文科教研工作總結

時間：2022-11-21 11:02:20 總結我要投稿

文科教研工作總結

　　總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，不如我們來制定一份總結吧。但是卻發現不知道該寫些什么，下面是小編幫大家整理的文科教研工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

文科教研工作總結

文科教研工作總結1

　　碣識學校初中部語文科組共有教師8人，整個教師隊伍正朝著年輕化、知識化邁進，社會對教師的要求越來越高，在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動力，正是在這股動力的驅動下，全組每位教師努力鉆研教材教法，積極參加各種教研活動，積極運用各種媒體手段輔助教學，力爭做新時代的“科研型”教師。

　　一、在教研內容上下功夫，轉變觀念，從課堂教學入手，將教改落到實處。

　　教研活動每一周一次，是交流經驗、提高認識的一個大好機會，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中取得一點收獲。教研活動不是被簡單地讀讀報紙、學學一兩篇教學論文所替代。針對新教材、新大綱的出臺，作為教育第一線的我們，要想教好書，就有必要將大綱吃透，教研組在活動中帶領教師學習新大綱，了解新教材，為自己今后的教學指路。除此之外，教研的內容也更豐富充實，讓每位教師參與進來，經常地將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉變了以往陳舊的觀念與模式。

　　二、嚴肅教研時間。

　　如果將教研活動切實地開展起來，那么每一周一次的一個多小時對我們來說不是太多而是太少了，因而遵守活動時間就成了開好會的關鍵。到點準時開會，決不讓時間在無謂的等待與閑聊中流逝。

　　三、注重培養青年教師，在短時間內出成績。

　　隨著教師人才的流動，教師隊伍也將越來越趨于年輕化。我組青年教師人數正逐年增加，教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長起來：

　　1、創造良好的教研氛圍，組內互相聽課評課蔚然成風。

　　2、鼓勵青年教師多上研討課，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學中。

　　3、老教師做好“傳幫代”的工作，自己教學多年的經驗更是毫不保留地傳授給他們。其中，胡麗卿老師和陳丹丹老師上了兩節高質量的示范課，全組老師都參與了聽課及評課，取得了很好的效果。

　　4、多次請教研校長、主任來聽課、指導。

　　以上舉措，使得我們語文科組在本學期的很多方面做出了不少成績，為碣識更上一層臺階貢獻了力量。

　　四、加強說課、評課的質量。

　　1、說課

　　以往我們忽略了說課的作用，即便是說，也往往側重于教材內容的分析，而忽略了教者在教學方法、教學程序、板書等方面的設計，內容空泛，缺乏說服力。今年我們致力于改變舊面貌，加強說課的質量。教者也不需要全面說課，只需以重點說課和微型說課這兩種方式闡明你的教學意圖，例如在哪個教學環節中滲透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的。

　　2、評課

　　科組長期以來已經形成了良好的評課氛圍，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，今后我們還將把這種好的風氣保持下去，同時還鼓勵每位教師均能發表看法，在評課中還能體現出創新意識。比如在聽科組長和備課組長的示范課中，各位老師都能本著對老師們負責的精神，公正評價、辯證分析，使得聽課評課絕不流于形式，使老師們都受益匪淺。五、健全教研組活動資料管理。

　　教研組材料包括文件、學習資料、組與分組記錄本、語文活動開展的圖片以及每學期的計劃、總結等，可以說內容很多也很雜。我們吸取了以往的經驗，平時就注重材料的積累。

　　教研組提出的口號是“勇于創新、勇于實踐”。我們要求學生具有創新精神，那么我們教師是不是也應當先具有創新意識呢？有了創新，再將它付諸到實踐中才是提高自身業務水平的最好辦法。

　　總之，通過一些現狀，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足，這需要在以后的工作中不斷總結、改進。今后，初中文科教研組將迎難而上，真正地一步一個腳印地朝前進。我們相信，在各位教師的共同努力下，今后我們組各方面的工作會做得更好。

文科教研工作總結2

　　1、繼續開展教研活動，更新教育觀念。

　　積極開發和利用課程資源，讓自主、合作、探究的學習方式滲透到我們教學的每個環節，我們教研組這學期就經常深入課堂，組織教師共同研究文科教學，慢慢地我們老師也對課堂教學有了新的認識，也正在努力嘗試用新的教學理念來進行課堂教學。

　　2、組織教師利用學習時間學習教育政策法規、現代教育理論、教育思想和教育技術，提高自身的創新能力。

　　并與6月份組織組內教師學習了“課程標（20xx版）準解讀”，尤其是課堂目標的解讀。活動后，組內教師紛紛表示這次活動讓自己對新課程標準有了一個更新的了解。

　　3、加強老師對學科素養的理解，組內老師會及時傳達會議關于學科素養的內容，也讓我們其他老師及時知道學科素養的新動態。

　　4、加強對閱讀和寫作教學研究的力度。

　　針對山區學生在閱讀和寫作方面比較薄弱，各位老師在本學期努力地尋找各自符合學生實際的教學突破口，但目前效果不明顯，很大一個原因是我們山區學校的孩子對外面的世界了解地太少，他們唯一的渠道就是通過電視，沒有真真實實地去體會。

　　5、強化對集體備課的管理。

　　盡管我們學校的條件限制（各備課組成員就2人），但這一學期我們教研組還是組織了針對不同年級段開展盡可能多的集體備課活動。采用“教研組定內容，分頭準備—集體備課—一人主講，集體討論—一人上課，集體聽課—集體評課，形成共識”的操作程序，讓我們的集體備課切實有效，并盡量把課程標準（20xx版）的理念和精神落實到教學過程中去，正逐漸提高教學質量。

　　6、繼續開展自由聽課、評課活動。

　　形成了更為濃厚的教研風氣，在評課這方面有了重大突破，不僅僅只停留在聽課上，各位教師在課后討論時都會積極發言，互相促進，共同提高。

　　7、繼續開展“老帶新”和“結對子”活動。

　　老教師（金立彭、陳愛鴦）對新教師（王文娟、陳淑）進行培養，幫助她們修改教案，并且要多聽課，還要求新教師也要多聽課，向老教師虛心學習。

　　8、努力營造教學教研風氣，借以帶動教師撰寫教學教研論文，但這個教研論文我們文科組仍待加強，大家參加評比的積極性不高。

文科教研工作總結3

　　本學期堅持以全面推進素質教育，貫徹實施課程改革要求為重點，以課改精神和“自主創新”作為指導，進一步深化教學改革，繼續加強教學管理與課堂教學、嚴格執行本學年度的課程計劃，認真組織教學，切實開齊課程，開足課時。抓了青年教師的培養，服務基層、服務教學、服務學生，注意培植典型，爭創新經驗、新成果，切實提高綜合學科教學工作的質量，為市一級學校后添磚加瓦。今學年在多方面作了努力并取得了一定的成績：一是抓好課程改革，更新教學理念。二是抓好課堂教學競賽，強化能力培養。三是抓好隊伍建設，注意培植典型。四是組織參加鎮第七節科技節等多項比賽。

　　一、以活動為載體，搞活教研工作

　　1.“20xx東升鎮中小學生科技嘉年華”籌備座談會在我校召開

　　9月21日上午，“20xx東升鎮中小學生科技嘉年華”籌備座談會在高沙小學二樓會議室召開。東升鎮教科文衛辦理科教研員盧魏強老師、鎮中學物理中心教研組組長曹修文主任、鎮第三屆名教師、美術中心教研組組長唐海燕老師、鎮首屆學科帶頭人、小學綜合學科中心教研組組長廖仁生老師及該教研組其他成員出席了會議。盧魏強老師主持會議。我校綜合學科組主要配合進行了會場布置和通訊報道。

　　2.東升鎮20xx學年第一學期小學綜合學科教研工作會議在高沙小學召開

　　9月15日下午，東升鎮20xx學年第一學期小學綜合學科教研工作會議在高沙小學二樓會議室召開。鎮教科文衛辦理科教研員盧魏強老師、鎮小學綜合學科中心教研組全體成員、全鎮各公民辦小學綜合學科組長參加了會議。我校綜合學科組主要配合進行了會場布置和通訊報道。

　　3.我校舉行“低碳節能、幸福成長”科技節開幕式

　　為貫徹實施國務院頒布的《全國科學素質行動計劃綱要》，進一步落實科學發展觀，積極響應市教育局劉傳沛局長提出在全市中小學生中大力開展“三球”，“三棋”、“三節”和“三讓九更”的號召，在全校營造學生動手實踐的能力，促進學生全面發展，20xx年10月13日上午，高沙小學在學校階梯室舉行“低碳節能、幸福成長”科技節開幕式。

　　開幕式上首先觀看了“嫦娥二號”升空視頻，讓同學們了解到我國科技實力，領略了祖國的發展與祖國的日益強盛。接著廖仁生老師從六個方面對《20xx年高沙小學“低碳節能、幸福成長”科技節方案》進行解讀，分別是：一、充分重視、加強宣傳；二、全員參與、點面結合；三、體現特色，突出個性；四、分工負責、責任明確；五、開拓思維，積極指導。然后，梁大武老師對開展科幻繪畫經驗介紹中指出：一、倡導自主學習，豐富知識儲備；二、相信學生，因為童心是創新之源；三、用心引導、適當幫助；四、在科幻畫內容方面應主要集中在生活、社會現狀、醫學、衛生以及人類未知或神秘領域方面等問題。最后，賴志君校長通過講述各種發明創造鼓勵同學們積極參與本次科技節活動，探索科學知識的奧秘，探索真理、追求科學，發揮自身的光和熱，展現個人的聰明才智。并宣布20xx年高沙小學“低碳節能、幸福成長”科技節正式開幕！

　　內容豐富多彩：創新項目、科幻繪畫、實踐活動、科學小論文、科技手抄報比賽，共5項比賽的總分位居前六名的班級評為優秀組織獎。活動受到學生的歡迎。

　　4.廖仁生觀摩廣東省品德與生活（社會）教學技能現場展示交流活動

　　參加活動前，廖仁生老師按照市教研室的現場教學設計準備的任務分配與要求，撰寫了品德與生活《生活中的水》教學導入提供給市選手，在現場也主動出謀獻策，為我市選手在省取得好成績出了一分力量。活動后他撰寫了一篇１３４２字的《廖仁生老師觀摩省品德與生活（社會）教學技能比賽隨筆》，并在校、鎮教育網及個人博客上發表，受到好評。

　　5.組織參加市20xx年小學綜合實踐活動教學論文及案例征集評選活動

　　為全面推進義務教育新課程實施，常態、規范、有效地推進綜合實踐活動課程，提高綜合實踐活動課程實施水平，總結綜合實踐活動課程教學成果，我校組織了曹紅香主任、肖碧云、梁杏群、譚彩珍等老師參加了“中山市20xx年小學綜合實踐活動課程優秀課例和優秀教學論文征集和評選”活動。

　　6. 組織參加20xx年廣東省“綠色出行、低碳生活”青少年環境保護征文比賽

　　我校組織了曹紅香主任、廖仁生、梁杏群老師輔導學生參加了20xx年廣東省“綠色出行、低碳生活”青少年環境保護征文比賽，廖仁生、梁杏群老師還積極創作分別參加了20xx年廣東省“綠色出行、低碳生活”攝影比賽。

　　7.組織參加（華師京城杯）全國教育技術裝備與實驗教學優秀論文評選活動

　　我校廖仁生老師撰寫論文參加了（華師京城杯）全國教育技術裝備與實驗教學優秀論文評選活動。

　　8.組織參加“20xx年東升鎮中小學教師課件制作評比活動”

　　為進一步推進教育信息化建設與應用，切實提高我校教師信息技術與課程整合的能力，充分展示和交流課件制作與應用中的先進技術和先進經驗。我校組織了廖仁生等老師制作課件參加了“20xx年東升鎮中小學教師課件制作評比活動”。

　　9．組織學生參觀廣東科學館

　　11月份的一天，我校組織全校各年級絕大多數的學生到廣州科學館參觀學習一天，開闊了學生的視野，培養了學生對科學的熱愛。

　　11.“外星人和智耀中華科普展”入場券在高沙小學受青睞

　　為了學校的科普事業能夠更好地繼續發展，進一步提高青少年科學素養，讓廣大青少年學生得到一個了解和增長科學知識的機會，圣誕節前夕，高沙小學向全校學生每人都派發了一張“外星人和智耀中華科普展”優惠券，向全體老師們派發了ＶＩＰ貴賓卡，建議師生本月２５——２６日到中山科學館參觀科普展覽，度過一個有意義的節日，受到大家的歡迎。

　　本次科普展覽，集觀賞性、知識性、趣味性為一體，妙趣橫生，內容豐富：包括美麗的“鬼火”、抓得住的電流、看得見的聲音、“小螃蟹”在跳舞、能騎的大象、能騎走的戰龍、飛不出去的籠中鳥、無水管、柯卡露怪獸、電離子魔球、世界最大的地面音樂琴、萬枚尖釘不傷人、宇宙圖片知識介紹、錯覺畫和挑戰中國古代益智玩具、拓撲游戲等。

　　二.春華秋實，碩果累累

　　1．高沙小學綜合學科組雙喜臨門

　　在公布的“中山市20xx-2010學年度小學品德與生活（社會）先進教研組織和個人”的評選結果中傳來喜訊：高沙小學品德與生活（社會）科組獲“20xx-2010學年度中山市品德與生活（社會）學校先進教研組，我校湯志錦老師獲20xx-2010學年度中山市品德與生活（社會）教研先進教師。

　　2.高沙小學在東升鎮第七屆（20xx年）中小學生科技節獲佳績

　　在中山市麗景學校剛結束的“東升鎮第七屆（20xx年）中小學生科技節閉幕式暨總結表彰大會”中傳來喜訊，高沙小學取得好成績。

　　我校為了迎接“東升鎮第七屆（20xx年）中小學生科技節”，專門舉辦了主題為 “低碳節能、幸福成長”的學校科技節，全校同學參加了活動，該活動集知識性、創新性、趣味性于一體，持續近一個多月。

　　3．高沙小學在“第八屆中山市青少年科技創新大賽展評活動取得好成績”

　　在小欖鎮廣源學校剛結束的“第八屆中山市青少年科技創新大賽展評活動”中傳來喜訊，高沙小學在第八屆中山市青少年科技創新大賽獲兩銀兩銅的好成績。在科幻畫方面：梁大武老師輔導周靖文同學的《未來環保綜合站》及關烷游同學的《空中轉換器》分別獲銀獎，輔導羅燁玲同學的《超級節能處理器》獲銅獎；在創新項目方面：凌康林老師輔導黃燁敏同學的《太陽能保溫杯》獲得銅獎。廖仁生、凌康林老師、黃燁敏同學參加了為期2天的第八屆中山市青少年科技創新大賽展評活動。

　　三、做法與體會

　　1、有計劃有總結，計劃早定，有的放矢，認真落實，總結及時。

　　2、科組成員分工明確，任務到人，既分工又合作。促使大家在活動中提高組織、教研等能力。

　　3、搞活動后及時撰寫通訊稿進行宣傳報道，提高影響力。

　　4、活動注重積極爭取學校老師與有關領導、老師的支持、配合、幫助，這樣活動會更加成功。

　　5、科組始終堅持以“在平凡的工作崗位上爭取做出不平凡的成績”、“以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥”作為工作的要求，鼓勵大家不斷進步，勇創輝煌。

　　6、組員的團結協作是科組走向成功的關鍵，學校的鼎力支持是科組走向成功的基礎。

　　7、用“以服務教育為榮，以斤斤計較為恥”作為本教研組的精神支柱和工作動力。

　　8、大家的工作態度決定著科組的興衰成敗。

　　四、設想與方向

　　1、搞好品德與生活（社會）精品課程的研究工作。

　　2、搞好一年一度的五年級科學實驗操作考核。

　　３、積極組織六年級學生參加科學知識比賽。

文科教研工作總結4

　　一年來，文科教研組在教導處的直接領導下,在全體教師密切配合下，以《新課程標準》和學校總體工作為指導，認真總結、反思，深入探索課堂學習的有效途徑，不斷深化教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率,以全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，大面積提高文科教學質量為目標，結合學科自身的特點，扎實有效地開展了工作。

　　一、學好理論、更新觀念、提高素質

　　1、教研組每位成員認真學習了先進的教育教學理論和新的《課程標準》及《綱要》，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教學觀和學生觀。通過不斷的學習、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認識，樹立了正確的價值觀，以良好的師德形象立足教育。

　　2、教研組每位成員均緊密結合教育教學實際和課題研究，并根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率，努力做到了：自覺學習理論，研究探索，總結經驗，積極撰寫論文，使理論學習落到實處。

　　3、教師之間互相學習。文科組有語文、外語、思品、歷史等科目，常見不同科目，不同年級的老師互相詢問學習，解決問題，共同提高。

　　二、狠抓常規、改革教學、提高效率

　　（一）落實學科教學常規，重點是抓課堂教學常規的落實。

　　1、制訂教學計劃

　　開學一周內各教師認真制訂好教學計劃。

　　2、精心備課

　　（1）授課前認真編寫教案。

　　（2）做好課后小結和分析，及時總結經驗，反思失誤及其原因，尋找對應策略。

　　3、認真上課

　　作為文科教學，課堂上我們力求做到：

　　①教學目標明確。

　　②教學容量和課時安排合理，能突出重點、突破難點；

　　③教師做到善“啟”善“導”，創設輕松、和諧的課堂氣氛，教學方法恰當；

　　④讓學生積極參與教學過程，鼓勵學生質疑問難。

　　⑤早讀課上要使學生既能“書聲瑯瑯”，又能“議論紛紛”；

　　⑥面向全體，注重個性差異，因材施教，使各類學生學有所得。此外，教師在課堂上要有一定的教學機智和教學應變能力；重視指導學生記好聽課筆記，并對聽課筆記作檢查評價。

　　4、規范作業

　　（1）布置作業以學生的實際為依據，作業的難度、數量適中，注意作業形式的多樣化及分層布置。

　　（2）教師及時、認真批改學生作業，重視作業講評，講究批改實效。每次批改有日期，有訂正，并做好作業批改記載。

　　5、搞好分層輔導

　　輔導要分層次。指導優生要深化知識內容，發揮特長。對中差生要有輔導計劃，分析原因要中肯，措施要得力；輔導形式可多樣化，大多數的問題集體輔導，個別問題個別指導，也可采用提供資料、小組共同學習、同學幫助等辦法進行，同時做好記載。

　　6、重視教學評價

　　（1）教研組老師極重視評價學生對新知識的吸收率、鞏固率和運用率。及時檢查教學效果，重視教學反饋。

　　（2）評卷后統計必要的數據和各題得分率，進行試卷和教學質量分析、講評，并及時查漏補缺，進行鞏固練習。

　　（四）做好年青教師的傳、幫、帶工作。

　　（五）組織公開教學活動。在此期間，每位教師充分利用多媒體教室主講一節公開課，課后互相評價交流，這樣搭建了一個互相交流的平臺，提高了全組老師教學水平。

　　（六）積極開展各種活動，豐富校園文化生活。

　　本學期我們根據計劃及活動安排開展了慶九宮美育節的文體活動、學生書畫大賽、健康成長系列主題征文活動、作文競賽，英語能力競賽等活動，豐富了校園文化生活，同時加強了愛國主義教育教育、使學生形成了寫規范字的良好習慣。

　　總之，在取得成績的同時，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如個別老師的作業量有時有過多或不足的情況；教育科研還要真正重視起來，還應讓多的老師積極主動參與課題研究，努力打造一支學習型、科研型的教師科研隊伍。

文科教研工作總結5

　　一學期緊張地教學工作結束了，我們高二文科數學組本學期的工作有成績，也有不足。現總結如下：

　　一、教學任務完成情況

　　我們完成了必修1，選修1-1的教學。教材采用的是江蘇教育出版社出版的教材。教輔用《新課標高中同步學習導與練》和自制的若干學案，難度適當。尤其是學案都是老師們精選的各章的重難點典型題，A層次的學生還用了《考試報》擴大視野。總之既做到統一，又體現了分層。

　　二、備課組活動情況

　　我們全組成員精誠團結，互相關心，互相支持，每周集體備課一次，每次有中心發言人，進行教學反思、研討。不拘形式不拘時間地點的進行交流，互相之間取長補短，與時俱進，教學相長。互相聽課，以人之長，補己之短，大力開展教法和學法的研究。輪流出題，講求命題質量，分章節搞好集體備課。對于教師而言，只閱讀教材當然不夠，只是教教材更是不行！我們科組五位教師都是經驗豐富，教過多年高三的老教師。但是對新課標，課改我們還是有缺陷，因此科組組織各位老師深入閱讀、理解課標及相關的課標解讀，閱讀相關知識的來龍去脈，比較老的教材教法，對教材的內容進行合理的重組，并在集體備課時充分研究，力求真正做到“用教材教”。

　　在日常工作當中，既保持和優化個人特色，又實現資源共享，各班級的教學進度做到基本統一，但對不同層次的學生又因材施教。落實了晚練、周練和補差補強工作。

　　對補差補強工作，我們每周教研組會確定下一周的輔導內容，各位老師輪流命制作業卷，有講解，有答疑。幫助同學鞏固基礎知識、基本計算和基本方法。長期堅持不懈，使參加的同學們都有了一定的進步。

　　本學期響應學校號召，科組每位老師都上了一堂公開課，并組織客觀的評課，適時進行教學反思。

　　三、教學方法、教學措施

　　本學期，我們立足《新課程標準》，依托教材，在教學中，全面系統地夯實高中數學的基本知識、方法和技巧，梳理知識要點，突出思想方法，注重通性、通法的具體運用，加強了對應用性、開放性問題的探究，力求在教學中體現高考重點的考察內容，體現高考命題的走向，即突出思想方法，在基礎中考能力，在綜合中（知識網絡的交匯點）考能力，在應用中考能力，在研究性課題（新型題）中考能力。故在教學中較注重培養學生的非智力因素，努力改變注入式教學方法，積極引導學生自學，培養學生勤于動手、動腦的學習習慣，鼓勵學生勇于提出問題，進行數學語言的交流，暴露思維過程，展開思考探究，發表不同意見，讓學生成為解題過程的探索者，努力使學生在數學學習活動中獲得成功的體驗。在范例解決中充分展示思維過程，凸現思維的層次性，重視邏輯推理的嚴謹性，以有效提高學生獨立分析問題和解決問題的能力。我們學生水平參差不齊且差距較大，根據學生的情況，在備課時，首先選擇內容比較具體，難度較低，操作性較強的方法。我們歸納如下幾點：

　　1、教師應少講精講，講慢一點，不要只顧自己講個不停，多留些時間給學生思考，講時注意復習舊知識。

　　2、編寫導學案，讓學生自學。

　　3、簡單問題不宜重復，難題多講幾個同類。

　　4、上課不要只提問優生，不歧視差生，不要以分數來衡量學生的好壞。

　　5、作業要認真批改，多講練習，講透些，不要只是答案。6、注意幽默風趣，提高學生的興趣。

　　7、提高應有啟發性、思考性，并給學生思考和討論的時間。8、多與學生交流，多鼓勵學生。

　　9、多教一些解題方法，講一些數學的課外知識。

　　10、單元測驗和期中與期末試卷扣緊課標，不出難題、怪題，試卷力爭平均分達到100分。

　　根據這些要求，我們嚴格要求自己，力求做得更好。

　　四、存在的不足和努力的方向

　　對《新課程標準》的理解學習還不夠，課堂質效還有待提高，對學生的輔導還要加強等等。面臨新學期，我們要克服不足，爭取優異成績。

文科教研工作總結6

　　轉眼間，又送走了一個忙碌而充實的學期，語文課組是一個上進、團結、合作、充滿生機的集體，我們有著共同的目標、共同的追求。本學期，我們在校領導的帶領下，在科研室的指導下，通過多形式、多層面、多渠道的教研活動，切實改革課堂教學方式，注重學生學習方式的轉變，在構建“享受語言美，追尋人性美”的課堂。回顧本學期的工作，我們有著幾分充實、幾分感慨，現將一學期的工作小結如下：

　　一、立足課堂，深化教改

　　一個學期以來，我們積極參加學校組織的市、區組織的各項培訓和教研活動，按時、按質地進行科組教研，努力在學習中提高自身素質和業務水平。同時，全體語文老師以“天河部落”為學習、教研平臺，定期瀏覽相關帖子及教研員的網頁，關注全區的教學動態，了解最新信息，及時學習教研員推薦的相關理論文章。我們不但分享別人的成果，也積極參與討論。借助“天河部落”這個平臺，我們感到自身的教育教學水平在逐步提高。

　　1、落實科組學習和集體備課的時間。

　　我們堅持每周二上午第三、四節課集中全體老師按計劃進行教研學習。單周進行業務學習和綜合教研，雙周進行集體備課、上課、聽課、評課。老師們利用自己的時間主動參與名師課堂、名師講座、全國青年閱讀大賽等活動，例如賈志敏、竇桂梅、王崧舟等名師成為老師們學習模仿的對象，觀看了周光璇專家的《新課程語文課堂教學難題及對策分析》，更可貴的是我校曾6次邀請區教研人員周衛華老師到我校指導青年教師的語文教學，還組織全體語文教師聽了周老師的講座《閱讀開闊眼界，閱讀改變人生，閱讀提高生活的品味》。在每次教研中，教師們積極參與，研究氣氛濃厚，經常由于各種研討拖延吃飯時間，由此看得出老師們對學習的執著追求。一學期來，老師們轉變教育觀念，樹立與新課程相適應的當代教育理念。單周的集體備課，落實人人參與上課，人人參與發言，每人有機會談教學設計、教學分析，老師們在評課中進步，在評價中思考，在學習中成長。

　　2、落實“跨科教研大家行”

　　新課程改革在倡導學生自主、合作、探究學習的同時，也要求教師自主、合作、探究，形成研討氛圍，發揮“集團效應”的優勢。以良好的團隊精神圓滿地完成了學校首次進行的跨科教研的工作任務，這種跨學科集體教研的新方式所帶來的震撼和收獲已經植根在每個參與成員的心中。語文這個大科組首先打響頭炮，語文教師人人參與研讀教材、教學設計、說課評價、課例研討、課件制作、課后反思等全過程，在理論研究與實踐兩個層面都有了不同程度的體驗，在行動中思考，在思考中進步。老師們還把這次集備當成了一次大練兵，第八周學校成了備課、說課的演練場，趙淑影老師靈活熟練的教學，駕馭了本次“美的橋梁”，為全校老師演繹了一場精彩的人性美，并受到老師們一致好評。

　　3、落實知識點的訓練，在自主學習中培養學生的語文能力

　　葉圣陶說過：“語文教材無非是例子，憑這個例子要使學生能夠舉一反三，練習閱讀和寫作的熟練技巧。”讀寫結合要求學生邊讀邊寫，讀寫同步，讀寫同步的內容、要求均體現與課文之中，課文既是閱讀教材，又是作文范本。邱萍老師和黃靖怡老師上的區研討課就是兩個成功的課例，她們大膽設計語文跟知識點相結合的雙向教學活動，有效地把知識點和課文同步學習的整合教學，促進了學生學習語文整體能力的培養。《語文課程標準》也要求：“教師應轉變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養。應創造性地理解和使用教材，積極開發課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。”

　　黃老師上《歡慶》放手讓學生去讀：朗朗地讀、默讀、品讀、美讀、誦讀……放手讓學生去說：祖國的生日應該獻上什么禮物？針對“獻”等詞語進行理解，說讀書后的體會、感受，解決一個問題的辦法，說一個詞，說一句話，說一段文……放手讓學生去仿寫：（）的葡萄……等詞語的搭配練習，創作：你準備為祖國媽媽怎樣慶祝生日？，寫對此的推想……在“放”中讓學生從容地進行字詞句段篇的品味、賞析，在“放”中讓學生進行聽說讀寫思的訓練。放手讓學生參與動手、動口、動腦，完善他們的語文基礎知識結構。通過讀，能背誦課文，積累語言材料；通過思，能歸納文章的主要內容，品味文章的思想內涵；通過記，能消化吸收課文中的字、詞、句、段、篇等知識要素。因此，教師在課堂教學中，“先放后扶”，激活自主參與學習的積極性，讓學生在自主學習中逐步吸收知識。

　　4、落實環境教育和語文科的結合。

　　我們知道，環境教育是學校教育的一項重要任務。在課堂教學中，語文教師還及時有效地進行環境教育，加強學生的環保意識。開學初，語文科組要求老師們羅列出教材中可以進行環境教育的滲透點，我們要求老師們不但把環保滲透點在教案中體現出來，跟重要的是在平時體現在生活和學習中，讓學生真正領悟到環境教育帶給我們的好處。

　　二、迎接挑戰、不斷練兵

　　重視培養青年教師。青年教師發展潛力大，創新能力強，反應快，思路敏捷。為有效地挖掘他們的潛力，正確地引導他們施展本領，盡快地完善他們的教學業務素質，我們做好了以下工作：

　　1、繼續做好“師徒”結對工作。繼續配備有經驗的中青年老師積極做好傳幫帶活動，徒弟的教學須始終處于師傅的關心和指導之下，師傅須時時詢問、照應徒弟在教學實踐活動中出現的新動向，新的困難和態度、情感的變化等，及時幫助解決。師傅幫助徒弟在教學過程中逐步積累經驗，并形成自己的風格。徒弟做到謙虛、好學，善于請教，在師傅的指導下盡量少走彎路。同時加強師徒間的聽課活動，相互學習，揚長避短，使結對子活動落到實處。

　　2、語文教師水平存在不平衡現象，部分老師個人素質較為欠缺，文化底蘊不夠。應多讀書開闊視野，增加文學知識。語文學科注重對語言的品味，更講究如何讓學生全身心浸染于語境之中。所以，語文老師應特別努力提高自我的文學素養。

　　3、必須加強小組合作學習的有效性研究。課堂上所表現出來的小組學習缺乏空間和時間，有的流于形式，學習不夠深入。

　　4、部分語文老師教學機智較為欠缺，不能處理好預設和生成的關系，遇到課堂情況與教案不一樣就慌了。課前預設很重要，要根據學情多考慮幾種方案。對課堂生成的資源要充分利用，這就要求老師關注學生在課堂上的表現，認真傾聽學生的發言，而不是忙著趕教案。

　　5、師生互動不夠，學生發言普遍小聲，結巴，缺乏自信。這不能只歸咎于學生的表達能力不好。不管學生說得好不好，首先要有意識培養他們大聲說話的習慣。

　　6、班級的朗讀水平不理想，其中主要原因是老師要大膽地示范朗讀，指導入情入景地朗讀，除了苦練朗讀基本功之外，更重要的是平時有效的訓練。

　　7、個別老師對教參、教案依賴較嚴重，把握不好課程標準的理念和新教材的要求。科組將加強相關方面的學習，并建議老師們嘗試備課不存在依賴思想，在不看教參和教案下自主備課，以鍛煉理解教材、處理教材的能力。

　　三、辛勤耕耘，碩果累累

　　在兩次的教案檢查看來，老師們都認真地完成本冊教材的備課，更可喜的是有特色的作業設計給老師們帶來許多的靈感，我們還大力地配合英語科組把藝術節搞得有聲有色，許多老師有強烈的教科研意識，能認真寫好教后感、案例分析。

　　1、抓住契機，進行有效的課堂教學研討。老師們在本學期都上了一節展示課，部分老師上了一節優質、高效課。本學期我校邱老師和黃老師上的兩節區研討課受到了教研人員的贊譽和所有語文老師的肯定。其中郭老師還參與了區的中隊活動課教學研討，并受到輔導員們一致好評。

　　2、組織學生參加萬人讀書比賽，張校長指導五（2）班的林思英穎獲廣州市二等獎，在做個有道德的人征文中，邱萍老師指導五（1）班的羅依函《誠信為人之本》獲廣州市一等獎。新聞稿征文中，五（1）班李雅慧《師徒結拜“傳幫帶“》和六（2）班鄒立程的《環保小分隊來了》發表于《中國青少年報》。在六年級語文能力競賽中，黎琦同學脫穎而出獲得廣州市一等獎，胡藝霖獲得區一等獎，馮文亮和周佳鑰獲得二等獎。

　　四、明確方向、改進不足

　　一個學期以來，經過努力，全體語文老師教學觀念得到更新，教研教改走上了新的臺階，有效地對學生落實全面的素質教育。但我們還有許多不足的地方，需要進一步的努力。

　　1、研讀并落實新課程標準理念，鼓勵教師撰寫、發表更多的教育教學論文，不斷提高自己的素養，更好地為學生服務。

　　2、引導更多的老師積極主動參與教科研究，提高自己的文學修養，豐富文化底蘊。

　　3、下期加強學生文學積累的量與質，深入開展文學積累與課外閱讀活動。

　　4、深入開展小課題研究，鼓勵教師形成專題論文。

　　5、充分利用網絡教學資源，創建自己的博客，推進信息化教研的速度。

　　6、課堂上的時間比較有限，如何在有限的時間內組織好學生進行主動探究活動，是今后著重研究的方向。

　　正所謂“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。本學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位老師的共同努力下，下學期我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此，中海康城小學的老師充滿信心。

文科教研工作總結7

　　一、指導思想：

　　全面貫徹黨的教育方針，積極推進教學改革，以實施素質教育為突破口，依托學區“向名師挑戰征程”系列活動，結合教研組特點，認真學習課改方案和課程標準，努力探索教學方法創新,提高課堂教學效率，進一步提高文科教育教學質量。

　　二、工作目標：

　　根據教研組人少、科雜、工作量大的特點，以“立足學科整合，強化分組合作”為本組工作的突破口，積極探索組內教師自主、合作、科學專業發展的途徑，加強引導，營造氛圍，全員參與,強化落實，抓好課堂教學，規范教學科研，提高教學效率，使提高學校的教學質量的目標能真正落到實處，為學校的發展做出積極的努力與探索。

　　三、工作措施：

　　（一）完善教科研制度，規范教學科研

　　保證教研組內老師完成教導處規定的上課、聽課任務，認真落實組內教師的公開課、研究課、示范課活動，積極參加集體評議以提高聽課評課的質量，不斷優化課堂教學結構，提高教師的業務水平。

　　教者先說后講再反思。反思要求有：反思成功之舉；反思“敗筆”之處；反思教學機智；反思學生的創新見解；反思再教設計。

　　評者要做到：發現執教老師的一個亮點，找出執教老師的一個不足之處，提一條合理化建議。

　　（二）加強常規管理，提升業務水平

　　1、組織本教研組教師學習常規，加強檢查督促，使學習常規，實施常規成為全體教師的自覺行動。保證教研級組每周至少活動一次。

　　2、以課堂為主陣地，合理、科學、有效地安排課堂，向課堂要質量，要成效，提高課堂單位時間的使用率。

　　3、嘗試推行集體備課。強調教師之間的協調合作，資源共享，互相學習，共同成長。

　　（三）落實教研職能，加強校本教研

　　1、組織

　　初中文科教研組計劃

　　組內教師認真參加各級種類業務學習與培訓。加大教研組的校本研訓工作，提高教研組的教科研能力。

　　2、組織好組內教師的聽課評課活動。結合本學期每位老師的教學隨堂公開課，組織教學研討活動，圍繞相應的課題，組織相應的公開課、隨堂課，通過研討、觀摩、評議等形式，促本組教師共同提高。

　　3、教研組每位成員要緊密結合課題研究，并根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率，努力做到：自覺學習理論，深入研究，認真總結經驗，積極撰寫論文，使理論學習落到實處，落實每人圍繞課題主講一節公開課。

　　（四）進行課題研究，提高教研質量。

　　1、改變教研課研討方式，嘗試教研課一課多上，一課多評。倡導教師聽課不僅

　　僅是聽，更是對教學的研討，通過研討反思，提高教學水平。

　　2、嘗試推行教科研工作的“四個一”。即備好一節優質教案，上好一堂優質課，寫好一篇教學反思，寫好一篇教學論文。

　　3、抓好課題研討，組織教師認真上好公開課、研究課。上好本組研究課、公開課及示范課。加強聽課、評課。積極參加教研室及學區組織的各類教研活動，掌握教學信息，研究新教法，提高教學水平。參加各類教育主管部門組織的論文評選活動，力求出幾篇高質量的論文。

　　四、具體安排：語文工作目標：

　　1、加強對閱讀和寫作教學研究的力度。以訓練學生的閱讀能力為主線，階段性地逐步提高學生語文學科的聽、說、讀、寫四種能力，從而培養學生具有綜合學習的意識和能力。

　　2、加強學生語文學習習慣的培養。引導學生養成預習、復習、寫日記、查工具書等習慣。

　　3、進一步加強校本教研工作，把“自我反思”、同伴互助”落到實處，

　　4、突出課題，深入開展課題研究，力求推出優質課。

　　二月份：

　　1、討論制定教科研活動計劃，落實公開課。

　　2、組織本組教師認真研究本組校本教研專題并做好具體分工安排。

　　3、上好一堂優質課。

　　4、開展教科研活動，組織本組成員聽課、評課。

　　三月份：

　　1、上交一篇優質教案。

　　2、開展教科研活動，組織本組成員聽課、評課。

　　3、開展課題研討。

　　5、組織學生開展語文知識競賽活動。

　　四月份：

　　1、開展校本教研活動，寫好一篇教學反思，把“教學反思”落到實處。

　　2、組織期中復習備考。

　　3、中旬落實好“走出去，請進來”聽課活動。組織參加學校的教研活動。

　　4、開展教科研活動，組織本組成員聽課、評課。

　　5、進行一次校本研修活動。學習教師專業化發展的有關理論，探討教師發展的途徑。

　　五月份：

　　1、組織本組成員聽課、評課。

　　2、開展復習課交流研討。

　　3、組織好期末復習工作，制定期末復習計劃。

　　六月份：

　　1、全面落實好期末復習工作。

　　2、教科研活動，組織本組成員聽課、評課。

　　3上交學期工作小結。

文科教研工作總結8

　　一年來，中學文科教研組在教導處的直接領導下,在全體教師密切配合下，以新《課程標準》和學校總體工作為指導，認真總結、反思，深入探索課堂學習的有效途徑，不斷深化教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率,以全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，大面積提高文科教學質量為目標，結合學科自身的特點，扎實有效地開展了工作。

　　一、學好理論、更新觀念、提高素質

　　1、教研組每位成員認真學習了先進的教育教學理論和新的《課程標準》，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教學觀和學生觀。

　　2、教研組每位成員均閱訂一份報刊。平時，閱讀一些學科刊物，及時了解學科教學的動態和教改趨向，開拓視野，拓寬改革思路；同時，結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的教學“內功”，從而更好地適應素質教育對教師所提出的更高要求。

　　3、教研組每位成員均緊密結合教育教學實際和課題研究，并根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率，努力做到了：自覺學習理論，研究探索，總結經驗，積極撰寫論文，使理論學習落到實處。

　　4、繼續加強學習，進一步轉變觀念。通過不斷的學習、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認識，樹立了正確的價值觀，以良好的師德形象立足教育。一開學，我們每位老師認真研讀了《語文課程標準解讀》，了解了每個年級段的教學目標和要求。積極參加學校組織的教師展示課活動。

　　6、教師之間互相學習。文科組有語文、外語、政治等科目，常見不同科目，不同年級的老師互相詢問學習，解決問題，共同提高。

　　二、狠抓常規、改革教學、提高效率

　　落實學科教學常規，重點是抓課堂教學常規的落實。

　　1、制訂教學計劃

　　開學一周內各教師認真制訂好教學計劃。

　　2、精心備課

　　（1）授課前認真編寫教案。

　　（2）做好課后小結和分析，及時總結經驗，反思失誤及其原因，尋找對應策略。

　　（3）在本學期的教案檢查中，我們組老師都符合學校要求。

　　3、認真上課

　　作為文科教學，課堂上我們力求做到：①教學目標明確。②教學容量和課時安排合理，能突出重點、突破難點；③教師做到善“啟”善“導”，創設輕松、和諧的課堂氣氛，教學方法恰當；④讓學生積極參與教學過程，鼓勵學生質疑問難。⑤朝讀課上要使學生既能“書聲瑯瑯”，又能“議論紛紛”；⑥面向全體，注重個性差異，因材施教，使各類學生學有所得。此外，教師在課堂上要有一定的教學機智和教學應變能力；重視指導學生記好聽課筆記，并對聽課筆記作檢查評價。

　　4、規范作業

　　（1）布置作業以學生的實際為依據，作業的難度、數量適中，注意作業形式的多樣化及分層布置。

　　（2）教師及時、認真批改學生作業，重視作業講評，講究批改實效。每次批改有成績和日期，有訂正。

　　5、搞好分層輔導

　　輔導要分層次。指導優生要深化知識內容，發揮特長。對中差生要有輔導計劃，分析原因要中肯，措施要得力；輔導形式可多樣化，大多數的問題集體輔導，個別問題個別指導，也可采用提供資料、小組共同學習、同學幫助等辦法進行。

　　6、重視教學評價

　　（1）教研組老師極重視評價學生對新知識的吸收率、鞏固率和運用率。及時檢查教學效果，重視教學反饋。

　　（2）評卷后統計必要的數據和各題得分率，進行試卷和教學質量分析、講評，并及時查漏補缺，進行鞏固練習

　　（3）做好年青教師的傳、幫、帶工作。

　　（4）組織公開教學活動，搭建了一個互相交流的平臺，提高了全組老師教學水平。

文科教研工作總結9

　　本學期教研工作在學校教研指導思想下，積極鉆研學科理論，組織帶領我校文科綜合組教師，以新一輪基礎教育課程改革為中心任務，進一步提高教師隊伍素質和教育教學質量，在配合學校教研工作與自身業務素質提高、指導教師教學工作中取得一定成績。現將一學期來的主要工作回顧如下：

　　一、堅持理論學習，做好基礎教育課程改革的指導工作。

　　“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養，提高素質，我們長期堅持學習《教育創新素質與方法》《教育創新途徑與趨勢》《中學歷史教學參考》《歷史教學問題》等學科刊物，了解教研教改信息。通過長期的學習，我組老師的理論水平有了很大提高，把自身的學習體會寫成文章，發表在省級刊物上。

　　當今，課程改革是基礎教育改革的核心，也是全面推進素質教育的關鍵。在教研工作中我們把新一輪基礎教育課程改革作為中心任務，認真做好課改的指導工作。

　　1、進一步宣傳發動，提高對課程改革的認識。對基礎教育課程改革這項政策性強、工作難度大的系統工程，必須提前進入狀態，提前進入角色，充分做好宣傳發動工作，提高教師的認識。轉變教師角色，在學校的教研活動中宣傳貫徹課改精神，帶領大家把新理念滲透到課堂教學中，努力探索出一條適合本校實際情況的教學之路。

　　2、指導課堂教學，把新的教學理念應用于教學實踐。課堂教學是課程改革實驗的基本途徑，只有切實改進課堂教學方法，用新課程理念指導新的教學行為，課程改革才能取得實效性發展。本學期，我組結合教學常規工作、管理檢查，互聽互評等形式，積極探索與新課程相適應的教學方法改革，幫助教師形成由主客體關系轉向相互交往關系、由以講為主轉向合作探究為主、由接受學習轉向發現學習、由黑板粉筆的單一手段轉向多媒體教學手段的應用等新的教學觀念，把新的教學評價觀（關注并利用學生的生活經驗、三維目標的有機結合、開拓學生學習的時間和空間、立足于人而不是物化的知識等）貫穿于對老師的課堂教學評價中，引導老師改變評課方法，從而改變教學方法，在歷史新教材中體現了新理念。在初中教學指導中，以老教材為載體，以義務教育階段的新理念帶動課改，為新教材實驗做好觀念上的準備。

　　3、探索、創新初三歷史教學復習的途徑，提高歷史教學的效率以“卷”帶改，推動新課程理念付諸實踐。每年開學初，學校都要提供學習目標與評價測試卷，期中、期末進行統考，各年級教師都非常關注這些試卷。因此在每次的測試卷中把好命題質量關，在試卷中體現新課改的目標與精神，體現新理念。課本中的綜合實踐活動也在卷中反映出來，探究學習、自主學習的知識也在卷中充分體現，達到以試卷帶動課改，推動新課程實施的目的。本學期，初三組織了四次模擬考試，組織了四次月考，我組教師積極配合學校、各年級組順利地完成了命題、閱卷和分析工作。

　　二、積極參加和開展教研活動，按時按質按量完成各項教研任務，取得學科教研優異成績。

　　在學期初制定了詳細的教研活動計劃，完成每一教研活動都有總結。

　　（1）本學年圓滿完成了本學科各級各類活動。如：中考歷史復習研討會；月考分析會等；開展了“說課”活動；參加學校組織的青年教師匯報課、二級教師優質課聯評（丁秀艷老師榮獲二等獎）；組織了初二年級歷史學科競賽（其中取特等獎一名、一等獎二名、二等獎三名、三等獎三名）

　　（2）長期堅持聽、評課，改進教師教學方法與手段，提高課堂教學效益。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，堅持長期開展聽、評、說課活動，且把這個活動作為一個重要的教研活動。學期初在聽課中要求教師開展單元說課，也就是說單元的教學目標、重點、難點，說教材的前后聯系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學生應掌握的解題規律、方法、技巧。聽課后認真評課，對設計教案，上課中的優點與不足互相切磋，如教學內容安排否恰當；難點是否突破，教法是否得當；新的教學手段，新的教學思想、方法是否滲透；是否符合素質教育的要求與新課程理念，老師的教學基本功等方面是否中肯等進行全面的評論、探討。聽評課活動促進了廣大教師的教學水平提高。

　　三、加強網絡教研活動

　　為了充分發揮我校的現代化教學手段的優勢，提高課堂教學效率及歷史學科的教學質量，本學期加強網絡教研活動，表現在：

　　（1）參加學校信息技術組主辦的全員培訓（博客、QQ的使用、課件制作等）。

　　（2）進行教學設計的網上交流。

　　（3）進行了空中課堂聽、評課活動。

　　四、配合縣教研室做好各項綜合教研活動。

　　（1）配合并參與市教研室的活動有：組織、參加；組織歷史學科教師參加全縣中考歷史復習研討會，參加毛莊初中的聽課教研活動。

　　（2）配合并參與校教研室的活動有：三年級的歷史復習研討；三年來課改經驗總結、交流；論文獲獎情況統計。

　　五、成就：

　　在今年的中考中，文科綜合科取得了相當優秀的成績，100分以上的學生達到了62人之多，為我校中考工作保駕護航。而且培養了全縣中考狀元。在今年的工作中，我校的趙東杰老師講了縣級優質課。六、不足與有待提高之處

　　1、師資配備嚴重不足，導致教師工作量偏大，難以有更充足的精力投入到教研活動中。

　　2、學無止境，教無定法。在平時的教研與指導中仍常感到“資源有限”，使用不暢，新課程的理念實踐不夠，以后的充電將是永恒的。

　　3、綜合實踐活動課的教研教改工作在幾乎是空白，任重而道遠，需加強力度指導。

文科教研工作總結10

　　本學期在緊張忙碌中即將結束，我們初中文科教研組在校領導的帶領下，全面貫徹落實學校工作計劃，切實提高了文科組教師的素質，提升了教育教學質量。

　　為此現在依據本學期的教研工作計劃，結合我校開展的文科教研組開展的活動實際情況，總結如下：

　　1、繼續開展教研活動，更新教育觀念。積極開發和利用課程資源，讓自主、合作、探究的學習方式滲透到我們教學的每個環節，我們教研組這學期就經常深入課堂，組織教師共同研究文科教學，慢慢地我們老師也對課堂教學有了新的認識，也正在努力嘗試用新的教學理念來進行課堂教學。

　　2、組織教師利用學習時間學習教育政策法規、現代教育理論、教育思想和教育技術，提高自身的創新能力，并與6月份組織組內教師學習了“課程標（20××版）準解讀”，尤其是課堂目標的解讀。活動后，組內教師紛紛表示這次活動讓自己對新課程標準有了一個更新的了解。

　　3、加強老師對學科素養的理解，組內老師會及時傳達會議關于學科素養的內容，也讓我們其他老師及時知道學科素養的新動態。

　　4、加強對閱讀和寫作教學研究的力度。針對山區學生在閱讀和寫作方面比較薄弱，各位老師在本學期努力地尋找各自符合學生實際的教學突破口，但目前效果不明顯，很大一個原因是我們山區學校的孩子對外面的世界了解地太少，他們唯一的渠道就是通過電視，沒有真真實實地去體會。

　　5、強化對集體備課的`管理。盡管我們學校的條件限制（各備課組成員就2人），但這一學期我們教研組還是組織了針對不同年級段開展盡可能多的集體備課活動。采用“教研組定內容，分頭準備―集體備課―一人主講，集體討論―一人上課，集體聽課―集體評課，形成共識”的操作程序，讓我們的集體備課切實有效，并盡量把課程標準（20××版）的理念和精神落實到教學過程中去，正逐漸提高教學質量。

　　6、繼續開展自由聽課、評課活動，形成了更為濃厚的教研風氣，在評課這方面有了重大突破，不僅僅只停留在聽課上，各位教師在課后討論時都會積極發言，互相促進，共同提高。

　　7、繼續開展“老帶新”和“結對子”活動，老教師（金立彭、陳愛鴦）對新教師（王文娟、陳淑）進行培養，幫助她們修改教案，并且要多聽課，還要求新教師也要多聽課，向老教師虛心學習。

　　7、努力營造教學教研風氣，借以帶動教師撰寫教學教研論文，但這個教研論文我們文科組仍待加強，大家參加評比的積極性不高。

　　溪下學校初中文科教研組組長：陳淑

　　20××.6.18

文科教研工作總結11

　　本學期在學校領導的正確領導與本組同仁的大力支持與配合下，有條不紊的開展了本組各項工作，為學校的發展做出了應有的努力。現將一學期以來本組的主要工作，運行中存在的問題做總結，以利于今后工作的提高與發展。

　　一、開展的主要工作

　　1.認真制定本學期教學工作計劃

　　本組成員都能按照各自學科與所教學生特點制定切實可行的教學工作計劃、教學進度，使各自的教學有序展開。

　　2、加強師德修養方面

　　全組教師認真加強理論學習,學習領會新課改的思想內容，嚴格規范自己的師德修養，真正做到了為人師表，教書育人。組內教師積極參加學校組織的各項活動，嚴格遵守校紀校規及文明公約的有關規定，政治思想及師德修養達到了一個新的水平。

　　本學期我們政史地教研組充分利用業務學習時間，組織全體教師認真學習教師職業道德規范、新課改的有關理論，并做到有組織有檢查，實效性進一步增強。全體教師在新課改教學過程中都有所收獲。通過一些具體措施進一步調動了廣大教師的學習自覺性，達到豐富了教師的頭腦，轉變了教師的觀念。

　　3、教育教學工作方面

　　我組學科多，有政史地三科，分布的教學班面比較廣，學科間的知識交叉性也比較多。根據這一特點，全組經常性進行教育教學研究，研究學生，研究問題，深入班級聽課，互相學習，取長補短，老教師多出主意，年輕教師虛心好學，各備課組集體備課，學習熱潮高漲，特別是老師們積極研究探討學科疑難問題，積極參加集體備課，年輕同志虛心請教，老教師悉心指導，毫不保留，有問必答，互相學習，共同提高。

　　4、教研及業務理論方面

　　全體教師積極參加教育教學研究，認真學習教育教學理論，并注意把一些先進的理論應用于課堂教學，做到學以致用。能按計劃定時間，有內容、有主題的開展教研組活動，學習相關理論文章，商討、分析教材，備課中能體現課改理念。本學期教研組活動每兩周開展一次，認真鉆研教材，明確教材中各章、節的教學目標。經常分析教學情況，特別是對學生學習情況進行交流、研究。

　　教學離不開教研，教研是教學質量提高的唯一途徑。過去，由于我們對教研工作的認識不到位，教研工作多停留在表面上。本學期我校為了營造更加濃厚的教研氛圍，積極鼓勵全體教師認真研究教材，研究教學方法、研究學生，進而開展了豐富多彩的教研活動，如上好新學期第一堂課活動;積極參與學校組織的課程培訓活動;經驗交流會;課件制作;教學設計;論文評選等。通過各種形式的教研活動進一步更新教師教學觀念，提高教師的教學能力。認真開展組內公開課活動，促進教師的專業成長，提升教師的專業素質

　　二、存在的問題

　　1、教研組各項工作的開展離學校的期望、時代的發展、教師專業成長的需求還有相當的距離。

　　2.教研組的整體工作是向前發展的，成績也得到肯定。但與其他教研組相比仍存在很大差距。

　　3.課題研究沒有很好地開展，沒有起到應有的作用。

　　4.課堂常規管理的管理需進一步改進，在領導值日查堂過程中，本組個別教師的個別課堂上仍然存在與學校要求不相符的地方。

　　三、改進措施及今后打算

　　1.加強學習，不斷充電，更新觀念，研究學情，研究教法，使今后的教學工作更有針對行和實效性。

　　2.加強集體備課，相互切磋，進一步發揮團隊協作精神

　　3.繼續做好新教師的傳、幫、帶工作，為學校發展積蓄力量。

　　4.在組內開展網絡教研，拓展教研范圍與領域，跳出本校范圍，利用網絡、博客與同行、專家、學者、教授互動、交流，為教研活動打開一個新的窗口。

　　5.繼續開展新課標的學習，借以進一步規范教學行為，轉變教學觀念。

　　經驗是工作的智慧結晶，總結是為了更好的工作，本組同仁一定會同心協力，銳意進取，爭取更大進步。

文科教研工作總結12

　　一、教學效果評價

　　本學期的期末考試效果不理想，學生及格率92.2%，優秀率68.8%。中下生的學習目的不明確，基礎不扎實，普遍同學比較粗心，理解能力和思維能力有待加強。

　　二、學科知識落實情況

　　大部分同學的基礎知識掌握得較牢固，能借助拼音學習生字，能正確按照筆順書寫生字，會正確給生字組詞，能流利地朗讀課文，大致理解課文內容，但較粗心，審題能力、理解能力和思維能力有待提高。中下生的基礎較差，拼讀能力較弱，理解能力、思維能力較弱，識字率有待提高。

　　三、培優扶差情況

　　針對不同情況的同學，我采取不同的方法進行輔導。對基礎較好，思維能力較強的同學，在課堂中我把具有拓展性的、有發展空間的題目留給他們，進一步加強他們各方面的能力；對于中下生，我把較基礎的題目留給他們，讓他們有開口的機會，增強自信心，平時密切注意他們，及時糾正他們的思想偏差和行為偏差，作業進行面批面改，并安排小老師幫扶，取得進步及時表揚。

　　四、教學實踐體會

　　一年級第一學期是小學的開端，是最關鍵、最困難的，尤其是本屆的一年級學生普遍年齡較小，所以，本學期我著力于學生良好學習習慣的培養。經過一個學期的努力，同學們上課時基本做到眼望老師，按時完成作業，懂得正確的讀寫姿勢，為今后的學習打下基礎。

　　五、今后教學設想

　　好習慣的培養要持之以恒，常抓不懈，所以今后對好習慣的培養仍不放松。本學期期末考試的優秀率和及格率較低，今后要根據學生的實際情況，努力想辦法，繼續在培優扶差方面努力。

文科教研工作總結13

　　本學期我們文科綜合教研組在學校有關部門領導下，在全組老師的共同努力下，工作取得了一定的成績。

　　一、教研組建設方面

　　1、加強理論學習，不斷更新教學觀念

　　學期一開始，全組老師認真學習學校本學期的教學工作計劃。教研組和各備課組及時制定了科學合理的工作計劃、教學進度，并在實際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實。圍繞“研究性學習、探究式教學以及體驗式教學”三方面的重點，經常進行相關的理論學習，展開討論，提高認識水平，并用以指導教學實踐。本組教師還訂閱《政治課教學》、《時事》等教學參考和雜志，自學研討，并經常交流心得，更新教育教學觀念、完善自身知識結構。外出學習、聽課的老師，回來后能熱心地向組內其他老師介紹學習內容與經驗。每次教研活動有中心發言，對教育教學過程中出現的疑難、困惑或經驗、建議，全組老師一起積極熱烈探討，對改進教學水平有很大程度發啟示和幫助。

　　2、加強了教研組凝聚力，發揚團結協作精神

　　我們教研組雖然人員少，老師擔負的教學任務重，但通過每次的教研活動能不斷增進同事之間的交流和了解，密切了聯系，并在工作上大家互相幫助，增進彼此之間的團結與合作，以集體的力量來完成好各項工作任務。

　　3、積極開展第二課堂活動

　　本學期已經開展了政治辯論比賽、社會調查、中學生法制小報等，理論聯系了實際，既鍛煉了學生的思辨能力、語言表達能力和動手能力，又豐富了校園生活，深受學生的好評。

　　二、教學常規方面

　　認真落實常規教學各項任務，堅持每周一次的集體備課活動，落實重點和難點，統一進度和內容，寫好教案，同時也備學生的思想動態，分析反饋學生的想法，充分發揮思想政治課作為德育教育工作前沿陣地的優勢，體現鮮明的政治組特色。本學期每位老師都已經完成或超額完成聽課任務，課后都參加了評課活動并寫了評課稿。本組的每一位教師都為我們開了一節精心設計、各具特色高質量的公開課，并取得良好的教學效果，充分展示了我們教研組強大的整體實力水平。

　　三、教研、課改方面

　　1、利用現代科學技術手段，樹立現代化教學觀念

　　計算機輔助教學，既是課堂教學改革的方向，也對我們教師提出了更高的要求。全組老師都已學會熟練使用計算機。在平時的課堂教學中，我們基本做到了計算機備課，每節新課都有課件，同時加進音頻、視頻等多媒體效果，激發學生的學習興趣，提高課堂的密度和效率。

　　2、實施創新教育，開展體驗式教學

　　本學期，我們初一年級的思想政治課在上學期試點的基礎上全面實施體驗式教學。改變學生原有的單純接受教師知識傳授的學習方式，而代之以一種主動探求知識，并重視解決實際問題的積極的學習方式。本組二位老師承擔了體驗式學習的指導工作，根據學生的學習興趣，引導他們運用初一年級思想政治課心理健康方面的有關知識關注社會生活的方方面面，采取師生合作、生生合作的形式，通過媒體、網絡、書刊等渠道，收集信息，加以篩選，開展社會調研，選用合理的方法，得出自己的結論，從而培養學生的創新意識、科學精神和實踐能力。

　　3、勤于筆耕，重視教科研工作

　　在教學實踐中，教研組從教學實際出發，以思想政治課如何實施素質教育，培養學生的創新精神和實踐能力為目的，全組老師積極開展教科研和教改實驗研究。其中趙士鈞老師的教案《努力促進全國各民族的團結和睦》獲市二等獎；張峰蓉老師的教案《磨礪意志、做生活的強者》獲市三等獎。

　　在過去的一個學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。新的學年里，我們的工作和學習將有新的開始，今后我們將本著求真務實、銳意進取、勇于開拓的精神，在素質教育的探索和實踐中再接再厲，力求文綜教研組建設日臻完善。

文科教研工作總結14

　　一轉眼這學期很快又過去了，回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實，根據期初的教學工作計劃，切實把握語文學科教改方向與重點，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，以課例研究和校本教研為抓手，樹立新課程環境下的教學質量觀，不斷優化教學策略，提高課堂教學效益，積極探索素質教育的有效途徑，轉變教學觀念，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革，加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量。

　　一、主要工作：

　　（一）理論與實踐相結合，積極開展新課程改革實驗。

　　1、要進行新的課程改革，觀念的轉變是先導。

　　不論是哪個年級哪個班級，都以新課程標準的觀念來指導改革、研究。本學期，我們教研組采用集體與個別相結合，實踐與反思相結合等方法，認真領悟基礎教育課程改革宗旨，把握課程標準傳達的新的理念，新視角，新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質觀，著眼重視“三維目標”為標志的語文綜合素質，關注雙基的同時，密切關注學生語文學習的過程、方法、情感、態度和價值觀堅持語文實踐觀。加強語文與學生生活，與其它學科的聯系；倡導自主、合作、探究的學習方式，優化教學內容的整合，教學方法的選擇和教學評價方式的改革。

　　2、實踐是檢驗課改的唯一標準，實踐是提高教學水平的唯一途徑。

　　本學期繼續圍繞“創設有效情境，促進主動參與”的專題開展教研活動。通過實踐課，研究課等一系列活動，發揮骨干作用，集體智慧，提高實踐水平、研究質量。

　　在俞初炎主任的《一夜的工作》、陳海鳴老師的《去年的樹》中，兩位老師轉變教學觀念、優化教學策略、探索教與學的規律，通過聽課、評課、撰寫課堂觀察報告，在教師中獲得了很大的反響，促使教師反思自己的教學現狀，，斷提高教學效益。

　　劉自森老師的《高爾基和他的兒子》以新課程的教學理念為指導，實現了課堂教學方式的變革，向新形勢下的課改邁出了充滿希望的一步。

　　王春蘭老師的《雪地里的小畫家》、凌木騰老師的《我是什么》，從低年級學生的年齡特點出發，多層次，全方位地實施教學，使學生的綜合素質得到了全面提高。這些老師為我們教研組做了典范，帶動了其他老師的實踐課，質量高，形式新，效果好，教學過程得到提升，教師素質得到相應提高。

　　3、加強“師徒結對”工作，提高教育教學質量。

　　本學期“師徒結對”活動開展得可謂“如火如荼”，“師徒”互聽課都在15節以上，所有“師徒”積極參與了中心校舉行的“師徒”說課、上課等“大比武”競賽，并取得了可喜的成績。

　　（二）、全面提高“六認真”水準，提高教學質量

　　規范管理，全面提高“六認真”水準。

　　我校進行圍繞學校的“六認真”工作執行細則。本學期進一步嚴格、規范了“六認真”工作，及時做好了檢查、督促、考核工作。每學月對每一位老師進行了比較全面的檢查，通過隨堂聽課等方式立足課堂，抓好常規努力創新，使我組語文教學改革的深入開展，每學期繼續加強教學質量的調研，充分發揮調研的目標、導向、調節等功能。在此基礎上，期末又大面積地對各個年級各個班級進行了調研、統考，以此促進我組語文教學質量的全面提高。

　　（三）、扎實教研，持續抓好語文課堂教學改革研究。

　　本學期，圍繞教研重點，我們語文教研組全面鋪開了由陳海鳴組長主持的“創設有效情境，促進主動參與”為專題的實施研究工作。老師們根據確定的主課題，做到人人都有明確的目標。通過上研究課、展示課、實踐課進行課堂實踐，根據課改精神進行評課、反思、探討，以達到理論與實踐的融會貫通，并做好書面記載。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監測、統計等資料的積累工作，集中力量突破課題。比如：在本期汀西南片舉行的“語文教學因讀而精彩”教學教研活動中，我校選送劉全海老師的示范課《掌聲》獲得了與會領導的一致好評。

　　二、存在不足之處：

　　1、部分老師的教學能力和管理水平，學習意識和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學的水平，實現自身的崗位價值，仍舊還需要努力。

　　2、對于優等和有潛力的學生，他們的語文綜合素養仍舊有待提高，聽說讀寫的能力還要在進一步挖掘培養，整體的語文成績還需再上臺階。

　　三、今后努力方向

　　1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們語文教研組老師的教育教學水平。

　　2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。

　　3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量和習作的訓練量，進行有序地有針對性的訓練，提高他們的綜合能力。

　　4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，力爭以后在教科研、教學實踐上做文章，爭取早出成績，出好成績，把工作搞得更好、更扎實。