有關四年級第二學期班主任工作總結（精選7篇）
時光飛逝，如梭之日，辛苦的工作已經告一段落了，回顧過去這段時間的工作，收獲頗豐，好好寫寫工作總結，吸取經驗教訓，指導將來的工作吧。那么你有了解過工作總結嗎？下面是小編為大家收集的有關四年級第二學期班主任工作總結（精選7篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
四年級第二學期班主任工作總結1
本學期我擔任蓮花縣高洲鄉嚴家小學四年級班主任及語文教學工作，在各位領導和同事的熱心指導和幫助下，我認真做好教學工作和班主任工作，積極完成學校布置的各項任務，在工作中不斷探索，不斷反思，不斷總結。以下是我對本學期的教學工作進行如下的回顧與總結：
一、學生情況分析
四年級本學期共有學生25人，其中女生12人，男生13人。大部分學生較聰明，思維活躍，學習態度較端正，養成了良好的行為和學習習慣，作業能認真完成，有一定的互相競爭意識。能按照《日常行為規范》和《小學生守則》的要求來做，對基礎知識的掌握牢固，能按要求去完成學習任務，有一定的學習能力，成績優良。但也有少數學生沒有很好的學習和行為習慣，自制力較差，課堂參與意識差，對學習缺乏興趣，缺乏學習的主動性和自覺性，成績很差。從上學期各課成績來看，班級總體情況兩極分化情況較突出，一部分后進生將是本學期班級工作的重點。班級的學風、班風的建設需要進一步加強。
二、教育教學情況
在教學工作中，我注意做到以下幾點：
1、深入細致的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點.并注重參閱各種雜志，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。課后認真反思，不斷提升自身素質。2、認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮,發散學生的思維,注重綜合能力的培養，注重課堂問題的有效性、實效性，在教學中注重提高學生的思維能力，保證每一節課的質量。
3、認真及時批改作業，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。4、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式，并積極參與學校組織的每次校外聽課學習機會。
5、注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應用于課堂,做到學有所用。
三、班主任工作情況
本學期我擔任四年級的班主任，一學期的工作使我認識到，作為一名班主任，除了要維持好正常的教學秩序，保證同學們良好的學習環境外，更應該關注每一個學生的思想狀況，全面了解學生情況。我平時非常注重與學生的交流，通過與學生談心，與家長經常溝通交流等各種手段，排除學生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，以有利于他們的學習和生活。現在班級情況穩定，學習氣氛濃厚，同學互幫互助，在各項活動中表現突出。
良好的班風是保障教學工作順利開展的前提條件，如果一個班級的風氣好，學生的精神面貌佳，在學習上形成一種你追我趕的學習勁頭，能更好地配合老師，那么教師的教學就收到事半功倍的效果。反之，班級的風氣差，學生紀律自由散漫，學習提不起興趣。那么，任憑你在講臺上如何聲嘶力竭，講得如何精彩，也只能事倍功半。那么，如何才能形成良好的班風呢?關鍵就是抓好班級的常規管理。
一、細致全面，雷厲風行是建立良好班風的保證班級工作十分瑣碎，所以作為班主任應該在學校大方向的指導下，結合本班級的實際情況，細致全面地開展各項工作，防止學生有“空子鉆”。例如：要做好學生的出勤、儀容儀表、衛生、課前準備、課堂紀律、學習等各方面的管理。
二、學生自主管理是建立良好班風的手段俗話說“三個臭皮匠,頂個諸葛亮”。作為班級管理者，要想管理事半功倍，必須充分發揮班干部的作用。因為眾所周知，班干部是一個班集體的火車頭是班集體的骨干，亦是班主任的得力助手。一個班級管理的好壞，往往與班干部力量強弱、發揮作用的大小有很大關系，所以在實際管理中我充分發揮班干部的模范帶頭作用，大膽把權力交給班干部，并教給他們的管理方法，讓他們自主管理，監督作用。
三、樹立榜樣，融入情感是形成良好班風的感情基礎
學生的比較、模仿能力是很強的。假如老師在某些方面做得不足(哪怕是很小的問題)，學生都會比較，并作出仿效。所以作為老師應該在學生面前做好表率，樹立榜樣，榜樣的力量是無窮的。所以作為班級管理者要注意在學生心目中的形象，注意自己的言行舉止對學生的潛移默化的影響。如：要求學生早到校，自己必須比學生早到，要求學生要做好早操，自己先學會、并做好。由于在班級管理中教師和學生的關系是“管與被管”的關系，所以為了防止與學生之間產生隔閡，在實際管理中注意融入情感，平時關心學生的學習、生活，和學生和睦相處，和他們談人生，談理想，使他們感覺到師生相處無隔閡、無壓力。
所以有正確的管理，就能形成良好的班風，帶動了良好學風的形成，提高了學生的綜合素質，達到教育的最終目的。班級的工作就能順利完成。以上便是我本學期的工作總結，不足之處請各位領導給予指正，我一定再接再厲，努力工作。
四年級第二學期班主任工作總結2
班主任是一個班集體的靈魂。班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。本學期，由于工作需要，我進入了一個新的工作環境，再一次擔任了三年級的班主任工作。新的環境，面對新的學生，要有新的班主任工作方法。因此，在本學期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，提高學生德、智、體、美、勞等多方面的素質，我在擔任三年級的班主任工作時，主要做了下面幾方面的工作：
一、深入學生、親近、了解學生，做學生的朋友。
多年的班主任工作告訴我：“只要了解學生，親近學生，只要你真心地喜歡學生，學生就會喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。因此，從初次接觸三年級學生開始， 為了能很快地了解學生，親近學生，我積極深入班級，深入學生，同時通過其他教師及家長，盡快了解本班學生方方面面的表現。開學前幾天我就已能準確叫出每個學生的名字。開學一個月，就對全班同學的學習能力、學習狀況及行為習慣等有了比較詳盡的了解。在長期接觸中，我了解到：我們班的學生年齡小，比較有個性，大部分的學生都有很強的接受能力，學習的積極性也比較高。但很多學生好講好動，行為習慣不太好。上課時亂喊亂叫，自我約束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級。在衛生、自習等方面也缺乏自覺性。而且有一部分學生比較懶惰，缺乏耐心，學習上沒有上進心，經常有不交作業、不寫作業現象。
針對學生的特點以及學生中存在的問題，我沒有急于采取措施，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，尋找時間、尋找機會接近學生，了解學生在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上體貼和關心他們，和他們進行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學生就敢于和我接近了，愿意聽我的話，接受我的批評、教育了。所以，經過一段時間的努力后，學生中不交作業等不良現象大有改觀。
二、加強學生思想教育，培養學生的良好習慣。
學生良好習慣的養成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。而良好習慣的養成，必須從學生思想認識的加強上來落實。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點培養學生各方面的良好習慣。
第一、行為規范教育，也包括法制、社會公德教育。由于學生的年齡小，自我約束力差，所以對行為 習慣的培養是常抓不懈。開學初組織學生學習有關規范內容，督促學生在思想上提高認識 ，平時，發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發現不良現象及時糾正。在班里實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。對有些學生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業、上課不注意聽講等不好行為及時指出，要求改正。一學期來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規范，維護集體榮譽。
第二，集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體。由于家庭、社會等多方面的影響，學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以，開學來，通過學校的三操、隊列比賽和各種豐富多彩的體育活動及學校組織的集體活動，增強學生的集體榮譽感，樹立集體意識，教育學生團結協作、互幫互學，增進友誼，大家共同進步，并通過參與，培養學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝聚力。在各種活動中，我班學生都表現的比較突出。
第三，學習重要性教育。開學一段時間后我就發現我們班有的學生學習基礎差、學習意識差，沒有養成好的學習習慣，對學習的目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能。一是加強和任課老師聯系，了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫助;二是安排好學生與成績差的學生結對子 ，負責督促、檢查學習任務完成情況;三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結合的方式。“激勵勝于頌揚，表揚勝于批評”。在日常工作中，我總是告訴學生：“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好。”“加油!老師為你們喝彩。”讓學生“在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足，”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發現他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質獎勵。盡量克制自己，以免態度粗暴。同時，給予他們生活上的關心和學習上的幫助，經常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習積極性得到提高。后半學期以來，閆爽、李翔、滑海欣等幾位學生的學習積極性明顯增強，進步很大。
三、做好家訪工作。
老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協助，才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。以前有六、七個同學經常不按時完成作業，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時聯系家長，向家長反映孩子在校表現，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監督管理和家庭輔導的要求。后來，經過老師和家長的多次教育，這一部分學生現在改變很大，基本能及時完成作業了，學習成績也提高了不少。
本學期，雖然通過我班全體師生的共同努力，己經形成了班風比較正，學風比較濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，形成一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。但在本學期的工作中，還存在很多有待加強和改進的問題。比如學生的各方面能力比較差，自我約束力不強，學生課堂習慣不太好和自我管理能力差等。還有一小部分學生學習缺乏積極、主動性，跟不上其他同學的步伐，學習成績差，影響班級的整體成績。這都有待于下學期班主任工作的加強。
總之，小學班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深自己的理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的班主任工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。下學期，我將揚長避短，竭盡全力，把三年級班主任工作做得做的更好。
四年級第二學期班主任工作總結3
在本學期本人繼續擔任四年級的班主任工作， 本班45名學生，男生少，女生多，而且后進生落后面很大，他們愛玩，愛鬧。面對不做作業的人多，且差生基礎特別差、上課思想不集中、作業拖拉、馬馬虎虎，你不催，他可以幾天不交的情況。現就這半學期工作總結如下：
一、常抓常規管理，初步養成良好習慣。
我班有43名學生在校住宿，學生在校一日的常規是否規范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領巾佩帶檢查員、衛生檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。我又開展班級評比活動組織學生每周進行總結評比，表彰日常行為規范好的同學，，把他們的名字寫到光榮欄里，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。
二、關心愛護每個學生，用愛心轉化后進生。
做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心,沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進生，恢復他們的自信、激發他們的熱情。班級后進生無非包括三類：1、學習困難的學生;2、行為習慣自制力較差的學生;3、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。然而，他們表現出來的基本上都是自卑、缺乏做人的自信、或刻意的搗亂。通常我會跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，談一些學習方法，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情，使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點滴進步，我都要在班內進行表揚，鼓起他們學習的勇氣，樹立起他們的自信心。在班內，我還常開展評比活動，看誰發現別人優點最多，并互相說一說。我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。本學期，我始終愛字當頭、以情動人。有幾個學困生的成績有很大提高。本學期，我班在小星星書畫賽活動中也取得了一些成績，吳蘇云獲得繪畫類金獎，周雨晴獲書畫類金獎等等。
三、以身作則，為人師表，加強安全、行規的教育。
我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”因此，我在教學中，批改作業認真仔細，字跡端正清楚， 及時糾正錯誤。平時，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。對于四年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人，安全意識警鐘長鳴。
以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當然我做得還很不夠，有待于進一步提高，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。
四年級第二學期班主任工作總結4
不知不覺間，期末如期而至。這個學期，我班在政教處的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，完成了學校領導交給的各項任務。回顧這半年的班主任工作，總結如下。
一、了解學生，尊重學生，全面提升
班級62名學生，由于家庭狀況不同，家長素質不一，孩子之間差異是存在的，而且應該說很大。尤其是我們班，學習差、紀律差的學生還是占有一定的比例的。有些孩子家長對孩子教育無任何希望，或者對孩子出現的問題也相當的麻木，孩子自身也對自己失去信心，批評和說教在他們身上起不到任何作用。調動他們學習積極性，激發他們的上進心是班級整體提升的前提。愛默森曾經說過：“教育成功的秘密在于尊重學生。”尊重他們，首先要尊重他們的成績，允許他們學習的差異，允許他們不能完成作業，允許他們有些許的調皮。只要他們身上有長處，就不遺余力地表揚、夸大，忽略他們的短處，樹立他們的自信心。班級的房起航同學就是班級里面最讓我頭疼的學生。以前上課不聽講，然后趁著同學不注意做點壞事情，班級里名聲很壞，平日里沒有人愿意和他玩，沒有人喜歡與他一桌或者前后桌。但，由于父母長期沒有時間管理他，他很自立，每天都是自己上學。為此，我在同學面前表揚了他，并夸獎他懂事，孝順。每次只要他成績有些許的進步，我就通過校訊通大力宣講，孩子的父母知道了非常高興，也開始關注自己孩子的學習和生活。慢慢的，這個平時不聽講的.孩子開始聽講，學習也更加用心了，紀律也越來越好了。在他的帶動下，班級的其他孩子也積極表現，我的夸獎讓他們也開始賞識自己，課上學習的勁頭也越來越足。同樣，班級優秀的孩子，也不甘示弱積極表現，班級學生積極上進，學習熱情高漲。尊重學生，讓我收獲了班級學生整體的提升。
二、因勢利導，獎懲結合，培養干部
由于我是半路接手的班級，班級干部沒有做過大的調整。又由于班級整體較弱，班級干部建設一直滯后，表現在：班級干部服務意識差，不響應學校號召，應付老師布置的工作等等，甚至在學校和班級的一些工作上給老師出難題，拖后腿。一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，是班主任的左右手。培養干部，提升他們的能力，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松，才能使班級學生得到榜樣的正面的積極的引領，班級才能有凝聚力和戰斗力。馬上五年級了，如何改變，培養班級干部確實迫在眉睫。針對班級段星宇同學能完成早自習試卷的成績記錄和改正記錄（之前，學生不交早自習作業的不改作業的大有人在），我給予了這樣的評價：“班級有你這樣負責任的學生，懶散的學生無路可逃，班級才有希望。”在我的鼓勵下，李家美等一些素質較好的班級干部，對老師交代的事情辦得有頭有尾，工作徹底，沒有遺漏，提升了班級學習的效率。因勢利導，鼓勵進步，樹立了班級干部認真踏實的服務作風。
班級干部管理班級紀律應該說難度較大，因為現在的孩子真的誰也不服誰難管，但也存在班級干部應付怕得罪人的心理。我通過指派有能力的5名學生每人管理一天課間紀律來訓練他們。通過觀察，我發現指派的班級干部有的自己課上管不住自己，不能起到示范作用。有的根本就是應付和敷衍。我及時對他們發出了警告，并對不作為的學生干部采取了罰下的處理。當然對表現優異的班級干部不遺余力，大力表揚，為干部樹立楷模。有些被罰下的班級干部慢慢發現了自己的錯誤，積極表現，我也尊重他給他改過的機會。獎懲結合，使班級干部更明確了工作的職責，提升了他們工作的能力。
班級干部在學校的各項工作中表現得更積極，更主動。尤其欣喜的是，在我期末外出判卷的一天里，班級干部組織學生答卷5張，并進行了批閱和記錄，并針對學生試卷中錯誤進行了講評。班級干部真正發揮了應有的作用，半年的努力終于開花結果
三、配合政教，落實常規，養成習慣
培根曾經說過：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養一種良好的習慣。”習慣的養成不是一朝一夕能夠完成，需要教師常抓不懈。利用班級隊會和班會時間，落實關于常規教育。同時，也配合學校德育處的道德小存折活動，強化學生行為和學習習慣的養成。上課鈴響立即坐好，正確對待老師的批評等活動，幫助科任教師上課教學有序，流程更順暢，提高了課堂教學的效率。學生課上好的學習習慣，也得到了所有任課教師的好評。班級這學期承擔了科學、思品、體育的配課任務，反響較好。
經過一個學期的努力，班級取得了一些成績：
校運動會，班級取得了精神文明獎項。
校園英語劇獲得三等獎，馬一含同學也被評為“英倫好聲音”。
張均賀在科普手抄報評比中榮獲二等獎。
劉志祥、張軍賀在七巧板大賽中分獲得二、三等獎。
郭雨力在學校發明創造比賽中，獲得一等獎。
楊墨含在學校詩歌創作大賽中，獲得一等獎。
楊墨含在學校計算能手比賽中，獲得年級唯一的滿分。
隨著學生年齡的增長，他們的思想和行為時時在變化，關注他們的成長，用心去感受，用愛去教育，相信未來的八班會越來越美好！
四年級第二學期班主任工作總結5
班主任是班級工作的組織者和管理者，是學生的引路人，是家長與學校聯系的紐帶。總結這個學期的工作，歸納如下：
一、本學期工作回顧
本學期，我們四（8）班繼續落實學生學習習慣的培養，結合語文書本學期的要求著重培養孩子養成堅持寫日記和愛護圖書的習慣。我們圍繞這一目標開展了“我的圖書我做主”和“日記分享會”等活動，同學們在活動中都有自己的收獲！在班級常規管理上，我們本學期主抓的是課堂常規和作業，對此我們班開展了“課堂小小督察員”和“每周作業自查制度”將課堂和作業的監督工作交給學生，讓學生們在自我管理和自我監督中不斷改正。在本學期的特色工作中，我們班圍繞閱讀這一學校主題開展了“我和春天有個約會”“班級共讀”“圖書館名著分享會”“作文競賽”和“玩轉漢字”等活動，使得孩子們在這些活動中真正的愛上閱讀！在班級衛生以及值日的工作中，我們班成立了值日小組和值日督查小組，學生們自檢自查，使得班級的衛生狀況有了明顯的改善！最后在每周的班會課上進行文明禮儀和安全教育，讓學生做班會課的主人，普及相關知識。回顧整個學期的工作，我們四（8）班在各項活動中都有進步和成長！讓我覺得這個學期充實而飽滿！
二、對于學生文明習慣的評價
本學期學校將學生的文明習慣作為了學生工作的重點，我根據學校的要求召開了班委會，將班級的文明習慣培養作為本學期班級的重點工作，并將學生在校的表現納入到學生的期末各項評優中，實施積分制度，每天讓班干部記錄各方面做得好的學生，發放積分，在期末評優的時候作為重要參考，孩子們對此很感興趣，在文明習慣上都有了積極的改觀。在學校后期開始實行上學放學走線的過程中，我也將其納入到班級考核中，使學生們能很快的適應這種方式，并遵守。除此之外，我還設立了課間文明督察員，檢查學生們課間的文明游戲和文明用語，使得那些平時不講文明又調皮的孩子也能做到及時改正。
三、對于后進生轉化
本學期班級中的后進生較上學期剛接班時明顯減少，但仍然還有兩到三個孩子沒有養成良好的學習習慣，對此我做了如下的工作：
1. 在班級里成立幫扶小組，每組兩個人，一個優秀的幫扶一個后進生，兩個人同時獲得相應的學習任務并合作完成，一個學期下來，后進生有了明顯的提高。
2. 定期約談后進生的家長，了解后進生在家的學習情況和生活情況，并定期告知家長孩子的在校表現。
3. 通過談心，鼓勵和活動幫助后進生樹立信心，鼓勵他們大膽發言，積極參加活動，在活動中的獎勵向他們傾斜，讓他們看到自己的進步和能力。
4. 為后進生單獨布置一些任務，單獨擬定學習計劃和目標，并定期檢查他們的完成情況，視情況進行獎勵或懲罰。
四、工作中的得與失
回顧本學期的各項工作，我們班的學生在良好習慣的養成和文明禮儀上都有了很大的進步，對于閱讀這樣的一系列班級常規活動都能夠按照時間真實有效的開展，使得學生們在各項活動中都能有收獲。尤其在我本學期主抓的課堂常規和作業方面，班級的學生們較之上學期有了整體的進步，他們的字跡更加工整，書面更加美觀，作業質量更高。但本學期的工作中也存在著許多不足，比如我們班的圖書借閱量較之上學期有所下降，對于這一現象我并沒有做跟進和調查。還有班級的早讀課學生們的讀書自覺性也有所下降，在這方面我沒能采取有效的措施。這些都需要我在下學期的工作中去反思和改正！
五、班級特色活動
本學期的班級特色活動是立足于學校的各項大型活動開展的，總體圍繞“閱讀節”“科藝節”和“游戲節”來開展，每一項活動的設計我都把主動權交給了學生，由學生自主設計，自主組織，最后由全班同學舉手表決通過。較之上學期，本學期的班級特色活動更加民主，開展形式更加多樣，比如“我和春天有個約會”我讓孩子們自己去搜集與春天有關的古詩詞，在班級開分享會；“圖書館名著交流會”我讓孩子們自己制作你喜歡的人物配飾，分享交流；“六一班級聯歡會”所有的節目都由孩子們自編自導自演；“玩轉漢字”給孩子們在復習時帶來快樂……總體而言，本學期的班級特色活動是五彩繽紛的，孩子們也是收獲滿滿的！
六、立足長遠，扎實當下
本學期班級的各項工作能有條不紊的開展，主要是因為我帶著孩子們確定了三年的班級發展目標，到六年級時班級要實現所有管理自主化。所以今年的目標就是夯實班級各項基礎工作，為長遠目標做準備，所有同學都要圍繞這一目標立足長遠，扎實當下，遵守學校和班級的規章制度，養成良好的學習習慣和行為習慣，不斷提高自我修養！而作為班主任老師的我自然要首當其沖，做好表率工作！
七、今后努力方向
本學期的工作緊張而忙碌，勞累而充實，在反思不足中，我要不斷加強自己的理論學習，提高自己的業務水平，將自己和四（8）班融為一體，共同為了三年后實現班級管理自主化這一目標而努力，對于本學期班主任工作中出現的問題和不足，要積極尋找解決方法，不斷完善，力求在下學期的班主任工作中做的更好！
四年級第二學期班主任工作總結6
一學期工作已經結束，我本著熱愛學生，懷著高度的責任感，工作上勤勤懇懇，兢兢業業，順利地完成了本學期的工作任務。現將本學期班主任工作和教學工作總結如下：
一、四（2）班班級情況
我班共有人數57人，男生30人，女生27人，男女比例較均衡。本學期既忙碌又快樂，同學們通過不懈努力和團結合作，為班級贏得了很多榮譽，其中我們收獲了“六一”合唱比賽一等獎，足球聯賽冠軍，五月份活動月總成績一等獎。看著同學們滿載而歸的榮譽，作為一名班主任無比的欣慰和幸福。
二、班主任工作情況
（一）熱愛學生，尊重學生，相信學生
本學期我充分發揮班干部的主體作用。在一定意義上說，創建和諧的班集體，班干部是決定性的因素。于是，我著手對管理體制進行“放權”。通過幾次班干部例會，要求班干部敢想，敢做，不僅要做實干家，更要做決策者，只要能發動同學們自覺參與班級管理，有利于同學們的學習和各種愛好的發展，什么想法和活動都可以討論。這樣一來發揮了班干部的主體性，調動了班干部的積極性，工作起來輕松許多，而且效果也較好。
（二）以身作則，為人師表
我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教”。老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力不夠的四年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，要求學生做到講究衛生，不隨便丟紙屑雜物，在平時，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的學生看到我這樣做之后，會和其他學生說，那些隨便丟紙屑雜的學生會受到教育，再也不隨便丟紙屑雜 。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說“謝謝你”之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發展。
（三）加強思想品德的教育
班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發展。對于四年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結合國旗下講話的內容，在班會課上做相應的安排。本學期多次組織學生觀看思想品德、愛國教育電影、節目。
本學期《魅力家長進課堂》活動使同學們深受教育，邵玉茹媽媽的《春季疾病預防》，讓學生學會了正確的洗手方法；齊文康媽媽《生命的奇跡》，讓學生懂得珍愛生命；黃舒妍媽媽《中國茶文化》，讓學生了解到我國歷史悠久的茶文化。
三、教學工作情況
（一）努力學習，提高自身業務素質
素質教育要求每一名教師都要不斷提高業務素質。為此，我積極向有經驗的教師學習，聽專家講座，閱讀優秀教學報刊，積極發揮每一名學生的積極性、主動性和創造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質的提高。為了更好地促進教學，我認真備課、上課、輔導和批改作業。每一堂課我都精心設計，力求做到學生愿學。
（二）課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率
課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。為了上好每一節課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。
（三）閱讀教學向趣味傾斜、以激趣為主
本學期，我的目標是讓學生的閱讀能力得以提高。我認為首先應加強學生基本技能的培養。學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。我在語文基礎知識的教育教學上狠下功夫，進而不斷鞏固基本技能。抓好探究性學習方法的研究，讓探究性學習方法真正為教師們所掌握并靈活運用。注意發展學生的能力，強化好奇心，啟發學生敢于想象，勇于質疑，鼓勵學生逆向思維、發散思維、求同思維、求異思維，努力開發學生思維的深度與廣度。教學中始終堅持以學生為主體，以教師為主導，教師的創新建立在此基礎上。搞好創新，積極實施探究性學習方法的研究，讓每個學生都成為探究性教學的主體。積極創設情境，讓學生在探究性學習中培養興趣，激發好奇心和求知欲。我們使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習、獨立思考，鼓勵學生自主地發現問題，提出問題和解決問題。改革教法，注重學法。變滿堂問式教學為學生自由發展式教學。教師加強學法指導，給學生學習充足的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。
（四）規范學生的學習習慣
正確的學習習慣的養成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。重點培養的學習習慣包括以下幾方面：
1.課前預習，課后復習。每天放學時都為學習布置具體預習任務，并適時教給學生預習的方法。新課授完，必要求復習。用小組長檢查，教師抽撿的方法進行督促。通過一段時間，學生知道該如何預習了，也能自覺復習。
2.正確的上課方法。“該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，認真聽講，積極思考。學會聽課，學會做筆記。
（五）為了全面提高學生的語文綜合素養，采用了一些個性化的方法：
1.每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的優美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。增加學生的語言積累。
2.每天早上，我都堅持和學生一起誦讀《國學》，激發學生背誦經典詩文的興趣。
本學期我雖然盡職盡責地完成了各項工作任務，也取得了一定的成績，但離一名優秀的人民教師仍有差距。今后我將繼續努力工作，全面提升自己的能力，努力做學校滿意、家長放心、學生喜歡的優秀教師！
四年級第二學期班主任工作總結7
本學期以學校工作計劃、德育工作計劃、少先隊工作計劃為指導，以豐富多彩的少先隊活動、德育活動、體育活動等活動為平臺，開展了豐富多彩的班級活動，創設良好的班級風貌。現將本學期班主任工作總結如下：
一、德育教育——班級之根本
本班共有學生49人，班級已初步形成良好的班風，學生已初步養成了一些良好的學習生活習慣，熱愛學校生活，但也存在一些不足，如學習習慣差的近17人，行為差的也有6、7個。針對班級的這種情況，本學期的德育工作重點有以下幾點：
（1）競賽促集體榮譽感的增強
首先健全各種班級制度，加強班集體建設。如制定班規，設立賽一賽欄，創設你追我趕的積極向上的班風；健全衛生制度，抓好三項競賽，通過流動紅旗的評比工作，增強學生集體榮譽感等等。在這些活動中，我努力在班級中創設一個積極向上的學習氛圍，建立班級是我家，我愛我家的集體意識。
其次我組織學生積極參加各類競賽。參加競賽的原則的重在參與。如數學競賽時，正逢數學老師外出學習，我就充當數學老師，給他們留些數學作業。我這樣做的目的，不僅僅是為了讓班級在競賽中取得好成績，更重要的是讓學生明白一個人要有進取心，要有為集體爭榮譽的心。同時也希望通過競賽，讓學生感受到集體的力量，增加班級凝聚力。一學期下來，我班學生有了較為強烈的班級意識，他們為班級取得的成績而自豪。
（2）活動促身心健康發展
少先隊活動是班級工作的重點。我充分利用各種節慶日的教育慶祝活動，進行愛國、尊師等教育；結合每月的雛鷹爭章活動，促進言行文明；積極開展紅幫精神我傳承主題系列活動；在平時經常性開展《小學生日常行為規范》的學習教育活動，深化文明禮儀教育。這些活動的開展，豐富了學生的學習生活，增加了學生的課外知識，逐步做到文明課間活動，文明進出校門、文明進出食堂、文明校外活動等。
（3）班干部培養增班級凝聚力
在上學期培養的基礎上，本學期再花大力度培養班干部。首先在班級中樹立班干部的威信，其次多給他們獨立工作的機會，再次是多指導他們的工作。尤其是當老師不在時，班干部的作用就要充分展現出來。經過本學期的培養，我班的班干部有一些管理能力了，班級中有活動時，班干部能組織好同學參加活動。
二、智育教育——班級之精髓
班級工作的另一個重點是智育教育，可以說是班級的精髓所在。全班學生在語文學習方面也存在著許多不足：習作審題能力弱、錯別字多、亂用標點符號、閱讀理解能力弱等。針對班級的情況，本學期智育方面的重點是學習習慣的再養成教育。
1、作為班主任，我及時向各課任老師了解學情，配合課任老師對學生做好課堂紀律教育。
2、作為語文老師，我認真做好教學五認真，遵循語文學習規律，準確把握學情，因材施教，在重點難點上下工夫，以促進全班成績的平穩、扎實地上升。
3、主動積極與家長聯系，促使學生養成良好的學習習慣，使學校教育和家庭教育有機地結合起來。
4、對學習有困難的學生，我建立一對一的學習幫教制度。
這些做法，讓學生端正了學習態度，明確了學習目的，使班級形成了良好的學習氛圍。
三、安全教育——班級之保障
1、加強法制教育和心理健康教育。
每周利用一次晨間談話時間，向學生宣傳法律法規，使學生知法懂法，增強法律意識和法制觀念。同時，關注學生的心理健康、思想動態、身體狀況，盡量使班主任工作做到耐心細致。
2、加強了游泳的安全教育。
幾乎每星期都要講一次有關游泳的安全事項，并觀看了《游泳安全的知識講座》，學生在思想上意識到游泳存在的安全問題，在心里敲響了游泳的安全警鐘。
3、班級經常開展各種活動對學生進行安全教育，以增強學生的安全意識。
如嚴禁學生在教室、樓道、樓梯處追逐打鬧、游戲、擁擠；嚴禁學生在校內翻越圍欄、門窗、做危險動作；嚴禁學生帶尖銳器械進校園；教育學生不買三無食品等。發現一起存在危險隱患的，就處理一起，絕不姑息。
4、在平時的工作中做到防微杜漸。
我不但對他們進行安全知識教育，而且在課余時間我有意去觀察他們的動靜，只要發現了某個學生有不安全的行為，就及時進行教育。如教育學生遵守交通法規，注意來回路上的安全。一次發現有一個學生騎自行車上學，我馬上聯系家長，勸說家長不讓孩子騎車上學。一次聯系，不行，孩子照應騎車上學，我就再次聯系家長。最終在我的堅持下，孩子沒有騎車上學了。
5、教育孩子熟記報警電話，如110、119、120，同時教育孩子不可隨意播打這些號碼。
熟記自家住址、電話號碼、父母姓名等，訓練引導孩子識別方向，告誡孩子不要輕信陌生人，若一人在家，不可隨意開門。|||安全工作是班級工作中的重中之重，需要我們做到天天講、時時講，警鐘長鳴才能杜絕一切不安全的事故發生。
四、存在的不足之處
1、學習上缺乏主動性，存在粗心、隨意的缺點。做作業時無法靜心做作業，總愛說說話，打鬧一下，有待今后加強教育。
2、隨著年齡的增長，部分學生開始變壞，不愛讀書，不完成作業，有些甚至愛欺負同學。
3、班干部的工作能力有待提高。
五、今后的努力方向：
仍以建設良好班風，培養學生良好的學習習慣為目標。
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