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上班第二周工作總結
總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，我想我們需要寫一份總結了吧。但是總結有什么要求呢？以下是小編收集整理的上班第二周工作總結，歡迎大家分享。
上班第二周工作總結1
一、一周主要大事：
1．9月3日到9月7日，七年級進行了為期一周的國防教育活動，我校與杭州市武警支隊十四中隊建立了友好共建單位關系。
2．9月5日下午，我校０７學年第一學期開學典禮在學校大禮堂隆重舉行。沈永海校長在會上作了新學期致辭，并向全體學生提出了新學期的新希望和新要求。
3．9月5日上午，區公安分局領導攜同交警、治安、保安等相關職能部門的人員，來我校就學校周邊環境問題進行了座談。
4．9月6日上午,在區教育局趙麗萍副局長的陪同下,區委副書記徐寶金，常務副區長楊洪香，副區長樓建忠等領導一行六人到我校進行教師節慰問活動。
5．9月6日中午，德教處、教務處召開了全校班長會議，進行了工作指導，提出了本學期的工作目標和要求。
二、主要優點：
1．開學第一周，校園環境衛生打掃工作任務重，又由于前三天下雨，值周班同學工作困難大。但809班的同學在這一周工作中，充分展示了示范班集體良好的班級風采，不怕臟、不怕累，工作認真，成效明顯，校園、樓道的衛生一天比一天好起來，是你們的辛勤付出，給全校師生帶了干凈、整潔的學習、生活環境。在此，對四位值周教師和809值周班一周的`值周工作表示感謝。
2．全校同學能很快地投入到新學期的學習、生活中去，遵紀守規，尊敬老師，團結同學，愛護環境，注重安全，充分體現了我們杭州市文明學校師生的良好風采。
3．七年級同學剛進入新的學校就進行了為期一周的軍訓活動，在活動中同學們不怕苦、不怕累，一心要為集體爭光的精神值得我們全校師生學習，希望你們戒驕戒躁，繼續努力，不斷進步。
4．住校班同學早上出操動作迅速，紀律好，早晚用餐秩序好，同學們能自覺排隊，節約糧食，希望同學們能繼續努力，有更大的進步！
三、需要注意的地方：
1．個別同學有學生卡不戴，早上到校太早或遲到現象。7：10分開校門，由于校門口是行車通道，擠在校門口容易出現安全事故，希望同學們遵守學校的作息時間，7：10分后到校。
2．由于包干區按年級進行了輪換，個別班級沒有及時熟悉和打掃包干區，影響了校園的環境美麗。如有不清的，請及時與德教處鐘老師聯系。
3．有個別同學進出校門未及時上交保安出門單，或回校未及時簽單，德教處都有記錄，希望能馬上改正。
4．有些班級教室衛生角的工具擺放雜亂，希望衛生委員能及時督促整改。
上班第二周工作總結2
時間一晃而過，轉眼間，一周又過去啦，轉眼間到格力公司快二個月了。這是我人生中彌足珍貴的一段經歷。在這段時間里各級領導在工作上給予了我極大的幫助，在生活上給予了我極大的關心，讓我充分感受到了領導們“海納百川”的胸襟，感受到了大發人“不經歷風雨，怎能見彩虹”的豪氣。在這近二個月的時間里，在領導和同事們的悉心關懷和指導下，通過自身的努力，各方面均取得了一定的進步，。這一周我的工作是學習發貨。我深知身為一名新員工在工作中當中除了要認真學習還要盡快進行角色轉換了適應環境，了解所進行工作基本情況，和一些經驗，現將我的工作情況作如下匯報。
這一周的主要工作：
對發貨進行系統學習
發貨是一個很重要的.崗位在成品管理部。一開始我認為發貨很簡單，但是老是聽說有人發錯貨，通過幾天學習我才體會到發貨不是那么簡單的，因為我在學習中才知道其實發貨很能鍛煉你的能力，怎么計算一車裝多少貨，怎么和其他人溝通，公司其他部門員工辛辛苦苦做好空調，到這后一個環節如果在我們還發錯貨我認為很不應該，所以在學習中我希望遇到困難，看看老員工怎樣處理，以后如果我遇到我就知道該怎么做，師傅告訴我在發貨中只要你認真，細心，專心致志就不會發錯貨，我認為做到這幾點，就不會發錯貨，在今后我會加強學習，
通過這幾天學習更加深刻的理解了如何做一名發貨倉管員、自己工作性質，
和努力方向，每天問自己如何面對自己的工作?如何干好工作?“一勤無難事”、“每天進步一點點”、“不能一山望著一山高”、“人無信則無利”。我會加強學習，
工作中存在的不足：
一對本職崗位一些方面不太了解
二對工作的不夠深入，認真
下周努力方向：
一在做好本職工作的同時加深的對本職崗位一些方面了解，不懂的多向老員工請教，
二細致、認真的干好工作，為下一步工作把握掃清障礙，尋找自身存在不足。以上是我的工作總結，不足之處敬請領導批評指正。
上班第二周工作總結3
一、一周主要大事：
1、周一在操場舉行開學典禮；
2、周一晚召開部分九年級學生家長會；
3、周三下午第四節全校大掃除；
4、慶祝教師節；
二、值周總結：
值周班級802班堅持不懈地努力及優秀表現體現了值周班管理、學習、服務、示范、監督職能的高效。嚴謹工作是802班值周的成功之處：班主任老師全面部署，嚴格檢查，不留衛生死角；值周同學按時到崗，及時檢查，值周有干勁，工作有條理。因此，值周班級的辛勤付出、值周老師的共同努力，才使得值周工作任務能出色完成。
存在問題：
1、部分學生早晨到校，學生卡佩戴不規范問題時有發生，希望引起注意、及時改正；
2、部分學生的.欠缺良好的衛生習慣，存在亂扔垃圾現象；
3、眼保健操時間，有個別班級的學生不認真對待。
三、星級評比結果：
五星級：xx
三星級：xx
上班第二周工作總結4
老師們、同學們：
大家早上好！忙碌中，我們不知不覺迎來了新學期的第三個周，過去的第二周，在校領導、值周教師、值周學生的努力下，全校各方面工作秩序井然，保證了我們學校教育教學秩序的正常運行，現將值周工作總結如下：
一、一周大事回顧
1、上周一：全校舉辦了以“感師恩、念師恩、謝師恩”為主題的手抄報展，校領導進行了認真評比并給予了高度評價。這次手抄報數量多、質量高，可見各班班主任做了精心輔導。
2、上周二：學校舉行了一年級新生入學儀式、新學期開學典禮暨教師節優秀教師表彰大會。本次大會盛大、隆重又不失溫馨，使老師們深深地感受到了學校領導對老師的關愛之情！會后，各班能在正副班主任的帶領下，主動撿拾環境區的垃圾并能有序進入教學樓。
二、常規工作
1、早晨自主學習時間和中午到校后班級紀律較好，大部分班級學生到校后能夠積極主動的學習，教室里無追跑、打鬧現象發生。尤其是趙琴老師堅持天天早到，跟班級指導學生晨讀、打掃衛生，令我們敬佩。
2、校園和班級衛生較好。在各班主任老師的督促教育下，從星期三開始同學們的環境衛生意識不斷增強。各班搞衛生的同學不怕苦，認真負責，每天能在早讀前及時清掃教室、走廊及衛生區，確保了同學們有一個整潔優美的'學習環境。
3、值周學生崗位明確，工作認真負責，對學校的衛生、眼操、樓內秩序等方面進行有效的監督檢查，為創造優美、有序學習環境盡職盡責。
通過檢查發現需要改進的問題：
1、個別班級衛生死角要及時清理。
2、同學們上下樓梯時有奔跑現象。還有個別班級的學生在走廊打鬧、大聲喧嘩等現象。這里我要求同學們要牢固樹立“安全第一，預防為主”的思想，防患于未然。在校園、走廊內不要追逐打鬧，走樓梯時不要推搡、奔跑等。行走、做事要文明禮讓，共建文明、平安校園。
3、要重視衛生保健工作。一是提醒同學們認真自覺地做好眼保健操。二是教室要經常開窗通風，做好流感的防控工作。三是要注意個人飲食衛生，加強體育鍛煉，增強身體免疫力，防止病毒侵襲。
4、本周表現最不好的就是放學站隊，我們低年級同學表現最好，但是中高年級同學放學站隊速度緩慢，希望在本周有所改善。
三、評比結果
紅旗班：一年級二班、二年級一班、三年級一班、四年級一班、五年級一班、六年級三班。
上班第二周工作總結5
通過這一周的鍛煉成長，我也逐漸成熟了很多，對霍邱32個鄉鎮的整個銷售情況有了一個整體的把握，因為通過兩周的下鄉鋪貨，我跑遍了霍邱的所有鄉鎮，一些大的銷售網點我都基本親自到過，通過兩周的營業日記填寫情況，可以很直觀的看出，我們這兩周以來的'銷售通路盤點情況，那些地方我們到過，那些地方我們還沒有鋪到，那些新的網點還有待于我們進一步開發，我們選擇鋪貨路線是否高效快捷合理，這樣及時對工作進行總結，有助于我們發現自身所存在的問題。所以說，通過這些天的學習，給我感觸非常深的就是，作為銷售業代，我們一定要認真填寫營業日記，對客戶的資料進行統計，了解店主的姓名、地址、電話、進銷存情況等，這樣我們就能有計劃的對客戶進行下一次拜訪，逐漸在市場中培養出一批我們的忠實客戶。
我作為一個銷售代表應掌握一些技能：
1.我們是做方便的，屬于快速消費品，要熟悉企業產品的屬性、特點。
2.我們是直接向終端市場推銷，要求我們對自己產品的品質，加工工藝，包裝材料，品牌特性，使用價值等必須充分熟悉，一便及時回答客戶的疑問。
3.熟悉不同產品的目標鋪貨渠道。不同的產品有不同的利益點，有的強調高品質，高檔次，有的強調經濟實惠，有的突出攜帶方便，不同的利益點則吸引不同的消費群，因此就適合在不同的渠道售賣，熟悉自己產品的利益點和目標鋪貨渠道，才能給客戶推薦合適的產品，減少即期、浪費，促進銷售。
4.熟悉本品及競品的價格。
5.生動化技能，按照企業標準陳列產品，以使產品能夠更生動的展示在消費者面前，同時注意盡可能的占有終端售點的貨架空間。
6.客戶庫存管理。怎樣科學的管理客戶庫存，以避免即期品的出現，保證提供給消費者最新鮮的產品，同時盡可能的占用終端售點的庫存和資金。
7.客戶異議的回答�？蛻艚洺岢鲆蓡�，對于客戶的疑問問題我們要提前做好準備，回答話術熟念于心。
8.規范的完成客戶拜訪。我們每天要拜訪很多家店面，如果能夠在每家店都按照統一的工作流程執行，其一可以提高工作效率;其二可以樹立專業形象;其三可以避免疏漏，減少出錯率。
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