英語教師教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢？以下是小編精心整理的英語教師教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
英語教師教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告1
一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束。在剛剛過去的學(xué)期中，本人擔(dān)任高一年7、8班的英語教學(xué)工作。在過去的一學(xué)期中，發(fā)生了很多事情，從中讓我感受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的溫暖關(guān)懷，令我在激動(dòng)地同時(shí)，更加決心要盡自己所能，兢兢業(yè)業(yè)地做好本職工作，緊密的將提高教學(xué)水平與思想理論水平結(jié)合起來，努力完善自己的同時(shí)盡量為學(xué)生能力的提高提供契機(jī)，為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展盡一分微薄的力量，才能對得起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和單位同事的關(guān)心。
本學(xué)期，我能夠熱愛學(xué)生，熱愛本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，堅(jiān)決執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念，積極學(xué)習(xí)大量的理論知識(shí)。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。
在教學(xué)方面，我深知，要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課，保證課堂45分鐘的效率。為了上好每一堂課，我做了下面的工作：
1、課前準(zhǔn)備：抓好重難點(diǎn)備好課。由于新教材對學(xué)生的能力提高了要求，為了增大課堂教學(xué)的容量，增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性，我在備課時(shí)盡量的多的采用課件教學(xué)，讓學(xué)生盡可能的多地在單位時(shí)間內(nèi)掌握最多的知識(shí)。效果比較好。
2、認(rèn)真鉆研教材，領(lǐng)會(huì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，弄清楚教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能自如運(yùn)用英語組織教學(xué)，知道應(yīng)該利用哪些課外資料，認(rèn)真開展以學(xué)生為主體的任務(wù)型教學(xué)模式。
3、了解學(xué)生原有的知識(shí)基礎(chǔ)，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣以及在學(xué)習(xí)新知識(shí)的過程可能會(huì)遇到哪些困難，采取何種相應(yīng)的預(yù)防措施。在備課組的統(tǒng)一安排下進(jìn)行有組織的培優(yōu)補(bǔ)差工作。
4、考慮教法和學(xué)法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，填平與學(xué)生之間信息溝的有效手段，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的雙邊活動(dòng)。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語言的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，盡量減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
5、做好課外輔導(dǎo)工作，學(xué)生英語成績差別很大，針對這種現(xiàn)象，我努力抓好后進(jìn)生的思想教育和輔導(dǎo)工作。在做好教學(xué)工作的同時(shí)，盡一切可能的與班主任密切配合。在與學(xué)生的交流中，我認(rèn)真詳細(xì)地了解每個(gè)學(xué)生的家庭情況和他們的思想基礎(chǔ)、智力發(fā)展、興趣愛好和性格特點(diǎn)，以便幫助他們解決困難和進(jìn)行有的放矢的教育。在學(xué)校里發(fā)生什么情況，我總是及時(shí)與家長聯(lián)系，爭取家長的協(xié)助，共同教育好孩子。我一切工作從關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的角度出發(fā)，堅(jiān)持以正面教育和耐心引導(dǎo)為主，肯定他們?nèi)〉玫某煽儯鹬厮麄兊淖宰鹦模膭?lì)他們繼續(xù)努力，盡量滿足他們的合理要求，幫助他們解決在學(xué)習(xí)和生活中遇到的實(shí)際困難。班主任和同學(xué)對此的反映都比較好。
6、積極參與學(xué)校和教研組組織的各種聽課、評課活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，吸取他們先進(jìn)的教學(xué)手段，博采眾長，提高自己的英語教學(xué)水平。
7、經(jīng)常學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)論文和教學(xué)案例分析，努力提高自己多媒體課件制作的水平，及時(shí)總結(jié)自己在英語教學(xué)上的心得體會(huì)。
但是，這學(xué)期由于意外的影響，確實(shí)使我的精力有很大的分散。原先計(jì)劃的每天中午、晚自修對學(xué)困生的補(bǔ)差、對優(yōu)生的培優(yōu)工作幾乎無法完成。我校的學(xué)生就是這樣一個(gè)特點(diǎn)：老師沒盯緊，就沒有努力的自覺性。所以，本學(xué)期的期末模塊考試成績受到了相當(dāng)大的影響：班級(jí)的及格人數(shù)減少，平均分低于同年段班級(jí)。這實(shí)在是令我很慚愧。
在下學(xué)期，我決心始終將工作放在首位，不因?yàn)閭�(gè)人的私事而耽誤工作的時(shí)間，并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己教學(xué)工作和導(dǎo)師工作。以更嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己、激勵(lì)自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為學(xué)校的穩(wěn)步發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量。
英語教師教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告2
歲月匆匆，時(shí)光荏苒，不覺高考已結(jié)束。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們較為圓滿的完成了本屆高考任務(wù)。本學(xué)年，我擔(dān)任了高三文(1)、文(3)班的英語教學(xué)工作。回顧高三這一年，對老師和學(xué)生來說都是一次磨礪，是充滿了挑戰(zhàn)和艱辛的一年。既忙碌，又充實(shí)，也有許多值得總結(jié)和反思的地方，現(xiàn)將本學(xué)年度的英語教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、深入細(xì)致地備好每一節(jié)課
在備課過程中，我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案，每一課都做到“有備而來”。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真鉆研教材，力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，把手頭的教材吃透并認(rèn)真消化，同時(shí)把以前學(xué)過的相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)和新的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來，達(dá)到“溫故而知新”。在課后及時(shí)對本節(jié)課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。
二、認(rèn)真努力地上好每一節(jié)課
在充分備課的基礎(chǔ)上，每節(jié)課都能以飽滿的熱情，溫和、友善的態(tài)度面對學(xué)生，盡可能的保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，提高課堂45分鐘的效率。我努力增強(qiáng)自己的上課技能，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。
三、完善批改作業(yè)
認(rèn)真批改作業(yè)及周練試卷及寫作，并及時(shí)進(jìn)行反饋，作出針對性地講解，力求做到精講精練。有針對性、有層次性地對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行課堂集體訂正，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。
四、實(shí)施分層次教學(xué)，注重輔差導(dǎo)優(yōu)，效果良好
針對學(xué)生的現(xiàn)狀，實(shí)施分層次教學(xué)，因材施教，對優(yōu)生和差生分別組織輔導(dǎo)，讓優(yōu)生更尖，讓差生跟得上，避免一刀切的弊端。對于基礎(chǔ)好的學(xué)生，注重他們學(xué)習(xí)和做題能力的培養(yǎng)。同時(shí)加大后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。
五、備課組的群策群力，精誠合作
在這一年中，在備課組長的帶領(lǐng)下，高三英語備課組每一位教師都非常敬業(yè)，分工合作，從整個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定、復(fù)習(xí)內(nèi)容的整理到每周一次的測試，老師們都能夠充分發(fā)表自己的高見，提出合理的建議，精心選擇適合學(xué)生們實(shí)際水平的各類試題，毫無保留地分享各種資料等。高三英語備課組從暑假補(bǔ)課開始，提前轉(zhuǎn)段，從狠抓學(xué)生基礎(chǔ)著手，細(xì)致扎實(shí)復(fù)習(xí)初中教材。之后，蘇主任歸納整理了一套語法專練，我們又扎扎實(shí)實(shí)過了一遍語法，通過高考英語成績證明，這種做法是行之有效的，也讓我深切地感受到，一個(gè)年級(jí)的教學(xué)是否成功，在很大程度上取決于各個(gè)備課組是否能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作，做好計(jì)劃，調(diào)動(dòng)起每位教師的積極性。如果這項(xiàng)工作做好了，就能夠提升整個(gè)備課組的活力，從而提高整個(gè)年級(jí)的學(xué)科教學(xué)水平。
六、對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，樹立自信
英語教學(xué)質(zhì)量能否取得突破，最終取決于學(xué)生的努力程度和學(xué)習(xí)潛能的發(fā)揮。對于大多數(shù)學(xué)生來講，考試制勝的關(guān)鍵就是要做到心理穩(wěn)定、思路清晰，在心理、思維、體力等方面保持穩(wěn)定，從容應(yīng)對各種題目，最終取得優(yōu)異成績，享受成功的喜悅。因此，從進(jìn)入高三復(fù)習(xí)時(shí)就應(yīng)注意學(xué)生心理健康方面的教育，從生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，多與學(xué)生聊天、交流，教給學(xué)生自我調(diào)節(jié)放松的方法，盡量幫助學(xué)生消除不良的心理因素，注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和正確學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，樹立起學(xué)好英語的必勝信心。
總之，這一年高三讓我收獲頗豐，這一年的歷練也為我今后的英語教學(xué)提供了很多借鑒，高考結(jié)束后，我有一點(diǎn)思考，希望能對以后的高三教學(xué)有所幫助。
第一、合理制定復(fù)習(xí)計(jì)劃并注重計(jì)劃的落實(shí)與完善
認(rèn)真分析各個(gè)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，研讀英語高考考試大綱，結(jié)合對歷年高考中出現(xiàn)的難點(diǎn)、重點(diǎn)及熱點(diǎn)等語言現(xiàn)象進(jìn)行了非常詳細(xì)而認(rèn)真的分析，制定出切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃，科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃是整個(gè)教學(xué)順利進(jìn)行的行動(dòng)指南。
第二、立足課本，精選練習(xí)，鞏固強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)。
對于英語教學(xué)，我們要立足教材，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。在進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上，鞏固和加深對基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握，提升學(xué)生解決問題的能力。教學(xué)和復(fù)習(xí)都應(yīng)該注重實(shí)效，實(shí)實(shí)在在地為學(xué)生服務(wù)，做到真正掌握所學(xué)知識(shí)，靈活解題，從而達(dá)到“以不變應(yīng)萬變”。
第三、激勵(lì)優(yōu)生，鼓勵(lì)后進(jìn)生
進(jìn)入高三后，部分學(xué)生處于亞緊張狀態(tài)，因此，思想教育也成為平常教育中的重點(diǎn)之一。利用業(yè)余時(shí)間對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的思想教育和輔導(dǎo)工作，同時(shí)注意保護(hù)和調(diào)動(dòng)各個(gè)層次學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生到了復(fù)習(xí)階段，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，來自各方面的壓力較大，老師的關(guān)懷與鼓勵(lì)會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生重要的影響，總體上還是達(dá)到了較好的效果。
本學(xué)年的教學(xué)工作，有收獲，有喜悅，也有教訓(xùn)，有不足。在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我要更加嚴(yán)格要求自己，以優(yōu)秀教師為榜樣，做到勤奮求學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)治教，努力提升自身綜合素質(zhì)，不斷提高教育教學(xué)水平，做一名快樂而充實(shí)的教育工作者。
英語教師教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告3
帶完一屆高中畢業(yè)班，驀然回首，發(fā)現(xiàn)其中有對有錯(cuò)，這包括在教學(xué)上以及和學(xué)生的交流相處，特別是教學(xué)上曾經(jīng)走過許多誤區(qū)。總的來說，感受最深的兩點(diǎn)是：高中英語教學(xué)要一氣呵成，不能忽視其中任何一個(gè)環(huán)節(jié);要注重與學(xué)生的交流，密切注意學(xué)生的思想變化。下面粗略談?wù)劯咧腥甑慕虒W(xué)過程。
一、注意高一年與初中的銜接過渡
高一新學(xué)期伊始，可以通過摸底了解學(xué)生大致水平，及時(shí)給學(xué)生彌補(bǔ)初中的缺漏知識(shí)。可利用兩周左右的時(shí)間從語言、詞匯、語法、句型等方面系統(tǒng)復(fù)習(xí)。要盡快使學(xué)生適應(yīng)高中英語教學(xué)，具體做法是：培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣;堅(jiān)持用英語授課，要求并鼓勵(lì)學(xué)生用英語思考問題、回答問題;根據(jù)高考要求，從高一年開始就需要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，教會(huì)學(xué)生一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣;另外，課后要多與學(xué)生接觸，盡快和學(xué)生熟悉。
二、高中英語教學(xué)要始終貫徹交際性原則，強(qiáng)化學(xué)生主體意識(shí)
“讓游泳者到水中去。”這是交際語言教學(xué)理論的思想核心。語言學(xué)家毛魯(KEMorrow)曾說過：要學(xué)，就得實(shí)踐。貫徹交際性原則亦就是要把教學(xué)活化為實(shí)際，我的做法是：
1.建立“課前五分鐘會(huì)話“，培養(yǎng)課堂交際氛圍。如一進(jìn)課堂我說：“It’snicetoseeyouagain。/It’sfinetoday，isn’t?/Howareyoutoday?”星期一上課問：“Didyouhaveagoodtimeintheweekend?”學(xué)生會(huì)作出不同的回答，引出更多的對話，從而達(dá)到交際的目的。這種做法一定要堅(jiān)持到高三年。
2.堅(jiān)持讓學(xué)生作dutyreport。這一做法初中就經(jīng)常采用，然而到了高中我仍然堅(jiān)持讓學(xué)生繼續(xù)做，實(shí)踐證明dutyreport是鍛煉學(xué)生開口的好方法。具體是讓當(dāng)天值日生在講臺(tái)前向同學(xué)們介紹當(dāng)天日期、天氣、出勤等情況，也可以讓他們講故事，并允許他們隨意挑選同學(xué)回答問題。
3.適當(dāng)讓學(xué)生表演對話或課文內(nèi)容。針對近期所學(xué)內(nèi)容，布置學(xué)生課后進(jìn)行討論排練，然后再般上課堂表演。
4.定期舉辦英語角活動(dòng)。英語角不僅能夠豐富學(xué)生第二課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而且能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生開口參與交際的積極性。開展這一活動(dòng)時(shí)，可以邀請一些老師參加。
5.多鼓勵(lì)，少批評。為了使學(xué)生更愛開口，在練習(xí)中，要重視運(yùn)用鼓勵(lì)性語言，不斷強(qiáng)化學(xué)生參加交際的信心。
三、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
只有通過輔導(dǎo)學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性得以發(fā)揮。具體包括：培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力、各種方法掌握英語基本知識(shí)的能力、學(xué)生自己整理所學(xué)知識(shí)的能力。另外，自學(xué)能力的提高還得益于大量的獨(dú)立的閱讀，于是新學(xué)期開始就要要求學(xué)生人人必備一本英漢詞典作為工具書，讓學(xué)生勤查字典。
四、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣
在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果，才能避免在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。具體做法是把語言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來，上課可以結(jié)合時(shí)事、熱點(diǎn)，給學(xué)生講有關(guān)政治、歷史、社會(huì)等各方面的新聞、幽默等。還可以通過開辟第二課堂，如舉辦英語角、講故事、各類競賽等。老師課后應(yīng)當(dāng)多和學(xué)生交流接觸，了解學(xué)生的需要，適當(dāng)和學(xué)生一起參加活動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)。課后還可以布置學(xué)生聽英語廣播、看英語新聞，然后再到學(xué)校進(jìn)行交流。
英語教師教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告4
時(shí)光飛逝，歲月如梭，充滿著生機(jī)和活力的小學(xué)英語又陪我走過了一個(gè)年頭。我也不知不覺完成了半學(xué)期的小學(xué)英語工作。在這個(gè)學(xué)期里，我擔(dān)任四年級(jí)一班和六年級(jí)一班的教學(xué)工作，在這個(gè)學(xué)期里，我付出辛勞，但也收獲成功，我與我的學(xué)生們一起品嘗了成長的苦與樂。下面就自己的教學(xué)工作總結(jié)：
一、備課方面
在教學(xué)中，我認(rèn)真?zhèn)湔n，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真寫教案。“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”雖然，我們每學(xué)期都會(huì)提前組織老師提前備課，每學(xué)期我們都在用別人的教案來上自己的課。殊不知，每個(gè)人的教學(xué)手段不同，教學(xué)水平高低不等，學(xué)情不一樣等問題都普遍存在。如果我們沒有根據(jù)實(shí)際情況具體備課，那上課的效果就可想而知了。因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課和制作課件上，有時(shí)候精心備的課在課堂上得到絕大部分的孩子喜歡，我覺得自己的辛苦付出是值得的。
二、在課堂教學(xué)方面
小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。因此我在備課環(huán)節(jié)上，會(huì)想方設(shè)法，用各種有趣的活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我也會(huì)根據(jù)不同年級(jí)設(shè)計(jì)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)和活動(dòng)。四年級(jí)學(xué)生，我會(huì)比較注意學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，發(fā)音和運(yùn)用，以及孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣;六年級(jí)學(xué)生，因?yàn)槭窃趶?fù)習(xí)，所以當(dāng)學(xué)生面對他們已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)時(shí)會(huì)覺得比較枯燥，我更要善于調(diào)動(dòng)孩子們的.學(xué)習(xí)興趣，讓孩子保持學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，還能夠養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣以及培養(yǎng)他們綜合運(yùn)用語言的能力。一個(gè)學(xué)期下來，我所帶的四年級(jí)一班的學(xué)生雖然兩極分化比較嚴(yán)重，但是大部分的后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度很好，聽課的狀態(tài)也很好，成績也有明顯的進(jìn)步。六年級(jí)的學(xué)生相對而言比較浮躁，聽課的習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待加強(qiáng)。
三、作業(yè)方面
我覺得小學(xué)英語，更多的是要關(guān)注孩子們的英語口語以及在情境中能運(yùn)用英語交流。所以，一切的筆頭練習(xí)我?guī)缀醵际窃谡n堂上完成，回家的作業(yè)要么不安排，要么就是以讀書和配音為主，看有關(guān)英語的電視電影。學(xué)生的課堂作業(yè)，如果是普遍性錯(cuò)誤，我會(huì)面對全班同學(xué)重復(fù)講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批面改的方法，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
三、輔導(dǎo)學(xué)生方面
我所帶的兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生，雖然優(yōu)生多，但中差生也多。有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么功能?又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢?初為人母的我，與以往不同的是，面對班上的中差生，我沒有嫌棄他們，或者因?yàn)樗麄儾疃艞壦麄儭７炊o了他們更多的關(guān)心和幫助。平時(shí)，課堂上我會(huì)時(shí)刻關(guān)注、提醒和提問他們。我會(huì)根據(jù)每個(gè)孩子在課堂上的微小變化而去表揚(yáng)他們，肯定他們，并且獎(jiǎng)勵(lì)他們。我知道，他們之所以差，除了基礎(chǔ)之外，更多的時(shí)候還是缺乏關(guān)愛，缺乏自信心。只有找到自信心，才會(huì)讓他們化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。在自己的努力之下，很多孩子都在慢慢的進(jìn)步，并且對英語也很感興趣。雖然進(jìn)步的學(xué)生還是有很多，但兩個(gè)班中還是存在幾個(gè)比較差的學(xué)生，無論是在行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣或是成績上都比較差，需要老師花更多的時(shí)間去關(guān)注他們。
四、不足之處
1、一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，有成功之處，自然也有不足之處。一個(gè)學(xué)期下來，無論是四年級(jí)或是六年級(jí)，兩個(gè)班中都仍然存在一些學(xué)困生，這些孩子的學(xué)習(xí)成績沒有明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)習(xí)慣也存在很多不如人意的地方。雖然在這些孩子的身上也付出了很多，但結(jié)果卻不是很理想。輔差是個(gè)需要時(shí)間和耐心的馬拉松似的教學(xué)工作，在以后的日子里還是要多想些方法，提高孩子們的聽課效率的同時(shí)更要走進(jìn)孩子們的心里去，讓他們化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)是我們輔差的最終目標(biāo)。
2、教學(xué)中，雖然自己也在認(rèn)真的備課，做課件，但是更多的還是過于注重學(xué)生的口頭練習(xí)，在筆頭練習(xí)方面稍微欠缺，這都是以后教學(xué)中要整改的方向。
只有做一個(gè)善于反思的老師，才會(huì)有更大的進(jìn)步。因此，回顧自己一個(gè)學(xué)期的工作，做的好的方面，下個(gè)學(xué)期我將會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持，如果不好的方面，下學(xué)期將會(huì)摒棄并有所創(chuàng)新。在下個(gè)學(xué)期的工作中，我會(huì)盡最大努力去工作，爭取讓學(xué)生們都能有新的提高。
英語教師教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告5
從上學(xué)期末接到通知擔(dān)任文科平行班(7)班，(8)班的英語老師，一下子心就出了冷汗，因?yàn)橐恢甭犝f文科平行班不好教，學(xué)生也比較調(diào)皮，對于學(xué)習(xí)沒有興趣。對于我這個(gè)剛走上講臺(tái)半年的新手來說實(shí)在是個(gè)頭疼的問題，因此我一直在思考要怎樣教才能教好他們。
文科班的學(xué)生感情比較豐富、細(xì)膩，所以一開始要讓他們喜歡我這個(gè)新老師。就像艾主任說的“學(xué)生會(huì)因?yàn)橄矚g這個(gè)老師而喜歡這門學(xué)科，也會(huì)因?yàn)橄矚g這門學(xué)科從而喜歡這個(gè)老師。”這半個(gè)多學(xué)期下來，自己深刻體會(huì)到了這一點(diǎn)。
自己深受7班學(xué)生的喜愛，而8班的學(xué)生卻對于我的課很冷淡。老師會(huì)很自然的將自己所教的班級(jí)放在一起進(jìn)行比較。但是不論怎樣，我決定要改變現(xiàn)狀，在和八班班主任莊老師進(jìn)行交流后，她建議我找個(gè)別學(xué)生進(jìn)行交流或者有時(shí)間的時(shí)候找一些同學(xué)進(jìn)行座談。后來我利用課余時(shí)間和一些學(xué)生進(jìn)行交流后，漸漸地八班的情況略有好轉(zhuǎn)。
但是我覺得自己要做的還很多，總結(jié)出以下幾點(diǎn)：
1、激發(fā)學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣
大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為英語學(xué)習(xí)是很枯燥無味的，每天的單詞記憶，語法練習(xí)早就讓他們對英語提不起興趣來。其實(shí)課堂是否有趣完全可以由老師掌控。在今后的教學(xué)中我打算多設(shè)計(jì)一些師生互動(dòng)的活動(dòng)，既可以讓學(xué)生動(dòng)起來，又可以使得師生關(guān)系更加融洽。
2、及時(shí)鞏固，及時(shí)復(fù)習(xí)
每天上課前做到對前一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，檢測學(xué)生們對上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，在下課前對于當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和復(fù)習(xí)。
3、課后多與學(xué)生交流接觸
了解學(xué)生的需要，以及他們在課堂上對知識(shí)的掌握度。詢問課后作業(yè)是否有困難，對于作業(yè)有困難的學(xué)生及時(shí)給予幫助和輔導(dǎo)。
4、認(rèn)真做好課后反思工作
每一節(jié)課后的反思工作很重要，認(rèn)真地反思能夠幫助我們新老師迅速地成長，課后對于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行思考和總結(jié)可以及時(shí)地發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，以便及時(shí)地采取對策改善教學(xué)。
5、建立良好的師生關(guān)系
良好的師生關(guān)系是課堂教學(xué)得以順利、有效進(jìn)行的前提，盡量多鼓勵(lì)學(xué)生，而不是一味的批評和責(zé)備，多關(guān)心后進(jìn)生，經(jīng)常和他們交流，消除他們自卑的情緒，讓他們堅(jiān)信一分耕耘一分收獲。
其實(shí)我知道：一分耕耘并不一定會(huì)有一分收獲，但是如果不耕耘就根本沒有任何收獲，所以我只有通過自身的努力不斷的耕耘，才能在今后的教學(xué)方面有所收獲!
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