六年學困生輔導工作總結

　　總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，讓我們好好寫一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編為大家收集的六年學困生輔導工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

六年學困生輔導工作總結1

　　緊張的一學期教學工作結束了，在這個學期中我較好地完成了學困生輔導工作。為了能在以后的工作中更好地做好學困生的輔導工作，特總結如下：

　　一、取得的成績：

　　根據學困生的發展和特點展開教育教學活動，因材施教，尊重學生，培養他們的學習興趣，堅信他們潛藏巨大發展能量，能挖掘出多種潛能，使學生在原有的知識基礎上能得到一定發展。我班的蔡君輝同學屬于智力正常，但特別不用功，學習懶惰。通過本學期的輔導工作，他開始對學習產生興趣，課上開始愿意回答問題，課后能完成作業。經過一學期的努力，學習積極性高，有自信心，找到了學習的樂趣。他的學習成績逐漸上升。

　　二、存在不足：

　　1、缺乏獨立思考的能力，本學期數學我們學習了《解決問題》這一單元，蔡君輝同學根本不知道從哪去想才能解決問題。還有簡單的概念總是記不住。

　　2、學生的閱讀能力很差，不能準確的回答出短文提出的問題。學生的表達能力還很弱。

　　3、不能根據要求寫一篇作文。

　　三、下步設想

　　1、從基礎入手，交給他解決問題的方法，記住所學的.概念，

　　這樣才能自己解決問題。

　　2、多閱讀書籍，注重積累，這樣不但能提高閱讀能力，還能提高學生的寫作水平，從而產生想學好語文的興趣。

　　3、每天在上課時多提問讓他主動參與到學習中來，愿意與他人合作交流。

　　4、做好課后輔導工作。要抽出一定時間對她進行細心的輔導，根據他的學習實際留一些適合他的作業，讓他體會到成功的樂趣。

　　5、常與他的家長聯系，讓學生家長配合老師的工作，共同努力，提高學生的成績。

六年學困生輔導工作總結2

　　本班后進生思想單純，心地善良，身體健壯，尊敬師長，但沒有學習目標，學習基礎差，上課聽非所聽、學非所學；紀律散漫，團體意識薄弱。優差生比例懸殊。本班學困生輔導有：經過一個學期的輔導，這些同學都有了不同層次的進步，現將本學期的輔導總結如下：

　　1、在開學初制定了學困生轉化實施方案，明確轉化的目的和措施。在充分分析學生來源構成狀況和廣泛爭取任課教師意見的基礎上，進一步明確了學困生轉化的目的，那就是，以轉化學困生縮小學困生群體比例為切入點，面向全體，帶動班上語文教育教學工作的全面提升。

　　2、分析學困生成因，制定了轉化計劃。具體分析班級學困生形成的成因，通過討論初步認為：學生的學習動機、心理健康問題、自身的學習方法、教師的教育方式方法、來自家庭的教育方法乃至社會影響等等，都是導致學生學習困難的原因。明確了學困生的成因是有效轉化的基礎。學困生轉化工作一開始，根據本班學生考試成績、課堂表現、學習態度等綜合表現確定學困生名單。在逐個分析學困原因的基礎上，然后從學生能力實際情況出發，幫助學困生制定一學期進步計劃，使之“跳一跳，能夠摘到桃子”。

　　3、合作學習，多方幫教，多措并舉、多管齊下。根據班內學生情況進行分組，分散學困生，充分發揮小組合作學習的作用。并確定“一幫一”結對幫扶人員名單。每一名學困生搭配一到兩名成績優秀的學生，對每一課中所要掌握的知識點、練習、作業都有優秀生幫助一一落實。這樣，既減輕了教師課外輔導的壓力，又加強了學生之間的交流。使得學困生能學會，優秀生在幫教中得到進一步提升，對知識掌握得更牢固。兵教兵、一幫一、小組內合作幫教、家庭輔導等都是一些行之有效的幫教方法。

　　4、利用每次“助學”活動，指導學困生學習。助學活動主要以課堂練習為主，形式比較靈活。教師對學困生進行已學知識點的鞏固，更重要的是對學困生進行學習方法的指導。

　　5、加強家校合作，隨時掌握學困生轉化情況。

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