第二次教研活動總結

　　總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它可以促使我們思考，因此好好準備一份總結吧。我們該怎么寫總結呢？以下是小編精心整理的第二次教研活動總結，歡迎閱讀與收藏。

第二次教研活動總結1

　　時間：20xx、10月x日下午四點

　　地點：放光小學四年級

　　參加人員：

　　全體綜合教研組教師

　　活動形式：示范課

　　主題：《珍惜時間》

　　第三次教研活動安排

　　時間：20xx、11月x日下午三點

　　地點：北辛莊小學會議室

　　參加人員：

　　全體綜合教研組教師

　　活動主題：

　　針對期中考試情況進行細致分析和交流，重點談談自己在教學的過程中對于教材中出現的疑難問題需要怎樣的幫助，大家互相交流出主意，從而解決問題。

　　第四次教研活動安排

　　時間：20xx、12月x日下午四點

　　地點：北辛莊小學四年級

　　參加人員：

　　全體綜合教研組教師

　　活動形式：研究課

　　主題：《聲音的產生》

　　第五次教研活動安排

　　時間：20xx、12月x日下午四點

　　地點：放光小學會議室

　　參加人員：

　　全體綜合教研組教師

　　活動主題：

　　總結本學期教研活動情況，主要分析值得繼續發揚的地方和值得我們以后改進的方面。

第二次教研活動總結2

　　最初在設定校本教研活動時，就想到組織教師進行同學科同課題的教學設計比賽，后來無意中發現這種活動形式被稱作“同課異構”，因此，引用此名為本項教研活動名稱。為了使這項活動開展的更扎實、更有效，我們在原先設定教學設計比賽的基礎上又增加了課堂教學嘗試這一環節。

　　此活動開展程序是這樣的：首先課題由教研組成員共同選定，然后教師自主備課設計教案，設計成型、成熟后進行說課交流，并推選出兩位設計優秀者進行課堂教學嘗試。

　　數學組選定的課題是五年級教材中《分數的意義》，我校的8位數學教師都參與了設計活動。在說課交流活動中，我們就明顯的感覺到，面對相同的課題，在教材的理解、重難點的側重、教學方法的選用等方面每一位老師的.設計都不盡相同。經驗淺的老師教學設計簡單，重難點教學策略不突出，教學思路也不是很清晰。而那些教齡長些的老師，教材把握到位，重難點突破方法靈活多樣。老師的設計有的采用的是先自學后匯報交流的方法，有的是運用舊知遷移的方法，有的采用讓學生動手實踐————分一分，涂一涂，說一說的方法，有的采用啟發引導的方法。有的老師在設計時關注的是教學任務如何完成，有的老師則關注的是如何培養和鍛煉學生自主探究的能力。在交流中，每一個教師說課結束后，大家都提出了個人的看法相互討論，最后推選出岳愛梅和韓曉萍兩位老師進行課堂教學展示。

　　能夠連著聽取兩堂相同課的機會是不多的，但是我們確實創造了這樣的機會。4月x日，通過兩位教師的課堂教學展示，很多在設計中、說課中看不到的問題浮出了水面。如，韓老師在教學材料的準備上，由于準備材料多而無分類，致使學生在動手操作時不知所措。又如，在時間分配上，岳老師的課前復習用時過多，導致后面時間緊張。但是總體來看，韓老師采用讓學生動手實踐的學習方法，岳老師讓學生利用已有的數學知識自學新知的方法，都比較符合班級學生的學情，達到了預期的教學效果。

　　語文組選定的是二年級《雷雨》一課，4月x日，老教師宋桂花，語文組新進教師華為大家進行了課堂教學展示。宋老師利用遠程資源為學生再現了雷雨情景，通過感官感知雷雨前、雷雨時和雷雨后不同景象，從而使學生了解課文的寫作順序。華老師則充分運用課文插圖、課件，通過各種形式的朗讀，深入感受雷雨前、中、后的美景，激發學生觀察生活的興趣。兩位教師教學各具特色，教學效果良好。

　　通過開展“同課異構”校本教研活動，全體教師共同參與“同一課題”的教學與研究，大家既是研究者，又是被研究者，從而改變了以往“他人上課，與我無關”的態度，讓每個老師是都成為活動中的中心，增強了教師主動參與意識，激發了積極備課的熱情。

　　通過進行“同課異構”教學研究，老師們能夠更加客觀全面的認識自己，了解別人、互相學習、互相借鑒、不分高低、取長補短，形成了一種新的研究氛圍，創設了良性循環的教學研究環境和條件，而我們的教學指導也更有了針對性，教師教學的創造性也大大得到了激發。

　　相信，經常開展這樣的教研活動，對于教師專業化水平的提高，會起到積極地推動作用，我校的教研工作也會達到一個新高度。

第二次教研活動總結3

　　自20xx年x月x日“運用網絡博客，創新作文教學模式”課題組開展課題研究以來，一晃又是一年了。為了檢驗課題研究的階段性效果，進一步促進各校級之間的“創新作文教學模式”的經驗交流，與20xx年x月x日下午2點，在盤縣水塘鎮水塘中學舉行了“運用網絡博客，創新作文教學模式”得第二次專題研討活動。

　　這次活動開幕式由水塘中心校教研員李敏巖主持。首先由水塘鎮中心校校長楊紹玉致歡迎詞；接著由“運用網絡博客，創新作文教學模式”課題組負責人劉興倫老師對這次研討活動的意義、流程和紀律做嚴格要求，以保證研討活動的高質高量；水塘中學校長李先錦對與會領導和各校教師表達了衷心的感謝，并預祝這次活動取得圓滿成功；最后水塘鎮中學語文教研組組長李榮對本次活動作了詳細的安排。

　　本次活動的主體是展示和討論這一年多來，課題組研究的第一階段成果。由劉興倫老師和水塘中學唐仁華老師各上一節“創新作文展示課，并就這兩節創新作文展示課，在校際之間進行評論交流。各課題組成員學校的教師們60余人認真聽了課，并就這兩節創新作文課展開了沸沸揚揚的討論。使每一位參與此活動的教師們受益匪淺，也促進了課題的進一步深入研討和開展。

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