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北師大六年級上冊數學教學工作總結（精選10篇）
日子總是像從指尖流過的細沙，在不經意間悄然滑落，這段時間里，我們有得也有失，有苦也有甜，不妨把這些記錄下來，寫一份教學總結吧。很多人都十分頭疼怎么寫一份精彩的教學總結，下面是小編幫大家整理的北師大六年級上冊數學教學工作總結（精選10篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
北師大六年級上冊數學教學工作總結 1
20xx年秋季學期即將結束，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。
一、認真備課。
不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學教學質量。
在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，培養學生多動口動手動腦的習慣。
三、虛心請教其他老師。
在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
四、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性。
對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。
六、積極推進素質教育。
為此，我在教學工作中注意了能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的`因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有較的發展和培養。
七、認真搞八好期末總復習。
本學期的復習，有相當的份量，內容較多，任務也相對繁重。本學期的復習先擬定了復習計劃，掌握了目的要求，明確了重難點及關鍵，擬定好了課時分配情況。然后按照計劃進行復習，同時又靈活運用，對復習了的知識，又編了相應的練習題，讓學生練習，力爭人人掌握，做到了一課一得，個個過關。
一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
北師大六年級上冊數學教學工作總結 2
本學期這個班人數不多，學生文明守紀，但學生兩極分化嚴重，學習習慣和思考習慣都比較差，課堂氣氛沉悶。我第一次面對這種情況時，也曾有過失落，有過氣餒，更多的是勇敢面對，努力改變現狀使每一個孩子們有收獲。通過一期的努力，孩子們課堂舉手的多了，有了自己思考的習慣；大部分孩子學習態度認真，能積極參加學習，并樂意參加數學學習；作業格式和書寫美觀。收集孩子們的進步，也思考自己教學的點滴。
精心備課，讓每一個孩子都能學：
開學之初，我按以往的教學備課，發現只有幾個孩子能跟上我的思維。我意識到自己的梯子設高了，過高要求了孩子。這些孩子根本沒有自主探究的習慣，也不知怎樣自主學習，加上孩子基礎較差，課堂得探究是老師一個人的獨角戲，最終還不得不自己草草收場。這樣下去，課堂將會是四不像，孩子們將一無所獲.再次備課時，我認真的研究教材，讀懂教材目標要求，再思考教學設計。為了讓孩子感到只是易學，我一般先復習新知相關的知識點；新知階段，我在分散難點的同時，也改變教學方法，以引導思考為主，逐步放手嘗試；鞏固階段，我注重基礎的掌握，適當設思維訓練。這種設計雖然有過多的引導，但適合學生的方法就是最好的教學，學生在逐步引導下，有了學習的基礎和思考的.習慣，才能進行有效的自主學習。
認真上課，讓每一個孩子都愿學：
每一節上課前，我都會精心準備教具，精致的寫好小黑板，我會在上課前幾分鐘進教室侯課；課中我會精神飽滿，親切的與孩子交流；課后，我及時思考得失，積極寫好反思；課余，我熱情與學生交流。我用認真的態度感染學生，以身作則的做好每一件事情。課堂中，我認真傾聽孩子們的想法，站在孩子的角度思考問題，盡量鼓勵孩子，保護孩子的積極性；我細心觀察孩子們的進步，及時表揚，激起孩子學習的動力；我關注孩子的學習表情，及時給以指導；我關注每一個孩子，讓每一個孩子都有表現機會。我用自己的言行影響學生，用適合學生學習的方法引導學生積極參與學習，孩子們有了了學習的興趣，自然愿學會學。在知識的傳授中同時，我注重培養孩子們的學習習慣，教給學生有效的學習方法，滲透做人的道理。
課余輔導，讓每一個孩子都會學：
為了孩子們有不同的發展，關注不同層次的孩子。課后，我成立了興趣小組，我帶領學有余力的孩子研究綜合題，學習解題方法和技巧，讓他們感受學習成功的樂趣；我耐心組織學習上感困難的孩子，給他們分析原因，幫他們找準學習方法，補習基礎，讓他們有學習的興趣。數學學習讓每個孩子有不同的發展，今年的生活數學競賽中，有五位同學進入決賽，并分別獲得市一、二等獎，讓老師們很是驚訝，平時的測驗中，學習困難的孩子有了明顯的進步，讓孩子很高興。感受著孩子們的可喜進步，我累并快樂著。
積極學習，讓每一個孩子都有學：
現代社會知識日新月異，不學習就會跟不上時代步伐。給學生一杯水，自己光有一桶水是不夠的，還必須有源源不斷地泉涌。為了讓知識源源不斷，我時刻提醒自己不忘學習:每天堅持閱讀教研書籍，更新教學理驗；堅持做數學題，激活思維；上網學習，學習名師的經驗，與同行交流經驗，互相學習；閱讀各種書刊，豐富視野。知識豐富了我的人生，充實了我的課堂，也豐富了孩子們的視野，知識的魅力使孩子們感到學習不枯燥，學無止境。
新的挑戰給我帶來思考的機會，增長了教學經驗。在工作中，我努力向優秀教師靠攏，力爭成為一名研究性的老師，但我與他們還有很大的差距，我的教學中有了學習，思考，但還缺乏研究。在今后的教學中，我要養成積極反思的習慣，結合學生實際，著手開展課題研究。
思考是快樂的，邊走邊想，我將步伐更矯健的走在我的數學教學道路上。
北師大六年級上冊數學教學工作總結 3
本學期我仍然擔任六年級的數學教學工作，時間過得可真快，轉眼間，一學期的教學工作就要過去了。下面是我本學期的教學工作總結：
一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法。
根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的安排，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，課后及時對該課作出總結，寫好教學反思。
二、增強上課技能，提高教學質量。
在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，學得愉快，培養學生多動口動手動腦的習慣。課堂上注重精講多練,強化他們探究合作意識.對于每一節課新知的學習,我通過聯系現實生活,讓學生們在生活中感知數學。
三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。
學習別人的優點，克服自己的不足，征求他們的意見，改進工作。
四、做好課后輔導工作，注意分層教學。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的'輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。
五、積極推進素質教育。
我在教學工作中注意了能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力，讓學生的各種素質都得到有較的發展和培養。一學期來六年級好幾名學生成績有了明顯進步。
總之,一學期的教學工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績,但也存在不少的缺點,如對新課改理念的學習和探討上，自己的教學經驗及方法上等方面。我今后將在教學工作中,汲取別人的長處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績。教學工作苦樂相伴，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
北師大六年級上冊數學教學工作總結 4
一、學情總結：
本班共有學生33人，其中男生有18人，女生有15人。從總體上看，大多數孩子都能積極地投入到學習中，上課能專心聽講，認真思考問題，積極主動地發言，提出不同的看法，絕大多數孩子能按時完成作業。本期充分利用孩子們自身的優勢，利用孩子們“好展示”、“好分享”的天性，老師讓課堂給孩子們，60%的學生都有了“當老師”的感悟，而且還有更多的孩子想上前展示自己，這是很好的征兆，要知道“想展示”必要有“展示的內容”，這就需要自己去自主學習。
目前還存在的問題是：好的學習習慣有了，而不能堅持。個別孩子的“強勢”影響到其他孩子們的心態。這需要和家長溝通。
二、教學內容總結
本期學習了本學期該學的內容，即六年級上冊北師版數學：第一單元
圓：
第二單元百分數的應用：
第三單元圖形的變化：
整理與復習
數學與體育：
第四單元比的認識：
第五單元統計：
整理與復習
生活中的數：
第六單元觀察物體：
看圖找關系：總復習
從每一階段的檢測來看，分數的起伏不大，但是85%的孩子已經克服了對“數學難題”的恐懼，他們敢于去嘗試，敢于去挑戰。就算大家都會做的題，有些孩子還會多角度的分析，找到別的方法，便于自己上黑板當小老師。
但問題是還是15%的'孩子也在積極的學，就是不管是老師給講還是同學當老師在前面講，甚至是一幫一地講，最后都幾乎沒有收效。
三、值得推廣的經驗
1、開學初通讀教材，仔細解讀教材，將需要聯系生活實際的提前在不告知的情況下，以《數學日記》的形式去探究感悟，到教學的時候激發孩子們的回憶，并上出數學味，讓孩子們感悟到數學就在身邊，就是我們的生活的一部分。
2、教學中能預習的就給孩子們去“折騰”，不要怕花時間，等他們折騰結束，其實本內容的知識點在孩子們頭腦中已經有了一些散亂的意識，只需要老師去梳理和點撥。
3、考試之后不要僅僅去關注分數，更多的是關注共性的錯，以及錯誤的原因（先從老師自身去找，更多的可能是老師在教學過程過程中沒有準確把握“重難點”，甚至有“知識點的遺漏”），再根據錯誤的共性和特殊性編印練習題。
4、充分重視練習冊和試卷的錯題價值，贊成第三次使用。（第一次：做。第二次：在錯題集上改，要有錯因分析。第三次：期末考前在練習冊上改，會改對也就說明掌握了。）
四、改進措施：
1、繼續調動學生的積極性，讓學生樂學好學。
2、繼續引導抽象思維能力差的孩子聯系現實情境體驗和理解數學，慢慢抽象。
3、鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索、合作交流，體會“分享”的樂趣。
4、重視培養學生的應用意識及提出問題和解決問題的能力。
5、繼續拓展以滿足孩子們“升入好初中”的愿望。
北師大六年級上冊數學教學工作總結 5
xxx小學 xxx 本學期，我擔任xx小學六年級數學的教學工作。一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看，我能認真執行學校教育教學工作計劃，我結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務。現總結如下：
一、認真備課。不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定適用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，有的在課后寫出教學反思。
二、增強上課技能，提高教學教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，同時還培養了學生動口動手動腦的能力。
三、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進學生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。
五、積極提高學生數學素質。為此，我在教學工作中注意了能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的`因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
六、教學中存在的問題
1、新課改下的教學實踐力度不夠，課堂教學語言藝術性有待進一步提高。
2、對培養優秀生的拔尖工作和中等生的培優的工作做得欠缺一些。
3、與學生家長的溝通不足，缺乏與家長的交流。
七、今后整改措施
教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在課程改革推進的今天，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真分析和研究好教材、課程標準，研究好學生，做好家訪工作，爭取學生家長的支持，創造性地搞好學校教學各項工作，使我的教學工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
北師大六年級上冊數學教學工作總結 6
一、基本情況分析：
本年級學生有學生4人，其中男生有3人，女生有1人。從總體上看，學生數學能力相對欠缺，數學基礎不夠扎實，學校熱情一般，大多數學生上課能專心聽講，認真思考問題，積極主動地發言，提出不同的看法，能按時完成作業。反應比較慢的也不少，一道非常簡單的計算題，你給他講一遍不會，再講一遍還是不會，繼續講一遍仍然不會。
二、教材簡析：
本冊教學內容分為五大板快：
（一）、數與運算。1、第二單元“百分數的應用”。2、第四單元“比的認識”。
（二）、空間與圖形。1、第一單元“圓”。2、第三單元“圖形的變換”。3、第六單元“觀察物體”。
（三）、統計與概率。第五單元“統計”。
（四）綜合應用：數學與體育、生活中的數。
（五）整理與復習。
三、教學目的和要求：
1、通過觀察、操作等活動認識圓及圓的對稱性，認識到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關系，體會圓的本質特征及圓心和半徑的作用，會用圓規畫圓。結合具體情境，通過動手實驗、拼擺操作等實踐活動，探索并掌握圓的周長和面積的計算方法，體會“化曲為直” 的思想。結合欣賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設計中的應用，能用圓規設計簡單的圖案，感受圖案的美，發展想象力和創造力。
2、在具體情境中理解“增加百分之幾” 或“減少百分之幾” 的意義，加深對百分數意義的理解。能利用百分數的有關知識或運用方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的能力，感受百分數與日常生活的密切聯系。
3、經歷運用平移、旋轉或作軸對稱圖形進行圖案設計的過程，能靈活運用平移、旋轉和軸對稱在方格紙上設計圖案；結合欣賞和設計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。
4、經歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分數的關系。在實際情境中，體會化簡比的必要性，會運用商不變的性質和分數的基本性質化簡比。能運用比的意義，解決按照一定的比進行分配的實際問題，進一步體會比的意義，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應用。
5、認識復式條形統計圖和復式折線統計圖，感受復式條形統計圖和折線統計圖的特點。能根據需要選擇復式條形統計圖、復式折線統計圖有效地表示數據。
6、學生能正確辨認從不同方向（正面、側面、上面）觀察到的立體圖形（5個小正方體組合）的形狀，并畫出草圖。感受觀察范圍隨觀察點、觀察角度的變化而改變，能利用所學的知識解釋生活中的一些現象。
四、教材重難點：
本冊教材力求體現整套教材的基本特點，重視學生的生活經驗，密切數學與現實的聯系；以學生的數學活動為主線呈現學習內容；創設生動有趣的.情境，引導學生在解決現實問題的過程中，經歷抽象數學模型并進行解釋與應用的過程，從中獲得對數學知識的理解和體驗；注重學生的數感、空間觀念、統計觀念等的發展；避免程式化地敘述“算理” 和死套題型地進行操練。具體表現如下：
1、在數與代數中，重視運用百分數的意義解決實際問題，注重從具體實例中抽象出比的過程及對比的意義的理解。
2、在空間與圖形的學習中，注重在圓的特征、圓的周長和面積計算的探索中，在圖形的變換過程中，在觀察物體的活動中，發展空間觀念。
3、在統計的學習中，注重結合現實素材認識復式統計圖，并從圖中盡可能多次獲取信息。
4、學生在從事專題性的活動時，將綜合運用所學的知識和方法解決實際問題，感受數學在日常生活中的作用；獲得一些初步的數學活動經驗和方法，發展解決問題和運用數學進行思考的能力；感受數學知識間的相互聯系，體會數學的作用；在與同伴合作和交流的過程中，發展數學學習的興趣和自信心。
最后，小編希望文章對您有所幫助，如果有不周到的地方請多諒解，更多相關的文章正在創作中，希望您定期關注。謝謝支持！
北師大六年級上冊數學教學工作總結 7
時間過得可真快，轉眼間，20xx年就要過去了。在這一年，接手一個新的班級教數學課，雖然辛苦，但也有許多收獲。
1、順利完成教學任務。本冊教材，教學任務較少，重點知識點只有三大塊，那就是分數及異分母分數加減法、圖形及組合圖形的面積計算和可能性。同時插入了行程問題和雞兔同籠問題，行程問題在本冊中只出現了簡單的相遇問題，而倍數和因數主要是為分數的學習奠定基礎。因此，在教學中，我一方面注重各單元知識之間的聯系，同時緊抓重點，注意培養學生各方面的能力，讓他們經歷學習的過程，激發學生的學習興趣，營造良好的'學習氛圍，讓學生感受到學習的快樂。學生的學習積極性大大提高了。
2、運用多種教學方法，提高教學效果。在教學中，認真備課，鉆研教材，力爭上好每節課，緊抓輔導。在作業批改中，達到全部面批，針對學生的錯誤及時當面指出，效果比較好。同時注重針對不同的內容選擇不同的方法，同時結合學生實際，因材施教，盡量讓每個學生都能有所發展。
3、緊抓差生轉化，優生培養工作，小有成效。在接手這個班時，發現班上竟然沒有靠得住的優生，沒有領頭羊，而差生卻是一大片，上課時舉手的學生很少，常常是你看看我，我看看你，只要有一個同學說，其他同學往往是隨聲附和，而不論答案正確與否，思考的人很少。在這種情況下，我確定了一部分差生和優生，采取談話激勵的思想引導，結合各個輔導的辦法，培養了一部分優生，但還是不太如意，只能在以后的工作中再繼續培養，改變班級的學習風氣。對差生，常常是發現問題，及時解決，并加以訓練和鞏固。
4、補差補漏，全面提高。這個班的基礎不太好，對上一學期的知識掌握很有限。差的方面有：用字母表示數及方程的認識和解法，有相當一部分同學把形如2X+2的結果寫成4X，而對5X的理解卻是5+X，在解方程中，能正確運用等式原理解方程的只有四五個人；小數的計算方面，也有問題，小數加減法不會退位減，小數除法不會算的有近四分之一的人，簡便運算更是差。因此，在教學中，常常惹得我生氣，但生氣歸生氣，學生還是要教的，不能不管。常常是邊上新課，邊補舊知，之后再找時間考查鞏固。
這學期，付出了很多的精力，一方面抓教，另一方面緊抓學生，希望在最后的有限的時間里，努力復習，讓學生多學習一些知識，取得好成績，一方面對得起學生的家長，另一方面對得住自己的良心。
北師大六年級上冊數學教學工作總結 8
感慨于時光的匆匆，有時也愿回首走過的路，因為那里有付出的充實，也有收獲的喜悅。一學期來，本人認真備課、上課、聽課、及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高。
一、知識掌握方面
1、讓學生經歷探索數的有關特征的活動，認識自然數，認識倍數和因數，會找一個數的倍數和因數。知道質數、合數。知道2、3、5的倍數的特征。知道奇數和偶數。能根據解決問題的需要，收集有用的信息，進行歸納、類比與猜測，發展初步合情推理的能力。
2、讓學生經歷探索平行四邊形、三角形、梯形面積計算方法的過程，能運用計算的方法解決生活中一些簡單的問題。認識組合圖形、并會運用不同的方法計算組合圖形的面積；；能估計不規則圖形的面積大小，并能用不同方法計算面積。
3、學生將進一步理解分數的意義。認識真分數、假分數與帶分數，理解分數與除法的關系，會進行分數的大小比較。知道公倍數和公因數，能找出兩個自然數的最小公倍數和最大公因數，會正確進行約分和通分。學生能理解異分母分數加減法的算理，并能正確計算。能理解分數加減法混合的順序，并能正確計算。能把分數化成有限小數，也能把有限小數化成分數。
4、讓學生知道分數表示可能性的形式，并能根據所給定的條件，用分數表示可能性大小的程度；能按指定可能性大小的條件，設計相關的方案。
二、數學學習能力及情感方面
1、體會“數”“分數”與現實生活的密切聯系；在探索活動中，體會觀察、分析、比較、歸納、猜測、驗證等過程，進一步培養學生數感，提高運用數學知識解決實際問題的能力，在數學活動中體驗數學問題的探索性和挑戰性。
2、通過觀察、操作、推理等活動，發展空間觀念，體會用多種方法比較面積的大小，滲透“化整為零”的策略。通過操作、旋轉、平移等探索活動，體會“轉化”思想，并能用符號和語言進行表達，提高學生靈活運用各種策略解決實際問題的能力。
3、在操作活動中體驗事件發生的可能性大小，能運用所學知識解決現實生活中的問題。
4、體驗數學與生活的密切聯系，提高信息收集、處理、建立模型和分析、解決問題的能力，增強數學應用的意識。
5、體會解決問題的'策略和圖形與數的關系，發展歸納與概括能力。
6、通過數學活動了解數學與生活的廣泛聯系，并能獲得解決問題方法和與他人合作交流的能力。
為了今后能更好的提高教學質量，促進學生全面發展，現將本學期數學教學工作總結如下：
1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
(1)、課前準備，備好課。
①、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
②、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
③、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
(2)、課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，因材施教，注重培養尖子生，注重抓兩頭帶中間，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能合理的安排時間，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始。例如，我班的劉偉、劉成杰等同學剛開學的兩個月里不安心學習上課走神、說話，下課就往外跑不打鈴不回班，經常被拖欠作業，針對這種情況，分析其原因，并同其家長聯系共同做他的思想工作，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和他交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，現在這些同學學習成績大幅度提高，其他的毛病相對就減少了。
3、創新評價，激勵促進學生全面發展。我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清。地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。
4、認真批改學生的作業，從作業中發現問題，及時補漏。作業是對學生學習情況的檢驗，從作業中可以發現學生對知識的掌握情況和存在的問題。所以，對學生所做的每一次作業，我總會認真批改，仔細分析，及時發現學生學習中的薄弱環節，進行補漏。確保每一個知識環節，學生都能學好，學透。本學期工作做得也有不足之處，如對優生的拔尖工作做得不夠，另外與學生家長的聯絡不夠，缺乏教學合力。在今后的教學中我會不斷反思，不斷創新，使不同的學生得到不同的發展，一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴，我將揚長避短，一如既往，再接再厲，為美好的明天奉獻自己的力量。
北師大六年級上冊數學教學工作總結 9
本學期，我擔任六年級數學教學工作。一學期來，我積極參加各類學習和教研，努力提高自己的業務水平，自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。現將本學期教學工作總結如下：
一、注重備教過程
①、認真鉆研教材，掌握教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
②、了解學生原有的知識技能，了解他們的興趣、需要和習慣，知道他們學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
③、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
二、注重以學生為主
在數學課上，把抽象的數學知識與學生的生活緊密聯系，為學生創設一個富有生活氣息的學習情境，同時，也注重對學生學習能力的培養，引導學生在合作交流中學習，在主動探究中學習。因此在課堂上，我始終以學生為學習主體，把學習的主動權交給學生，挖掘學生潛在的能力，讓學生自主學習，學生自己能完成的'。讓學生的智慧、能力、情感、心理得到滿足，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣。
三、注重課后輔導工作
要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。我們班也存在這種現象和這樣的學生，針對這種問題，我首先抓好學生的思想教育。并充分利用課余時間給這些學生補習，部分學生的成績有了一定的進步，如黃金銳同學，開學初他的成績只是及格，但是經過一個學期的共同努力，到期末他的成績已經進步到90幾分；蔡紫秋，劉珂等同學成績也有了一定的進步；但是還有個別學生如蔡慶寧、郭廣、周杰由于基礎比較差加上貪玩等原因，這幾個同學的成績始終沒有很大起色，下學期要把這幾位學生作為重點幫扶對象。
四、注重自身業務水平的提高
因為今年才開始擔任數學教學工作，所以我時刻提醒自己要多聽，多問，學會模仿，取長補短，為我所用。本學期我始終注重自身業務水平的提高，經常聽其他老師的課，并多反思，取長補短，學會模仿，在模仿中找尋自己的路。同時為了更好地鍛煉自己，提高自己，本學期我承擔了兩次校級教研工作，一次教學區教研工作，并且都取得了較好的成績。
在以后的教學工作中，我要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，同時還還要多下功夫加強對個別學生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信我的耕耘一定會有收獲。
北師大六年級上冊數學教學工作總結 10
一、教材分析
1、教材內容
本冊教材內容分為“圓柱和圓錐”、“正比例和反比例”和“總復習”三部分。“總復習”包括4個單元。
（一）圓柱和圓錐：包括“面的旋轉”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個課題。
（二）正比例和反比例：包括“變化的量”“正比例”“畫一畫”“反比例”“觀察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個課題。
（三）總復習：包括“數與代數”“空間與圖形”“統計與概率”“解決問題的策略”。
2、教材簡析：
本冊教材重視學生的生活經驗，密切數學與現實的聯系，以學生的數學活動為主線呈現學習內容；創設生活有趣的情境，引導學生在解決問題的過程中，經歷抽象數學模型并進行解釋與應用的過程，從中獲得對數學知識的理解和體驗；注重學生的數感、空間觀念、統計觀念的發展；注重培養學生回顧與反思的能力，鼓勵學生運用所學的知識和方法解決問題。
1、在圓柱和圓錐中，教材結合具體情境和操作活動，引導學生通過“點動成線”“面動成體”的過程，整體把握“點、線、面、體”之間的聯系。重視操作與思考、想象相結合，發展學生的空間觀念。引導學生經歷圓柱和圓錐體積的'計算方法的探索過程，體會類比等數學思想方法。
2、在正比例和反比例中，教材提供了具體情境，使學生體會生活中存在大量相互偏巧依賴的量。提供了豐富情境，引導學生經歷從具體情境中抽象出正、反比例的過程。還注重引導學生利用“正、反比例”的意義解決實際問題，關注知識之間的聯系。
3、在一至六年級總復習中，教材重視溝通知識間的內在聯系、注重學習方法的滲透、注重整理與應用相結合、注重對解決問題策略的整理。
3、教學目標：
（1）讓學生通過觀察、操作、實驗和簡單推理，認識圓柱和圓錐的基本特征，探索并掌握圓柱和圓錐的體積公式以及圓柱表面積的計算方法。讓學生在具體情境中理解比例的意義和性質，認識成正比例和成反比例的量，體會不同領域數學內容的聯系，加深對相關數量關系的理解。
（3）讓學生通過系統復習，進一步掌握數與代數、空間和圖形、統計和概率等領域的知識和方法，進一步明確相關內容的發展線索和邏輯關聯，加深對現實問題中數量關系、空間形式和數據信息的理解，提高綜合應用數學知識和方法飛能力。
（4）進一步感受數學思考的確定性和數學結論的嚴謹性，獲得一些成功的體驗，鍛煉克服困難的意志。進一步培養認真細心的學習習慣，培養發現錯誤及時訂正的良好習慣。
（5）進一步感受自己在數學知識和方法等方面的收獲與進步，發展對數學的積極情感，進一步增強學好數學的信心
4、教學重點：
圓柱的側面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質、正比例和反比例、扇形統計圖、轉化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內容。
4、教學難點：
圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、解題策略的靈活運用。
二、班情、學情分析
本班學生共有43人，其中男生29人，女生14人。從總體上看，大多數學生學習態度比較端正，能積極投入到學習中，上課能專心聽講，認真思考問題，能按時完成作業。但是自覺學習習慣不是很好，依賴性太強，有的學生計算能力比較差，有的學生動手能力比較差，獨立解決問題的能力也很差，存在很明顯的兩極分化，后進生的面還是大，針對這些情況，本學期在重點抓好基礎知識輔導的同時，加強后進生的輔導和優等生的指導工作，全面提高及格率和優秀率。
三、教學措施
1、深入鉆研教材，準確把握教學目標，密切聯系學生實際精心設計教學方案，安排教學環節。
2、創設愉悅的教學情境，努力培養學生學習的主動性，積極性，充分利用現代教育手段，激發學生的學習興趣，讓學生在主動探索中獲取知識。
3、重視學法指導提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗，使學生從“學會”向“會學”轉變，達到“教是為不教”的目的。
4、對待學習困難的學生堅持多表揚少批評，及時發現他們的閃光點，幫助其樹立信心。
5、教育學生明確學習目的，端正學習態度，逐步培養他們的自覺性及上進心。
6、利用課余時間給予耐心輔導，并進行“一幫一”結隊的活動，師生共同幫助他們提高。
7、認真研讀教材，明確本冊課本的編寫意圖，注意與老師之間的交流與切磋，循序漸進地采取有效、易懂教學策略，讓每個學生有所發展。
8、切實使用好與課本配套的教學輔助用書、教具、學具。
9、加強計算教學。計算是本冊教材的重點，一方面引導學生探索并理解基本的計算方法，另一方面也通過相應的練習，幫助學生形成必要的計算技能，同時注意教材之間的銜接，對內容進行有機的整合，提高解決實際問題的能力。
10、能掌握單位間的進率，能夠正確進行名數的換算。
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