政治教研活動總結

時間：2021-11-01 09:29:03 總結我要投稿

政治教研活動總結（通用6篇）

　　經歷了充滿意義的活動后，我們會積累一些相應的經驗，為此需要認真地寫活動總結了。那么活動總結應該包括什么內容呢？以下是小編精心整理的政治教研活動總結（通用6篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

政治教研活動總結（通用6篇）

　　政治教研活動總結1

　　政治教研組是一個團結向上、奮發進取的教研組，全組老師本著“敬業、協作、奉獻”的精神，以提高學生的政治思想道德素質為目標，以課題的探索和研究為抓手，以課堂教學為主陣地，不斷加強政治課的德育功能。現將本學期工作情況總結如下：

　　一、主要工作及成績

　　（一）開展師德建設，樹立師表形象。全組教師能夠堅持黨的基本路線、認真貫徹執行黨的教育方針，組織全組教師學習中共十七大報告精神，交流心得體會，經常在一起討論國內外大事，具有良好的政治學習風氣。在加強師德修養、遵紀守法等方面都起到了積極的表率作用，全組教師相處和睦、團結互助，具有很強的凝聚力。具體做到：

　　第一、認真學習《師德規范》讀本，明確教師的職業道德規范；

　　第二、積極開展新課改活動，評選課改標兵；

　　第三、遵紀守法，勤奮敬業；

　　第四、以身作則，為人師表。通過師德建設，全組教師能堅持四項基本原則，熱愛祖國，擁護黨的路線、方針和政策忠誠人民的教育事業，工作勤奮踏實，面向全體學生。組內教師無違法亂紀和體罰學生的現象。

　　（二）組織教師進行理論學習。

　　加強對新教學理念的學習研討，形成良好的學習氛圍，開學初將學習計劃寫入教研組計劃，每半月集中學習一次，確立學習主題，閱讀學習材料，然后交流寫出學習體會。按時參加學校每一次業務學習和活動，按時參加市組織的每一次教研活動。教研組組織教師認真學習黨的路線、方針、政策，有計劃地學習《學與教心理學》、《課堂教育論》等教育教學理論及有關教學經驗文章，貫徹落實新課程理念。

　　本學期在學習新課改理論、實施課改實驗的基礎上，政治教研組課改工作全面展開，取得了良好成績。

　　（三）積極開展校本研修，本組教師認真學習有關校本研究的文章，了解課改的理論知識和各種教法，掌握了校本研修的基本操作要求，在短時間內，七、八年級的任課教師克服了各種困難，經過反復次課例設計和多次教學反思，特別是經過教研組同行集體反思，互助指導，尋找現有教學行為和新理念之間的差距，從傳統教法到學生在課堂上展示，讓學生動起來，再到運用多媒體進行輔助教學，每次課例都有很大提升，收獲很大。

　　（四）開展伙伴互助。課改中，各任課教師作為教學伙伴互相聽課，一學期互聽近20節課，每節課及時填寫聽課筆記，做好評課工作，互相交流，促進教法改進，優化了教學過程。本組主要開展了以培養政治學科興趣為主題的教研活動。該活動起到了兩個方面的好作用，其一，促使老師想方設法，以激趣為手段，以提高效果為目的去從事教學研究活動；其二，調動了學生的學習積極性，提高了教學效果。

　　（五）重視教學反思。我們組每位教師能根據學校要求，備課時在教案后及時寫好教學后記，學期結束，根據自己的教學體會，寫出教學反思。這樣做的結果，使我們在實踐中研究，在研究中提高，促進了教師的教學研究，不斷積累教學經驗，提高了教研理論水平，促進教師專業化成長。

　　（六）重視上好新課改教材，開好教學研討課。新教材比起傳統教材，無論在內容還是形式上都有很大改變，我組的任課教師，認真參加上級組織的新教材培訓，將新理念新教法及時貫徹到教改實驗中。以課堂教學為主陣地。大膽利用投影、錄音、錄象等現代教學手段，創設豐富多彩的教學情景，拓寬學生的知識視野和思維能力，讓學生在活動中思維，在活動中創造，在活動中培養能力，提高覺悟。

　　（七）抓緊抓好初三教學，圓滿完成學業考試。在學校領導的大力關心支持下，我們教研組把抓緊抓好初三教學放在重要位置，采取集體備課，統一進度，統一復習，統一測驗和講評，不搞題海戰術，精講精練，抓兩頭帶中間，結合國內外重大時政，結合社會熱點和中學生實際進行教學，學生成績不斷提高。

　　（八）成立課外興趣小組，開展第二課堂活動。我組成立了“時事論壇”課外興趣小組，組織顯示結合課堂教學實踐，聯系社會現實生活實際，開展豐富多彩的第二課堂學習。

　　（九）積極開展讀書活動和影評活動，擴大學生的知識視野。組織學生認真開小會等讀書教育活動和影評活動。在活動中，首先要求學生認真閱讀教材，做好書后練習和小論文；接著，評選優秀論文，予以表彰；最后，圍繞讀書內容，開展知識競賽、朗誦等豐富多彩的活動。

　　二、存在問題及不足：

　　教科研水平與能力有待進一步提高由于教學工作的繁忙以及信息的閉塞，盡管政治組教師在教科研方面作了積極地探索和大量的嘗試，但總體而言，水平不高，實踐操作多，理論挖掘少；感性體會多，理性思考少，獲取外界信息的途徑較少。

　　各備課組的教學水平的發展還不平衡，青年教師的教育教學水平和駕馭課堂的能力還有待進一步提高。

　　三、今后努力方向

　　加強教科研理論的學習與研究，全面掌握教科研的基本要求和有效方法，積極參加教科研方面的培訓，對現有教材進行大膽的整合和處理，使學生在活動中既提高能力，又靈活運用了課本知識。為及時獲得更多教育教學信息，將盡一切可能的“走出去，請進來”。充分利用網絡資源，加強學科資源的共享。

　　政治教研活動總結2

　　本學期來，我政治教研組在學校教導處的正確領導下,在全組教師的共同努力下，始終堅持以“教研帶動教學”為中心理念，全面完成了本學期的教研工作。為總結經驗、吸取教訓，更好、更有效的開展今后的教研工作，從而進一步提高教學質量，現將本學期的教研工作總結如下：

　　（一）加強思想政治學習，全面提升師德修養。

　　1、加強思想政治理論學習，提升思想政治覺悟。

　　我政治組全體老師利用課余時間，積極、主動關注國際國內大事。通過一系列時事新聞，提升世界觀、價值觀，培養自身的愛國熱情，增強自身的責任感、使命感。

　　2、加強師德教育，提升師德水平。

　　我政治組全體老師利用課余時間，積極、認真學習教師職業道德規范、師德修養方面的理論知識，了解先進代表人物的事跡，全面提升教師的師德修養。并以我校的師德師風為學習的思想內容，嚴格規范自己的道德修養，真正做到為人師表，教書育人，進一步牢固樹立了“愛學生，愛學校”的思想理念。

　　（二）扎實推進教育教學工作，提高課堂教學水平。

　　本學期來，我政治組積極開展教研活動，推動教育教學又好又快發展。

　　1、重視對教情、學情的研究，增強教學的針對性。針對我校的實際，從提升教育教學水平出發，以中考為目標，以提升學生的素質為重點，我政治組積極開展教情、學情研究活動。

　　2、大力開展聽課教研活動，互相學習，取長補短。我政治組在每個月至少要開展一次教研活動，全組老師積極參加教研活動，無缺席。擔任教研活動的老師積極、充分的準備，為全組教師樹立了榜樣，并傳授了豐富的教學經驗。

　　（三）全面落實教學常規，深入開展教學工作。

　　1、全面落實教學常規，提高業務水平。根據學校教導處的要求，全體老師積極開展備課工作。大家認真備課、查找資料，并按要求寫好教案，密切聯系了課與課堂教學之間的關系。同時，配合學校教導處開展教學常規檢查活動，通過教學常規檢查活動，進一步規范了全組教師的日常教學活動，極大地提高全組教師業務水平。

　　2、深入開展教學研究工作。教學離不開教研，教研是教學質量提高的唯一途徑。全體教師積極參加教育教學研究，認真學習教育教學理論，提高自身的理論水平。

　　3、全體教師在查找各年級復習資料時，還積極注意我教研組的資料保管和建設，做到政治組資料庫的完善。

　　4、全體教師積極應對學校教研室組織的各次考試，精心設計試題，認真閱卷，全面分析，仔細評講，讓學習以考促進他們的閱讀、理解、語言組織等綜合能力提高。

　　（四）愛崗敬業、無私奉獻

　　“一份耕耘，一份收獲”。在全體教師的共同努力下，我教研組的教學質量不斷提高，學生學習的興趣不斷增強，教學成績顯著，我組教師的工作積極性得到大大提高了。

　　二、存在的不足。

　　1、理論學習需要進一步加強。新課程在我校全面實施，對我們教師在備課、上課等各個教學環節提高更高的要求。這需要在新課程方面進一步的加強學習與研究，提升自身的認識水平。

　　2、課題研究有待進一步深入。當前課題研究存在著認識不深，熱情不高，參與不多的狀況。

　　3、個別學生的學習積極性還不夠高，少部分學生還沒有獨立自主學習的意識，部分學生還沒有掌握適合自己的學習方法。

　　4、教育教學手段還有待于更新，教學模式還需要進一步更新。

　　三、解決的方法

　　1、加強理論學習，積極開展對新課程改革的深入研究，開展廣泛的討論，制定計劃并加以落實。

　　2、積極利用目前學校的一切教學條件，將現代教育技術作為提高教學手段的起點，從而提高我組的教學水平。

　　3、積極開展對學生學習政治課興趣的研究，力爭找到合適的方法。

　　4、積極開展對學生自主學習方法的研究，讓學生不僅掌握，而且要充分的運用，提高學生的綜合素質。

　　總之，我政治教研組全體教師在學校各級領導的關心下，齊心協力，努力工作，推動了我校教育教學事業的發展，貢獻了自己的力量。

　　政治教研活動總結3

　　本學期，我政治組認真學習和努力實踐十六屆六中全會精神，繼續深化課堂教學改革，以學校的工作計劃及科研處，教務處的工作計劃為指導開展教研活動，深入開展政治教學活動，取得了較好的成績：

　　一、認真做好各項教學常規工作

　　（1）狠抓課堂教學質量，充分發揮備課組集體備課的優勢，課堂教學搞得生動活潑，得到學生的認可。特別是課前五分鐘的時政演講，培養學生關心時事的習慣，鍛煉了表達能力，通過不同教學策略的嘗試以激發學生的思維與興趣。

　　（2）把好試卷命題質量關，使試卷命題盡可能符合學生的實際，又能體現高考的要求，期中、期末考試均分基本符合學校的要求。特別對于高三的試卷命題更加關注熱點問題的導向作用，把握命題的質量。

　　（3）關注社會與學生的實際，注重多樣化的課堂互動。注重對熱點問題的討論、辯論，并使學生學會用所學原理去分析現實問題，培養學生分析問題、探究問題的能力，提高分析社會現實問題的辯證思維能力。

　　（4）本學期我組每位老師都開設教學公開課，進行了中肯地評價并提出改進意見,得到了區教研室宋大男老師的肯定。

　　（5）關注高考信息動向，注意和市區的兄弟學校的橫向交流，收集有關試卷的信息。

　　（6）關注青年教師的成長，做到通力協作，努力推薦，提供一切可能的機會，使老師們展現了教學風采。

　　二、以科研促教學，不斷提升課堂教學的質量

　　（1）我組積極加強德育工作，獲得中央好評。

　　我校倫玉華老師撰寫的德育論文獲得全國優秀德育論文獎。

　　（2）我組秦友剛老師在《考試報》、《中學生學習報》、《中學生導報》、《中學時光》上發表文章、試題二十余篇。

　　另外，我們不免也存在的一些不足和問題：

　　（1）活動課程安排比較少，學生閱讀課外時政和國家社會生活不夠。

　　（2）在教學上，個別輔導和提優補差工作不到位。在今后的工作中我們要努力改進。

　　（3）在老師的個人發展上沒有根本性突破，今后要積極學習理解新教學理念，提高理論水平和寫作能力。

　　政治教研活動總結4

　　按照基礎部黨總支的要求，數理教研室政治小組于6月26日組織開展了“如何做新時代好教師”學習、討論活動，老師們積極參與、認真討論，現將討論情況匯總如下。

　　一、熱愛教育事業

　　要成為一名好教師，首先要熱愛教育事業。在討論中，大家認為，愛是成就教育事業的核心動力。要成為新時代的好教師，就要熱愛自己的事業。將愛融入到工作中，立志獻身教育事業，充分挖掘自身潛能，積極工作。安建平老師提出，缺乏愛的教育，不是真正的教育。百年大計，教育為本。劉珍老師說，教育不僅僅是職業，它直接影響著青年一代。要成為一名好教師，就要把教育作為人生的理想，將自身的全部精力投入到教育事業中，充滿激情，激發熱情，充分調動內心的積極性，熱愛教育，努力為教育事業奮斗終生。

　　二、堅持立德樹人

　　教書育人，立德為先。在討論中，大家認為，高尚的職業道德和良好的教師形象是每個教師做好教育工作的先決條件。學高為師，生正為范。老師是學生的一面鏡子。好老師要不斷提高道德修養，提升人格品質。武愛萍老師認為，要將自己的理想同“中國夢”緊密結合起來，時刻注意自己的人格修養，自覺地進行鍛煉。胡霄驍老師說，在日常的教學中，要不斷鉆研專業知識，挖掘滲透點，加強德育滲透，以身作則，把正確的道德觀傳授給學生。楊艷志老師說，高尚的師德就是一本好的教科書，要鑄就教師的人生品格，才能樹立新時代的教師形象。

　　三、扎實知識基礎

　　討論中，老師們提出，要不斷扎實自身的專業知識。專業知識是育人的基礎，是教師必備的業務素質。不斷鉆研知識的本質，才能更透徹的理解知識，從更高的角度去理解、詮釋科學知識，更加準確的抓住事物的本質，促進教學。劉珍老師說，要不斷淵博知識，增加知識的寬度，才能將本專業知識和其他學科有機結合起來，將知識立體化，增強教學效果，滿足學生的求知欲。

　　胡霄驍老師認為，要不斷加強教育教學知識的學習，提高教學理念，豐富教學方法，盡可能多的掌握新的教學手段，豐富教學。楊艷志老師說，要不斷增強教學能力、豐富教學方法，用自己學習、處世、生活、育人的智慧，在各個方面給予學生幫助。

　　武愛萍老師提出，要堅持學生這個教育主體，以育人為根本任務，用愛培育愛、激發愛、傳播愛，通過教師的真情、真心、真誠拉近同學生的距離，了解學生的內心，體會學生的思想，滋潤學生的心田。安建平老師指出，任何事情都要從學生的角度出發，進行組織、安排。好老師應該把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上，用心欣賞每一位學生，用愛來增強學生的信心，用信任樹立學生的自尊，讓每一個學生都健康成長，讓每一個學生都享受成功的喜悅。

　　總之，只有不斷地開拓創新、與時俱進，才能更好地適應新時代，教育新時代的學生，完成新時代的教育任務。

　　政治教研活動總結5

　　在教務處的統籌安排下，政治組的全體老師積極主動參加聽課，聽課認真，并做好記錄。課后，全組教師進行了認真評課，并對新課標下的課堂教學發表了各自看法，對在教學中遇到的問題進行了討論交流。老教師分析透徹、理論性強，新教師積極大膽、虛心好學。

　　根據授課教師的自評和聽課教師的評課，下面對這幾節課作如下總結：

　　一、授課老師的共同點：

　　1、注重基礎，狠抓落實。

　　2、對堂課都做了精心準備，備課都十分充分。能熟練的駕馭教材。

　　3、重點準確、突出，講課思路清晰。

　　4、講練結合，突出學法指導和學生的主體地位。設置問題科學，使學生有充分的思考時間。

　　5、都注意讓學生多動口、動手，突出了學生的主體意識和主體地位。

　　6、多用圖片、事例導入，情景設計好，能強烈吸引學生的注意力和學習興趣。

　　7、合理利用教學資源，運用先進的教學手段。課件制作美觀、實用，給學生較強的感官刺激，趣味性強，使學生學習興致高、興趣濃，對教學的輔助作用強。

　　二、需要改進的地方：

　　1.要體現教學的全面性，要注意價值觀的培養，思想政治教育功能要到位。

　　2.要精心設置活動。設置活動是服務于教學的，設置這一活動要達到什么效果，學生在這一活動中有可能出現什么情況，教師都要試先想到。我們的教師在課堂上活動都不少，但很多是為了熱鬧，討論流于形式，缺乏對學生閱讀知識、收看視頻的感悟和體驗。

　　3．要及時給予好評價學生回答完畢，教師都要及時地給予評價。老師的表揚要及時，要看準時機，要講究藝術，要恰如其分。值得強調的有兩點：一是要真誠，裝出的笑臉帶著譏諷，虛假的語言帶著嘲笑。我們要調整心態，真正賞識孩子，戴著顯微鏡找孩子的優點，關注孩子進步和發展。二是表揚的技巧要創新。如：你能發表自己的意見真好！你的見解很獨到！你的發言有創意！你思考問題方法真像科學家！你的發言對我們解決問題立了一大功！不能對所有學生的回答都說很好，或不評價。尤其要指出學生回答的優點和不足，這樣才能幫助學生提高分析和解決問題的能力。

　　4．教師的語言還要進一步的強化。要生動形象，有啟發性，教學語言的語調要高低適宜，快慢適度，抑揚頓挫，富于變化。不能一個調下來。

　　5．形式上都不錯，但是講課要講究實效，形式與內容要有機統一起來。從內容上講都有欠缺，課本內容挖掘的不深，有些問題的內在聯系沒有搞清或沒有說明白。當然對于第一次教，講到這程度也不錯了。

　　6.要精心備課，吃透教材。要想很好地駕馭課堂，體現自己的授課能力，設置新穎，達到預期的效果都是源于對教材的把握。上好一堂課首先把教材研究透徹。

　　7.要有自己的特色。課件的設置要有自己的特色，不要過多受別的限制，要做到這一點，首先要有自己的思路，此外可以借鑒別人先進的經驗。

　　8.認真研究教材，吃透每一句話，甚至每一個字。掌握知識間的內在聯系。個別年輕教師的`對教材的基本概念、基本觀點理解不到位、政治語言不規范。

　　9.善于培養學生的分析解決問題的能力。能力的培養要體現在各個環節，平時老師備課不能只滿足于對教材的理解，更重要的是多分析、多總結。這需要老師平時要多做題，通過做題總結本節內容的易錯、易混、易考點，課堂不僅要告訴學生這節課內容是什么，更重要的是告訴學生考什么、怎么考。

　　最后各年級政治學科組長介紹了本年級的政治教學的現狀。存在的問題是：對政治學科學習的積極性不高，主動性不強。基礎知識不牢固，答題能力較弱。要求狠抓課本，精練精講，講評一定要講到位，進一步加強解題方法的指導，通過各種練習和講評提高學生的解題能力。規范學生的答題格式、引導學生利用政治語言解決問題。

　　政治教研活動總結6

　　一、關于新課程

　　1、各校的初一和高一政治教師熱情支持新課程改革，以積極的心態和穩妥的操作對待這種改革，表現出很高的參與熱情和渴望學習、交流的欲望。同時，認真研究和實踐新課程，特別是在新課標與新教材、新教材與舊教材的對比研究上，力度頗大。

　　2、教師的教學方式和教學行為在悄悄地發生著變化，由此也促進著學生的學習方式和學習行為悄悄地變化。主要表現在：教師意識到課堂上應該給學生更多活動的時間和空間，為意義建構提供條件，因此，教師“滿堂灌”的現象少了，學生在課堂上思考、討論、表演、展示、練習等機會多了；政治教師貫徹理論聯系實際的原則有了新的發展，大家都非常重視課程資源的開發和利用，特別是利用學生原有的知識和生活經驗來展開教學過程。在這一方面，初一級的變化尤其顯著。育才中學和沙東中學高一級課堂教學表現的表現也很出色。

　　3、教師認識到新課程關于學生學習成績評價和模塊學分認定工作的重要意義，普遍采用過程性評價和終結性評價相結合；表現性評價、項目性評價、紙筆測試評價相結合的學分構成。采用自我評價、小組評價、教師評價相結合的評價方式認定學分。絕大多數學校制定了學分認定的方案。

　　4、初一級教師在新課程研究和實踐中，積極性空前高漲，他們努力提高教研活動的科研含量，特別注重在教學實踐中研究和實施新課程，采用討論、課例研討、參觀等形式開展活動，已經形成了一批初步的成果，包括課件、課例、教學設計、論文等。

　　二、關于發展性評價

　　1、16中高一級在組織“商品交易會”活動課中，對項目評價作了有益的探討。在該活動課評價中，也包括了對項目的過程性評價和終結性評價的探討。

　　2、在區教研室的組織下，就教師的專業發展評價做了一些工作

　　（1）對教學過程和教學行為的反思

　　內容包括：

　　①課堂教學設計的基本理念。

　　②課堂教學設計的目標。

　　③課堂結構的設計。

　　④課堂教學實施過程的反思。

　　⑤課堂教學實施過程教師教學行為的反思。