初中教學工作總結范文（通用6篇）
歲月流逝，流出一縷清泉，流出一陣芳香，經過這段時間辛勤付出，我們一定積累了不少經驗和教訓，立即行動起來寫一份教學總結吧。到底應如何做自我評價和自我總結呢？以下是小編精心整理的初中教學工作總結范文（通用6篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
初中教學工作總結1
回顧剛剛過去的一個學期的教學，我深深地感覺到教學過程中失誤太多，現總結如下，希望借此機會理一理自己的教學思路，指導未來的教學，同時也給和我類似情況的教師給予借鑒，在以后的教學中少走彎路，更快更好的融入初中教學。
初中學生和高中學生有很大的不同。
第一是年齡上的不同，初中生處在青春叛逆期，高中生相對來說要成熟一些。所以要針和初中學生學會交流。
第二是學生對學習的要求整體存在很大的差距。高中學生整體上是以學習為主，所以在上課的時候，老師的.時間多用在如何展開知識教學中，而不用過多的精力來組織教學，維持紀律。初中學生中有一部分是初中畢業后就參加工作，所以對學習的要求過低，導致上課時出現容易開小差，說話等影響教學的事情。所以初中課堂上應該拿出一部分精力組織教學，才能保證高效率的課堂。
第三是思維方式的差距。初中學生以形象思考為主，而高中的學生主要以抽象思考為主。這就決定了初中課堂上，應該多聯系生活，讓學生感受生活中的實例，讓學生有思考的物質基礎，只有這樣才能更好地消化課堂上的知識，提高課堂效率。
第四是學生學習的自覺性不同。初中學生的學習自覺性比較差，高中學生的學習自覺性相對來說高得多。所以初中學生的學習，老師不僅要布置學習的內容，更重要的是對學習內容的落實，做到布置的作業一定要檢查，要求的事情一定要及時的抽查或者全面檢查。
初中教學工作總結2
一年一度忙碌的音樂教學工作已接近尾聲，現將這段時間的教學工作總結如下，以便在以后工作中彌補不足，精益求精。
一、課堂教學
堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣，愛好及情感，努力做到通過音樂教育陶冶情操，啟迪智慧，激發學生對美的愛好與追求，注重以學生為主題，讓學生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發現，去探究，去感受音樂，理解音樂，表現音樂，并在一定基礎上創造音樂，初中音樂，欣賞課還加入了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己對藝術簡介的.實踐活動，這也使學生能力得到了鍛煉。
不足之處是側重了情感，興趣的培養，稍微忽略了對學生樂理知識的傳授，畢竟三者是相互作用，相互促進的，掌握了樂理知識才能更深層次地感受，理解音樂。
二、課堂管理
為了使學生能輕松，愉快地上音樂課，多用鼓勵方式，使學生表現出良好的品質。努力做到用好的方法抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行善意的批評與糾正。
三、其他：
元旦將至，學校要求辦一場精彩演出，因此我們三位音樂老師要組織并排練演出，盡量學以致用，讓學生充分把握這次演出機會，好好地施展下自己的才藝。
總之，就目前而言，本人做事還算負責任，對學校交代的任務也認真完成，但有的方面還是存在不足之處，我會積極聽取大家意見，不斷改進，希望在以后的工作和學習中不斷進步。
初中教學工作總結3
本學期我擔任初三班的物理教學任務，在此期間我認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來收到較好的效果。
“德中為師身正為范”，我牢牢地記在心中！教師不光是教書更是教人！看一老師的水平先看那老師的師德！在教學的過程我加強了自己的.師德和修養！
1、平時積極參加全校教職工大會，關心國內大事。
2、每周按時參加升旗儀式，下午認真輔導，不缺勤。
3、服從安排，人際關系非常融洽。
4、積極主動關心學生成績及生活各方面。
積極參加各種培訓和業務學習、教研活動。
為了不斷提中教學水平和教學質量，積極參加各種培訓和業務學習、教研活動，向老教師學習和交流取長補短。
認真學習新課程標準。
本學期我認真學習新課程標準，發現《物理新課程標準》對物理的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。為此，我不斷教學理論理念，，深入研究新的課標，明晰目標，從而對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有了更深的了解，本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階。
初中教學工作總結4
光陰荏苒，日月如梭，眼看著這一學期就要結束了，真是歲月蹉跎，感慨多，不堪回首，究竟有何收獲？
一、加強知識的傳授與能力的培養：
1、設立詞語抄寫本，加強字詞的音形義的學習記憶。
2、課堂上注意生字、多音字、詞語的整理、記憶。
3、注重古詩及文言文的積累。
4、設立周記本，注重寫作能力的培養，或摘抄，或寫自己一周的所得：所見、所聞、所感所想。
5、設立課堂練習：學而時習之。
6、設立作文本：完成教材安排的作文。
7、布置課堂作業，加強練習鞏固。
8、收集社會上、學校里各種各樣的標語口號，積累生活中的典型語言，感悟生活感知社會。
二、注意過程管理與方法的傳授：
1、加強課堂管理，讓學生坐得住，能靜得下來，能集中注意力聽講、學習、思考、理解、記憶。
2、加強練習管理，養成按時圓滿完成各項任務的行為習慣。
3、注意平時歸類積累等行為的指導督促。
4、經常進行聽課、筆記、思考、理解、記憶、練習、答題等的方法的指導。
三、反復地進行情感的體驗和價值觀樹立的'訓練：
1、喚醒學生自身經歷的情感感受去理解文中作者、人物的情感經歷，受到情感的熏陶。
2、體會、理解課文的價值走向并從中受到感染，進一步樹立健康進步的價值觀。
以上工作有待長時間堅持下去，隨著時間的推移，相信學生能有相應的進步，最終達到新課程標準的要求，完成初中階段的語文教學任務、歷史教學任務。
初中教學工作總結5
讀完這本書，感覺它真是一本對教育充滿著現實關懷的書。
我感觸最深的是本書第六部分“缺乏健康與關懷”。全國人大代表、湖北省統計局副局長葉青同志就十分擔憂當前的中小學教師隊伍，但他擔憂的不是教師們缺乏敬業精神，也不是他們缺乏專業修養，而是他們的生活狀況。此刻社會幾乎已經把教師當成了神，拿很少的錢，做很多的工作，不怕苦，不怕累，朝六晚十，吃的是草，擠的是血……事實上，教師不是神，跟大家一樣，也是一個普通的人，同樣需要社會的關愛，同樣存在自身價值實現的渴望。所以，無論是從教師所處的社會地位還是現實教師利潤分配來看，還是從人性發展及人人平等的角度進行分析，社會沒有權利也不可能把教師打造成完人，教師沒有必要也不可能成為道德的符號或者道德的奴隸。社會各界應當以一份寬容之心真誠地攙扶我們教師走下神壇，如此，則不僅僅是中國教師之幸，更是中國教育之幸。
在該書中，作者還向人們闡述了來自改革的壓力。近幾年來，隨著我國政治經濟體制改革的'不斷深入，教育體制改革也如火如荼地進行，應試教育向素質教育轉軌，綜合實踐活動、研究性學習、校本課程開發、新課程改革等不一而是，往往教師還未從一種改革中走出來，又得去適應另一種改革，教師整天疲于奔命，而每一次改革最終都落到教師身上，使教師的身心負擔越來越重。目前正在轟轟烈烈進行的課程改革，許多教師正面臨著前所未有的挑戰和壓力。
該書還指出，沉重不是教育的本質，憔悴也不是教師的本色。該書深入到“中國教師缺什么”這一問題，從不一樣的層面進行追問與思考。
初中教學工作總結6
本學期里，我緊緊圍繞全面推進素質教育，全面提高教學質量思想和方針，順利地完成了本學期的物理教學任務。現將一學期來的各項表現列舉如下：
1、提高覺悟，以思想為行動指南
一期來，我時時以一個黨員的標準嚴格要求自己，積極參加黨內生活，收看、收聽各類新聞報道，了解時事；在工作上發揚了一貫的任勞任怨的精神，做到不計個人得失，以校為家，以教為本；對待同事團結友愛，互相幫帶，并能虛心向有經驗的教師學習；對待學生則愛護有加，但決不放松嚴格要求。這一切行動，都源于一個思想上的目標──我要做一個優秀的.人民教師。
2、立足本職，積極完成物理教學任務
1）、本學期， 我擔任了的是八年級1－3班的物理教學課程。為了滿足學生“一滴水”的需要，我在認真備課、上課之余，還盡可能地利用了大量的休息時間來自學各類知識，以提高自身素質。最近，為了適應新的教學工作，我努力自學電腦基礎知識，還嘗試著用多媒體教師上課。
2）、作為1名物理教師，就是要用科學的方法去指導學生的學習，把科學的知識傳授給學生。教學中，我積極探討科學的學習方法，諸如興趣教學法、交互探求法、情感交流法等。從而，提高了學生學習科學知識的興趣，提高了學生學習的效率。
3）、我深知學生組織的重要性。在素質教育的今天，巧妙組織學生活動，體現學生“5自”顯得更為重要。本學期， 我精心設計、編排了以下活動，做了以下工作： ⑴科技作品制作比賽； ⑵ 開辟物理科學知識探討專欄； ⑶解難題競賽活動 ； ⑷ 尋找身邊科學知識的活動 。
初中教學工作總結7
總結在我們的工作中占據著重要的位置。及時總結過去，保證工作順利的進展，提高自身的能力。下面是由工作總結之家小編為大家整理的《2020—2021學年初中政治教學工作總結》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
時光如白駒過隙，匆匆而逝，回首本學年的點點滴滴、樁樁件件，雖已經成為了歷史，但追憶以求自勵。
本學年本人擔任初三（2）班的政治教學任務，這是我第四次擔任初三畢業班的政治教學任務，因為具有了一定經驗，但不敢有任何懈怠，學習、生活、工作中仍以工作為重。下面就分幾個方面來說一說我在這學年教育教學方面的心得和體會，現總結如下：
一、德育方面：
深知，教育育人，以德為先，熱愛祖國，愛人民，堅決擁護中國共產黨的英明領導。認真學習黨的有關決議，政策法規，努力提高自己的政治思想水平。自己是一個黨員，所以以黨員的標準嚴格要求自己的一言一行，在各方面做其他教師的表率。
十七大召開后，我認真學習，積極參加培訓，結合實際撰寫論文，經過區教育委員會的選拔，成為我區教育系統十七大宣講團的成員之一，宣講稿被區教育委員會副書記朱炎偉稱贊為最好，我記得再清楚不過的是：第一天（xx年12月4日）出去，正是查出我母親身患肺癌晚期，沒有幾個月的時間了，12月21日我母親就離我們而去，這是我做兒子萬萬沒有想到的，但是為了完成政治任務，我調整好情緒，積極參加到宣講中，到中山學校、賈市小學、杜市小學、慈云學校等作題為《做創新型教師，育創新型人才，建設創新型國家》的演講，所到之處，都受到廣大教師的好評，我深感欣慰。
特別是在“5、12”汶川大地震發生時，組織全校師生安全、快速、有序地從教學樓撤退到外操場，一個都沒有受傷。事后，我積極捐款和交納特殊黨費，還利用國旗下的講話和上思想品德課的時間對學生進行愛的教育、責任教育、團結協作的教育、愛國主義教育……
二、教學方面：
作為一名政治教師，又是學校分管教學的副校長,深知責任重大，保持了其他教師所沒有的特別的職業敏感，不敢有絲毫松懈。工作放在首位，積極主動的進行學習與研究。認真鉆研教材，研讀近幾年各地中考試題，緊跟中考試題節奏，把握中考脈搏。每周共三個教案，都認真撰寫，力求創新，不落俗套，不求應付了事。
明知任重而道遠，努力學習，多方查找資料（特別是相關的時事資料，如：循環經濟、團隊精神、創新精神和創新能力、十七大報告……），以充實教學內容；課上錘煉語言，旁征博引，注意相關知識的結合，在重點知識上多想辦法設置新情境，調動學生興趣，培養學生能力。在講授知識的同時，結合當前的社會現狀，對學生進行世界觀、人生觀的教育。教學中關注每一個學生，不放棄每一個學生，做到以學生為鄰，以學生為伴，以學生為友。
認真備課，不但備學生而且備教材、備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化、條理化、準確化、條理化、準確化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
認真批改作業，布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
三、出勤方面：
遵守學校的'各種規章制度，強化時間觀念，深信：“業精于勤而荒于戲”的道理，以工作為第一大事，學習為當前之重任，嚴把時間關，不早退，不遲到。不管是公假還是個人的事假都事前履行好請假手續，堅決不請霸王假。全年共請了四天必須性事假。
四、教研方面：
工作放在平時，積極主動完成當天的教學工作。利用課余時間，自學教育教學理論和電腦知識，并積極學習鉆研專業知識，努力提高自己的業務水平。認真參加聽課（全年達到28節之多，為全校第一）、說課、評課活動，積極發言，結合本組教研課題，組織教學。
還帶頭撰寫論文，本學年就有一篇獲江津區教育學會一等獎、有一篇獲江津區教委二等獎、一篇獲重慶市教委二等獎一篇獲重慶市教委三等獎、一篇在《當代重慶教育論文大系》（由重慶市教育委員會和云南民族出版社出版，重慶市教育委員會主任彭智勇主編，我區教育委員會主任關建華任編委，全國公開發表，編號為isbn7-5367-2938-3/g。596）公開發表。
五、積極推進素質教育。
目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。素質教育與現在的考試并沒有絕對的區別，各方面的素質都提高了，難道還怕考試嗎？
“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”，回首本學年，心中多了一些經歷，多了一些理性。時間在慢慢流逝，我們在慢慢變老，但我并不象有的同志說的那樣：人滿四十就老了，其實20歲參加工作，60歲退休，40歲正是工作的黃金時間段，經驗較為豐富，精力也比較充沛，為什么要人未老，心先老了？
人是要發展的，成績也好，失誤也罷，只代表了過去；現實就在眼前，正視現實吧；為了明天更美好，我還得不斷努力。
初中教學工作總結8
為了深入落實縣局“深化管理年”的各項目標、任務，按照縣局制定的年終評估考核標準，初中教研室為了加強對各初中教學工作的督導，進一步濃厚各校抓教學務教學的氛圍，本著“認真、嚴肅、公平、謹慎”的態度，于20xx年12月15日—12月17日，對全縣25所初中進行了為期三天的教學評估。
初中教研室本次聯查，縣局抽調了各初中的24名領導擔任評估員，組成了四個組分赴各學校，本著“彰顯亮點，查找不足，相互借鑒，深化提高”為原則，通過聽取匯報、查閱資料、課堂觀查、現場評課、隨機抽測等形式，對各初中的教育教學情況進行了較為詳細和客觀的檢查。共聽取了25位校長關于本校教學管理情況的匯報和各校教研組長關于教研活動開展情況的匯報；查閱了各校關于教學管理、校本教研、評價研究、辦學特色等方面的過程資料;聽取各校選取的優秀課共50節， 300余名教師參加了現場評課；同時我們還從各校七、八年級各抽取了一個班的學生分別進行了英語和數學抽測。
通過本次聯查，我們看到了各校在教學管理和教研教改方面的亮點和優勢，同時也發現了其中所存在的弱點和不足。下面就本次聯查的具體情況匯報如下：
一、領導班子吃苦敬業、勇于創新，教學管理精細高效、科學規范
“校長是學校的靈魂、班子是學校的支撐”。通過聯查，我們發現各初中以校長為首的領導班子，都能夠以局長提出的“三貼近”為行動的準則，立足學校實際，大膽管理，與往年相比，教學管理更趨精細化、規范化、科學化和人文化。
新戴河初中的領導堅持立足實際，尊重規律，尊重傳統，尊重教師，穩中求變，穩中求進，把簡單的事情做好，把重點的工作做細，最大限度地提高教學效益，辦人民滿意的教育。在教學管理中能夠做到課程規范、開足開齊；在文化建設中，積極開展豐富多彩的文體活動，工作安排張弛有度，努力營造一種平等相待、寬容和諧、團結合作的干群關系，他們不斷深化內涵發展，一批骨干教師脫穎而出，在省、市級優質課評比中獲獎，教育教學質量全面提升。
三中以“辦有靈魂的教育，育有底氣的新人”為核心，以提高教育教學質量、多層次教學開放為主線，以抓實教學常規管理為著力點，緊緊圍繞育人為本、專業提升、提高效率、創新教改的工作中心開展工作。在教師的教風上提倡“賞識為主、激勵為本、學生至上、發展第一”的觀點，在學風上提出“刻苦自勵、勇攀高峰、拼搏奮進、創優爭先”的口號。在教學方法的改革上遵循“五變”“六不”“六讓”的原則，積極推行“教學案一體化”的備課策略，現已經形成一種“山雨欲來風滿樓”的態勢。
王莊子初中堅持以立足教師專業發展統領學校的教學工作，以辦讓學生、家長和社會滿意的教育為宗旨，以質量求生存，以管理求效益，以改革求發展，以立足青年教師發展為本，堅持教研興校、教研興教，開辟教師論壇，廣泛開展互聽互評活動和課題研究，加大課改力度，向課堂教學要質量。開創了“學案教案一體化，教與學整合設計”的戰略指導思想，不斷深化教改，樹立了教學改革觀念和時間效率觀念，在這種理念指導下形成了“校長為首，全員參與教改”、“特色辦學，持續發展”的良好局面。他們的做法得到了領導的好評，精細、科學、規范的管理給聯查組留下了深刻印象。
馬頭營初中管理機構分工明確，責任到位。按“誰主抓誰負責”的原則，在突出教學的基礎上，班子成員既獨立管理（分管年級），又重點管理（教學、衛生、紀律等），體現了團結協作、高質高效。特別是在迎市德育評估和省現代媒體教育技術示范校檢查中合作默契，為教師起到了表率作用。建立了校領導、教師、學生三級自主發展教育手冊，促進共同成長。教學管理聚焦課堂、扎實研究。加大課改力度，逐步形成了以“導、學、教、練”的課堂教學特色，積極探索網絡環境下的校本教研，別具匠心。
通過聯查，我們發現各校都能夠按照縣局的指導思想，明確學校發展方向，確立辦學目標，并制定一系列規章制度作為保障。特別是在教學常規管理、校本教研方面，各校在原有的基礎上，都細化了各項內容，并且能夠通過專家講座、校長培訓、校內大輪課、校際交流等多種多樣的活動，引導師生落實教學常規、更新教育理念，提高教師專業化成長水平。
同時，在縣局“深化管理年”的引領下，領導班子都特別注重了自身思想素質的建設，他們在學校管理中時刻發揮著領導、示范、楷模的作用。幾乎所有的領導都能夠做到早來晚走。大多數領導班子成員都兼課，有的甚至還擔任主要學科的課程，他們能夠親臨教學一線，在備好課和上好課的同時，還肩負著教育教學管理和教研教改的重任。大多數領導能夠堅持定期與不定期地檢查指導教學，參與教研活動。他們以自己的務實創新、精明強干帶動了教師群體的和諧共進，促進了教育教學成績的蓬勃發展。
二、教研教改扎實深入、成效顯著，教師素質穩步提高、專業提升
教師是教學管理的主要對象，提高教師的專業素質和執教水平是提高學校教學質量的關鍵。而在這方面，校本教研則發揮了它獨特的作用。通過聯查我們發現，各校都能夠把校本教研作為提升教師專業素質的主要平臺，各校教研的形式不斷豐富、教研的內容不斷拓展，教研的范圍不斷擴大，校際間的交流更加密切。
毛莊初中深入貫徹縣局工作要點，班子成員加強學習、提高了領導指導教學的意識和能力。該校通過組織教師外出學習培訓、示范課、引路課、收視空課等形式大大提高了教師的施教水平，涌現了一批優秀教師。不斷深化教學常規的落實，教學管理定目標、定措施，提升了學校的辦學內涵，教學質量逐步提升。
胡坨初中以課堂教學模式的改革為突破，以培養學生自主學習、合作競爭的能力為目標，努力樹立特、諧、美、全的學校形象，他們提出的4靠方針：即：“靠教學的改革來引領，靠規范的制度來管理、靠務實的態度來帶動；靠和諧的人際來凝聚”值得借鑒。他們的做法受到了學生家長的贊可。
汀流河初中深化教學研究，優化教學服務，提高教師素質，提倡教師樹立“名師意識”，積極打造激情課堂、精品課堂。認真開展教師“五課”活動，要求年輕教師上合格課，外出學習教師回校上匯報課，骨干教師上示范課，薄弱學科教師上研究課，人人上一堂掛牌課。教學管理工作和質量明顯提升。
大楊莊初中確立了“科研立校、教研興校、質量強校”的指導思想，向規范化、精細化管理要質量。以新課程改革為主線，以課堂教學為重點，以提高教學效率為目標，深化校本教研，提高領導和教師的業務素質。在教學中，細化教學管理，牢牢抓住“備、講、練、輔、考、析”等環節不放松，教學質量始終較好。
按照縣局提出的“創設愉悅高效課堂”的教研思路和 “教與學整合設計”的備學體系，全面深化教學改革。以《搞活縣域教研，整體提升農村教師專業化水平》為引領。各校有針對性地開展了小課題研究，“培養學生預習能力”、“怎樣解決過分追求課堂形式的問題”、“如何提高作業質量的問題”、“理科如何開發例題的功能”、“單詞記憶的研究”、“分層教學法的研究”、“如何提高書寫能力的研究”等都很有針對性和研究價值，有效解決了教學實際問題，充分發揮了教研服務教學的功能。
在各校開展的教研活動中，教研組長充分發揮了示范與引領作用。他們帶領教師學習新理念，走進新課堂，踐行新課標，嘗試新手段，走出了一條穩步發展的專業化成長之路，有的學校教研成果被縣、市教研主管部門推廣使用。
三、課程改革穩步推進、深入人心，課堂教學愉悅高效、生機勃發
本次聯查，各初中分別推出了兩節優秀課進行展示。通過課堂觀摩，我們發現，新課改的理念已經深入到每一名講課教師心中，并創造性地落實到課堂教學行為中。表現在：
1、課堂教學手段不斷優化。如：三中教師邵永棟老師充分發揮課件的優勢，注重語文的特殊性和人文性，利用音、圖、像的感染作用與形象性，幫助學生理解感受北京立交橋的發展與壯美的雄姿，一幅幅生動立體的北京立交橋圖像，讓學生如臨其境，最大限度地激發了學生向往、熱愛首都的感情，拓展了學生的視野，并且超越了文本的局限性，具有豐富的表現力，成為本節課最亮麗的一道風景線。
2、以學生為主體的意識更加強烈。胡坨初中張麗萍老師在《同底數冪乘法》教學中充分運用小組合作探究新的規律，在探究中學生互動交流、思維碰撞；教師還利用七年級學生好勝心強的特點，組織小組競賽，學生們在為小組爭光的內驅力的作用下都行動起來，回答問題爭先恐后；教師還用定號回答的方式防止個別學生因思維惰性而走思。在整節學習活動中學生始終處于積極思考高度興奮的狀態中，凸顯了學生的主體地位。
3、課堂生成資源的利用更加靈活。如梁棟斌老師課堂上敏捷地捕捉學生稍縱即逝的變化，不斷捕捉、判斷、重組、誘導從學生那兒得來的各種信息，適時調整自己的教學預設，使學生思緒飛揚，使課堂動感非凡，成為新課程理念下的又一道亮麗的景觀。
4、課堂教學評價更富有激勵性。如胡坨初中楊慧穎老師課前的一句話：“我聽說咱班同學在跳繩比賽中得了冠軍，我想在今天的課堂上你們絕不會是亞軍”激發了學生的表現欲；新戴河肖芬老師則是用微笑與溫和的目光、親切的話語創造了一種和諧平等輕松的課堂氣氛，而這種民主的課堂氣氛才是教師成為新課標要求的“平等中的首席”的基礎。
5、三維目標的落實更加深入。如：龐各莊初中杜曉寧、姜各莊初中趙秀玲、三合初中代素華等老師，他們在講課時都能按照三維目標的要求精心設計教學思路，選擇恰當的教學方法，以創設教學情境為切入點，調動學生主動學習的積極性，注重了對學習方法的指導和學習能力的培養，豐富了課堂教學內涵。
6、現代媒體的應用更加貼近教學實際。
各校都建立健全了現代媒體使用制度，完善了使用記錄，電子備課室實現了專人管理、專人負責，電子備課資料豐富，分類清楚。應用微機辦公、運用媒體上課已經成為一種時尚、一種習慣，現代媒體在輔助教學，提高辦公效率等方面發揮了前所未有的作用。在本次聯查中，所有講課教師都使用了現代媒體教學輔助教學，豐富了課堂教學的內容，擴大了課堂教學的容量，增加了課堂教學的直觀性，喚起了學生學習的積極性，為課堂教學注入了生機與活力。
通過聯查我們欣喜的看到：
（一）課堂面貌煥然一新。教師講為主變成了學為主，聽為主變成了說和做為主，學生個體封閉學習變成了互動交流開放學習，講堂變學堂，演員變成了導演和主持人，原來寂寞的課堂變成了學生思維演練的場所。使學生獲得了充分的情感體驗和不斷增長的自信。教師們做到了新課程要求的關注過程、注重整合、強調生成、重視環境。
（二）教師的精神狀態意氣風發。廣大教師在教書育人的日常生活中感受幸福、傳遞幸福，將幸福播灑在學生的心田，為學生的幸福一生奠定了良好的基礎。
四、教學評價形式多樣、日趨完善，評價體系完整全面、健全規范
通過聯查我們發現，各校都改變了以考試為主的單一的評價模式，建立了比較完善的多元化的評價機制，形成了具有本校特點的評價方案，對師生的評價更趨科學規范。
在教師評價方面，大多數學校都構建了全方位評價教師的體系，通過教師自評與互評、領導評價、家長評教等不同的形式對教師的教育教學進行綜合評估。
在學生評價方面，各校都加強了對學生的養成教育、禮儀教育、心理健康教育、愛國主義教育等，促進了學生身心的和諧健康發展。很多學校注重了對學困生的幫扶與后進生的輔導，加強了家校聯系，通過家訪、電話訪、家長座談會、建立家校聯系卡等多種形式為教師、家長、學生搭建溝通的橋梁。
閆各莊初中為了落實“創建高效愉悅的課堂”的教學目標，嘗試縣局推廣的“教與學整合設計”的備學模式，以教研組活動為載體，以互聽互評為主要形式，采用“備課---講課----評課----反思”四步走的策略，制訂了包括備、講、練、測、評五大環節在內的評價制度。從多層次、多角度對教師的課堂教學、教研教改、教學工作實績進行考核評價。通過領導、教師、學生、家長多渠道參與評價，充分調動了廣大教師教書育人的積極性。教學管理工作、學生管理工作受到了各級領導的好評。
大相初中建立建立并完善了學生成長記錄袋，具體記載了學生在校期間的每一段成功的經歷和體會，“一份最好的試卷”、“一次受老師表揚的習作”、“一張滿意的字帖或手抄報”“幾張獲獎的證書或獎狀”……無不展示了一段精彩、一種成功，點燃了學生自信的火花，激發了學生學習的熱望，端正了學生的學習態度，樹立了良好的校風，特別是拾金不昧的好風尚得到社會各界的好評。
新寨初中以“深化管理年”統領學校工作，走“以管理促進規范，以規范提升質量，以質量贏得信益，以信譽推動發展”之路。大力推進師德師風建設，加強了對不同層次學生的定向管理，通過學生評教、家校聯系、教師自評、互評等多種方式，查找教學問題，匡正教學行為，促進教學發展。形成了良好的校風、教風和學風，帶動了教學成績的穩步提升。
新開口初中始終堅持“以人為本，因材施教，全面發展”為原則，利用以老帶新教師間結師徒對子，踏實推進年輕教師培養，建立教師培養檔案；從課堂教學出發，建立學科教學跟蹤記錄；深化互聽互評活動，開展青年教師教學比武，建立教師專業成長檔案和教師多元評價機制，從評價一節好課入手，錘煉教師業務水平和素質，教學質量穩步提升。
通過聯查，我們看到各校都注重學生的全面發展、關注教師的多元化評價，使學校管理更具人性化，校園建設呈現和諧發展的趨勢。
五、教學質量穩步提高、均衡發展，隨機抽測成績較好、全面提升
縣局在本次聯查中，為了突出對教學質量這一環節重要性檢驗，特增加了對部分學科基礎知識的抽測，通過抽測引導各校注重基礎、培養能力，漸次提高，整體推進，不使一個學生因“學困”而掉隊。綜合此次聯查抽測的結果，各校的平均分、及格率都有大幅度的提升，為了進一步加強平時教學的實效性，縣局將繼續加強對各種基礎知識的檢測，要求務必夯實雙基，為學生的可持續發展打下良好的基礎。
總之，在本次聯查中，各校都精心準備，既注重過程管理，又注重工作實效，各有特色。如：
姜各莊初中大力發揮骨干教師的群體作用，多層次開展校本教研活動；加強校際溝通，促進了教師隊伍的整體優化，提高了辦學水平。
龐各莊初中以抓實課堂教學為突破口，打造高效課堂。實現了從高效課堂到高效學習的轉變，教學質量有所提高。
湯家河初中在學生管理中以養成教育為著力點，教育學生從小事入手，從點滴做起，打造潔凈校園。
麥港初中以人性化管理為切入點，建立和諧融洽、心順氣正人際氛圍，凝聚團隊精神促進校風轉變。
三合初中加強班子和教師兩只隊伍建設，強化這兩支隊伍的學習。埋頭苦干抓教學，營造積極向上的校風。
蔡莊初中注重提高班子成員的管理水平和業務能力。加強了教學管理，抓好對教師的業務培訓，促進教師的專業化成長。
閣樓坨初中以“強內涵、重特色、抓質量、促和諧”為主要工作思路，通過定位管理，使人人有事做，事事有人管。
聶莊初中立足校本教研，以“借助多媒體教學手段，創建高效愉悅的課堂”為目標，促進了教師專業水平提高。
王灘初中以促進新教師專業化發展為目標，實施骨干教師重點幫扶，新老教師結對子等活動，為老師找尋成長交流的平臺。
古河初中立足課堂教學，同學科教師學習、交流、反思、研究，解決教學實際問題，為教師學習交流提供理論范例。
中堡以教研興校為目標，探索實施了自主互動發展性教學模式，課堂效率得到了明顯的提高。
董莊初中以青年教師綜合素質評比活動為平臺，為青年教師的迅速成長提供了展示的舞臺。
大清河初中夯實課堂教學，提高課堂效率，教師的執教水平顯著提高，學生學習的主動性得到了充分發揮。
六、存在的不足：
通過本次聯查活動，我們見證了一年來各校在教學管理中的風采，也洞察了一些缺點和不足，具體體現：
（一）校本教研方面
1、課改實績不夠突出，校本教研不夠深化。通過查閱學校的課改資料，發現內涵不豐富，成效不明顯，過程管理不突出。通過聽課發現課改理念還不夠深入，課堂教學表面化、形式化。教與學的有效整合還不到位。教師學習整理摘抄多于感悟反思，機械學習多，吸收理解少，缺少實效。
通過查閱校本教研資料發現有些學校重教研活動的開展、忽視有針對性的解決教學中存在的問題。不是把研究、活動、反思、總結有機結合起來，沒有真正把校本教研引向深入。通過聽教研組長的工作匯報，發現有些教研組長的匯報思想站位不夠高，思路不夠清晰，目標不夠明確，措施不夠得力，效果不夠明顯。今后各校要加大對教研組長的指導和培訓，充分發揮他們的作用。
2、集體備課太過隨意。通過匯報來看，各校教研組每周都有集體備課的統一時間，可是過程性的積累不多，達不到應有的數目。集體備課缺少實效。
3、主題研究缺少深入。有的學校在課題研究方面主題不明確，思路不鮮明；有的學校研究課題太寬泛、大而空，不切合教學實際；有的學科沒有自己的獨立課題，研究缺少針對性；教學研究流于形式，不能服務于教學，不能解決教學中的實際問題。
4、教學開放的力度不夠。從今年聯查來看，各校都適時地組織了區域教研活動，但是通過匯報和查閱資料來看，各校區域教研中開放的學科還不多，展示的范圍不廣，外校參與區域教研活動的范圍和人數還比較少，區域教研活動的形式和內容還比較單一，各校的資源優勢還沒有得到充分的展示。
（二）作業管理方面
1、在作業的選留上，形式過于單一，基礎性練習多，能力提高題少，不能照顧學生的個性差異；
2、學校對學生作業的格式布置、書寫缺少具體規定，學生作業卷面比較潦草，布局缺少美感；
3、作業的間隔時間疏密無度，個別學科間隔時間太長，不能及時鞏固所學知識；
4、教師在處理作業上，看重批閱缺少評價，忽視了對學生的賞識激勵；
5、部分語文教師對于作文教學研究不夠，缺少成形的指導和講評性資料，忽視了寫前指導和寫后的講評；作文訓練沒有計劃性，缺少梯度；在作文的批改上過于簡單，套話多，針對性不強；，學生參與的作文批改，沒有具體的尺度，比較隨意，學生批改后，沒有教師審閱痕跡，作文批改缺少實效。
（三）課堂教學方面
1、現代媒體的使用雖然普及，但是個別教師在應用上還不夠熟練，在媒體應用的實效上，缺少探究，有的教師盲目使用課件，課堂教學成了課件展示的舞臺，忽略了對文本的利用、開發。
2、有的'教師對課堂教學過于追求形式化，不能合理把握自主學習、合作研究的時機，表面上轟轟烈烈，可是實際上學生收效甚微。
3、有些教師只注重知識的傳授，缺少方法的歸納和指導，只注重讓學生解決問題，缺少對學生發現問題、分析問題能力的培養，學生對知識學得比較機械，不夠靈活。
4、有些文科教師知識面比較窄，課堂教學之外，不能為學生注入源頭活水，學生積累少，學習的范圍窄，限制了學生思維的廣度和靈活度。
（四）評價研究方面
1、各校雖然建立了比較完善的評價制度和評價體系，但仍然存在著一定的形式主義傾向，重結果不重過程，評價失去了原有的意義，成了應付檢查的資料，沒有對師生起到促動作用。
2、從隨機抽測情況來看，各校的成績不太均衡。抽測中考察的內容都是基礎知識和基本技能，有的老師平時淡化了對學生綜合能力的培養，表現在語文學科考試中學生課外積累的貧乏、語言表達的不完整、不連貫等；有的教師對于學生審題、答題方面缺乏技巧性指導，表現在考試中死記硬背、答非所問的現象；有的教師忽視了對學生良好的書寫習慣的培養，表現在文字書寫不規范、卷面缺少美感等。
3、有的學校在考試資料的整理留蹤上不夠系統，缺少積累；考試后缺少總結與反思，質量檢測分析缺少問題的發現與研究，不能有效地指導改進教學。
七、工作建議：
1、加強教學過程管理，規范課堂教學行為
（1）認真抓好備課。備好課是上好課的前提，是教學過程的關鍵所在。教師備課要做到全面掌握、正確理解本學科課程標準和教材，加強學情分析。要從學生的認知規律和學習基礎出發，合理使用各種教學資料，科學制定教學目標，認真設計教學過程，恰當選擇教學方法和教學手段，認真編寫教案，同時要借鑒縣局下發的“教與學整合設計方案”，根據自己的課堂實際有針對性的進行刪減勾畫，課后撰寫教學反思。電子備課的，要有學情分析和教學反思；杜絕直接從網上下載教案以應付檢查。各校要研究和細化集體備課模式，避免集體備課流于形式，弱化個人的獨立備課能力和教學特色。
2.認真組織課堂教學。上課是教學常規工作的核心環節。教學任務的完成，主要落實在課堂教學過程中。教師應從教學目標出發，加強基礎、培養能力、發展智力，結合學科特點有機地滲透德育；教學程序合理，符合學生認知規律；教學方法多樣，任務導向明確，充分有效運用教育媒體，突出重點，突破難點，注重講練結合，提升學生的參與度。樹立“以情優教”思想，培養學生自主、探究、合作的學習習慣，積極探索“輕負擔高質量”的課堂教學模式,努力打造高效愉悅的課堂。
3.精心設計、認真批改作業。作業管理要立足于精心設計、增強實效、減輕負擔。教師布置作業要適度、適量，要提出明確的作業要求，指導學生學會正確的作業方法，培養學生良好的作業習慣。批改作業要及時、規范，盡可能讓學生及時獲得作業的反饋信息。對作業中反映出的普遍性問題，要及時分析原因并進行評講，個性問題要進行跟進式指導。做到“有發必收、有收必改、有改必評、有錯必糾”。要分析學生作業反饋的信息，及時調節教學進度，改進教學方法。
4、堅持不懈地開展校本教研活動，不斷提升教師專業素質
校本教研是解決廣大教師在課堂教學中的困惑和問題，提高課堂教學效益、促進教師專業成長的有效途徑。各初中都要下大氣力抓好校本教研活動和有針對性的開展小課題研究。在學習借鑒的基礎上要摸索適合本校實際的課堂教學新路子。學校領導要經常過問校本教研活動的開展情況，檢查定課題、定任務、定人員、定時間等方面計劃的落實情況，防止走過場、擺花架子、華而不實、效率低下的現象發生。廣大一線教師要有效地利用校本教研的平臺，真正地研究問題， 研究真正的問題，堅持進行以解決問題為目標的小課題研究，對自身的實踐情境和經驗不斷作多視角、多層次的分析和反思，把外在的教育教學新理念逐步內化為自己的教學信念，優化課堂教學行為，提高課堂教學的質量。
5、加強檔案管理，注重對過程性資料的整理留蹤
檔案資料記載著學校每一項工作的痕跡，在教學聯查中起到了展示“足跡”的功能。各校在現有的基礎上，要進一步完善檔案管理，加強對過程性資料的積累，使檔案管理向規范化、精細化、電子化發展，為明年的省教學評估打下良好的基礎。
總之，通過教學聯查活動，促進了校際的交流、學習，在新的學年里，我們要以此次聯查為契機，以更加務實的態度，創新教學管理模式，完善教學管理方法，構建出富有特色、生機勃勃的管理機制，譜寫出樂亭縣初中教學的更完美的篇章！
初中教學工作總結9
20xx年，在上級教育部門的正確領導下，我校認真貫徹縣教育工作會議精神，堅持“一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生”的辦學理念，同心同德，甘于奉獻，務實創新，勵精圖強，各項工作在原來的基礎上又進一步取得了長足的發展。現將主要工作總結如下:
一、教學教研工作：
1、重視課程計劃管理。嚴格按課程標準開齊開足課程，積極創造條件落實課程計劃，由學科組組織教師學習研究新課標，規定人人必須要有5000字的學習筆記，一篇心得體會。力求在課程開設上保證學生全面協調發展。
2、狠抓課堂教學管理。
一是在學校教學管理制度中，對教與學的各個環節作出明確的要求。
二是重視對教學環節的檢查和指導，采取定期月查和不定期抽查等形式。檢查教師備課教案和學生作業批改情況。本學期定期檢查3次，抽查6次。
三是學校領導經常深入在交流的基礎上認真做好教學反思，將評比情況和評優掛鉤。月查情況分為ABC三個等級。A級40元，B級30元，C級20元，常規工作出色的60元/人月，已按月兌現。
3、接合我校實際，狠抓教師人手一冊的《學生成長檔案》，真正落實了“人盯人”的跟蹤管理制度。使教師能全方位掌握學生的學習、生活、心理動態。
4、以學科教研組為單位，每周召開一次教研工作專題會議，接合學生的實際情況，教師從教法、學法上進行研討。真正起到1+1〉2的效果。
5、培優幫困方面，教師做到有的放矢，關注學生的生活學習。了解掌握學生的心理動態，利用空余時間，找學生個別輔導。與群體輔導相結合，使學生的學習得到提高，使優生的成績得到鞏固，使學校整體水平得到提高。發現問題積極解決，個別問題，個別解決，有問必答，有求必應，全方位的服務于學生。
二、政教綜治工作：
1、堅持每周一進行升旗儀式,由學校行政領導講話,對學生進行愛國主義教育,現代社會形式的`教育。
2、政教處負責，全校學生在操場舉行了校規教育活動，分班組織學生討論：我該怎樣做?
3、由團委負責舉辦書畫比賽評比出作品等次。
4、利用課間操由各班班主任帶隊，對全校所有教室與寢室進行每周一次襲擊性的兇器排查。
5、團委組織全體團員到黃袍革命教育基地與闖王墓地進行“紅色教育”。學生感觸很深，其效果良好。
6、在“訪萬家”的同時，發放《安全告家長書》，并向家長細講其內容，使家長及時了解學校與當前教育的形式。
7、舉行了一次“感恩勵志”演講教育。其效果良好。
三、“大家唱，大家跳”開展情況：
1、狠抓兩個陣地
①突出課堂教學的主陣地作用
②發揮課外活動的延伸作用
2、落實三項保障
①全面優化師資隊伍
②全面改善硬件設施
③全面整合教育資源
四、后勤總務工作：
1、在九月初總務處對學校存在的安全隱患進行了檢查登記，至目前止，隱患已經全部消除;
2、對學校學生食堂、廁所等重點公共場所進行了兩次全面的消毒;有效地抑制了細菌的蔓延;有效地保證學生的飲食衛生與身體健康;給學生營造了一個良好的學習環境。
五、“撲下身子比教學，傾情入戶訪萬家”：
1、安排有序
電視電話會議后，學校由教導處，政教處兩室分管“比教學，訪萬家”工作，及時制定方案，成立專班，責任到人;
2、落實有效
①教導處全期安排24名教師參與匯報課、示范課、人人公開課、觀摩課“四大類”課程，共計42節，全期聽課382人次，已全部落實聽課、說課、評課、反思“四部曲”;②政教處自行制訂《“訪萬家”大走訪手冊》，按責任承包制分配學生，教師不分課余，節假日，截至十一月底，全面走訪3次/生;
③在此次的“課外訪萬家”活動中，我校資教生劉艷表現尤為突出，并寫下了七萬多字的手稿《家訪路上》，受到了各級領導的一致好評;
④十二月至元月上旬，學校責令全體教師再次入戶了解春節前學生生活，家庭情況和明春開學的去留情況，發現困難及時向學校反饋，第一時間解決。確保每位學生過一個開心愉悅的春節，確保明春學生上學無憂。
3、歸檔到位
在“比教學，訪萬家”工作中，所有資料已全部整理成冊，歸檔到位。
六、“治庸問責”工作
1、已召開“兩會”，制定方案，成立專班，相關制度已落實到位;
2、已下發“學習筆記”，人手一冊，至十二月三十號，每人學習筆記5000字，學習心得一篇。
七、圖書閱覽室工作：
1.制定相應計劃和管理制度，并有序進行多樣化的宣傳和借閱工作。
2.投資大量資金添臵各類圖書，方便所有師生。
3.建立圖書借閱登記冊，使之系統化。
4不間斷地開展課外閱讀的各類比賽。
八、存在問題：
1、教學樓扶樓多處出現裂逢，并出水泥塊脫落的情況;
2、教學樓、學生宿舍樓窗戶腐損非常嚴重。
初中教學工作總結10
一、傾心教育，為人師表
身為教師，為人師表，我深深認識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。多年來，始終具有明確的政治目標，崇高的品德修養，堅持黨的四項基本原則，堅持黨的教育方針，認真貫徹教書育人的思想，積極實踐“三個代表”。在工作中，具有高度的責任心，嚴謹的工作作風和良好的思想素養，熱愛、關心全體學生，對學生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。每天堅持早到晚歸，嚴格按照學校的要求做好各項工作，甚至還放棄節假日的休息，回校做好有關工作;甘于奉獻，從不計較個人得失，絕對做到個人利益服從集體利益。在學生和教師心目中，具有較高的威信和較好的教師形象。20xx年，我光榮地加入了中國共產黨。
20xx年，順德各校設立政教處，我擔任本校政教處副主任并負責學校的德育工作。三年間，建立了比較嚴格、全面的教師和學生德育管理制度、考核評比制度和德育工作的具體方案。由于各項計劃、制度具有科學性、客觀性、可行性、激勵性，全校師生能以主人翁的姿態，認真做好各項工作，發揮了較好的德育效能。積極創新德育工作的方法和途徑，認真總結德育工作經驗，積極撰寫德育論文，提高理論素養。20xx年，《校外德育工作的研究與探索》一文獲順德市教師德育論文評比二等獎。我校還積極參與全省的德育科研工作，爭取科研課題的立頂，其中，《村鎮學校德育適應城市化發展需要的研究》是廣東省“十五”德育科研重點課題，本人一直是這個課題主要的主持者、參與者。富有成效的德育科研，有力地促進了教學工作的全面發展。
二、精心施教，形成特色
教學是學校的中心任務，學校以教學為主，這是辦好學校最基本的規律。在教學方面，能準確把握教學大綱和教材，制定合理的教學目標，把各種教學方法有機地結合起來，充分發揮教師的主導作用，以學生為主體，力求教學由簡到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂，本人十分注重提高教學技巧，講究教學藝術，教學語言生動，學生學得輕松，老師教得自然。
首先，作為一名普通的教學工，能夠嚴格要求自己，始終以一絲不茍的工作態度，切實抓好教學工作中的各個環節，特別是備、輔、考三個環節，花了不少功夫，進行了深入研究與探討;備——備教材、備學生、備重點、備難點、備課堂教學中的各種突發因素;輔——輔優生、輔差生、重點輔“邊緣”學生;考——不超綱、不離本、考題靈活、開發思維、迅速反饋、及時補漏。教學過程中，能根據學生的具體情況，及時調整教學計劃和狀態，改進教學方法，自始至終以培養學生的思維能力，提高學生分析、解決問題的能力為宗旨，根據學生的`個性差異，因材施教，使學生的個性、特長順利發展，知識水平明顯得到提高。所任班級學生的中考或鎮統考成績（及格率、優秀率和平均分）名列鎮或區同類學校的前茅。
其次，在切實抓好教學管理和教學調控工作的同時，堅持深入教學一線，與教師共同制訂并實施各種教學計劃，共同探討各種教學問題及解決問題的方法，廣泛聯系教師，了解實際情況，提高教學管理水平;有目的、有計劃地組織聽課、評課，以事實為依據，以客觀的態度，從教學理論、教學創新和教學效果的角度進行評價，促進教師教學水平的提高。近幾年來，我校
教學成績名列全鎮或區前茅，受到上級教育行政部門和社會各界的高度評價。本學年始，順德屬于新課程改革實驗區，作為教導主任，我始終走在課程改革的最前列，組織全校教師對校本課程的說明與開發進行了專題講解，加速了我校校本課程的建立與使用。
初中教學工作總結11
一個學期以來，初二物理備課組工作進展得很順利，全體成員發揚集體主義精神，互相幫助，目的明確，圓滿地完成了學部交給的教學任務，物理教學上了一個新的臺階。
1、強化目標管理
為貫徹落實學校提出的目標明確化，思路清晰化，效益最大化的工作原則，初二物理備課組發揮集體的智慧，群策群力，集思廣益，制定了學期工作計劃。
備課組根據學部教學的整體目標計劃和要求以及學科實際情況制定初二物理的教學目標。科任教師根據學校教學整體目標和學科教學目標，按年級學科要求，按班級學生實際和教師本人特長確定自己的教學目標。上述三種教學目標，從集體到個人，從整體到局部，最后落實到教師個體教學目標和學生個人上，從而保證了學部的整體目標的實現。
2、抓好備考工作
貫徹落了初二年級組“不比穿戴比學習，不比基礎比進步”的工作思路，牢記學校對初二年級提出的“為育才70周年校慶錦上添花”重托，備課組一直以來將眼光盯在中考上，牢固樹立一切教學工作都要圍繞著中考這一中心展開的意識。
協助班主任加強班風、學風的管理，要注意監控輔導對象的輔導過程和效果。備課組成員盡早地確定培優輔差對象，定好培優輔差計劃。要加強對臨界優生和臨界合格生的輔導，抓好優秀率和合格率。
3、狠抓教學常規管理，落實教學工作制度
大力配合學部，進行教學工作檢查，檢查教師完成教育教學任務的情況，檢查教師的課堂教學狀況，檢查教師備課、輔導及作業批改等情況，檢查教師教研工作情況，檢查科組建設狀況，檢查各功能場室的管理狀況等等。在抓好備課質量的基礎上，強化作業布置、批改、以及學生書寫格式規范化的管理。把學生的學習質量落到實處，促進學生良好學習習慣的養成，推動良好學風的形成。
4、完善集體備課制度
發揮備課組的優勢，科組成員之間資源共享。備課組活動做到了“三定”、“四備”和“五統一”，即定時間、定內容、定中心發言人。備教材、備學生、備教法、備學法。統一教學進度、統一目的要求、統一重點難點、統一作業練習、統一測驗考試（做好每周的定時訓練）。使用新教材的備課組要加強對教材、教法、學法以及練習的研究，以便盡快適應新教材。各備課組還要抓好每次集體備課的質量，落實好備課的專題，有效地把備課內容轉化到教學實踐中。
5、開展教研教改活動
在教研組的領導下，初二物理備課組積極參加學校組織的匯報課、評優課活動。利用集體備課的時間，學習學校先進的教育理念，自覺參加區教研室組織的教研活動，狠練基本功，努力提高全組成員的業務素質。通過形式多樣的.教研活動，達到了相互交流，相互學習，相互促進，共同提高的目的。在研究過程中，要發揮備課組的力量，分工合作，共同研討，不斷總結。
6、開展第二課堂活動
學期初，針對學生的年齡特點和學生初學物理的實際情況，組織了物理趣味競賽（電路知識競賽活動并取得圓滿成功，電視臺、各種媒體都有所報道），極大地調動了學生學習物理的興趣，活躍了學生的課余生活，提高了學生素質，為物理教學的開展打下了堅實的基礎。
總之，在完成任務的同時，各成員也學到了很多的東西，提高了自己。
初中教學工作總結12
我校教研組是一個團結互助、綜合創新的溫馨大家庭，12中教研組初中工作總結。本學期，全組教師積極按照實施素質教育的要求，轉變教育觀念，堅持以德育為核心，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，積極探索行之有效的課堂教學模式，充分發揮思想課的德育功能。在學校領導的關心、支持下，取得不少成績，具體工作匯報如下：
一、教研組工作
1、加強教師隊伍建設，提高思想素質和業務素質。
建設一支具有良好思想品德和業務素質的教師隊伍，是提高我校教學工作質量的關鍵。首先組織全體教師認真學習領悟新課程的新理念，并真正落實到我們的教育教學行為中去，加強理論學習與研討，提高理論水平與專業素質。其次，重視業務知識的學習和業務技能的提高。認真參加了區繼續教育中學的活動和教研活動。認真組織校教研活動，組內相互交流經驗相互學習的活動。本學期，鄧艷萍老師代表本組在學校上公開課，獲得好評，并被推薦到區一級進行比賽，工作總結《12中教研組初中工作總結》。
2、發揮教師特長，積極參與學校德育工作。
本組老師積極擔任班主任工作，直接參與班級管理，更好地關心學生思想、學習和生活，做學生的知音。本組教師中，有4位班主任，是各科擔任班主任工作比例最高的。本學期，他們出色的班級管理工作，贏得師生的好評
3、完善教學過程管理，提高課堂教學質量。
(1)有明確的教學計劃。
(2)定期集中備課。
(3)更新教法，提高課堂教學實效。
(4)作業精心設計并做到適量。
由于重視了教學過程的研究，找到適宜的教育策略，學生的.思想道德水平有一定的提高。在本期的會考、中考中，我校學生的成績較優，實現德育和學習成績雙豐收。
4、推進教研組工作信息化建設，不斷完善了教研組資源庫
(1)、本學期我們充分運用現代教育手段的優勢,充分發揮年輕教師信息技術強的優勢,充分利用豐富的網絡資源,不斷完善我組的資源庫.把平時自己動手做的或者是在網上下載的有用的課件、練習、文章集中存放在一起，以供全組教師學習、借鑒，使資源共享。
(2)、在加強學科資源庫的完善工作中，努力使教案科學化、規范化、電子化。將現代教育技術，運用到課堂教學之中，加強了思想品德課教育的生動、形象性，以此激發了學生的學習興趣，為進一步提高教育質量打下堅實的基礎。
5、積極開設活動課，研究性課程，開展豐富的課外活動，培養學生思考問題，探究問題的能力。
活動課程的設置，作為中學思想課的重要組成部分，給思想課注入了新的生機和活力，增強了學科的吸引力。本學期，我組進行了靈活多樣的活動課，對擴展學生視野，培養學生創新精神和實踐能力起到很好的作用。本學期，我組配合學校德育處，開設了小論文輔導、問卷調查、觀看《開學第一課》等活動，對擴展學生視野，培養學生創新精神和實踐能力起到很好的作用。
二、今后工作的思考：
1、加強同區教研室的聯系，活動中希望得到區里的指導。
2、虛心向兄弟學校學習，取長補短，共同進步。
3、深化校本教研，使教研活動更有針對性、實效性。
4、改進教法，使其既體現新課改理念，又讓學生感興趣，容易接受，并能提高課堂教學效果。
5、開展靈活多樣的教研組活動，體現出12中學的特色。
初中教學工作總結13
秋去春來，一年的時光轉瞬即逝。在過去的時光中，有過辛酸，有過歡樂；有過彷徨，也有收獲，在荊棘中坎坷而行。在各級領導的關心幫助下，在老師們的大力支持下，我較好的完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中更好的發揮自己的優勢，及時總結經驗，吸取教訓，現將本年度個人工作總結報告如下：
首先在思想方面，我忠誠黨的領導，熱愛黨的教育事業，發揚奉獻精神，嚴格執行教育方針，盡職盡責，教書育人；同時面向全體學生，熱愛、尊重、了解和嚴格要求學生，不歧視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦；要求學生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。同時處處以《教師職業道德規范》來約束自己的言行，認真的參加政治學習，不斷的提高自身的政治素質。
其次，本人能夠嚴格執行學校的作息時間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時上下班，從不因為個人問題耽誤上課，出滿勤，干滿點，給學生做了極好的表率。
第三，在教育教學工作中，本人積極認真學習新大綱、新教材，將教材、教法、學法進可能完美的結合，做好教學工作計劃，積極、認真備好每一個教案，上好每一節課，充分發揮課堂40分鐘的作用，盡可能減輕學生的課業負擔，同時積極學習鉆研名師、專家的教育、教學理論，探索適合班級的教育方法、教育模式。與此同時，向身邊的有經驗的教師學習，積極參加聽課、評課活動，努力提高自己的教育理論水平；同時在業務上精益求精，積極探索多媒體、網絡教學，拓寬教學新思路；與此同時，采用靈活多變的方法，例如演講朗誦會、讀書活動等活動，調動學生學習積極性，提高學生的學習成績。
在班主任工作方面，首先注重思想政治和道德教育。第二，抓好學習方法的轉變。第三，搞好班級衛生，樹良好形象，第四，積極穩妥地展開班級競選活動，將競爭納入工作軌道，同時借鑒他校的經驗，采用成績名次與日常學習等相結合的方式，對學生進行量化，分組競爭，給個人加減分，期末總評。與此同時，積極開展各類班級文化娛樂活動，活躍班級氣氛，融洽師生感情。第五，積極會同各學科教師積極備好學生，探討教育學生的方法，同時采用交流冊的方式積極同家長聯系，及時了解、掌握學生情況，共同管理教育學生。應該說，班級管理達到了一定的高度。
第四，成績方面：上半年本人擔任初二語文教學工作以及五班的班主任工作，班級的文體活動及學習成績都走在級部前列。
下半年擔任初三兩個班的語文教學工作并擔任五班的班主任工作。期中考試所教語文學科也到達了優秀，班級總平均分第一；五科競賽的學科成績也較期中有了很大進步。
在秋運會中，班級總分獲級部第二名，在政教處組織的.“日常行為規范教育月”活動中，被評為優秀班級；在校團委組織的“網絡與中學生成長的利與弊”的大討論中，班級獲得優秀組織獎，班級還參加了辯論會的決賽，崔琦惠同學獲得了最佳辯手稱號。
當然，成績的取得，離不開同學們的努力，更離不開領導的指導和各位同事的支持。
五、廉：廉潔奉公、遵紀守法，不做有損教師職業道德的事
總之，本人在過去的一年中，有過收獲，也有失落。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”我將繼續努力，力爭佳績，做好20xx年個人工作計劃，爭取將各項工作開展得更好。
初中教學工作總結14
本期我繼續擔任九年級(3)、(4)班的化學教學工作。透過一學期來的踏踏實實、認認真真的教育教學，提高了學生的學習成績，收到了較好的教學效果。現將本學期的教學工作總結如下。
一、基本狀況
從上學期末考試的狀況來看，這些學生基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好。當然也有個別學生沒有養成良好的學習習慣、行為習慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發展進步。從考試狀況來看：優等生占8%，學習發展生占30%。總體狀況分析：學生兩極分化十分嚴重，中等生所占比例不大，一部分學生對學習熱情不高，不求上進。而其中的優等生大多對學習熱情高，但對問題的分析潛力、計算潛力、實驗操作潛力存在嚴重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合潛力等方面不夠好，學生反應潛力弱。針對學生以上特點，本人在分類復習時重點把學生的基礎知識抓好抓牢。
二、成績經驗
(一)、扎實做好教學常規工作
1、認真鉆研教材，中考考試說明，對教材，考試說明中的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。
2、加強課堂教學方式方法管理，把課堂時間還給學生，把學習的主動權還給學生，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所，但效果不是很好，學生完成一個任務的學習花的時間較多致使本節課的教學目標無法完成。
(二)、搞好培優轉差工作
對于部分偏科的學生引導他們不斷強化，突破重點，幫忙他們建立自信，提升興趣。我還和班主任持續密切聯系，隨時把握偏科學生學習狀況，為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導，開開“小灶”。促進學生全面發展，為考入重點高中打下了良好的基礎。在后進生的轉化上，對后進生努力做到，尊重他們的人格，以表揚為主，和他們交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，發現挖掘他們的閃光點，以到達喜歡老師并喜歡學習你所代課程，成績自然也就提高了。
(三)、抓好復習備考工作
1、趕好進度。3月底前上完全部課程，進入總復習。
2、重視“雙基”知識的復習，深挖其內涵和外延。努力提高復習效率。高效的復習就應是激活學生已存儲的`基礎知識，并在此基礎上適當拓展、拔高，鼓勵學生勇于去嘗試，去探索未曾觸及的知識資料。
3、重視解題過程的分析，掌握不同題型的解題程序和思維模式特點，對不同的解題方法進行歸納總結，使之構成潛力結構。
4、養成認真審題、主動思考、自我“解惑”、準確表達的好習慣，培養良好的思維品質。
5、重視相關學科的知識、解題方法在本學科中的聯系與應用。
6、加強實驗這一薄弱環節的復習，提高解決綜合實驗題的潛力。
7、做好各復習階段的時間分配
(四)、用心參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法。
在教學交流方面，我們用心參與同科教師相互觀摩課堂教研活動，我還走出校園，參加了中考研討課與其他兄弟學校研討中考的復習課，開拓了視野，增長了見識，博采眾長，提高教學水平。經過一學期的辛勤勞動中考取得以下成績：b+：1人，b：10人，c+：31人，c：35人，d：5人。
三、存在問題與教訓
由于部分學生的基礎較差，學習方法不對，經過多次復習學習成績都未得到明顯提高個性是對化學方程式、化學式記憶，在今后教學中注意培養學生養成平時多積累，記憶，不要等到學完一齊來記就更難。
四、今后的努力方向
透過一學期的努力，使學生學有所得，不斷提高，自己的教育教學水平和思想覺悟也得到了提高，并順利完成教育教學任務。在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為完美的明天奉獻自己的力量。
一學期來，理科教研組在校領導的領導帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的理科教學質量做出了一定的貢獻。
(一)．堅持理論學習，認真撰寫論文
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養，提高素質，我們認真學習了“教學論新編”，“成功教育理論”。“數學教學論”等教學理論，學習學科刊物，了解教研教改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。幾年來，數學教研組每年都有論文獲獎。每年都有論文在刊物上發表,每位教師每學年都在學校匯編論文一篇。
(二)．積極參加和開展教研活動
我組老師積極參加縣片際,校等各部門組織的教研活動,不光是校內的教研活動.每年還參加縣數學研討論及教材，教法輔導.,還多次到兄弟校參加教學研究活動。
我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學期開展單元說課。也就是說單元的教學目標、重點、難點，說教材的前后聯系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學生應掌握的解題規律、方法、技巧。每學期開展聽評課。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課。設計教案，互相切磋。聽課后認真評課。如教學內容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。
(三)、改進教學手段，提高課堂教學效益
針對我校學生數學基礎差，對學習數學缺乏自信的特點，我們嘗試用“導言設計”，“自制教具”。“計算機輔助教學”等手段創設學習情境，調動學生興趣，激勵學生思維。
為了掌握利用多媒體技術。我組老師積極參加課件的學習和制做。初步掌握了制作動畫的基本技能.
教研組的活動和工作促進了老師素質的提高，促進了實踐經驗到理論的升華。同時也提高了我校的理科教學質量．
初中教學工作總結15
本年度我擔任的是九年級四班、五班和六班的化學教學工作。一年來，我認真學習貫徹黨的十六大精神，嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》要求，以重實際、抓實事、求實效為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學工作，認真落實課程計劃，大力推進素質教育，教學效果顯著，現將一年以來工作情況總結如下：
一、提高政治素質，嚴守師德規范
無論何時何地，我對政治學習一刻也未放松，積極參與黨員先進性教育活動，個人學習不放松，集中學習不打折扣，做到了學習有計劃、有記載、有體會、有實踐。通過政治學習，思想素質不斷提高，心靈環保不斷加強，無任何違法亂紀行為，無論何時何地都有堅定的政治立場，清醒的政治頭腦，正確的政治觀點，敏銳的政治洞察力，在思想上言行上和國家保持著高度的一致。站在堅決反對邪教，崇尚科學的前列，堅信黨的領導，緊跟黨的路線，堅守在教書育人崗位上，忘我的工作著。
對教師職業道德我牢記在心，并嚴格用其規范自己的言行，用以指導教育教學工作，在班主任工作及學科教學中面向全體學生，特別是對待學習有困難的學生我牢記辦人民滿意教育的服務宗旨，無任何排擠、歧視、譏諷、體罰和變相體罰學生的行為，總是曉之以理，動之以情，以春天般的溫暖關愛教育對象，多次給貧困生捐款捐物，看望生病學生，撫慰遇天災人禍的學生家庭。為人師表，以身垂范，與學生始終保持著民主平等的關系。在教書育人的旅程中，自己的`付出得到了教師、領導的充公肯定，在干部年度考核中，多次被評為優秀。
二、開拓進取 自強不息
在教書育人的耕耘、搏擊中，我深深地領悟到：身居科技競爭、知識爆炸的時代，要能把握時代導向，緊跟時代脈搏，做到教育觀念、教育方法、知識層次的不斷更新，就得積極進取，與時俱進，我充分利用休閑時間學習《陜西教育》、《基礎課程研究》、《中學化學教學》等業務書刊，把握現代教育理念，捕捉教改信息，探究符合實際的教學路子。在教學中，創造性工作，積極探索適合本校實情的教學路子，并撰寫出《淺談化學教學語言》、《增強教學感染力“四法”》等論文并分別在相關刊物上發表。并參加了省級實驗課題《生態校園》的研究與撰寫工作。通過學習、培訓、踐行，在提高自身業務素質、教學水平方面都有了長足的進步，在引領校本培訓推動本校教研教改工作、實施素質教育等方面發揮了積極作用，回報須有付出，付出終有回報，近幾年來，所帶班級中考化學年榮獲第一名。本年度被評為優秀骨干教師骨干教師，以及先進班主任稱號。
三、堅守崗位，以校為家，努力探索新理念下的教學方法。
二十幾年如一日，我始終辛勤戰斗在教書育人的崗位上，從不因個人所需擅自離崗，也從未因家庭瑣事而請假，心中只有一個信念：享受人民的俸祿，吾當努力工作，誤人子弟，傷天害理。因而嚴謹自律，出勤率總在98%以上。自信、自省、自重、自強始終伴隨著我，我的工作理念是：堂堂正正做人，老老實實辦事。尤其在當前新課改的大潮下，面對家長望子成龍思想的沖擊，加上中考的重壓，留守生的與日俱增，我努力探索了一條在新理念下化學教學中實施素質教育、培養學生創新能力的新路：
1、寓思想教育于教學之中，培養學生追求科學的精神。一是在教學活動中找到切入點，有目的對學生進行辯證唯物主義教育，例如：通過講物質的燃燒、熔解、置換反應等知識，讓學生領悟到內因與外因的關系，在講解分解反應時，讓學生體會到事物是發展變化的，學習氧化—還原反應時，教育學生懂得矛盾的對立和統一規律。二是激發學生的民族自豪感和自信心，通過教學讓學生領略我國在化學領域的重大成就。如：講銅的冶煉時聯系我國古青銅文明于世及對世界科技進步起到的巨大作用，進而列舉錢學森、韋鈺等中華莘莘學子不為金錢誘惑、不畏重重阻撓，報效祖國的感人事跡，教育學生為全面建設小康社會、社會主義和諧社會做貢獻。
2、在實驗探索中培養學生良好的科學品質。實驗操作是化學教學的重要一環，以已有的知識技能為載體，通過實驗操作獲得新知，在此過程中對培養學生的科學態度和科學精神起著不可替代的作用。
(1)言傳身教、嚴格訓練，培養學生的科學習慣。為了演示成功我總是課前作好充分準備，以規范熟練的操作做出示范。在學生實驗中，嚴格要求學生遵守操作規程，按規定的試劑量、儀器進行實驗，做到安全、規范、成功，同時嚴格要求學生將儀器、試劑擺放有序，保持桌面整潔清爽。
(2)在實驗中培養學生的創新思維。課前我認真探究教材的駕馭途徑，設計探索性實驗，把學生引入科學探索的情景中，讓其探索新知成為發現者、創造者，從而感受到成功的愉悅，激發對化學課的興趣，寓教于樂。
總之，自認為在工作中，有嚴謹的工作態度，求實的工作作風，積極進取的意識，無私奉獻的精神，為教育事業做出了應有的貢獻。在未來的教育事業征途中，立志熱情更高，勁頭更足，拔高標準，爭先晉位，恪盡職守，再創佳績。為了大山深處的明天，為了明天燦爛的太陽，我將奮斗不息，自重自強，以全新的理念，嚴謹的態度，務實的精神去譜寫嶄新的樂章。
初中教學工作總結16
這個學期的時光一晃就過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。我認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，在繼續推進我校“五。三”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。
在過去的這個學期里，我一直任數學學科教學，我知道，《國家數學課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數學教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問題。在這個學期，我積極參加新課程標準及新教材理論培訓學習，并參加研究性學習培訓。在各學科組認真組織學習的基礎上全體數學教師集中由教科室主任李杰分學段培訓，鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解，各年級在新課程標準的指導下，教育教學改革躍上了一個新的臺階。
在這個學期里，為保證我校“五。三”教法的順利落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，在教研組長的帶領下，緊扣新課程標準，和我校“五。三”教法的教學模式。在有限的時間吃透教材，分工撰寫學案，以組討論定搞，每個人根據本班學生情況說課、主講、自評；積極利用各種教學資源，創造性地使用教材公開輪講，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。實踐表明，這種分合協作的備課方式，既照顧到各班實際情況，又有利于教師之間的優勢互補，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的.切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。這個學期的改革收獲多，課前準備不流于形式，變成一種實實在在的研究，教師的群體智慧得到充分發揮，課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經驗與啟示。
綜合起來看教學活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位教師不斷學習、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而非常有價值的努力過程。常思考，常研究，常總結，以科研促課改，以創新求發展，進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力”，以“五。三”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
20xx年12月24日
初中教學工作總結17
一年以來，在領導和同志們的關心、支持、幫助下，緊緊圍繞我校“兩翼齊飛”戰略發展目標，堅持穩抓教學常規管理，嚴格把控教學質量，扎實推進全校教學工作，較好地完成各項工作任務。
一、堅持不懈抓學習，提升自身素質促管理。
在教育戰線任何一個崗位都非常關鍵，每個教育工作者都要知道“我很重要”。因為學校無小事，事事都育人。我深知我的工作的而重要性，因此，為盡快進入工作角色，更好地發揮崗位作用，我堅持以學習為切入點和起始點，勤于學習不放松，用心研讀了《用心做教師》、《學校激勵管理》、《學校提高執行力的幾種途徑》《做一名智慧的教學校長》、《喬布斯傳》、《喬布斯給年輕人的忠告》、《我的精神自傳》等十余部專著，閱覽了教育名家和教學名師的百余篇教育博文，經常聽教育專家講座，通過不懈的學習，給自己精神注入營養，輸入正能量，進一步拓展了工作視野，增強了工作信心，提升了管理能力。
二、規范高效抓教學，強化教學管理提質量。
一年來，嚴格按照崗位職責要求，前移管理工作重心，變會上布置為一線落實、一線督辦，將課堂作為教學管理的主陣地，勤下一線、扎根一線，與廣大教師合作在一線，經常深入課堂聽評課，與教師、教研組長共同研究探討提高課堂效率的方法，共同做好學情分析，及時解決教學難題。累計聽課210多節，評課162多節。特別是為強化高三備考工作，確保準確把脈高三教學實際，我在高三學年聽課110節以上，與全體高三教師并肩作戰，共克難關，有效的.推動了高三的教學工作。
三、嚴格嚴肅抓管理，規范教學要求求實效。
一年來，堅持向管理提質量、要效益，從常規小事抓起，從細小問題改起，嚴格嚴肅抓好常規管理工作，嚴抓工作細節不放松，確保各項規章制度抓實、落靠，先后完善《作業考核標準》、《教案考核標準》等規章制度，使課前備、課上講、課后評等每一個環節均有標準、有要求，做到了教學管理有章可循。同時，參與制定和完善了《高考績效獎勵細則》、《教學過程考核獎勵方案》，進一步激發了廣大教師的積極性和主動性，有力地推動教學質量的穩步提升。
四、務實創新抓教研，強化隊伍建設提素質。
堅持把教研活動作為提升教師業務素質最有力的舉措來抓，搭建多樣教研平臺，創新教研活動內容，豐富教研開展形式，每兩周舉行一次全校性教研活動，真正將所有學科、所有教師吸納到教研活動中來，讓廣大教師真正成為教育科研的主角，充分挖掘了教師的潛能，實現了教學與科研的相結合，為打造專家型、專業型師資隊伍創造了條件，并高效、高質完成了《語文選修教材教學問題的研究》省級重點課題和《新課程背景下教研活動對教師專業成長作用的研究》市級重點課題的研究，和英語組一道參與了黑龍江省教育學會重點課題伊春市《高中英語學案教學研究》為子課題的研究，為推動我校教學內涵式發展奠定了堅實的基礎。同時，我個人的教育科研能力也到了不斷提升，撰寫了《學校教研組活動形式的探究》作為“新課程背景下教研活動對教師專業成長作用的研究”的結題報告，《高中英語閱讀教學提問中出現的問題》論文獲得了省級獎勵。同時，創新實施青年教師培養工程，以名師工作室為依托，以李德全、周國娜等名師為骨干，采取老中青相結合的工作模式，開展了各種有益于課堂教學，有益于青年教師成長，有利于名師自身提高的各項活動，按照學校部署先后組織4批61人次教師到哈師大附中學習，與省級名校名師近距離接觸，學習他們的先進教學理念和教學手法，使全校形成了學習名師、尊重名師、爭做名師的良好氛圍，有力地推動教學工作提質發展。
五、服務大局多參與，發揮專業特點做貢獻。
一年來，時刻以一名領導干部嚴格要求自己，始終堅持大局為重、教學為要的工作理念，抓教學而不脫離教學，抓管理而不忘奉獻，緊盯學校所需、學生所要，依托所學專業知識，先后為高三學生做了題為“高考復習備考策略”和“模擬考試的作用”的講座2次，為高二學生做了題為“認識高考”勵志講座和學法講座各1次，為高二和高三勵志班和重點班做了英文講座1次。為兩屆高三學生做了“高考填報志愿指導和咨詢”，為青年教師做了題為“用心做教師”和“托起二中的明天”專業培訓2次。為高三的家長做了題為“高三學生家長應該注意的”講座1次等各類講座和培訓，在提升自己的同時，也實現了為學校做貢獻的目標。
但是我深知自己存在不足，自身的內涵亟待提高，工作的藝術性需要加強，處理問題應該多站在教師的角度考慮，多與同仁們溝通交流，克服自身的缺點，讓同仁們別因為我工作的過失而不滿意。
今后，我將緊緊圍繞學校發展目標，在校長和校務委員會的領導下，與各位同志一道，銳意進取，共同開創二中教育教學發展的新局面。
初中教學工作總結18
通過近十年教學的摸索與總結，我認為在中學地理教學中下列的教學方法讓我在教學中受益匪淺，愿和大家分享我的心得。
一、興趣教學法
興趣是一個人力求探究和認識某種事物的傾向。科學家愛因斯坦說：“興趣和愛好是最大的動力”。為了扭轉當前學生不重視地理課的現象，就要不斷改進教學方法，培養學生學地理的興趣。為此，我作了以下幾方面的探索：
為了不使學生盲目、被動地學習地理課，首先要上好緒論課。運用豐富、生動、有力的實例，說明地理學科所要學習的內容。在學習方法上既介紹地理學科的特點和優秀學生的學習經驗，又提出一些具體要求。學習時“左圖右書”，圖文對照，填圖作業做到具體規范等。其次，精心設計引言，激發學生學習興趣。引言雖不是正文，但卻直接關系到學生對新課學習的興趣。如在講“地球內部結構”時，先談已經學過的《地球在宇宙中》、《地球上的大氣》、《地球上的水》，然后這樣導入新課：“順著前面所學課程，我們就好象乘課本這頁小舟，進行了一次漫長遨游。我們出發于遙遠太空，沿途觀賞了銀河系的外貌，訪問了太陽系的家族，揭開了八大行星神秘的‘面紗’，穿過了大氣層來到地球表面。那么地球內部究竟蘊藏著什么奧秘呢?今天我們就駛向地球內部考查一番。”經過這樣的導入，學生興趣盎然，都作好了接受新知識的心理準備。
二、插敘教學法
隨著現在中招考試的形式發展，在地理不被列為備考科目的情況下，學生普遍厭學地理。如何激發學生學習地理的興趣，調動學生學習地理的積極性，實現由應試教育向素質教育的轉變是地理教師面臨的一個嚴峻考驗。我在平日的教學中，恰當地利用插敘，對于活躍課堂氣氛，激發學生興趣，提高地理成績取得了較好的效果。
地理教學的實踐證明：在教學過程中，若能利用諺語、成語、格言佳句以及生動有趣的事例或數字插敘，形象地描述和講解地理事物的原理和現象，能收到事半功倍的效果，能創造一種美的境界，并能激發學生的興趣，啟迪學生的思維，有助于對地理知識的理解和鞏固，可以起到潛移默化的作用。如在講地球自轉的線速度時，引用毛澤東“坐地日行八萬里，巡天遙看一千河”的宏偉詩句說明赤道的線速度最大。在講長江準靜止鋒時，引用趙師秀的“黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙，”形象說明兩股冷暖氣團勢均力敵，在長江中下游地區徘徊擺動一個月左右造成陰雨連綿的“梅(霉)雨”天氣，同學們如身歷其境，進一步加深了對知識特點的理解和鞏固。
插敘在地理課中的妙用，對提高學生學習地理的課堂效率，有著獨特的作用。但在具體應用時，教師必須在備課時狠下功夫，博覽眾采，有的放矢。插敘的內容要緊扣教材，務求實用，切忌搞花架子，不少老師認為地理難教，很多學生也認為地理難學。其實，只要充分認識到地理學科的特點，掌握有效的教學方法，就能把地理教活，把學生教好。在新課改中探索嘗試有效的地理教學方法，調動學生的學習積極性，取得了可喜的教學效果。我們的主要做法是：
1.創設生動有趣的教學情境，提高授課效率地理教學中，新課導語藝術是優化課堂教學結構、提高授課效率的關鍵一環，起著滲透主題、醞釀情緒、激發興趣和創設情境的作用，風趣幽默的謎語導入，會像磁石般緊緊吸引學生的心，使學生進入最佳學習狀態，產生師生共鳴，形成新課的教學高潮。如教學“地球儀”的有關知識時，先讓學生猜謎：“不是籃球不是蛋，用手一推它就轉，別看它的個子小，載著大河和高山”;講“地圖”時，則用“容納萬水千山，胸懷五湖四海，藏下中外名山，渾身絢麗多彩”的謎語導入，教學“中國的疆域”時，用“藍色星球浮太空，一只雄雞在其中，南北兩分它在北，東西兩分它在東，頭指世界最大洋，尾靠世界最大陸”導入新課。通過這些謎語導入，使學生形成空間輪廓概念，加深對地球、地圖特征的認識，激發學生學習的興趣。
2、師生互動，激發學生的學習興趣學生主體作用的發揮，主要表現在讓學生參與學習過程，在師生互動中學習。只有學生覺得有趣，他們才會積極主動地參與，才會感到輕松愉快，有了愉悅感，就能產生學習興趣。俗話說，興趣出勤奮，興趣出天才。興趣是最好的老師，也是學習的摯友，更是學習的一種原動力。因此，在地理教學中，要提高教學質量，激發學生學習地理的興趣，無疑會收到良好的效果。例如在學習“季風”時，我引入了《黃土高坡》中的歌詞：“不管是西北風，還是東南風，都是我的歌，我的歌??”然后我問，歌詞中唱到的西北風，東南風，黃土高原上是否真的有西北風，東南風?分別在什么季節盛行?為什么會有這些風?用這樣的方法把問題提出來，激發了學生的興趣，調動了學生的'學習積極性。在教學中，我還常常把古詩中與地理知識結合緊密的詩句巧妙引用到課堂中，使學生耳目一新引人入勝。比如講我國的地勢地形時用“百川東到海，，何時復西歸”，“黃河之水天上來，奔流到海不復回”;講梅雨時用“黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙”;講內蒙古高原時用“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”來說明內蒙古高原的平坦開闊，一望無際的地形特點和景觀。
3、成功激勵，強化學生的學習熱情成功激勵是激發和強化學生學習熱情與興趣的有效方法。當學生在學習上取得成功，心理上得到滿足時，就會產生一種再次獲得成功，再次體驗心理滿足的需求。因此，教師要設法讓學生不斷獲得成功，經常體驗到這種成功的喜悅，并且當學生獲得成功時，教師要及時給予鼓勵和表揚，強化學生的這種探究精神，維持這種積極情緒。如當學生答對了問題或發現了新問題或提出了新觀點或考試進步了等，老師都要給予鼓勵和表揚，這種方法對那些學習上有困難的學生同樣有作用。如我校美術班的學生，大多數文化基礎較差，對數學、地理(特別是自然地理)等科目的學習感到吃力，有的同學甚至想放棄這些知識的學習，所以上課時不聽課的同學相對較多。為激發他們的學習熱情，我將考試試題難度降低，在一次考試中，有一位同學原來學習態度較差，但近段時間較認真的學生考試及格了，我及時在班上表揚了他，并以他為例，說明學習態度與成績的關系，課后又單獨找這位同學談心，鼓勵他，幫助他分析學習上存在的問題，告訴他學習地理的方法。在此后的考試中，這位學生無論題目難易都能考及格，在題目較易時還能上80分。平時，只要班上某位同學有進步，我都會表揚鼓勵，此后這個班學習地理的興趣越來越濃，地理成績進步很快，與我的關系也越來越密切了。
4、靈活采用多種教學手段和教學方法，突破教學難點合適的教學方法和教學手段有利于吸引學生的注意力，刺激學生的感觀，突破教學難點，提高學習效率。教學時，教師可以根據教學內容、學生的年齡特征和心理特點，靈活采用多種教學手段和方法。如學習“地球的運動”時可采用多媒體演示地球的自轉和公轉及它們之間的關系和意義，寓抽象的教學內容于生動形象的情景畫面之中，加上優美動聽的音樂，精辟的解說詞，聲情并茂的動畫場面，給學生以強烈的感染，很容易把學生帶入特定的情境，激起情感上的愉悅，觸發他們的想象和思考，從而在愉悅的氣氛中突破了教學難點。
在學習“影響農業的區位因素”一節中的“社會經濟因素的發展變化”時，我以珠江三角洲種植的農作物的變化(由糧食→蔬菜)為例說明市場區位及需求的變化。通過師生互動，加深了對知識的印象，提高了學習效率。
5、開展形式多樣的教學活動，鍛煉學生的實際能力例如，開展地理小報的制作、評選活動，培養學生初步從事研究性學習的能力。選擇一些兼具知識性和趣味性的專題，由學生自己收集相關資料，以地理小報的形式來學習。比如六年級自然地理中有關宇宙的知識介紹很少，但學生們對神秘的宇宙非常感興趣，我就組織同學們收集有關宇宙的知識、資料，包括圖片、文字、數據等，要求4人為一組，合作編一份主題為“宇宙知多少”的地理小報，并評選出一些好的作品，張貼于校宣傳櫥窗內，讓同學們相互交流學習，大大提高了學習積極性，同時也鍛煉了學生的自學能力和動手能力。
聯系生活實際，運用多種知識，選擇適宜的辯題，開展辯論賽。我結合相關教學內容，啟發學生擬定一些辯題，展開辯論賽。由他們自由組合成兩隊，抽簽決定正反方，各選出四個辯手，并分頭去確立論點、收集論據、組織辯詞等。同時也由學生自行商議，邀請一些老師作評委。例如：結合“中國人口分布”教學，擬定“中國人口分布現狀利大還是弊大”;結合“中國水資源”教學，擬定“喝純水是不是好事”等，組織學生展開辯論。通過賽前的準備、賽場上的唇槍舌劍，學生們對問題的認識更加深刻，思維更加嚴謹，也鍛煉了學生的演說能力。
6、生活化教學，讓學生在生活情景體驗中學習新課改的基本理念之一是“學習對生活有用的地理”，而要體現這一理念，我想就是從生活中來，到生活中去，把教育理念滲透到課程中，面向學生的生活世界和社會實踐。因此，挖掘生活中的地理資源，讓地理教學與學生生活實踐相結合，從學生熟悉的生活經歷、所見所聞入手，引導、啟發學生思考，激發學生主動學習的熱情，加強地理與學生生活的聯系，讓學生深深地感受到地理與人的生活息息相關。如請同學談談夏季、冬季的晝夜長短情況(學生可以非常輕松地從上學、放學體會到);中午12時太陽高度的變化;其它國家和地區的人們觀看北京奧運會的時間等類似的生活情景體驗，使得復雜的情景簡單化，有利于學生接受，也使得學生了解地理知識的功能與價值，形成主動學習的態度。
要實現地理教學方法的有效性，必須打破傳統的“填鴨式”“滿堂灌”，改變地理學習方式，根據學生的心理發展規律，聯系實際安排教學內容，引導學生從實際生活經歷與體驗出發，激發學生對地理問題的興趣，培養他們學習地理的能力，力爭學到對生活有用的地理知識。
7、合理評價作業，培養學生終身學習的能力地理課堂教學改革要與改革地理學業評價方法結合起來，特別是要改革死記硬背的考試方法。有的地理教師甚至將學生學好地理的期望放在“考試”上，實踐證明這種想法過去、現在、將來都是行不通的。學業評價的評定是:在教師采用百分制批改的基礎上，以六十分為界對學生給出及格與不及格兩種評定。地理結業評價試題的特點是:框架性，即公民必備的大的地理事實;地圖性，即所有的試題都可以通過讀圖完成;開放性，
如暑期去云南旅游的情境題中，有方位、距離、行車速度、氣溫等的查算等。這樣的評價方式可以拉近師生情感，改變學生怕地理、背地理的心理;同時也可以促進教師教學觀念與教學習慣的更新;可以引導師生雙方明確地理學習的方法和目標，強化了地圖在地理學習中的作用，從而有利于培養學生的實踐能力;使地理教學在素質教育中的作用增強了，培養了學生終身學習的能力。
有效的地理教學方法還有很多，限于篇幅就不再贅述了。總之，不斷學習新的教學理念，學習同行們的先進教學方法，在新課改中探索嘗試有效的地理教學方法，調動學生的學習積極性，培養學生學習地理的興趣和初步的能力，最終一定會使學生從“認識地理”到“學會地理”，走向“會學地理”的海闊天空。
初中教學工作總結19
我認為教育有以下幾個方面問題：一 是教育理念陳舊，其理念還停留在應試教育的框框里，只注重學生的智育發展，忽視了學生人格培養，沒有注意心靈的溝通。二是教師缺乏良好的心理品質，而教育學生需要良好的心理品質，心理品質的缺乏輕者對學生惡語中傷，重者對學生體罰。三缺少愛心，不會關愛學生。四是教育評估機制，仍以應試成績為核心，教師面對各方面的壓力，延緩了師德建設的進程。師德形成決非一種表面的具體行為。任何一種師德表現都能折射出深層的東西，它包含著人才觀、學生觀、質量觀、管理觀、學習觀、評價觀等一系列相關理念在內的綜合觀念。一句話，有什么樣的教育理念，就有什么樣的師德表現。
會議內容：
一、教務處期中工作通報
1. 教務處通報期中教學檢查情況：
語文教研組的青藍工程、初二年級的語文特色活動開展不錯，但課堂效率不高，基礎知識落實不好；數學教研組的集體備課推進不錯，但對號工作不是很好；外語教研組的`校內外教研活動開展積極、單元過關扎實，但教學反思不夠；綜合文科組的課堂教學落實到位，效果較好，但初一年級歷史、地理學科教學應進一步加強，努力提高成績；綜合理科組的集體備課開展較扎實，青年教師培養的青藍工程效果較好，但初二年級物理教學應進一步提高； 藝體組的課堂紀律要求有明顯提高，充分保障了課堂教學任務，但藝術活動開展不夠，應進一步加強。
2. 市級教學大比武活動要求
語文、數學、英語教研組五月份組織組內教師大比武練兵，以說課、評課、講課為主，五月底完成。六月份學校將舉行大比武比賽活動。
3. 市教育科學“十二五”課題申報工作
全體骨干教師必須無條件參加，不參加者按學校骨干教師管理規定考核為不合格，并鼓勵青年教師參加。課題申報工作按要求保質保量完成。
二、各年級組工作情況通報：
初一年級：全體教師能主動坐下來分析年級工作的不足，本學期重點抓了學生的養成教育、禮儀教育、教師的思想統一工作，積極開展學生活動，全員參與年級管理，強化教師考勤管理，年級工作有了很大的改觀，期中統考成績與學年統考持平；但工作中還存在女生午休、走讀生管理不理想，年級內辦公時間閑聊情況，后期將加大管理力度，改進工作。
初二年級：本學期重點抓了年輕教師的管理、學生養成教育、年級教師教學過程的管理，通過敬業精神宣傳、骨干教師帶頭、每周一次例會總結，使年級工作穩步推進；針對學生目前的成績分化現狀，年級自己想辦法，在沒有增加任何人員的情況下，通過調整班額提高工作的實效性。
初三年級：本學期重點落實年級學生的備考對號工作，全體教師自行商定將對號工作納入中考獎勵，每周召開年級工作會議，增強周工作針對性，4月聯考成績和外校持平，但也暴露出每個分數段都有至少五名學生的微弱分值差；后期將做好學生心理疏導、加強信息交流，通過周考和全真模擬考強化學生應考技能和思維，通過一對一的備考輔導有效提升對號率。
三、校長強調：
校長首先肯定了各年級都能自主創新的開展特色工作，在學校困難時期的這種積極進取的精神值得發揚。同時針對前期對初中部各年級教學情況的摸底，校長強調現在我們的學生學習主動性欠缺，成為制約我們工作成績的重要因素。如何解決這個關鍵問題？
（一）學習借鑒5月7日《中國教師報》上刊登的《讓學生成為最好的自己》，文章強調：把問題學生當作生病的孩子來看；點亮學生心底的燈；從知到行營造育人場；把競爭引入班級管理中；構建高效的課堂教學；教要服務于學。
（二）校長幾點建設性的意見——《改造學生的學習》
1．對這個問題要給予足夠的關注：學生學習被動是學生學習負擔加重的原因，是造成教師工作負擔的重要原因，是制約教學質量提升的根本原因，是影響學校聲譽的典型表現。
2．教師必須切實對自己的工作認真反思：反思思想，反思工作方式方法。
3．積極采取有效措施幫助學生有效學習：不要總責怪學生基礎差，這不該成為教師工作不利的主要原因。要加強學生日常行為的管理，要特別重視學生學習態度的教育，要最大限度的調整教師教學的手段和方式，要加強學生學習效率意識的提高，要積極鼓勵學生質疑問難，要適時開展活動，活躍學習氣氛，要經常交流教師間好的方法，互相借鑒，共同提高。
初中教學工作總結20
作為一名剛走上工作崗位的中文系大學生，我有幸擔任初一（六）班的語文教學工作，這一個學期以來我兢兢業業，一絲不茍的去完成我的教學任務，雖不是盡善盡美，但自問無愧于學校和我那群可愛的學生。經過一個學期的語文教學以及與學生的交往使我對中學語文教學有了深刻的體會與感悟。語文是一門工具、是一門應用性很強的學科。語文教育就是通過立言以育人，用我們民族與全人類最美好的精神食糧來滋養一代代學生，讓他們的身心得到健全的發展，為他們的人文精神積淀和終生學習能力“打底”。在這個意義下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，對語文產生興趣，這就需要老師下一番苦功夫。
一、樹立正確的教學理念，大膽進行課堂創新。
我反復學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發語文課堂活力，有助于學生能力提高與發展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法，激發了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。
應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經驗和體驗，但忽視了學生創新的動機、興趣和情感，這樣就造成了課堂氣氛沉悶，學生缺乏激情。所以在課堂教學中，我采用了以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探
究欲，培養學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的。為此，就要準確把握初一學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。所以在課堂中我充分發揮學生對作品感知的自主性，精心設計提問，引導學生思考，激發他們學習語文的樂趣，收到了良好的效果。
二、豐富訓練方式，培養學語文運用能力。
死教書、教死書不能適應社會對教育的需要。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現代教學過程演化為“培養學習者”的過程，實現由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。用豐富多彩的訓練，多方面提高學生的語文素養，努力培養學生的語文運用能力，使學生獲得一定的終身學習的本領。
教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的'發育。學生在學校的時間是有限的，所學的知識也受時代的局限，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時代，就一定要不斷地學習，終身學習，去吸收新東西，更新知識結構。可見，方法的確比知識更為重要，教授方法才是教學的根本。那么，學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用，對初中一年級的學生而言，則需要一個較長時間的反復的訓練過程。為此，我針對不同的知識版塊，采取不同的訓練方法：一是夯實基礎。凡是遇見的生字務必勤加練習，做到字字工整。詞語循環聽寫，做到隨手拾來。優美的句子文章勤加背誦，做到爛熟于心；二是擴大積累。推薦課外讀物，引導學生廣泛閱讀名篇名作；三是訓練能力。閱讀理解，從總體方法
到解題技巧，系統指導，反復錘煉；四是作文訓練。鼓勵學生多寫，鼓勵學生放飛思想，大膽發揮經常給予肯定和贊美，讓學生對寫作產生濃厚的興趣。
三、用心去愛每一個學生，尊重每一個學生。
初一的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生經常抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育和對學生的學法指導，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，常言道：“語言不是蜜，但可以粘住孩子的心。”老師的一個動作、一個眼神都對學生起到鼓勵的作用。對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，每一個學生都渴望得到老師的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，這樣學生信任你、喜歡你，自然也就喜歡你所教的這門課了。
四、引導學生自己訂立學習目標，增強學習信心。
由于每個學生的學習成績相差懸殊，統一標準，統一要求是不可能的，所以要改變以往的教育方式，采取發揮學生的主體作用，讓學生自我管理，自我約束，讓學生自己訂出每一單元測試的目標成績，每個人都以第一單元測試成績為基礎標準。指導學生訂目標成績時要結合自己的實際，訂出的目標成績要明確，要緊緊圍繞自己的目標成績去學習。
五、注意自我的進步與修養的提高。
作為一名新時代的人民教師，我非常注意自己的師德修養。平時積極參加各種學習，并經常注意翻閱報紙和雜志，努力掌握最新的教育動態和教育信息，學以致用，時刻調整自己的方向，
使自己能隨時跟上時代的發展，合乎素質教育的要求。在為人師表方面，嚴格遵守“中學教師職業道德規范”，謹言慎行，不忘以德育人，時刻注意樹立良好的教師形象。向優秀教師看齊，愛崗敬業，誨人不倦。熱愛學生，關心學生，對學生嚴格要求，循循善誘，與本組及相關處室工作人員合作愉快，人際關系較好。廉潔從教，無私奉獻，從不計較個人得失，把自己的全部精力投身于教育教學工作中。
總之，本學期做了一些工作，也取得了一些成績，但工作中也存在著一些不足，在今后的工作中，我一定要發揚優點，改正不足，爭取讓每一位學生在學習上都有所長進。
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