評職稱育人工作總結（通用17篇）

　　難忘的工作生活已經告一段落了，回顧這段時間的工作，相信你有很多感想吧，來為這一年的工作寫一份工作總結吧。在寫之前，可以先參考范文，以下是小編收集整理的評職稱育人工作總結，希望對大家有所幫助。

　　評職稱育人工作總結 1

　　首先，感謝各位領導讓我向大家匯報一年來所思所想、所作所為。下面就從三個方面簡單談談一年來本人在各方面的表現情況。

　　一、思想政治方面

　　本人熱愛黨，熱愛人民，堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業：能服從學校的'工作安排，辦事認真負責；把自己的精力、能力全部用于學校的教育教學過程中，遵紀守法，遵守學校的各項規章制度，在各個方面從嚴要求自己，努力提高自己的政治思想覺悟，自覺抵制各種不良風氣、不良現象的侵蝕，在各方面嚴格要求自己，以便更快地適應教育發展的形勢。

　　二、教學工作方面

　　為提高教學質量，課前認真備課，課堂上注重采用啟發式教學，課后及時輔導答疑，作業全批全改。同時根據作業中反映出的問題及時調整教學內容、方法、進度等。經過不斷地努力，教學效果在不斷得到提高。

　　雖然教學工作量很大，但終于克服困難，順利完成了各項教學任務。

　　三、教改與科研方面

　　本年度以第一作者身份發表國際會議論文一篇、中文核心期刊論文一篇、教改論文一篇。

　　本年度完成了一項青年教師科研基金的結題。

　　本年度順利完成了第五期大學生科研訓練計劃項目的結題工作，并成功申報了第六期大學生科研訓練計劃項目，目前正在進行中。

　　以個人身份，協助xxx老師指導了兩名研究生的畢業論文，已經在上周周三通過了論文答辯。

　　積極參加教改，參與了《常微分方程》典型訓練習題集的編寫，參與了《常微分方程》課程考試改革試點的工作。

　　評職稱育人工作總結 2

　　匆匆地，時間老人在我們身邊一晃而過；忙忙地，我已在自己熱愛的幼教工作崗位上奮斗了十一個春秋。當我懷著一顆強烈的職責心畢業來到工作崗位上后，我便開始用一顆愛心來教育著每一位我教過的孩子。這十一年的潛心幼教，十一年的愛心奉獻，使我贏得了孩子們的笑臉，家長們的信任和感謝，讓我覺得工作著是幸福的、快樂的。回首十一年的幼教工作，心中不免有一些感慨，特作以下具體總結：

　　一、關心時事，不斷學習提高

　　在當今這個教學改革步伐越來越快、科研興教越來越響的年代，教師的理論水平當然會越來越很重要。因此，幼兒園開展的每一次政治學習、業務學習我都用心地參加，并認真地做好學習筆記、體會心得。自新《綱要》頒布以來，我采取自學——與同事交流探討學習心得——自行實踐的方法，切實領悟新《綱要》精神，從而更新自己的教育理念。緊跟教改的新潮流，并以此來指導自己的工作實踐，從注重傳授知識、經驗為主到注重培養幼兒良好的態度情感，及探索發現新事物的興趣潛力為主，從“以教師為中心”到“以幼兒為中心”，始終以“以人為本”的教育理念來實施自己的教育教學工作。

　　在平時的教學中，我總是做個有心人，仔細觀察、認真思考，廣泛搜集資料，博覽群書，加強理論知識的學習與積累。我還自訂了《幼教理論基礎與研究》、《上海托幼》、《學前教育》等對工作有幫忙的幼教雜志，并寫下了二百多篇教學筆記和十多篇論文。其中由我撰寫的教科研論文獲三等獎。

　　二、全心投入，熱愛尊重幼兒

　　在常規教學方面，我秉著“一日活動都是課程”的理念，對每日、每周、每月的生活活動、教學活動、游戲活動、體育活動、晨間活動等都制訂了相應的計劃和實施方案。在一日生活中及時了解孩子的現狀，在觀察孩子的需要的基礎上生成了下一個教育活動目標，使自己對一日活動各個環節的目標十分明確，做到開展活動能與長短期目標相結合，游刃有余，提高了教學的質量。（成績優秀班級、班主任等）

　　在日常生活中我本著“一切為了孩子”的宗旨，盡心盡力為幼兒服務，從每個細節上去切實照顧好他們的生活。培養幼兒良好的生活和衛生習慣，個性是去上廁所時跟隨其后，提醒入廁的注意點，天氣熱，提醒孩子多喝水，及時補充水分。天氣冷，提醒孩子多穿衣服，以防感冒。利用戶外活動的時間組織幼兒進行多種形式的體育鍛煉，增強了幼兒的體質，因此我所帶的班級總是患病人數少，出勤率高。與此同時我會結合教育活動教給幼兒簡單的.自己保護方面的知識和技能，如：燙傷、碰傷、流鼻血的簡單處理方法；出汗過多的時候要注意休息等，從而提高了幼兒的安全意識和自己保護潛力，使幼兒在園能健康安全的生活。

　　在特色教學方面，根據幼兒園的需要，我及時承擔了本園英語、蒙氏數學教學的任務。為了提高自己對全英式教育教學技巧的有效把握，我總是利用在家的休息時間苦練英語日常口語，并請有經驗的同事、同行觀摩教學，交流心得，完善教學套路。為了讓孩子們能在英語教學中娛樂身心、陶冶情操，我在特長教學活動的整個學期里，我也會和老師互相交流心得、反饋一些教學信息；和家長交談、了解他們的想法等。在每月一次的實驗班教學匯報活動中，邀請家長來觀摩自己孩子的特長活動，讓孩子在家長面前展示自己的本領，給予每位孩子表現的機會。

　　三、同伴互助，教研工作有聲有色

　　作為一名教育工作者兼教研組長，想要在專業發展上有新的收獲，就務必不斷地學習。所以，在自身發展學習的同時，我也努力做好教研組的工作，帶領全體教研組教師一起學習新《綱要》、新課程的要求和精神。組織每一次教研活動時，大家都能根據自己的特點，互相幫忙著設計教學形式，分析教材特點等。正是這樣的齊心協力，使得我們的教研活動頻繁而精彩。我們的師徒結對是在教研活動中評選產生的；我們的推普標兵也是在教研活動中評選產生的；還有我們年級的體育項目、家訪信息反饋、保教配合注意事項及安排、區域環境的布置等都是通過教研活動來完成的。個性是我組家教園地設計版面清楚明快、資料精彩新穎、形式賦予變換，獲得領導和老師的一致好評。

　　四、熱情接待，及時家園溝通

　　家園配合是幼兒園教育工作的重要組成部分，如何做好家園聯系工作是我一向在思考、探討的問題。應對形形色色的家長，我總是給予真誠的微笑、真摯的言語，我堅信沒有一個不能溝通的家長，沒有一個不支持老師工作的父母，因為我們都有一個共同點，那就是愛孩子。

　　多年來，我一向堅持從以下五個方面做好家長工作：一是開辟家園專欄集中指導。家園專欄從資料上講究實際化，與本班教學活動，幼兒發展現狀相聯系，增強指導性。二是建立家園聯系手冊，因人而異，個別交流。這樣不斷能與家長之間增強了溝通性，交流了感情，而且能增強了指導性，解答了家長的疑慮，提高了家長的正確認識與教育潛力，真正做到家園共育。三是每學期至少召開一次家長會，統一認識。四是開展家長開放日活動，使家長能更好地了解幼兒在園的活動狀況，感悟到教師與孩子之間的快樂與真誠。五是不定期出“小通知”，對家長宣傳一些教育觀念、教育方法、教育技能，以此提高家長認識與潛力，從而有效地配合教育。

　　五、努力鉆研，真心擁有快樂

　　在平時的工作中，我總是努力鉆研業務，及時訂閱各種幼教雜志，在加強學習的同時，多次到武漢，孝感等地參觀學習，學習姐妹園先進的教育教學經驗，并把這些先進的經驗帶回來，融入到自己的工作當中去。每年都參加“六一”兒童節文藝節目的編排和演出；在注重特長的同時，我在數學，繪畫，手工等方面也有著廣泛的愛好，并取得必須的成績。我還能廣泛團結同志，關心他人，多次被單位評為先進個人，20xx年曾被評為xx市優秀教師。

　　十一年的幼教工作，我深深懂得孩子已成為我生活中不可缺少的一部分，我和孩子之間沒有距離，我和孩子們成為了的朋友。我為自己所從事的職業感到光榮，同時也為自己從事的事業而感到驕傲！過去已然過去，新的挑戰已經開始。我也深知“書癡者文必工，藝癡者技必良。”終身學習應成為我們教育工作者的基本要求。所以，在以往的知識不能滿足未來發展需求的時候。我要與時俱進、勤奮讀書、充實自己，要努力使自己成為一條源遠流長的大河，常流常新！

　　評職稱育人工作總結 3

　　在教學工作中，我的努力得到了回報，所任班級成績突出，受到學校領導的肯定，我會繼續努力豐富自己，提高自己，為祖國的教育事業努力奮斗。

　　光陰似箭，轉眼間我已參加工作將近10年了，回首這10年來的教育教學工作，在領導的關心與幫助及個人的勤奮努力下，我在各方面都取得了一定的成績。現總結如下：

　　一、政治思想表現方面

　　我自任現職以來，堅持四項基本原則，堅持黨的教育方針與政策，熱愛教育事業，一心撲在教育教學工作上，視教育事業為自己的生命一樣重要。在工作中，我始終堅信：只要持之以恒，鍥而不舍地辛勤勞動，就一定能夠提高學校教學質量，改變學校社會形象，重塑學校社會輿論，最終把學校打造成為社會信任，家長放心，學生健康、快樂成長的模范學校。為了這個目標，長期以來，我始終堅持做到：以校為家，愛生如子，兢兢業業，勤勤懇懇地耕耘在自己的崗位上。

　　二、教育教學及教研能力方面

　　1、在教育教學工作中，最重要的是要提高教學質量，而提高教學質量關鍵是上好課。因此在教學工作方面，優化教學方法，按常規做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，課堂教學真正體現教師為主導，學生為主體的教學思想，創設情境，誘發學生的認知需求和創新欲望，使學生從情感、思維和行為上主動參與學習。同時對學生的作業嚴格要求，培養良好的作業習慣等等。因此在這樣的教學理念下，我所任教的班級在每次期中或期末里都取得了不錯的成績。

　　2、教研工作上，為了學習各種先進的教學理念和教學技能，盡快地提高自己的業務水平，我不斷地聽取本校老師的公開課，而且常到外地聽課與聽講座。如到溫州十七中聽課及聽取市教研員的講座，到梧田二中聽取溫州市思想政治優質課評比活動；還有到郭溪中學、潘橋中學、溫州八中等等聽課。

　　光聽他人上課，自己不去鍛煉，那么自己的教學只能提高一點點。聽課不僅學習他人的教學理念，學習他人方法，而且還提高自己的教學水平。當然作為教師，單聽課還是遠遠不夠的。因而本人也積極地加入教研活動。自任現職以來在本校開了多節公開課。

　　（四）班主任工作態度及履行職責方面

　　在任現職期間，我曾經擔任過班主任工作。我深知，班主任的工作關系著學生是否能夠健康、快樂地成長和正確地發展；是否能夠成長為對社會有用的人。因此，我在工作中，始終熱愛每一個學生，從不歧視任何一個學困生，絕不放棄對任何一個特困生的耐心教育和細心培養。堅持曉之以理，動之以情，導之以行，持之以恒的教育原則，教育學生沿著德、智、體、美、勞方面健康成長，并成長為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業接班人。

　　近幾年來，在學校領導的幫助及個人的.努力奮斗下，我逐漸成了學校教育教學工作中的骨干教師。但總的來說，我僅僅還是一名普通的教師，因此還需要不斷的加強自己的修養，提高自己的專業知識，爭取能在今后的教育教學上取的更加。

　　評職稱育人工作總結 4

　　光陰似箭，日月如梭，轉眼間，我已在教壇摸爬滾打了十幾年。回顧近十幾年的工作，我感慨萬千。這十幾年，是我默默耕耘的十幾年，也是我努力探索的十幾年，更是我迅速成長的十幾年。天道酬勤，一份耕耘也有一份收獲。但我深深明白，我取得的點滴進步都離不開領導的信任、栽培和老師們的鼓勵與支持。新的時代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新課程的實施，對我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴格要求自己，努力提高自己的業務水平豐富知識面，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足此刻，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步不斷努力，現對近年來教學工作作出總結：

　　一、堅持認真備課。

　　備課中我不僅僅備學生而且備教材備教法，根據教材資料及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的搞笑教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。在工作中，“德高為師”在我心中根深蒂固，“為人師表”是我的行動指南，

　　并時刻以《師德規范》這面鏡子來要求自己。

　　二、努力增強我的上課技能，提高教學質量。

　　使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得簡單，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學生學習需求和學習潛力，讓各個層次的學生都得到提高。此刻學生普遍反映喜歡上英語課，就連以前極厭惡英語的學生都樂于上課了。

　　三、與同事交流，虛心請教其他老師。

　　在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都用心征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的.不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改善工作

　　四、完善批改作業。

　　布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的

　　作業狀況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況及時改善教學方法，做到有的放矢。

　　五、做好課后輔導工作，注意分層教學。

　　在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，而是通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學英語并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要個性注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得簡單，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

　　六、用心推進素質教育。

　　新課改提了的，要以提高學生素質教育為主導思想，為此，我在教學工作中并非只是傳授知識，而是注意了學生潛力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、潛力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新潛力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

　　在教學工作中，我的努力得到了回報，20xx年6月我撰寫的論文《如何使學生始終持續高漲的學習情緒》一文，榮獲基礎教育改革和發展論文評選活動二等獎;20xx年10月28日我的論文《到學生中去，和他們共同演繹課堂的精彩》一文在河北省教育廳主管的《閱讀》期刊20xx年第10期上發表;20xx年5月10日我的《校園教研起波濤看我逐浪高——英語校本教研促我成長》經專家評審，被評為“全國教研成果二等獎”，并發表在《教學交流》雜志20xx年第5期，并聘為中國教育學會成長研究會研究員。20xx年6月12日我的繪畫作品，在深州市教育局舉辦的“長明杯”迎奧運師生書畫展活動中，榮獲優秀獎;20xx年6月18日在深州市教育局舉辦的中小學教師評優課活動中，榮獲一等獎。20xx年9月27日被王家井鎮教育委員會評為教學先進。成績微不足道，只認為是對自己工作的一種肯定。成績屬于過去，明天任重而道遠。我深深地懂得：一名新世紀的人民教師、人類靈魂的工程師，肩負著重大的歷史使命和對未來的歷史職責感。那一份份獲獎證書是各級領導對我的激勵，為了不辱使命，為了無愧自己的良心。

　　評職稱育人工作總結 5

　　時光荏苒，忙碌中20xx年的腳步已經悄然走遠。最近一段時間無論是看電視還是瀏覽網頁抑或是聽廣播我們都能發現幾乎所有的媒體都在進行年終盤點。的確，我們在過去的一年當中忙碌著、辛苦著、奔波著同時也收獲著，新的一年即將開始我們在制定“宏偉藍圖”的同時也不要忘記回顧上一年的苦辣酸甜來激勵和鞭策自己取得更大的進步。下面我就把20xx年度的工作做簡要的匯報總結。

　　一、師德表現

　　關心集體，以校為家。響應學校號召，積極參加學校組織的各項活動，注重政治理論的學習，積極向黨組織靠攏。配合組里搞好教研活動，認真負責集體備課記錄的整理工作，抓住每一個學習的機會提高自己的業務水平。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從學校安排，人際關系融洽。本學年度全勤。

　　關心、熱愛學生，做孩子們的好朋友。記得王校長曾經對我們說過：“雖然你面對的是五、六十個學生，他們的能力水平高低不等，但在家長的'眼中他們卻是唯一的，是完美的，我們不要在心里就給孩子劃分出等級，那樣做對孩子是不公平的。說我們教師這個職業神圣是因為我們的工作完全是良心活，沒有辦法去準確地衡量！”我認同王校長的話，所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴格要求，課下每一個孩子都是我的朋友，一年的努力換來的是孩子們開心的笑臉，我經常聽孩子們說：“趙老師，如果能每一天每一節課都是你給我們上課那該多好呀！”聽到孩子這樣的話我所有的付出都值得！

　　二、教育、教學工作

　　為了提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作，我認真地參加學校每次的培訓活動，認真記錄學習內容。“腳踏實地，大膽創新”是我教書育人的座右銘。本年度我繼續領悟新課程標準，以新思路、新方法來指導自己的工作，認真備課、上好每一節常規課。本學期我積極參加了百花獎的賽課活動，在準備公開課的過程中我虛心向組內、組外教師請教，查閱了大量的資料，最終拿出了一節符合自身風格、深受學生喜歡的公開課《跳起舞》，為本年度的教學工作添上了一個美麗的音符。

　　學校的bbs也是我經常駐足的地方，在那里我認真學習其他教師在教育、教學中的先進經驗同時也把自己好的做法、想法跟大家分享，這種方便、快捷的學習方式使我的生活更加充實。通過多種方式的學習我積累了大量的素材，撰寫的論文也多次在國家、省、市、區獲獎。

　　學校無小事，處處是教育。值周教師的工作讓我有機會接觸的學生，我非常認真地對待這項工作，并且能夠富有創造性地開展。讓我校的學生養成良好的行為習慣，成為講文明、懂禮貌的學生。

　　我負責的校舞蹈隊可謂是本年度的一個工作亮點，今年編排的舞蹈《好運來》獲得了南崗區中小學生文藝匯演的一等獎，我本人也被評為優秀指導教師和南崗區第十七屆校園藝術節活動的優秀組織工。在代表學校參加黑龍江省督導評估檢查的活動中，孩子們的表演打動了在場的所有領導，受到了領導們的高度贊揚。在南崗區教育局的新年聯歡會上，舞蹈《好運來》代表南崗區的中小學生為參加聯歡的領導們作精彩的表演，迎來了陣陣掌聲。為了慶祝建隊55周年，團省委在黑龍江省電視臺籌備了一場題為：民族精神代代傳的晚會，我校舞蹈隊也光榮地被邀請表演創作歌舞《美麗的鮮花獻給你》，整個舞蹈從排練到演出只有七天時間，而且恰巧趕上十一長假，我和孩子們放棄了休息時間，每天早早來到學校進行排練，功夫不負有心人，在節目預檢的時候我們就受到了團省委領導和電視臺導演的高度贊揚，說我們的節目是“放心節目、效果好、符合晚會氣氛……”10月22日晚會在黑龍江省電視臺播出，效果非常好，坐在家里，通過電視當看到我們復華小學的名字出現在電視屏幕上的時候，我相信每一個復華人的心情都會無比的激動。

　　為了讓舞蹈隊的孩子能夠學到、更新的知識，我放棄個人休息時間外出進修，經過不懈的努力我又在今年拿到了澳大利亞踢踏舞和爵士舞的教師任教資格證書，這時的我站在課堂上無愧于自己也無愧于孩子，孩子們在我的課堂上學到的舞蹈不會是過時的，我也不是在吃自己的老底兒，而是把新鮮的果實摘給孩子們，讓活力和激情在舞蹈的課堂

　　評職稱育人工作總結 6

　　班主任是班級工作的舵手，是學生成才的導師，是學生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。本年度，本人在教育教學工作中，始終堅持以德育為重點，“智、體、美、勞”全面發展，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。現將本年度工作情況總結如下：

　　一、當好“心理醫生”，因人施教

　　（一）、一把鑰匙開一把鎖。每個學生的素質、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環境的影響，對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法，這就要求我深入學生中間，與學生交朋友，熟悉每一個學生的情況。及時了解學生中間存在的問題，區別不同的對象，選擇不同的形式，因人因時因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。

　　（二）、循循善誘。教學工作中，我幫助后進生不能急于求成，對暫時后進的學生要注意尊重和愛護他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學生要動之以情，曉之以理，既不傷害學生的`自尊心，又達到教育目的。對后進生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發現他們的閃光點，鼓勵其進步。

　　二、精心策劃主題班會

　　主題班會融思想性、知識性、趣味性、藝術性、參與性于一體，寓教于樂，陶治學生的情操，轉變和提高學生的思想認識。我注意主題班會內容的系列化，內容豐富，又符合學生實際，各種類型的主題班會課對學生的思想道德、藝術審美能力、心理素質的提高有巨大的推動作用。

　　三、與日俱進，探索德育新方法

　　在工作中，我根據新時期德育工作出現的新問題、新情況，探索新的方法：一是為人師表，以身作則，身教重于言教，榜樣的力量是無窮的。班主任的模范行動無時無刻不影響著學生，因為學生不僅聽其言，而且觀其行。要求學生做到。班主任只有教書育人，為人師表，才能以自己的人格力量影響學生，培養學生高尚的道德情操，幫助學生樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀。二是以情感人，對學生要充滿愛心，做學生的德育工作要想學生之所想、急學生之所急，要將心比心，以心換心。

　　要想抓好德育工作，以上三個方面還遠遠不夠，其方法肯定是多種多樣的，但我認為，如果在工作中有意識地注意這三個方面，一個良好的道德習慣是一定可以培養出來的。

　　評職稱育人工作總結 7

　　為貫徹國家資助政策的相關要求規定，根據淄博市學生資助管理中心文件《關于做好家庭經濟困難學生思想政治教育工作的意見》的要求，最大限度的發揮資助育人功能，我校進行了資助育人活動，現總結如下：

　　一、指導思想

　　教育公平是社會公平的重要保障，是社會長期、穩定發展的重要前提，是實現和諧社會的重要途徑。學生資助工作是解決家庭經濟困難學生就學，保證每一個孩子不因家庭經濟困難而輟學實現教育公平的重要工作。

　　為體現資助真正的價值，我校資助育人工作一直在有條不紊的步伐中進行，并且始終將其作為資助工作的重要部分來抓，堅持將資助育人工作與學生思想政治教育相結合，與誠信感恩教育相結合，與維護校園穩定相結合，同時，我們在幫困資助之余在精神上育人，教育所有受助學生要學會感恩，要把感恩的心化為成長的動力，精神上的育人對于完善學生的自身素質和增強他們回報社會的`責任感有著重要的作用，從而全方位健全完善學校的資助育人工作。

　　二、扎實推進，認真落實了資助育人活動方案

　　1、開展主題教育。學校結合實際，圍繞“誠信”“感恩”等主題，廣泛開展征文、演講等活動，宣傳資助政策及其取得的成效，加強對受助學生的誠信教育，培養其感恩意識。通過廣播、班會、標語橫幅、宣傳單、展板、公開信等群眾喜聞樂見的形式，組織開展形式多樣、內容豐富的面向社會、家庭、學生的宣傳活動，積極宣傳學生資助政策的重大意義和主要內容。

　　2、做到“學校教育”與“家庭教育”和“社會教育”相結合。針對學校、家庭和社會教育這三個思想道德建設的重要環節，借助不同的不同角色來進行不同的教育內容。學校教育是關鍵，創新各種形式，舉辦各類主題活動，培養學生在學業上努力，在思想上自立自強。家庭宣傳是基礎，采取家訪等形式，全面了解家庭經濟困難學生的學習、生活和成長環境，及時解答家長關注的資助政策，讓家長和學生感受到黨和政府的關懷，在整個家庭中形成良好的氛圍，為學生感恩教育培育溫暖的土壤。要采取各種喜聞樂見的形式，爭取社會對學生資助的關注、關心和支持，有助于貧困學生感受到社會的溫暖，心懷感恩，一手接愛，一手傳愛。

　　3、學校組織班主任召開主題班會，對學生進行思想道德教育，培養學生的社會責任感，進行素質教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

　　4、班主任老師對家庭經濟困難學生進行心理疏導，幫助學生樹立正確的金錢觀、培養其對金錢的正確態度，能夠正確面對接受資助這件事情。在學生心底埋下愛的種子。

　　5、學校的心理教師與受資助學生進行座談，端正學生的價值觀，也給與孩子表達自己內心思想的機會，說出心中的話，讓教師更好的了解學生，為以后對他們進行更加行之有效的思想教育提供依據。

　　6、組織學生觀看了《感動中國》等優秀系列節目，在潛移默化的過程中，對學生進行正能量的感染，從小學習先進人物的優秀事跡，從小培養其社會責任感、榮譽感、使命感等優秀品質。

　　通過進行一系列教育，學生逐步樹立正確的貧富觀念，樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀，對學生的成長提供了堅強有力的思想保障。

　　評職稱育人工作總結 8

　　“全員育人”注重教育教學管理的理念轉變，用現代教育理念指導教育教學管理實踐，突出師生平等地位、全面發展和有效互動的理念，通過有效的制度建設促進教師成長、學生全面發展和學校教育質量的提升，取得了顯著成效。主要表現在：

　　1、增強了教師的“育人”意識，提升了教師隊伍素質教師是教育教學活動的直接實施者，是教育教學活動有效性的關鍵因素。傳統的教學模式下，教師以單一的傳授科學知識為教學目標，在教學方法上以說教為主，忽略對學生的情感、態度的關注與培養。師生關系處于一種垂直的單向管理，師生之間平等地位和互動關系缺失，“育人”意識薄弱。經過學校“全員育人”的實施，本人的教育教學理念明顯改變，在學生管理中注重與學生談心、及時交流、溝通，全面了解每個學生的家庭、學習、生活情況，針對性的幫助學生解決問題，培養學生的健全人格，育人責任感得到明顯增強。

　　2、促進了學生的全面、健康成長，特別是促進了學生健康人格的培養

　　“全員育人”以一種“全人”的教育理念培養學生，提倡教師在關注學生學業進步的同時，注重對學生的道德、品質的培養，使生成長為一個自尊、自信、寬容的人，培養學生學會學習、學會生存、學會生活。學校自實施全員育人以來，通過教師、學生、家長等各個方面的共同努力，學生的各方面素質得到明顯提高，得到家長的普遍認同。

　　3、增進了家校聯系

　　美國學者科爾曼在其報告《教育機會均等》一文中最先提出：學校教育只是影響學生成績的一個很小的因素，學生的家庭背景等更多的影響了學生的學業成績。這一方面引起了我們對學校教育的質疑，另一方面也啟示我們的學校教育不能走“象牙塔”的道路，需要加強與家庭、社會的聯系，全方面的了解學生的個人情況并施之個性化的教育。“全員育人”就此做了實踐性的探索。在學校的《學生成長手冊》中規定了導師的工作職責、導師工作的常規制度。

　　4、教師教育方法得到改進，師生關系明顯改善

　　在開展工作中，主要遵循了下原則：

　　（1）思想品德教育、心理輔導、生活輔導和學習方法相結合的原則。

　　（2）尊重、理解、熱情期望和嚴格要求相結合的原則。

　　（3）目標引導、正面教育、協調影響、堅持不懈的原則。

　　我們采取的工作方法主要有：

　　（1）“身教”育人、人格熏陶。在育人活動中我重視自身的人格修養，注重身教，以自己的模范人格為學生樹起前進的目標，以自身的人格魅力“隨風潛入夜，潤物細無聲”，潛移默化地影響學生人格的塑造。

　　（2）交流談話、心理相容。我通過經常性地與學生談話，以多種方式與學生進行交流，走進學生的心田，建立心理上的認同，達到心理相容，從而進行有針對性的教育和引導。根據自己的特點與學生的特點運用有特色的交流方式，如可以有意識地將心理健康教育的理論和操作技巧運用到導師制工作中，運用行為科學的可操作性的技術來矯正學生的問題行為；也可以通過日記、書信等方式和學生進行“筆談”，幫助學生解決問題，培養健全人格；有時還通過網上交流，了解學生的想法，為學生分憂。

　　（3）引導學生自己教育。創造條件，培養學生自己評價和自己認識的能力，激發學生自己調節的內部動機，通過學生對自己心理和行為上積極主動的自己調節，達到學生自己教育和自己管理的目的。通過教育教學方法的改變，師生的平等地位得到充分體現。教師和學生之間亦師亦友，在平等中實現及時的心與心的交流和溝通，徹底轉變了傳統教育教學模式下教師的主導、學生被動接受的`局面。

　　5、學生全面發展，教師綜合素質提高，真正實現“教學相長”導師制著力于教育理念的更新，通過平等、互動的師生關系，轉變教師教育方法、提升學生德、智等各方面素質的綜合提升。導師制是一項整體性的工作，這一制度的實踐應用，促進了教師和學生的“雙贏”，教師經歷實踐磨練，專業素質不斷提升；同時，我把“全員育人”看作是一項日常工作，也是一個研究的課題，對于所引導的過程與效果進行記載、分析，撰寫個案分析材料，定期開展研討，促進理論與實踐上的交流與完善，不斷提高“導”的水平。于學生而言，中學生成長導師制突出“以人為本”的現代管理理念，盡一切可能關注人的需求成為教師進行教育管理工作的精髓。“全員育人導師制”作為推進個性化、親情化德育工作的一個有效載體。強調個性化、親情化、漸進性、實效性原則，以生為本，因人而異、目中有人、尊重個性、面向全體。著眼于學生的整體成長發展，關注的是學生的精神生活質量與個性化學習需求，滿足不同學生多樣化發展的需要，讓每一位學生個性得到張揚，享受成功的快樂。學生在新的教育管理模式下，得到全面、和諧、可持續的發展。“教學相長”的局面在導師制下得到有效體現。

　　評職稱育人工作總結 9

　　八年級一班申靜為了落實和實現學校提出的三成教育目標，一個學期來，卑人時刻牢記“教書育人”的職業道德之宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育建設，實行了包保育人制，注重教育教學管理的理念轉變，突出了師生平等地位、全面發展和有效互動的理念，取得了一定的收效并且有了良性的發展，但也存在著一些不足，現總結如下

　　具體做法

　　一、結合學校三成目標

　　實行育人包保制學期開始，為更好的落實目標的達成，班級實行育人包保制，每位教師均有育人對象，實行定期跟蹤指導，在學生管理中注重與學生談心、及時交流、溝通，全面了解每個學生的家庭、學習、生活情況。

　　二、做學生的主心骨，當好“心理醫生” 。

　　作為班主任，全面了解各包保教師的跟蹤指導情況并做了以下工作

　　(一) 、一把鑰匙開一把鎖。熟悉每一個學生的情況。及時了解學生中間存在的問題，區別不同的對象，選擇不同的形式，因人因時因地而異做思想政治工作。

　　(二) 、循循善誘，以情感人。

　　1、 “身教”育人、人格熏陶。

　　在育人活動中重視自身的人格修養，以自己的模范人格為學生樹起前進的目標，潛移默化地影響學生人格的塑造。

　　2、交流談話、心理相容。通過經常性地與學生談話，以多種方式與學生進行交流，走進學生的心田，建立心理上的認同，達到心理相容，從而進行有針對性的教育和引導。同時根據自己的特點與學生的特點運用有特色的交流方式，幫助學生解決問題，培養健全人格;有時還通過網上交流，了解學生的想法，為學生分憂，在工作中注重以情感人，想學生之所想、急學生之所急，將心比心，以心換心。

　　3、對后進的學生注意尊重和愛護，苦口婆心，不傷害學生的自尊心，不僅指出他們的不足，更尋找和發現他們的閃光點，鼓勵其進步。

　　三、精心策劃主題班會結合學生實際

　　做好精細總結，精心策劃主題班會內容，通過主題班會課提升學生的思想道德和心理素質。

　　四、開展各種有益的活動為促進學生的全面發展

　　根據學校要求，本學期進行了體操的學習和演練，同時還開展了書法比賽，增強了學生的凝聚力和榮譽感。

　　五、經常研討

　　不斷探索德育方法在工作中，八年級代課教師在辦公室經常交流學生的情況，不斷研討總結，探索更有益的育人方法，作為班主任，根據出現的新問題、新情況，也不斷尋求和探索新的`方法，幫助學生樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀。

　　具體成效：

　　一、教師的“育人”意識得到增強了。

　　經過育人包保導師制的實施，教師的教育教學理念明顯改變，能針對性的幫助學生解決問題，培養了學生的健全人格，育人責任感得到明顯增強。

　　二、促進了學生健康人格的培養教師在關注學生學業進步的同時，注重對學生的道德、品質的培養，培養學生學會學習、學會生存、學會生活，使學生成長為一個自尊、自信、寬容的人，在教師、學生、家長等各個方面的共同努力，學生的各方面素質得到明顯提高。

　　三、增進了家校聯系學校教育只是影響學生成績的一個很小的因素，學生的家庭背景等更多的影響了學生的學業成績。作為教育者，需要加強與家庭、社會的聯系，全方面的了解學生的個人情況并施之個性化的教育，導師制就此做了實踐性的探索。

　　四、教育方法得到改進，師生關系明顯改善，實現了“教學相長”通過平等、互動的師生關系，轉變了教師教育方法、提升了學生德、智等各方面素質的綜合提升，學生得到了全面發展，教師綜合素質也得到提高，促進了教師和學生的“雙贏” 。

　　需改進之處

　　進一步完善和詳實班級育人制度，進一步細化育人跟蹤檔案，做好反思和家長的交流和家長建立多渠道的聯系方式，讓家校育人更有成效

　　評職稱育人工作總結 10

　　根據教育局學生資助管理中心《關于開展資助育人系列活動的通知》精神，為提高學生的感恩教育，培育學生的道德品質，以全面提高學生的思想道德素質，推動國家助學工作持續健康發展，我校從9月份起積極組織發動學生，制定詳細計劃，開展了一系列活動。現將此次系列活動情況總結如下：

　　一、活動概況

　　9月起在全校開展以“資助感恩”為主題的系列教育活動，在20xx年9月至10月初開展了一系活動，總計參加活動450人次。

　　二、活動內容與宣傳形式

　　1、全面推進我校資助育人工作，我校于9月3日下午組織全校在校學生觀看視頻。

　　2、開展的宣傳學生資助工作取得的切實成效，我校于9—10月份開展學生書法、繪畫作品征集，從征集到的各類作品中，經評委老師細致地評審與討論，最后校內評選出一等獎3名、二等獎6名、三等獎9名。10月份我校對部分獲獎作品進行集中展示，通過此次作品征集，既展示了學生書法風采，又豐富了學生的文化生活，并且在校園內營造出了人人知曉資助政策、人人關心學生資助的良好氛圍。

　　3、舉辦資助手抄報評比大賽。我校全部班級10月份都開展了資助手抄報比賽，活動得到了全體班級的積極響應，各班級圍繞主題，認真準備，積極參與。做到了主題突出、內容豐富、圖文并茂。有的從寓言故事引述誠信的重要性，有的從名言名句闡述堅守誠信的意義，有的從自身感悟談如何做到誠信，通過多角度、多方位宣傳“誠信”的重要意義，喚起同學們對“誠信”的認識，啟發同學們進一步思考如何在學習、生活中樹立“誠信”意識，產生了良好的教育效果。

　　4、舉行以感恩教育為主題的班會。有的班級從名人趣事和歷史典故談感恩的重要性和深遠意義，有的班級為同學們介紹當今社會存在的不感恩現象和這些現象的破壞力，有的班級鼓勵同學們大膽說出自己的不感恩行為和揭示不誠信的嚴重后果。開完班會，發現原來感恩舉足輕重，感恩教育就在我們身邊。一場場別開生面的班會，都讓同學們印象深刻，受益匪淺。感恩并不一定體現在一諾千金的`大事上，將感恩融入到學習和生活中的每一件小事中，讓感恩變為一種自發的習慣行為，這才是最重要的。

　　5、家庭經濟困難學生建檔前，針對全體學生進行政策宣傳及誠信教育；家庭經濟困難學生建檔之后針對全體家庭經濟困難生，進行自信與自立教育；資助評選工作進行時針對存在問題的班級及個人，針對問題進行教育指導；資助工作結束后針對全體獲得資助的學生，進行誠信感恩教育。

　　6、家庭經濟困難學生是一特殊學生群體，在巨大的經濟壓力面前，很容易產生自卑、攀比心理，容易產生嚴重的思想壓力，甚至誘發心理障礙。因此，我們在創造條件解決他們的經濟困難時，要高度重視、密切關懷他們的心理健康，做好經濟困難學生的思想教育工作。經濟幫困是目標，精神解困才是最終目的。要教育經濟困難學生樹立自尊、自強、自信、自立的意識，自覺克服自卑意識；教育他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀；注重經濟困難學生挫折調節潛力的培養；教育他們建立良好的人際關系；教育他們樹立誠信意識，要誠實做事、誠信為人，做到誠信生活、誠信學習、誠信就業；加強關愛教育，感恩教育。個人潛力有大有小，但都能夠盡力而為，培養他們良好的情操，善良的人性，高尚的道德品質，滴水之恩，涌泉回報，從個人抓起，使他們養成關愛弱者，助人為樂的品質。提高學生勤儉節約意識。現代學生勤儉意識越來越淡薄，花錢大手大腳，班主任要注意教育學生提高勤儉節約意識，爭取做到“兩個一”，與家長通一次電話，和學生談一次心。

　　評職稱育人工作總結 11

　　在政治思想方面，我能夠認真學習、自覺遵守國家的方針政策、法律法規，努力提高政治理論水平和思想道德修養，愛崗敬業、熱愛學生、嚴于律己、為人師表，以高尚的職業道德和高度的事業心、責任感，勤勤懇懇、扎扎實實地做好本職工作，多年來的堅定信念、不懈努力，最終成就了我的政治追求——20xx年6月，我光榮地加入了中國共產黨，成為了一名預備黨員。預備期內，我能夠時時處處發揮黨員的`先鋒模范作用，不斷完善自己，踐行入黨誓言，現已按期轉正，正朝著優秀共產黨員的目標努學力習奮網斗！

　　在教育教學方面，本著“在工作中研究，在研究中工作”的原則，我通過自主閱讀、參加研訓活動、教育碩士學位進修等途徑深入學習教育教學基礎理論和新課程改革的基本理念，堅持用先進的教育理論指導教學實踐，并在實踐中不斷反思、內化理論。在教學中我能夠整合課程資源，優選教學方法，創新教學設計，積極探索以“創設情境，明確目標——研讀教材、發現問題——小組合作，共同探究——解決問題，認識升華——交流分享，總結評價”為主要步驟的探究式教學模式，注重培養學生“讀、思、問、議、評”的學習方法及“會聽、勤思、敢說、善問”的學習習慣，讓學生在“參與、體驗、感悟、生成”的互動交流中，自然達成“曉之以理、動之以情、導之以行”的育人目標，從而充分體現出思想品德學科教學的“思想性、人文性、實踐性、綜合性”特征及“針對性、實效性、主動性”作用，也實現著師生民主和諧交往中教學相長的共同發展。雖然我沒有承擔班主任工作，但是我能夠積極配合班主任實施管理，做班主任的得力助手；同時格外關注后進生轉化，做學生們的良師益友，因此任現職以來，本人教育教學能力不斷提高。

　　評職稱育人工作總結 12

　　在教育教學的征程中，育人工作始終是核心使命。回首過往歲月，我在育人方面不斷探索、前行，現將工作總結如下。

　　一、思想引領，塑造品德根基

　　積極開展主題班會，以“愛國”“誠信”“友善”等主題，通過故事分享、案例分析、小組討論等形式，引導學生樹立正確價值觀。在“紀念長征勝利”主題班會中，學生們講述長征故事，深刻體會堅韌不拔精神，立志傳承紅色基因；利用課余時間組織學生觀看《感動中國》等節目，撰寫觀后感，激發學生內心正能量，讓他們明白品德修養是人生基石。

　　二、因材施教，助力個性成長

　　關注學生個體差異，深入了解其興趣愛好與學習風格。對于擅長邏輯思維的`學生，鼓勵參加數學競賽、編程社團；對有藝術天賦的學生，推薦參加繪畫、音樂等活動。有位學生對繪畫癡迷但文化成績稍弱，我與家長、美術老師溝通，制定個性化學習計劃，合理分配時間，最終該生繪畫水平大幅提升，文化成績也有所進步。

　　三、班級管理，營造和諧氛圍

　　建立健全班級規章制度，涵蓋學習、紀律、衛生等方面，由學生參與制定并共同遵守，培養學生規則意識與自我管理能力。選拔有責任心、組織能力的班干部，定期培訓，讓他們在班級管理中發揮積極作用。如班長組織的班級讀書角活動，有效提升學生閱讀興趣與知識儲備；定期組織班級活動，如運動會、文藝匯演、戶外拓展等，增強班級凝聚力與團隊合作精神，在運動會上，同學們相互鼓勵、奮勇拼搏，為班級榮譽而戰。

　　四、家校合作，凝聚教育合力

　　保持與家長密切溝通，定期召開家長會，分享學生在校表現、學習情況及教育教學計劃，傾聽家長意見與建議，共同探討教育問題。建立家長微信群，及時反饋學生日常情況，讓家長了解孩子在校點滴。針對個別問題學生，進行家訪，深入了解家庭環境與成長背景，與家長攜手制定教育方案，有位學生因家庭變故出現心理問題，我通過家訪與家長共同給予關愛與疏導，幫助其走出陰影。

　　五、自我提升，引領教育前沿

　　積極參加各類教育培訓與學術研討活動，不斷更新教育理念與方法。學習建構主義學習理論后，嘗試在課堂教學中創設情境，讓學生自主探究知識，提高學習效果；參與班主任培訓，與同行交流經驗，拓寬班級管理思路；閱讀《教育漫話》《給教師的建議》等教育經典著作，豐富教育內涵，提升育人水平。

　　在育人道路上，雖取得一定成績，但也深知尚有不足。在面對個別叛逆學生時，教育方法不夠靈活多樣；班級活動創新性有待提高。今后將不斷反思、改進，用心澆灌祖國花朵，讓每個學生都能茁壯成長，成為社會棟梁之材。

　　評職稱育人工作總結 13

　　育人之路，任重道遠。在多年教育生涯中，我始終堅守育人初心，努力為學生成長成才鋪就道路，以下是我在育人工作方面的回顧與總結。

　　一、以愛為基，構建和諧師生關系

　　愛是教育源泉，我用真心關愛每一位學生。課堂上，用鼓勵眼神、親切話語讓學生感受到尊重與信任；生活中，關心學生衣食住行，學生生病時及時送醫、照顧，讓他們在學校也能體會到家的溫暖。有次學生在學校突發腸胃炎，我第一時間帶他去醫務室，陪伴至家長趕來，這種關愛讓師生關系更加融洽，學生也更愿意敞開心扉與我交流，為育人工作奠定良好基礎。

　　二、德育為先，培養良好行為習慣

　　將德育融入日常教學與管理。在語文課堂上，挖掘課文德育元素，如講解《背影》時，引導學生體會父愛的深沉，學會感恩；開展文明禮儀教育活動，通過角色扮演、校園文明監督等形式，培養學生文明禮貌習慣；注重學生自律能力培養，從日常小事抓起，如按時交作業、遵守課堂紀律等，逐漸讓學生學會自我約束、自我管理。

　　三、多元教學，激發學生學習潛能

　　采用多元化教學方法，滿足不同學生學習需求。運用多媒體教學，讓知識以圖像、聲音、視頻等形式呈現，增強教學趣味性與直觀性，在講解歷史事件時播放相關紀錄片，讓學生仿佛身臨其境；實施小組合作學習，培養學生合作探究能力與團隊精神，在數學問題解決中，讓學生分組討論，碰撞思維火花；開展分層教學，根據學生學習水平設置不同任務與目標，讓每個學生都能在學習中體驗到成功喜悅，激發學習動力。

　　四、心理健康教育，護航學生心靈成長

　　重視學生心理健康，開設心理健康教育課程，傳授情緒管理、壓力應對、人際交往等知識與技能；設立心理咨詢室，為學生提供一對一心理咨詢服務，幫助學生解決成長中的'煩惱與困惑。有學生因考試壓力大出現焦慮情緒，我通過心理咨詢幫助他調整心態，制定合理學習計劃，最終該生順利度過難關，學習成績也逐步提高。

　　五、社會實踐活動，拓展學生視野

　　組織學生參加豐富多樣社會實踐活動，讓他們走出校園，了解社會、增長見識。帶領學生參觀博物館、科技館，感受文化魅力與科技力量；開展社區志愿服務活動，如垃圾分類宣傳、關愛孤寡老人等，培養學生社會責任感與奉獻精神；組織學生參加研學旅行，在實踐中探索知識、鍛煉能力，在一次鄉村研學旅行中，學生親身體驗農業生產，了解農村文化，增強了對家鄉的熱愛與對勞動人民的敬意。

　　過往育人工作有成果亦有不足，在班級文化建設方面創新性不足，未能充分發揮文化育人隱性作用；對學生綜合素質評價體系不夠完善，不能全面、精準評價學生。未來我將不斷探索創新，完善育人機制，為學生全面發展不懈努力。

　　評職稱育人工作總結 14

　　教育是一場心靈的旅行，育人則是旅途中最美的風景。在長期教育實踐中，我用心耕耘，在育人領域收獲頗豐，現將工作總結如下。

　　一、文化育人，浸潤學生心靈

　　精心打造班級文化，讓墻壁“說話”，張貼名言警句、學生優秀作品等，營造濃厚文化氛圍；開展班級文化活動，如班級文化節、讀書月等，在班級文化節上，學生們展示才藝，表演詩歌朗誦、舞蹈、小品等節目，增強班級文化認同感與歸屬感；注重傳統文化教育，在傳統節日期間，組織學生開展相應活動，如端午節包粽子、中秋節賞月等，讓學生感受傳統文化魅力，傳承中華美德。

　　二、活動育人，促進全面發展

　　組織豐富多彩校園活動，為學生搭建成長平臺。體育活動方面，舉辦運動會、籃球賽、足球賽等，學生在賽場上揮灑汗水，鍛煉體魄，培養競爭意識與團隊合作精神；文藝活動方面，開展校園歌手大賽、繪畫比賽、書法比賽等，發掘學生藝術潛能，提高審美情趣；科技活動方面，組織科技小發明、小制作比賽，鼓勵學生創新思維，培養實踐能力，有學生在科技小發明比賽中制作的.簡易環保垃圾桶，創意新穎，實用性強，獲得好評。

　　三、榜樣育人，發揮示范作用

　　教師以身作則，成為學生榜樣。在言行舉止上，做到文明禮貌、誠實守信、敬業奉獻，用自身正能量感染學生；在教學工作中，嚴謹認真，不斷追求卓越，為學生樹立學習標桿；同時，樹立學生身邊榜樣，評選“學習之星”“品德之星”“勞動之星”等，在班級內宣傳他們先進事跡，讓學生學有榜樣、趕有目標，形成良好班級風氣。

　　四、挫折教育，鍛造堅強意志

　　在育人過程中，注重學生挫折教育。引導學生正確認識挫折，讓他們明白挫折是成長必經之路，如在考試失利后，與學生一起分析原因，鼓勵他們勇敢面對；培養學生應對挫折能力，通過組織拓展訓練、勵志演講等活動，讓學生在實踐中鍛煉意志，有學生在參加野外拓展訓練時，克服重重困難，完成任務，自信心與意志力得到極大提升。

　　五、生涯教育，規劃未來之路

　　關注學生生涯發展，開展生涯規劃教育。通過生涯規劃課程，幫助學生了解自我興趣、能力與價值觀，引導他們認識不同職業特點與要求；組織職業體驗活動，讓學生走進企業、單位，親身體驗不同職業工作環境與內容，如帶領學生參觀工廠生產車間、報社編輯部等，讓他們對未來職業有更直觀感受，為未來職業選擇做好準備。

　　回顧育人歷程，雖有成績，但仍有提升空間。在教育資源整合方面不夠高效，未能充分利用社會資源豐富育人內涵；在學生個性化發展支持上，措施不夠精準。今后我將不斷改進，整合各方資源，為學生個性化成長提供更有力支持，助力他們實現夢想。

　　評職稱育人工作總結 15

　　育人如同雕琢美玉，需精心打磨，方顯其溫潤光華。在教育教學工作中，我始終秉持育人理念，致力于學生綜合素質提升，以下是我育人工作的詳細總結。

　　一、環境育人，打造溫馨學園

　　努力為學生營造良好學習與生活環境。教室布置注重舒適性與教育性，合理擺放桌椅，保證采光通風良好，設置圖書角、植物角等區域，讓學生在舒適環境中學習成長；校園環境建設方面，倡導綠色環保理念，組織學生參與校園綠化活動，種植花草樹木，美化校園環境，同時加強校園文化設施建設，如建設文化長廊、雕塑等，讓校園處處散發文化氣息，潛移默化影響學生思想與行為。

　　二、情感育人，傳遞溫暖力量

　　用情感溝通拉近與學生距離。尊重學生個性差異與情感需求，無論是內向還是外向學生，都給予充分關注與尊重；在學生遇到困難或挫折時，給予及時安慰與鼓勵，用溫暖話語、親切擁抱傳遞力量，有學生因家庭變故情緒低落，我經常與他談心，陪他參加活動，幫助他逐漸走出陰影；建立良好師生信任關系，讓學生愿意向我傾訴內心煩惱與困惑，以便更好地引導與幫助他們。

　　三、創新育人，點燃思維火花

　　在教學中積極創新育人方式。采用項目式學習法，讓學生以小組形式完成項目任務，如在“環保主題探究”項目中，學生自主收集資料、制定方案、實施行動，培養創新思維、合作能力與實踐能力；鼓勵學生質疑精神，在課堂上創設問題情境，引導學生提出問題、思考問題、解決問題，培養獨立思考能力，在數學課堂上，學生對傳統解題方法提出新見解，經討論驗證后，發現新方法更簡便高效，極大地激發了學生創新熱情。

　　四、評價育人，激勵學生進步

　　建立科學合理學生評價體系。改變單一成績評價方式，采用多元化評價指標，包括學習成績、品德表現、社會實踐、創新能力等方面；評價過程注重過程性評價與終結性評價相結合，關注學生學習過程中的努力與進步，及時給予肯定與鼓勵；評價主體多元化，讓學生自評、互評、教師評價相結合，使評價結果更客觀公正，通過評價激勵學生不斷進步，如學生在互評中發現他人優點，學習借鑒，自身也得到成長。

　　五、協同育人，整合教育資源

　　深知育人工作需多方協同合作。加強與家長協同，定期舉辦家長學校，邀請教育專家為家長授課，提升家長教育水平，建立家校溝通平臺，及時交流學生情況，共同促進學生成長；與其他教師協同，開展跨學科教學活動，如語文與美術學科結合開展“詩配畫”活動，培養學生綜合素養，共同探討教育教學問題，分享育人經驗，形成教育合力；積極與社會各界協同，邀請社會人士走進校園開展講座、志愿服務等活動，拓寬學生視野，為學生成長創造更多機會。

　　在育人工作中，我也意識到存在不足。在教育信息化應用于育人方面不夠熟練，未能充分利用網絡資源拓展育人空間；在跨文化育人方面，缺乏系統規劃與實踐。未來我將加強學習，提升教育信息化素養，探索跨文化育人新模式，為學生成長提供更廣闊天地。

　　評職稱育人工作總結 16

　　教育的本質意味著，一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。在育人的道路上，我始終以此為信念，努力踐行，現將工作情況總結如下。

　　一、興趣育人，挖掘內在動力

　　注重激發學生學習興趣，因為興趣是最好的老師。在學科教學中，根據不同學科特點與學生興趣點，創新教學方法。在語文教學中，開展“課本劇表演”活動，讓學生將課文改編成劇本并表演，極大地提高了學生對語文學習的興趣與參與度；在科學教學中，組織學生進行趣味實驗比賽，如“自制彩虹實驗”“水果電池實驗”等，讓學生在動手操作中感受科學魅力，激發探索欲望；通過興趣小組活動，為有共同興趣愛好的學生提供交流學習平臺，如書法興趣小組、攝影興趣小組等，學生在興趣小組中不斷提升自我，挖掘自身潛力。

　　二、勵志育人，樹立遠大理想

　　開展勵志教育，為學生成長注入精神動力。定期舉辦勵志主題演講活動，邀請成功人士、優秀校友走進校園分享成長經歷與成功經驗，讓學生明白只要努力奮斗，夢想就能實現；組織學生觀看勵志電影，如《當幸福來敲門》《阿甘正傳》等，并進行觀后感交流，引導學生樹立正確人生觀與價值觀；在班級內設置“夢想墻”，讓學生寫下自己的夢想與目標，時刻激勵自己為之努力奮斗，通過勵志教育，許多學生明確了自己的人生方向，學習更加積極主動。

　　三、勞動育人，培養實踐能力

　　重視勞動教育在育人中的作用。在學校課程設置中，增加勞動教育課程，教授學生基本勞動技能，如種植、烹飪、手工制作等；開展校園勞動實踐活動，如校園農場種植活動，學生親自參與播種、澆水、施肥、收獲等環節，體驗勞動艱辛與快樂，培養吃苦耐勞精神與責任感；組織學生參與社區志愿服務勞動，如社區清潔活動、關愛弱勢群體活動等，增強學生社會責任感與奉獻精神，讓學生在勞動實踐中學會珍惜勞動成果，尊重勞動者。

　　四、審美育人，提升藝術素養

　　將審美教育融入教育教學全過程。在課堂教學中，注重挖掘教材中的審美因素，如在文學作品賞析中，引導學生體會語言美、意境美、情感美；在藝術課程教學中，提高學生審美鑒賞能力與藝術創作能力，在美術課上，通過欣賞名畫、寫生、創作等活動，讓學生感受色彩美、線條美、構圖美，在音樂課上，通過聆聽經典音樂、學唱歌曲、樂器演奏等活動，讓學生感受節奏美、旋律美、和聲美；開展校園文化藝術活動，如校園藝術節、文化展覽等，為學生提供展示藝術才華的舞臺，營造濃厚藝術氛圍，提升學生整體藝術素養。

　　五、反思育人，不斷改進完善

　　在育人工作中，注重反思與總結。定期對自己的育人理念、方法、效果進行反思，通過學生的學習成績、品德表現、行為習慣等方面的變化來評估育人工作成效；積極收集學生、家長、同事的反饋意見，從不同角度審視自己的.育人工作，發現存在的問題與不足；針對反思中發現的問題，及時調整育人策略，改進教學方法，不斷完善育人工作機制，努力提高育人質量，如在發現學生對某類活動參與度不高時，反思活動設計是否合理，根據學生需求進行調整優化，提高活動吸引力與育人效果。

　　在育人旅程中，雖取得一定成績，但也深知育人工作永無止境。在教育公平性落實方面還有待加強，對特殊學生群體的關注與支持不夠精準；在育人內容與時代發展同步性上，還需進一步提升。今后我將不斷努力，致力于為每一位學生提供公平而優質的教育，讓育人之花綻放得更加絢爛。

　　評職稱育人工作總結 17

　　育人是教育事業的核心使命，在多年的教育實踐中，我圍繞這一使命，從多方面開展工作，以下是對過往育人工作的全面總結。

　　一、德育滲透，塑造健全人格

　　把德育貫穿于教育教學各個環節。在課堂教學中，結合學科知識，巧妙滲透愛國主義、集體主義、社會主義核心價值觀教育。例如在歷史課上，通過講述歷史事件與人物故事，讓學生感受中華民族的偉大與堅韌，激發愛國情懷；在品德與生活課上，采用情境教學法，創設生活場景，引導學生正確處理人際關系，培養良好品德與行為習慣；開展德育主題實踐活動，如“紅色文化研學之旅”，組織學生參觀革命紀念館、遺址等，讓學生在實踐中傳承紅色基因，增強民族自豪感與責任感。

　　二、智慧啟迪，培養創新思維

　　致力于學生智慧的啟迪與創新思維的培養。在教學中，鼓勵學生提出問題、思考問題，采用啟發式教學方法，引導學生自主探究知識。如在數學課堂上，提出具有挑戰性的問題，讓學生通過小組合作、討論、實驗等方式尋找解決方案，培養邏輯思維與創新能力；開設思維拓展課程，如創意寫作、科技發明等課程，為學生提供創新思維訓練平臺，在創意寫作課程中，學生們發揮想象力，創作出許多富有創意的作品，有的還在文學比賽中獲獎；組織學生參加各類學科競賽與科技創新活動，如數學建模競賽、機器人制作大賽等，讓學生在競爭中鍛煉創新思維與實踐能力，取得了不錯的.成績。

　　三、健康守護，促進身心發展

　　關注學生身心健康，積極開展健康教育與體育活動。在健康教育方面，開設心理健康教育課程與講座，普及心理健康知識，如情緒管理、壓力應對、人際交往等知識，建立心理咨詢室，為學生提供一對一心理咨詢服務，及時解決學生心理問題，有學生因學習壓力產生焦慮情緒，通過心理咨詢與輔導，學會了調整心態，恢復了學習信心；在體育活動方面，嚴格執行體育課程標準，開展豐富多樣體育項目教學，如田徑、籃球、足球、羽毛球等，組織校園體育運動會、體育社團活動等，讓學生在體育鍛煉中增強體質，培養團隊合作精神與競爭意識，學生的身體素質得到了明顯提升。

　　四、生涯規劃，引領未來方向

　　重視學生生涯規劃教育，幫助學生明確未來發展方向。開設生涯規劃課程，引導學生認識自我興趣、能力、價值觀，了解不同職業特點與發展前景。通過職業測評工具，讓學生對自己有更清晰的認識；組織學生進行職業體驗活動，如走進企業、醫院、學校等單位，實地了解不同職業工作環境與內容，在參觀報社編輯部時，學生們了解了新聞編輯、記者等職業的工作流程與要求，對傳媒行業有了更深入的認識；邀請各行各業專業人士走進校園舉辦職業講座，分享職業經驗與成長故事，為學生提供職業規劃建議，讓學生

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