高二數學教學總結

時間：2022-07-06 13:34:33 總結我要投稿

高二數學教學總結（通用13篇）

　　總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，不如立即行動起來寫一份總結吧。總結一般是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的高二數學教學總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

高二數學教學總結（通用13篇）

　　高二數學教學總結篇1

　　時光荏苒，轉眼一學期又已經結束，這學期以來，我努力改進教育教學思路和方法，切實抓好教育教學的各個環節，認真引導學生理解和鞏固基礎知識和基本技能，無論從學習態度還是學習方法上都有了明顯的進步，取得了應有的成績。現將本學期的教學工作總結如下：

　　一、工作態度

　　一學期以來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成完整的知識結構，并嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

　　二、加強理論學習，積極學習新課程

　　理論是行動的先導。自實行新課程以來，我是帶新課程的新授課，為了加強對新課程的認識和了解，我積極學習新課程改革的相關要求理論，仔細研究新的課程標準，及時更新自己的大腦，以適應新課程改革的需要。同時為了和教學一線的同行們交流，積極利用好互聯網絡，開通了教育教學博客，養成了及時寫教學反思的好習慣。作為一位年輕的數學教師，我發現在教學前后，進行教學反思尤為重要，在課堂教學過程中，學生是學習的主體，學生總會獨特的見解，教學前后，都要進行反思，對以后上課積累了經驗，奠定了基礎。同時，這些見解也是對課堂教學非常重要的一部分，積累經驗，教后反思，是上好一堂精彩而又有效課的第一手材料。

　　三、關心愛護學生，積極研究學情

　　所謂“親其師，信其道”，“愛是最好的教育”，作為教師不僅僅要擔任響應的教學，同時還肩負著育人的責任。如何育人？我認為，愛學生是根本。愛學生，就需要我們尊重學生的人格、興趣、愛好，了解學生習慣以及為人處世的態度、方式等，然后對癥下藥，幫助學生樹立健全、完善的人格。只有這樣，了解了學生，才能了解到學情，在教學中才能做到有的放矢，增強了教學的針對性和有效性。多與學生交流，加強與學生的思想溝通，做學生的朋友，才能及時發現學生學習中存在的問題，以及班級中學生的學習情況，從而為自己的備課提供第一手的資料，還可以為班主任的班級管理提高一些有價值的建議

　　四、充分備課，精心鉆研教材及考題

　　分備教材和備學生兩部分，二者相輔相成，互相影響。備教材就是根據所學內容設計課堂教學情景，力爭做到深入淺出，生動活潑，方法靈活，講練結合，真正體現學生的主體作用和教師的主導作用；備學生指的是全面掌握學生學習數學的現狀，依據學生的學習態度、水平設計合理恰當的教學氛圍，充分考慮學生的智力發展水平，擴展學生的認知領域，為學生提供思維訓練的平臺，創設熟悉易懂的學習情景，為學生的心理發展和知識積累提供可能。備課中一定要注意從學生的實際出發，從教材的實際內容出發，這樣二者兼顧才能提高備課的針對性、有效性。一節課的好壞，關鍵在于備課，備課是教師教學中的一個重要環節，備課的質量直接影響到學生學習的效果。備課中我著重注意了這樣幾點：

　　1、新課程與老課程之間的聯系與區別；

　　2、本節內容在整個高中數學中的地位；

　　3、課程標準與考試說明對本節內容的要求；

　　4、近幾年高考試題對本節內容的考查情況；

　　5、學生對本節內容預習中可能存在的問題；

　　6、本節內容還可以補充哪些典型例題和習題；

　　7、本節內容在數學發展史上有怎樣的地位；

　　8、本節內容哪些是學生可以自學會的，哪些是必須要仔細講解的；哪些是可以不用做要求的；

　　9、本節內容的重點如何處理，難點如何突破，關鍵點如何引導，疑惑點如何澄清等

　　在教學過程過，特別重視學生對數學概念的理解，數學概念是數學基礎知識，是考生必須牢固而又熟練掌握的內容之一。它也是高考數學科所重點考查的重點內容。對于重要的數學概念，考生尤其需要正確理解和熟練掌握，達到運用自如的程度。從這幾年的高考來看，有相當多的考生對掌握不牢，對一些概念內容的理解只浮于表面，甚至殘缺不全，因而在解題中往往無從下手或者導致各種錯誤。還特別重視學生對公式掌握的熟練程度和基本運算的訓練，重點抓解答題的解題規范訓練。

　　五、落實常規，確保教學質量

　　上課是教學活動的主要環節，也是教學工作的關鍵階段。上課要堅持以學生活動為中心，面向全體學生授課，以啟發式為主，兼顧個別學生，從聽講、筆記、練習、反饋等環節入手，引導學生積極參與學習活動，理解和掌握基本概念和基本技能，使學生在學習活動過程中不僅獲得知識還要提高解決問題的能力，不光獲得應有的智慧，也應掌握思考問題的思想方法。對概念課采用啟發引導式，引導學生理解和掌握新概念產生的背景，發生發展的過程，展示新舊知識之間的內在聯系，加深對概念的理解和掌握；對鞏固課堅持“精講多練”，精選典型例題，引導學生仔細分析問題的特點，尋求解決問題的思路和方法，提出合理的解決方案，力爭使講解通俗易懂，使方法融會貫通，并讓學生在練習中加以消化，真正提高學生分析問題解決問題的能力。

　　“落實就是成績”，在教學過程中，特別關注學生的落實情況，學生的落實在教師教學的最后一個環節，也是最出成績的一環。因此，教學中特別抓好了一下幾點：

　　1、書面作業狠抓質量和規范，注重培養學生的滿分意識，關注細節與過程；

　　2、導學案提前預習，上課檢查，以提高課堂效率；

　　3、《基礎訓練》和《導學練》采取不定期抽查的方式，督促學生及時跟上教學進度；

　　4、單元測試及時批改，及時整理錯題訂正本。

　　5、加強尖子生的數學弱科輔導工作，保證尖子生群體的實力；

　　6、注重基礎知識的訓練。對基礎知識靈活掌握的考查是高考數學的一個最重要的目標，因此高考對基礎知識的考查既全面又突出重點，特別利用在知識交匯點的命題，以考查對基礎知識靈活運用的程度。因此對基礎知識的教學一定要在深刻理解和靈活應用上下功夫，以達到在綜合題目中能迅速準確地認識、判斷和應用的目的。其中，抓基礎就是要重視對教材的研究，尤其是要重視概念、公式、法則、定理的形成過程，運用時注意條件和結論的限制范圍，理解教材中例題的典型作用，對教材中的練習題，不但要會做，還要深刻理解在解決問題時題目所體現的數學思維方法。

　　六、更新觀念，積極進行新課改

　　首先，轉變觀念要充分認識新課改是教育教學的必然，教師要更新觀念，要認真領會新課改的理念，了解課改革的目的。這樣才不會在改革當中迷失方向。

　　其次，教師要不斷學習不斷積累，要掌握豐厚的專業知識，所謂”給人一杯水，自己要有一桶水”，要注意本學科與其它學科的聯系，拓寬自身的知識占有。要多渠道采取不同手段獲取知識，教師除了看專業書籍，也要借助于網絡媒體這一先進的手段進行學習。要多和其它教師交流、溝通，提高合作意識，取長補短。

　　同時，教師是教育、教學的組織者，要充分理解學生，了解學生的實際情況，了解他們的興趣和愛好，了解不同學生的智力差別，做到因材施教。教師要給學生充分的思維空間、活動空間，給他們展示自我的空間和舞臺，活躍學生的思維，變被動的學習為主動的學習，全面提高學生的各方面能力。

　　七、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

　　八、培養多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

　　走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。

　　總之，教學工作不僅僅要落實常規，還要因地制宜，與時俱進，針對學生的具體情況采取相應的措施與辦法，有計劃有落實有檢查，關注每一個學生，關注每一個課堂，關注每一個環節，從小處著眼，從細處著手。只有這樣才有利于教學質量的提高，有利于學生身心的健康發展。

　　高二數學教學總結篇2

　　本學期我主要擔任高二年級218和224兩個班的數學教學工作，順利完成了選修2—3、選修2—2，1—1，1—2的內容，完成了常規的教學任務。轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地完成今后的教學工作，總結經驗、吸取教訓，本人就本學期的教學工作總結如下：

　　一、教育教學工作和其他方面

　　這學期的數學教學工作，取得了良好的教學成績，得到了所擔任班級學生的很好評價和充分愛戴。“授人以魚，不如授人以漁。”反映在教學上，也就是說，教師不僅要教學生“學會”，更重要的是要學生“會學”。這就需要教師更新觀念，改變教法，把學生看作學習的主體，逐步培養和提高學生的自學能力，思考問題、解決問題的能力，使他們能終身受益。下面，淺談自己的幾點做法。

　　1、在課前預習中培養學生的自學能力

　　課前預習是教學中的一個重要的環節，從教學實踐來看，學生在課前做不做預習，學習的效果和課堂的氣氛是不一樣的。通過預習促使他們去看書，去動腦，逐步培養他們的預習能力。這些要求剛開始實施時，是有一定困難的，有些學生還不夠自覺，通過一個階段的實踐，絕大多數學生能養成良好的習慣。此外采取一些措施激發學生課前積極思考主動探索的興趣。

　　2、在課堂教學中培養學生的自學能力

　　課堂是教學活動的主陣地，也是學生獲取知識和能力的主要渠道。作為數學教師改變以往的“一言堂”“滿堂灌”的教學方式顯得至關重要，而應采用組織引導，設置問題和問題情境，控制以及解答疑問的方法，形成以學生為中心的生動活潑的學習局面，激發學生的創造激情，從而培養學生的解決問題的能力。

　　在尊重學生主體性的同時，也要考慮到學生之間的個體差異，要因材施教，發掘出每個學生的學習潛能，盡量做到基礎分流，彈性管理。在教學中我采用分類教學，分層指導的方法，使每一位同學都能夠穩步地前進。調動他們的學習積極性。對于問題我沒有急于告訴學生答案，讓他們在交流中掌握知識，在討論中提高能力。盡量讓學生發現問題，盡量讓學生質疑問題，盡量讓學生標新立異。

　　在課堂教學中，我的一個主要的教學特征就是：給學生足夠的時間，這時間包括學生的思考時間、演算時間、討論時間和深入探究問題的時間，在我的課堂上可以看到更多的是學生正在積極的思考、熱烈的討論、親自動腦，親自動手，不會將問題結果完全寄托于老師的傳授，而是在積極主動的探索。

　　3、在課后作業、反饋練習中培養學生的自學能力

　　課后作業和反饋練習、測試是檢查學生學習效果的重要手段。抓好這一環節的教學，也有利于復習和鞏固舊課，還鍛煉了學生的自學能力。在學完一節、一課、一單元后，讓學生動手“列菜單”，歸納總結，要求學生盡量自己獨立完成，以便正確反饋教學效果，通過一系列的實踐活動，把每個學生的學習積極性都調動起來，成為教學活動的參與者和組織者。

　　二、思想工作日常工作方面

　　俗話說：“活到老，學到老。”本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己各方面的素質，以便使自己更快更好地適應社會發展的形勢。通過閱讀大量的道德修養書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。工作期間本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退。在工作中，尊敬領導、團結同事，正確處理與領導、同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，積極地培養自己的綜合素質和能力。

　　三、業務進修方面

　　隨著新課程改革對教師業務能力要求的提高，我經常抽出時去聽老教師的講課，取長補短，教學技能更加精進。同時利用暑假時間積極參加了海南省高中新課程遠程教育培訓，并閱讀大量有關教育和教學的專業書籍，不斷地充實和提高自己。

　　高二數學教學總結篇3

　　這一學期，我擔任二年級2班3班4班的數學教學，在教學期間認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，不斷提高自己的業務水平，充實自己的頭腦，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，教育民主，使學生學有所得，學有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。為了總結過去，立足現在，展望未來，為使今后的工作取得更大的進步。

　　一、堅持認真備課，努力增強我的上課技能。備課中我不僅備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學小記。

　　二、提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上數學課，就連以前極討厭數學的學生都樂于上課了。

　　三、與同事交流，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

　　四、認真批改作業做好課后輔導工作。布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

　　五、積極實施高效課堂教學實踐活動，提高教育教學質量。在學校統一安排部署下，我們實施“高效課堂”已近半年。首先我思想上高度重視。我認為，方向是正確的。在傳統教育模式下，普遍重視老師教學生學的模式。雖然“要給學生一杯水，自己要有一桶水”、改成了“要給學生一杯水，自己要有一條源源不斷的溪流之水”，這種理念仍然沒有改變傳統的老師教學生學的根本。在過去偏重強調“師道尊嚴”，“一日為師，終生為父”，的傳統環境中，在“師者，所以傳道授業解惑也”的教育要求下，傳統模式，確實有過不可磨滅的作用。然而，近幾十年來，隨著經濟的發展，社會的變革，人們人生觀、價值觀、審美觀都發生了翻天覆地的變化。隨著人本主義思想理論的日益普及傳統的教育理念和教育模式都顯得格格不入，在今天的教育實踐中，顯得力不從心，在處理現實的教學案例時，顯得蒼白無力，捉襟見肘。傳統教學理念和模式的實施，在今天已使課堂教學成為一潭死水，教學效果微忽甚微，更不可能培養出適合現代社會需求的人才，甚至不能培養出一個身心兩方面都健康的人。因此，教育改革勢在必行，而高效課堂教改理論應運而生實踐，我們進行的高效課堂教學實踐正是教育改革的化雨春風。不管，前邊的路途有多遙遠，有多艱辛，但我堅信，我們的路是正確的，我們的方向是正確的。

　　第二，足夠的認識。我從學生時代過來，有從事教育工作二十余年。因此，改革開放前后的教育實際，我都有親身感受。傳統教育模式在我那個年代適合，很好，帶現在不行了，過時了。因為時代已經變了。雖然，在工作中，我兢兢業業，淡泊名利，但對自己的神圣的職責不敢時刻松懈，雖然“身無半畝”，卻不時的“心憂天下”！面對教育現實，多年來，我從心里感覺，教育改革勢在必行，多年前舉個倡導“素質教育”，然而，什么是素質教育？素質教育如何具體操作？似乎并沒有一個具體的答案，使得教育改革恍恍惚惚。當山東省杜郎口中學，昌樂二中的高效課堂模式在全國推廣的時候，當這些先進經驗傳到我們身邊的時候，我們才感到素質教育，有了具體可行的步驟。因此，我們要珍惜這難得的機遇，全身心地投入到教學改革實踐之中，為祖國的教育事業增添一抹春色。第三，高效課堂的實施。作為班主任，我對學生進行了高效課堂理論思想的學習教育宣傳，給他們宣傳了高效課堂理念下的學習方法，我指導學生布置了多姿多彩的多功能教室。營造起教學改革的環境氣氛。在備課時，我開始實施導學案教學，課堂采取創設情境，分組討論，小組展示等激勵學生自主學習的教學活動。這些都取得了較好的效果。

　　六、在今后工作中我還要不斷地加強學習，學習新課標下新的教學思想。學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。加強轉差培優力度。加強教學反思，加大教學投入。進一步，實踐高效課堂的先進模式，把組織形式和教學效果緊密結合起來，使先進的形式服務于既定教學目標，使課堂教學正真有效高效。

　　總之，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為黨的教育事業，為我校美好的明天努力地工作，奉獻自己的力量。

　　高二數學教學總結篇4

　　時光飛逝，轉眼間一學期已經結束，我所教的班級高二（2）9班教學工作也到了做總結的時候了，回想半年的工作，有付出，有收獲，有憧憬，有彷徨。一學期來，本人熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，為了下一學年的教育工作做的更好，下面是本人的本學期的教學經驗及教訓。

　　一、政治思想方面：

　　認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加課改培訓和校本培訓，并做了大量的探索與反思。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

　　二、教育教學方面：

　　在新課標下，要學會用教材，理解課標，而不是教材，提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

　　1、課前準備：備好課。

　　2、備教材備課標。認真鉆研課程標準和教材，對教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應如何處理教材和補充哪些資料，才能教好。

　　3、備學生。兩個班的學生有較大的差別，一個易于組織課堂教學，另一個則要有較強的組織課堂教學的能力，考慮到課堂的一些因素。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

　　4、備教法。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。本學期結合以前的教學，采用培養學生的自學能力和探究能力為主，如何讓學生掌握課堂內容，不費功夫是很能達到的。以前本校要教好，多采用“抓”，“練”，在時間上抓緊和占用的同時，多增加練習，這提高成績是很明顯的，但學生的學習效率不高，也給其他科目造成作業無法認真的完成。所以本學期積極探索能夠提高學生成績的更好的方法。

　　5、課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

　　6、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，雖然學生已是高中生了，但思想和重點的學生是有較大的差別的，還很愛好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，學習不自覺，針對這些問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生注意針對不同的學生采取不同的方法，先全面了解學生的基本情況，爭取準確的找出導致“差”的原因。在情感上溫暖他們，取得他們的信任。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重；還有在批評學生時，注意陽光語言的使用，使他們真正意識到自己所犯的錯誤或自身存在的缺點。

　　7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

　　8、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。

　　三、工作考勤方面：

　　我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。

　　社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，多方面提高自己的素質，努力工作，爭取在多領域貢獻自己的力量，發揚優點，改正缺點，開拓前進，不斷地奉獻自己的力量。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

　　高二數學教學總結篇5

　　一、政治思想方面：

　　本人熱愛黨，熱愛人民，堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業。思想端正，作風正派，服從領導的工作安排，辦事認真負責。本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發展的形勢。通過閱讀大量的道德修養書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。

　　本學年能主動、認真地服從和配合學校各級領導的工作安排。積極參加學校、市教研室和組里的各種會議;能根據學科特點，通過自己訂閱或者在網絡上尋找國內外熱點、重點新聞，及時領會和用于教學輔導;熱愛教育事業，把自己的精力、能力全部用于學校的教學過程中，并能自覺遵守職業道德，在學生中樹立了良好的教師形象。能夠主動與同事研究業務，互相學習，配合默契，教學水平共同提高，能夠顧全大局，團結協作，——面臨小升初，任務艱巨，為了整體利益，我們積極協調、靈活安排，受到學生的歡迎，并獲得了很好的統考成績，順利完成了各項任務

　　二、教育教學能力

　　首先，能認真把握教材——把大綱、課本、時政及時有機結合，以提高學生分析問題和解決問題能力為目標，切實落實培養學生的創新思維和創造能力，并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創設提問角度，幫助學生拓展思路，對基礎知識能靈活運用，從而使同學們分析、解決問題的能力不斷提高。

　　第二，能把握學生的認知水平和能力。重視對已學知識的鞏固和新、舊知識的聯系，達到幫助學生學會求知、不斷發展的目的。第三，尊重學生。重視與學生之間的情感交流和培養，在嚴格管理的同時能尊重學生的學習熱情和認知能力，提出與學生自身水平相當的問題，鼓勵他們大膽探索，共同提高。因而也得到了學生的尊重。我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我在積極參加教育局組織的新教材培訓的同時，虛心向有經驗的教師及兄弟學校的同行討教經驗。在教學中，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的等能力。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重教學經驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流。

　　三、出勤方面

　　本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。

　　高二數學教學總結篇6

　　高二教學工作已經結束，本學期按期初制定的教學計劃順利地完成了教學任務。

　　本學年我擔任高二年（29）班與（16）班的數學老師，認真鉆研數學中的每一個知識點，精心設計每一節課，虛心學習，無論是出勤、備課，還是業務學習、教研教改，都積極參加。經受了磨礪和考驗的我，在各個方面都得到了很大的提高，尤其是學科知識的理解和業務水平方面更有了進步。

　　在教學中，我積極引導學生自主地學習，并創設情境，激發他們的學習興趣，養成良好的學習習慣：在學習中除了要眼、腦、手并用，勤學、善思、多問之外，還要在課前做好預習，把握重點；課上認真聽講，拓展思維；課后全面復習，鞏固提升；獨立完成作業、檢驗學習效果。這四步是每位同學都應養成的良好習慣，并且需要持之以恒培養他們的創新能力，努力使每一個學生在有效的時間內學到盡可能多的知識。功夫不負有心人，我所付出的努力，也得到了應有的回報。學期末的考試中，大部分同學成績都有了較大的提高。

　　合理化進行教學定位，重基礎知識、基本方法和基本思想，指導好學生對教材的合理利用，理解知識網絡，構建認識體系，明確高考考試內容和考試要求，把握好復習方向和明確重難點，為學生進入高三復習創造良好開端。由于高二年的學生要參加基礎學科的學業會考，占據了大量的時間，導致最后的復習總結、提高階段存在很大不足，計劃在以后的總復習階段給予加強。

　　在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，多方面提高自己的素質，努力工作，爭取在多領域貢獻自己的力量，發揚優點，改正缺點，開拓前進，不斷地奉獻自己的力量。

　　高二數學教學總結篇7

　　這個學期，我繼續擔任理科班高二11、12班的數學學科老師。高二11班是理科普通班，12班是理科b班。

　　在這個學期里，我又有什么地方進步與不足之處呢？

　　由于這個學期數學要參加學業水平考試，所以大多數為復習課。我們數學組經過談論后，是進行模塊復習，到最后階段進行模擬練習。而他們基礎薄弱，我是對每個模塊的每個知識點進行復習應用。課后及時布置作業鞏固，然后每周進行測試。測試還有要求。否則要進行補考。這樣做對鞏固基礎確實不錯。但是也是存在些問題：這效果可能是題海戰術堆積出來的效果，而不是對數學本質的理解產生的。所以我的任務任重而道遠。需要我繼續努力。

　　（一）學生方面

　　1、學生不能屈服于數學。很多同學很怕數學而不學數學。要引導學生，及時數學再難也不要放棄，要了解它，發現它的美，并熱愛它。

　　2、學生要提高數學閱讀能力。要教于學生學會去讀題目，學會分析題目，學會根據條件架橋得到結論。最重要的是，對數學實質的理解。

　　3、學生要有專注的精神和良好的學習習慣。很多學生只是為了得到題目的答案而做題。而不會提煉總結題型方法。這點也要引導學生學會。接下來，要引導學生養成錯題集的習慣。還有就是做作業的習慣。批改后一定要進行糾正與反思。

　　（二）教師自身方面

　　1、學校組織的公開課有去聽，但是沒有好好的評過課；自己也很少開公開課。以后要多開公開課，暴露自己的問題然后及時糾正。

　　2、課前有備課，但是沒有進行課后備課。所以，對自己在教材理解與處理上，或者問題的引導上處理上存在不足之處。有待加強。

　　3、自己的做題能力要繼續提高。我有段時間采取過每天做一道高考題，然后去分析并看能否用多種方法去做，或者對某個知識點進行深層次的理解。很可惜，毅力不夠，只支持了一小段時間。接下來要再接再厲。

　　以上是我這個學期的教學總結。需要實際行動的事情很多，有時我也可能會出現倦怠、懶散期，希望我自己是螺旋式上升的。

　　高二數學教學總結篇8

　　我們以新課程理念為指導，以新課程標準為依據，以課本為出發點，經過暑期補習、及開學后這段時間的緊張學習，按照教研室的教學工作計劃，到現在完成了第三模塊及選修中“常用邏輯用語”全章的學習，“圓錐曲線”部分已學習了前兩節，進展比較順利，基本完成計劃。具體教學情況簡介如下：

　　一．發揮集體力量，采用“先學后教的學案式”教學法：

　　我們首先團結合作，堅持集體備課，拓展知識，深入鉆研，廣泛探討，及時交流，互相幫助，并采用“先學后教的學案式”教學法，提高教學效率。學案的制定按以下八個環節：

　　1．學習目標：讓學生明了應掌握的知識內容、方法及要達到的程度。

　　2．知識回顧：及時復習回顧與本章內容有關的知識，做好學習的準備和知識的銜接。

　　3．疑難解析：對重點、難點、關鍵及各知識點進行分析指導。

　　4．學法指導：對學習本節知識的學習方法、理解要領、解題技巧、知識規律等進行點撥。

　　5．典例剖析：精選例題，并注意變式引申。通過一題多解、一題多變等，力求達到舉一反三、事半功倍之效。

　　6．課堂檢測：編選與本節知識或知識應用有關的簡單練習題，及時鞏固本節所學知識，初步形成解題技能。

　　7．思考與探究：編選適當的題目1-2道，從知識的外延、知識的類推、實踐活動、實際應用等方面進行設計，提高學生的學習能力。

　　8．強化訓練：編選一些有關知識的掌握、技能培養、思想方法形成的課后練習題，進行達標訓練。

　　二．在各章教學時采用的一些教學法：

　　“算法初步”的教學方法：

　　（1）速度放慢，全面細致；

　　（2）注重體會算法思想，注重結合實例，注重算法的不唯一性；

　　（3）多讓學生思考、理解、模仿，對疑難點會分解；

　　（4）注重算法的解題步驟的設計；

　　（5）以“算法設計”及“程序框圖”為重點，并重點把握“條件結構”和“循環結構”，并把“循環結構”和“循環語句”為難點來突破；

　　（6）把四種案例當作算法的應用舉例，進一步鞏固算法，了解應用。

　　“統計”的教學方法：

　　（1）速度適當加快；

　　（2）重點學習抽樣方法及樣本估計總體的方法，適當了解變量間的相關關系及回歸直線方程的求法；

　　（3）對統計的學習，盡量讓學生經歷“收集數據、整理數據、分析數據、作出推斷”的統計的全過程，體會統計的思想方法；

　　（4）多結合一些發生在身邊的實例，提高學生的學習興趣。

　　“概率”的教學方法：

　　（1）注意結合實例，讓學生深刻理解概率的意義；

　　（2）教學重點放在古典概率、互斥事件概率的求法上，在這方面多做習題，對幾何概型作為一般了解內容；

　　（3）適當補充“加法原理”和“乘法原理”，并提倡讓學生用列舉法求基本事件總數及某事件包含的基本事件數；（4）盡量讓學生進行隨機模擬試驗，并了解隨機模擬試驗的思想方法。

　　“常用邏輯用語”的教學方法：

　　（1）盡量多列舉常見的數學語句或命題，并附帶復習一些數學的基本概念和基本知識；

　　（2）通過學習，進一步精煉數學語言，培養邏輯思維能力及語言表達能力；

　　（3）重點把握“充要條件”及“四種命題”間的關系；

　　（4）注意規范學生對命題的敘述，注重理解一些關鍵詞語及邏輯聯結詞的含義，糾正一些常犯的錯誤。

　　“圓錐曲線”的教學方法：

　　（1）適當復習“直線和圓的方程”；

　　（2）重點學好橢圓的標準方程及幾何性質，并安排了“直線與橢圓”、“最值問題”、“軌跡問題”等專題，以便突出重點，達到一定深度；

　　（3）雙曲線的教學中，注重與橢圓進行對比，找出共同點及不同點；

　　（4）對本章的學習力求達到必要的深度與廣度。

　　三．存在的問題：

　　1、由于條件不具備，現代信息技術的應用較少，致使學生對新教材授意的領會欠缺，使學習缺乏生動性和趣味性；

　　2、學習概率時，由于對新教材的缺點認識不足，沒有及時向學習補充兩個原理，使概率的.學習一度被動。

　　3、教材中讓我們開展的試驗和實踐活動，由于條件的限制，難以很好地開展。

　　四．對新教材的部分看法：

　　1、新教材體現了新課標、新觀念、新方法、新思想，有很多優點；

　　2、新教材的知識有些欠缺或不適當，如：概率部分應加上兩個原理；對計算器或計算機的使用方法介紹的不對頭；算法初步中第五頁的程序框圖太復雜等。

　　五．下一步工作計劃概要：

　　要在新理念的指導下，深入鉆研，吃透教材，把握教材，并能及早發現教材的不足，及時找到應對措施，以便更有效地傳授知識。加強集體備課，繼續采用學案教學法，按照上級領導部門的要求，努力完成教學任務，并虛心學習兄弟學校的經驗，改進教學，爭創佳績。

　　高二數學教學總結篇9

　　石柱職教中心馬澤軍職業高中的學生數學成績普遍較差，已成為職業高中數學教師在教學活中遇到的一個令人頭痛的問題，如何成功地轉化數學差生，就必須認真深入地剖析，找出這些數學差生產生的原因，然后才能對癥下藥，從根本上解決這一問題，這是值得我們承擔職高數學教學任務的每位教師認真反思的問題。

　　一、造成大量數學差生的原因

　　1、入學時數學基礎差

　　隨著我國中等職業教育的發展和我國九年義務教育的普及，家長們對子女接受教育意識的加深，越來越多的初中畢業生對自己受教育程度感到不滿足，還需進一步提高自己的學歷，讀不了高中讀職中已成為每位初中畢業生的選擇。因此有大批升不了高中的學生就選擇了讀職中，特別是很多職業學校招收了大批沒有參加中考的初中畢業生，這勢必造成職高學生數學成績普遍較差。

　　2、對基礎知識掌握不扎實，沒有對數學知識形成較好的認知結構

　　由于職高的學生大多是來自那些在初中階段學習成績落后，中考成績不理想，再加上部分沒有參加中考的學生，這些學生對基礎知識掌握不扎實，沒有對數學知識形成較好的認知結構，不能為連續學習提供必要的認知基礎，而相對于初中數學而言，職高數學教材結構的系統性、邏輯性較強，首先表現在教材知識結構的銜接上，前面所學的知識往往是后面進一步學習的基礎，其次還表現在掌握知識的技能技巧上，新的技能技巧的形成必須借助于自己已有的技能技巧。這樣的教材結構，必然要求學生有較強的連續的學習能力。這就恰好命中了很多升入職高學生的要害，這些學生對前面所學的內容達不到規定的要求，不能及時掌握知識，形成技能，造成了后續學習過程中的惡性循環，跟不上集體學習的進度，產生了數學差生。

　　3、意志薄弱，不能控制自己堅持學習

　　學習意志是為了實現學習目標而努力克服困難的心理活動，是學習能動性的重要體現。學習活動總是與不斷克服困難相聯系的，與初中階段的學習相比，職高數學難度加深，教學方式的變化也較大，教師的輔導時間減少，學生學習的獨力性增強。在銜接過程中有的學生適應性強，有的適應性差，主要表現在學習意志薄弱方面。有的職高生，一遇到計算量較大、計算步驟比較繁瑣的題目，或者是一次嘗試失敗，甚至是一聽是難題或一看題目較長就產生了畏難情緒，缺乏克服困難、戰勝自我的堅韌意志和信心。還有些甚至因為貪玩，不能靜下心來學習，也就經不起玩的誘惑而不能控制自己把學習堅持下去。時間一長，也就變成了數學差生。

　　二、教學策略

　　由于大量數學差生的存在，如果這些差生年復一年地流向社會，因為這些差生缺乏學習能力和邏輯思維能力不強，使得他們很難盡快地適應社會，掌握在社會生存的技能，不能很好地為社會服務。甚至有的學生可能成為社會的負擔，因此，成功地轉化差生，從一定程度上講，可以改變他們的命運，促進社會的和諧發展。針對職高差生的特點，教師的教學必須適應于學生的學習，在從事多年的職高數學教學中，根據造成差生的原因，我認為應做好以下幾個方面工作。

　　1、從基礎抓起，做好查缺補漏工作

　　作為一名職高數學教師要盡量幫助學生彌補基礎知識上的漏洞，這是成功地轉化數學差生的關鍵步驟，教師在教學的過程中，要注意把握知識的因果聯系，對于那些對學生今后的學習有著重要影響，但學生沒有掌握到位的基礎知識，要注意查缺補漏，防止學生產生知識上的漏洞，同時，幫助學生建立起系統、連慣的數學認知體系結構，輔助學生做好前后知識和技巧的銜接，為學生自主地進行連續學習提供必要的條件。

　　2、抓好初中數學知識與高中數學教學內容的銜接

　　數學知識是相互聯系的，職高數學知識也涉及到初中的內容。如立幾何中的空間問題，轉化為平面問題。初中幾何中的角平分線、垂直平分線的概念，為集合定義給出了幾何模型。可以說職高數學知識是初中數學知識的延拓和提高，但不是簡單的重復，因此在教學中要正確處理好二者的銜接，深入研究兩者彼此潛在的聯系和區別，做到新舊知識的串連和溝通。為此在職高一年級的數學教學中必須采用“低起點，小步子”的指導思想，幫助學生溫習舊知識，恰當地進行鋪墊，以減緩坡度。分解教學過程，分散教學難點，讓學生在已有的水平上，通過努力，能夠理解和掌握知識。如：學習“函數概念”、“任意角三角函數的定義”等內容時，可以先復習初中學過的函數定義、直角三角形中的邊角關系。每涉及到的新概念、定理，都要結合。

　　3、誘發強化學習動機、培養學生的學習興趣

　　興趣是最好的老師，學習興趣的產生來源于學生的學習動機，科學選取和靈活運用各種教學方法和教學手段，激發學生的求知欲。實踐證明：數學課一味的講授，容易養成學生的惰性和滋生抽象乏味的感覺。數學差生的心情大多處在厭煩的抑制狀態，常感到學習數學很無聊、枯燥無味，學習沒勁頭，學習數學只是為了應付差事和免受家長及教師的責備，而逐步喪失學習的原動力，對學習的厭惡和抵制則日盛一日。但我們知道，絕大多數學生對新鮮事物都有敏感性、好奇心，具有強烈的自我表現和好勝心理，根據這種心理，應改變傳統的講授方法，設計出新穎的教學過程，把枯燥的數學知識轉化為激發學生求知欲望的刺激物，從而引發其產生進取心，我們還要善于運用幽默的語言、生動的比喻、有趣的例子、別開生面的課堂情景來激發學生的學習興趣，提高數學差生的自覺性，最終達到轉化數學差生的目的。

　　數學差生的產生并不是一朝一夕就出現的，是多年學習過程中的知識缺陷積累的結果，數學差生的轉化也不是短期努力就可立竿見影的，需要廣大的職高數學教師付出艱辛的努力，更需要全社會教育工作者的共同關心和努力，只要大家都意識并重視這一問題，更多地關注職高數學差生，為他們創設更多成功的機會，職高數學差生多的現狀一定可以得到改變。

　　高二數學教學總結篇10

　　回顧一學期的教學工作，在校各級領導的大力支持下，在高二數學組全體教師的團結協作和奮力拼搏下，圓滿完成了各項任務，達到了預期的目的。有成功的喜悅，也有不足的遺憾。下面就本期的工作總結如下：

　　一、教學工作小結

　　(一 ) 加強集體備課優化課堂教學

　　新的課改形勢下，高二數學怎么去教，學生怎么去學？無論是教師還是學生都感到壓力很大，針對這一問題備課組制定了嚴密的教學計劃，提出了優化課堂教學，強化集體備課，培養學生素質的具體要求。即優化課堂教學目標，規范教學程序，提高課堂效率，全面發展、培養學生的能力，為其自身的進一步發展打下良好的基礎。在每周三的集體備課中，注重充分發揮各位教師的長處，集體備課把握住了正確的方向和統一了教學進度，對于各位教師來講，既能發揮自己的特長，又能因材施教。

　　(二 ) 立足課本夯實基礎

　　教學過程中，不僅要展現教師的分析思維，還要充分展現學生的思考思維，把教學活動體現為思維活動；同時還適當增加難度，教學起點總體要高，注重提優補差，新課改將更加注重對學生能力的考查，適當增加教學的難度，為更多優秀的學生脫穎而出提供了更多的機會和空間，有利于優秀的學生最大限度發揮自己的潛能，取得更好的成績；對于基礎差的學生充分利用輔導課的時間幫助他們分析學習上存在的問題，解決他們學習上的困難，培養他們學習數學的興趣，激勵他們勇于迎接挑戰，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數學成績。

　　(三) 因材施教全面提高

　　由于學生的整體情況不一樣，同一班級的學生，層次差別也較大，給教學帶來很大的難度，這就要求自己要從整體上把握教學目標，又要根據各班實際情況制定出具體要求，對不同層次的學生，應區別對待，這樣，對課前預習、課堂訓練、課后作業的布置和課后的輔導的內容也就因人而異，對不同班級、不同層次的學生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次，基礎題一般由學生來做，以增強他們的信心，提高學習的興趣，對能力較強的學生要把知識點擴展開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力。課后作業的布置，既有全體學生的必做題也有針對較強能力的學生的思考題，課后對學生的輔導的內容也因人而異，讓所有的學生都能有所收獲，使不同層次的學生的能力都能得到提高。

　　(四) 優化練習提高練習的有效性

　　知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現；首先，練習題要精選，題量要適度，注意題目的典型性和層次性，以適應不同層次的學生；對練習要全批全改，做好學生的錯題統計，對于錯的較多的題目，找出錯的原因。練習的講評是高二數學教學的一個重要的環節，為了最大限度地發揮課堂教學的效益，課堂的講評要科學化，要注重教學的效果，不該講的就不講，該點撥的要點撥，該講的內容一定要講透；對于典型問題，要讓學生板演，充分暴露學生的思維過程，加強教學的針對性。多做限時練習，有效的提高了學生的應試能力。

　　(五) 加強考法、心理等方面的指導培養非智力因素

　　充分利用每一次練習、測試的機會，培養學生的應試技巧，提高學生的得分能力，如對選擇題、填空題，要注意尋求合理、簡潔的解題途經，要力爭“保準求快”，對解答題要規范做答，努力作到“會而對，對而全”，減少無謂失分，指導學生經常總結審題答題順序、技巧，力爭找到適合自己的心理調節方式和臨場審題、答題的具體方法，逐步提高自己的應試能力；幫助學生樹立信心、糾正不良的答題習慣、優化答題策略、強化一些注意事項。

　　二、研究工作小結

　　1、校際、教研組、備課組教研活動

　　到泉州五中聽新課程實驗改革匯報課；到泉州七中觀看省青年教師說課比賽；到永和中學聽市教壇新秀課；

　　在教研組內聽取同事的片段教學，自己也講了一個有關解三角形的片段教學和開了一節《二項式定理》公開課。

　　在備課組內參加集體備課；與同組教師共同組織學生的培優工作。

　　2、聽課、評課

　　認真執行學校的聽課計劃，多聽課、多反饋，本學期聽課20節，在“曬課網”上對聽課情況進行網絡反饋。

　　三、培訓工作小結

　　以自我培訓為主，并參加了省普教室組織的高中新課程骨干教師培訓和教師遠程網絡培訓。

　　在校內參加了以研究性學習為主題的校本培訓。

　　在這一學期中，雖然取得了一些成績，但還有很多不足，在今后的工作中還要努力學習，不斷提高自己的教育教學水平。

　　高二數學教學總結篇11

　　本學期學校安排我擔任高二1312一個班的數學教學工作，其中1312班是文科音樂特長班，為了提高自己的教學水平，積極投入課堂教學改革中，嚴格要求自己，在教學上虛心向有經驗的教師請教，結合本校和班級學生的實際情況，有針對性的開展教學工作，使工作有計劃，有組織，有步驟。經過了一個學期辛勤工作，我對教學工作有了如下感想：

　　一、認真備課，做到既備學生又備教材與教法。

　　本學期我根據高二必修5，選修1-1教材內容及學生的實際情況設計課程教學，擬定教學方法，并對教學過程中遇到的問題盡可能的預先考慮到，認真寫好教案。每一課都做到“有備而去”，每堂課都在課前做好充分的準備，引導學生及時對該課作出小結，并認真整理每一章節的知識要點，幫助學生進行歸納總結。

　　二、增強上課技能，提高教學質量。

　　增強上課技能，提高教學質量是我們每一名教師不斷努力的目標。積極開展課堂教學改革，因為所教1312班文化基礎較差，數學基礎、數學修養、數學能力都較差，所以我根據教學內容的難易選擇不同的教法，容易的課題利用先學后教法，充分發揮學生主導作用，讓學生自主看懂教學內容，同學間相互討論探究解決疑難，學生提煉知識要點，教師把課堂完全交給學生，只在學生需要幫助給予指點;較難的課題采用精講精練法，教師課堂講解盡量做到言簡意賅，深入淺出，使較難的內容清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化;努力做到知識線索清晰，層次分明。我深知學生的積極參與是教學取得較好的效果的關鍵。所以在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生，生生的合作探究交流，充分體現學生在學習過程中的主動性，讓學生學得輕松，學得愉快。注意精講精練，在課堂上講得盡量少些，而讓學生自己動口動手動腦盡量多些;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和接受能力，讓各個層次的學生都得到提高。1312班是文科音特班，大多數學生數學基礎差，對數學沒有興趣和克服學習困難的毅力，所以我注重基礎知識的教學和學生學習數學習慣的養成，加強引導和鼓勵，盡量使多數學生對數學越來越有興趣，成績有所提高。

　　三、與備課組教師團結一心，取長不短，做實備課組教研活動

　　作為高二數學備課組長，每個星期二下午準時組織備課組老師參加備課組會議，每一次會議有研討主題，對每個教學章節的教學設計，重點、難點，練習題的選擇，教學中疑難進行研討。教學中對難點課題積極征求有經驗老師的意見，學習他們的先進方法。同時主動聽有經驗教師的課，做到邊聽邊學，給自己不斷充電，彌補自己在教學上的不足，作為高二數學備課組長，在不斷提高自己數學業務能力同時，盡自己所能幫助年輕的教師提高業務能力，快速成長。

　　四、認真批改作業、布置作業有針對性，有層次性。

　　作業是學生對所學知識鞏固的過程。為了做到布置作業有針對性，有層次性，我常常多方面的搜集資料，對各種輔導資料進行篩選，力求每一次練習都能讓學生起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，并分析學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題及時評講，并針對反映出的情況及時改進自己的教學方法，做到有的放矢。

　　五、做好培優補差工作，注意分層教學。

　　對1312班學生，因為要學習專業知識，課后獨立自學文化的時間少，學生學習文化主要在課堂上，所以要充分利用好課堂的每一分鐘，課堂對學生嚴格要求，要求每一個學生專心學習，想辦法讓學生在課堂保持有充沛的精力。在課堂上，對不同層次的學生有不同的學習要求，以滿足不同層次的學生的學習需求，對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想與方法的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的絆腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

　　六、積極推進素質教育，培養學生能力。

　　目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

　　在肯定成績、總結經驗的同時，我清楚地認識到我所獲得的教學經驗還是膚淺的，在教學中存在的問題也不容忽視，也有一些困惑有待解決。例如在課堂教學中，我要求在學生課堂上開展小組合作學習，可有的學生不參與討論，有的雖然參與小組合作了，卻不積極發言。合作學習還是沒能真正地落實到實處。

　　今后我將努力工作，積極向老師們學習以提高自己的教學水平。以上幾點便是我的一點心得，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，為今后的教育教學工作積累經驗，以便盡快地提高自己的水平。

　　高二數學教學總結篇12

　　不知不覺一學期過去了，在這一學期數學教學中自己學到了很多的東西，感觸頗多，下面做一下本學期的數學工作總結。

　　首先，我先對自己在數學組的工作做下總結。總體來說，在董校長，周組長的帶領下，數學教研組是一個團結、友愛、和諧、互幫互助的大團體，在教學上不斷取得進步。每周周三下午二、三節課是我們數學教研會。每次數學教研會上，董校長帶領數學組成員對下一周的導學案制作情況和教學進度做一個詳細交流、探討。尤其在導學的制作商，董校長對我們每一個人的導學案都認真研讀，對導學案的設計思路都仔細考慮，同時還對PPT的制作嚴格查看，以便達到導學案與PPT完全一致。在教學上，數學組成員之間互相聽課，每次聽完課之后，董校長和周組長都會對所聽的課進行及時的評價，指出其中的優點和不足，以此促進每一個人教學能力不斷提高。可以這樣說，在沒來咱們學校之前，雖然自己以前帶過一段時間的課，但是卻不知何謂一節好課，一節好課的標準是什么。通過數學組之間經常性的聽課和評課，現在自己對如何上好一節課也有了一個新的認識。通過數學二組每一位成員的努力，現在我們數學教研組在導學案的制作和應用上已經逐漸完善和趨于成熟，同時每位成員的教學能力也得到很大提高。

　　其次，在教學過程中，自己也有一定感受。咱們學校學生基礎比較薄弱，教學比較困難，學生成績見效慢。但是我相信沒有教不好的學生，只有不會教的老師。教學方法很重要，教學方法得當，學生可定會有所提高。比如：高中理科學科，知識比較難懂，學生上課動手少，董校長提出讓老師上課少講，多讓學生動手、多談論、多交流的方法，從而提高學生的課堂參與度。在教學中，我們應該充分尊重信任學生，多與學生交流溝通，提高學生對自己課堂的興趣，學生只有喜歡你，才會去喜歡你的課堂，才會有想去學習的欲望，學習才能提高。同時，老師應該把課堂還給學生，發揮學生的主體作用，就像學校現在提出的運用小組評價、小組討論，讓每一個學生都能夠參與到課堂中來，學生的潛力是巨大的，我們要相信：給學生一個機會，學生會還給我們一個奇跡。在教學的觀念上，我們應該樹立德育為先的教育觀念，多去發現學生的閃光點。記得有一次上課，鈴聲響起5分鐘了，教室還沒安靜下來，我很生氣，批評了全班學生。下課的時候，我班的孔繁榮同學主動跑到我身邊誠懇地說：“老師，我錯了，我以后上課不聊天了。”當時我真的被震撼到了。這種精神可以說在八中那樣的學校都極不可能出現的事情，現在出現在我們學校的學生身上，所以我們學校的學生是非常棒的。作為學生，學習可以不好，但是品德一定要好。

　　通過這一學期的不斷學習，我學到了很多教學方面的知識，自己的教學能力也得到了提升。相信通過學校各位領導和老師的努力，學校會有一個更加美好的明天。

　　高二數學教學總結篇13

　　雖然高考已經結束近半年了，高考成績也早已塵埃落定，但回想起那一年的拼拼殺殺，特別是那讓人歡喜讓人憂的文科班，心頭會馬上涌起許多的感慨。

　　xxxx屆高三文科班，9班z老師教數學，10班是我教，而且我是第一次教文科班，所以心中充滿著憧憬。還記得第一次在10班上完課，整個人都感覺輕松，滿屋子的女生異常安靜，她們一字不差地把你的板書搬到筆記上，而且在你講的精彩處頻頻點頭。可是一測驗下來，老天爺，大半個班級紅燈高掛，有兩個甚至是個位數的低分，讓你不得不承認是被美麗的假象蒙住了雙眼。

　　我和陳老師首先客觀地對這屆文科班的情況進行了分析:女生多，尖子少(原5班的只有2同學)，基礎薄，能力差，自信心不足。而且對數學重視不夠，花的時間太少。其次我們還虛心向上屆文科班的老前輩，張東林、王彗明老師請教寶貴經驗。知己知彼了，我們準備對癥下藥，和文科班開始一場持久戰。

　　首先，在教學過程中我們不斷給她們鼓勵，一點點的進步都給予表揚，因為對這些數學差的學生而言，數學老師的表揚是久違的，是甜言蜜語。這能使她們樹立起自信心，不再懷疑自己的腦子笨，而漸漸有了一種想學好數學的沖動。

　　其次，我們備課組認真備課，針對文科班的特點，因材施教。

　　(1)在選題上，不要求偏難，而是選擇基本的，有代表性的題目，并要求逐步有變化，有層次，有深度，同時注意要與時俱進，仔細研究學習二期教改的精神，在題型上保持新穎度，更能挖掘出數學思想。

　　(2)在課堂上盡量落實好基礎知識的掌握和基本技能的應用，講解習題時不要怕麻煩，講個三、四遍是家常便飯，在板書上不要跳步驟，對每一個關鍵點都分析清楚，求“慢”更求“穩”。當然文科班里還有一些成績不錯的學生，上課時，我也有意設置一些問題和懸念，讓她們跳一跳去摘取頭頂上的桃子。慢慢地，學生的注意力被吸引過來了，使她們明白數學是可以學好的，老師是值得信賴的。

　　(3)文科班里數學特別差的學生不在少數，為了使她們跟上大部隊，高三經常補缺補差到很晚，搞起了“盯人戰術”。每次作業都一對一，逐一分析錯誤原因，及時訂正;每一回測驗好，辦公室門前更是排上了長隊。高三是辛苦的，當你感你一遍遍講得口干舌燥，可學生還是錯誤依舊時，你真的很怨恨，但高三又是幸福的，當連續幾個月加班加點，換來了會考100%的合格率，會發現你的所有辛苦都變得微不足道了。

　　離高考的日子越來越近了，文科班的形勢也越來越緊迫，我們不斷注意調整學生的狀態，陳榮芳老師每堂課前都要有個小測驗，一方面落實前一堂課的知識點，另一方面讓學生多一些實戰練習的機會。我則托人找來了一套向明中學xxxx年最新的填空、選擇題，讓班級同學強化數學概念，接觸到更新穎的題型，注重培養靈活應變的考試技能。

　　終于，高考考完了，文科班的學生們含淚抱在一起，蹦著跳著，她們說一年的辛苦終于結束了。

　　還記得高考揭榜那天我失眠了，等了整整一夜的短消息，終于清晨短信來了，一條一條都是學生們的喜訊。

　　最終，2xxx屆山天文科班經過師生一年的努力，高考數學平均分達到了120.45分，超出了市重點中學文科數學成績并直逼市三女中，傳出了令人振奮的好消息。今天想來，這也許就是一種亮劍精神，雖然我們并不強，但我們全力以赴地拼搏了，我們敢于向更高的目標發起沖擊。這也是山天學子應具備的素質、山天中學應有的精神。

　　最后感謝一年來領導的信任和支持，感謝數學組的精誠團結，并為陳榮芳、黃敏華、王慧敏、薛劍晨老師和我自己感到自豪。

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