運用導入藝術，激發學生興趣，增強課堂效果-個人工作總結
總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以使我們更有效率，我想我們需要寫一份總結了吧。總結你想好怎么寫了嗎？以下是小編整理的運用導入藝術，激發學生興趣，增強課堂效果-個人工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
在上學期，我縣教研室和電教教材室組織舉辦了電教教學比賽，同時，我校也以教研組為單位，組織并舉辦了電教課件比賽。在這次教學比賽過程中，我深切地感受到電教教學中導入環節的重要性。
教學中的導入環節，是課堂教學的一個起始興奮點。因此，課堂上導入的設計影響著整堂課的教學基調，甚至關乎課堂教學最終的成敗。一堂課只要有了一個引人入勝的開端，就會為這堂課獲得成功奠定堅實的基礎。特別在語文教學中，導入設計藝術的講究則更是語文教師的課堂必備素質之一。那么，語文教師如何利用導入環節，吸引學生的注意力，使教與學順利進行，收到良好的效果呢？下面，結合這次教學實踐淺談自己的心得體會：
（一）音樂渲染
在教學中，有效地借助音樂這種特殊的“語言”形式，能夠很好地幫助學生理解課文的內涵，并使學生很快進入作品的意境氛圍。我在教學莫懷戚的《散步》時，由于作者的寫作意圖是感悟親情、珍愛生命，我在導入環節便設計了一個Flash音樂《燭光里的媽媽》，溫馨的畫面和感人的歌詞充分調動了學生的聽覺器官和視覺器官，從而激發了他們對親情的感悟，為理解本文主題奠定了感情基調，收到了意想不到的理想效果。
（二）直觀演示
在語文教學中，演示圖片也能激發學生的興趣。如在教學《月亮上的足跡》一文時，首先，讓學生觀看一組太空圖片（其中包括有關發射“神舟”六號的圖片），于是，把學生的思維一下子帶到了浩渺奇妙的茫茫宇宙，誘發了全體學生探究的好奇心，激發了他們勇于登上太空，探索月球的愿望，從而下定為之努力學習，為之奮斗的'決心。在教學巴金的.《日》和《月》時，我設計了“夸父逐日”和“嫦娥奔月”的圖片，引發了學生回憶和講述故事的興趣，以，很快把握了文章的主旨，理解了作者的思想感情。
在這樣的導入環節設計中，是音樂或圖片引燃了學生好奇心與想象力的火花，以至于學生迫不及待地進入課文攝取知識營養，更有利于培養學生探索科學奧秘的精神。
總而言之，我認為，一堂課的導入猶如一部發動機，直接影響著整臺“機器”的正常有效運作。可以說，它既是一門藝術，也是一種創造。我們教師只有按照教育教學規律，不斷創新導入藝術，充分利用電化教學，才能持久地撥動學生求知心靈的樂弦，激發他們求知的欲望，潛移默化中培養他們的高尚情操，從而達到我們的教學目標，提高全民的整體素質。
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