將“三困”學生幫扶工作作為學生工作的重要內容。學院學工辦有專人專門負責幫扶工作，一人具體負責助學貸款、獎助學金發放、困難學生檔案信息管理等工作，一人專門負責心理有困難學生的引導工作，各年級輔導員分別負責本年級“三困”學生的針對性幫扶等工作。
二、摸清基本情況，及時建立和調整困難學生信息庫
困難學生信息庫是對學院困難學生基本信息的記錄，是學院全面了解學生困難情況、采取針對性措施的依據。每學年伊始，學院都及時調整“三困”學生信息庫，建立檔案，由專人負責管理。
根據學校要求，學院建立了人數約占在校生總人數10%的特困生檔案和20%的困難生檔案。20xx年上半年，學院在各年級進行調查，更新完善了包括259名非畢業班學生信息的學院貧困生信息庫、包括40名學生的學習困難學生信息庫、10名學生心理困惑學生信息庫，并及時將信息庫報送學工處。學院要求各年級輔導員、各班班主任都要熟悉各自年級、班級困難學生情況，并針對不同情況提出具體幫扶措施。
三、做好困難學生的信心教育、勵志教育工作
困難生多少都存在心理壓力，如何幫助他們正確認識自己的困難，緩解心理壓力，樹立對未來的信心，是做好困難學生工作的重要環節。學院根據困難學生的實際情況，采取多種措施做好信心教育、勵志教育、誠信教育和心理疏導工作。學院多次組織專題講座和座談會，幫助困難學生正確認識自己的困難，樹立自強不息、奮發成才的信念。
學院還請學校心理健康中心的老師對同學們進行心理輔導，其中信心教育和勵志教育也是重點。學院繼續開展學習20xx級研究生郭嘯棟同學典型事跡活動。
20xx年12月，學院郭嘯棟同學、李文儒同學獲得江蘇大學“勵志之星”榮譽稱號，學院以他們的感人事跡教育廣大學生自強不息、奮發成才。我院每年根據學校統一部署，開展主題教育活動，如20xx年開展了感恩教育、“戒網癮促和諧”主題教育活動，組織了系列活動，引導學生懂得感恩，樹立信心，遠離網癮，勇擔責任，樂于奉獻，促進學生全面成長成才。
四、助困工作重人本、創特色、求實效
學院采取多種措施幫助“三困”學生完成學業，經濟上采取助學貸款、獎助學金、愛心基金、臨時困難補助等措施，心理上采取一對一幫扶、心理系列活動、關工委一對一幫助、定期個別談話等措施，學習上采取結對子，組織學生干部、學生黨員和學生骨干重點幫扶，力求實效。
1、認真做好助學貸款和獎助學金評定工作
助學貸款對部分困難學生順利完成大學學業具有重要意義。為做好這項工作，學院一直由專人負責。20xx年6月，20xx年生源地信用助學貸款工作正式開始，學院首先向各年級安排了相關事項，先后在機械大樓403教室召集所有符合貸款條件、準備貸款的同學開會，負責助學貸款工作的老師詳細說明了貸款要求、注意事項和申請表填寫要求，發放申請表。
到7月5日，機械學院共完成江蘇省生源地貸款申請37份，申請總金額187000元；陜西、重慶、湖北、甘肅四省市生源地貸款申請6人，貸款金額35000元。3月，學院各年級開展學期獎助學金，獎勵學習進步學生，共發放獎助學金15000元，
2、積極利用社會獎助學金，鼓勵學生成才
充分實施學校“獎、貸、助、補、減”助困政策基礎上，不斷拓寬助困渠道，積極尋求社會獎助學金，努力幫助經濟困難經濟學生。目前我院設有“團結普瑞瑪”、“福世特”、“阿文美馳”、“揚動”、“潤涵”“太谷”和“泰鹵等7個社會獎助學金，社會獎助學金年資助金額已達30萬元以上。
學院積極幫助同學們爭取各種勤工助學的機會，組織學生利用假期和業余時間到企業實習，由企業給予實習補貼，盡量減輕困難學生的經濟負擔，幫助他們順利完成大學學業。20xx年7月，學院組織36人到CCVI公司實習，組織6人到上海川源公司揚州分公司實踐，受到了學生歡迎。
3、利用好愛心基金，幫助學生解決臨時困難
愛心基金是學院師生和黨員捐款設立的基金，對幫助困難學生起到了重要作用。愛心基金的使用方法如下：根據救急不救窮、不斷滾動的原則，愛心基金主要以借款的形式，發放給因突發事件而生活陷入困境的同學。
在度過難關后，再由他們把借款補齊給愛心基金，這樣不斷滾動，讓愛心基金一直最大效能的發揮作用。20xx年，先后有3名學生因患病等原因受到資助。經過多次捐款，先后收到捐款68000余元，幫助160名余學生度過了難關。
4、開展“一對一”結對子活動，幫助困難學生
學院就開展了一對一的結對幫困，要求部分教師黨員與經濟特別困難學生的學生結成幫扶對子，不僅在經濟上給予他們一定的資助，同時在思想、學習等方面給予關心和幫助，引導他們正確看待貧困，自強自立；同時，在學生黨員、學生干部中開展結對幫困活動，20xx年底，學院積極貫徹學校“三個一”工程，努力推進幫扶工作，充分發揮學生“先進帶后進”、“骨干帶一般”的作用，幫助、關心學生，取得了很好的效果。
5、關工委對口幫助困難學生
“給我一個家”孤兒幫扶助學活動由學生工作處與校關心下一代工作委員會共同組織開展，組織安排老教師、老教授與孤兒進行結對幫扶。這項活動在給予幫扶對象經濟上資助(每月200元)的同時，重在給予幫扶對象精神上的鼓勵，心理上的疏導，學習上的指導，幫助他們自立自強，奮發向上，健康成長，成人成才。
我院關工委兩位老教師分別認領了1名孤兒，每月請他們到自己家里吃飯，給他們種種幫助。同時老教師每人聯系一個班級，經常和同學們談心，對他們的`困難給以大力幫助。老教師還積極為同學們爭取各種社會資助、勤工助學的`機會，對我院困難學生的健康成長發揮了很大的作用。20xx年，院關工委建立了退休黨支部與學生黨支部聯系制度，正在籌建關愛談心屋，進一步加強對困難學生的幫助。
6、設置勤工助學崗位，幫助困難學生
20xx年開始，學院招聘20余名貧困學生組成勤工助學隊伍，分別負責檢查早操、晚自習，每天定時檢查，每周將檢查結果送學工辦，學院按工作時間給予報酬，一定程度上減輕了他們的經濟壓力。20xx年，學院又從2006、20xx級學生中招聘8名學生負責學生社區安全、衛生督察工作，每周抽查兩次，收到了較好的效果。
7、臨時困難補助
臨時困難補助是學校和學院對突發情況的一種救濟方式。貧困學生遇到突發事件如生病住院等情況時，學院都會給與一定數額的補助。每到學年及學期末都會給予部分困難學生路費補貼，平時困難學生遇到生活困難給予生活補助。學院每學期的補助金額都在12000元左右。這些補助體現了學校和學院對學生的關心，對于促進學生發奮圖強具有很好的作用。
8、關心心理困難學生，幫助他們順利成長。
除了每學年定期開展心理建檔工作外，學院對存在心理困惑的學生給予充分關注，開展勵志教育、責任教育，20xx年學院先后請心理中心周杏林老師為學生們做了《E網情深與健康生活》的專題講座，學生會心聯部組織了電影展播和交流活動，幫助有網癮的學生盡快認識到沉迷網絡的危害。學院各年級輔導員班主任定期深入學生宿舍、召開班會，幫助學生們正確認識自己面臨的問題。5月，學院聯系心理健康中心，組織部分學生與老師交流，鼓勵他們積極地投入到學習、生活中來，快樂地學習和生活。
9、加強對轉年級學生的教育和管理，努力幫助他們完成學業
我們在轉年級學生中開展了理想教育、專業成才教育、信心教育、目標教育和心理素質教育，引導學生進行職業生涯規劃，明確學習目標，激發學習動力，幫助他們克服學習障礙，從根本上調動他們的學習積極性，并號召在班級開展“一幫一”活動。幫助他們制定學習計劃，督促他們學習，把他們拉到自修教室。
同時加強課堂學習考勤，加強和任課教師的聯系，了解學生的學習、考試情況，安排固定教室上自修，促進轉年級學生的轉化。為更好的幫助轉年級學生，我院每學期都召開一次轉年級學生座談會和轉年級學生教育管理專題研討會，掌握每個人的情況，幫助分析原因，提出幫扶措施，增強他們學習的自覺性，同時加強指導，督促他們盡快修完所欠學分。我院領導對轉年級學生的工作也給予了高度的重視，院領導與轉年級學生結對子，和他們談心，幫助他們提高學習成績。
經過努力，我院轉年級學生的教育和管理取得初步成效，2005年至20xx年我院共有57位轉年級學生畢業，有17人獲得學位證書。
除了以上措施外，機械學院還通過其他一些途徑幫助困難學生，如畢業生離校時，學院都組織畢業生為困難的師弟師妹們捐書、衣服、生活用品等等，通過這項活動幫助困難同學，也促進學生們保持一顆感恩的心，將這種精神保持下去。
“三困”學生幫扶工作是一項長期的工作。機械學院將進一步拓寬思路，探索幫扶新途徑，努力建立長效機制，采取更加靈活有效的方式有針對性地幫助困難學生，將助困工作做得更加富有成效，確保“三困”學生順利完成學業。
幫扶干部幫扶工作總結 27
一年以來，駐村工作隊認真履行工作職責，不絕發揮協調作用，積極為貧困群眾及一般群眾解決生產生活中的難題，有力的推動了全村精準扶貧工作的開展，幫忙村兩委班子做好本村的各項工作，取得了較好的成績，尤其是在20xx年7月份接受了國家的脫貧攻堅普查工作組的檢查，確定了我們的駐村工作，現就一年來的工作作如下總結。
一、適時督促。
駐村工作隊在單位緊要領導規定的基礎上，每月依據貧困群眾生產情況，適時通過微信群等方式通知各幫扶責任人到村入戶，明確需要完成的工作事項，并積極給與引導和說明，讓單位緊要領導能夠精準把握需要完成的工作事項，確保貧困群眾能夠適時得到需要的幫忙，保證在扶貧手冊等基礎信息方面不出差錯。
二、結合實際，訂立切實可行的計劃。
年初時，駐村工作隊結合固城村實際，在和村干部交流協商的基礎上，訂立了一年的扶貧工作計劃。包含村內基礎設施、產業進展、扶志扶智等方面的幫扶計劃，做到目標明確、任務清楚，力爭通過努力使固城村有新的變動。同時，依照上級的要求，通知幫扶責任人在幫扶計劃的基礎上，結合貧困群眾實際，訂立對貧困群眾每一戶的幫扶計劃，并逐一審核，確保產業包扶計劃切合實際，切實可行。依照上級的統一布置，開展了各項扶貧活動，走訪了固城村貧困戶和一般戶，聽取了基層群眾對脫貧攻堅工作的看法和建議，充分了解全村目前經濟進展情形，收入情形、產業情形，貧困現狀，存在貧困原因和制約貧困戶收入增長的因素。在深入調研的基礎上，形成了認真的報告。
三、獻策出力，助推長效產業進展。
為了進展長效產業，與村兩委班子成員進行討論，確定本村的產業進展計劃，是進展什么產業，多大規模，形成一個可行的方案。最后的目標任務就是通過產業的進展，讓困難群眾穩定增收。
四、積極參加村兩委相關工作。
村委會工作雜，上級要求的工作到了村委會都是兩委班子成員完成，工作任務量大，工作隊就積極參加其中，組織相關人員，依照程序和方法，工作隊成員結合本身的行業特點，幫忙解決一些力所能及的問題。
五、扶貧扶志，激發群眾內生動力。
為了凝集精神合力，我們從群眾的需要啟程，立足于扶志、扶精神，激發貧困群眾的內生動力，豐富全村群眾的精神文化生活。為群眾講解脫貧攻堅的.國家相關政策法規，發放扶貧相關的信息手冊。為促進全村各項事業的快速進展，供應了強大的精神動力和文化支撐，為開展脫貧攻堅工作打下了堅實的基礎。
六、發動干部，助推群眾充足。
為提升貧困戶充足度，我們借助上級各種活動的開展，順勢而為，適時號召幫扶責任人到村進戶，深入到所聯系的群眾家里，與他們拉家常，話生產、說進展，宣揚農村的普惠政策，講解貧困識別標準，征詢群眾的看法建議，了解群眾的所思所想，關切群眾的所盼所愿，幫忙群眾打掃院落衛生，較好的發揮了作用，助推了非貧困戶群眾的充足度的提升。
七、盡職盡責，駐村工作初見成效。
自駐村以來，我們同其他氣力攜手聯動，相互搭配，使全村精準扶貧工作有條不紊、深入推動。通過以上工作，充分調動了群眾生產生活的積極性，在今后的工作中，我們將搭配發揮好“三支隊伍”的作用，為全村群眾致富奔小康作出應有的貢獻。
幫扶干部幫扶工作總結 28
20xx年，xxx駐xxx工作隊在市委駐村辦、x鎮黨委、局領導班子的領導下，堅持實事求是，圍繞駐村工作各項目標任務，與村兩委一起，理清工作思路，加強班子建設，改善基礎條件，發展農村經濟，現將我們的工作匯報如下：
一、深入調查研究，結合三年幫扶規劃制定20xx年工作計劃。
工作隊進駐x村后，按照市駐村辦的部署，堅持吃住在村，在20xx年工作隊協助下，通過召開村干部、黨員座談會，走進田間地頭、實地察看等形式，廣泛聽取群眾意見，全面了解村情民意，初步了解和掌握了x村的基本情況，確定了工作重點，制定了20xx年工作計劃。
二、圍繞三年規劃和20xx年工作計劃，腳踏實地辦實事，扎扎實實做工作。
1、積極協助村兩委搞好班子建設，增強凝聚力和戰斗力。幫助新一屆領導班子深入開展學習和實踐科學發展觀活動，增強班子的凝聚力和戰斗力。幫助健全完善村級組織建設的各項規章制度，實行政務公開。強化基層黨員干部的教育培訓和農村黨員培訓、發展和管理，組織x干部學習，舉辦黨員培訓班3xx，參加黨員xx人次，發展入黨積極分子xx人，黨員xx人，黨員的先鋒模范作用得到了發揮，黨員的先進性在群眾中得到了很好的體現，使村兩委班子的凝聚力和戰斗力明顯增強，受到了群眾的稱贊。
2、加強精神、科學發展觀等國家大政方針的宣傳。充分利用宣傳欄、板報、黨員民主會、群眾座談會等形式，積極有效地開展黨的方針、法律法規、精神、科學發展觀等宣傳教育，使廣大干群理解和執行黨的.政策。
3、開展扶貧救災活動。我局領導班子帶領駐村工作隊員，籌資x元，開展“送溫暖、獻愛心”活動，為村里的貧困戶送上了米面油，和他們促膝談心，要求駐村工作隊扎實工作，切實解決他們的困難。
4、協助村兩委開展生產生活基礎設施建設。繼續加強農民公寓樓建設，通過與村兩委共同努力，x年新啟動在建農民公寓樓一棟，籌措資金修建垃圾池三座，安裝路燈20盞，投資xx萬余元，新建標準化農村衛生所一座。
5、多渠道、多形式籌集資金，建立文化大院，提高全體村民的文化素質。協助村委籌資xx元建設村委大門、健身器材活動場地、硬化地面xx平米，修葺房頂xx余平方。同時，召開局辦公會研究，出資xx元為文化大院購置了閱覽桌、辦公桌、棋牌桌、椅子等文化娛樂設備，豐富村民的文化娛樂生活。文化大院的建設，對豐富村民的文化娛樂生活，提高村民的文化素質，推進新農村建設將起到積極的促進作用。
6、搞好農村精神文明建設，維護農村社會穩定。協助村兩委宣傳秸桿禁燒、農村計劃生育政策；配合鎮黨委、政府搞好社會治安綜合治理，認真開展“打擊兩搶一盜”活動，使村民的法律意識得到提高。xx年村里沒有發生一起集訪、個訪現象。
三、加強自身建設，轉變工作作風。
駐村工作隊按照市駐村辦的要求，在x黨委、政府的領導下，積極協調村支兩委開展工作，自覺接受上級指導，按時參加召開的例會、座談會等，及時提出意見和建議，牢固樹立群眾觀念，做到了思想上尊重群眾，感情上貼近群眾，作風上深入群眾，工作上依靠群眾，經常與群眾開展談心活動，深入農戶家中調查，認真聽取群眾的意見和建議，強化服務意識，幫助所駐村解決實際問題。嚴格遵守駐村紀律，自帶行李，自起爐灶，集體食宿，吃住在村、不擾民、不增加群眾負擔。
雖然我們在駐村工作中取得了一些成績，但也存在著一些問題，今后，我們將結合村情不斷改進工作方法，努力為群眾辦更多的實事、好事。
幫扶干部幫扶工作總結 29
20xx年，我局按照區委、區政府結對幫扶的總體安排和要求，在區幫扶辦和xx街辦幫扶隊的指導、支持和配合下，以黨的十七屆四中、五中全會和省市區全委會精神為指導，深入貫徹落實科學發展觀，按照“領導掛點，部門包村，干部幫戶”活動要求，結合實際，堅持真心為民，真情幫扶，精心組織，大膽實踐，扎實推進，結對幫扶工作取得了必須成績，現將工作開展狀況總結如下：
一、明確任務，落實職責
經與xx街辦xx村黨支部共同研究，并圍繞職責目標，20xx年我局重點完成幫扶項目有4項，一是協助修建xx村村委會辦公室；二是深入扎實開展“1+1”結對幫扶；三是開展助推“四大基礎工程”宣傳活動，確保幫扶對象知曉率達100%；四是協助解決信訪積案，促進社會和諧穩定。
為全面完成20xx年結對幫扶工作目標，我局高度重視，成立了以xx局長為組長，其它班子成員為副組長，科(室)部門主要負責人為成員的結對幫扶工作領導小組，實行“一把手”負責制，并把該項工作納入局內部目標進行考核，構成了由上到下，一級抓一級，層層抓落實的工作格局，確保了結對幫扶工作有力、有序、有效推進。
二、主要工作開展狀況
緊緊圍繞職責目標和重點幫扶項目，用心協調xx街辦，并深入結對幫扶的xx村進行走訪調查，廣泛座談，詳細了解當地經濟發展狀況，有針對性的制訂了幫扶措施和促建方案，重點抓好了以下工作：
(一)年初，以“攜手同行，共創共享幸福生活”為主題，組織黨員干部深入幫扶村，與“1+1”結對戶開展結對活動啟動儀式，應對面的交流溝通并建立了結對聯系卡，確保了結對幫扶工作有序推進。
(二)用心開展助推“四大基礎工程”宣傳活動。局總支認真組織黨員干部集中學習農村“四大基礎工程”的基本概念、資料構成和主要作用。并采取應對面交流，發放宣傳資料、調查問卷等方式，組織黨員干部先后4次深入結對村、結對戶中，用心開展助推農村“四大基礎工程”宣傳活動，切實提高了結對幫扶戶對農村“四大基礎工程”的知曉率。
(三)用心開展送溫暖活動。在“六一”“七一”等節日前夕，分別組織黨員干部為幫扶村特困家庭的孩子和困難黨員送去了價值六千余元的學習文體用品和慰問品，及時幫忙解決他們當前在孩子學習和家庭生活上方臨的暫時困難。
(四)全力支持幫扶村村委會辦公場地建設，積極配合幫扶隊和村兩委會搞好修建辦公場所前期規劃和選址工作，并從單位工作經費中安排了xx萬元資金支持幫扶村解決長期無固定辦公場所問題。
(五)用心協助xx街辦xx社區、xx村社區深入開展城鄉環境綜合整治活動，為幫扶村和社區帶給環境整治工作經費1萬元。
(六)充分發揮行業優勢，利用農村豐富的'勞動力資源，實現優勢與資源有機結合，創造性開展幫扶工作。利用房地產行業管理的優勢和特點，通過向幫扶戶帶給務工信息、推薦工作崗位，開展崗前培訓等具體形式，用心拓寬幫扶村勞動力就業渠道，多途徑的促進幫扶戶增收，協助xx村完成農村勞動力培訓40余人，
(七)深入結對幫扶村、幫扶戶中，大力宣傳農村房屋確權頒證目的好處和相關政策。為有效激活拓寬農村融金渠道，重點就農村房屋的抵押貸款辦理程序及辦法進行了廣泛宣傳，讓幫扶戶充分認識到了農村房屋確權頒證的根本目的，知曉其農房產權證的用途和權屬人應享有的權利。
(八)用心協助xx街辦解決信訪積案，維護社會和諧穩定。為xx街辦楠博苑舊城改造拆遷安置戶辦理房屋產權證200余戶，為原暫緩登記規劃區內2300余戶農村房屋進行了確權頒證。
三、存在的主要問題
黨員干部“1+1”結對幫扶形式比較單一，還有待進一步改善。
四、20xx年工作打算
20xx年，我局將繼續按照區委、區政府的工作部署和要求，不斷深化幫扶力度，以促進農民持續穩定增收為重點，繼續做好支部結對促建、“1+1”結對幫扶、城鄉環境綜合整治等工作；通過多種形式，用心開展助推農村工作“四大基礎工程”宣傳活動，確保幫扶對象知曉率達100%，努力實現農業增產、農村增效、農民增收，為推進城鄉統籌科學發展做出新的貢獻。
幫扶干部幫扶工作總結 30
我校深入貫徹縣教育局扶貧助學百千萬工程會議精神，堅持構建和諧校園的科學發展觀，用心營造全校關愛學困生健康成長的和諧氛圍，深入探索關愛學困生工作的新路子，扎實開展奉獻一份真情、溫暖每個孩子為宗旨的扶貧助學百千萬工程相關活動。一學期來，我們的幫扶工作持之以恒，做到每個學困生都有人輔導，每個學困生都能感受學校的溫暖。幫扶工作得到了上級部門的認可，贏得了家長、社會的一致好評。現將我校的幫扶工作總結如下：
一、領導高度重視，確保順利實施。
開展學困生幫扶工作，直接關系到廣大人民群眾的切身利益，是社會禮貌進步的具體體現。我校從踐行科學發展觀、維護社會穩定和構建社會主義和諧社會的高度，充分認識開展學困生幫扶工作的'重要好處。為了確保學困生幫扶落到實處，我校成立了以潘寨春校長為組長的學困生幫扶領導小組，并由副校長王文偉同志分管此項活動。政教處周有元、張法平具體組織學困生幫扶的全面開展，力求建立一個以學校為主導、社會廣泛積極參與的學困生幫扶機制，使學困生幫扶工作長期化、制度化。
二、加強輿論宣傳，提高職責意識。
我校在縣啟動大會以后，及時召開了全校扶貧助學百千萬工程實施帶動大會，認真宣傳研究縣教育局下發的《關于認真實施扶貧助學百千萬工程的意見》，并依據縣局的實施意見，出臺了《望直港中心初中扶貧助學百千萬工程實施方案》，指導每一個教育工作者統一思想，提高認識，切實加強實施學困生幫扶的自發性和職責感。
學校還充分利用宣傳櫥窗、戧牌、橫幅等宣傳載體，加大力度宣傳開展學困生幫扶的好處和具體要求。為營造良好的輿論氛圍，我校將有關學困生幫扶的要求、考核細則印發到每位教師手中，方便每位教師研究、監督和宣傳。
三、徹底排查登記，建立學生息檔案。
我校為不漏掉一個孩子，由學校的幫扶領導小組的成員親自到各班級進行詢問、排查，將全校的66名學困生以及其中的27名重點學困生逐一登記，摸清了他們的狀況（包括他們的家庭成員、住址、聯系方法、家庭實際狀況），再通過訪問、調查的形式，弄清楚了每個孩子的興趣愛好、健康狀況等方面的事宜，最后統計成冊，作為全校幫扶的對象。
幫扶干部幫扶工作總結 31
近年來，根據省、市關于抓黨建促脫貧攻堅相關要求，各級黨組織主動轉變工作思路，把黨建工作的落腳點放在促脫貧攻堅上，充分發揮黨組織的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，深入脫貧幫扶第一線，查找短板，謀劃思路，實施項目，為實現貧困人口脫貧任務提供了堅強的組織保證，現將20XX年抓黨建促脫貧工作總結如下：
一、所做的主要工作
（一）精心組織，健全精準脫貧工作機制。一是縣上成立由縣委書記任總指揮的精準脫貧指揮部，各鄉鎮成立由黨委書記任站長的扶貧工作站，各貧困村設立扶貧工作室，第一書記和扶貧（駐村）工作隊員在工作中始終堅持以“抓黨建、促脫貧、惠民生”為主線，一手抓黨建，一手抓扶貧，切實加強村級組織建設，形成縣鄉村齊抓共管的精準扶貧工作機制。全縣30位縣級領導干部、80個縣直部門和省市幫扶單位負責人、20個脫貧攻堅專項小組成員，全員參與，“一盤棋”掛圖作戰，深入脫貧攻堅一線，下沉到19個鄉鎮（管委會）、144個貧困村，加強指導，細化方案，精準施策，強力推進。縣上按照12348的扶貧攻堅戰略，即一個中心（以人民為中心）、兩個體系（以雙組長制）、3+20方案、四輪驅動（異地搬遷當頭炮；基礎建設排頭兵；產業發展突破口；金融扶貧助推器）、八大工程（特色產業扶貧工程、易地搬遷扶貧工程、基礎設施扶貧工程、電商扶貧工程、教育扶貧工程、旅游扶貧工程、健康醫療扶貧工程、金融扶貧工程）的思路，制定下發《化隆縣2017年脫貧攻堅計劃》《化隆縣2017年貧困村基礎設施建設項目實施方案》等文件，按照“一村一策、一戶一計、一人一方”的要求，逐村逐戶逐人制定了脫貧計劃和幫扶措施。緊緊圍繞“貧困村脫貧七項指標”，整合資金3.78億元，對今年退出的42個貧困村建設文化廣場、危舊房改造、人畜飲水安全、村級綜合服務中心、村道硬化、環境整治等33個項目，各項工作穩步推進。針對我縣山大溝深，“一方水土養不活一方人”實際，今年對德恒隆等10個鄉鎮18個村（社）2051戶8127人（建檔立卡戶435戶1622人）實施易地扶貧搬遷項目，項目總投資11902萬元。二是制定出臺“3+20”精準扶貧專項方案，形成了“專項扶貧、行業扶貧、社會扶貧”的大扶貧工作格局。化隆縣鎖定“兩不愁、三保障”目標和“七項指標”要求，瞄準“全退出、全脫貧”在“精準”上下功夫。黨員領導干部帶隊抓好一件一件落實，摒棄“大水漫灌”；黨員、干部做好一戶一戶精準對接，實現“精準滴灌”，貧困農戶主動按照“一戶一策”積極養成好習慣、勤勞搞好自家生產生活。針對貧困戶資金短缺的實際，縣上實施金融扶貧工程，累計發放扶貧貸款8109萬元，其中：發放建檔立卡貧困戶貸款1230筆6534萬元；發放能人大戶貸款15筆775萬元，帶動貧困戶54戶；發放產業園區企業貸款1筆800萬元，帶動貧困戶47戶，有效解決了貧困戶資金困難的問題。三是縣、鄉、村分別繪制貧困村分布、產業發展、基礎設施建設、年度脫貧時序等“作戰圖”，層層簽訂責任書，確保脫貧責任落實到戶到人。四是投資200萬元，建立了精準扶貧大數據平臺云終端操作管理系統，促進了全縣精準扶貧工作的科學化管理。
（二）嚴格管理，確保第一書記履職盡責。為確保選派的第一書記”和駐村隊員能切實擔起責任、服務群眾，有效推動“第一書記”駐村工作制度化、規范化和程序化建設，化隆縣結合本地實際，一是制定了《第一書記扶貧工作考核制度》《第一書記和扶貧（駐村）隊員召回制度》《第一書記工作反饋制度》《第一書記和扶貧（駐村）隊員通報制度》《化隆縣建立第一書記關愛激勵制度》《化隆縣第一書記及扶貧（駐村）工作隊員懲罰性召回暫行規定》共六項制度，督促第一書記駐村有為、履職盡責。二是對年度考核不稱職的2名第一書記進行了召回。三是實行雙向掛職制度。選派20名縣直機關干部到脫貧任務重、矛盾問題多的10個鄉鎮進行掛職鍛煉，旨在協助鄉鎮黨委進一步完善扶貧措施，拓寬扶貧路徑，指導和推動基層各項工作落實落地，助推所在鄉鎮黨的建設、脫貧攻堅等工作上臺階、上水平，并選派14名鄉鎮干部到紀委、扶貧、精準扶貧指揮部等部門、單位進行掛職鍛煉，提高其解決復雜問題的能力和水平。四是創新工作方法，在全縣53個非貧困村選派了53名第一書記，有力地促進了非貧困村貧困戶脫貧攻堅的能力。
（三）關愛激勵，激發扶貧干部隊伍活力。立足實際，加強對第一書記、扶貧（駐村）隊員和村干部的關愛服務工作，通過建立關愛激勵制度，切實解決他們在工作、學習、生活中遇到的實際困難。一是及時為省、市、縣選派到村的“第一書記”和扶貧（駐村）工作隊成員享受艱苦邊遠地區工資水平補差、鄉鎮工作崗位補助和生活補助金。二是2016年從黨內關愛基金中列支21.2萬元為全縣111名第一書記、320名扶貧駐村工作隊員和362名村“兩委”主要負責人辦理了人身意外險，2017年又拿出20.8萬元為第一書記、工作隊員辦理了人身意外險，確保扶貧工作隊在基層待得住、干得好。三是連續兩年為“第一書記”征訂《黨的生活》等黨建刊物1—2份。扶貧駐村工作隊工作經費從2016年1萬元提高到1.5萬元。同時，為重點貧困村和一般貧困村的駐村工作隊分別解決燃油費3000元和2000元。四是縣上對扶貧工作中涌現出的8名第一書記、10名鄉鎮黨委書記、12個優秀幫扶單位進行了表彰獎勵，進一步激發了第一書記及駐村隊員的工作熱情。五是通過采取“一述兩推三審四評”的方式，將3名政治堅定、作風扎實、實績突出、群眾公認的第一書記和扶貧（駐村）工作成員被提拔到鄉鎮領導崗位。
（四）精準施策，培育壯大特色優勢產業。第一書記及駐村隊員，認真落實“123”工作機制，立足本村實際，對接各類惠民政策，幫助貧困戶脫貧，整合利用每人5400元的產業扶持資金，扎實推進產業扶貧。一是在19個村推廣“一村一店”模式，采取“龍頭企業+貧困戶”模式，貧困村與品牌拉面店簽訂合作協議，按本金的10%對加盟貧困戶進行利益分紅。二是在30個村推廣“種養殖業”模式，以“合作社+農戶”、分散養殖等模式，扶持貧困戶發展種養殖業。三是在22個村推廣“商鋪購買”模式，通過購買商鋪，讓貧困戶實現資產收益。四是在2個村推廣“民族服飾加工”模式，將資金入股到相關龍頭企業，通過“企業+基地+農戶”模式，帶動貧困戶增加收入。五是在3個村推廣“建筑業”模式，由村集體成立勞務承包公司承攬工程，帶動農戶增加勞務收入脫貧。六是扎實開展技能培訓，投資160萬元，對800名貧困群眾進行了挖掘機、駕駛員、推土機等實用技術培訓，對370多名貧困大學生進行了學歷教育補助。同時，依托化隆拉面經濟，扎實推進精準扶貧拉面“帶薪在崗實訓+創業”計劃，目前已有1020名“帶薪在崗實訓+創業”人員上崗實訓。七是緊緊圍繞“貧困村脫貧七項指標”，整合資金3.78億元，對今年退出的42個貧困村實施文化廣場、危舊房改造、人畜飲水安全、村級綜合服務中心、村道硬化、環境整治等33個項目，各項工作穩步推進。八是對德恒隆等10個鄉鎮18個村（社）2051戶8127人（建檔立卡戶435戶1622人）實施易地扶貧搬遷項目，項目總投資11902萬元。九是縣上聘用71名建檔立卡戶到天保、生態、公益林管護護林崗位，人均年工資1.5萬元以上，續聘500名建檔立卡貧困戶繼續擔任生態護林員，人均年工資1萬元，總工資達500萬元。十是將“雨露計劃”項目資金整合到“帶薪在崗實訓+創業”計劃，按照“互聯網+拉面+n”思路，共投資4000萬元在42個貧困村篩選2000名建檔立卡貧困戶實施“帶薪在崗實訓+創業”計劃，年增加工資性收入4萬元以上。投資4512.78萬元，在全縣101個村2153貧困戶8357人中實施扶貧產業扶持項目。
（五）強化培訓，提升黨員干部脫貧能力。采取“請進來，走出去”的方式，多渠道為村黨支部書記及第一書記集體充電。一是組織89名村黨支部書記、100名第一書記和320多名駐村隊員到青海省農村干部學院進行培訓，組織74名村黨支部書記赴江蘇華西村參加農村干部能力提升專題培訓班，有力提升了村黨支部書記黨性覺悟和農村工作能力。二是縣委組織部抽調縣紀檢、宣傳、黨校、扶貧等單位的業務骨干，組成兩個培訓小組，分赴17個鄉鎮，開展農村黨員冬春季培訓，共培訓農村黨支部書記362名、農村黨員5000余名、入黨積極分子200余名，真正讓廣大黨員群眾明白惠在何處，惠從何來，進一步增強了群眾脫貧致富的信心。三是和縣委黨校聯合在全縣開展了“扶貧先扶志”宣講活動和精準扶貧政策知識（思想扶貧）培訓班，宣講隊深入17個鄉鎮進行授課，并從思想上扶“志”、能力上扶“智”等方面講解了精神扶貧的思路和對策。四是開展了全縣精準扶貧知識考試，為進一步提高全縣干部精準扶貧政策知曉率，強化干部扶貧工作水平，切實做到精準發力，有效推動精準扶貧精準脫貧工作，組織全縣副科級以上干部及精準扶貧干部在縣第一小學舉辦了“全縣精準扶貧知識考試”全縣760多名干部參加了考試。
（六）多方聯動，形成精準扶貧強大合力。認真開展“雙聯雙幫”和結對認親幫扶活動。全縣各級黨組織深入開展“雙聯雙幫”和結對認親幫扶活動，采取1+1、1+N或N+1的方式確定結對幫扶。全縣68個黨組、黨支部結對幫扶68個貧困村；省直61個黨組、支部結對幫扶61個村；市直15個黨組、支部結對幫扶15個村。結對幫扶單位充分發動黨員干部結對認親，使每個貧困戶都有幫扶“親戚”，“雙聯雙幫”實現了全覆蓋。全縣各機關單位、各企事業單位職工9699人與全縣362個行政村9129戶建檔立卡貧困戶結對認親，共幫扶資金210多萬元。144名駐村第一書記、288名駐村工作組成員，與貧困村群眾同住同吃，一塊苦，一起干，宣政策、謀思路、跑項目、送溫暖、兌承諾，幫助貧困群眾“快馬加鞭”，脫貧奔康。全縣9000余名黨員在各自戰線充分發揮模范帶頭作用，與廣大干部群眾，擔責立責，同甘共苦奔小康。一是采取1+1、1+N或N+1等方式確定結對幫扶關系，“雙聯雙幫”實現全覆蓋，做到貧困戶都有黨員干部或愛心人士結對幫扶。二是加強與中國地質大學、鞍山市、省直機關、縣民營企業家的協調聯系，積極爭取教育援助、產業扶貧、干部培訓、礦產資源勘測等方面幫扶項目。截止目前，我縣已累計爭取各類幫扶物資約合1889.8萬元。通過各界幫扶，極大的改善了我縣貧困群眾的生產生活條件，增強了脫貧致富的信心。三是加大力度加強基層黨組織陣地建設。按照“縣委書記破難點、組織部長抓重點”的思路，實施了100個村級綜合辦公服務中心建設項目化黨建，目前21個村級辦公活動場所已經峻工，目前正在配備辦公設備及空調，10個村的村級辦公場所已經完成主體，其他的正在抓緊施工。
二、存在問題
（一）第一書記作用發揮不平衡。在落實“123”工作機制中，由于第一書所在的單位不同，扶貧力度不一樣，省上和市級幫扶的貧困村“123”機制落實的很好，但縣上的個別單位認親幫扶也只是蜻蜓點水，停留在爭取一些基礎設施項目上，仍屬于“輸血”式扶貧，從長遠規劃脫貧攻堅思考的不夠。
（二）發展的內在動力不足。全縣84.2%的`耕地分布在淺腦山地區，73%的農民聚居在淺腦山地區，群眾收入主要依賴簡單的種養業，農產品主要以出售原始產品為主，農民群眾生活困難，貧困群眾發展能力不高，防災抗災能力弱，因病因學因婚因災致貧的問題存在，嚴重制約著群眾脫貧的步伐。
（三）全縣產業扶貧形式單一。受縣域經濟發展緩慢、自然條件惡劣等的影響，貧困群眾沒有掌握一技之長，就業門路狹窄，一些貧困村靠天吃飯的現象依然存在，收入很不穩定。廣大群眾增收的內生機制尚未形成，支撐體系比較脆弱，在化隆除了拉面經濟以外，缺乏其他有支撐力的產業和資源，以產業帶動扶貧工作的難度較大。
（四）村級集體經濟薄弱。受自然環境和經濟條件的限制，我縣362個村均沒有集體經濟，都屬于“空殼”村，村黨支部帶領群眾脫貧致富缺乏財力支撐，無錢辦事的問題比較突出。
三、下一步打算
（一）力促抓黨建促脫貧工作再上新臺階。按照市委組織部關于印發抓黨建促脫貧攻堅50條措施的要求，從思想認識方面、責任落實方面、骨干培養方面、固本強基方面、先鋒引領方面、能力提升方面、人才服務方面、合力攻堅方面、基礎保障方面、督查考核共10個方面繼續狠抓50項措施落實工作，以此發揮黨建引領作用，促進基層黨建和脫貧攻堅深度融合，做到“雙推進”“雙提升”。
（二）抓好基層黨組織建設，夯實脫貧攻堅的組織基礎。充分發揮基層黨組織的政治優勢和服務引領作用，切實把基層黨組織的旗幟樹立起來，把功能作用發揮出來，探索建立“黨組織十”的黨建模式，以及“能人引領、強村帶動”等，為建強基層組織戰斗堡壘、推進精準扶貧探索新路子，積累新經驗。
（三）拓寬產業扶貧思路，探尋符合實際脫貧之策。把打贏脫貧攻堅戰作為各級黨組織和第一書記的一項政治任務，要求各級黨組織和第一書記沉下身子，深入實際，拓寬脫貧致富的思路，既要利用好本地資源優勢，又要充分調動貧困群眾的積極性，對癥下藥制定對策，走出一條符合本村實際的脫貧之路。
（四）加大統籌攻堅力量，推動脫貧攻堅取得實效。充分發揮各級黨組織的“雙幫”作用，不斷整合各種社會力量的投入，突出區域化布局，厚植發展優勢，彰顯地方特色，做到“一鄉一品、一村一店”，發揮好社會企業的帶動作用、合作組織的引導作用，通過產業發展帶動轉移就業，從根本上解決農戶脫貧致富的問題。
（五）大力發展村級集體經濟，解決村級組織無錢辦事的問題。通過積極爭取項目投資、財政專項資金和發動群眾入股等措施，創辦村級合作社等經濟實體，逐步在一些有條件的村率先建立集體經濟。
（六）加強第一書記的管理，夯實脫貧攻堅的基層基礎。進一步加強第一書記及駐村干部的管理，通過定期抽查、查看出勤、聽取群眾反映等方式嚴格管理第一書記，同時加強對“第一書記”的年終考核，對工作不認真、不負責的給予批評教育，對工作不勝任的及時調整和處理，確保貧困村不脫貧，“第一書記”不撤離。
幫扶干部幫扶工作總結 32
為強化以就業為導向的技術技能型人才的培養工作，職業學校應著力解決教師自身動手能力不足的問題，不僅要讓教師有“雙證”，更要有“雙能”，即一方面著力培養教師的課堂教學能力，另一方面要著力提高教師參與生產和服務的能力。筆者認為，“雙能型”教師隊伍建設如不進行系統設計將很難推行下去，學校必須拿出適合自身專業特點的、切實可行的方案，讓教師積極投身到專業實踐活動中去，才能真正把制度轉化成行動。
一、系統設計，靈活考核，鼓勵教師主動下企業
為鼓勵督促教師積極主動地參與到生產實踐中，讓所有專業教師都能找到切合實際的提升動手能力的渠道，我校專門下發文件，明確列舉出可以認同為教師企業鍛煉的不同項目，推行“4+X”模式提升教師的教學能力與社會實踐能力。所謂“4+X”，即專業課教師每周有4天用于教學，余下1～3天用來參與生產實踐和社會服務。此外，還要注意改變教師企業實踐的考評方式，變終結性評價為事前審核與過程管理結合。年初，專業課教師申報企業實踐的內容和方式，平時由系部進行動態質量監控，學年結束由學校集中對照個人申報表進行考核，并在教師教學質量考核指標體系中加入教師參與企業實踐工作考核評價的內容。
二、構建多元平臺，讓專業教師真正動起來
（一）參與校內生產實訓基地經營和管理
參與校內生產性實訓基地建設或“校中廠”建設，不僅可以提升職校教師的教學水平，還可以提高專業教師的生產實踐能力。專業教師在校內的生產性實訓基地實踐鍛煉，一是比深入企業方便，且不影響企業生產;二是可以實施企業無法開展的實訓項目，如種養殖周期較長，教師很難全過程參與外面種植或養殖場的生產實踐;三是不受時間限制，專業教師可以反復多次地進行實踐，直至能力達標。近幾年，我們在校內建設和改造了多個農業類生產性實訓基地，如地方雞養殖中心、梅花鹿養殖中心、花卉實訓中心、蔬菜實訓基地等。這些實訓基地，有的是學校投資興建，有的是引資建設，都是單獨的經營主體，企業的設備、生產、文化、管理一應俱全。
實訓基地的生產過程與教學實習項目要一致，每年年初進行全年生產計劃和教學計劃對接融通。所有的生產性實訓基地，都有專業教師牽頭或參與經營和管理，以使教師到基地鍛煉更方便、學生到基地實踐更可行。建設校內生產性實訓基地，為我校“三農”服務工作搭建了很好的示范和輻射平臺。
（二）參與“農技110”熱線電話值守
專門為農民開通農技服務咨詢熱線電話，電話號碼通過媒體向社會公布，安排副教授以上職稱的.專家全天值守，接聽咨詢電話，隨時解決農民在生產過程中遇到的技術難題，被當地農民形象地稱為“農業科技服務110”。在校園網站開設以宣導農業科技和宣傳農村政策為主要內容的“雙宣”專欄，由專業教師定期農業政策、傳播農業科技信息，快捷高效地向廣大農民提供技術、信息和咨詢服務，讓種植、養殖大戶和農產品經紀人足不出戶，便可上網獲悉農業政策、農業新技術和農產品營銷等信息。
（三）選派科技特派員幫扶經濟薄弱村
選派科技特派員深入淮安市11個經濟薄弱村進行科技幫扶，取得了明顯的經濟和社會效益。幾年來，科技特派員所掛鉤幫扶的各村都創辦了企業，村級集體經濟從弱到強，不斷壯大。同時，學校通過扶技術、扶信息、扶項目，極大地加快了薄弱村高效農業的發展步伐。
（四）參與“掛縣強農富民”工程
在省農委的牽頭下，學校與洪澤縣人民政府簽訂“掛縣強農富民”服務協議，并精心組織、選派精干力量掛村幫扶。針對當地產業實際，按照“一校一縣一業、一人（專家）一村一品”原則，組織專業教師深入洪澤縣開展實際考察，確定幫助5個村發展“四季鵝”特色產業。選派5名副教授為定點對接專家，其中首席專家負責制定工程實施方案和技術指導方案，篩選主導品種和主推技術，參與績效評價和工作總結。駐村專家負責對接村的主導品種和主推技術的推廣應用。整個團隊負責常年掛鉤指導，學校對掛鉤專家定任務、定時間、定獎懲，確保將該項工作落到實處。被選派的教師采取“4+3”模式工作，即每周周一到周四上課，余下三天安排時間在駐點指導工作，一年中要求至少有100天駐在掛鉤村。
（五）參與農民培訓工作
選派具有扎實理論基礎和豐富實踐經驗的教師，為村組干部和種養殖大戶進行實用技術培訓，如開辦“蔬菜種植”“生豬養殖”“病蟲害防治”“特種水產養殖”“花卉栽培”“農產品營銷”等多個專題培訓班。每個班次開始前先征求意見，農民需要什么就講什么，針對性很強。在培訓過程中，還設有“你問我答”環節，加強和種植、養殖大戶的交流。在培訓結束后，開展跟蹤服務和指導。通過開展培訓，教師與農業生產實踐結合得更為緊密，實踐能力得到顯著提升。
（六）參與學校“對口村”技術扶貧
為了加快淮安區某村的經濟發展，結合該村的實際情況，選派兩位教師為駐村指導技術員。學校投入一定的扶貧資金，以水稻秸稈和附近奶牛場的牛糞為主要原料，利用廢棄的幾間小學教室做廠房，組織白蘑菇生產。駐村教師從場地整理、原料準備、材料購置、菇床建設、生產原料堆放、高溫發酵、菇床管理，直到蘑菇采收銷售等環節提供全程指導。在此項目帶動下，多位農戶參與到項目實施中來，做到了“做給農民看，帶著農民干，幫著農民富”，取得了良好的社會效益和經濟效益。
三、多形式幫助教師提高實踐能力
首先，參加各級各類技能大賽、創新大賽，積累實戰經驗，鍛煉教學技能。職業學校技能大賽的項目設置多數與生產實踐結合得比較緊密，對教師團隊的要求也比較高，通過參加或指導技能大賽，教師的動手能力必然會有很大的提升。
其次，鼓勵、幫助教師參與研究市級以上科研課題及相關的專利項目。例如，鼓勵教師積極申報省農委“三新”工程項目、市級科技支撐項目，鼓勵教師“把論文寫在大地上，把成果留在百姓家”，深入田間地頭，深入生產一線，通過課題申報和實施，真正做到產、學、研一體。從立項到結題，教師參與生產實踐的機會大大增加，動手能力也顯著增強。
幫扶干部幫扶工作總結 33
XX縣堅持以抓黨建促脫貧為中心，聚焦脫貧攻堅，狠抓“三支隊伍”管理，落實“兩包三到”機制，促進幫扶作用發揮，著力提升干部駐村精準幫扶工作滿意度，推動全縣脫貧攻堅各項決策部署落到實處，確保圓滿完成脫貧攻堅各項目標任務。
一、主要做法
(一)加強領導，周密部署。為加強干部駐村幫扶工作的集中統一領導，成立了XX縣干部駐村幫扶工作領導小組，統籌負責“三支隊伍”的宏觀管理，由組織部長任組長，分管農業副縣長任副組長，并組織專人成立了3個干部駐村幫扶工作督查組，每周一次明察暗訪、每月一次集中督查，每日發布督查動態，每月印發督查上報縣干部駐村幫扶工作領導小組。
(二)強化管理，嚴格獎懲。按照駐村干部按縣在編干部管理原則，由縣干部駐村工作領導小組、鄉鎮黨委、派出單位共同管理，鄉鎮黨委負直接管理責任，指定專人負責駐村干部的考勤管理。按照“一圖、一表、一書、一平臺、兩辦法”要求，下發了駐村干部管理辦法、考核辦法、督查，制定“一圖一表”，出臺了年度考核、定期制度、督查通報制度、聯席會議制度、考勤管理制度、日常紀實制度、信息反饋制度、定期培訓制度、承諾踐諾制度、調整召回制度、獎懲激勵制度等管理措施。
(三)強化培訓，提升能力。通過集中培訓、專題輔導、在線學習、外出交流、現場教學、以會代訓等形式，加大對“三支隊伍”的培訓力度，同時邀請上級扶貧部門進行業務指導，通過20xx年農村“領頭雁”暨駐村干部集中培訓班這個平臺，對全縣駐村干部分三期，每期三天時間進行了集中培訓。使駐村干部明確了脫貧攻堅的總體部署、目標任務、重點內容和實現路徑，進一步熟悉掌握了核查整改、建檔立卡、精準識別等方面的業務知識。
(四)選樹典型，營造氛圍。加大對全縣脫貧攻堅先進事跡的宣傳力度，縣委組織部聯合縣電視臺開通了“社會幫扶在行動”專題新聞宣傳片，每周一期在縣電視臺黃金時段宣傳各派出單位、駐村工作隊、第一書記、幫扶企業或個人中的先進個人和先進集體，并在省、市新聞媒體上進行了宣傳報道，擴大了駐村干部宣傳效果。同時，駐村干部通過公開欄、標語、大喇叭等方式，當好扶貧政策“宣傳員”，提高貧困戶對幫扶政策的知曉度和對駐村干部的認可度，使精準扶貧精準脫貧深入人心，營造了全民動員、全城參與的濃厚氛圍。
(五)明責加壓，“兩包三到”。扎實推進“兩包三到”機制落實，各包村單位協調扶貧、農業、水務等部門提供政策、項目、資金等保障，做到人力、物力、財力向基層貧困村傾斜。主要負責同志到村，查看駐村干部工作和生活環境，出主意、想辦法，協調鄉鎮解決干部駐村困難，加強駐村工作隊和第一書記的日常跟蹤管理，定期組織單位其他人員到幫扶村幫助第一書記、工作隊做好相關工作，發揮派出單位后盾作用，確保駐村干部下得去、穩住心、出實力。機關黨員干部與幫扶貧困戶簽署《黨員干部結對幫扶貧困戶脫貧責任書》，實現了X個貧困村幫扶工作隊和第一書記全覆蓋以及鄉鎮包村黨員干部對X個非貧困村結對幫扶全覆蓋。目前，省、市、縣三級工作隊、第一書記制定村扶貧規劃X個，制定扶貧計劃X多個，落實扶貧項目X個，通過開展政策宣講，收集意見建議，化解矛盾糾紛。X個貧困村全部實現了集體經濟的'“破零”，切實提高了扶貧工作成效和群眾的滿意度，為實現我縣脫貧攻堅首站首勝、再戰再勝提供了有效保障。
二、存在問題和建議
(一)少數扶貧政策難以落實。部分產業扶貧政策門檻較高，與多數貧困戶自身條件及發展能力不相適宜。如健康扶貧任務較重，因病致貧比例較高，僅靠新農合無法達到脫貧效果，完善健康扶貧政策勢在必行。
(二)脫貧攻堅急需先扶志。由于國家扶貧政策力度不斷加大，貧困戶得到的實惠越來越多，在幫助大多數貧困戶脫貧致富的同時也使部分貧困戶滋生加重了“等、靠、要”的思想，不論什么事情都等著駐村幫扶干部來解決，缺乏脫貧致富的志氣和信心，缺乏勤勞實干的精神。所以，在脫貧攻堅中應先行扶志，大力宣傳靠自身努力奮斗實現脫貧的典型事例，幫助他們樹立信心，鼓足志氣。
三、下一步工作打算
(一)繼續落實好農村第一書記屆滿輪換工作。嚴格督促屆滿輪換的農村第一書記做好交接工作，不能因輪換出現空擋，同時通過督查使新選派的農村第一書記盡快進入角色。
(二)通過各種宣傳平臺，特別是“社會幫扶在行動”專題新聞宣傳片，不斷宣傳扶貧戰線涌現出的先進事跡，加大對依靠自身努力奮斗實現脫貧的典型。
(三)繼續加強督查力度，完善各項制度。把從嚴從實貫穿脫貧攻堅的全過程和各個環節，較真碰硬，落實脫貧攻堅的責任制，確保脫貧成效經得起實踐的檢驗。
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