幼兒園音樂教研總結

時間：2023-04-21 23:10:06 總結我要投稿

幼兒園音樂教研總結（精選5篇）

　　總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，因此好好準備一份總結吧。總結一般是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園音樂教研總結（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園音樂教研總結（精選5篇）

　　幼兒園音樂教研總結1

　　《綱要》中指出：在培養幼兒藝術活動中，幼兒能大膽表現自己的情感，用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。幼兒都愛音樂，更愛音樂游戲，因為幼兒園的音樂游戲是幼兒游戲活動中的一種，它將音樂活動內容溶于游戲的形式中，讓幼兒在游戲中感受音樂、理解音樂、創編動作，從而使幼兒在情感上獲得美的陶冶。

　　本期我們音樂教研組工作緊緊圍繞探索“小、中、大班音樂游戲的特點”，加強教師理論學習，將實踐與理論相結合，提高教師教學水平，增強音樂游戲的趣味性等開展活動。在本組教師的齊心努力下，圓滿的完成了教研計劃。現將本學期教研組工作做出總結，以便今后工作取得經驗，使教研工作更好的開展。

　　一、重視理論學習，提高教師教學水平

　　為進一步轉變我組教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面，本學期，我們十分重視和較強及教師的理論和業務能力，采用集體與自學相結合的辦法，自學了《什么是音樂游戲》《音樂游戲的特點》，在此基礎上，薛玉老師在10月份承擔了一次組內《音樂游戲創編與指導》的培訓活動，讓我們了解了音樂游戲創編的4個原則，分別是音樂性、游戲性、趣味性以及時代性，其次讓我們了解了音樂游戲的組織設計形式以及在音樂游戲中教師語言的把握。

　　二、家園配合，開展音樂親子游戲活動

　　在11月份，我們教研組針對大班、中班、小班年齡段孩子的特點，開展了音樂親子游戲。90余名幼兒和家長踴躍參加。在音樂親子游戲的過程中，孩子們不僅感受到了音樂的魅力，而且還為孩子和父母提供了一次零距離接觸培養親情的機會。

　　當天的活動很豐富，“傳石頭、牛仔很忙、熊和石頭人、貓捉老鼠、網小魚、丟手絹”等音樂親子小游戲，都是孩子們的最愛，大家都很耐心地排著整齊的隊伍等待，然后盡興地玩耍、游戲，游戲結束后，孩子和家長們都得到了一份小禮物，孩子們高舉禮物直嚷著：真開心！下次還要玩！

　　本次親子活動在老師的精心策劃和組織，家長們積極地參與中取得了圓滿的成功。這次活動不僅為親子互動打造了一個平臺，同時也為孩子們的'童年生活注入了一道亮麗的色彩！通過活動，使我們認識到，教育孩子的過程中，家長與孩子的互動，將促進他們更加健康、快樂地成長。

　　三、音樂游戲優質課展示活動，促進教師專業成長

　　音樂游戲是幼兒最感興趣的活動，因此，每次上課前，老師們總會認真看教材，反復聽音樂磁帶，盡量每次上課時，給孩子們帶去新鮮感。每節課下來，讓孩子學到新的本領。為了不斷加強教師們在音樂游戲活動中的教學能力，給音樂游戲教學活動注入新的活力，同時也給更多的老師提供鍛煉與展示的平臺，在12月份，我們音樂教研組開展了小、中、大班年齡段的音樂游戲研討活動。如小班薛玉老師執教的音樂游戲《小跳蚤》、中班楊莎老師執教的音樂游戲《小兔和狼》、大班吳鳳娟老師執教的音樂游戲《熊和石頭人》。

　　在研討活動中，執教教師精心準備，運用多種教具，將各種音樂元素自然的滲透于各個教學環節，激發了幼兒對音樂的興趣，也發揮了幼兒想象力與創造力。

　　活動結束后，組內教師從音樂游戲教學活動的目標、組織過程、教師的引導等方面給出了精彩點評，執教教師們都說：“通過此活動，他們的教育教學水平得到了極大的提高，孩子們也在活動中，體驗到了真正的快樂！”

　　四、共同合作，創作音樂童話劇《機智的小雞》

　　在我園舉辦的“元旦”慶祝會上，我們音樂教研組與語言教研組共同創編了音樂童話劇《機智的小雞》活動，邀請了少數大班幼兒和我們的教師共同表演，不僅得到了幼兒和家長的好評，也讓家長了解了我園正在開展的一些活動，擴大了對外宣傳力度。

　　五、積極承擔全縣教師音樂教材的培訓活動

　　在10月份，孫艷老師為全縣幼兒園教師進行了《淺談幼兒園音樂欣賞活動——和孩子一起傾聽，共同感受》的講座。

　　我通過理論講解、觀看教學視頻、傾聽音樂、現場互動等模式，幫助老師們梳理了幼兒園音樂欣賞活動的含義、教育內容、活動的設計與組織等內容，讓大家對幼兒園音樂欣賞活動的教學有了新的認識。

　　六、存在的問題

　　1、教研活動的形式不夠多元化

　　2、研究的深度不夠

　　3、對外宣傳力度不夠

　　幼兒園音樂教研總結2

　　4月22號，教委辦幼教輔導員蘇寶玲老師組織全鎮幼教老師一起去群英小學參加學習《關于如何靈活把握幼兒園歌唱教學中幼兒的主體發展與歌唱技能學習的平衡點？》與《如何有效解決歌唱教學中的重難點？》的視頻研討活動。

　　在線的每位教師都積極思考并結合本班的幼兒年齡特點及實際情況，共同探討《如何靈活把握幼兒園歌唱教學中幼兒的主體發展與歌唱技能學習的平衡點？》與《如何有效解決歌唱教學中的重難點？》俗話說：三個臭皮匠，頂一個諸葛亮。通過各位老師的研討讓我對《如何靈活把握幼兒園歌唱教學中幼兒的主體發展與歌唱技能學習的平衡點？》與《如何有效解決歌唱教學中的重難點？》有了進一步的認識。

　　對于音樂欣賞的一般理解，它是一種以傾聽為主要學習方式的活動，主要目的是通過傾聽來達到幫助兒童感受、理解和喜愛音樂。音樂欣賞活動應該設法調動幼兒的一切感官，提供一切可以利用的活動材料和活動方式，引導幼兒積極地投入聆聽、感受和享受音樂的過程中去，達到發展欣賞能力培養欣賞興趣的目的.。

　　首先要為幼兒創設好的聽音樂的環境，提供具有優美音質的音響，多提供聽賞音樂的機會，因為只有熟悉才能產生興趣、才能獲得美感體驗，而熟悉取決于平時的積累。

　　音樂聽賞不應該是被動地聽，音樂聽賞活動一定要避免使幼兒“呆坐干聽”，要使他們在聽的過程中“有事可做”。教學中要把音樂聽賞作為一種創造性活動來理解，引導幼兒從聆聽引發出自己的感覺，并且把它表現出來。表現的形式可以是非常多樣的。

　　對于如何有效解決歌唱教學中的重難點？很多老師也結合了本班的教學情況提了很多很好的方法，支持、鼓勵幼兒在進一步感知、探索和體驗音樂的強弱、快慢，音調的高低和音色的變化中獲得美的感受。引導幼兒初步感知歌謠、歌曲和生活中的節拍與節奏，從中感受韻律美。引導幼兒基本準確歌唱八度范圍內的五聲音調歌曲。通過學唱不同節拍（如二拍子、三拍子）、不同內容的歌曲，初步嘗試按歌曲節拍的特點、速度、力度和情感富有表現力地歌唱。在合聲教學中，有的老師也提出了很好的辦法，先學第二聲部，在來學第一聲部，免得第二聲部被第一聲部帶走。

　　通過這次的視頻教研，讓我學到了貼近幼兒認知特點去教授，與如何處理在歌唱教學中的重難點，讓幼兒更喜愛我們的音樂。我將認真的上好每一堂音樂課，讓孩子體會音樂所帶給我們共同的快樂。

　　幼兒園音樂教研總結3

　　轉眼間本學期的教學工作已圓滿結束。一個學期以來，有辛苦的付出，也有甜蜜的收獲，我盡心盡責，投入于工作中，在工作中不斷實踐、總結、更新，力求做到最好。孩子們各方面的能力都不同程度地提高了，我與孩子們的感情也日益深厚，看到孩子們開心的笑容，我感到了莫大的快樂。孩子進入幼兒園，接觸音樂的機會增多了：晨間活動有音樂相伴，音樂課上有動聽的歌聲每時每刻都有音樂瑩繞在孩子們的身邊。以下是本人這個學年的音樂工作總結：

　　一、培養幼兒音樂興趣

　　1培養幼兒參與音樂活動的興趣

　　幼兒園的音樂教育是對幼兒進行的`音樂啟蒙教育，采取生動活潑的教學內容和形式，培養和發展幼兒對音樂的興趣是十分重要的，如采用音樂游戲的形式，選取適合幼兒的音樂教材，帶孩子在音樂的伴奏下，動手、動腳、動口做一些活潑有趣的活動。幼兒只有在興趣性較強的音樂活動中才能真正喜歡參與音樂活動，感受音樂的情趣。因此，在音樂教育中大班可采用活潑愉快的音樂游戲活動，

　　2.通過合理訓練培養音樂情趣。

　　幼兒活潑好動，總是蹦蹦跳跳閑不住。節奏性活動是幼兒喜歡的活動。教師一方面可以通過拍手、拍腿、拍腳等動作來進行節奏訓練；另一方面可以為幼兒提供一些打擊樂器引導他們在有節奏的身體動作和運用樂器演奏活動中感受節奏性活動的興趣和美感。

　　3.提高唱歌興趣。

　　幼兒歌曲來自幼兒生活，反映幼兒生活。引導幼兒了解與歌曲相關的知識，不僅可以拓寬幼兒知識面，結合歌曲內容培養動手動腦能力，還有助于對歌曲內容、情緒的理解與感受，提高歌唱的興趣和表現力。

　　二、語言是音樂教育的保證。

　　音樂和語言有著非常密切的關系，一首活潑、動聽的歌曲往往就是一首首好的兒歌、詩歌；一首首優美、詼諧的樂曲都好象講述著一個個有趣的故事。音樂教學不僅能培養幼兒的音樂素質，而且能全面促進幼兒身心和協發展。其中，語言起著至關重要的作用，語言是開展音樂教育的重要保證，我們應該寓語言于音樂教育之中。

　　首先，我們在進行音樂教育時，要有意識地去培養幼兒的語言能力。在幼兒聽完一首歌曲或樂曲后，教師應及時鼓勵幼兒讀者講講自己的感受和對作品的理解。這樣，既增加了幼兒表達的機會，又滿足了他們表達的愿望，提高了他們的語言能力。

　　其次，要把握好尺度，即在進行音樂教學活動時，要正確處理好音樂與語言的關系。

　　再次，要做到有機結合,要努力將發展語言能力有機地滲透到音樂教育中。幼兒創造了一個想象的空間和說話的語境，幼兒可以憑借

　　自己對音樂的感受和理解，結合自己的生活經驗，編出自己喜歡的小故事。這使幼兒享受到了表現自我的樂趣，同時發展了幼兒的語言。

　　總之，幼兒園的音樂教育不應局限于音樂課中，應滲透于日常生活中。

　　幼兒園音樂教研總結4

　　本學期在領導的關懷信任和同事們的幫助支持下，我擔任了大班音樂教研組長職務。時光飛逝，大班上學期的音樂教學工作轉眼結束了。在楊主任的精心指導和帶領下，在本組三位教師的共同努下，本學期工作畫上了一個圓滿的句號。現將本學期工作總結如下：

　　一、努力學習新方法，帶領本組教師共同提高教學水平。

　　本組教師都是年輕人，富有朝氣的袁老師，對工作充滿熱忱和激情，教學水平也明顯提高。劉芳對待教育工作認真好學，音樂教育目標完成較好。我們三位老師認真對待每一次教研活動，認真做好每一次教育活動的準備工作包括備課、教具準備等。并經常瀏覽學前教育網站，查看學前教育研究等專業書刊，努力學習新方法、新理念，共同提高音樂教學活動質量。并在楊主任的帶領下多次組織音樂教研活動，共同探討好的教學方法，取長補短，共同進步。

　　二、結合主題區域活動的開展，大膽嘗試新的音樂教育形式。

　　本學期區域活動的開展，彌補了集體教育活動的不組，將幼兒分組進行區域活動，讓我們沒有一直沒有機會深入開展的集體舞教學得到了發揮，區域活動中，例如我們在集體教育“紅綢舞”活動中，幼兒初步感受學習了紅綢舞的風格特點、基本步伐“十字秧歌步”后，我們充分利用區域活動時間，分組帶領幼兒到走廊、大廳、戶外等地方的瓷磚反復練習十字步，因為區域分組活動個別指導到位，我們班級孩子的基本呢步伐掌握達到百分之95以上，同時，孩子在舞蹈過程中做到了看舞譜自主地變換隊形。教師在區域活動的開展中，清晰地關注到了孩子的發展水平，并創設性的環境材料促進幼兒進一步發展，我們又利用孩子們掌握的紅綢舞蹈動作讓幼兒嘗試用新的曲目“大中國”進行整首歌曲的系統動作創編并完整表演。做為音樂教師的我們是真正感受到了區域活動的優點。

　　同時，本學期的教研重點是集體舞教學，我在10月份嘗試開展了一次集體舞觀摩課《瓷碟舞》，給了大家一些啟示。活動中，教師利用生活中常見的筷子敲打瓷碟的動作表現出樂曲鳳陽花鼓熱烈歡快的情緒，并結合節奏圖譜、隊形圖譜的使用，組織活動過程中教師真正做到了引導者，引導幼兒自主地看舞譜、嘗試變隊形、調整隊形。孩子們通過舞譜的對比，掌握了橫排、面向圓心、面向圓上等隊形，并嘗試單圈變雙圈。提高了幼兒音樂表現力，孩子們在與伙伴合作舞蹈過程中，充分體驗感受與伙伴共同舞蹈的快樂。

　　三、存在的不足

　　1）幼兒方面

　　雖然這些孩子都是大班的幼兒，但由于沒有進行過系統的的訓練，能力相對來說都比較弱，因此在進行音樂活動的時候還是比較困難，幼兒對音樂的表現力還有待提高。經過一學期的'努力，幼兒的接受能力和理解能力都有了一定的進步，在音樂素質方面也有了很大的提高。以后，我們應該更加關注幼兒音樂素質方面系統地培養，從小班就開始，為中大班做好鋪墊。

　　2）教師方面

　　很多教師在進行音樂教學時，方法過于保守，缺乏創新能力，或者對于新穎的教學方法信心不足、理解不透。無法將奧爾夫音樂教學的先進理念滲透到自己的音樂教學中，在以后的工作中，我們要更加注重對年輕教師專業素質的培養。

　　新學年，新希望，希望我們的每一位孩子健康快樂的成長。希望我們的幼兒園明天更美好！

　　幼兒園音樂教研總結5

　　在忙碌、驚喜、感慨、反思、困惑中，20xx學年第一個學期的工作又將接近尾聲了。回顧本學期的教研組工作，讓我感慨頗多。首先感謝領導的信任和支持，讓我有幸擔任了音樂教研組的組長，讓我有了這樣一次鍛煉的機會。其次，我要感謝我們音樂組所有組員的支持和幫助，是你們積極踴躍的參與，讓我的教研組長工作以及本學期的教研工作得以順利的開展，讓沒有組長經驗的我有了前進的動力。

　　幼兒園教研工作是幼兒園工作的一項常規性活動，與幼兒園保教工作同步相融，在幼兒園工作中占有十分重要的地位，是不可拙劣的重要組成部分。我們音樂組的教研活動以幼兒發展和教師發展為中心，以《幼兒園教育指導綱要》和《指南》精神為指導，堅持理論學習和教學實踐相結合。針對不同年齡段幼兒的年齡特點和發展情況，有目的有計劃地開展好每一次教研活動，從我園實際情況出發，充分發揮教研工作職能，開展多項互動研究，扎實有效地開展各項工作。我們所有成員本著“不斷學習、不斷摸索、不斷實踐、不斷進步”的思想。積極參與、積極探討，取得了教育理念的更新和教學實踐能力的提高，給我們的音樂教育帶來了新的起步，現將本學期工作總結如下：

　　一、隊伍建設、教研組建設的起點

　　新的學年、新的起點，本學期我們與美術組共同協商，根據每位老師的特長進行了分組，本學期我們音樂組共有教師15名，園級名師4人，骨干教師6人，青年教師5人。大家互相學習，互相鼓勵，互相幫助，青年教師發揮自己的特長，能虛心學習，積極進取，中年教師睿智而大氣，毫無保留地將教育、教學經驗與大家分享。本學期大家團結奮進、積極參與、值得高興的是大家越來越重視音樂教學，而且大家都有了嘗試音樂教學的勇氣，相信我們今后的音樂教學工作一定能逐步凸顯特色。

　　二、學習、教研組工作的源泉

　　課堂是教學的主要陣地，我們音樂組認真制定教研活動計劃，使教研工作常規化、系統化、制度化、精細化，我們通過多種形式展開教學研究活動。我們認真組織學習、重溫《保教指南》和《幼兒園教育指導綱要》，繼續學習音樂教學的理論，將理論融入到日常的音樂教學活動中。學習教育的改革與發展等，相信只有不斷提高教師的思想素質，才能潛移默化的去感染幼兒，只有不斷的學習、不斷的思考，不斷的去探索問題，不斷的更新教育觀念，那么才能更好更快的提高教育教學技能。通過共同研討學習，音樂教研組的整體教學水平有了一定的提升。

　　三、研討、教研組建設的依托

　　1．名師課堂觀摩

　　一直以來我園的音樂課堂教學一直是大家少于嘗試的教學領域，很大的原因可能是大家缺少嘗試音樂教學的方向，對音樂課堂教學的開展缺少觀摩，本學期按照計劃組織教師觀摩了上海名師黃穎嵐老師的《想唱就唱》通過觀摩、了解音樂課堂教學的一些形式，了解老師教學的一些手法，觀看專家的點評，讓我們了解音樂課堂點評的方向。組員們還積極撰寫了觀摩體會，相信我們在觀摩、反思中能對音樂課堂教學有所啟發，更好的實踐我們的音樂教學。

　　2．“行為跟進”教學研討

　　“行為跟進”教學研討是幼兒園近年來的教學研討形式之一。研討活動中可以研討教學中的困惑、存在的問題及目標的價值取向等。我們重點圍繞音樂教學活動設計中目標和環節流程來展開研討。同時我們還開展了聽課評課活動。每次活動結束后教師們立即進行研討。首先執教者提出自己在本次活動中的困惑和不足，然后由其他教師分別對活動進行探討，大家共同分析診斷，尋找成功與失敗的原因，幫助執教老師修改教案、教具等，為下一次的活動提出更有效的'方案。通過老師們的建議，執教老師進行反思、修改、在實踐，通過共同的研討、實踐，幫助執教老師更好的提升教學能力。幫助聽課老師提升聽課、評課的能力。本學期，小班組的高愛華老師、中班組的徐旭老師、大班組的馬穎嬋老師為大家帶來了一堂堂精彩的教學研討課，通過大家的共同探討，有效提高了教師們的音樂教學能力，促進了教師的專業成長，增添了教研活力。

　　3．組長引領展示

　　本學期值得高興的是，組長們都踴躍嘗試音樂課堂教學的展示，本學期的組長引領課為組長們搭建了很好的展示平臺，通過嘗試、實踐、反思，組長們提升的同時才能更好的帶動教研組的建設。本學期何冬亞老師、張鳴霞老師、張鳳娟老師、李英老師，分別進行了音樂教學的展示，相信大膽的嘗試，一定能給我們帶來收獲，讓我們的音樂教學得以更好更快的提升。

　　四、反思、教研組建設的新起點

　　首先要感謝各位組長對我這學期工作的幫助，但對于我來說，由于是新手，可以說對于如何更好的開展好教研組的每一次工作，還有待我不斷的學習、不斷的摸索。希望在今后的工作中大家還要給我更多的幫助和指導。

　　其次說說本學期工作中存在的問題：

　　1．繼續加強理論學習，拓寬我們的思路、增強我們的知識面。

　　2．更好的關注我們的“常態課”教學，提高音樂課堂教學質量，提升教師對于音樂課堂的駕馭能力。

　　3．重視教師的基本功培訓，采用更多的形式，提升教師在彈、唱、跳等的基本技能。

　　4．利用組內具有特長的教師，給老師以引領，幫助大家共同提升。

　　5．利用課堂實踐，提升教師對音樂藝術課堂的評析能力。

　　6．重視對幼兒藝術技能技巧的培養，多開展豐富的活動，培養孩子對音樂藝術的熱愛。

　　以上是我對一學期以來的教研組工作的總結，還存在著很多的不足希望得到各位老師的指正，我們的教研工作還在成長階段，缺少教研資料和經驗的積累。我們會不斷反思與改進。相信我們的教研組工作會越做越好。

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