大班垃圾分類工作總結

時間：2024-12-13 08:47:01 煒玲總結我要投稿

大班垃圾分類工作總結范文（通用13篇）

　　辛苦的工作已經告一段落了，回顧這段時間的工作，在取得成績的同時，我們也找到了工作中的不足和問題，來為這一年的工作寫一份工作總結吧。那么寫工作總結真的很難嗎？下面是小編收集整理的大班垃圾分類工作總結范文，希望能夠幫助到大家。

大班垃圾分類工作總結范文（通用13篇）

　　大班垃圾分類工作總結 1

　　隨著經濟的快速發展和人民生活水平的日益提高，垃圾排放量與日俱增，對環境的壓力越來越大，我們每天都在制造垃圾，如廢紙、塑料、廢電池、果皮等，這些垃圾絕大部分是可回收利用的資源。接到通知后，我園響應xx區教育局《關于xx區學校創建垃圾分類示范基地工作方案的通知》的號召，在x園長的指導下，在全園教職工的工作支持下，全園教師、幼兒群策群力、集思廣益，垃圾分類活動已初見成效。現將情況作如下總結。

　　一、充分認識到減少校園垃圾和節約資源的重大意義

　　校園垃圾混裝堆放，極易孳生蚊蠅、細菌、老鼠等，是疾病的傳播源；且處理方法是將混雜著各種有害物質的垃圾運去填埋，既侵占土地，又使垃圾中的多種污染成分長期存在，污染成分就會通過水、空氣、土壤、食物鏈等途徑污染環境，危害人體健康。而我們將垃圾分類處理加以回收利用，不僅節省了大量的填埋占地、避免污染，還能按類別回收資源、保護資源和環境，同時，培養了幼兒的環保意識。

　　二、我們在“垃圾的.分類”活動中的收獲

　　1、盡量避免使用一次性的物品，如免洗餐具、紙杯、紙巾等，或減少不必要物品的使用量，如漂白劑、衣服柔軟精等化學用劑，不但可減少開支，更可降低環境污染和資源浪費。

　　2、盡量選用可再填充式之復印機、傳真機或打印機墨水。

　　3、多使用天然肥皂以代替清潔劑，可減少水源污染。

　　4、拒絕接受不環保的廣告傳單。

　　5、離開教室后隨手關燈并關閉其他電源。

　　6、有害廢棄物如電池、日光燈管，應另外存放，再利用的資源如廢紙、玻璃等，應和其他垃圾分開，累積一定數量交由舊貨商或回收隊處理，以減少資源的浪費。

　　7、通過各項活動的開展，使幼兒初步的了解了垃圾分類的知識；逐步形成了垃圾分類意識、環保意識、可持續發展意識。

　　三、利用活動載體，深化環保行為

　　我園內堅持一日兩掃，并做到衛生無角、無環境污染源，組織值班教師每日進行檢查，一周小結，表揚鼓勵。在“世界環境日”不失時機地舉行“保護環境、美化校園”專題講座，號召全園行動起來，綠化美化家園，保護生態環境。

　　垃圾分類回收處理是我園文明程度的重要體現。校園垃圾分類可大幅度地減少垃圾增加帶來的污染、節約垃圾無害化處理費用，有利于進行資源再利用。在校園中開展垃圾分類回收利用的活動，不但可以使資源循環再利用、節省資源，還可以培養幼兒環境保護的意識。普及垃圾分類知識，提高全民環保意識，全面推廣和落實完善的垃圾分類處理政策，建設一個綠色、和諧、美麗、節約型的校園。在下一步的工作中，我們將再接再厲，努力使這項活動更加富有成效。

　　大班垃圾分類工作總結 2

　　生活中垃圾隨處可見，雖說“垃圾”對人們的健康會帶來不良影響，也會對環境造成一定污染。但是，如果大家能對“垃圾”進行分類，管理好生活中的“垃圾”，就會有益身心健康，保持環境的潔凈。

　　為積極響應《xx市柯xx人民政府辦公室關于印發年xx區生活垃圾分類工作的'實施方案的通知》精神，進一步加強城市生活垃圾減量化、資源化和無害化管理水平，實現可持續發展。最近，柯橋裕民幼兒園進行“垃圾分類，從我做起”活動

　　本次活動的形式有，發放垃圾分類工作告家長書、開展親子制作變廢為寶小制作、各班開展環保教育活動以及進行日常的垃圾分類活動。特別在環保教育活動中，孩子們受益很大！了解了紙類、金屬、玻璃、除塑料袋外的塑料制品、橡膠及橡膠制品為可回收的垃圾。

　　也了解了電池、廢舊電子產品、廢舊燈管燈泡、過期藥品、過期日用化妝用品等為不可回收物品。孩子們明確“垃圾”性質后，希望逐漸形成將垃圾歸類投放指定垃圾箱的好習慣，也將這一好習慣延伸到家庭生活和社會生活當中，以自己的行動帶動周邊的人！

　　通過垃圾分類的環保教育活動，讓幼兒、家長、老師以及更多的人懂得如何去處理生活中的垃圾，加入一起保護環境的隊伍中來！

　　大班垃圾分類工作總結 3

　　為加強全體師生、家長的垃圾分類意識，近日，幼兒園開展了“大手牽小手，垃圾分類齊動手”主題活動。

　　一、宣傳培訓先行，創設支持性環境

　　首先，該園召開全體教職工會議，發放生活垃圾分類宣傳手冊并進行動員宣傳，使教職工充分認識減少校園垃圾和節約資源的重大意義，并向家長發放生活垃圾分類倡議書，宣傳、指導家長如何進行垃圾分類和垃圾分類的重要性。接著，購置分類垃圾桶，按照要求做好垃圾桶“四分類”，在班級、辦公室設置2分類桶，在公共區域設置3分類桶，幼兒園食堂產生的餐廚垃圾設置餐廚垃圾桶，并做好日常記錄工作，創設支持性環境，營造分類氛圍，積極調動師生參與垃圾分類的主動性。

　　二、開展分類教學，分類垃圾齊動手

　　為讓幼兒更好地了解垃圾分類的具體方法，xx幼兒園將垃圾分類納入教學活動，組織各年齡段開展不同形式的垃圾分類專題教育活動。組織幼兒認識常見的`垃圾分類標志和基本分類常識，引導幼兒使用班級分類垃圾桶進行日常生活垃圾的分類。年xx月xx日，xx幼兒園結合秋游活動開展垃圾分類社會實踐活動，各段共千余人分布在明鏡公園、萬松公園、瑞安廣場、玉海樓，教師組織幼兒認識各秋游地點的分類垃圾桶，幼兒自發地將美食分享后的垃圾投入到相對應的垃圾桶，幼兒參與度高，有效強化幼兒垃圾分類意識。

　　據悉，幼兒園正加快推進生活垃圾分類管理工作，后續還會分年齡段開展一系列垃圾分類實踐活動，由幼兒園帶動幼兒，幼兒帶動家長，提升師生及家長對垃圾分類的參與率，實現垃圾分類全園化、社會化。

　　大班垃圾分類工作總結 4

　　xx幼兒園20xx年11月26日-30日開展了“小手拉大手垃圾分類我能行”系列活動，讓垃圾分類成為全園教職工、幼兒行為習慣和文明新風尚，為師幼創設優良的學習生活環境。

　　孩子們利用國旗下的情景表演，讓全園師幼認識了垃圾分類的重要性和不同種類垃圾的正確投放方法，倡議大家保護環境，從我做起，垃圾分類，校園美十分。副園長張薇分別從垃圾分類的優點和怎樣進行垃圾分類兩方面向全園教職工進行了垃圾分類相關知識的培訓，幼兒園還通過宣傳欄、發放傳單，發放倡議書、微信推文向家長和幼兒進行垃圾分類的宣傳，有效提高了垃圾分類知識的知曉率和普及率。

　　各年級班結合幼兒年齡特點以及現有的知識經驗，通過圖片、視頻、垃圾桶實物認識等多種途徑開展了生動有趣的垃圾分類活動，讓孩子們認識了不同種類垃圾分類桶的標志，為正確投放垃圾積累了經驗。孩子們廢物利用，變廢為寶，用紙箱、奶粉罐、紙杯等廢舊物品手工制作了有害垃圾桶、廚余垃圾桶、可回收垃圾桶和其它垃圾桶。在老師的`帶領下，他們走向社區和街道，一邊向過往行人發放垃圾分類倡議書和投放指南，一邊撿拾路上垃圾到指定垃圾桶，用實際行動進行垃圾分類，養成了良好的垃圾分類好習慣。

　　本次活動，不僅豐富了孩子們的垃圾分類知識，還將垃圾分類生態環保的好習慣帶動了家庭，帶動了社區。讓我們從現在做起，從自身做起，從小事做起，積極行動起來吧！做文明有禮大足人，為美好環境注入一份力量！

　　大班垃圾分類工作總結 5

　　垃圾分類，舉手之勞，變廢為寶，家園更好。為了引導幼兒進一步關注生活環境，了解垃圾對環境的危害，知道垃圾分類的重要性，同時學會如何對垃圾進行分類，樹立環保意識，xxx幼兒園開展了“分類有道，綠意“童”行”主題活動。

　　垃圾分類小課堂

　　通過多種形式，開展豐富的垃圾分類主題活動。寓教于樂踐行垃圾分類，讓孩子們在動手動腦的同時深入理解垃圾分類的重要性，從小養成垃圾分類的良好習慣，提高環保意識，將環保理念內化于心。

　　垃圾分類小達人

　　在了解了什么是可回收垃圾、不可回收垃圾、廚余垃圾以及其他垃圾后，我園小班幼兒開展了垃圾分類知識的游戲，孩子們通過實踐游戲進行直接的體驗，在活動區中將各種“材料”按照種類的不同進行分類，進一步了解了垃圾分類的正確方法。

　　垃圾分類走進家

　　美麗的家園，需要大家共同守護，為了孩子們能將幼兒園所了解到的垃圾分類知識延伸到家庭中，幼兒園也積極倡導孩子們和家長都積極參與到垃圾分類的行動中，讓垃圾分類的理念傳播到我們身邊的每一個角落，落實在每個人的行動上。

　　通過本次垃圾分類活動的實踐，不僅能夠讓幼兒逐漸養成將垃圾歸類投放指定垃圾箱的`好習慣，還能提高他們的環境素養，將環保教育延伸到家庭，帶動家庭和幼兒園共同參與到垃圾分類的活動中來，達到“以教育一個幼兒帶動一個家庭，以一個家庭帶動一個群體”的目的。家園共同行動，讓我們一起努力，從自身小事做起，一起為建設美麗家園貢獻一份力量吧！

　　大班垃圾分類工作總結 6

　　為加強全體師幼、家長的垃圾分類意識，xx中心幼兒園開展了以“大手牽小手，垃圾分類齊動手”為主題的一系列活動

　　現將往期開展的垃圾分類活動總結如下。

　　一、宣傳培訓先行，創設支持性環境

　　首先，xx中心園召開全體教職工會議，發放生活垃圾分類宣傳手冊并進行動員宣傳，使教職工充分認識減少校園垃圾和節約資源的重大意義，并向家長發放生活垃圾分類倡議書，宣傳、指導家長如何進行垃圾分類和垃圾分類的重要性。

　　接著，購置分類垃圾桶，按照要求做好垃圾桶“四分類”，在班級、辦公室設置2分類桶，在公共區域設置4分類桶，幼兒園食堂產生的餐廚垃圾設置餐廚垃圾桶，并做好日常記錄工作，創設支持性環境，營造分類氛圍，積極調動師生參與垃圾分類的主動性。

　　二、開展分類教學，分類垃圾齊動手

　　為讓幼兒更好地了解垃圾分類的具體方法，xx中心幼兒園將垃圾分類納入教學活動，組織各年齡段開展不同形式的'垃圾分類專題教育活動，如主題班會、垃圾分類宣傳員進班級、垃圾分類知識競賽等系列活動。老師組織幼兒認識常見的垃圾分類標志和基本分類常識，在班級區域中設計了垃圾分類的區域游戲，引導幼兒使用班級分類垃圾桶進行日常生活垃圾的分類。將平時的加餐和午餐中的垃圾投入到相對應的垃圾桶，幼兒參與度高，有效強化幼兒垃圾分類意識。

　　xx中心幼兒園正加快推進生活垃圾分類管理工作，后續還會分年齡段開展一系列垃圾分類實踐活動，由幼兒園帶動幼兒，幼兒帶動家長，提升師生及家長對垃圾分類的參與率，實現垃圾分類全園化、社會化。

　　大班垃圾分類工作總結 7

　　走在美國街頭，人們總有一種心曠神怡的感覺。街道上、草叢中，很少有紙屑、煙頭或爛樹葉，垃圾桶總是整齊地“站”在路邊。哪怕是一場幾千人的露天音樂會，結束時地面也是干干凈凈。每每看到此景，我都心生疑惑，是什么讓環保意識如此深入人心？直至我的兒子豆豆上幼兒園時，這個困擾我很久的問題，才一點點被解惑：

　　形象生動的環保主題課程――“種”垃圾

　　豆豆在美國上幼兒園時，環保課程占了很大比例，幾乎每個月都有與環保相關的主題。

　　我至今對他們“不能亂扔垃圾”的主題活動記憶猶新。關于為孩子建立環保意識這一點，我只會對孩子說教，想不出其他辦法。但是，美國的幼兒園老師，卻帶著小朋友們來到一個小山坡上，一起“種”上塑料袋、玻璃瓶、香蕉皮和紙，然后對孩子們說：“一個月后，我們再來觀察它們有什么變化！”到了約定的時間，老師又帶他們到小山坡探險，把東西挖出來，然后孩子們發現：香蕉皮腐爛了，紙變成碎片，而玻璃和塑料，跟埋進去時一模一樣。這時，老師問小朋友看到了什么。小朋友們爭先恐后地發言：“地球可以比較快地消化香蕉皮；也可以消化紙張，但速度慢，需要的過程長；地球不能消化玻璃和塑料。所以，我們不能亂扔垃圾，垃圾要分門別類……”就這樣一項簡單而有趣的活動，就能輕松地讓“不能亂扔垃圾”的理念在小朋友心里扎根了。因為這個結論是孩子們自己發現的`，所以他們記得會特別牢。

　　給廢棄物第二次“生命”――垃圾變創意

　　有一天，我收到幼兒園的郵件，叫我們這個月不要扔掉家里的牛奶桶，下個月一起帶到幼兒園。我當時很納悶，幼兒園要這么多牛奶桶干什么。結果一個星期后，我發現，幼兒園的院子里，多了一座用牛奶桶搭建的迷你“萬里長城”，孩子們在上面玩得可開心了！豆豆興奮地告訴我，這些都是他們和老師一起完成的，塑料的東西可以回收，用處可多啦！

　　他還興奮地跟我介紹：“媽媽你看，這是用易拉罐綁在一起做的梅花樁，我們可以踩在上面做游戲；這是用紙杯和易拉罐環做的編鐘，你撥弄它可以發出不同的聲音……這些東西都是我們平常丟掉的，其實，它們還可以發揮作用呢！”看到兒子滔滔不絕的樣子，我不禁想起自己小時候，老師也教我們環保，有些垃圾要回收再利用。可是，過了很多年我才真正明白，再利用是怎么一回事。而美國的小孩子，就在老師用心展現的世界里，清楚地看到了廢棄物的第二次“生命”，牛奶桶長城、易拉罐梅花樁、紙杯編鐘……多么神奇的創意！最關鍵的是，它們都是活生生的。從那以后，豆豆經常發揮自己的創意，來實現垃圾的價值，譬如用一次性盤子做成青蛙，用廢棄的光盤做成玩具……

　　體驗式“環保”教學――參觀垃圾的“家”

　　一天，豆豆興奮地告訴我：“媽媽，我們今天去了《玩具總動員》現場！”我疑惑：“難道是去參觀電影棚？”豆豆很快打破了我的美好幻想，原來，他們是去了和《玩具總動員》里一模一樣的垃圾場。

　　我頓時覺得一陣惡心，問：“你們去那里干嗎？多臟啊。”豆豆回答道：“老師今天帶我們參觀垃圾場，我看到各式各樣的垃圾堆得像山一樣，很多機器在工作。媽媽，我真沒想到，我們一天會生產那么多的垃圾，多得我都看不到垃圾場的另一頭！以后，我都不會再浪費東西了，不亂買衣服、玩具，因為不浪費就可以減少垃圾的產生……”那時，豆豆還不到4歲，我第一次聽到他跟我說這么多話，我也在那一瞬間理解了老師們的良苦用心。沒有只言片語，而是帶他們親眼去看，讓他們在震撼中自己體會垃圾的“壯觀”。

　　大班垃圾分類工作總結 8

　　為培養幼兒園全體教職工、小朋友的環保意識，讓大家懂得垃圾分類回收有利于變廢為寶，實現垃圾資源化，有利于減少管理成本，實現垃圾分類量化遞減，垃圾的無害化等好處，建設可持續發展的節約型社會，2022年10月8日，潯陽區第四幼兒園及濱江分園開展“低碳生活垃圾分類”主題教育活動。

　　1．垃圾分類宣傳

　　通過垃圾分類倡議書和溫馨提示把環保理念滲透到社會面，營造節能降耗、低碳生活的社會風尚。加強垃圾分類宣傳，營造濃厚宣傳氛圍。在電子屏里宣傳塑料污染，讓環保理念、環保知識融入幼兒園的每個角落，也深深根植在幼兒園家長和教職員工的.思想里。

　　2．集中教育活動

　　在幼兒園，老師向小朋友們普及了垃圾分類的相關知識，利用生動有趣的課件，讓孩子們認識垃圾分類的重要性。小朋友們在家中通過圖片、繪本、動畫、游戲等多種方式認識了垃圾分類標識，了解了垃圾分類的好處、垃圾分類知識和回收處理的做法。

　　3．垃圾分類齊動手

　　“垃圾分類，人人有責”，家長和小朋友共同參與垃圾分類活動，努力踐行垃圾科學分類，綠色環保生活。

　　通過開展垃圾分類主題活動，增強了幼兒的垃圾分類意識，也使垃圾分類的行為在幼兒的日常生活中得以體現。真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果，使更多的人參與到“垃圾分類”行動中。讓我們一起行動起來，為創建文明城市、美麗家園作出更多的努力。

　　大班垃圾分類工作總結 9

　　為了引導幼兒們養成良好的環保意識和習慣，我們幼兒園在過去的一段時間，認真組織了垃圾分類工作，取得了良好的成績。

　　首先是宣傳教育。我們通過各種形式的宣傳，如兒歌、啟示性活動、互動游戲等，引導幼兒們增強對垃圾分類的認識，樹立環保的重要性。這些宣傳活動起到了良好的效果，檢驗了我們工作的有效性。

　　其次是規范分類行為。針對幼兒的認知特點，我們制定了簡明易行、不同濃度等級的標準，既保證了垃圾分類的準確性，又避免給幼兒加重負擔。我們在平時，讓孩子們親手分類，不斷向外宣傳實踐，讓所有家長和孩子們一起合作，形成垃圾分類的共識和行動，促進了垃圾分類習慣的養成。

　　最后是垃圾分類設施的建設。我們設立了有害物質的專項分類桶，并設置廢紙、塑料瓶、玻璃瓶等分類零散設施、并且針對整個垃圾桶，進行了清理管理，督促幼兒們正確分類，讓校園環境變得更加整潔，宜居。

　　總的來說，我們的垃圾分類工作引導孩子們逐步養成良好的的'環保意識和好習慣，不斷提升垃圾分類的全面性和理性，讓學生們參與到實際的行動中去，推動了學校的環境衛生和校園文化建設的綜合發展。

　　大班垃圾分類工作總結 10

　　為積極響應環保號召，促使幼兒進一步認識到垃圾分類的重要性，培養幼兒愛護環境的意識，武漢經濟技術開發區博學幼兒園黨支部教師聯合江大園社區工作者積極開展了以“垃圾分類”為主題的愛國衛生運動。

　　垃圾分類我知道

　　活動現場，社區工作者化身老師，通過圖文并茂的PPT，從“什么是垃圾分類、為什么要垃圾分類、垃圾分類的種類方法”等方面，向老師和小朋友們生動講述了垃圾分類的重要性。

　　什么是垃圾分類？垃圾分類是指按一定規定或標準將垃圾分類儲存、分類投放和分類搬運，從而轉變成公共資源的一系列活動的總稱。分類的目的是提高垃圾的資源價值和經濟價值，力爭物盡其用。生活垃圾一般按照可回收物、有害垃圾、餐廚垃圾、其他垃圾進行“四分類”。可回收物收集容器為藍色，有害垃圾收集容器為紅色，餐廚垃圾收集容器為綠色，其他垃圾收集容器為灰色。

　　垃圾分類小達人

　　“老師，我們平常喝的牛奶盒也屬于可回收垃圾呢！”“老師老師，我們平常吃剩的食物好浪費，可不可以回收呢？”小朋友們關于垃圾分類展開了熱烈的討論。

　　垃圾分類固然重要，源頭減量才是根本。在社區工作者的帶動下，小朋友們一起利用吃剩的果皮制作酵素，減少垃圾產量的同時還能得到二次利用。孩子們把果皮剪碎，再裝進塑料瓶里，加上一定比例的紅糖和水，蓋上蓋子，期待酵素發酵成為可用的`肥料......孩子們紛紛感慨，原來垃圾還有大用處呢。

　　親子助力衛環保

　　志愿小分隊聯合江大園社區工作者帶上清潔工具走進社區，對社區的垃圾分類工作做進一步完善，并向周邊居民宣傳垃圾分類知識，促使周邊居民深入了解垃圾分類的意義，從點滴做起，自覺、科學地開展生活垃圾分類。

　　美麗的環境需要大家共同營造，垃圾分類的好習慣需要靠大家平時一點一滴地養成。愛國衛生人人參與，健康生活人人享有，讓家園共同攜手，創建美好生活。

　　大班垃圾分類工作總結 11

　　為了幫助幼兒養成垃圾分類的良好習慣，增強幼兒的環保意識，近日，杭州市綠洲花園幼兒園文暉園區大班組組織開展了一場別開生面的垃圾分類趣味挑戰賽活動。通過游戲挑戰賽的形式，孩子們對垃圾分類有了進一步的了解與認識。

　　活動在各班激情澎湃的入場式中開始了，每個班級分成兩組，孩子們高高舉著自己親手設計、繪制精美的班牌，踏著整齊的步伐進入了會場，孩子們一起喊出了熱情洋溢的參賽宣言。在孩子們響亮的'口號下，精彩紛呈的垃圾分類趣味挑戰賽活動正式開始。

　　小選手們信心十足，隨著口令的響起，賽場上呈現出歡騰的場面，“加油！加油！”孩子們十分興奮，不時地為同伴吶喊助威。

　　整個比賽現場十分精彩，孩子們通過跳圈、走平衡木等一系列接力賽，最終將手里的“垃圾”投入相應的垃圾桶。活動中，大家通過游戲的形式認識了不同的垃圾和垃圾桶的特點，進一步明確了垃圾分類的意義、了解了垃圾分類的基本知識、掌握了垃圾分類的方法。

　　垃圾分類挑戰賽的氛圍非常熱烈，經過本次比賽，參賽隊員在趣味活動的同時，也比拼了垃圾分類知識。最終大二班以最高的正確率獲得了勝利，榮獲了“垃圾分類優秀班級”榮譽稱號。大一班、大三班的小選手們也毫不氣餒，爭取之后有更大的進步。活動的最后孩子們開心的合影，臉上都洋溢著燦爛的笑容，也更加懂得了垃圾分類的重要性。

　　此次垃圾分類知識挑戰賽，再次鞏固了孩子們對垃圾分類的認識，在環保知識的澆灌下，杭州市綠洲花園幼兒園的孩子們將一起保護環境、愛護環境，為未來的綠色生活、健康生活打下堅實的基礎。

　　大班垃圾分類工作總結 12

　　在日常教育工作中，我們非常重視垃圾分類工作，尤其是在幼兒園中。因為對于幼兒而言，垃圾分類不僅是一項環保行為，還能夠增長他們的知識面，增強他們的觀察力、思維及動手能力。在我們的工作中，我們采取了一系列成效顯著的措施。

　　首先，我們注重基礎教育。在幼兒園入學的第一堂課，我們給新生幼兒傳達了生活垃圾分類及相關環保知識，同時明確標注幼兒的分類名稱、分類圖標和投放方位。在以后的工作中，我們還切實進行了分類操作和追蹤監督，并結合相應環保教學活動加強了幼兒的宣傳教育。

　　其次，我們通過合理布置分類垃圾桶的地點及分類隔板，使得垃圾分類工作的操作更為便捷簡單，提高了工作效率。同時，幼兒們通過分類氛圍的營造和環保校園的建設，形成了積極的垃圾分類意識和習慣，并養成了從小愛護環境、培養環保意識的良好素質。

　　最后，我們還定期組織垃圾分類專項活動，引導幼兒走進社區、市場和家庭，積極學習垃圾分類操作技巧，從而進一步提高了幼兒的.分類意識和環保意識，傳遞垃圾分類的正能量。

　　總的來說，垃圾分類工作不僅要有先進的思想觀念，更要有合理完善的分類設施和程序。在今后的工作中，我們將進一步落實垃圾分類工作標準，提高幼兒園內環境衛生清潔度，為幼兒創設良好的生活環境和學習空間。

　　大班垃圾分類工作總結 13

　　隨著社會的發展和大眾環境意識的提升，幼兒園也開始積極參與垃圾分類工作。作為教育行業的重要一環，我們應該倡導環保理念，引導幼兒進行垃圾分類工作。在我們的實踐中，我們根據具體情況采取了一系列有效的措施，取得了不錯的成效。

　　首先，在垃圾分類的工作中，我們側重于宣傳教育。我們通過組織環保宣傳活動、播放教育影片等方式來向幼兒傳達相關的知識，提高他們的環境保護意識。其次，我們針對幼兒的特點，制定了具體的垃圾分類標準，包括對廢紙、塑料、玻璃、有害垃圾等的'分類方法，并帶領幼兒親身參與分類操作，讓幼兒更加深入地了解垃圾分類的重要性。

　　此外，我們還注重了垃圾分類的實施和服務，我們定期對垃圾桶進行清理和消毒，加強了對分類操作的監督，確保垃圾分類工作的順暢實施，提高了幼兒園整體的環境衛生水平。

　　總的來說，垃圾分類工作是一個長期性、系統性的工作，需要我們的共同努力。在今后的工作中，我們將繼續加強宣傳教育、完善分類標準、做好服務保障等方面的工作，爭取取得更加明顯的效果。

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