小學語文備課檢查情況總結

時間：2021-11-18 15:18:55 總結我要投稿

小學語文備課檢查情況總結

　　總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，不如立即行動起來寫一份總結吧。我們該怎么寫總結呢？以下是小編幫大家整理的小學語文備課檢查情況總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學語文備課檢查情況總結

　　小學語文備課檢查情況總結1

　　為了加強學校的教學常規管理，保證教學工作平穩運行，提高教師的業務水平，本次檢查語文備課和作文備課，現將整體情況總結如下：

　　一、優點

　　從本次檢查的語文備課情況來看，大部分語文老師的備課書寫工整，美觀，注重了對學生活動的指導，課后反思比較到位，注意進行得失的分析，并在下一節備課中加以體現，課時較足。其中優秀的老師是：XX

　　二、建議

　　1.教學目標與教學過程的契合度

　　教學目標和教學過程一致，如教學目標中要求誦讀課文，在教學內容中要有相關方面的教學過程；如有識字寫字的教學目標，那么在教學過程中要有識字寫字方面的教學體現等。

　　2.教學目標的五個維度

　　（1）識字寫字：哪些不用教的，學會本課哪一個字、用什么方法學，識字、寫字要注重音、形（形包括筆順、偏旁部首等）、義、寫的指導，目標指向要清晰具體化；中高年級不需要全指導。

　　（2）詞語理解：哪些詞需要理解，指向要明確，滲透方法指導；關注課后的詞語。

　　（3）閱讀指導：正確、流利、有感情、復述、背誦等，要滲透過程中；要在教案中體現，過程相對應。

　　（4）文本解讀：感受、理解語言，大話不要寫，要寫能實現的目標。憑借哪些具體語言文字，體會人物的高大形象等。關注課后的習題中特殊語句的體會感悟。

　　（5）技能目標：關于文章寫法、手法、文章構段策略等，走向高層次理解的閱讀教學。注意這5個維度目標是一節課兩課時的綜合，一般前3個放在第一課時，或后3個放在第二課時。其中高年級第三條理解一部分文章放在第一課時。

　　課時目標中文本解讀和技能目標不足的班級有：XX。教學過程中寫字指導不足的班級有：XX。

　　3.備課課時要跟上進度。語文備課課時不足的班級有：XX。語文備課中反思不足的班級有XX。作文備課的指導要鉆研教材，關注一課一得。作文不足是XX

　　4.寫字指導：

　　（1）觀察字形（大小、位置、筆畫）

　　（2）識記字形

　　（3）仿影。

　　（4）臨寫

　　（5）點評

　　小練筆：

　　（1）提煉寫法

　　（2）創設情景

　　（3）學生練寫

　　（4）師生點評（力求學生的語言表達有提高）

　　5.教學反思

　　數量不低于總課時三分之一，內容有一定的廣度和深度，要結合自己的目標達成度、學生的學習效果、學生對的語文技能提升等方面總結得失，不是簡單的思路梳理，特別是在以后教學中將在哪一個不足方面進行設計，寫出具體的教法學法。也可以是對某一道閱讀探究題學生回答的情況的分析報告，用數據說話，比如學生回答問題的偏離有多少人，偏離的原因是教師提問的模糊性還是學生理解的偏差呢？反思這樣的問題存在怎樣的價值。

　　6.個性化備課

　　結合自身的學情增刪調改主備的教案，復備突出學生學的過程，復備可以看到學生經歷怎樣的一個由淺入深的.教學環節，要具體有實效！減少不必要的畫線。

　　小學語文備課檢查情況總結2

　　備課是教師處理教材的形式，是教學工作的基本環節之一，也是課堂教學取得成功的基本保證。集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式，是發揮教師團隊精神，集思廣益，取長補短的備課形式。一學期的工作即將結束，本學期，我們高年級語文組全體語文教師，立足崗位，團結協作，求真求實，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。下面我作為備課組組長就我們年級在這學期實施集體備課的情況談以下幾點:

　　第一：集體備課有許多可取之處，集體備課真正集中了各位教師的教學智慧，取長補短，為促進教師“共同富裕”大開方便之門。其中很重要的一點是能幫助年輕教師迅速成長，引領新教師早日入門，盡快熟悉教育教學，可以使新教師在教學中少走彎路，縮短成長周期。另一方面也讓老教師更加謙虛謹慎、嚴謹治學.

　　第二：個人單打獨斗只能使自己越來越落后，完全不適應時代及新課程的要求，而集體備課為老師們提供了一個互相交流的平臺，同事們進行教研交流，了解他人的教學思路和方法，相互取長補短，推陳出新，這既有利于學生的學習，也利于我們教師自身素養的提高。

　　第三：集體備課有利于增強教師間的合作意識，凝聚教師的合力，營造良好的教學研究氛圍。新課程倡導自主、合作、探究的學習方式，這不僅適用于學生，也同樣適用于教師。通過集體備課，教師之間學會協作和分享，提高了工作效率，增加了課堂教學的知識含量。集體備課能大力促進學校的教科研氛圍.

　　集體備課中，主備人選擇要備的課，主備人先備課，備好后，主備人介紹自己的教學構思、學習目標、學習重點、難點、教法、學法、教學設計等，其他成員進行補充、刪減、矯正，初步形成教學設計預案，最后主備人進行整合。

　　這學期的集體備課讓我們從中學到了不少的知識，明確了新課程改革在倡導學生自主、合作、探究學習的同時，也要求教師自主、合作、探究，形成研討氛圍。本次備課，本組成員坦誠交流，力求完美。

　　通過課堂實踐，我們發現我們在備課時還存在一些問題：主備人介紹教學構思和設計時，我們只是從大的方面進行了修改，有幾個細節我們忽略了。比如：課前三分鐘時間的控制、指導朗讀具體要抓住的詞語、朗讀的具體指導。

　　總之，通過集體備課、聽課研討活動，老師們都嘗到了合作的甜頭，不再緊張別人聽課了，更加愿意和別的老師交流了。老師們相信：通過和其他老師的不斷交流，我們的不懈努力，我們的課堂教學水平會踏上一個新的臺階。

　　小學語文備課檢查情況總結3

　　我們三年級語文備課組由11位老師組成，其中不乏有經驗豐富的骨干教師，也有剛剛站上講臺的年輕教師。本學期，因備課組長孫雨華老師個人原因，在期中練習過后我接替了她的工作，從一開始對業務和備課組的各項流程不熟悉到漸漸把備課組工作做得有點樣子，其中離不開我們每位組員的支持和兩位教研組長的指導。這一學期，組內的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，認真完成備課組常規工作。現總結如下：

　　一、完成備課組常規工作

　　組內老師根據教研組工作計劃制定備課組工作計劃；根據安排組織開展好每次備課活動，完成布置的任務，做好記錄。備課組教師能根據課堂教學模式在課前精心備課，撰寫教案，制作課件，還在課后通過撰寫教學反思與案例，為以后的教學積累有益的經驗與啟示。

　　二、繼續推進課堂模式探究

　　在學校領導的指導與引領下，我們備課組進一步規范備課組模式課活動流程，以學生學習活動設計為中心開展教學。本學期中，由備課組長為主，積極參加以“教學模式探究”為主題的展示活動，學期末每位組員全體參與、展示模式課，目的就是為了提高學生學習目標的達成度，提升教師課堂教學有效實施的能力。

　　三、配合學校完成語文周活動

　　本學期的語文周活動，三年級的主題為“成語故事演一演”，學生們自己挑選一個成語，自主進行排練、演繹，在最后的比賽中，各班的表演各有千秋，尤其是南校區的幾個班級，精彩的表演入木三分，不分伯仲，贏得同學們的陣陣掌聲。本次語文周活動中，同學們不但提升了自我表現的能力，也體會到語文學習的樂趣。

　　四、關心青年教師成長

　　這一學期中，我們備課組內有四位青年教師，在教學上是缺乏經驗的。組內的骨干教師悉心帶教，關注青年教師的成長，經常與她們一起探討在教學中所遇到的問題與困惑，傳授在教育教學上的一些好的方法、措施。在本次的考評與診斷課中，經過備課組集體備課、磨課、修改、試教，我們組內的李兆林老師順利通過見習教師診斷課；在骨干教師的幫助下，青年教師顧孝胤和顧丹妮老師受益良多、快速成長。

　　五、不足與改進措施：

　　不足：由于擔任備課組長一職時間不長，對各項流程不熟悉，因此備課組活動的質量不高。

　　改進措施：作為備課組長，我要在每次開展備課組活動前做好充分準備，提前把備課組活動主題和任務告知每位組員，做到“有備而來”，提高備課組活動的質量。

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