師徒結對總結（精選6篇）

　　總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，讓我們抽出時間寫寫總結吧�？偨Y你想好怎么寫了嗎？以下是小編為大家收集的師徒結對總結（精選6篇），歡迎大家分享。

師徒結對總結1

　　時間過得真快，轉眼間又一個學期過去了。本學期在于老師的幫助和指導下，使我在各方面有了較大的提高。作為徒弟，我成為了師徒結對活動的一名受益者。

　　師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課。

　　1、就我個人而言，常去聽課是一種很大的收獲，也是一種享受。在聽課中做比較，反思自己的'教法，及時記錄于老師的優點或某個知識點教法的感想，包括教學進度、知識的重難點突破、例題的精選精練、課堂容量以及節奏的輕重緩急等等，同時也能幫助我了解學生對知識的實際掌握情況，及時調整授課難度�？傊�，聽課為我的備課與教學起到了導航的作用。

　　2、通過聽課，知道并慢慢體會到了上課的真正涵義，就會在以后注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內容而講課。

　　3、如果說聽課是理論的積累過程，那么徒弟上課師傅聽就是理論基礎上的實踐。師傅盡量抽時間聽我的課，每次師傅都指出我的不足，提出建議，幫助我揚長避短，不斷進步。

　　同時，我對教學中存在的疑難問題也經常向馬老師請教，并得到了及時幫助；在幫教活動中，我接受他對上課、備課等方面的檢查和指導。

　　我感到師徒結對像一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和學習的機會，從而使各方面得到提高。

　　最后，我要衷心感謝學校為我提供了這樣的機會，衷心感謝于老師對我的幫助和關心。

師徒結對總結2

　　1、在師徒結對活動過程中，作為師傅，我也學到了不少的東西。

　　2、徒弟是上進心很強，也很能吃苦的老師，比較細心。在這一年里，我們經常相互聽課，交流想法，尤其是徒弟，每聽完一次課我們都會在一起討論，交流，她會與我共同討論哪些地方上得好，哪些地方還可以怎么上等她的想法，我也會告訴她我通過反思后，把感覺到不足的地方應該改進后告訴她。

　　3、師徒結對的活動讓我自身也進步不少，雖然我是師傅，但我還是需要虛心學習，把提高自身素質作為我的工作目標之一。通過經常尋找有關資料、多看相關書籍，自己的專業理論也有一定的提高。努力使自己在課堂教學、班級管理等方面有進一步的提高。給徒弟一個好榜樣。

　　4、生活、師德學習方面也相互影響著。

　　5、師徒結對也讓我意識到自身的諸多不足。在提高徒弟業務水平的同時，也努力充實自己。

　　比如：如我聽課的次數較少，理論的`指導十分欠缺，當然只靠聽幾堂課所能產生的變化應該不會很大的，將在于今后改善。

　　6、對徒弟的希望：尋找到合適自己的發展方向，爭取成為學科帶頭人！

師徒結對總結3

　　理性是王老師給我最大的收獲，然后我在他身上學會了怎樣與學生進行溝通，怎樣與學生保持自己的距離，即一方面成為學生的朋友，另一方面有保持自己的師教尊嚴。有距離的談話，有分寸的開玩笑，有分寸的關懷。

　　一天天的學習，一天天地成長，一點點中，我在讓學生長大的同時，自己也變得成熟了很多。當我面對家長的時候，不再手足無措，懂得了與價值交流的藝術，提高了談話的能力。從一開始的誠惶誠恐到現在的胸有成竹，這些都是王老師教會我的。沒有什么過多的說教，沒有什么矯情的演示，他這是這么腳踏實地地做著每一件自己的事。

　　有時家長來了，我有時會讓王老師一起來講講學生的情況。聽聽他對學生的`評價。他由于為了更好的幫助我，經常與我班的學生進行交流，這樣顯然會加重他的負擔，可是他從來沒有什么抱怨，只是笑笑，然后又投入工作了。

　　真的很感謝王老師一年來對我幫助與關心，如果沒有他，也許我要走很多的彎路，幸虧有學校的“青藍工程”，有王福州這么一位優秀的老師當自己的導師，在我成長過程中讓我放心的走，輕松地飛。

師徒結對總結4

　　一、本學期我們交流的內容

　　1、聽課，并進行課后交流。

　　2、備課指導，要求講課時必須有全局意識，講一節課必須備好一章的課，同時要做2本練習冊，研究課后習題與輔導書，恰當用好教材和輔導書。

　　3、指導學習教育新理論，道德課堂理論知識。

　　4、在兩次匯報課期間，交流學習目標的設置、展示，課堂情境的導入，小組合作交流的形式與內容，課堂環節設置，學評一致性及結尾升華等內容，上好匯報課。

　　二、我的收獲

　　1、指導交流過程中我對新課程比如學習目標，學習設計進行了梳理，我對課堂內容的又一次深入理解非常受益。

　　2、從她哪里學習到了認真的學習態度，踏實肯干和虛心求教的精神。

　　3、她的很多上課優點值得我學習，如上課節奏感，語言簡練等。

　　三、下學期她應該努力的方向

　　1、上課要提出更多有思考價值的問題。

　　2、在寒假里，要做近三年的.必修3和4的期末試題，把握課程內容難易程度，與習題的關系，找準知識點，延伸點。

　　3、每月做一套高考試題，總結歸類，考查知識點和解題方法。

　　4、多聽同備課組老師的課

師徒結對總結5

　　大家都知道師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課。

　　1、就我個人而言，有人聽課勢必比沒人聽課時的興奮程度要高很多，講課也就更加有激情，對孩子的感染力就更大。

　　2、因為要向師傅闡述備課的構思，所以備課時會特別注意以終為始，就是特別注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內容而講課。從而使自己的備課水平有了提高。

　　3、師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。比如對某個教具或場地的使用，我可能從教師的角度覺得該用，但并不知效果會怎樣，但師傅可以從聽講人的角度體會到，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進行調整。

　　4、我聽師傅的`課也會有很大收獲。最大的特點就是教學有序，特別清晰。師傅的課給人的感覺從容不迫，課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學生在快樂的學習氛圍中鍛煉，將體育教學與情感教育結合在一起。

師徒結對總結6

　　本著教學相長、互幫互助、相互促進、共同成長的目的，我們xx幼兒園于6月30日上午開展了“快樂同展示，師徒共成長”師徒開課活動。整個活動分為三個版塊，即個體展示，結對賽課、現場點評，業務園長張老師、各年級組長和我園年輕教師均參與本次活動。

　　在第一版塊中，執教的二位年輕教師進行了精心地選材和設計，結合本班幼兒的發展水平進行了一定的預設。其中大班的李老師執教的《大腳丫跳芭蕾》通過繪本解讀，層層遞進設計提問，讓幼兒逐步對文本有了深層次的理解。小班的劉佳老師則基于小班的當前水平選擇了故事教材《鼠小弟小背心》，通過猜測、講述、讀圖等環節，不僅讓幼兒理解了教材內涵，還讓小班幼兒在運用中發展了語言水平。

　　第二版塊則是這次活動重頭戲，我們中班組的“師傅”孫曉璐與“徒弟”岳佳鳳通過同課異構，進行同臺賽課。他們借助教材《方格子老虎》進行兩種截然不同的教學設計，并現場展示。作為師傅，孫老師在執教的過程中既有精心的教學設計、新穎的教學手段，又融合了先進的教學理念和獨特的個人風格，并能順應孩子想法引導與回應。而作為徒弟岳老師，能將孩子們的'經驗融入活動中，讓幼兒在自己觀察去發現，使孩子們在活動中體驗快樂，獲得成長。

　　最后版塊則是現場點評。在觀摩結束后，參與教師一起進行了研討，大家中肯地提出自己對活動的意見和建議，提出了更適宜和有效的教學手段，為活動的不斷改進與完善出謀劃策。

　　本次活動不管對于師傅還是徒弟來說，都是一次展示自我和促進發展的機會。相信這樣扎根教學一線的活動必能加速新教師成長，也充分體現了“師徒結對”這一園本師資培訓形式的意義，從而使我園的教育教學質量進一步得到提高。

師徒結對總結7

　　今年是我參加工作的第二年，面對新課程改革的要求，怎樣做好一名合格的數學教師，成為擺在我面前的重要問題。在課改的大趨勢下，二小的校領導積極主動地做出了決策，結合二小教學實際，努力探究課改精神實質，加大課改的力度，其中的一條具體措施就是以師徒結對子的方式，探究課改方式，幫助年青教師成長。這對于我是無比幸運的事。走上教學工作崗位不久，我有幸拜數學組老教師馮秀香為師，成為他的一名徒弟。在和馮老師接觸的一年多時間里，我感受頗深，在此，我首先向馮老師表達我深深的敬意和感謝！接下來，我將教學拜師的點滴體會總結如下：

　　一、馮老師是一個和藹可親、樂于助人的人。對于我這樣剛走出大學校園，走上工作崗位的新老師來說，理論知識與實際教學運用的對接中，各種問題接踵而來：一個單元的教學要怎樣設計？如何培養學生數學學習的習慣？如何在數學教學中提高學生的數學素養？如何發展學生積極的人生觀和價值觀?不管是什么問題，只要一有機會，我都會虛心向馮老師請教，馮老師對于我是有求必應，不怨其煩。

　　二、馮老師在數學教學工作中，教學嚴謹、精通教材，教學技藝嫻熟。十多年的教學工作，積累了豐富而寶貴的經驗。他對于小學數學的教學，能做到融會貫通、信手拈來、靈活變通，但盡管如此，對于教學的各個環節，馮老師都是一絲不茍的去工作，從不應付，對此，我深感敬佩。

　　三、在跟馮老師學藝的一年多的時間里，我從馮老師的數學課堂上總結出以下幾點體會：

　　第一，作為一名教師，站上三尺講臺，并非應付之事，我身邊的一位老師曾語重心長的對我說過：“作為一名老師，站上講臺，要能拍著胸膛說：我對得起學生。”是呀，站上講臺，面對的是一雙雙求知的`眼睛，是否能問心無愧。要能做到這一點，我想，首先要做到充分的備課，無論是知識點、教學技巧還是學生的實際情況，只有做到胸有成竹，目標明確，才能有的放矢，讓學生真正成為學習的主人。

　　第二，課改精神也就是根據學生的實際情況，讓學生進行最有效率的自主學習與合作交流，在此基礎上，做一些探究培養學生的創新能力。而自主學習中最重要的要素便是課堂學習中問題的設置。對此，我從馮老師的課堂上感受頗深。首先，問題的設置要清晰明確，只有這樣學生才知道怎樣抓住關鍵來解題。其次，設置的問題要有層次性和坡度性，從而引發學生的思考與學習。第三，課堂上要能充分調動學生。課改中讓許多老師頭疼的問題就是自覺性差，學習能力低的這一部分學生課堂學習的效率問題。假如放任自流，那么，這部分學生不僅自己學不好，還會影響其他同學。所以，老師在課堂上對學生關注范圍要廣，涉及面要大，特別是后進生，既要使用一些教學技巧讓這些學生跟上大家的學習思路，又要關注他們的學習效果，多發現優點，及時地給予肯定和贊揚。

　　第四，“問渠那得清如許，唯有源頭活水來。”一個人不經常學習，就意味著落后。盡管馮老師是一個教學經驗豐富的老師，但從不放棄自身的學習和提高。能站在理論的高度進行教學實踐在實踐中總結和反思，又形成一些實用技巧和理論，以便促進教學。作為我進入教師角色第一步的引導者，我對馮老師感激之情不能言于表，只能存于心，為了感謝，更為永存一股奮斗的力量，在教育事業上前進不息。

　　最后，我衷心地祝愿馮老師：身體健康，工作順利，萬事如意！

師徒結對總結8

　　時間過得真快，轉眼間又一個學期過去了。我在徐老師的鼓勵、指導和幫助下，我與“語文”共同成長。作為徒弟，我成為了師徒結對活動的一名受益者。下面我就從徒弟這個角度談談我的收獲：

　　一、在師傅身上有許多的閃光點，我學習她，并視為榜樣，這將幫助我在今后的道路上走得更穩更實。

　　我很榮幸能成為徐瓊微老師的徒弟。她很溫和也很敬業，總是笑瞇瞇的每次問她問題，也總會不厭其煩地解答，并向我說說她的想法。徐老師扎實的專業素養和教學基本功、豐富的教學經驗，這一切都讓我感覺特別踏實，她手把手地指導我備教材、備課堂、備學生。

　　1、鼓勵我多學、多練

　　記得有位教育家曾經說過：“教師一旦今日停止學習，明日就將停止教學�！弊鳛橐幻�青年教師，不應該停止學習。徐老師就常常督促我多看教學用書，多聽其她老師的課，多吸取別人優秀的地方。在不斷的學習中，我的專業素養得到了較快的提升。這點也讓我更深刻的意識到：只有不斷學習，才能使自己更好的適應教學的要求，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。課外，還要閱讀教育教學書刊，通過多種方式獲取信息，不斷更新自己的教育教學觀念。

　　2、鼓勵我多問、多想

　　徐老師經常告訴我，作為一名年青的教師，不僅要搞好眼前的教學工作，平時還應注意多思考、多提問、多反思、多積累。

　　3、鼓勵我多聽、多評

　　在學校里，聽課的機會很多。學校的示范課、匯報課、觀摩課、同學科之間聽評課等等，每次徐老師都要求我認真記錄，詳細整理，對該堂課的組織、知識的講授都要仔細分析。

　　二、“師徒結對”是當前學校培養新教師的一種重要途徑，也是青年教師盡快成長的`捷徑。通過我的親身經歷，我感到“師徒結對”具有非常積極的意義。

　　“師徒結對”的形式可以讓我們年輕教師在較短的時間內熟悉教育教學業務，盡可能地讓年輕教師少走彎路，在教育教學這條道路上能夠比較順利地得到指引而前進。比如關徐課堂調控、應急事件處理、教師語言、教態、板書等都可以在徐老師的指導下短時間內得到規范。

　　我覺得師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高�，F在又是一個起點，我更深知自己的責任，在以后的教學過程中仍然會有陌生的事情發生，所以我要不斷努力的學習，多聽聽師傅的課，多學習師傅的教學方法，多學習師傅的態度，多學習師傅的經驗，在師傅的“傳、幫、帶”下，茁壯成長！

師徒結對總結9

　　時間過得真快，轉眼間又一個學期過去了，我與xx老師師徒結對也已經半年多了。在過去的一個學期中，我跟隨xx老師進行數學學科的學習。她在職業道德、教學方法、管理學生方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫助，真正發揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。

　　一、嚴格執行結對方案

　　在開學初，在校領導的安排下我們進行了結對儀式，也讓我們明白了學校進行教師師徒結對活動，為青年教師搭設了“三個平臺”即學習的平臺、科研的平臺、展示的平臺。是讓我們青年教師在骨干教師的傳幫帶下，能在較短時間內適應教育崗位的基本要求，實現師德、教學藝術、教育管理能力和教科研能力的'同步提高，做一名合格的小學教師。所以我很高興學校為我找了一位這么好的師傅。而且學校還為我們制定了《xx小學師徒結對方案》。在這過去的一個學期中我根據學校制定的方案來嚴格要求自己，并認真執行。

　　1、認真貫徹師德規范，自覺執行師德標準，教書育人，為人師表。

　　2、記得有位教育家曾經說過：“教師一旦今日停止學習，明日就將停止教學�！弊鳛橐幻�課改的青年教師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。因此，一學期以來，我通過參加培訓、閱讀有關雜志、網上學習等各種方式獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。當然，聽課也是一種學習的方式，通過學習優秀教師的先進教學經驗，使自己能更快的成為一名合格的教師，這學期我一共聽了37節課。由這學期外出聽課機會比較多，所以很遺憾聽師傅的課不多。

　　3、當然要進步就要多開課�；叵肷险n，從準備各種繁瑣的教具、到修改教案、到每次試教，方方面面xx老師都對我提出了自己的看法。比如聽試教課后，總是詳細的評議優缺點，如語言需要精練，教學方法靈活些；態度過急了，要求溫和些等等。

　　二、在從師的過程中的收益

　　如何讓自己獲得更大的收益呢？我是這樣理解的，也是這樣做的：尊重指導老師，謙虛謹慎地接受批評，對教學中存在的疑難問題我虛心請教師傅，得到了及時幫助；在幫教活動中，我主動接受老教師對上課、備課、作業批改等方面的檢查和指導，課堂教學有了較大的進步；主動聽課，做好聽課記錄，及時寫一些反思；我廣泛閱讀學習各類數學報紙以及雜志，有意識地積累平時理論知識和教學心得，并嘗試發表文章。

　　我深感自己還未將本領學到家，還要向師傅學習的東西實在太多。感謝xx老師，正是有這樣一位優秀的師傅，才使我能夠在短時間內取得了不小的進步。

師徒結對總結10

　　很幸運，在這個學期能成為張玲芳老師的徒弟，張老師很溫和，和她交談，她總能不吝賜教，總會不厭其煩地向我說說她的想法，總是知無不言，言無不盡，讓我受益匪淺。她也非常謙虛，我每次對她說感謝時，總是說：咱們相互學習。和張老師相處，總的感覺 讓我仿佛在讀一本教研百科全書，使我學習的知識總是在不斷的增加。

　　和師傅結對的這個學期，雖然是忙碌的，但收獲很大，現可以從以下幾方面加以總結：

　　一、主要教學實施

　　通過與師傅的結對活動，讓我深刻意識到，結對中最基本的形式就是互相聽課評課。

　　1.鼓勵我多學

　　在平時，師傅總鼓勵我多聽聽其他老師的課，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。記得有位教育家曾經說過：“教師一旦今日停止學習，明日就將停止教學�！敝灰�有機會，我就會多看看聽聽老師們的課。

　　2.鼓勵我多評

　　評課不僅是對上課老師的尊重，更是提高自己知識的機會。上好一堂課后，師傅總是讓我先說說自己的感受，之后給我提出中肯的建議，同時提出一些問題共同探討，其理念之新、想法之好，令我深感佩服。

　　3.鼓勵我多做

　　師傅對我說，作為一名年青的教師，不僅要提高自己的教學能力，平時還應注意反思、積累，多寫些東西，筆下的功夫也是很重要的。在師傅的指導下，不管是反思、通訊報道還是博客，我都會認真對待，使自己進步地更快。

　　二、主要收獲

　　1.就我個人而言，有人聽課勢必沒人聽課時的`興奮程度要高很多，講課也就更加有激情，對幼兒的感染力就更大。

　　2.因為要向師傅闡述備課的構思，所以備課時會特別注意以終為始，就是特別注意圍繞教學目標安排教學活動，而不是為了講內容而講課。從而使自己的備課水平有了提高。

　　3.師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。比如對某個教具的使用，我可能從教師的角度覺得該用，但并不知效果會怎樣，但師傅可以從聽講人的角度體會到，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進行調整。

　　4.我聽師傅的課也有很大收獲。師傅最大的特點就是教學有序，從容不迫，課堂氣氛很好！真正的做到了讓幼兒在快樂的學習氛圍中鍛煉，將教學與現實生活緊密結合在一起，讓幼兒學到了有價值的知識。

　　三、不足之處

　　1.時間少，事情多，所以這學期聽課不多。

　　2. 由于自己現在和師傅沒有在同一個組，所以真正坐下來交流的機會相對就少了。

　　教師被社會所賦予的期望值很高，從教之前，我個人一直這樣樂觀地理解，只知教師所受到的尊重，卻不知道教師所承受的壓力。俗話說“萬事開頭難”，總之，這個學期我學習的還遠遠不夠，今后，我要不斷地向師傅學習，爭取在更多的教學中鍛煉自己，充實自己，給所有的人帶來歡樂。

師徒結對總結11

　　時光飛逝，轉眼一個學期即將過完。在這次園領導組織的”師徒結對”活動中，我和有著豐富的教學經驗的楊波教師結為徒弟，深感榮幸。能夠說我的師傅就是一個豐富的資源庫，有許多值得我學習和借鑒的地方。所以我虛心向師傅學習、請教、真心誠意的理解師傅的指導和督促�，F將本學期師徒工作總結如下：

　　在教育教學上我對教學中存在的疑難問題也經常向楊教師請教，并得到了及時幫忙；在幫教活動中，我理解她對上課、備課等方面的檢查和指導；而師傅也總會不厭其煩地向我說說她的想法，為我排憂解難。她總是知無不言，言無不盡，讓我感受到了她真誠的關心，每個月師傅都會抽時間來聽我的活動，同時給我提出一些彌足珍貴的提議。當然師傅也會邀請我去看她的活動，師傅的活動每堂都很用心很精彩，孩子全身心的投入其中。

　　在本次的師徒帶教展示活動的準備中，楊教師利用了很多的休息時間和我共同討論、打磨。如:本次的活動我本來定的是印章畫《小魚吹泡泡》，但因為小班組的另一教師也選了《吹泡泡》的活動，所以我和師傅決定換課。根據我們小班組的.月主題“寒冷的冬天”我們定下了《下雪啦》這堂油水分離活動。本次的選材充分發揮幼兒的想象力和創造力，幼兒表現欲望強烈，變現大方，對活動很感興趣，而這種繪畫手段的變換和豐富也是激發和調動孩子學習的最佳方式。

　　同時我聽取了師傅和意見將本次活動的重難點定位為：“體驗用油水分離畫的神奇，喜愛這種作畫方式；初步嘗試用蠟筆和顏料作畫。”活動前我聽取了蔣教師的提議，將團體活動和班級區角相結合，這種方式打破了我們以往觀摩活動、表演匯報活動中那種作秀的成分。本次活動我采用直觀簡單的提問方式來引出主題，簡單、明了到達了效果。同時也激發了孩子們的探索欲望、表現欲望。整堂活動幼兒興趣濃厚，其中有一個孩子（黎宇軒）完成了一副作品后還意猶未盡的跟我說：“教師，我還想再畫一副”�；顒又形乙騽堇麑�，用游戲的口吻進行教導。同時也給幼兒表達和相互交流的機會。本次活動我還利用主題墻和幼兒作品欄來展示幼兒的作品，這無疑也成了我活動的亮點，孩子們自由選擇地方展示作品，自主的和同伴、教師交流：“我的雪花落在XXXX上頭了”這是聽到最多的一句話。孩子們看著自我的作品掛在主題墻和作品欄上，充分體驗到了成功的喜悅。

　　經過這些活動，使我得到了較好的鍛煉，學到了很多專業知識：

　　1、常去聽課是一種很大的收獲，也是一種享受。在聽課中做比較，反思自我的教法，及時記錄指導教師的優點或某個知識點教法的感想，包括教學進度、知識的重難點突破、例題的精選精練、課堂容量以及節奏的輕重緩急等等，同時也能幫忙我了解學生對知識的實際掌握情景，及時調整授課難度�？傊�，聽課為我的備課與教學起到了導航的作用。

　　2、經過聽課，明白并慢慢體會到了上課的真正涵義，就會在以后注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講資料而講課。

　　3、如果說聽課是理論的積累過程，那么徒弟上課師傅聽就是理論基礎上的實踐。師傅每個月都會抽時間來聽我的課，每次師傅都指出我的不足，提出提議，幫忙我揚長避短，不斷提高。

　　經過這個學期的學習，我深深感受到資深教師對我們青年教師的重要性，也明白在很多方面需要向他們學習，在以后的日子里，我將一如既往的向她們學習，學習她們的教學理念、學習她們的教學技巧學習她們對工作進取、負責、認真專研的精神。

師徒結對總結12

　　轉眼間又一年過去了，供電車間09年“師帶徒”活動已經圓滿結束。現在我代表車間團支部對09年“師帶徒”工作進行簡單的總結�！皫煄�徒”活動是分廠人事科和團委共同組織，車間由團支部主辦的一項青工培訓工作。目的是使新入廠員工盡快掌握崗位業務技能、熟悉崗位設備、清楚崗位制度，最終能達到勝任崗位工作要求。09年的“師帶徒”整個一年的活動中在車間領導幫助和各班組長的支持以及全體青工的努力下，基本達到了預期的目的�；�本實現了青工能夠獨立頂崗、能夠進行簡單設備操作技能、能夠處理簡單故障培的訓目標。但通過幾次的階段性考查也暴露出了一些問題，下面我代表團支部對09年師帶徒活動優、缺點進行簡單總結。

　　優點：

　　1、完成了“師帶徒”計劃的目標，現08年入廠大學生已經悉班組的基礎工作和現場環境，能夠分析處理簡單故障，個別業務較強的已經接近“一操作”水平，并即將成為班組骨干。

　　2、能夠按照“師帶徒”合同要求，理論與實際相結合，在實際動手方面積極性高，成長快。在車間練兵基地成立以后，08年入廠的大學生實際接線練習非常踴躍，經常主動找到基地管理人員要求練習，并且在實際考查部分都取得了良好的成績，反映出這些大學生實際工作中熱情和師父指導有方。

　　3、學習氛圍良好，尊師重道，自簽定“師帶徒”合同起，各位師父都能做到文明施教，并能發揮典型示范做用，注重培養徒第的敬業精神和道德品質。而徒弟都十分尊敬師長，虛心求教，在學習技術的同時在師父的影響下養成了優良的工作作風并能認識到個人的成長進步和企業發展的統一性。

　　不足：1、個別青工不能系統制定個人學習規劃，還存在不知道都應該學什么和不知道怎么學的現象，學習狀態盲目，對個人的未來發展比較迷茫、模糊。在反復的倒班中產生惰性，學習不能持之以恒，有迷失方向的現象。

　　2、理論知識學習不扎實，對一些電氣基本理論掌握不清，從而在判斷和解決問題中更多依賴師父傳授經驗而缺乏理論指導。

　　3、現場設備情況不夠熟悉，缺少動手經驗，特別缺少在故障狀態下分析問題、解決問題的能力。

　　供電車間09年的“師帶徒”活動已經結束，整個一年活動得到了車間領導的幫助和各班長的支持，我代表團支部表示感謝。“師帶徒”活動結束了，但師徒關系卻永遠的留了下來，車間只是借助于這個活動給大學搭建一個學習和交流的平臺，更多的學習還是要由大家自己去發掘和探索。一年的時間在人生的旅途中只是短暫的，但這一年里師父和徒弟建立的情感是深厚的，希望大家能夠將這種師徒關系一直保持下去，把這種學習傳統傳承下去，在工作中學習，在生活中幫助，即是良師亦是益友，希望這種師徒關系能成為大家一生的財富。

　　08、09年的“師帶徒”活動，取得了一些成績，團支部也總結了一些經驗，希望這些經驗能夠更好的幫助以后的工作。今年車間又將結成新的師徒對子，希望我們的師父發揮技術水平，徒弟施展聰明才志，讓我們青工的技術能夠更快的成長，最終能夠為個人為企業創造更多的價值。師帶徒總結

　　轉眼間一年又過去了。20xx年，我在廠車間的“師帶徒”中與徒弟結成對子，目的是我要在工作中通過“傳，幫，教”的形式傳授給徒弟關于：常見簡單設備故障的判斷及處理，如何熟練操作和如何維護與保養設備機器，經過了一年多時間的教學活動，手把手的將我所掌握這些知識傳授給徒弟。

　　“一日為師，終生為父”，師傅等同于父母，足以見得他在一個人的成長過程中有多么的重要。我也很榮幸的帶過很多徒弟當過很多人的師傅，我還把自己的為人處事，工作中那份認真的態度，豐富的工作經驗等毫不保留傳授于他們。讓他們獲得了很多學習機會，讓他們對工作充滿熱情充滿動力，使他們能更好的投入到這份事業中去。師傅言傳身教，徒弟認真、虛心、誠懇、學而不厭，他們很快適應了車間的生產工作，大大縮短了入門的時間，迅速成為車間，班組的新軍力量，師徒共同提高，取得了較好的效果。

　　就在去年車間領導又分了位徒弟給我帶。在我精明的指導下，讓他在這一年來，可謂收獲滿滿。就在他們只一批新來的職工進入柳鋼第一天，車間主任在分別給他們介紹各各崗位時，也讓他們在理論上認識到了燒結廠的基本構造，它由看火、配料、成品、抽風還有中和料廠等等這些崗位組成。在分到成品崗位后，第一個任務就是要盡快讓他了解現場設備，以及設備的基本操作。這期間我時常教導他，剛從學校畢業，一定要理論聯系實際；又在現場言傳身教地教導他作為一個成品崗位的設備管理者，要怎么做才能管好現場（他從一開始就覺得要管好現場不是一件容易的事）。但在我的精心指導下他一直全身心的琢磨著如何才能管理好現場的每一樣設備，遇到設備問題如何才能解決等等。比如他學會了怎樣交接班，學會了皮帶跑偏應該怎樣做調整，學會了漏斗堵了又該怎么辦，學會了設備好壞的識別，學會了在班前會時要認真，聽從安排，工作中我時刻提醒他要穿戴好勞保用品，注意安全。自參加工作以來他一直在我的嚴格要求下，認真對待自己的工作，自身很好的'為自己定位，盡管工作條件很艱苦，但對他們年青人來說，也不失為一次鍛煉自我，挑戰自我的機遇。理論來源于生活高于生活更應該還原回到生活，在這樣的一個環境，還有許多值得他來發現的好東西，值得他來深究學習的地方。我時刻要他牢記的教導：要在工作中不斷地學習，將理論與實際的工作很好的結合在一起。在工作中不斷地改變自我，我也會適時地對他提出不同的要求，在工作中不斷總結經驗，提升自身工作能力：在工作中不斷地學習，也在工作中逐漸的成長。要讓他意識到，要不斷學習新知識，掌握新技能，不斷提高自己的業務水平和工作技能，才能滿足工作的需求以及適應社會的發展。在工作過程中，我也經常讓他不斷地向有經驗的前輩或同事請教學習自己未曾真正掌握的技術或技能，并學以至用，對工作過程中的一些信息也要進行收集整理，轉化為資料以備所需；業余時間翻看一些專業書籍，查看一些專業網站，學習和掌握一些先進的專業技術知識；看一些管理或其它方面的書籍或網站，學習各種知識，提高自己的綜合能力。在工作之余我總會提醒他，在下班途中要注意遵守交通規則，開車要戴安全帽，過馬路不要闖紅燈，在生活上我也時刻提醒他要合理安排。記得剛進廠的時候他們這批新進來的不太適應倒班生活，就叫他下班了要注意休息，養好精神為下個班做準備，在今后的工作中，讓他通過不斷的學習和實踐，提高自身的素質，讓自己的進步和社會的發展同步，以滿足工作的需要。讓他知道作為一名燒結廠人員在工作中要有端正的態度、嚴謹科學的作風。有句話我一直讓他掛在耳邊：鋼鐵工作是一項非常艱苦的行業，風吹日曬，晴天一身灰，雨天一身泥，而且又需要細心工作，所以沒有樂觀的人生態度和嚴謹科學的工作精神是不可以的。經過近一年的師帶徒學習，他對工地現場的運作越來越清晰，與其他班的同事們也是越來越親近。不管是在做人或是做事方面，都給他樹立了一個很好的榜樣。在工作的這段時間內他的個人工作能力及其他方面都有了一定的提高，這和我努力的教導關心以及身邊同事的幫助是分不開的，在今后的工作中希望他能繼續努力，再接再厲，嚴格要求自己，不斷求實創新，不斷磨煉自己，盡自己所能把工作做好，爭取取得更大的成績。

　　綜合上述，經過這段時間的努力奮斗，徒弟的的理論知識和實際操作昌平有了一定的提高和進步，希望徒弟通過這次的學習到的理論與自己的工作實踐緊密聯系起來，立足于本職工作崗位，勤懇踏實，不斷提高自己的理論與操作水平，努力提高自身素質，使自己能適應社會經濟發展的客觀要求，做一名合格的當代工人此時的我們既是師徒，又是同事。正所謂“教學相長”，在與他的交流中，也從他身上學到許多東西。學無止境，教無止境，面對工作中的諸多問題，我們永遠需要學習，需要研究，相信在我們共同的努力下，我們一定可以共同發展，共同進步。不管在生活、學習還是工作中，作為師傅的我和他以朋友相處，曉之以理、動之以情、以身作則、關心愛護他，為他解疑排難。用自己的實際行動和文明的生活觀念帶動她的熱情，鼓勵她做到敬業、精業、勤業、愛生。

　　綜合上述，經過這段時間的努力奮斗，徒弟的的理論知識和實際操作水平有了一定的提高和進步，希望徒弟通過這次的學習到的理論與自己的工作實踐緊密聯系起來，立足于本職工作崗位，勤懇踏實，不斷提高自己的理論與操作水平，努力提高自身素質，使自己能適應社會經濟發展的客觀要求，做一名合格的當代工人。

師徒結對總結13

　　三周的培訓在不知不覺中，匆匆而過。這匆匆而過的二十多天卻留給了我滿滿的收獲和深深的思考。這不是我第一次參加培訓，但這次的培訓卻讓我收獲頗豐。在這短短的二十天內，我聆聽了幾位老師的課堂教學，領略了各位教師帶來的別樣風情。現將自己的參訓體會總結如下：

　　一．在英語教學理論上得到提升。

　�。�1）玩中學

　　我教的學生年齡大都在9，10歲，他們活潑好動，注意力不集中，思維活躍。應帶領學生做到玩中學，玩中提升語感，時刻關注學生興趣，運用有效的學習方法。例如：競賽，游戲，歌謠等。

　�。�2）眼中有學生

　　學生是教師服務的對象，作為教師，要時時為學生的發展著想。孩子是一顆青草，老師是陽光雨露，有陽光的照耀，有雨露的滋潤，最纖弱的小草也會茁壯成長。在今后的課堂中，我不僅要關注學習成績好的學生，更要關注全體學生的發展。因為課堂教學的最終目標是為了一切學生的全面發展。

　　（3）好課的標準一節好課并不是表面上的熱熱鬧鬧，而是需要從多維度進行評價與分析，更重要的是學生在這節課中的反應如何，學生學會什么技能本領，養成何種學習方法，培養何種情感。

　　二、在英語專業素質上的提升

　　小學階段教學方法的主流是強調愉快的學習方式，如游戲、故事、歌曲、歌謠等。因為這樣的教學方式適合小學生的生活經驗和認知水平，有利于記憶和學習興趣的保持，適合小學生注意力時間短，對敘事性故事理解性強、好動、喜愛游戲和歌曲的學習特點。同時，特別提倡傳統的教學方式與學生的`交際活動相結合。

　　通過本次培訓的學習，我想我應該樹立終生學習終生培訓的意識，不斷更新觀念，勤于學習，與時俱進。隨著經濟國際化全球化的發展，英語詞匯的不斷更新，社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高，如果不注意加強自身的學習勢必會被動挨打。因此，口語、語音、技能培訓仍然是我下一步學習的重點。這次的培訓工作不僅從基礎知識方面給我的教學工作提供了很大幫助，而且還從教學觀念和方法上對我的教學工作有很大的改進。

師徒結對總結14

　　在公司20xx年度的“師徒結對”帶培中，我有幸和部門胡水云高工結對。期間，在胡工的幫忙和引導下，學習相關技術，熟悉部門業務，完成布置任務。在此期間，專業技術，業務信息有了提高。對于“師徒結對”，現小結如下：

　　一、虛心學習請教，制定師徒結對計劃

　　“師徒結對”幫帶是空分公司的良好傳統，凡是新進青年員工，都要經過這個階段。我有幸和胡水云高工結對。胡工工作時間長達20多年，幾乎和我的年齡相當，具有相當豐富的化工專業知識和實踐經驗。在和胡工結對初期，我們合計著制定了結對的計劃，并按此展開幫帶工作。按照公司要求和部門特點，我們主要學習了hysys20xx化工流程模擬軟件，AUTOCAD工程制圖軟件，TASC管殼式換熱器的設計計算軟件，這些都是在今后的工作中主要應用的軟件，遇到有不懂得，我都能從胡工那里得到滿意的答案，可見其專業理論的深厚。除此之外，針對在設計中需要用到的一些標準，在胡工的指引下，或自己從網上下載學習，或直接從胡工那里獲取，盡管標準紛繁，但是還是從中學習到很多，也深刻的領會到標準的學習是持之以恒的事情。

　　二、努力提高自身素質，學以致用

　　再好的知識，都務必在實踐中才能出真知。針對幫帶計劃，在學習軟件和標準的同時，還不忘實際使用。胡工經常將一些圖表，交由我來繪制和完成。以前覺得自己看書已經很懂，但是碰到實際問題，往往還是覺得有不盡完善的地方。也是我體會到，紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行的深刻含義。就比如又一次，胡工將一臺管殼式換熱器的設計交給我，我按照此前書上看來的，用TASC軟件計算，一切參數都貼合要求，就是出不來準確的結果。之后在胡工的指導下，稍微修改了下步驟。也使我懂得，做事情既要循規蹈矩，也要靈活多變。三、共同學習，一齊提高和胡工在一齊學習探討，既活躍了思維，也提高了自己的認知。胡工是一個上進的人，身為高工的他還在報考一些注冊考試，這是我深受感染。為此，在他的勸說下，我也報考了今年的注冊資格考試，雖然時間很緊，任務很重，且不必須能一次透過，但是我還是覺得有必要嘗試一下。為此，我們也分享相關資料，共同學習，一齊提高。

　　工作的積極性是否高漲全在于工作態度，當對工作成效持無所謂的態度時，一切也就沒有了努力的理由。師徒結對子的活動讓我們覺得工作有成效是一種高層次的幸福，更是一份榮耀，督促著我們師徒共同去摸索、追求，努力實踐“教學的精彩課堂”。

　　小史經常主動要求我聽她課，為了準備一節充分的亮相課，她會不斷地試教。這些都可以看出，新教師在努力學習帶班經驗、積累家長工作經驗的同時，她更清楚地意識到，會上課，上好課，上孩子喜歡的、難忘的課，這才是作為一個教師最根本的生存之道。小史能把自己定位準確，揚長避短，努力在“可行性、可操作性”上下功夫，多動腦，認真鉆研教材，自發積累經驗，漸次提升自己的執教綜合技能與水平，這一點是難能可貴的。

　　三、勇于挑戰薄弱環節

　　一個學期的“師徒結對”，它讓我意識到自身的諸多不足�！皩W然后知不足，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受“教與導”的重任，就只能努力縮小學科差距，減緩自己的`教學盲點了。在提高徒弟業務水平的同時，我也逐日努力充實自己，勇于向自己的薄弱面進行自我挑戰，試圖日積月累的教學反思、總結提煉、自我完善中逐步凝聚自己的教學特色，然后才能用“一桶之水中去舀取一瓢之水”，施與他人的同時亦獲得自我發展與自我提升。

　　相信在以后的師徒結對活動中，我有更多的理論與實踐相結合的實戰經驗與身體力行的直接榜樣作用來影響徒弟小史，說教的力度也會更強，指導的深度與廣度亦能得到進一步的深掘與拓寬。

師徒結對總結15

　　做每一名老教師，不僅僅要承擔著教好書、育好人的主角，義不容辭的還還要擔負起帶領和引導年輕班主任更好的完成日常班主任管理工作的任務。所以本學期我成為方萬啟教師的師傅。對于本學期的師徒結對工作，現小結如下：

　　一、結合教師的原有水平，制訂師徒計劃

　　每個教師都有自我的特長、優勢，也各有需要提高的地方，于是我認真分析方萬啟教師的優點和不足之處，對于他優勢的地方，首先給他提出來一齊學習，并繼續堅持；對于不足的地方，給予幫忙讓其改正，使其在原有的基礎上都能夠得到必須的發展、提高，最終根據這些點，制訂出了本學年的師徒結對計劃，并根據計劃開展一系列的活動。

　　二、加強聯系，隨時進行語言溝通。

　　方萬啟教師給我印象最深的是十分勤快：嘴勤、手勤、腿勤。有什么不懂的地方都會主動來問我。由于他班級里有一個很不聽話的學生，學生情景比較復雜。我就告訴他要想自我掌握第一手真實資料就要多跟班。重在做好六個字"跟緊班""緊跟班"，沒有特殊情景下，盡量與學生多接觸，從早自習到晚放學，用自我的眼睛去觀察、了解學生，盡快和學生融入到一個團體中去。時間長了學生的一些習慣、脾氣教師很快就摸透了，對工作的開展比較有利。這個班中調皮的學生比較多，經常出現違紀現象。方教師上進心很強，看著孩子們違反紀律很上火。于是我們又坐到一齊探討。我耐心地告訴她一個學生偶爾犯錯誤很正常，何況我們應對的是14—15歲的孩子，犯了錯誤不可怕，可怕的是犯了錯誤不改正。對異常調皮的學生教師要做好記錄，只要他堅持一天不違紀就要及時地進行表揚并對他提出明天的目標。轉化這類學生教師關鍵要有耐心，直到這些學生能克制住自我，構成良好的習慣。像這樣的語言溝通在我們之間隨時都在進行，既親和了我們之間的關系，在班級管理上也積累了不少經驗。

　　三、結合自我的管理經驗，給徒弟支招

　　要求他應當做到：（1）以時間來換取良好的班風學風，做班主任工作要有極大的耐心，要花很多的時間跟學生一齊"磨"。（2）、處處以身作則，為人師表。（3）、注重培養一支得力的班干部隊伍，在班級管理中發揮團體力量。（4）制訂班級制度，依制度治班；（5）培養全班學生高度的職責感和團體榮譽感。（6）掌握表揚、批評學生的語言藝術。

　　四、經常學習，努力提高自身素質

　　雖然我是師傅，但我還是需要虛心學習，把提高自身素質作為我本學期的工作目標之一。首先，我經常向其他班級管理較好的班主任學習，努力使自我在課堂教學、班級管理等方面有進一步的提高。以便提高自我，更好的充當師傅的主角。其次，一旦我有時間時，我總是盡量安排出必須的時間前去聽方萬啟的.課，并仔細記錄、認真評課，使在業務上也有所提高。再次，在平時的休息時間里，我經常尋找有關資料、多看相關書籍，是自我的專業理論也有必須的提高。

　　五、做好示范，共同提高

　　在這個學期里，我把每一節班會課都當成示范課，充分準備，不管是教具、教學過程都會精心設計，盡量把最好的方面展示給大家。在指導徒弟的匯報課時，我也盡力幫他尋找好的教材，設計出科學合理教案，并指導他多次試教，盡量把優秀的教學活動匯報出來，以提高教育教學水平。

　　青年教師也有自我的優勢，他們有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創新的本事。而我們作為師傅應當樂意把自我的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自我，取人之長，補己之短。在本學期的師徒結隊活動中，我不但自我的教學教育水平有了必須的提高，也幫忙方萬啟教師有所提高，我想，在以后的類似活動中，要更主動、更認真、更努力，使自我和同伴的本事有一個很大的提高。

師徒結對總結16

　　我和xx老師結成了師徒關系，轉眼一學期就要過去了，回顧一學年我在努力踐行著做為師傅所應盡的責任。雖然自己已有二十幾年的教齡，但是要當師傅確實有點勉強。心中不免有著幾許壓力，但還是感謝學校為我們新老教師所搭建的這個平臺。我徒弟梁老師又是個聰明能干、穩重又追求上進的好青年，與其說我是師傅，不如說我們互為師傅更恰當，在這一年里我也在努力踐行著做為師傅所應盡的責任。

　　雖然我是師傅，但我還是需要虛心學習，把提高自身素質作為我本學期的工作目標之一。首先，我經常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學、班級管理等方面有進一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學習，并仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有一定進步。再次，在平時的休息時間里，我經常尋找有關資料、多看相關書籍，是自己的專業理論也有一定的提高。

　　俗話說得好：師傅領進門，修行在個人。梁老師非常好學，在教學中肯鉆研，肯動腦，上進心很強，一個問題非把它“吃透”為止，這種鉆研精神都令我感到佩服，所以在幫助她的同時，我也在她身上學到了很多東西，也讓我有了一定的提升。作為一名新教師，她深愛自己從事的教育事業，在教學上，能認真對待每一項教學工作，認真學習，深入研究教法，經常翻閱各種優秀教案及參考資料，關注教育網站，及時了解教育教學動態，認真開展好日常工作。抓住每一次學習的機會讓自己得到及時的充電。平時很虛心地向同組內教師請教教學中的問題。在我的悉心指導下，加上她的努力，進步很快，已經能較好的掌握小學課堂教學的一些教學常規做法。

　　在平時，x老師堅持“每課必備”的原則，按照教學計劃認真備好每一節課，不但備學生，而且備教材備教法，能夠根據教學內容結合學生的實際情況設計好相應的教學過程及方法。針對班內的不同情況擬定不同的教學目標及方法，做到“有備而來”。課后能對自己的教學反思小結。課外注意收集素材及知識要點。我與杜老師因為在一個班級，平時兩人之間經常的進行溝通與交流，這樣不僅增進友誼，同時還加強了合作，互談體會，在教學上，為了指導好她的教學，我也在課外研究教材，經常擠出時間和她一起探討教學中的疑惑，對于她在教學上還認識不深的問題，我給予耐心的講解、分析。同時也征求她的.看法和意見，共同提高，就這樣，我們的這種活動方式得到了認可，也達到了很好的效果。做為師徒結對，最基本活動形式就是互相聽課評課，這也成為大多數師傅向徒弟傳授經驗的機會也是徒弟向師傅學習的過程中最為直接的一種方式聽一節課，可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態度是第一位的。聽課可以幫助我發現一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情。我們師徒二人按照計劃結合教學實際堅持每月互聽評，做好聽課記錄，并填寫好聽課記錄表。師徒之間的互聽課，雖然聽課本所記錄的內容是有形的，但在交流中產生的許多思想是無形的，在這有形與無形中我們的教學感覺都在逐步提高。

　　取人之長，補己之短。因為新教師身上充沛的精力，旺盛的熱情，大膽的創新意識，時時感染著我，感染著我的課堂。我想，在以后的類似活動中，我要更主動、更認真、更努力，使自己和同伴的能力有一個很大的進步。

師徒結對總結17

　　在這段時間里師父給了我很多幫忙，每次師父來聽我的課都會給我很多意見，在教態方面師傅也給了我很多指導，在聽師傅的課時我也看到了一位好教師的上課狀態，她總是能很好的將小朋友帶動到這節課中去，在上課的過程中條理清晰，有條不紊，總是讓我耳目一新。在平時我上展示課的時候師傅也總是會給我很多意見，讓我的'課變得更加豐富。在師傅身上我學到了踏實認真的對待每一件事，在以后的日子里期望能學到更多。

　　主要收獲：

　　在這個學期里我收獲很多，我開始學會慢慢的獨立帶班，在上課中遇到一些問題我也開始學會自我慢慢解決，在上課的過程中我也開始慢慢有了自我的想法，對于班里的常規也開始慢慢了解，從不懂到慢慢理解，雖然離熟練還有一段時間，可是我好好努力向師傅靠近。

師徒結對總結18

　　今年是我步入教壇的第三個春秋，回顧過去，可謂是酸甜苦辣，我是師徒結對的受益者，因為在師傅的關愛下，我在漸漸成長、成熟、堅毅！教師是一個神圣的職業，教師被社會所賦予的期望值很高。從教之前，我個人一直這樣樂觀地理解教師所受到的尊重，卻不知道教師所承受的壓力。俗話說“萬事開頭難”。工作之后，就讓年輕的我意識到了教師肩頭的重任。來自教學的壓力，來自幼兒和家長的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。經驗的缺乏，情況的生疏，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境。這可能是所有新教師需要迎對的第一個挑戰！有幸我和劉玲老師結對，幼兒園又為我們學習提供了得天獨厚的條件。我向師傅學什么？怎么學？師傅給了我哪些啟迪呢？這是我這學期思考最多的問題。通過劉老師的帶教下讓我在以下幾點有更好地認識：

　　一、備課、聽課、反思師徒結對的一種基本活動形式就是互相聽課評課，這也成為大多數徒弟向師傅學習的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：

　　如何看待聽課？可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態度是第一位的。聽課可以幫助我發現一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，組織活動也就更加有激情，對幼兒的感染力就更大。

　　2. 如何備課？

　　因為要在課前向師傅闡述備課的構思，所以備課時會特別注意以終為始。也就是特別注意圍繞活動目標安排教學活動，而不是為了講內容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在他的課中有什么好的舉措，有什么難點或關鍵點，也都會及時地與我們交流，使我在活動上能夠避免一些問題的出現，讓我少走了不少彎路。在師傅的指導下，我進行了第一次的體育教育活動，可以說捏了一把汗，因為對活動的控制，環節的設置，幼兒的反應，我都心里沒底，不知道會怎么樣，活動結束后，師傅給予了我更多的是鼓勵，讓我對自己有信心，然后針對活動中存在的那些不足之處進行修改，比如在目標的設定上更加貼切幼兒的`發展水平，尤其是詞語的準確性，師傅對于小細節也不會漏掉，師傅還帶著我如何寫反思，我組織的活動是《花樣集體跳》，為了讓幼兒更加有興趣的參與活動，我和師傅共同想辦法，比如增添體育器械，加入比賽環節，但由于第一次的活動中幼兒的興致不是很高，師傅提出很好的解決方法就是讓幼兒進入角色，同時老師也要進入角色，師生平等，讓整個活動有很自然的銜接，像講故事一樣，幼兒不但能達到活動量，而且作為老師收和放也會更自如。聽了師傅的建議，我重新寫教案，一次不行，兩次，最后寫了五次，師傅才點頭。我知道從這幾次寫教案的過程中，我更多體會的是一個活動的設計考慮更多的是適合幼兒，而并非老師單純的教，每一次的改寫，我都會樂此不疲，因為我收獲的是學習、成長的喜悅。

　　3. 要善于利用評課機會查找不足，做一個有心者。

　　師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。比如：在對某個教具的使用問題上，我可能從教師的角度覺得有必要使用，但又不知其效果會如何，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來體會使用教具的教學效果，這種感受劉老師會在評課時及時地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進行調整。師傅在評課時對我的指導不僅停留在理論層面，更是體現在具體的每一個環節中，甚至對幼兒的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白活動上應充分體現幼兒的主體地位。

　　4. 聽師傅的課要學什么？

　　我聽師傅的課也有很大收獲。劉老師的課最大的特點就是條理性強，思路清晰。她的課給人感覺從容不迫，特別容易理解！課堂氣氛也很好！真正地做到了讓幼兒在快樂的氛圍中學習。在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動，并且準確地把握住每一節課的閃光之處，在這樣反反復復的過程中，我受益匪淺。

　　二、抓住機會，挑戰自我師傅非常關心我的發展，為我創造機會，展示、挑戰自己。

　　在我的發展上，劉老師傾注了心血，我從劉老師那里不僅學會了教學、管理，更重要的是學會了如何去鉆研，如何更好地發展。

　　三、在從師的過程中，我覺得學習無限、收獲無限、發展無限。

　　如何讓自己獲得更大的收益呢？我是這樣理解的，也是這樣做的：

　　1、尊重指導老師，謙虛謹慎地接受批評，對教學中存在的疑難問題我虛心請教師傅，得到了及時幫助；

　　2、在幫教活動中，我主動接受老教師對上課、備課、反思活動等方面的檢查和指導，這學期我在教學有了較大的進步；

　　3、主動聽課,做好聽課記錄，及時寫好了學習記錄；

　　4、在老師的指導下，我廣泛閱讀學習雜志，有意識地積累平時理論知識和教學心得。如今，一學期已經過去，，但我深感自己還未將本領學到家，還要向師傅學習的東西實在太多。感謝劉老師，因為她用一種很前衛的理念來引導我――不來改變我，但來修改我。正是有這樣一位人性化的師傅，才使我能夠在短時間內取得了不小的進步。我懇求師傅們一如既往地，及時指出我們做徒弟的問題所在，不管是教學上的不足，還是為人處世方面的欠缺，我們一定會虛心接受。在接下來的時間里，我還會一如既往地向更多的師傅學習，我希望我們不僅能做一名好徒弟，更能成為師傅們的朋友。最后向師傅們說聲：“師傅們，你們辛苦了！”

師徒結對總結19

　　為了實施“青藍工程”和“名師工程”，造就一支敬業愛崗、樂于奉獻、業務精良的教師隊伍；為了加強班主任隊伍建設，促進新班主任的迅速成長；我校開展了師徒結對這一活動。這一學期即將劃上句號，回顧這一年來的教育教學實踐，既有令人欣慰的成績，也有需要進一步改進的不足；既獲得了許多有益的教育教學經驗，也得到了不少深刻的教訓。作為教師，最大的優點是富有激情和創新的意識，而最大的缺點則是教育教學經驗明顯不足。師徒“結對子”正好在這兩者之間搭起了橋梁，發揮師傅豐富的教育教學經驗，加上教師的激情和創造力，使得教師教育教學水平不斷提高。在這一個過程中，作為教師的獲得了很多的啟發和教育教學、管理經驗。師傅有豐富的教育教學經驗。作為步入社會工作的新人，缺乏的正是這些經驗和入世的成熟，所謂諳熟世事，才能立足，師傅以自己的身體力行告訴并傳授給徒弟的不僅是教育教學的經驗和秘訣，也是為人處世、做人立本的基本準則。

　　1．端正思想，順利完成轉型。因為有剛從大學校園里走出來，進入社會參加工作首先便需要完成從大學生到小學教師的轉型。要順利完成轉型，首先必須端正思想，懂得教師是人類靈魂師的道理，牢記“德高為師，行高為范”的訓言，從思想上樹立為人師表的意志，從而使自己真正認識到已經成為人民教師中一員，使自己樹立作為人民教師應有的威嚴，明白自己的權利和義務。師傅能以身作則，處處嚴

　　格要求自己，從細微處入手，從小事入手，把自己的班級管理井井有條，為徒弟提供一些可以參照的具體做法。把對學生的嚴格要求滲透到每一天：師傅要求學生語言文明，徒弟從來看不到她們隨口吐臟話；要求學生做好保潔，自己也從不亂扔垃圾；要求學生與人為善，徒弟看到她們的凝聚力；要求學生真心對待學習，徒弟看到師傅認真批改每一本作業這些事情都是每天發生在師傅身上的小事，對于徒弟的'起到了模范帶頭作用。徒弟也努力學習師傅的管理方式去管理班級，果然初見成效。而且師傅以身作則，以自己的思想，道德，人格，情感，行為和學識吸引著徒弟，影響著徒弟，使徒弟在潛移默化中受教育和指導，從而走向充滿理想和光明的道路。每天早晨和學生一起跑步；布置板報時精心選擇材料，充分發揮學生的主動性和創造力，體現以學生為本。對學生曉之以理、動之以情、循循善誘；發現學生有情緒波動，及時分析原因，對癥下藥；這一切讓徒弟感覺到師傅是一個真正愛崗敬業，無私奉獻和業務精良的教師。

　　2．熟悉教材，掌握教書育人的基本功。教書育人是教師的天職，而教好書育好人則是教師的目標，要教好書育好人，則教師首先必須掌握一定的知識，能夠熟悉本學科（課程）的基本內容，在此基礎上才能利用好的方法去教授給學生新的更多的知識。師傅再三強調要熟悉教材，方能對癥下藥。這一點師傅給了徒弟很多幫助，在每次集體備課和教學沙龍中，師傅總對徒弟的教材和教法進行深入分析，以便徒弟能更快的適應和掌握所教內容，重點突出，更易解決難點。在平時的教學上，每次上公開課前，徒弟都要向師傅請教這堂課的教學設

　　計，跟她們討論教學方法，公開課上完之后，師傅總歸會提一些教學上的意見和建議，這真誠的建議對于我提高教學水平大有益處。

　　3．探索方法，不斷累積教育教學的方法，做到教學得心應手。熟悉了教材，掌握了最基本的教學知識內容，下一步就是要將這些知識內容傳授給學生，不同的老師有不同的方法，但不同的方法卻有不同的效果。與前輩老師們比較起來，徒弟的教學實踐太少，教學方法呆板，在傳授給學生知識的時候往往比較生硬，很難做到得心應手。所以，在掌握基本知識內容的基礎上，徒弟就從前輩老師們那里學會了在教學實踐中探索方法，并用心記，用筆記本記下來，用每一個教案記下來，這樣就在平時累積了教學方法，使今后的教學做到靈活、順暢、“信手拈來”。還有班級管理上，師傅給了徒弟很多指導性的意見。

　　此外，像關心學生，了解學生心理，做到關心教學與關心學生生活雙管齊下，以及不管是公開課還是平時上課都得以平常心來對待等等也是師傅教給徒弟的好經驗。

　　在師傅們的盡心栽培之下，徒弟茁壯成長。

　　總之，經過一年來的相互學習，雙方自身成長的很快，收效頗多，處進了全校的教育教學工作，是學校的整體工作上了一個新臺階。

師徒結對總結20

　　各位老師，師徒結對活動一直以來都是我校推進教師專業成長的重要的也是有效的舉措。在這一個學期中，這項活動開展的還是相當扎實而有成效的。

　　首先，我們關注了對新教師的課堂教學的引領。對于新教師來說，課堂教學是專業素養的起始點，也是其專業發展的根基所在。因此，在活動中我們的師傅們都十分關注對這方面的引導。從整個學期來看，我們的活動次數不比往年多。但是，我以為從質量來說，我們的活動更見成效。尤其是在我們的新教師在參加課堂教學評比的過程中，我們的師傅們更是傾注了諸多的心血。在這個學期中，陳寒英與朱筠霞兩位老師都參加了區里的“新秀杯”。為此，倆人十分努力與刻苦。朱筠霞老師也獲得了區二等獎；陳寒英老師雖然沒有獲獎，但也得到了區教研室謝老師的贊賞。而兩位老師成功的.背后，也融鑄著兩位師傅的心血與汗水。為了檢驗師傅結對活動的效果，也為了給新教師們搭建一個展現自我的平臺，我校也組織了校級的“新秀杯”教學展示活動�；顒拥倪^程與結果都十分成功，也讓我們的校領導與師傅們倍感欣慰。

　　其次，在對活動過程記載的檢查中，我們也發現指導教師與被指導教師的活動過程詳實而有成效。尤其是董權與沈紅、顧順興與楊佳英等老師，活動頻繁，記錄詳盡。其中，沈紅的表現最為優秀。董權經常外出，但只要在校，沈紅便會找準機會不恥下問。因此，沈紅的教學質量也相當不錯。

　　當然，在師徒結對活動過程中我們還應注意到以下一些問題：

　　1、師徒結對活動中，師傅還應關注活動的條理性與有序性。因為，在活動記載中，我們發

　　現師傅的指導內容較為隨意，缺少計劃性。

　　2、師徒結對活動中，還應關注活動的橫向聯系，以充分發揮學校的教師資源。例如：朱筠

　　組與王永根組；又如，增加課堂的交流，豐富新教師的教學風格。

　　3、談一個新教師教學中的誤區(舉游泳的例子得出一個結論：講過不一定有用怎么辦：

　　備學生(難點；容易錯在哪里)備教材(首先自己先理解：作用、聯系等)----懂得區分：基礎知識與基本技能(訓練、鞏固方式)；人文(感悟與體驗)

　　談新課程與以往教學的區別：講授訓練---總結理解；嘗試總結理解---訓練。

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