小學音樂國培學習總結

　　總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們好好寫一份總結吧。我們該怎么去寫總結呢？以下是小編精心整理的小學音樂國培學習總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　今年，我有幸參加了國培計劃（20xx）的學習，從參加國培以來，我感悟很深，我想說，我們全體教師需要這樣的引領，學習機會太少，得到專業引領很難，“玉不琢，不成器。人不學，不知禮�！边@次培訓收獲最大的是專家們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。我深深地意識到，從事教育工作的每位同志都是一顆螺絲釘。這次培訓的時間雖然很短暫，但是每天的感覺是幸福而又充實的。因為每一天都是面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染之中，心靈經歷了忐忑、彷徨、探索、喜悅與享受。一路走來，專家、名師的講座雖然我不能做到完全吸收他們的課程精華，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。這次培訓，更增添了我努力使自己成為一名科研型教師的信心。通過國培培訓，使我對新的教育理念有進一步的理解，即強調以學生為本，面對全體學生，關注每一個學生的發展，教學評價要促進全體學生的終身發展。這個新理念，符合客觀實際，符合社會發展的需要，與時俱進。學生的認知水平不同，個性發展快慢也不同，各種潛能未挖掘，如果只關注少數人的能力培養，放棄對大多數學生的培養，阻礙學生個性發展，這與國家的發展，與提高全民族的文化素質和科學素養的國策不相符。新的教學理念要求賦予學生更多自主活動、實踐活動、親身體驗的機會。但如果課堂活動有量無質，則活動的價值也就喪失殆盡。一堂課下來熱熱鬧鬧，恐怕留在學生腦海中的只有熱鬧的場景，很難有真正的思維活動。課堂的學生活動是為了更有效的完成教學目標而采取的教學方式，因此流于形式的“活動”是形同虛設的。為了能使全員參與課堂活動并提高其有效性，教師應努力提高活動的“質”的水平。對探究問題或任務的設計要符合學生的經驗水平；情境的創設要貼近學生的實際生活并能引起學生的共鳴；活動過程中要多加鼓勵，創造“思維性討論”的氣氛，激發全員的參與欲望，并注意適時評價。

　　我做為一名小學音樂教師，不斷提升音樂知識，從我的記錄看來，不僅僅是教學方法，教學策略，另外還有即興伴奏方面也有所增長。在以前的音樂教學中，看到孩子們的厭倦心理，會時常也有同樣的感觸，但自從聽了眾多專家的講座，認識到，學生不愿聽的原因在于教學方法陳舊，教師素質低，需要不斷地提升自己的基本素質。例如：老師給我們講了音樂中節奏、節拍的認識，并講授了讓學生們很容易接受的方法，讓我們的參與式教學做欣賞教學。不但能使學生貼近老師，還能更容易的學會基礎知識。在各位老師的引領指導下，我們在不斷體驗中了解了“學校音樂教育新體系”的主要特點；在現場教學的觀摩中分享了孩子們的快樂；在老師與學員們的爭論中從教學形式的“開放”逐步走到教學理念上的“關閉”，既我們所說的“統一”和“融合”。而實際上對于這一次培訓的收獲我用“三識”來概括就是：學知識，長見識，達共識。我們了解了“學校音樂教育新體系”注重科學性、先進性和實用性的教育宗旨，它是立足于中國音樂文化基礎上的一次改革創新。然而，要想讓這一切內化為我們每一個音樂老師課堂教學中的自覺行為，還需要一個漫長的過程。我們首先要做的，就是深度體驗、二次消化、和反復實踐，然后去輻射和傳播給我們周邊地區的其他音樂老師。這里有幾個問題需要商榷：第一，我們需要教育行政部門的綱領性指導文件和便于傳播“新體系”相關知識的網絡平臺，這既可以加快“新體系”的傳播速度，又可以為學員的繼續教育提供后續支持；第二，我們可以把自己所在學校作為實踐“音樂教育新體系”的空間，但我們需要很多相關硬件設施，比如音樂與動作課的教室、新體系教材（尤其是初中和高中學段的教材）、奧爾夫樂器等資源，而這些僅靠我們音樂教師個人去申請力量何其微薄，還請這方面的專家學者們幫忙呼吁；第三，我們需要一個反饋交流的時間間隔。建議一年后，主辦方把我們這些學員再次集中起來，按學段進行現場教學的`觀摩點評，或者把自己研究的相關課題、教學案例、經驗總結自下而上進行交流，既能對發現的新問題進行調整，也會讓“新體系”在實踐中更完善。真正做到把快樂還給學生，讓音樂屬于每一個學生，為學生的一生快樂服務。

　　我深深地意識到，從事教育工作的每位同志都是一顆螺絲釘，擔負著自己的職責和責任。工作中任何一個環節出現任何失誤，都可能給教育教學工作帶來影響，造成學生終生遺憾，甚至釀成事故。為此，對待每一項工作，學校每位教師都要努力做到小心示范，認真育人。永遠記住，學校無小事，事事是教育，教師無小節，樣樣做楷模。其次，我們還應學習教育理念，更新教育觀念，聯系各界教育力量做好各方面的協調發展，也只有這樣，我們學校的教育教學工作才能得到健康和諧、又好又快地發展。教育改革的浪潮正向我們涌來，我們將面臨新的機遇與挑戰，我愿意在小學教育這塊充滿生命力的園地里努力耕耘，為教育事業作出自己的貢獻。作為教師，我們應該用自己的愛心去關愛每一名學生，讓他們學會做人，學會交流，快樂成長。有人說，教師是太陽底下最神圣的職業；有人說，教師是人類靈魂的工程師；我說，教師的工作是最需要良心的。這顆良心就叫責任。我們將永遠憑著這顆良心，把無私的愛和無限的責任奉獻給學生。在今后的教學中，我要努力做到：第一、進行自我反省。從以往的實踐中總結經驗得失。第二、不斷學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了，我要不斷學習，成為長流水。第三、多與有經驗的教師交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發現自己的不足、并有所提高的有效途徑這些天的培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想最終成為一名優秀教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。這一次培訓雖然結束了，但思考沒有結束，行動更是沒有結束。

　　曾經自己也很有上進心，很好強，可是參加工作的這四年似乎把我的熱情撲滅了，自己對自己失去了信心，也想盡快的調整好自己的心態，也知道自己這樣是幾千幾萬的不應該，可是也不知道為什么就是提不起精神，畢業前的那些報復突然就消失的無形無蹤，追求、理想也跟著不見了，聽了劉天學教授和馬慶風老師的話才知道自己是缺乏職業的歸屬感與幸福感，只是一味的把教師當做了一個謀生的手段，曾經自己也是很喜歡音樂教師這個職業，但是工作后對于教學業務的空白，讓我對自己失去了信心，通過這次的培訓，我重新審視了自己，真的就像馬慶風老師說的，我們在大學里學到的只是皮毛，我們作為一名年輕的教師不僅不能丟掉專業，更要進一步的加強自己的專業技能，欣賞方面要保質保量，通過自身的音樂素養來感染學生，讓學生從心底里信服老師，我想我會努力做好一名音樂老師，努力在工作中尋找自己的幸福感，通過不斷的學習，不斷的提高來充實自己，找到自己的人生價值。實話實說，在經歷這次培訓之前，自己被時間支配，我想從現在開始我要主動出擊，來支配我的時間。培訓臨近結束時，奚老師給我們定了一個規劃，我沒有信心自己能夠做到，但是我想我會向著那個方向一直努力，讓夢想在現實的舞臺上徜徉！

　　總之，在今后的教學過程中，我將繼續反思改進實踐，如此下去，我相信，我會越來越好的。

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